教学工作计划是教学管理的基础,有助于教师在教学过程中把握教学重点和难点,促进学生学习理解与能力的提升。以下是一些值得借鉴的教学工作计划范文,希望对大家的教学工作有所启示。
母鸡孵蛋教案设计(通用13篇)篇一
授课时间:2002年11月7日。
教学目标:
1.学会15个生字,并会灵活运用。
2.能用"愿意"造句。
3.向学生进行热爱劳动、热爱劳动人民、珍惜劳动成果的教育,使学生知道劳动是光荣的,也是辛苦的。
教学重点:熟练识记15个生字。
教学难点:掌握生字,进行热爱劳动的思想教育。
教学方法:练习、活动、游戏。
教学准备:生字卡、课件。
教学过程:
一、导入:
师:同学们,你们好!今天老师想和你们交朋友。你好!(与学生握手)我叫王睿!
生:你好!我叫。
师:我们已经成为好朋友了,还有谁想和我交朋友?
生:我......(举手表示)。
师:看来你们很喜欢交朋友。今天,老师给你们带来了四个新朋友,见到它就喊出他的名字。
生:鸡、鸭、猫、猪。
师:(课件)你想和哪个好朋友说说话呢?
生1:我想对小鸡说你好!
师:(课件)小鸡对你点头问好呢!
生2:我想说小猪你该减肥了!
师:小猪一定会听取你的意见的。
师:我们再来读读好朋友的名字并记住它!每个字读三遍。(课件)。
二、新授:
师:这四个朋友我们都认识了,它们之间还有个有趣的故事,你们想听吗?
生:想!
师:好!(板书课题)老师就给你们讲“小母鸡种稻子”的故事(指课题读)。你们也来读一读。
生:(齐读课题)。
师:谁最细心发现题目中的哪个字与原来学的读音不一样?
生:“种”字。
师:原来读什么音?这里呢?
生:原来读“种子”的“种”,这里读“种稻子”的“种”。
师:(课件)大家一起读读。
师:故事开始了......
师:故事中的小母鸡(板书鸡)都请谁帮忙了?
生:请小鸭种稻子,请小猫锄草,请小猪收稻子。(课件)(板书鸭、猫、猪)。
师:小母鸡最先请小鸭帮忙的,我先看看它们是怎么说的?(课件)请打开书77页,用铅笔把红色的生字圈出来,一边圈一边多读几遍,看看能不能记住。
生:(活动圈字、读字、记字)。
师:这些字你记牢了吗?请你们轮流当小老师,把你记住的字教给你组里的小伙伴,如果你的小伙伴都会了,就把字贴在大苹果上,比一比看哪组的大苹果最先长熟。
师:(下去巡视)。
生:(活动认字、贴字)。
师:哪组苹果熟了?
生:我们组......(举手)。
师:(下到小组中去考考)。
师:(贴完苹果)这么多小组的苹果都长熟了,苹果上的字你是用什么方法学会的?
生1:看拼音学会的。
生2:问小组里的同学。
生3:在课文中读一读学会的。
师:(点评生3)这也是个好方法,把生字放在课文中,通过反复读句子来记住,也可以认识这个字。
师:下面我们做个小游戏:看谁的眼睛最亮,手最快,耳朵最灵。老师说哪个字,你就在大苹果上指出来。
生:(活动指字)。
师:看来每个小组的苹果都长熟了,而且长得又快又好。那让我们把长熟的苹果开火车运走吧!
生:好!
师:(课件)老师指哪个字,你就读出来,读对了,生字就会变颜色。
生:(看屏幕读字)。
师:这些字你们经过自己的努力都学会了,你们真棒!(课件)在这四个朋友的对话中,就有我们刚才学过的生字,你们也来试着读一读吧!
生:(活动自由读对话)。
师:同学们读得都很认真,谁愿意带上头饰来扮演这四个朋友呢?
生:我愿意......(举手)。
师:下面的同学做小裁判。
生:(带头饰读对话)。
师:你觉得他们演得怎么样?
生:小鸭读的感情不够!
师:那你读读。
生:(指名朗读)。
师:你读得很好,一下就把小鸭怕辛苦的语气读出来了。
师:谁还愿意读?
生:我……(举手)。
师:这么多同学想读。我读小母鸡,其他同学,你喜欢谁就站起来读谁。
师生互读对话。
生1:你愿意和我做朋友吗?
师:我非常愿意,我们已经是好朋友了。(与他握手)。
生2:你愿意和我一起看书吗?
师:我非常愿意,我们在一起学习,一定会学到很多新知识。
师:小母鸡问三个朋友愿意做什么事呢?
生:他问小鸭愿意种稻子吗?问小猫愿意锄草吗?问小猪愿意收稻子吗?(贴板书)。
师:接下来让我们轻松轻松。
课间休息。配乐“劳动最光荣”做律动。嵂嵂。
生:想。
师:请自己读79页最后一段话,并用刚才的方法学会这三个字。生:(活动认字、读文)。
师:(课件)你学会了吗?每个字读三遍。你喜欢哪个字就用它来组词。
生1:我喜欢“米”,“大米”。
生2:我喜欢“明”,“明天”。
生3:我喜欢“送”,“送给”。
生1:鸡、鸭可以可为好朋友,右边有鸟字。
师:象鸡鸭这样有羽毛有翅膀的动物,一般都有一个鸟字。
生2:愿、意是一对好朋友,因为它们是个词。
师:嗯!你说的很好。
生3:猫和猪是对好朋友。因为它们左边都一样。
师:左边的叫反犬旁,象猫、猪这样的动物,都有一个反犬旁。
师:接下来我们就让彩色气球飞上天空,想读的同学站起来大声读。(课件)。
生:(大声读字)。
师:我们把气球送走了,那段话中谁给谁送什么呢?
生:小母鸡送给小鸭、小猫、小猪又香又甜的白米饭。
生:小鸭低下了头,小猫羞红了脸,小猪说:“明年我们跟你一起种稻子”。
生:(用自己的话说)。
师:你最喜欢和谁交朋友呢?为什么?
生:我喜欢和小母鸡交朋友,因为她勤劳。
师:还有谁愿意和小母鸡交朋友?
生:我......
三、总结:
师:看来你们都是爱劳动的好孩子,因为劳动最光荣!
母鸡孵蛋教案设计(通用13篇)篇二
1. 板书课题:母鸡。
2. 谈话:母鸡,既让人讨厌,又让人不敢讨厌,这是为什么呢?
1. 学生自读课文,解决生字词,了解课文内容。
2. 想想课文的主要内容,并在自己感受深的语句旁作批注。
3. 检查自学效果。
过渡:母鸡的讨厌表现在哪里呢?
1. 读课文第1、第2段,找出表现母鸡讨厌的语句。
2. 引导学生读,说说自己的体会。(要抓住关键的词句加以理解。)
3. 结合作者的描写,想象画面,再根据自己的观察补充,说感受。
4. 带着自己的理解,再读课文的第1、第2段。
1. 学生朗读课文的第4~7段,并在书上作批注。
2. 学生在小组内交流相关的语句和自己的体会。
3. 全班交流。
(1) 引导抓重点语句:一只鸟儿飞过马上集合到它身边来。 让学生从歪着头、挺着身儿、看看前、看看后、咕咕地警告这一系列的动作描写中,体会母鸡的负责,还要让学生边读边发挥想象,体会作者描写的精彩。教师还可以范读,帮助学生感悟。再在熟读的基础上练习背诵。每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆似的。让学生边朗读边想象画面,加以感受体会,像汤圆似的要让学生联系生活实际理解,体会母鸡的无私奉献,感受作者细致传神的描写。在教学这两句时,可以点带面,找出文中的其他传神的描写,加深学生的体会、感悟,尽量让学生说说自己的体会。
(2) 学生自由发言,说其他语句,可结合自己课前的观察和教学挂图等讲述。
4. 有感情地朗读第4~7段。
(1)联系全文边读边思考。
(2)结合搜集的资料,了解老舍的童年及他的母亲。
(3)再结合课文内容和搜集的资料讨论交流,教师相机进行点拨和朗读指导,感受母爱的伟大。
2. 举例说说你对一个母亲必定就是一位英雄的理解。
1. 举例说说你在本课学习中体会到的方法(说到一两点即可)。
2. 摘抄描写母鸡的精彩词句。
3. 读一读老舍的其他作品。
母鸡孵蛋教案设计(通用13篇)篇三
活动目标:
1、学唱歌曲,能用不同的音色和速度表现棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡的声音特点。
2、感受第二段音乐的节奏特点,能够在小结末拍用打嗝表现节奏中的休止符。
3、体会声音和情绪的关系,在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多种情绪。
活动准备:
音乐,四种不同形象的小鸡图片、笔、铃鼓、丝巾。
活动过程:
一、开始部分:《母鸡孵蛋》音乐律动,熟悉音乐旋律。
1、“今天我们到母鸡家去做客。母鸡妈妈要孵蛋了。”教师带领幼儿边做动作边唱歌边进场。
2、教师用彩蛋示范歌曲,幼儿学唱歌曲,并动作表现教师边唱歌,边逐一出示三个彩蛋。“母鸡妈妈今天孵了几个蛋?(3个)我们看看母鸡妈妈孵的蛋有什么不一样的?”(大中小)“蛋里面会藏着什么呢?(小鸡)。
二、基本部分:熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。用不同音色表现不同的小鸡。
”母鸡妈妈生了三个不一样的蛋,里面有小鸡,我们请小鸡出来吧。“。
1、棒棒的小鸡——能用洪亮、有力的声音表现自信。
”首先出来的是第一小鸡,我们看看它长的怎么样?“幼儿回答,教师小结(它长的椭圆形有点棒棒的,它叫棒棒鸡)”我们跟它打个招呼(棒棒鸡你好)“”我们听听看它的声音是什么样的?“教师跟音乐唱第一段再提问(很响亮)教师领幼儿跟音乐边唱第一段边画示意图。”你们看到棒棒鸡的声音了吗?它是什么样子的?(大圆圈:声音粗粗的,大大的`)教师边指示意图边教幼儿唱棒棒鸡“叽叽叽叽”的声音。幼儿模仿棒棒的动作,并跟音乐学习唱第一段一遍。
2、打嗝的小鸡——能够在小结末拍用打嗝表现节奏中的休止符。
“棒棒鸡真能干,吃了那么多东西。这只小鸡我们也请它出来吧。”教师模仿第二只鸡“叽叽叽呃,叽叽叽呃。它怎么啦?它发出了什么不一样的声音?”出示打嗝鸡图,“这只小鸡看棒棒鸡这么棒,它说我也想多吃点东西,结果它吃的太饱,呃打嗝了。你吃饱了会打嗝吗?教师示范,教幼儿发出呃的音。
”我们听听看打嗝鸡的声音。“教师跟音乐示范第二段,边唱边画示意图,”你们看到打嗝鸡啦?它是叽叽叽叫了几声打嗝的?“教师边指示意图边唱,教幼儿学唱叽叽叽呃,叫三声第四声打嗝。
”打嗝时除了小肚子打嗝,小手还要干吗?“学习打嗝时用手把小嘴巴捂住。边看示意图学习叽叽叽呃。教师带领幼儿跟音乐完整唱第二段一遍。
3、害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。
”打嗝鸡真好玩,我们看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢?“出示害羞鸡图,”这只小鸡的小脸怎么啦?“(它的眼睛闭上了,小脸红红的,它说我害羞我害羞,它是一只害羞鸡。)教师跟音乐范唱第三段。”你们听到害羞鸡的声音跟前面两个小鸡有什么不一样?“(轻轻的)教师边跟音乐范唱边画示意图,”你们看到害羞鸡的声音跟前面两小鸡有什么不一样啦吗?(圆圈后面有条线:它是轻轻的慢慢的,可害羞可难为情了。)教师提醒幼儿用轻轻的慢慢的声音来跟音乐唱第三段。
4、集体歌唱,要求用不同的音色和速度表现棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡的声音。
“鸡妈妈生了三颗蛋,三颗蛋都不一样,我们把小鸡都唱唱好不好。”教师带幼儿跟琴声完整唱。
5、师生跟着音乐借助道具完整的边唱边表现《母鸡孵蛋》。
三、结束部分:引出第四只小鸡,边唱歌边离开教师。
“母鸡妈妈生了三颗蛋,它还会生出什么蛋呢?我们待会来看看。”教师完整唱四段歌曲,唱到第四段时出示双胞胎小鸡。“原来母鸡妈妈还生了双胞胎小鸡。”请幼儿和好朋友抱一抱,“等会我们回到班上再来唱唱看好不好。”幼儿听音乐离开教室。
文档为doc格式。
母鸡孵蛋教案设计(通用13篇)篇四
1.自主积累词语若干个。理解“颤颤巍巍、如泣如诉”等词语的意思。
2.能正确朗读全文,边读边思,了解作者从讨厌母鸡到不敢再讨厌的原因。
3.通过阅读,能发挥想象,知道母鸡叫声所表达的意思。
4.从课文中母鸡动作的描写,体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱。
1.多媒体演示。
2.课前材料收集。
1.师述:生活中,你们对母鸡的印象如何?
2.揭题:34.母鸡
(学生齐读。)
1.轻声读课文,边读边思考。
(出示)读文思考:作者对母鸡是怎样的'态度?分别在文中的哪几小节进行了描写?
2.交流。
(板书)讨厌不讨厌
(1-----3)(4-----7)
(一)学习第一段:
1.作者为什么讨厌母鸡呢?请同学们默读1----3节,然后用自己的话来说说。
2.(出示)理解词语:
颤颤巍巍,如泣如诉。
师述:能照着“如泣如诉”的样子再写两个词语吗?(如火如荼,如痴如醉)
3.那么想想一下母鸡想用声音告诉人们什么呢?
(出示)母鸡受了一点惊恐,它由前院咕咕到后院,由后院再咕咕到前院,好像在说:“________________________。”
(二)学习第二段:
过渡:作者为什么不再讨厌母鸡了呢?
1.四人小组学习,找出有关语句,认真读读,体会体会。
2.重点指导第五节。
(1)(出示)不论是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿,表示出世界上并
没有可怕的东西。一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来,
歪着头儿听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来!
(2)指导朗读,指名读,齐读。
(3)(出示)挺着身儿预备作战。()
看看前,看看后。()
(4)(出示)母鸡听到什么东西响了一声,立刻警戒起来,咕咕地警告鸡雏,好像在说:“________________________。”
3.这是一只怎样的母鸡?
(板书)爱
4.选一节你最喜欢的小节读读,再次体会伟大的母爱。
1.引读课文。
(出示)一个母亲必定就是一位英雄。
2.你怎么理解这句话?
3.在动物世界中,人类世界中,这样的母亲还为数不少呢!
(多媒体展示,情感共鸣)
母鸡孵蛋教案设计(通用13篇)篇五
教学目标:
1、认识7个生字。
2、有感情地朗读课文,重点感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大。
教学重难点:有感情地朗读课文,重点感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大。
教学过程:
一、导入新课。
二、学习课文。
1、默读课文。
要求:圈出生字新词,多读几遍。
a、标出自然段的序号。
b、想想作者对母鸡的态度前后发生为什么了变化?
哪些自然段是写作者讨厌母鸡的?写喜欢的自然段是?
2、反馈交流相机板书。
过渡:为什么作者会讨厌这只母鸡,你从哪些词句中看出来的?用笔画出来。
3、学习1-3段。
a、根据学生的回答相机点拨,深化认识:
抓住:颤颤巍巍、如怨如诉,体会母鸡无病呻吟。
趁其不备、狠狠,体会母鸡欺软怕硬、暗箭伤人。
运用夸张的手法体现母鸡拼命炫耀自己。
b、读出母鸡以上的品行。
过渡:作者既然那么讨厌母鸡,后来为什么改变了对母鸡的态度,你找到了秘密了吗?
4、学习4-10自然段。
a、要求:自读用笔画一画,这些语句中体现了母鸡什么样的魅力与情怀?
b、相机点拨并想象说话体会母鸡的勇敢、负责、慈爱、辛苦:
母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏?
小鸡躲在妈妈的怀抱里会说些什么?
三、升华主题。
a、看到这令人心灵震撼的一幕幕,作者此时还仅仅是喜欢那么简单吗?(敬佩地读)。
难怪作者会这样的赞叹道:读,第九段。
b、作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗?
带着对母爱的崇敬,读。
四、拓展延伸。
同学们也有自己的妈妈,你的妈妈平时是怎么关爱你的?点滴之恩,当涌泉相报,把你最想对妈妈说的话用一两句话写在书中的空白处。因为时间的关系,我们不可能把所有的话都在这一一地说出来,今天是回家的日子,老师希望同学们在踏进家门前的第一句话就是你写的那句话,记住:母爱是世界上最伟大的力量!
母鸡孵蛋教案设计(通用13篇)篇六
1、熟悉歌曲旋律,学唱歌曲,感受音乐游戏的快乐。
2、学习唱名识谱和排谱,分辨旋律的上行、下行、跳进、级进。
重点:熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。
难点:唱名识谱。
道具:五线谱卡、吸铁、挂图3、母鸡手偶、五线谱游戏垫。
乐器:砂蛋、圆舞板。
“小朋友们,今天有许多的唱名宝宝要来和我们一起做游戏,我们一起来唱唱它们的名字。”老师在黑板画圈进行认唱。
一、唱名旋律。
1、模唱唱名旋律模唱do、re、mi、fa、sol唱名旋律。
教学反思:识谱唱歌、旋律听排是我班孩子的一个比较薄弱的环节,只有部分能力较强的孩子能听、看谱唱出唱名,相当一部分孩子还得加强学习。
第一次欣赏乐曲。
教学反思:幼儿能够安静地欣赏音乐,不少的幼儿能跟着老师学做母鸡的动作。
三、歌曲活动。
公鸡:鸡冠/双手放头顶“喔喔喔”
母鸡:翅膀/手肘弯起来“咕咕咕”
小鸡:啄米/双手食指放嘴前“叽叽叽”
教学反思:中班幼儿已经具备一些生活经验,他们能表演出各种鸡的动作,个别幼儿还表演了小鸡吃虫、问好等动作,很有创意,大家还互相模仿、互相学习。
第二遍听音乐。
幼儿:手指数数、
教学反思:母鸡下蛋这个环节老师采取了手偶下蛋的方法,幼儿觉得很新鲜,每下一个蛋,幼儿就发出小小的欢呼,音乐结束幼儿能说出母鸡一共下了几个蛋。
拍出数字。
好,现在我们就一起唱歌为母鸡加油,然后用手拍出母鸡孵出的蛋,
第三遍听音乐。
教学反思:因为有上一个环节的铺垫,这个环节组织起来幼儿掌握就容易多了,幼儿能够听音乐看老师的表演准确的拍出蛋的个数。
4、端出砂蛋,师:在我们动听的歌声中,农场的母鸡孵出了这么多的蛋,我们一起来玩一个传蛋游戏,鸡蛋是很容易破的,传的时候可要小心哦。
听音乐传蛋。
看看手中的蛋宝宝,摇一摇,我们一起学学母鸡是怎么下蛋的?(空练一遍)。
第四遍听音乐:唱歌学母鸡走路,敲奏数目。
教学反思:幼儿比较喜欢玩传蛋这个游戏,在游戏中也能随着音乐旋律开口唱歌,感受音乐游戏带来的快乐。
四、识谱及排谱。
“小朋友们唱的歌曲真好听,唱名宝宝也想跟你们唱,我们一起来教教它好吧。”
黑板出示五个唱名,磁铁贴出旋律。
1、旋律进行方向。
老师排谱:drmfs、sfmrd、smsm。
幼儿分辨:进行方向/上行、下行、级进、跳进。
教学反思:幼儿对本环节掌握很好,兴趣也很高,通过排谱练习,幼儿对歌曲旋律更加熟悉了。
2、我们请圆舞板宝宝来跟我们一起唱。
幼儿持圆舞板拍唱全曲唱名旋律。
教学反思:在老师的带领下,幼儿大都能持圆舞板拍唱全曲唱名旋律。
3、识谱排谱。
师:小朋友们唱得真好听,今天我们学习母鸡孵蛋的时候,需要在五线谱上走一走。瞧!它来了。(认识五线谱,利用磁铁进行排列)。
排谱:幼儿于五线谱游戏垫或五线谱卡练习drmfs排谱。
视谱:吸铁排全曲旋律,幼儿视谱唱。
师:它的妈妈也来了(出示五线谱垫)。
幼儿在五线谱上练习drmfs。
教学反思:五线谱对幼儿来讲比较陌生,可能是老师平时不太注意引导幼儿学习的结果。所以,这个环节幼儿掌握不是很好,老师以后在这方面要注意加强幼儿学习。
4、听音乐,拍圆舞板出教室。
母鸡孵蛋教案设计(通用13篇)篇七
1、幼儿能随音乐作简单律动,感受xx︳xx︳的节奏特点。
2、幼儿喜欢参加音乐活动,在游戏中情绪愉快。
活动课件、鸡妈妈头饰各三个、音乐《母鸡孵蛋》《小鸭小鸡》。
1、“春天的早晨,天气暖洋洋的,咕咕咕,咕咕咕,咦!是谁在叫呀?”白板使用,母鸡妈妈出现,“母鸡妈妈在干什么呢?”“在孵蛋呀。”“母鸡妈妈孵蛋好辛苦,咱们轻轻地到母鸡妈妈身边来,一起唱首歌,给母鸡妈妈加加油好吗?”第一次欣赏课件,感受音乐内容。
2、“小鸡宝宝孵出来了,好可爱呀,母鸡妈妈好高兴呀,母鸡妈妈真棒!快给母鸡妈妈拍拍手吧。提问:“母鸡妈妈孵出了几个鸡宝宝呀?”“刚才母鸡妈妈孵蛋的时候,咱们是怎么唱的呢?”“鸡妈妈在孵蛋的时候,是怎样保护自己的小鸡宝宝的?”
引导幼儿进一步熟悉音乐内容,并尝试表演。
1、引导幼儿通过身体动作表现出来小鸡宝宝还没有孵出来的样子,孵出来以后会怎样呢?
2、游戏第一次,主班教师扮演母鸡妈妈,带好头饰,孩子们扮演小鸡宝宝。要求:鼓励幼儿听音乐,感受xx︳xx︳的节奏特点,自由表现简单律动,一小段歌词唱完后,很快表现出蛋宝宝的样子。母鸡妈妈抚摸到谁,谁就赶快跳起来,表现小鸡宝宝孵出来了好高兴呀。
3、游戏第二次,要求:认真倾听音乐,感受xx︳xx︳的节奏,较快速的表现身体动作。
4、游戏第三次,三位老师分别扮演母鸡妈妈,幼儿自由分组开展游戏。
2、“一起出去玩吧!”离开活动教室。
母鸡孵蛋教案设计(通用13篇)篇八
艺术活动是实施美育教育的主要途径,有助于促进幼儿健全人格的形成。我们班的孩子特别喜欢音乐活动,在每一次的活动中,他们都能放松大胆的表演,用母鸡孵蛋的形体和声音特点设计了这次活动,以其通过音乐活动让孩子感受到旋律的变化,在表演中体验音乐的快乐。
1.用自然声音演唱歌曲。
2.感受旋律的上行与下行以及合作表演的快乐。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
幼儿学会按节奏表演。
公鸡、母鸡手偶、沙蛋、绒母鸡一个、各种鸡蛋的图片。
一、开始部分。
听鼓声游戏(走走、跑跑、跳跳、转转)。教师鼓声敲的慢,幼儿走的慢,反快则快,锻炼幼儿的反应能力。
二、进行部分。
1.故事引人(出示母鸡、公鸡手偶)。
我是鸡妈妈,小朋友喜欢叫我母鸡,我每天孵一个蛋,我的蛋可有营养了,希望小朋友天天吃一个蛋,越来越来聪明,好吗?(放音乐)。
2.听歌曲一遍(教师表演唱,随音乐拿出沙蛋,表示蛋的个数)。
3.在听赏一遍歌曲。
师:这次听歌曲时,用手指表示鸡蛋的个数,并且用好听的声音唱出来。注意数鸡蛋的时候也是有节奏的。
4.用不同的方式表示出蛋的个数。
师:歌曲里唱到几个,你可以拍手、跺脚等方式表示蛋的个数,也可以找好朋友一起表演,遍唱边表演。
师:见过母鸡孵蛋吗?学学是什么样子,请幼儿用不同的姿态进行展示。
6.数蛋游戏。
师:我们一起表演一次数鸡蛋的游戏,一定要仔细听音乐,用最好听的声音唱出来。
7.让幼儿感受音的上下行。
师:在这首歌曲里,有一句旋律越来越高、有句旋律越来越低,要仔细听。(可以让幼儿多次分别聆听这两句旋律,并大胆表现)。
三、结束部分。
欣赏各种鸡蛋,并尝试创编歌曲。(逐一出示各种蛋的图片)。
师:看看这么多的蛋,你知道它是谁孵的吗?试试把它唱出来。(鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等)。
嘎嘎嘎嘎,鸭子在孵蛋;
嘎嘎嘎嘎,白鹅在孵蛋。
附歌曲。
535312345——。
535354321——。
咕咕咕咕孵出一个蛋。
用手偶讲故事引起幼儿的兴趣,孩子们的眼球都被吸引住了;当音乐响起时,母鸡孵蛋的情景有一次吸引住了幼儿,他们情不自禁的数起蛋来,这首音乐反复四遍,所以在不知不觉中歌曲已被幼儿们消化了。在用不同方式表现蛋的个数时,孩子们自由结合,找到自己的伙伴,有的拉手、有的拍手,还有的跺脚,把活动推向**,孩子们都陶醉在表演中。
母鸡孵蛋教案设计(通用13篇)篇九
活动目标:
1、学唱歌曲,能用不同的音色和速度表现棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡的声音特点。
2、感受第二段音乐的节奏特点,能够在小结末拍用打嗝表现节奏中的休止符。
3、体会声音和情绪的关系,在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多种情绪。
活动准备:
音乐,四种不同形象的小鸡图片、笔、铃鼓、丝巾。
活动过程:
1、“今天我们到母鸡家去做客。母鸡妈妈要孵蛋了。”教师带领幼儿边做动作边唱歌边进场。
2、教师用彩蛋示范歌曲,幼儿学唱歌曲,并动作表现教师边唱歌,边逐一出示三个彩蛋。“母鸡妈妈今天孵了几个蛋?(3个)我们看看母鸡妈妈孵的蛋有什么不一样的?”(大中小)“蛋里面会藏着什么呢?(小鸡)。
二、基本部分:熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。用不同音色表现不同的小鸡。
”母鸡妈妈生了三个不一样的蛋,里面有小鸡,我们请小鸡出来吧。“。
1、棒棒的小鸡——能用洪亮、有力的声音表现自信。
”首先出来的是第一小鸡,我们看看它长的怎么样?“幼儿回答,教师小结(它长的椭圆形有点棒棒的,它叫棒棒鸡)”我们跟它打个招呼(棒棒鸡你好)“”我们听听看它的声音是什么样的?“教师跟音乐唱第一段再提问(很响亮)教师领幼儿跟音乐边唱第一段边画示意图。”你们看到棒棒鸡的声音了吗?它是什么样子的?(大圆圈:声音粗粗的,大大的)教师边指示意图边教幼儿唱棒棒鸡“叽叽叽叽”的声音。幼儿模仿棒棒的动作,并跟音乐学习唱第一段一遍。
2、打嗝的小鸡——能够在小结末拍用打嗝表现节奏中的休止符。
“棒棒鸡真能干,吃了那么多东西。这只小鸡我们也请它出来吧。”教师模仿第二只鸡“叽叽叽呃,叽叽叽呃。它怎么啦?它发出了什么不一样的声音?”出示打嗝鸡图,“这只小鸡看棒棒鸡这么棒,它说我也想多吃点东西,结果它吃的太饱,呃打嗝了。你吃饱了会打嗝吗?教师示范,教幼儿发出呃的音。
”我们听听看打嗝鸡的声音。“教师跟音乐示范第二段,边唱边画示意图,”你们看到打嗝鸡啦?它是叽叽叽叫了几声打嗝的?“教师边指示意图边唱,教幼儿学唱叽叽叽呃,叫三声第四声打嗝。
3、害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。
”打嗝鸡真好玩,我们看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢?“出示害羞鸡图,”这只小鸡的小脸怎么啦?“(它的眼睛闭上了,小脸红红的,它说我害羞我害羞,它是一只害羞鸡。)教师跟音乐范唱第三段。”你们听到害羞鸡的声音跟前面两个小鸡有什么不一样?“(轻轻的)教师边跟音乐范唱边画示意图,”你们看到害羞鸡的声音跟前面两小鸡有什么不一样啦吗?(圆圈后面有条线:它是轻轻的慢慢的',可害羞可难为情了。)教师提醒幼儿用轻轻的慢慢的声音来跟音乐唱第三段。
4、集体歌唱,要求用不同的音色和速度表现棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡的声音。
“鸡妈妈生了三颗蛋,三颗蛋都不一样,我们把小鸡都唱唱好不好。”教师带幼儿跟琴声完整唱。
三、结束部分:引出第四只小鸡,边唱歌边离开教师。
“母鸡妈妈生了三颗蛋,它还会生出什么蛋呢?我们待会来看看。”教师完整唱四段歌曲,唱到第四段时出示双胞胎小鸡。“原来母鸡妈妈还生了双胞胎小鸡。”请幼儿和好朋友抱一抱,“等会我们回到班上再来唱唱看好不好。”幼儿听音乐离开教室。
教学反思:
本次歌唱活动来源与奥尔夫音乐活动《母鸡孵蛋》。原活动的重点在于让幼儿在捡鸡蛋的游戏过程中感知鸡蛋的数量。而本次活动,意在打破传统单一教学模式,通过师幼互动,运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性,主动性和创造性,使幼儿愉快地投入整个活动中。我从幼儿的生活经验、体验出发,运用原歌曲的旋律,为三个鸡蛋设定了鲜明生动的音乐形象,产生了歌曲中的棒棒鸡、害羞鸡、打嗝鸡。让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲,亲身感受体验有趣的小鸡形象。我觉得本次活动有以下亮点:
整个活动选材活泼、热情。乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美,整个课堂表现了一种活泼、轻快的气氛。本次活动充分调动幼儿的多种感官让幼儿主动参与学习活动。
我用音乐《小小蛋儿把门开》音乐律动进场,为幼儿营造一个愉快、欢乐、无拘无束的音乐游戏氛围,从而有效地激发幼儿音乐学习和不断创新的动机兴趣,充分体验到音乐游戏所表达的快乐,让幼儿有充分表现自我的机会。
我给三个鸡蛋设定鲜明生动的音乐形象——棒棒鸡、害羞鸡和打嗝鸡,让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲,利用打嗝帮助幼儿学习小节末的休止,降低了幼儿学习的难度,幼儿容易接受,降低难度,让幼儿亲身感受体验有趣的小鸡形象。
创设表演的环境,让每一个幼儿有充分的表现时间和机会,满足幼儿乐于表现的愿望。并且利用表演形式进一步复习歌曲,达成目标。
不足之处:老师的综合素质有待提高,要及时地关注每个幼儿的活动,对幼儿的回答要有针对性的引导,开拓幼儿的想象力和创造力。
文档为doc格式。
母鸡孵蛋教案设计(通用13篇)篇十
1、听辨、模唱“咒语旋律”
3333丨355丨。
2、整体感受歌曲,猜猜母鸡去干什么了?
3、出示课题。
4、复听:听辨“咒语旋律”在歌曲中出现了几次?
5、学唱咒语旋律。
6、随音乐模唱整曲:咯。
7、学唱歌曲:
(1)播放歌曲,学生聆听并感受,找出表现母鸡报喜动作的乐句。
(2)引导学生编创动作学唱第三乐句,解决歌曲难点。
(3)师生合作演唱表现歌曲。
8、处理歌曲。
(1)引导学生在音乐活动中体验“速度”与“情绪”。
(2)通过“母鸡啄米”和“母鸡散步”进行比较,让学生在体验中学会用弹性、轻快的声音来演唱歌曲。
三、总结与评价。
1.学生谈收获。
2.老师对学生的表现及时评价与鼓励。
四、反思:
课前经过反复斟酌,决定采用创设情境教学法展开本节课的教学,力图让学生乐在其中,获在其中:第一步创设农场情境,走入农场;第二步寻找“咒语旋律”,管理农场;第三步模仿母鸡,放歌农场。教学中所有的教学活动始终围绕歌曲教学进行,不光学生学有所获,作为教着也颇感欣慰。
母鸡孵蛋教案设计(通用13篇)篇十一
母鸡孵蛋重点在于让幼儿在捡鸡蛋的游戏过程中感知鸡蛋的数量,分享了母鸡孵蛋的教案反思及教案给大家!
活动中我犯了一个原则性的错误,4拍子的节奏演奏的不是很清楚,在示范的时候没有把握好节奏,导致这节活动的节奏出现了很大的问题。活动目标三能用轻慢和洪亮的声音表现害羞、自信的情绪,大部分的孩子已经完全理解了。活动开始我以一首《母鸡咯咯叫》导入,从而激发孩子学习的兴趣,请孩子边表演边数数。活动中我将重点放在第二段末拍节奏上,先学三声鸡叫,然后打嗝一下,活动中我反复的提醒,大部分孩子都能理解。在乐器演奏上,我先带领孩子进行演唱,然后在配上乐器,由于刚开始的节奏问题,在这个方面我处理的不是很好。
中班音乐活动《母鸡孵蛋》来源于奥尔夫音乐活动《母鸡孵蛋》。原活动重点在于让幼儿在捡鸡蛋的游戏过程中感知鸡蛋的数量。而在本次活动中,我从幼儿的生活经验、体验出发,运用了原歌曲的旋律,为三个鸡蛋设定了鲜明生动的音乐形象,;歌曲中的棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡。让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲、亲身感受体验有趣的小鸡形象。
1、学唱歌曲,感受鸡蛋数量的变化、
2、理解、感受不同节奏的小鸡叫声,在游戏中感应小节末拍节奏。
3、能用(轻、慢)和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。
1、母鸡孵蛋的音乐,鸡蛋三个,三种不同形象小鸡的图片。
(棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡)。笔。
2、铃鼓、丝巾每个小朋友一份。
活动过程:。
一、《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。
1、教师用彩蛋示范歌曲。
(1)师:听听这是什么声音?(母鸡的叫声)。
(2)师:今天母鸡要孵蛋了,我们来看看母鸡孵了几个蛋。
2、幼儿学唱并动作表现。
三、认识三个不同特征的小鸡宝宝,并能模仿各种形式小鸡的叫声。
师:你们看看母鸡的蛋都一样吗?
1、棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声,能用洪亮、有力的声音表现自信。
(1)你觉得这是一只怎样的小鸡?为什么?
(2)倾听棒棒小鸡的叫声,教师用简单图示表示,幼儿模仿。
(3)用大鼓帮助幼儿唱出有力的声音。
(4)想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。
师:你们平时怎样才会很棒?可以吃什么?
2、打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。
(1)听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律,教师用笔画出打嗝鸡的叫声。
师:听,它在干什么?(打嗝的声音)谁来给他取个名字?
(2)幼儿学会在结尾处做打嗝动作。
3、害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。
(1)用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。
(2)师:害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的?他的声音呢?
4、集体歌唱,模仿三种小鸡的叫声。
四、介绍铃鼓和丝巾的特点,用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。
1、师:你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡?铃鼓呢?
2、幼儿熟悉道具。
六、给三种小鸡分组,结合乐器进行歌曲游戏。
(1)幼儿选择自己喜欢的小鸡来进行表演。
(2)合音乐演唱并表演。
母鸡孵蛋教案设计(通用13篇)篇十二
1.学唱歌曲,理解、感受不同节奏的小鸡叫声,在游戏中感应小节末拍节奏。
2.能用(轻、慢)和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。
1.母鸡孵蛋的音乐、鸡蛋三个、三种不同形象小鸡的图(棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡)、笔。
2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份。
(一)《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。
(二)熟悉歌曲《母鸡孵蛋》。
1.教师用彩蛋示范歌曲。
2.幼儿学唱并动作表现。
(三)认识三个不同特征的小鸡宝宝,并能模仿各种形式小鸡的叫声。
1.棒棒的小鸡——感受小鸡的叫声,能用洪亮、有力的声音表现自信。
(1)倾听棒棒小鸡的叫声。
(2)教师用简单图示表示,幼儿听音乐歌唱。
a.教师带领幼儿清唱一遍。
b.听音乐唱一遍。
2.打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。
(1)听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律。
(2)教师边听音乐边用笔画出打嗝鸡的叫声。
(3)幼儿学会在结尾处做打嗝动作。
3.害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。
(1)用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。
(2)幼儿随音乐一起表现害羞鸡。
4.集体演唱,模仿三种小鸡的叫声。
(四)介绍铃鼓和丝巾的特点,用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。
1.幼儿熟悉道具,并讨论:如何用铃鼓和丝巾表现各种小叫的叫声。
2.借助乐器、道具表现歌曲。
(五)音乐游戏。
幼儿跟着音乐演唱并表演。
母鸡孵蛋教案设计(通用13篇)篇十三
1、学唱歌曲,初步感知音乐律动的乐趣。
2、能愉快参与母鸡孵蛋的游戏,体验音乐游戏的乐趣。
1、师带领幼儿情景入场:咕咕咕咕,我是老母鸡,咕咕咕咕,欢迎来我家,咕咕咕咕……。
2、幼坐下后:我是谁呀?(母鸡)今天小朋友来我家做客真开心,刚才我开心时怎么叫的?(学学:咕咕咕咕)。
3、除了你们来做客我很开心,我还有更开心的事呢,猜猜是什么更开心的事呢?(猜测)到底有什么开心的事呢?听我来唱一唱吧!
1、欣赏歌曲——初步感知1—4鸡蛋数量。
(1)第一次欣赏(完整倾听):
a是什么开心的事情呀?(咕咕咕咕,母鸡在孵蛋)。
b咕咕咕咕,孵出几个蛋?(点数:四个蛋)拍手表扬母鸡妈妈。
(2)第二次欣赏(跟唱点数部分):
2、学唱歌曲。
(1)帮母鸡妈妈一起唱:
母鸡妈妈想小朋友也来帮忙一起扇起翅膀唱母鸡孵蛋歌,为我加加油好吗?
(2)点数鸡蛋演唱:
第一次:你们愿不愿意帮母鸡妈妈又唱歌又孵蛋?请你轻轻地把后面的'一篮。
鸡蛋拿到前面来,把毛巾铺在篮子旁边,我们要帮母鸡妈妈孵鸡蛋喽,孵出的鸡蛋要一个个轻轻放在毛巾上。记住要唱的响亮,数的清楚哦!
第二次:请你们再孵一次,把毛巾上的鸡蛋一个个孵进篮子里好吗?这次请。
你们拍着手来数鸡蛋,数到一就拍一下手,数到二拍两下手。
1、游戏第一次:师做戴橘黄色头巾的母鸡,请四个幼儿趴在橘黄色的家周围,
把垫子挡在头顶上当小鸡蛋。母鸡妈妈围着蛋宝宝边唱边孵鸡蛋,当唱到“孵出一颗蛋”时,母鸡妈妈拍到谁,谁就赶快从蛋壳(垫子)里钻出来,跟在妈妈后面。全孵出后,跟妈妈一起开心的碰一碰,找虫子吃。
2、游戏第二次:分四个不同颜色家,幼儿根据垫子下的母鸡标记和鸡蛋标记。
分别当不同颜色家的母鸡妈妈和鸡蛋,进行游戏。提醒:母鸡要围着自己的宝宝孵鸡蛋,唱到“孵出一颗蛋”才能拍一个小鸡蛋,拍到的小鸡蛋要跟好自己家妈妈,妈妈要带好自己的宝宝。
1、幼儿能随音乐作简单律动,感受xx︳xx︳的节奏特点。
2、幼儿喜欢参加音乐活动,在游戏中情绪愉快。
活动课件、鸡妈妈头饰各三个、音乐《母鸡孵蛋》《小鸭小鸡》。
1、“春天的早晨,天气暖洋洋的,咕咕咕,咕咕咕,咦!是谁在叫呀?”白板使用,母鸡妈妈出现,“母鸡妈妈在干什么呢?”“在孵蛋呀。”“母鸡妈妈孵蛋好辛苦,咱们轻轻地到母鸡妈妈身边来,一起唱首歌,给母鸡妈妈加加油好吗?”第一次欣赏课件,感受音乐内容。
2、“小鸡宝宝孵出来了,好可爱呀,母鸡妈妈好高兴呀,母鸡妈妈真棒!快给母鸡妈妈拍拍手吧。提问:“母鸡妈妈孵出了几个鸡宝宝呀?”“刚才母鸡妈妈孵蛋的时候,咱们是怎么唱的呢?”“鸡妈妈在孵蛋的时候,是怎样保护自己的小鸡宝宝的?”
引导幼儿进一步熟悉音乐内容,并尝试表演。
1、引导幼儿通过身体动作表现出来小鸡宝宝还没有孵出来的样子,孵出来以后会怎样呢?
2、游戏第一次,主班教师扮演母鸡妈妈,带好头饰,孩子们扮演小鸡宝宝。要求:鼓励幼儿听音乐,感受xx︳xx︳的节奏特点,自由表现简单律动,一小段歌词唱完后,很快表现出蛋宝宝的样子。母鸡妈妈抚摸到谁,谁就赶快跳起来,表现小鸡宝宝孵出来了好高兴呀。
3、游戏第二次,要求:认真倾听音乐,感受xx︳xx︳的节奏,较快速的表现身体动作。
4、游戏第三次,三位老师分别扮演母鸡妈妈,幼儿自由分组开展游戏。
2、“一起出去玩吧!”离开活动教室。