人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
冬天来了小学评语篇一
1. 纵观全篇，文章笔调清新 活泼，描写有声有色，消息结合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由翱翔的小鸟，条理清楚，层次清楚，读后使人如临其境。
2. 小作者写了自己熟悉的地方——学校，把写景与写人巧妙结合起来，景中有人，以景衬人。
3. 小作者对景物的描写生动细致，捉住色彩 外形 香味等方面的特点，并且用了比喻 拟人 排比等多种手法，令人处处感受到秋天的美。
4. 这篇文章语句朴素 生动，内容真实 有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平时细心的观察，这在描写各种有趣的生活场景尤为明显，令人处处感到欢乐，使人读了有身临其境之感。
5. 全篇色彩艳丽，生机盎然。字里行间，通过春夏秋冬的描写，抒发作者对童年生活的热爱。
6. 在你的笔下，冬天景色描述得细致入微，语言通彻 流利。文中的比喻 拟人修辞手法的运用，增添了作文的生动性 趣味性，如能在这样的景色中放入人物活动的描述，那作文会增色不少!
7. 在你的笔下，景色是那么的美丽动人，活动是那么的丰富多彩，我也爱你美丽的。
8. 作者通过描写自己的景色，可以说是借景抒情，抒发了自己对学校的爱，语句通顺，中心明确。
9. 本文文笔优美，抒情浓郁，是一曲对童年生活的美好颂歌。作者以抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了一角的春夏秋冬四季景色，深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。
10. 本文以“总分总”的架构，通过抽取中的“大树 花草 同学”等关键要素，“化大为小”地描写了四季美景，层次分明，条理清楚，是一篇很好的写景习作。
1. 描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。
2. 把看到的听到的闻到的感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!
3. 放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
4. 读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。
5. 抓住春天的草树花等不同的特点，按照“ ”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
6. 传神地写出了“ ”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“ ”的美。
7. “ ”;再加上微风杨柳花香，笔下的春天就像一首诗，好美!
8. 对“ ”和“ ”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“ ”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。
9. 春天的“ ”真美，抓住了“ ”写，写出了“ ”的特点，也写出了“ ”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。
10. 观察细致，按先总后分的方法，写清楚“ ”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。
11. 这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“ ”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。
12. 因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“ ”。
13. 写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态颜色，抓住了形状特点。
14. 在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。
15. 从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。
16. 先写“”，再写“”，又写“”，最后写“”，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”场面也写得生动传神，突出了一个“乐”字，有景有情，多么美妙。
17. 写出了特点，写出了新意，景美―――自然美;人美―――可爱天真无瑕的美。
20. “”引得我们驻足观赏，观察多么细致，写得有多么有层次，真好!
21. 文笔自然清新，许多地方恰当地运用了比喻，“”这些文字形象又富有美感。
22. 在细腻的文笔中领略对春天独特的感受，的却很有“诗情画意”。
23. 通过自己的细致观察，传神描绘，将这一瞬间，化成了永恒。
24. 运用了优美的词句，使春天里的竟更加丰满充实。
25. 笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……
26. 抓住了“ ”的特点，十分准确;“ ”，给人的感觉“ ”。
27. 描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。
28. 把看到的听到的闻到的感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!
29. 放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
30. 读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。
1. 脉络分明层次感强叙气说井然有序纤毫不乱。
2. 详略得当主次分明思路清晰。精挑细拣素材似为主题量身定制。
3. 叙述详细具体细节描写生动逼真人物个性鲜明突出形象丰满跃然纸上。
4. 以环境烘托人物的心情情景交融情现景中景随景现。
5. 想像丰富构思奇特且不脱离生活的真实扎跟于生活的联想拓宽了读者的思维让人觉得生动有趣。
6. 景物描写传神逼真遣词造句贴切得体景随情生情景交融呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
7. 想像奇妙既源于生活不失生活的真实又高于生活开阔读者的视野充满了艺术魅力。
8. 事件过程描述详细具体内容虽多但显得有条不紊井然有序体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
9. 外貌描写生动形象人物容颜逼真穿着恰当合体宛如反映人物性格的一面镜子真是所谓“相由人生”。
10. 环境描写客观真实环境为人物的性格服务更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
11.场面和气氛描写为文章增色不少;
12.…对精彩地方进行简单描述;点面结合
13.简单介绍情况,自然过渡到下一段;
14.情境描写调动起悬念;
15.充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动.
16.简要叙述前因,进行铺垫.
17.这一部分可以加入对话或者一些心理描写.
18.将…改成…更合适些,
19.自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.
20.叙事中夹写景,以已度人,将心比心.
冬天来了小学评语篇二
冬天，在我眼里，它是多么的寒冷;在我脑里，它是多么的孤傲;在我心里，它是多么的彻骨!下面是本站小编为您整理的关于冬天作文加评语的内容，希望对您有所帮助!
时光如斯，秋日的花果之香正渐渐地消退，它如一位美丽的舞者，在秋意正浓时花枝招展地翩然起舞，我倾倒于它那赤橙的舞裙，如今，它正在抹去脸上的妆容，脱下它那醉人的舞裙……看!那一抹白色从远处点着脚轻盈地舞了过来，冬天来了!它抹去了最后一点残黄，带来了一片如痴如醉的色彩。
冬是洁白的。打开木质小窗，静静地看着最后一片残叶落下，那颗梧桐树仿佛昨日还是绿油油的一片生机，此刻却裸露地站在那儿，显得如此突兀寂寥。清晨，窗外白茫茫的一片，地上的白霜纯洁细滑，冬日的街道上少了那份噪杂喧闹，多了几点安静与祥和，那稀稀疏疏的人们，仿佛并不害怕这丝丝寒意，不紧不慢地悠闲的走着，仿佛正尽情感受着冬日清晨的美好与静谧。
冬是红色的。太远徐徐的从东方升起，如同一个温暖的气球，这气球先前还是赤红一片，渐渐的，泛出一点微黄，世界万物睁开了双眼，洁白的冬天在红的点缀下，显得别有一番韵味!阳光如此明媚，但却丝毫感受不到一点温暖的气息。冬日的魅力感染了孩子们，他们笑着，跑着，口里呼出的白气与厚重的羽绒服形成了鲜明的对比。看呀!孩子们追追打打，给冬增添了一份生机，他们嫩嫩的小脸上泛出点点鸿运，在这暖阳下的冬日里显得如此诙谐。
柳叶欲枯，还有长条在风中摇曳;菊花残了，犹剩几枝抗傲着严寒，冬，在许多人眼里是寂寥荒凉、寒冷刺骨的，但在我眼里，冬却是最五彩缤纷的，纯洁美好的季节!
【批改评语】这篇写景的文章将冬天拟人化，赋予了生命，显得生动活泼，全文语言流畅。拟人句“冬天来了!它抹去了最后一点残黄，带来了一片如痴如醉的色彩”生动形象的告诉人们冬天来了。是篇成功之作，值得推荐。
冥冥中，时间健步如飞，初冬到了，在这儿的冬天，不会有北方那“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”般的境界。
但南方这刺骨的寒风却丝毫不逊于北方，每到这树叶凋零的季节，在街上的人总是少得可怜，毕竟谁都不想丢弃那温暖的家不住而跑到街上来受狂风的“摧折”当然，一些迫于公事或赶着做其他事的人在这时便“占领”了这个街头。
他们总会想些办法来保护自己不受冻，于是乎，街上便多了许多的“肉粽”他们还不忘在口中时不时的咒骂几句“这该死的冬天”。
我却与旁人观点大相庭径，他们眼中的冬天似乎只是一个使得生命暗淡，使得人类受冻的只会搞破坏的家伙，仿佛它什么都不是，也不因存在于世。
真是如此?非然，坦诚来说，他们说的的确存在，但冬天并不是没有好的一面，而是他们缺少了发现的眼。
假如，没有冬天，枯黄的树叶不会“自愿”充当新叶的养分，只会“负偶顽抗”的停留于枝头，世界就会少了许多生命的萌发，假如没有冬天的寒意，人们也不会感受的春天温暖的可贵。假如没有寒冬的激励，就不会有人发出“要抓住花一样盛开的青春时光，不让它凋零在寒冷的冬季”这般壮阔的语言，冬天充当着一个“丑人”的角色，默默的奉献着，它不应是个“罪人”，不应只是受到咒骂。
“嘿!冬天，这有个喜欢你的人哦!”
【批改评语】这篇文章小作者想象力丰富，构思巧妙，题目新颖独特，能吸引读者的阅读兴趣。结尾小作者语言风趣幽默，别具一格。文章语言流畅，结构合理，过渡自然，表达感情真挚。
有的人喜欢万物复苏的春天;有的人喜欢绿树成荫的夏天;有的人喜欢瓜果飘香的秋天，但我却喜欢白雪皑皑的冬天，尤其是济南的冬天。
踏着晨雾，走在济南的大明湖畔，朦胧之间眼前展现的是一幅幅如诗似画的奇景。那一棵棵青松的针叶上，凝结着一层层白霜，就像一树树洁白的秋菊，湖畔的垂柳银丝飘荡，幽静的小路边的灌木丛像是一株株白珊瑚一样晶莹剔透令人留恋往返。再看看大明湖就像是在空中的凌霄宝殿一样，让我们触不可及。
我最喜欢的是下雪的冬天。每当大雪纷飞的时候，我就会和妈妈一起来到离家最近的百花公园去欣赏雪景。那雪花就像是一个个小精灵一样在我身边飘来飘去，不一会的功夫我的身上就全白了。再看看那一棵棵的松树上，压满了白雪，这时候我不禁想起来那首古诗：大雪压青松，青松挺且直。我们做人也要有这样的气节。再抬头向前看，我们像是来到了一个晶莹透剔的童话般的世界，景色壮丽无比，天地之间浑然一色，只能看见一片银色，好象整个世界都是用银子来装饰而成的。雪后，那绵绵的白雪装饰着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。
济南的冬天，这里的泉水的都不会结冰的，水面上的绿萍还冒着点热气，好像告诉你冬天也没有那么寒冷。这就是济南的冬天。
冬天来了小学评语篇三
烟台的冬天，雪下得非常大，厚厚的能给小麦盖上被子，让它们在冬天里睡得更香。小朋友们最喜欢冬天下雪了，他们会在雪地上堆雪人，打雪仗，常常会玩得满头大汗。下雪时，雪花在空中飞舞着，像一位带着魔法棒的小仙女从天而降，给人们消除烦恼，让世界变得更加亲切、温暖。
烟台的冬天，河里会结冰，河里的鱼儿在冰层下面有的成群结队地游着，有的像冬眠似的，忘记了和其它鱼联络，还有的鱼一起吃着食物，你吃一口，我咬一口，让我们感觉友情是最亲切的，分享是最快乐的。
陆地上的小动物非常喜欢这样的冬天，像被施了魔法一样，欢天喜地地奔向冰面上，开始了它们的溜冰会。
烟台的冬天声音响亮，像是在开音乐会，麻雀的鸣叫虽然声音不大，但它们在音乐会就不同了，十几只麻雀在枝头放声歌唱，使冬天变得有了更多的生机。接下来是喜鹊登场了，喜鹊鸣声洪亮，它们当然不会在这场音乐会上丢失了冠军，麻雀和喜鹊的鸣叫也给养老院的老人们带来了快乐。
烟台的冬天，树木更加美丽，树枝上挂满了白雪，像明星一样闪亮登场。人们在树上挂满了灯笼，大树们像公主一样骄傲地比着谁美，看谁好看。
我为烟台的冬天感到骄傲，我觉得烟台的冬天是全世界最美丽、最受人喜欢的冬天。