站在一起,我们无所不能。如何激发团队的凝聚力?成功团队的共同特点,以下是一些值得学习的案例。
上学开心的事篇一
1、让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表,热爱学习。
让学生了解上学的.意义。
引导学生适应并喜欢上学。
多媒体课件。
第一课时
一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。你们喜欢上学吗?板题:我上学了。
3、介绍自己。(让每个学生都有进行自我介绍的机会。)
二:说说上学第一天的快乐事(击鼓传花)
师生围坐成圈,播放轻松的音乐,玩传花游戏。
师:上学第一天,你从家里来到学校,有没有开心事与大家一起分享呢?
师:祝贺你们开开心心的成为小学生啦!一起跟着鼓点节奏念儿歌吧:
高高兴兴上学校,学校里面真热闹。
老师同学对我笑,要把本领来学好。
三:你的心事我来猜(小组合作)
1、出示教材第2页“不肯上学的小女孩”的插图,让学生猜一猜她可能在害怕什么。
2、引导学生回忆自己在第一天的上学路上担心过什么,害怕过什么。若没有担心和害怕,请说一说幼儿园的故事,比一比小学和幼儿园有哪些不同。
3、自由分组,与同伴分享心事,并商量对策,如怎样才能帮助她。
4、假设你上学了,你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学,你该怎么办?(组织同学讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话,进行礼貌教育。)
第二课时
一、复习。
你怎样向老师问好?见到不认识的同学,你该怎么办?(指名回答)
二:“新书我会认”“新书我会摆”
1、课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么?
2、来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来,翻书到4页,谁来说说我们的教室里有什么呢?(联系实际指名发言)
3、让学生说一说来到小学的新发现,引至“新书”请学生取出开学第一天领到的新书。
4、同桌互相帮助,试着认一认每一本新书的名字。
5、在四人小组里比一比,谁能在课桌把新书拜的整整齐齐。
6、教师巡视并总结“认书”的整体情况,并补充书本的用途与知识的有趣之处。
三、“书包我会理”“书包我会背”
1、除了课桌,我们的新书还有另一个移动的“家”呢,那就是书包。请大家拿出你们的书包,互相介绍一下自己的书包,说说拿书包的来历和故事。
2、请一位同学向全班同学书包的每一个袋子的功能。(老师随机提问:把崭新的书本放进他们移动的“家”,我们要注意些什么?)
师:真高兴大家如此能干,自己动脑筋总结出那么多整理书包的方法。让我们一起动一动,来一首拍手儿歌:“小书包,别着急用品文具想仔细。大小小排个队,样样不少都爱惜。
我们都是好伙伴,天天一起上学去。”
师:请大家边念儿歌,边让自己的新书住进移动的新“家”吧!
师小结:太棒了!如今你已是一名小学生了,整理完之后记得自己背书包哦,谁来背背看?多神气!
四、认识课程表。
1、电脑出示课文插图,小朋友看,喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是用来干什么的?
2、老师指导学生认识所学课程。
3、教师教学生读一读所学课程名称。
五、总结全文。
上学开心的事篇二
啊!金色的童年是那么丰富多采,校园里每天都会发生许多有趣的事,给人留下了难忘的印象,每当想起,都会让人哈哈大笑。去年夏天,那是一个星期五的下午,天气很热,大地被太阳烤得像一个烧饼,这天下午我们大扫除,我和几个同学负责拖地,我转着贼溜溜的眼睛机灵一动,说:“我们打水仗吧!”他们几个连忙附和说:“好呀”“好呀”,于是我们拿出藏起来的水枪,装上水玩了起来。“游戏规则还没定呢”我喊着说:,于是我们又定了规则,我扮“警察”,他们几个扮“小偷”。
我入戏太慢,才开始玩就被“小偷”打了一枪,好啊!看我的!正当他们得意时我连打几枪,全部中靶,他们几个满身是水鼻子都快气歪了,我大笑说:这叫加倍奉还!再后来他们几个可小心了,我这个水仗高手也提高了警惕。由于我跑得快,很快便捉到了一个,可她突然说:“老师来了!”就在我扭头看的那一刹那,她给了我一枪,然后就溜走了,我知道上当了,又穷追不舍,终于又捉到了她。她又使用了她的“障眼法”说:“老师来了”我回答:“我才不会上你的`当呢!”而他们几个这是连使眼色,大气也不敢出,我回头一看,老师来了,我们几个只好束手就擒,垂头丧气的上交武器——水枪。
上学开心的事篇三
1、让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表,热爱学习。
让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。
多媒体课件
1课时
(学生活动时间约32分钟)
一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。你们喜欢上学吗?板题:我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。(让每个学生都有进行自我介绍的机会。)
二、点播课文彩图,传授新内容。
1、课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么?
2、假设你上学了,你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学,你该怎么办?(组织同学讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话,进行礼貌教育。)
3、来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来,谁来说说我们的教室里有什么呢?(联系实际指名发言)
4、参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了,快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)
5、上学了,我们的生活发生了什么变化呢?
(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)
二、认识课程表。
1、喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是用来干什么的?
2、认识课程表
3、按课程表整理书包。
三、总结全文。
上学开心的事篇四
1.课程标准相关要求
(1)基于健康、安全地生活:在学校里情绪安定,心情愉快,对校园生活充满期待。
(2)基于愉快、积极地生活:喜欢和同学、老师交往,高兴地学,愉快地玩。
(3)基于负责任、有爱心地生活:关心他人,友爱同伴,乐于分享与合作,并喜欢集体生活。
(4)基于动手动脑、有创意地生活:对周围环境充满兴趣,喜欢接触新鲜事物。能与同伴交流、分享、反思探索的过程和结果。能对问题提出自己的想法和看法。在成人的帮助下,能总结、提升获得的经验或信息。
2.学情分析:
(1)基于健康、安全地生活:一年级学生年龄小,刚刚入校,一部分学生没有形成对新环境的认同感与喜悦感,还不能拥有积极的上学心态。
(2)基于愉快、积极地生活:刚入学的学生,有一部分学生有紧张不安等情绪,还没有意识到自己的角色变化和悦纳自己的新身份。
(3)基于负责任、有爱心地生活:刚入学的学生,不懂得分享与合作,在成人的帮助下逐渐形成热爱生活,喜欢集体生活的意识。
(4)基于动手动脑、有创意地生活:一部分学生能悦纳自己的新身份,适应自己的角色变化,但大部分学生仍然停留在幼儿园的意识状态。
3.教材分析:
《》是一年级上册第一单元第1课。要让学生认识到从幼儿园到小学的过渡是非常自然的现象,代表着自己又长大了;帮助学生克服紧张不安等不良情绪,拥有积极的上学心态。重点在于让学生愉快地接受“我上小学了”这一事实,积极调整好状态,接纳自己是一个小学生的身份。难点在于帮助学生克服紧张不安等不良情绪,拥有积极的上学心态。
1.体会成为小学生的角色变化。
2.认识幼儿园、小学生活不同,悦纳自己的新身份。
3.感受家庭的`期望,能以愉快、积极的心态面对上学。
评价任务:
1.通过故事,回忆自己上学第一天的不安与喜悦,初步体会成为小学生的角色变化。
2.通过回忆、帮助插图人物想办法,初步认识幼儿园、小学生活不同,悦纳自己的新身份。
3.通过回忆、交流、讨论等,初步感受家庭的期望,能以愉快、积极的心态面对上学。
教学环节教学活动评价要点环节一
回忆链接
谈话导入
(1分钟)回忆领取《入学通知书》,谈话导入,板书。
通过回忆,引出本节课所学。
环节二
分享体会
开心上学
(30分钟)
活动一:联系故事,分享体会(12分钟)
1.观看插图,并回忆自己第一天上学家人对你说的话。
2.说一说自己当天都遇到了谁,说了些什么。
3.回忆当天学校报到的情景,并说一说。
4.想一想第一次见到老师和同学的心情。
(完成目标一)通过故事,初步体会成为小学生的角色变化。
(评价任务一)活动二:寻找办法,开心上学(18分钟)
1.回忆开学第一天的心情,并选择心情表情。
2.分享开心事。
3.出示图片,联系自己,说一说图片中的人物可能在担心什么。
4.比较幼儿园和小学生活的不同。
5.小组讨论,寻找办法。
6.小结,板书课题。
(完成目标二、三)1.通过回忆,比较不同,帮助人物想办法,悦纳自己的新身份
2.通过交流、讨论,能以愉快和积极的心态面对上学。
(评价任务二、三)环节三
拓展延伸
强化意识
(8分钟)1.观看视频,表演儿歌内容。
2.同桌讨论怎样做一名合格的小学生。
(完成目标一、二、三)通过儿歌,让学生意识到小学啦,真高兴。
(评价任务一、二、三)环节四
爱上上学
健康成长
(1分钟)小结:预祝你们在小学生活中,互相关心,互相帮助,健康成长。
学生有开开心心来上学的意识。
附:板书设计
上学啦真高兴
上学开心的事篇五
学校里有许多奇闻异事,只要你细心观察,总会有发现的,下面我给大家讲讲我学校里的趣事吧!
就在这学期,合唱队早晚都要排练。在一次周五的下午,我们正在练声,我们的钢琴老师梁爽老师来了,当指挥的'李老师随之开始吟诵起他的自创诗:“一阵微风吹来,便知梁爽老师到来,真凉爽啊!”我们从不知道李老师有那么幽默,都笑了起来。开始正式排练,李老师要帮我们排另一首歌,但因为梁老师没有听过不会弹伴奏,李老师就让梁老师来当一回指挥,他来弹伴奏。伴奏一起,我们也唱了起来,但怎么也合不上节奏。李老师说梁老师错了,梁老师说李老师错了,结果他们两个竟然吵了起来,还是我们帮他们和解的。唉,原来老师也有不文明的时候啊!真是有趣了!说了半天,原来是李老师错了。李老师主动承认错误:“卑职知错,忘各位大臣体谅小弟!”看老师承认错误的态度还算好,梁老师又说:“算了,此事暂不追究,以后不许再犯!”我们哈哈大笑起来。
哈,原来老师也有错的时候啊!不过,我们可要学习老师承认错误的态度,可比我们强哦!
上学开心的事篇六
第一天上学真开心!除了幼儿园和我同班的李江宁之外,我认识了很多小朋友。
我们一(4)班的教室对着3梯,而且很靠近饮水机。教室里面有一台超大电视机,大得每个小朋友都能一清二楚地看见里面放的动画片。教室里还有两台空调,是“美的”的,和我外婆房间的一模一样。靠近第一排后面的`角落摆放着一个柜子,上面写着三个字“图书角”,我今天亲手把我自己贡献的两本书放上去了。可是,我觉得五十几个人共享几本书太不过瘾啦,小朋友要赶紧行动哦,拿出你们喜欢的书大家一起分享分享吧!说到最喜欢的还是教室里的大苹果树,树上的苹果有大有小,红的、粉红的、黄的,树后面是一整片的蓝天,看了好舒服。小朋友们都把自己的相片贴在苹果上,我觉得男的帅,女的俏。老师说我们是一个大家庭,哈哈,那样吴老师就变成我们的大妈,江老师就变成我们的二妈?谁是我们的大爸、二爸呢?我现在只知道男老师有区老师。
吴老师带我们认识了几个地方,那些地方我记住了,小花园是我最喜欢的地方。平常妈妈不让我进小花园,说怕我不小心掉进池塘里。吴老师可好啦,她让我们进去玩!我看见一些小蟾蜍躲在小桥底下;还看见小金鱼和大鲤鱼游来游去;还看见一些垃圾在池塘里,不知道是谁把垃圾丢在池塘里的?太不环保了!我还看见小假山,像三个指头;还有荷花与荷叶,紫色的,跟佛大的不一样;还看到吴老师跟我们拍照呢!
放学的时候,我把全班的桌椅都摆得整整齐齐。做了一件好事好开心!本来我还想擦黑板的呢,结果快放学了,妈妈又说“宝宝,那些吴老师还有用的,暂时不用擦。”所以我就没擦成。最后走的那一个还是我。明天一定要擦黑板!
上学开心的事篇七
年来,随着科技的发展,社会的进步,交通运输日益发达,人们的出行方式也日趋多元化。然而,这一现象的背后,也隐藏着不容忽视的一个重大问题——交通安全问题。 也许会有同学说:“交通安全有什么,只要在过马路和骑车时注意车辆、行人和红绿灯不就行了吗?”这样的说法过于片面。也许就是因为疏忽了某一个细微的缝隙,就会带来终生的遗憾。我们常常在电视和报纸上看到许多有关报道,正是因为忽视交通安全,才酿成了这一个个悲剧。
前不久,在我县就发生了一起交通事故,造成一人当场死亡。这一事件再次为我们敲响了警钟:安全问题不容忽视。 每年的3月是中小学生安全教育月。也许有同学觉得烦,认为这是老生常谈,根本没什么用。那么,为什么每年的交通事故中,还有那么多的中小学生死伤呢?之所以一遍又一遍重申安全问题,就是为了尽量避免此类事件的发生。生命对于每个人来说都只有一次,因此必须加倍珍惜它、爱护他。 也许有人会说:“我也违反过交通规则,但没什么事啊!”那是侥幸心理,是在和自己的生命开玩笑。人们一般会以上班时间紧或不了解交通规则为理由违反交通。这样虽然情有可原,但付出的代价也大了些,简直是拿生命作赌注啊!看来,要从根本上减少交通事故的发生,就要在群众中积极普及《中华人民共和国道路交通安全法》,要让每位公民知法、懂法、用法,成为交通法的受益者。
“高高兴兴上学去,平平安安回家来”是每个学校老师和学生家长对学生的`一个共同心愿。青少年是祖国的花朵,社会主义的接班人,在学好科学文化知识的同时,更应该学习如何保护自己。在交通日益繁忙,生活节奏日益加快的今天,遵守交通规则更是刻不容缓,这样才为我们前进的路上了护栏。遵守交通法规,人人有责。人人遵守交通规则,,社会安定。 学生时代是人生最灿烂的季节,珍视生命,才能保证好的时光是需要生命去享受的,拥有健康的生命是拥有一切的前提。
你的生命是你自己的在尽情享受青春的欢乐时,也不要忘了,愿我们共同的努力,可以使交通更通畅,生活更安全。 为了大家能健康茁壮地成长,放学时应遵守交通法规,保护自己的生命安全。 在我们这个法制国家里,遵纪守法是每位公民义不容辞的责任。我们不仅要努力学习文化知识,更要注意交通安全,在我们生活的周围, 经常听到这样那样骇人听闻的交通事故,这些都警示人们要懂得交通法规,遵守交通规则,时时注意安全,要珍惜自己可贵的生命!
上学开心的事篇八
1、体会成为小学生角色的变化,感受成长与变化带来的愉悦。
2、在学校里情绪安定,心情愉快,对校园生活充满期待。
体会成为小学生角色的变化,感受成长与变化带来的愉悦。
在学校里情绪安定,心情愉快,对校园生活充满期待。
活动一:我们长大了
【设计意图:初步体会自己的角色变化,感受成长与变化带来的愉悦。】
2、ppt出示学生照片。(照片的内容为:学生在婴儿期、幼儿园、入学佩戴小红花时的若干张照片)
3、导语:你们猜到他是谁了吗?你们想不想知道照片后面的故事呢?下面就请他们为大家介绍一下吧!
4、教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地点、大概发生的事件。
5、提问:同学们!请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化吗?
6、预设学生反馈:长大了、上学了、成为一名小学生啦……
8、播放视频。(内容为:学生入学第一天进校、参加开学典礼、站队等视频短片)
10、预设学生反馈:特别高兴、兴奋、书包是新的、衣服是新的……
11、追问:为什么会做这么多准备呢?为什么这样高兴呢?
小结:同学们讲的真好!老师深深地感觉到同学们发自内心的喜悦,这种喜悦是为自己成为一名小学生感到无比的骄傲。是因为你们长大了,不再是幼儿园里的小朋友,即将开始学知识长本领了。这是一件多么值得庆祝的事情呀!怪不得全家都这么高兴,这么重视呢!
活动二:精彩的小学生活
1、导语:同学们,作为一名小学生,你们知道学校生活与幼儿园生活都有什么不同吗?下面就让我们做一个“找不同”的小游戏,找一找照片中学校与幼儿园的不同之处。
2、出示第一组对比照片。(照片内容包含:幼儿园与学校教室对比)
3、学生反馈。教师注意点拨:学校除了班级教室以外,上课还有其他的教室吗?
4、出示第二组对比照片。(照片内容包含:幼儿园与学校学习对比)
5、学生反馈。教师注意点拨:我们除了语文数学学科外,你还上过其他的课程吗?
6、出示第三组对比照片。(照片内容包含:幼儿园与学校作息时间对比)
7、小组讨论。
8、学生反馈。教师注意点拨:观察一下自己的课程表,你有什么新发现?
9、导语:同学们真棒!一下就找到了学校与幼儿园生活的不同之处!其实在我们的校园中,还有许许多多有意思的事情和活动等待着大家去参与呢,我们一起去看看吧!
10、播放校园学习与活动的视频短篇。
12、学生反馈。
小结:同学们,小学的生活与幼儿园的生活,存在着太多的不同。不仅学的知识多了,遇到的小伙伴和老师多了,而且活动的区域也更大了。同学们会随着年龄地增长,参加各种各样丰富多彩的活动,也许有一天你们还会成为爸爸妈妈、老师甚至学校的骄傲呢!上学是一件多么美好的事情呀!
活动三:上学了,我能行
【设计意图:针对不同心理,帮助学生安定情绪,心情愉快的进行校园生活】
4、根据学生提出的假设,学生同桌2人演一演,会怎样帮助兰兰。
5、学生表演。老师适时点拨,鼓励学生寻找适当的方法,以此消除恐惧和不安的心理。
预设1:可以跟兰兰说:“如果担心父母不来接她,可以和家长约好接的时间,不要迟到;如果没有接,就要拉着老师的手,老师会保护你的,不用害怕。”拉着兰兰的手进校。
预设2:跟兰兰说:“小朋友犯错,老师一定会批评的,但是批评并不代表老师不喜欢你了,改了就是好孩子,不要怕。每个人都会犯错,知错就改才是正确的。”
6、导语:同学们,面对一个全新的环境,大家难免会遇到许多的不适应甚至是困难,但是这些都是可以解决的,只是有些同学还没有找到好的方法。在开学这几天的时间里,你有没有什么担心的事情或者困难吗?说出来,让我们一起来想办法。