2023年班集体建设计划指导思想(优质5篇)

计划在我们的生活中扮演着重要的角色，无论是个人生活还是工作领域。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的计划吗？下面是小编带来的优秀计划范文，希望大家能够喜欢!

班集体建设计划指导思想篇一

班级发展目标：

班级教育阵地是同学们心中的一块沃土。我要在以后的学习生活中能够让班级中的每一位同学更紧密的团结在班级的周围，带动激励全班同学奋发向上，人人进取。使我们的班级能够呈现出自强自信、热情活泼、勇于竞争、善于合作、自主管理、全面发展的新面貌。

一、班级管理措施：

1、成功的班干部队伍

作为一个过硬的班集体，要想形成一个良好的班风，必须要靠平日的习惯培养，只有养成了良好的习惯，才能在班级中树正气，树新风，树形象，再一点抓点，点带面。我们班级自主管理的原则是：组长能管的事，班长不管，班长能管的事，老师不管。培养好班干部，让干部当好你的小助手，干部再带干部，这样像滚雪球似的，越滚越大，这样要求进步的同学就越来越多，正气就树起来了。 另外班级创办了学习、纪律、卫生评比栏，组织队员学规范，学礼仪，然后重点检查落实情况，运用评比栏调动同学们的积极性，表扬在纪律、学习、卫生几方面做得好的同学。每一次的评比，它就像一面镜子，时刻在提醒着每个队员。得星多的学生积极地为其他同学做出好的榜样，得星少的学生也不会气馁，争取下次能够成为其他同学的榜样。

2、团结的班集体

怎样建设团结的班集体是个极其重要的问题，而至关重要的做法，我觉得是不敢什么决定，只要与全体学生有关的，就让孩子们都参与进来。我采用的是集思广益，即在广泛征求、吸取学生建议的基础上再加以改进。这样做的好处主要有：1、可以充分发挥学生的主体作用。班级的主人是学生，学生也应发挥在班集体建设中的主体作用，只有这样才能改变班主任包办代替、班主任剃头挑子一头热的弊端。2、有利于培养学生的集体主义观念。

3、有利于掌握学生思想脉搏。学生的建议也等于学生的呼声、要求，由此班主任可以了解学生想些什么、希望得到什么，这样工作实效必会增强。4、班级工作有的放矢，有利于克服盲目性。天天置身于班级之中的学生对班级最了解，他们对班级建设最有发言权，他们的建议往往最准确。虽然只有一年级，但他们也有自己的独特见解。如果班主任闭门造车，想当然地编造就难免与班级实际相脱节。班级建设中最忌讳的是班主任一人唱独角戏，而集思广益的好处大大超过孤家寡人。

3、适时适事的家校联系

有时总会听到别的老师在抱怨：这孩子，这几天怎么回家作业老是不认真完成呢?我给的答案就是：找他的家长聊一聊，看一下最近家里面有没有发生什么，这个很重要!我对同事是这么说的，我也是这么在做的。我与家长的联系方式有三种：短信与家访(上门也可请家长到学校)。。我已经通过短信这种方式给家长发过几次通知，感觉很是方便。

有一次学校组织同学们看儿童剧，我想提醒家长们不要给学生带零食。按以往的惯例，是由学生把通知记在记事本上带回家，请家长签名，但也难免有的家长没有看清内容就签了，结果有些家长并不了解通知的内容。这一次，我就干脆把相关注意事项直接发到家长手机中，后来发现学生们果然没有带零食的。学校开家长会的次数是有限的，家长会上老师往往只能就班级整体工作状况和全体学生情况与家长进行交流，很难有机会就某个学生的具体情况详细沟通，对于这种状况，我也很有感触。所以，对每一位学生出现的反常情况一定要肯花时间与家长沟通。我从上学期一直坚持下来，不少家长对这种沟通深有体会：“繁忙的工作常常让我忽略了和老师联系，甚至不清楚孩子放学后回家需要做什么，和老师沟通不够就容易在对孩子的教育方面出现断层。我们会积极的配合老师的教学工作，只要家长与老师一起配合，孩子肯定会有进步的。”这又何尝不是我所期望的呢!我相信只要做好家长的工作，那么教学工作就几乎完成了一半，真是事半功倍啊!

4、协调科任教师之间的关系

很多班主任可能存在这样一个误区，觉得当班主任只要管好班上的学生就行了，至于科任教师，与班主任工作关系不大。但按照人本主义教育思想，教育活动应该是一个双主体的活动，学生是主体，教师同样是主体。在班级管理中，任何忽视科任教师教育功能的看法都是错误的。一个班级班风、学风的好坏，学习成绩能否提高，与有没有一个团结而乐于奉献的科任教师队伍是密切相关的。而一个和谐的班级更离不开科任教师之间的团结协作。

首先，作为班主任必须统揽全局，为班级的发展制定必要的规划和目标，科任教师的工作必须服从和服务于班级的发展。班主任应该艺术性地做好科任教师的工作，使每一位科任教师产生归属感，真正地把自己当成班级的一员，而不仅仅是上几节课。只有这样，科任教师才能立足于班级发展的整体，而不是只盯着本学科。当然，做到这一点还需要学校给予制度上的相应支持，否则，科任教师服务于班级的发展也只能是一句空话。

其次，班主任必须有效地化解科任教师之间的矛盾，不能因为想息事宁人而对矛盾视而不见，更不能为了安抚一个教师而对另一个教师评头论足。一般来说，科任教师之间，问题比较多的就是学习时间的分配和作业的布置了。对于时间的分配，我们要尽可能地充分讨论，统一意见，拿出具体的方案，使各学科的时间安排都有章可循。至于各学科作业的问题，我的做法是专门制作一个作业记载本，由学习委员负责记载每天每个学科的作业情况，并预估完成作业需要的时间。这样，一方面科任教师可以根据当天情况，及时调整作业量;另一方面，班主任也可以全盘掌握，及时协调。

班集体建设计划指导思想篇二

一、班级简介：九(二)班学生总数40人，男16人，女24人。学生参差不齐，尖子生和学困生成绩差距大。学生学习状态也有很大差别：三分之一状态良好，三分之一一般，剩下的三分之以得过且过。这会影响中考成绩的很好发挥。

二、班集体建设时间期限：20xx年11月——20xx年6月

三、班级建设目标：

1， 调动起每一个成员的学习积极性，中考达到最佳水平。

2， 每个成员都有一个适合自己的短期目标。达到毕业后人人有学上，人人不掉队。

3， 提高团队精神，做到生教生，好带差，成绩整体提高。

4、搞好协调工作，使各科均衡发展。

四、班级建设方案：

1、 目标的导向作用

一位教育专家说：“确立切合实际、经过努力可以达到的目标，是吸引学生团结进步的凝聚力量。每一个具体目标的实现，都会使班级在前进的道路上发生小的质变，集若干小的质变就会引起班级发生根本性的变化，实现形成团结友爱、奋发向上的班集体的总目标。”《中学班主任工作100例》。

当班集体的目标同学生个体的目标一致时班级体的目标期望效应便能激活学生进取、发展、成功等需求,即产生所谓目标的导向激励。

班主任可和同学们先制定出班级总目标：即人人有学上，人人不掉队。再引导学生为自己建立一个适合自己的短期目标：重点高中考上最好。如果考不上，二中的特色班，职教中心的职高班，依然可以圆你的大学梦。想较早投身社会还有各种各样适合你兴趣的中专，中技。只要你努力，总会有收获。不要在生命即将逝去时，才后悔自己蹉跎了青春岁月。

2. 活动的发展激励

班主任要结合学校组织的各项活动，充分调动学生的集体荣誉感。要让学生有这样的意识：九(二)班是旧城中学最优秀的班集体，我是九(二)班的一员，我不能让我们班丢脸。以此增强学生的进取心，自信心。

例：可凭借我们在越野赛、拔河比赛中以弱胜强的例子，教育学生认识自信心和团队精神的重要作用。还可激励自卑感强的学生，不是你不行，你只是没有认识到自己有多强大。

3、榜样的感染力量

英国人说：“优良的示范是最好的说服”;

塞·约翰逊说：“榜样具有良好的感染力 ”。

在一个班集体中，榜样的力量是无穷的。因此，我会强化以下几类人的偶像效应：

第一类 尖子生，他们普遍成绩好。要强化他们团结同学、乐于助人的意识。引导他们有意识的去帮助成绩较差的同学。班主任也要同时和他们进行沟通，教会他们与人相处的态度。

第二类 成绩一般但积极肯学的学生。平时多肯定他们的点滴进步。不管大小测验都要适时给予进步奖，以此肯定和激励他们的上进心，同时带动消极怠惰学生。

第三类 成绩虽差但遵守纪律，具有团队精神且热爱劳动的学生。班会课即使给予表扬，让他们建立自信，提高学习成绩。同时他们的被肯定可以鼓励有自暴自弃思想学生，使他们也认识到：天生我材必有用。让他们重新找回学习的动力。

班集体建设计划指导思想篇三

九(二)班学生总数40人，男16人，女24人。学生参差不齐，尖子生和学困生成绩差距大。学生学习状态也有很大差别：三分之一状态良好，三分之一一般，剩下的三分之以得过且过。这会影响中考成绩的很好发挥。

20xx年11月——20xx年6月

1，调动起每一个成员的学习积极性，中考达到最佳水平。

2，每个成员都有一个适合自己的短期目标。达到毕业后人人有学上，人人不掉队。

3，提高团队精神，做到生教生，好带差，成绩整体提高。

4、搞好协调工作，使各科均衡发展。

1、目标的导向作用

一位教育专家说：“确立切合实际、经过努力可以达到的目标，是吸引学生团结进步的凝聚力量。每一个具体目标的实现，都会使班级在前进的道路上发生小的质变，集若干小的质变就会引起班级发生根本性的变化，实现形成团结友爱、奋发向上的班集体的总目标。”《中学班主任工作100例》。

当班集体的目标同学生个体的目标一致时班级体的目标期望效应便能激活学生进取、发展、成功等需求,即产生所谓目标的导向激励。

班主任可和同学们先制定出班级总目标：即人人有学上，人人不掉队。再引导学生为自己建立一个适合自己的短期目标：重点高中考上最好。如果考不上，二中的特色班，职教中心的职高班，依然可以圆你的大学梦。想较早投身社会还有各种各样适合你兴趣的中专，中技。只要你努力，总会有收获。不要在生命即将逝去时，才后悔自己蹉跎了青春岁月。

2.活动的发展激励

班主任要结合学校组织的各项活动，充分调动学生的集体荣誉感。要让学生有这样的意识：九(二)班是旧城中学最优秀的班集体，我是九(二)班的一员，我不能让我们班丢脸。以此增强学生的进取心，自信心。

例：可凭借我们在越野赛、拔河比赛中以弱胜强的例子，教育学生认识自信心和团队精神的重要作用。还可激励自卑感强的学生，不是你不行，你只是没有认识到自己有多强大。

3、榜样的感染力量

英国人说：“优良的示范是最好的说服”;

塞·约翰逊说：“榜样具有良好的感染力”。

在一个班集体中，榜样的力量是无穷的。因此，我会强化以下几类人的偶像效应：

第一类尖子生，他们普遍成绩好。要强化他们团结同学、乐于助人的意识。引导他们有意识的去帮助成绩较差的同学。班主任也要同时和他们进行沟通，教会他们与人相处的态度。

第二类成绩一般但积极肯学的学生。平时多肯定他们的点滴进步。不管大小测验都要适时给予进步奖，以此肯定和激励他们的上进心，同时带动消极怠惰学生。

第三类成绩虽差但遵守纪律，具有团队精神且热爱劳动的学生。班会课即使给予表扬，让他们建立自信，提高学习成绩。同时他们的被肯定可以鼓励有自暴自弃思想学生，使他们也认识到：天生我材必有用。让他们重新找回学习的动力。

班集体建设计划指导思想篇四

一、班级情况分析：

本学期，我班共有32 名幼儿，经过中班的学习与生活，班级的各项常规较好，有良好的学习习惯和生活习惯。适应外界环境及抵抗疾病能力明显增强，体力及耐力得到提高，动作的灵活性、协调性、稳定性进一步加强，生活自理和为班级集体服务的能力有较大的提高。幼儿对语言的理解能力进一步增强，语汇较丰富，连贯性语言得到较好的发展，能运用语言大胆地与同伴交往。大部分幼儿乐意在集体中发言，喜欢谈论并以动作加以创造性地表演。喜欢阅读活动，对班级中新添的图书十分关注。幼儿参加智力活动的积极性明显增强，在活动中，大部分幼儿表现出强烈的认知兴趣，好问、好学、喜欢操作、乐于探索，尝试自己解决问题，他们对智力游戏、竞争性游戏也表现出很大的兴趣。本班幼儿的自控力有了增强，能有意识的遵守班级常规，对违规行为，孩子能互相监督、互相提醒，大部分幼儿有明确的是非标准，自我评价和评价他人的能力有了增强。幼儿的思维是具体的，但是在认知能力上明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽，能理解较抽象的概念，他们的有意注意、有意记忆、有意想象等水平有了明显的提高。这就要求我们充分考虑孩子的发展状况，既要对孩子提出具有挑战性的任务，又要避免小学化的倾向，对孩子提出过高的要求。本班幼儿发展仍存在较大的个别差异。因此，对体质较弱的，自理能力、自控能力较差的，不善交往的幼儿，新学期中将给予更多的关注和帮助。本学期的工作重点放在“幼小衔接”的准备工作与孩子的行为教育问题上。开展对孩子的品德教育，切实解决存在的问题，使每个幼儿都在原有的基础上得到不同程度的发展。

二、培养目标：

健康：

1、在各项活动中表现积极主动、愉快，能积极参加体育活动，动作灵活;

2、生活、卫生习惯良好，有整理、收拾自己物品的习惯;

4、能独立地、创造性地运用各种器械锻炼身体，有良好的整理习惯。

语言：

1、大胆、自然地与人交谈，讲话有礼貌，表情大方

2、能集中注意力地倾听别人讲话，理解讲话内容

3、能围绕一个主题进行讲述，语言连贯，学用优美的词句。4、喜欢欣赏各种体裁的文学作品，能有感情地朗诵和讲述，并乐意创编，掌握一定的阅读、书写技巧。

科学：

1、能积极、主动、较长时间地参加科学活动，有好奇心和求知欲

2、能主动运用各种感官探究问题，寻求答案

3、能用适当的方式表达交流探索的过程和结果

4、在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣

5、爱护动植物，关心周围环境和自然资源，能大胆地向周围人群宣传环保知识

社会：

1、能积极与人交往，学习和同伴互助、合作和分享，有同情心

2、能遵守并提醒他人遵守日常生活中的社会行为规则，有规

则意识

3、有责任感，能努力做好力所能及的事，不怕困难

4、热爱和尊敬周围的人，有爱集体、爱家乡爱祖国的情感

艺术：

3、能用多种方式进行艺术表现和艺术创作活动

三、日常教学工作：

1、做好幼小衔接的准备工作，开展前阅读，前书写，前识字的活动，不断提高幼儿的学习能力，有计划地引导幼儿阅读，激发幼儿看书识字的愿望和兴趣，注意幼儿正确的书写姿势，继续将读、写、算渗透在幼儿的一日生活中。坚持每周认5个字。

2、积极为幼儿创设与教育内容相符合的教育环境，渗透读写教育，为幼儿营造文字氛围，合理地布置与安排活动区，为幼儿提供自选、自主活力的条件与机会，让幼儿井然有序地愉快学习。

3、营造愉快的学习气氛，努力发扬轻声教学，要具备乐观的性格、饱满的情绪，以教师个人的气质积极投入到活动中去，与幼儿多说话、多沟通、多用目光微笑，建立良好师生关系。

4、重视幼儿健康体质的培养和教给幼儿适应各种环境的技能。一方面坚持小场地开展体育锻炼，一方面认真对待每一次体育课和户外活动，保证幼儿充足的户外活动时间。

5、注重日常的艺术活动。精选优秀的音乐作品，注重音乐活动在一日生活中的运用，让音乐活动成为日常活动的一部分，并贯穿于一日活动之中。通过绘画、剪纸等，充分发挥幼儿的创造性、技巧性。

6、在社会性方面：培养幼儿自我整理的生活习惯，会正确使用礼貌用语：请、谢谢、对不起等，并会向客人、长辈问好，不乱动别人的东西，初步懂得应互相关心和帮助的道理，能与小朋友友好相处，愿意帮助他人，在游戏和日常生活中能初步做到友爱、互助、谦让，并能听从老师劝告，做错了事，能承认，并愿意改正。

四、卫生保健工作：

卫生工作是我班的一项重要工作，我们有决心做好它，我将认真完成卫生工作，根据卫生工作常规，认真做好每日的卫生消毒及清扫，并坚持做到随脏随搞，为幼儿提供一个安全、舒适、整洁的生活环境。除此之外，我们还要加强对幼儿的安全教育，增强幼儿的自我保护意识，尽量避免事故的发生。在生活习惯上培养幼儿良好进餐习惯、用眼习惯、午睡习惯、个人卫生习惯等。并根据大班的特点，培养幼儿自理能力，学会收拾、整理、保管自己的物品;学会在户外活动归来，自己增减衣服;在完成这些工作之外，同时配合保健医生做好体检及预防各种传染病工作。

五、家长工作方面：

家长工作方面，本学期我们将根据幼儿的实际情况有针对性的做好家长工作，同时对个别特殊儿童进行个别教育，主动向家长汇报孩子在园的情况与表现，发现问题及时解决，共同帮助孩子进步。同时，我们将充分利用家长开放日和接送孩子时间，经常与家长交流，取得家长的配合理解，使家园教育能协调一致。对于工作忙的家长，我们将以电话、约访等多种形式与家长沟通，针对不同的孩子采取不同的教育方式。其次是通过家园联系栏，园报等向家长介绍一些有关幼儿教育方面的文章，尽量给有困惑的家长提供一些实际的帮助。

六、自身素质提高和其他工作:

1、认真参加每一次的业务学习，并做好记录。

2、认真钻研幼教理论，学习有关文章，听课15节以上。

班集体建设计划指导思想篇五