真正的友谊文案大全

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

真正的友谊文案真正的友谊是相互理解相互尊重篇一

朋友，我想大家都有吧！我也有。他就是车志豪。我们俩个头差不多，都是个小瘦子。从背后看，我们就像一对双胞胎兄弟。每天早上，我们一起去上学，下午一起回家，连上厕所都一起去。

我们还是一对互补的好朋友。我的特长是画画，而车志豪擅长短跑。美术老师安排我俩当同桌让车志豪向我学画画；体育老师把我车志豪安排在同一组，还说要我向车志豪学习短跑。我们欣然同意。

有一天，我和车志豪穿了同样的短袖去上学。美术课上，老师站在我们身后看了一会儿，然后很严厉地对车志豪说，“李子轩，你今天怎么回事儿？平常画得挺好得嘛？”我紧张地一回头，老师才发现他认错人了。

此后，我们下定决心把各自地特长，变成我们两个都很擅长的事。我们开始了计划。早上一到校，我就跟着车志豪在操场上跑圈，一圈又一圈，虽然很累，但我还是咬牙坚持着。下午放学后，我让车志豪把圆画了一遍又一遍。这是为了给画画打好基本功。一个月后，我俩都进步了一些。我们互相鼓励要继续坚持下去！

真正的友谊文案真正的友谊是相互理解相互尊重篇二

认知：

1.懂得同学之间的友谊是十分珍贵的。

2.知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。

3.明确“哥们儿义气”不是。

情感：

1.愿意与同学建立。

2.珍视同学之间的友谊，不搞“哥们儿义气”。

行为：

1.关心、帮助同学。

2.与同学相处能宽以待人，严以律己。

3.发现好朋友有错，不包庇，不嫌弃。

教学建议

教材分析

设置本课的依据是课程标准中“友爱同学，同学之间建立”这一教学内容和相关的基本要求。要与同学团结友爱，这方面的教育在以往的思想品德课中已经进行过，一、二年级时主要强调要团结友爱讲谦让，三至五年级时主要强调能合作、不嫉妒、不欺负弱小。本课也是进行与同学团结友爱的教育，但讲述的角度和侧重点都与过去不同。现在是从“友谊”这一角度来讲与同学团结友爱的，侧重点在于要建立，而不讲“哥们儿义气”。对该年级的学生来说，从这个角度、按这个侧重点进行与同学团结友爱的教育是必要的、及时的。随着年龄的增长，该年级学生的情感世界逐渐丰富起来。他们赞美友谊，向往友谊，追求友谊，但有些同学却找不到友谊，与其他同学相处不好，没有好朋友，也有一些同学自以为找到了友谊，实际上却不过是“哥们儿义气”。我们应该加强这方面的教育，帮助学生解决一些困惑，给他们以正确的引导。

本课课文主要讲两个问题。

1.同学之间的友谊是十分珍贵的。

2.怎样才能建立和发展友谊。

教法建议

本课课文主要讲两个问题。

1.同学之间的友谊是十分珍贵的。

在教学中要让一些同学结合教材中的有关阐述和自己的体会谈感受，通过互相交流，使大家对这个问题有较深的认识。这里需要指出的是，在教学中要使学生认识到，应广泛地与同学建立友谊，而不能只限于少数几个同学。

2.怎样才能建立和发展友谊。

这个问题是本课教学的重点，也是本课教学的难点。在教学中既须强调与同学相处要关心人，帮助人，要讲谦让，能理解人，又须强调要坚持原则，不能搞“哥们儿义气”。由于这个界限在现实生活中是较难把握的，所以要充分利用许卫的例子进行分析。另外，在教学中对“哥们儿义气”的危害性要注意讲清楚，不要忽视。

教学设计示例

第三课

认知：

1.懂得同学之间的友谊是十分珍贵的。

2.知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。

3.明确“哥儿们义气”不是。

情感：

1.愿意与同学建立。

2.珍视同学之间的友谊，不搞“哥儿们义气”。

行为：

1.关心、帮助同学。

2.与同学相处能宽以待人，严以律己。

3.发现好朋友有错，不包庇，不嫌弃。

教学准备

1.课文开头部分的录音。

2.讨论题录音。

3.课文事例录像。

4.练习题幻灯片。

教学过程 

一、提问，导入  新课

4.小结：同学之间这种真挚的情感就是友谊，小学时结下的友谊永远都不会忘记。

板书课题   三 

二、学习课文，明白道理

1.引导学生认识怎样建立和发展友谊。

（1）听课文第一节的录音。

（2）提问：同学之间应如何建立和发展友谊呢？

（3）小结：同学之间的友谊是十分珍贵的，建立友谊需要信赖、理解、关心、帮助。

板书：友谊

信赖、理解、关心、帮助

2.引导学生认识什么是。

（2）看课文录像（后部分）。

（3）提问：

①许卫和吴小中是什么关系？

①小中为什么会生好朋友的气？

③许卫为什么没按小中说的做？如果做了又会怎样？

（4）小结：吴小中希望自己的好朋友在400米测试中能帮自己隐瞒过关。但许卫没有这样做。他知道如果帮小中蒙混过关，虽然一时取悦了他，但实际上是害他，而且对自己来说，为了所谓的“友谊”，犯了不坚持原则和欺骗的错误。这决不是，而是“哥儿们义气”在作祟。

听录音（放完）。

（6）小结：许卫既坚持了原则，不同意为自己的好朋友蒙混过关，但又不是撒手不管。

板书：坚持原则

许卫给了小中热情的帮助。他每天陪小中一起跑步，小中的体能增强了，终于在400米测试中达标了。这时，许卫和小中的友谊会怎么样？（更好）这种友谊才是。

板书：热情帮助  真正的

三、辨析巩固

1.放“议一议”题录音：

（3）回答归纳：张苏应诚恳地指出小新的错误。

板书：有了错误  诚恳指出

（4）问：为什么一定要指出他的错误？不指出行不行？

小结：如果不指出小新的错误，他就会觉得为了朋友做错事是正当的，今后就可能一错再错。张苏不应当因为小新是对自己好，就不辨对错，不分是非，抛弃原则。否则既害人又害己，不是。

（5）提问：张苏怎样做才能使友谊不破裂？

（6）小结：坚持原则，分清是非，诚恳地指出朋友的错误，帮他改正。这是对朋友负责的表现。对方也要虚心接受帮助，这样才能共同进步，俩人的友谊才能更牢固。

板书：共同进步

2.提问：“哥儿们义气”和有什么区别？

3.辨析：什么是？什么是哥儿们义气？

投影出示辨析题。（略）

（1）钱强和人打架，好友李辉不但不阻拦、批评，指出好友的错误，反而还去帮他打架。这是哥儿们义气。

（2）朋友有了困难，作为好朋友热情地去关心、帮助他。这是。

（3）朋友做题遇到了困难，不能简单地把本借他抄，而要帮他真正地解决困难。这是。

（4）好朋友互相关心、互相帮助。出了问题，主动争着承担责任。这是。

四、总结全文

1.提问：通过今天的学习，你能说说什么是吗？

2.提出希望：

友谊是人间的真情，是世上最高尚的东西。它能给我们带来欢乐，带来温暖，带来前进的动力。

重要的是要明确什么是。因为只有才能使欢乐倍增，使痛苦减半，成为永久的财富。

希望同学们记住：友谊需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。这样才能获得。

三

信赖、理解、关心、帮助

真正的友谊文案真正的友谊是相互理解相互尊重篇三

爱是一盏灯，黑暗中照亮前进的道路；爱是一首诗，冰冷中温暖渴救的心房；爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果，爱更是人间永恒的主题。读了《礼物》这篇文章后，我深有感触。

珍妮一家是贫苦人，但每次都是尽心尽力帮助别人。

和书中写的一样：每天晚上，珍妮都会敲开对面以卖菜为生的老人的房门，捧给他一碗热腾腾的浓汤。

在圣诞节前夕，她又给了老人一枝玫瑰和一件棉衣，悄悄放在了老人的车里。老人也把它们给了珍妮，在娇艳的玫瑰上，一闪一闪的，是那代表情谊的水滴。

当然，在我们的生活中，也不能少了关爱！

在现代社会，也很少见到互相互助的场面了，即使见到，也是少数。其实，帮助他人很简单，比如说：借别人一样东西，扶起受伤的同学去医务室，帮人家捡起他掉的物品等等。其实，需要关爱的人就在我们身边，只是没有伸出双手罢了。

约翰夫妇和老人建立了深厚的友谊。虽然，他们都是贫苦人，但都尽力去帮助别人。

真正的友谊文案真正的友谊是相互理解相互尊重篇四

每个人都渴望拥有一份真挚的友谊，我也如此。那一次让我明白了人要学会宽容。

那是一周的开始，天气晴朗，我心情愉悦地走进教室，把水杯放在了桌子上，把要交的作业摆在桌上后就去上了个厕所。天空中不知何时出现了团团乌云，慢慢向学校飘来。

我一回到教室，发现我的水倒了，一滴不剩，作业本全湿了。“这是谁干的！”我大声怒吼。“我……我。”一个微弱的声音传入耳边，是我的好友小杜。“你把我的水杯弄倒了，作业打湿了，你不马上拿开，还放在那？我写的作业谁负责，你能帮我写吗？”“呜呜——我不是故意的，对不起。”“对不起有用吗？”她摇了摇头。“我们绝交吧。”我说完转身就走。

雨下了起来，我匆匆赶回教室，心想：老师都没让我补做了，那我为什么要生小杜的气呢？她也不是故意的。我走到她的座位，对她说：“对不起，我不应该对你这么大声地吼，我刚刚话说得有点重了。”“没关系啦，原本就是我的错。”“那我们可以做回朋友吗？”“没问题。”我们俩都笑了。

就这样，我们又成为了形影不离的好朋友。

真正的友谊文案真正的友谊是相互理解相互尊重篇五

小的时候，因为我比较内向，所以没有多少朋友，也不愿意去交，我不相信友谊，觉得友谊是虚伪的。可在那一次，我彻底改变了我的看法。

那一次，老师发试卷过后，我正在写字，胖丙走过来，说道：“我们交个朋友吧！”“不想跟你。”我说。因为他家富裕，他成绩又不好，他把全班成绩好的都给收买了，考试也好叫他们给他抄，也有几个不贪钱的，都不想和他做朋友，觉得这种友谊是虚伪的。这时他又说了：“你说吧，要多少钱，你要什么，我就给什么，只要你和我交个朋友。”“我什么都不要。”“你别给脸不要脸的，兄弟们，上。”（指那些他给钱的班里的同学），因为他们人多，我毫无换手之力，只能待在角落里被打，有的同学就去告诉了老师，后来他被老师狠狠地骂了一顿。

下午，像往常一样，一个人孤独地走在回家的路上，四处静悄悄的，因为这条路很少有人走，突然，前面出现了几个六年级的大哥哥，他们挡住了我的去路，我走过去，想从他们身边绕开他们，刚走过去，就被一个大哥哥给推倒了，只见他说：“今天我弟弟给你脸你不要，还害他被老师骂了一顿，看我怎么揍你。”“是他打我，才被老师骂的，这……”话还没说完，就被他们按在地上，狠狠地打了一顿。

他们打完后，胖丙的哥哥说道：“如果在让我听见你把我弟弟怎么样，看我不打死你。”说完，他们就走了。我缓缓的站了起来，脚都被他们打的快要瘸了，然后拍了拍衣服，一瘸一拐的走在了路上，走了一会儿，我的前面多出来了两个身影，回过头来，看见了我们班的豫豪和雷平，他们走上前来，看了看我，说：“你怎么了，怎么全身脏兮兮，腿怎么有点瘸了？”“没什么，只是摔了一跤，没什么大碍。”“要不，我们扶你到家吧！”“不用，真的不用。”话刚说出口，雷平就脱下了我的书包，豫豪就扶着我，经管我怎么说，他们还是把我送回了家。

第二天放学回家的时候，我怕他们又缠着我不放，便急急忙忙的收拾好书包回家了。到家没多久，外便下起了雨，而且越下越大，过了一会儿，我刚想从书包里拿出作业拿来做，门外便传来了敲门声，打开门一看，这不是豫豪吗？这分明是一只“落汤鸡”，这时他说：“你的作业忘在了学校里，我帮你拿来了，因为路上下了雨，所以我就成了这个样子。”“你为什么不先躲雨呢？”“我想你应该很清楚，如果作业没写，老师就会罚你，那时候，你说忘在学校里也没用，不白白被冤枉，时候不早了，我得回家去了，拜拜！”只见他拿出作业本给我后就飞奔回家了，我原本想让他先来我家洗了澡再回去，唉！

第三天，他没来上学，因为他生病了，我想，或许是昨天他淋雨感冒了吧，放学过后，我去他家看他，从那天后，我们就成为了最好的朋友。

真正的友谊文案真正的友谊是相互理解相互尊重篇六

刚转到学校，表现似乎有写青涩，但同学的热情，让我非常快乐，我也交了许多好朋友。

日托的时候和李美呀！陈秋伶一起吃饭，休息，还一起说悄悄话，常被老师一起批评，但觉得非常有趣，有朋友与孤独一人就是不同。在一起总是嘻嘻嘻哈哈，玩玩闹闹，玩得开心就是朋友，可谁扛上了谁是拍屁股走人，想一想，这可能不是真正的友情吧！一句对不起，又开始除了学习就是玩的生活！

五年级，我们班又转来了一个有些胖的，矮的女生，薄薄的头发，不与他语，不与我言，一脸的羞涩。她叫郭晓雯，我的心中对她有一种说不出的感觉，好像似曾相识一样，特别亲切，也许这是有相同的经历的原因吧！我和她一样，虽然不在大城市中成长，成绩差不多，她一种淳朴，善良让我想一定要交这个朋友。我漫漫亲近她，不回觉得她很难相处！

两个人熟了，一起玩，如小时候一个玩伴有些“疯疯癫癫”很喜欢笑柄

那一次，第一次是朋友让我温暖！

一段时间也不知为什么，三天两头犯事，被老师批评，也影响了学习，回家路上一脸的黑沉，似乎自己一个人至身于大沙漠一样，想着自己考得差的事。

“你怎么了！”郭晓雯拍这我的肩膀，一脸迷茫，看着她那亲切的眼神，我把最近倒霉的事都告诉了她，心中果然轻松很多，没关系的，乐观一点。嗯！像我这样！她犹豫了一下，拍拍胸膛，指着笑脸。为她的天真活泼逗小了，哎！我长叹一口气，依然愁眉苦脸。“跟你讲我的辉煌历史吧！”“嗯嗯！”她提了提嗓子，笑着望着我，“我以前数学成绩很差！也常被老师批评，每天回到家就听我爸的长篇大论，我不知道是老师交不好，还是我能力差，每天灰头灰脸的，期末考试，我总不敢看分数。来来这里，我发现只要对自己有信心，就算考得不是很好会有进步的，心中会很充实！”听完，平时都是爸妈讲长篇大论，第一次得到朋友的安慰与鼓励，心理真的很温暖，我笑一笑，望着这个淳朴善良的女孩，一路走一路想，也许这才是真正的友谊！

真正的友谊文案真正的友谊是相互理解相互尊重篇七

人生没有永恒的友谊，除非他们有共同的思想与追求，像马克思和恩格斯；

有些友谊是利益驱动，或者叫互相利用；

友谊要培植、呵护，它与亲人之间的相处不一样；

朋友之间的翻脸，也许是友谊的终结；

相同的利益观可能是友谊保持下去的纽带；

异性之间也存在友谊，但多少有感情的因素在里边；

有些人不懂友谊，他们常常打着友谊的幌子；

当友谊很艰难的`时候，它便接近了尾声；

虚假的友谊经不起时间的检验；

一个人懂得友谊不行，要彼此都懂才行；

放弃朋友，其实是双方的损失；

真正的友谊，在数量上是不多的，终其一生就那么一两个；

友谊要珍惜，那种斤斤计较的人很难获得友谊；

友谊要付出当然也要得到，但付出是发自真心的；

没有朋友，很难活；

患难见真情；

贫穷可以得到朋友，富贵往往会失去朋友；

没有平等就没有友谊；

如果不平等，维护友谊很难；

分歧和矛盾构不成对友谊的威胁，人格的损伤对友谊有百害而无一利；

失去了友谊就会失去了一段美丽的人生，彼此的伤害一生也难以弥补。

真正的友谊文案真正的友谊是相互理解相互尊重篇八

真正的友谊文案真正的友谊是相互理解相互尊重篇九

教材简析：

交友是儿童生活的重要内容之一，儿童许多良好的品质是通过他们在与他人交往中潜移默化地培养并发展起来的。交友的过程是情感、态度、价值观相互影响、相互作用的过程。通过课程的实施，意在让儿童学会营造一种属于他们自己的健康、积极、欢乐、负责、有爱心的生活。

现在孩子生活在家庭的“绝对中心”，自我中心倾斜，而四年级的孩子处于一个交友的关键时期。为了他们的生存需求，迫切需要对儿童进行结交朋友的引导。教材重视了生活中儿童良好个性的发展，对儿童的健康成长起到了十分重要的作用。

教学目标：

通过这个年龄阶段同学之间经常发生的各种活生生的有关友情的事例，引导学生回顾、体验自己所结识的朋友，获得的友谊。学会再日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把我自我，初步形成正确的交友观。

课时：两课时

教学过程

第一课时

一、故事导入

1.讲述故事《伟大的友谊》

2.听后回答：从哪些地方可以看出马克思和恩格斯建立了伟大的友谊？

3.师：马克思和恩格斯事事处处为对方着想，在漫长的时间内，他两结下了伟大的友谊，成了一对好朋友。（相机板书：伟大的友谊）

二、明理：是不是好朋友

2.说说我的好朋友

①向小组里的同学介绍你的好朋友。（叫什么名字，有什么特长，你们怎么成好朋友的，他的生日是什么等等）

②每组请一位同学起来说说自己的好朋友，并说说为什么喜欢他（她）

③说说与好朋友在一起的感受。

3、辨析：怎么样的朋友才是真正的朋友？

辨析：看看下面哪些人值得成为你的好朋友？

①选班干部的时候，都不投我一票，还是好朋友呢！

②她从来不给我零食吃，还能算是我的好朋友？

③走，我请你去上网，爱玩多久就玩多久。

④太沉了，让我来帮帮你吧！

先自己判断，再交流。

4、请你支着：朋友之间该如何相处。

（3）当你发现好朋友在考试中有作弊行为时，你会怎么办？

① 向老师告发。                                （    ）

② 劝她自己去向老师承认错误。                  （    ）

③ 不告发她，但私下劝告她以后不要再这样做。    （    ）

④ 只当没有看见，以保持好朋友的关系。          （    ）

4.让我来帮助你：

你在与朋友相处时还有什么麻烦事？你是怎么处理的？如果还有没有处理掉的，问问同学们，请大家帮帮你。

三.提升：怎样才是好朋友

2.赠送名言，加深理解。

第二课时

一、谈话导入

2、板书课题。

二、读故事，明道理

1、听故事《管鲍之交

(1)配乐故事《管鲍之交》

(2)想一想：管中和鲍叔牙，你更喜欢谁？喜欢他们什么？

(3)说一说：通过这个故事，你明白了什么？

2.读故事《生命的药方》

(1) 自己看故事《生命的药方》

(2) 小组讨论：生命的药方告诉我们，与朋友相处时，要——

(3) 小组汇报，并小结：

三.写名言，增见解

1、将上节课出示的两条名言和本节课归纳的两条交友方法一起出示。

3、写交友名言。

(1) 当朋友有困难时，我愿意尽力相助。

四、写悄悄话，增友谊

1、把刚才写的交友名言送给你的好朋友。

2、给好朋友写悄悄话：

内容提示：你最喜欢我那一点？我是不是也有让你失望的时候？给我提一点意见，我决不生气。

3、好朋友交流悄悄话。

五、小调查。

一组同学采访，问问他（她）是有几个好朋友的？怎么交友的？其余同学分别采访她（他）的好朋友，请他们说说为什么能成为好朋友？并说说有点。

1、分组采访

2、交流采访情况。

3、说说：怎样交朋友？

六、总结

2.欣赏歌曲《永远是朋友》