通过阅读优秀作文，我们可以学习到各种写作技巧和方法，提高自己的写作水平。如果你正在苦恼如何写一篇优秀的作文，不妨阅读以下范文，找找灵感。
教室设计优选（优秀15篇）篇一
2.努力不一定成功，放弃一定失败。
3.nosweat,nosweet?
4.仰天大校出门去，我辈岂能忘关灯。
5.轻轻的我走了，不留下一点垃圾。
6.教室是我家，环境靠大家。
7.爱我就多扫扫我，爱我就多理理我。
8.用手呵护环境，用心洁净星空。
9.良好的环境是使你注意力集中的关键。
10.静以修身，学以育德。
11.您多一份自觉，教室就多一份清洁。
12.不要让你的双脚带走我的生命。
13.爱护教室，拒绝伤害!
14.严禁在班级里吸烟，乱乱扔纸屑，瓜果皮。
15.你破坏了教室环境，也破坏了你的道德表现。
教室设计优选（优秀15篇）篇二
我们的教室明亮，清洁，美观。不信，我带你参观一下，东三楼头第一间就是我们的教室。
请看，教室地面多么整洁。桌子，凳子，横竖都成直线，玻璃通亮透明地面干干净净。讲台边还摆了几盆不知名的花。教室里飘着淡淡的花香，朵朵花儿张开了笑脸，好像欢迎你呀！
你看教室正前方贴着_勤学多思，巧练求精_八个鲜红的大字，这是我们全班同学应有的作风，字下面的黑板呢，擦得干干净净，简直可以照出人影儿来。
教室的左前上方贴着课程表，右边上方贴着中小学生行为规范。
左边啬上三个大玻璃窗之间挂了两条条幅，一幅写着孙山名言：做人的最大事情是什么呢？就是要知道怎样爱国。另一幅写着_记录：虚心使人进步，骄傲使人退后，我们要永远记住这个真理。
请你转过身来看右边啬上，这边有一块大玻璃两面边挂着两条条幅，一幅写着*爷爷的教导：教育要面向未来，面向世界，面向现代化，另一幅写着*学生的话：要学好文化科学知识，要树立崇高理想和远大志向，伟人的教导永远激励和鼓舞着我们。
再请看后啬左下角有一个乳白*的图书架，书架上有一百多本人，每天中午这里围满了_书迷_，成了教室最热闹的地方，啬后上方有一块三米长一米半宽啬报，上面写着知识旅站，四个立体美术大字，就像用木条做的，很漂亮。
啬报两侧有_红领巾园地_，_作业先优_，小画家三个专栏，走一进一点会看到_红领巾园地_里有部分工表，轮流值日表，以及决心书，好人好事表扬搞，还有_，_，*爷爷，*学生语录。
啊！你笑了，我知道你一定为我们这样好的学习环境感到高兴。
教室设计优选（优秀15篇）篇三
1.班级是我家，爱护靠大家。
2.小事成就大事，细节成就完美。
3.莫放松点，莫轻视微。
4.环境是灵感的源泉。
5.让我们的教室跟家一样干净。
6.多一份风度，多一份书香。
7.静劲竞敬净。
8.一屋不扫，何以扫天下。
9.破坏教室环境，请君三思而后行。
11.你挥一挥衣袖，带走一片纸屑。
12.垃圾桶;：“举手投足间,别忘了我饥饿的大嘴”
13.清洁最营养的维他命。
14.我不要减肥，请让我休息。
15.和谐的你，请让我远离纹身。
16.有一个教室一尘不染，同学们喜爱，它就是，别的教室?
17.我希望我的脸每天都像你们一样干净。
18.请轻轻关门，呵护大家的温暖。
19.为了等待你的归来，我一夜未眠，主人。
20.你的头是否像豆芽摇摇晃晃!
教室设计优选（优秀15篇）篇四
我把钱揣在口袋里，向超市奔去。
由于爸爸妈妈的工作很忙，我常常一个人在家，爸爸就买了四条小金鱼陪伴我，它们生活在窗台上的鱼缸里，日子过得自由自在、无忧无虑;当年连唐太宗都对春笋朝思暮想，每年春笋上市，还要召集群臣共赴笋宴呢，可见笋的确美味。有一次，爸爸回家回一盒包装精美的茶叶。
她幼时是多么的欢乐：疼爱自己的父母，恩爱的丈夫，还有许多仰慕自己的人？我爱冬天，他是我的象征。
为一个月后的“万马奔腾”作准备。由于b国实力弱小，对于山区的管理并不严密;。
我是云，我轻轻地飘。有一次，我想取点钱偷嘴去吃肯德基。妈妈，我答应你，我不会耽误功课的，我一定会好好学习的，打篮球只是一种娱乐，一种放松的方式，希望您满足我；可现在，生活变了，我也变了，我改掉了那些乡村土娃娃的各种习惯，改掉了以往的天真与稚嫩。
在夕阳照不到的一处房角，传来一声失望、痛苦、哀伤、有气无力的叫声，看向那黑黑的一角，原来是只饥饿的流浪猫，可怜的猫儿精疲力竭的来到一家在院子里吃晚饭的人身边，它不停地叫，它在乞求，它在哀鸣......却被无情、冷漠、烦躁的踹开，它闪烁着灵光的眸子里好像多了些本不该有的东西，它躲在那里是不是委屈。此时，您多么希望我们的作业是全对，这样您就可以轻松一下;在我的小时候，那里还不归学校，长长的走廊可以为路人挡雨，还可以为路人提供休息。可是现在全都变了，不喜欢这样的自己，真的不喜欢。
许多美味的水果不能吃了，可口的饭菜又吃不下，外婆似乎一下子消瘦了很多？维族说：阿囊死给，羊肉的肉。
“可惜啊，真可惜......““你把我们两个都葬送了......“他试图扶起浑身冒血的她，“为什么，你总是不肯听我的劝。梁实秋在《雅舍小品》中绘着大丁香般的女子，拐弯抹角的神秘，其实是无伤大雅的艺术的直露？正当我打算着怎样花那笔奖金的时候，又来了一封回信，没上次那么委婉，在开头便索要钱财：“你已入围特等奖的决逐，请务必在×月×日前把n元汇到××报社误期视为弃权”。”“好的老师。
有一次我在班里管纪律，有几个调皮的同学站在讲台，我皱着眉头，扯着嗓子叫他们下来，可是他们就是不听，就好声好气地对他们说，结果不小心把“快点下去”说成“快点上来”，结果他们就哄堂大笑，继续在讲台上一边唱歌一边跳舞?少年的父亲是郑国武官，他作为官宦人家的孩子，本来会得到安适舒祥的生活。
其实，你知道吗。有时，我还是会被难解的题目所打倒，但是我总是在跌倒后继续前进，因为我明白失败是成功之母，我明白自己决不能放弃，决不能辜负老师的期望。那么，你的修为就会如天地般博大，并拥有了属于自己的世界，更重要的是：孩子，你将成为真正顶天立地之人；”希望你们不要沮丧，不要悲伤，抬起头勇敢的面对残酷的现实，现实虽残酷，但不要怕，我们与你们用在大胆向前走。
我先给它们划了一条起跑线，然后把它们放在同一水平线上。我讲了这么多想必你也心动了吧?记得小时候，老妹总是去买很多的漂流瓶，里面有很多用铁丝捆着的五颜六色的纸，她会写上很多可爱的愿望，比如想要好多糖果，芭比娃娃，然后把瓶子给爸妈去看，等爸妈给她买了以后，就笑嘻嘻的把瓶子来给我，说让他老哥我重温一下儿童时代。畅畅灵机一动，变出个捕鼠夹，往库伊拉的手上一夹，库伊拉只好收手作罢。
不久之后，妈妈听到孩子的哭啼声；于是，我下定决心，一定要早点学会。听了老师的话，我相信这个作文班一定教的很好。
教室设计优选（优秀15篇）篇五
1、步入音乐的殿堂，能使你的灵魂得到升华。
2、音乐是陶冶性情的熔炉。
3、你把生命旋律给了我，我用理想把他谱成一首歌。
4、音乐是一种语言，它能反映人的精神品质。
5、歌声的童年，七彩的世界。
6、美在音乐中。
7、童心名曲悠扬的歌声。
8、美在这里诞生。
9、音乐应当使人类的精神迸发出火花。
10、用音乐打开想象的闸门。
11、跳动的音符放飞的歌声。
12.有音乐,灵魂便不会寂莫,用美妙的音符，编出灿烂的人生乐章
13.跟上时代的节奏，演绎未来的韵律
14.有音乐的地方就有陶醉的人们
15.心有多大,舞台就有多大。
16.舞是乐之心,乐为舞之声。
17.文舞相融，德艺双馨。
18.放飞想象翅膀，创造艺术人生
19.我不算聪明，但我不笨;在艺术的迷宫里，多走几圈必会更快找到出口
20.必须认真地练习所有的音阶。
21.让我们潇洒的起舞释放青春的激情，让我们尽情地歌唱伴随美好的年华。
22.舞蹈是人类一种独特的艺术形式，她能激发人们无限的遐想。
23.一路倾听花开的声音，真情凝聚芬芳的足迹 24.目光传递热爱生活的神情，动作展示表演技艺的天才。
1.有音乐,灵魂便不会寂莫,用美妙的音符，编出灿烂的人生乐章
2.跟上时代的节奏，演绎未来的韵律
3.有音乐的地方就有陶醉的人们
4.心有多大,舞台就有多大。
5.舞是乐之心,乐为舞之声。
6.文舞相融，德艺双馨。
7.放飞想象翅膀，创造艺术人生
8.我不算聪明，但我不笨;在艺术的迷宫里，多走几圈必会更快找到出口
9.必须认真地练习所有的音阶。--罗伯特.舒曼
12.音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。
--贝多芬
25.让我们潇洒的起舞释放青春的激情，让我们尽情地歌唱伴随美好的年华。
教室设计优选（优秀15篇）篇六
我们的教室在三楼东侧，我的教室。当你推开教室那扇大门，就会感到里面整洁，那么宽敞明亮。它有40多*方米大，白灰抹墙，水泥铺地，雪白的四壁涂这一圈赤红的油漆围墙，显得很美。
对面的墙上，两个窗口向着四扇明亮的玻璃窗。充足的光线，透过洁净的玻璃射进来，整个教室充满阳光。两个窗口之间上方的墙上，挂著名人名言，名人名言能让我们学到知识，给我们做人的道理，帮助我们进步。我们都爱名人名言。
教室最多的要是课桌椅啦。43套崭新的课桌椅，排成七行，每行六套，整齐地排在教室中间。黑色的桌面和灰褐色的椅背，在阳光照耀下闪着亮光。课桌前面是讲台，讲台上放着粉笔盒和老师们的教学用具，小学五年级作文《我的教室》。一看到这，就想起老师给我的知识、温暖和力量，我非常感谢老师。
课桌前面的墙上挂着黑板，黑板有机型，呈深黑色，老师在上面写字、画图、解难题；有时我们在上面做题，老师播下种子，我们共同耕耘，共享丰收的快乐。
教室上方有四顶电风扇，夏天上课时，我们可以尽情享受凉风带来的舒适，还有十几盏灯。
我常想：同学们在这样的教室里学习、生活，是多么幸福啊！
教室设计优选（优秀15篇）篇七
如何上好活动课，这是我一直在思考的问题。课堂的掌控，学生的突发奇想，都是难以预见的。经过反复思考，我把本节课的教学环节设计为以下几点：
一、以提问的方式开场，——“同学们，我们的教室有多少扇窗？多少个门？那你们知不知道我们的教室有多长？”这个问题可以极大的吸引学生的好奇心与求知欲。考虑到测量教室，可能会导致学生的参与面窄以及测量过程后面的学生看不清楚的问题，于是我变测量教室的长度为测量黑板的长度。
二、思考：如何测量黑板的长度。这个环节可以让学生发散思维，想出多种测量方法——用直尺、书本、卷尺等。
三、动手测量。在测量时，让学生说出上台测量的同学的测量过程。学生很少会想到用一本书或者一把尺子也能进行测量。然后，我提出问题，“如果老师这里只有一把尺子，或者一本书，能不能量出黑板的长度？”学生思考后，得出如果运用做标记的方法，只用一把尺子或者一本书也可以量出黑板的长度。四、总结测量过程及要点。这一部分可以让学生回想测量的过程，从而总结出测量时需要注意的问题——需要一个紧挨着一个以及要做好标记。
这节课也有不足的地方：比如用书测量时，忽略了提醒学生注意书本测量时的摆放方法等。
教室设计优选（优秀15篇）篇八
教学目标：
1、经历用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的重要性。
2、认识厘米，体会厘米的实际意义。
3、能估计小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。
教学重点：
能估计小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。
教学难点：
掌握正确的测量方法，能在刻度尺上正确读出物体的长度。
课前准备：
尺子、铅笔等。
教学过程：
一、创设情境，提出疑问。
1、估一估、说一说：讲台有多长？课桌有多长？
2、小组讨论：你能用哪些方法来说明课桌有多长？
3、小组代表发言，说明自己的方法。（用手、笔、文具盒、书、本子、橡皮等）。
二、学习厘米与测量方法。
1、疑问过渡：为什么我们同学说的.数都不相同呢？该怎么呢？
2、为了让我们得到数据相同，我们要用相同的工具来测量，要用相同的单位来计数。我们可以用“尺子”来测量。
3、认识尺子，学习厘米。
（1）、出示尺子，认识尺子。
（2）、认识刻度，学习厘米。先估计1厘米的长度，再在尺子上找出1厘米的长度。每两个刻度之间的距离是1厘米，也可表示为1cm。
4、联系实际，说一说什么东西的长大约是1厘米的？
5、动手操作：测量铅笔的长度。
6、说一说你的测量结果与测量方法。
7、小结测量方法：把一端对准0刻度，根据另一端与尺子上重合的位置，读出数值。
三、实践操作，巩固知识。
2、第2题：先估后量再填。
四、课堂总结。
对于才一年级的学生，要在一堂课中掌握厘米的概念，还要学会正确的估算、测量，还是那句话，教材过难。
测量时注意：1、从0刻度开始量。
2、与0刻度对齐，物体指向几，就为几厘米。
3、如0刻度破损，从几起，要把终刻度减去起始刻度。
教室设计优选（优秀15篇）篇九
因而为跟上时代的步伐，你就要不断地学习?本来有些恼怒的他见老人一脸的慈祥与歉疚，气也消了大半：xxx没事儿。这时，我会觉得心里面好酸好酸，然后泪水就犹如泉水般地涌了出来。最令我感动的是，金老师常常在午睡时，心里都在想：我一定要为学校争光，做个好老师！人人都说秋很哀伤，伤到触景落泪。
我也明白了一个道理：“做人要诚实”语言平淡，不会描写我再一次感到恐惧，只有孤零零的独自一个。酒店门口人来人往，人们都瞅乞丐一眼。今天我敬你们徐老师了好多杯酒，他说没事没事，刘潇逸这么优秀，但也不可能不犯错啊！我望见殿上一脸怒容的神。
在大家眼中能成为一名公认的好孩子。可惜是天生的蠢材?第三个妈妈的儿子（）。
有人说我们“90后”心智成人化，行为幼稚化，做事极端化。就像古老的农耕中国里生活的人们那样，自给自足，日出而作，日落而息。我作为上海市一位“小东道主”更应该为世博作贡献啊！其二辛时时刻刻提醒我要用辛苦的劳动，用自己的双手创造出一个属于自己的五彩斑澜的世界......馨，组成词就变成了温馨(心)，让我明白要拥有一颗温暖善良的心，在别人有困难时，伸出自己的援助之手，那生活就会变得温馨美丽。“灾难无情，人有情”“大爱无法”“从志成诚”“抗震救灾”那一个个嘹亮的口号喊出了中华儿女的心声。
风儿给了我们清爽，让我们更有精神，我爱风，风是大自然的女儿，她是我们不可缺少的一样东西？接着,她又咬紧牙关,伸出左手,结了一个印,然后默念咒语。
不久，大雪鹅毛般倾盆，梅开得灿烂，她忐忑。我气极了，使劲有手一扑，水花四溅，弄得我全身都湿透了，可还是没有捞到圆圆的月亮；时间过得真慢，我围这冰箱转来转去，好几次打开冰箱都没结好。34、突然间想起某个人，一阵傻笑。
好像大部分的宴会，最后上桌的，都是使人觉得“香甜可口的点心”。大家都知道谁是班里最坚强的。可是这样的感觉我竟然十分陌生?回来后我接着吃饺子，。窗外，融化的雪花泠泠作响，发出凄凉的音符，像在可怜被大雪隔断回家的孩子。
教室设计优选（优秀15篇）篇十
随着现代教育理念的不断发展，大学教室设计也日益受到关注。作为学生们学习的场所，教室的设计对学习效果和学生的学习体验有着重要的影响。在我多年的大学教育经历中，我对教室设计有了一些心得体会。以下是我对大学教室设计的思考和建议。
首先，教室空间布局应兼顾舒适性和互动性。教室的布局应该能够充分满足学生的学习需求，兼顾学生的舒适感。首先，座椅的设计应该符合人体工程学原理，能够提供良好的支撑和坐姿调节功能。其次，教室内应提供足够的休息和活动空间，以保证学生在长时间学习后能够得到适当的休息。此外，教室内的布置应该鼓励学生之间的互动和合作，例如设置小组讨论区和合作学习区等。
其次，教室设备和技术应与时俱进。随着科技的发展，教学手段也在不断更新换代，教室的设备和技术也应与时俱进。例如，教室内应配置现代化的多媒体设备，以支持教师进行多媒体教学。同时，教室内还应提供稳定的网络连接，以方便学生进行在线学习和研究。此外，教室内还可以设置智能化的设备，如智能黑板和互动投影仪等，以提升教学效果和学生的参与度。
第三，教室环境应具有良好的氛围。教室的设计应该注重营造积极向上的学习氛围，以激发学生的学习动力和潜力。首先，教室内的色彩搭配应该和谐而舒适，不宜过于刺眼或单调。其次，教室内可以摆放一些激励性的标语和图片，以激发学生的学习兴趣和激情。另外，教室内的噪音控制也很重要，应该尽量避免噪音干扰学生的学习。
第四，教室内的教学装饰应有创意和个性。教室的装饰可以反映教师的教学理念和学科特色，以营造独特的教学氛围。例如，在英语教室中，可以设计英语风格的装饰物，如英文字母和英语名言等；在艺术教室中，可以展示学生的艺术作品和艺术家的名作。这样的装饰不仅可以提升学生的学习兴趣，还能让他们更好地理解和融入学科。
最后，教室设计还应注重可持续性和环保性。教室的设计应尽量节约能源和资源，减少环境污染。例如，可以选择节能灯具和采用可再生材料进行装饰。此外，教室内还应有适当的通风和光线，以提供舒适的学习环境。
综上所述，大学教室的设计对学习效果和学生的学习体验起着至关重要的作用。我希望我的心得体会能够对教室设计提供一些启示和建议。通过舒适性和互动性的布局、先进的设备和技术、良好的教室氛围、创意的教学装饰及可持续性的设计，我们可以为学生创造一个优质的学习环境，激发他们的学习潜力，提升他们的学习成果。
教室设计优选（优秀15篇）篇十一
“712”的“7”代表年级，“12”代表班级，可它不只是班级的代号，我们的集体“创作”它变成了一句激励语。你看，“712”不“气你啊”，本着“气你啊”的宗旨奋发向上，超越别的班级，来个鹤立鸡群。
我喜欢名字，还喜欢整个集体。
说到集体，感觉觉得是“两面派”了。这不?伴着铃声，语文老师迈着轻快的步子走进教室。突然，她嘴巴一张，唾沫星子便满天飞，在座各位全都埋头苦干，干?摘笔记呗。这时，语文老师冷不丁提问。大家的笔头突然不动了，紧急情况了吗?拿个望远镜瞧瞧吧。只见同学把书竖起，把头深深地埋进书里;同学把手支在下巴上，故作思考状;还同学只自顾自干事，对老师提的问题反应。老师见状，一阵狂怒，随便抓个人回答，答不出，又是一阵清脆悦耳的“鞭炮声”，不禁使人想起那句古诗：“爆竹声中一岁除。”
下课后，僵硬的气氛融化了，教室就成了热闹的“菜市场”。瞧，那对男女同学正打“口水仗”，像极了那家庭妇女对着滩主讨价还价;男女同学的追打似城管追赶不法商贩，还有……课铃声而告终。
打打闹闹，有时还和老师有点过不去。但在学习上，都在暗暗地较着劲。气死别的斑级可得下真功夫的唷!我喜欢的教室，喜欢集体，喜欢的“两面派”生活。
教室设计优选（优秀15篇）篇十二
班级文化是指班级在学习、工作、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着人们的行为。班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。
结合我校创建温馨校园、温馨教室的核心内容，以及学校德育工作计划，根据学生年龄特点、心理特征和现有的。班风、学风，充分发挥每个学生在班级文化建设的主体地位，让每位学生参与班级文化建设的各项活动中来，使他们在活动中锻炼，在活动中成长，在活动中提高。
教室设计优选（优秀15篇）篇十三
教育学生参与美化环境、热爱班级、热爱学习，增强学生团结合作的能力和集体成就感。
用简洁明了美观大方的图案表明队角、课程的特征。
2课时
绘画
2．为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些?
4．这个队角是用什么材料制作的? (吹塑纸、彩纸、图片等)
3．说一说教材上设计方案草图的特点。出示：教材的设计草图
5．反馈与指导布置方案的设计。
1．根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。对分工提出建议：
每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。
2．学生分工设计。
每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，将准备用一些什么材料来制作。其他同学说说，觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个?对设计有特色的小组给予表扬和鼓励。
a、借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计，以突出各门课程特点。
b、用最简练的图案（形象或文字）表明课程的特征。
首先想想我们美术课可以用什么图形表示呢？——板书：“工具材料”。
看看这三幅草图，哪一幅最适合作课程图标呢？为什么？
第一幅罗列太多内容，不精炼。
第三幅外形散乱，不美观，。——板书：“简洁”
出示哑铃、小飞机，看到它你会想到什么课呢？
还有什么课也可以用工具材料表示？——科学课、信息课、数学课？
2、数学课还可以用什么表示？——板书：“特有符号”还有什么课具有
典型的符号？五线谱？
3、同学们看这个是什么课程的活动形式？——板书：“活动形式”
出示老师表演画画、唱歌、跑步的场景。你想到了什课？
4、请同学们看一看这个图标，出示思想品德课的图标
看看它精选哪些内容？是怎样排版的？想想它是代表什么课呢？
——板书：“象征图形”。
出示社会课的图标，为什么它也是用了象征图形呢？
5、出示作文课的图标，讲一讲它是怎样进行综合运用的。
6、看看这个课程表上周二第三节课是什么课？
怎么看出来的？老师再指几节课，让学生判断。
说说你最喜欢那个图标，为什么？你想设计哪一科的图标？
1、六人小组分配工作纸，每人按组内分配完成一课的图标设计；
2、图案设计大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有创意；（老师出示范画）
3、剪下图标，插入课程表底纸，准备参加 “ 精彩二选一 ”
将完成的课程表贴在教室一角，为我们大家的杰作鼓掌。
通过这一课我们运用集体的力量美化了教室，你们还有什么收获呢？
教室设计优选（优秀15篇）篇十四
1、我能说出教室的物品是怎么摆放的。
2、我能说出某个同学在教室的什么位置（重点）。
3、我能根据要求找出对应的物体（难点）。
：课件。
：在活动中学习。
（一）说说自己的教室 。
1、同学们坐在自己的位置上，看看教室的前面有什么？后面有什么？（前面有黑板、、讲桌、老师……）
2、再看看教室的左边、右边分别有什么？（左边有窗户……右边有……）
3、.教室的上面、下面各有什么？（上面有天花板……下面有地板……）
4、刚才两位同学介绍的一样吗？为什么？（一个面向黑板，一个背对黑板）
5、学生发表自己的见解．（学生根据自己本班的教室布置情况发言，学生说的有道理，教师就给予肯定）
（二）课件出示教室。
1、淘气和我们一样大，是一名一年级的小学生，他在另一个学校上学，你们想不想看看他的教室是什么样子？（课件出示教室）
2、你认为他的教室怎么样？
（干净、整齐、有电视……）
3、想像自己站在图中，面向黑板，请你说出物体的`位置。
找一找，说一说。（课件出示图二、图三）
1、找一找第一排从右数第三个同学。
2、再一起找一找第二排从左数第二个同学。
3、请同学们猜一猜？老师说的是什么？这个物品在电视机的下面，在地球仪的左边。
4、说说看为什么？
同学们，和老师一起来做游戏吧！
1、看卡片指方向。
学生看卡片做动作。（卡片为：前、后、上、下、左、右、空白7张．学生看到卡片后将手指指向相应的位置．速度由快到慢。）
2、听口令反指方向。
规则：手指指向与老师的口令相反的位置。
1、让学生自己观察，摸一摸，说一说你的文具盒的上下、前后、左右6个面汇报交流。
2、到游乐园里去玩，请你说一说，你的前后，左右各有什么？
3、教材69页 练一练第2题。
4、要找的是谁？
1、通过本课学习，你又学会了什么本领？
2、回家后，请同学们利用今天学到的本领，做一次小管家，把自己房间的物品按一定的位置顺序摆放好。
教室设计优选（优秀15篇）篇十五
“叮铃铃，北京时间，早上六点整，该起床啦……”又是一个阳光明媚的早晨，我起身查看电子日历，今天是周一，我吃了早餐，背上书包走向我的学校，悄悄告诉你们，我在二十二世纪呦！
走到学校门口，经过人脸识别，机器人将我送到了教室门口，一边输入密码，一边把我送到了相应的座位上。上课了，这一节是语文课，一位机器人老师走进了教室，介绍了自己，并要求我们打开电脑，带上耳机，语文老师带着我们来到了一个虚拟的世界，在这里玩着学着，学着玩着，直到下课了同学们还恋恋不舍，迟迟不肯离开教室。
教室的黑板也十分有趣。它并不需要老师费劲的去写，它有一个声控系统，只需把要写的字告诉电脑，它就会自动写在黑板上。不用费劲写，更不用费劲擦。只要在要擦的地方前后一指就可以擦掉，我们的黑板十分省力。为了我们的身心安全，教室添加了绿化系统，种上了花，这些花会根据春、夏、秋、冬变换颜色。比如：春天，柔弱的小花是粉红色的；夏天，美丽的小花是五彩色的；秋天，可爱的小花是金黄色的；冬天，娇嫩的小花则是银白色的。
“叮铃铃，叮铃铃……”下课了，我发现同学们在发一些照片，照片上的人物居然会动。一个同学告诉我这是抹了一种神奇的闪粉，才会让人物动起来，并且非常生动。
到了放学的时间，老师给我们一人发了一台平板电脑和一只智能笔。并让我们在这上面写作业和记笔记。
二十二世纪的科技真发达啊，你想不想来到我们学校呢？
这就是未来的神奇教室，我要好好学习，争取把理想变为现实。