教学计划是师生之间沟通和合作的桥梁，它可以促进教师和学生的互动和交流。及时调整教学计划，根据学生的学习情况和反馈信息进行灵活的教学策略和组织调整。
2023年星星闪烁教学设计（汇总17篇）篇一
设计意图：
大班幼儿已掌握了不少的演唱形式，并能根据歌词进行创编，孩子们经过教师的引导还能运用不同的方法来演唱，我选择的《闪烁的小星星》这首歌曲非常的抒情、优美，歌词简单、形象、逼真地表现出夜晚天空中布满小星星，像一只只小眼睛一闪一闪闪烁发光。我通过带领幼儿用多种形式来进行演唱，表现出不同的情感。
活动目标：
1、在初步学会歌曲的基础上，学习用跳跃和连贯的长法演唱，表现歌曲中星星闪烁和睡觉两种不同的感觉。
2、学习轮唱和跳跃连贯的声音伴唱，要求两声部较协调一致。
活动准备：
1、学会儿歌（歌词）。
2、星星图形谱。
活动过程：
1、在音乐《闪烁的小星》伴奏下，幼儿两手各拿一个小星星，边唱边跳进教室。
2、发声练习：《星星真美丽》，根据老师的问答，幼儿回答。
3、新授歌曲。
（1）熟悉有感情的演唱歌曲。
a、听前奏回忆名称。
b、幼儿齐唱歌曲。
c、看星星图形谱唱歌曲。
（2）学习伴唱。
一半小朋友唱歌词，另一半小朋友来伴唱，让幼儿自己讨论用什么声音来伴唱。
（3）教师出示星星睡觉和星星闪烁的两张图片。
小朋友观察讨论说说两颗星星在干什么？
老师要唱小星星的歌，你们听听老师唱的是哪颗星星？为什么？
（4）老师用轻轻的舒缓的连贯的声音唱一遍，启发幼儿从音乐的力度、速度、声音的连贯去分辩。
幼儿学唱睡觉的星星。
（5）让幼儿学会用“嗯”来伴唱，教师先示范。
（6）学习用轻快、跳跃的唱法表现出欢快的星星眨眼，跳舞的情感。
“快乐的闪烁的小星星，一眨一眨的眼睛应该怎么唱？”启发幼儿试唱。
幼儿用欢快跳跃的声音唱，老师用跳跃的“叮”的声音配唱，启发幼儿听辩。
老师用一跳一跳叮叮的声音伴唱，好像小星星在一闪一闪地眨眼睛。
幼儿分成两部分，一半幼儿唱歌词，一半幼儿用叮的声音伴唱，边唱边用小星星表演。
听辩不同的情绪《闪烁的星星》的前奏，启发幼儿用相应的声音唱出。
4、哎呀，外面的天空真美呀，让我们去空中尽情的玩吧！听音乐出教室。
2023年星星闪烁教学设计（汇总17篇）篇二
每个孩子都喜欢畅游在音乐中，孩子内心世界如天空云彩，多姿多彩，如何让孩子的音乐灵性通过音乐教学插上翅膀自由翱翔，正是我们需要探索和实践的。
1、抓住“以听为中心”，把教学活动建立在听的基础上。
音乐是听觉的艺术，在音乐教学中“听”是一切教学的根本，如果忽略了学生听的能力的培养，那么音乐的美感就不能为学生所感受了，在聆听中我们可以感受美的`音乐，也是在聆听中我们可以取长补短。因此本课设计从听入手，聆听老师的范唱，很多同学都认真的听老师的范唱，有的说“老师的结束句是越来越慢的”，有的说“老师唱的是有感情的”……从学生的回答中，我感觉到他们在用心聆听，也正是孩子们的认真倾听，帮助他们成功的学会了断音演唱与连音演唱，并能连贯的运用到歌曲中去，改变了第一遍演唱时只会直着嗓子的演唱，重新展现了小星星调皮活泼的音乐形象。
2、以音乐为主，从而领悟歌词含义。
《闪烁的小星》虽然是孩子们耳熟能详的歌曲，但根深蒂固的东西往往也是很难改变的，孩子们已经习惯了一成不变的演唱，习惯了喊叫式的演唱，因此改变他们的演唱方式，用更富于感情更优美的演唱方式来表现歌曲，正是放在我面前的课题，由于旋律比较简单，孩子们对旋律的敏锐度还不高，所以决定从歌词入手，在大家熟悉的语言环境中理解歌词理解音乐，从而达到重塑音乐形象的目标。歌词“一闪一闪亮晶晶”、“星星眨着小眼睛”等句子都是小星星活泼可爱的表现，在实践对比中，学生感受到了要用断音的演唱更能凸显小星星的调皮，而歌词“太阳慢慢向西沉”是一副画面的展示，“满天都是小星星”是一种心情的感叹所以用连音的演唱方式能更准确的表达，学生在歌词中领悟到了隐藏的音乐情感，改变了演唱方式，用断音、连音相结合的方式，重新塑造了音乐形象，心随乐动。
3、营造充满美感的音乐教学氛围。
一堂有美感的音乐课应该是师生之间心灵的感应，心灵的共振，用心的投入才能营造出积极健康、活泼生动的教学氛围。因此我试图给孩子们营造出一个梦幻般的氛围。用音乐来引导孩子们用纯净的声音、清澈的声音来演唱，或进入甜美的梦想。
2023年星星闪烁教学设计（汇总17篇）篇三
1、月亮姑娘升起来了，仿佛正悄悄地对身边的小星星说话。
2、夜空中的小星星眨着眼睛，似乎对你微笑。
3、天空中的星星眼睛一眨一眨的。
4、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。
5、宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。
6、月亮一露面，满天的星星惊散了。
7、月牙儿下边，柳梢上面，有一对星好像微笑的仙女的眼，逗着那歪歪的月牙儿和轻摆的柳枝。
8、月亮出海了。在腾空的一瞬间，它仿佛猛地一跳，浑身披满水花，让多情的大海把它冲洗得分外明丽和洁净。
9、冷月高挂枝梢，寒风把光秃秃的树枝，吹得呼呼直叫。
10、圆月渐渐升高，她那银盘似的脸，流露着柔和的笑容。
11、月亮像饱经风霜的老人，不紧不慢地梳理着白花花的月光。
12、月亮，圆圆的，像纺车，纺着她浪漫的遐思。
文档为doc格式。
2023年星星闪烁教学设计（汇总17篇）篇四
活动目标：
1、通过动动、唱唱、画画等活动，理解音乐的性质和内容。
2、在初步学会演唱歌曲的基础上，尝试用跳跃和连贯的唱法演唱。
3、能大胆表达自己的想像和情感，体验想像、表演、合作的乐趣。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、体验歌曲中的欢快情绪。
活动准备：
1、场景布置：活动室四周布置成夜空（底色为深蓝色）。
2、教具：多媒体课件《闪烁的小星》音乐及画面；《闪烁的小星》伴奏音乐带；操作图片：（一）闪烁的星星。（二）睡觉的星星。
3、创设星空所用材料：油画棒、构线笔、各色腊光纸、水粉颜料、铅画纸等。
活动过程：
一、律动《满天星》，引发兴趣。
师：天黑了，星宝宝都出来了，让我们去看看美丽的星空，那我们出发吧！
在老师的带领下，两手各持一颗闪闪的小星星，随《闪烁的小星》的伴奏音乐进活动室。观看课件（一）：满天闪烁的星星。
二、发声练习《看星星》。
师：哇，星空真美丽，让我们一起坐到地毯上来看看吧！
（幼儿自由地围坐在教师身边）。
师幼玩接歌游戏《看星星》（自编）。
（评析：满天闪烁的小星令孩子们充满了好奇，自由地围坐在地毯上为他们营造了宽松、愉快的心理气氛。）。
三、绘制练习《找星星》。
师：小星星不见了，天空妈妈很着急，怎么办呢？（从情感方面启发幼儿）。
师：我们一起来做个小设计师，用这些材料帮助天空妈妈找回小星星？（师介绍分组活动的材料后幼儿讨论回答）。
第一组：绘画（用构线笔在铅画纸上勾勒出星星的形状并涂色）。
第二组：剪贴画（将蜡光纸上印着的星星剪下来贴到蓝色铅画纸上）。
第三组：棉签画（棉签蘸有各色水粉颜料在蓝色铅画纸上画想像中的星星）。
第四组：玩油泥（捏出大小不同的星星贴在泥工板上）。
播放歌曲《闪烁的小星》的伴奏音乐以烘托气氛，幼儿自由选择自己喜欢的活动，分小组合作进行操作活动，装扮星空。
（评析：拟人化的手法非常适合中班幼儿的思维和情感特点，孩子们在活动中始终兴趣盎然。线条、色彩、基本形等美术要素的综合运用，使孩子们大胆地发挥自己的想像力，充分感知星星的特征。）。
1、熟悉歌词。
师：小星星回到了天空妈妈的怀抱很高兴，听，它们唱起了歌。
观看课件（二）：放《闪烁的小星》的音乐及画面（随音乐节奏逐拍出现星星，强拍为大星，弱拍为小星，每个乐句为七颗星并整齐排列）。
师：你听到了什么？星星有什么不一样？为什么？
幼儿交流，理解歌词内容。
师小结：满天的小星星在空中闪闪发光，好象许多小眼睛。
（评析：多媒体课件的应用，既向幼儿作了演唱示范，又让幼儿从视觉上感受和理解歌曲的结构，使幼儿很快地进入歌曲优美的意境之中，引发他们学唱歌曲的兴趣。）。
2、跟着旋律演唱歌曲。
放课件《闪烁的小星》的伴奏音乐及画面，幼儿随伴奏音乐跟老师一起唱歌曲。
3、用跳跃和连贯的唱法演唱。
师：小朋友唱得真好听，瞧，小星星高兴地跳起来了[出示操作图卡（一）]！
引导幼儿用轻快、跳跃的唱法演唱歌曲，表现星星的闪烁。
师：小星星玩累了，躺在妈妈的怀里睡着了[出示操作图卡（二）]。
引导幼儿用舒缓、连贯的唱法演唱歌曲，表现星空的柔美。
4、完整地演唱歌曲。
放伴奏音乐，教师交替出现操作图卡（一）、（二），并启发幼儿分别用两种音色和表情表现歌曲力度、速度上的明显差异，完整地演唱歌曲。
（评析：活动中幼儿尝试用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲，避免了枯燥练习导致幼儿的厌烦情绪，体验了用不同情感演唱的快乐情绪。）。
五、游戏表演《摘星星》。
师：天空中的小星星真漂亮，我们一起来玩《摘星星》游戏，好吗？
幼儿手持小星星，根据自己的意愿按不同方位创编手腕动作，只要符合音乐节拍即可。并找朋友，相互听一听、唱一唱，边唱边表演，要求眼睛看着对方，交流感情。
（评析：活动中幼儿感受到了自我表达、人际交往的乐趣，获得了情感需要的满足。）。
活动延伸：
1、在区域活动中继续用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。
2、继续开展绘画、歌唱、表演等艺术活动，提高幼儿艺术活动的能力。
2023年星星闪烁教学设计（汇总17篇）篇五
音乐是一门实践性很强的艺术。在音乐教学中，为学生创设多种情境，提供各种形式，能引导学生积极、主动地投入到音乐活动中去。本课在教学中就是紧紧抓住了这点。在教学中教师通过歌唱、歌舞、律动、朗诵等表演活动，使学生学习的兴趣大大提高。
虽然，这首歌曲很多学生在幼儿园是就已经听过，有的已经会唱，但由于教师在教学中采用了多种教学方法，学生在学习的时候仍然学得津津有味。在表演时，很多男孩子扮演的小星特别明亮，每个动作都做得相当到为。那是因为教师为学生创设了优美的环境，五彩的小灯，一闪一闪的星星。学生在表演时犹如身临其境，诱发了学生的表现欲望。学生动情的歌唱，激情的舞蹈，角色化的表演，他们的感情得以抒发，音乐的表现能力更是有了很大的提高。
2023年星星闪烁教学设计（汇总17篇）篇六
1．用跳跃的声音唱出小星一闪一闪亮晶晶的形象。
2．用”叮“和”恩“配唱。
3．尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
重点难点：
1、用跳跃的声音唱出小星一闪一闪亮晶晶的形象。
2、环境与材料音乐录音带。
3、指导用”叮“和”恩"配唱。
一次备课。
欣赏歌曲。
--教师为幼儿播放《闪烁的小星（一）》和《闪烁的小星（二）》。
--讨论：这两首歌里唱到的小星星有什么不同？
学唱歌曲。
--播放《闪烁的小星（一）》，教师可请幼儿起立，双手举过头顶，作捏拢放开的动作，模仿小星星闸眼睛的样子，同时跟唱。
--播放《闪烁的小星（二）》，请哟额面对小椅子，蹲下，双臂放在小椅子上，头枕双臂，闭上眼睛模仿小星星睡着的样子，同时跟唱。
合唱。
--幼儿分为两组，一组唱主旋律，一组唱衬词，在教师的指挥下进行合唱。
--讨论：用什么样的声音演唱眨眼睛的小星星？用什么样的声音演唱睡觉的小星星？
--将《闪烁的小星（一）、（二）》连起来演唱。
2023年星星闪烁教学设计（汇总17篇）篇七
教学目标：
1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。
2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。
3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
教学准备：
1、打击乐器若干。
2、小动物头饰（猫、狗、鸭、羊）。
3、节奏卡4、录音带、录音机。
教学过程：
1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。
师：“小朋友！今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧！”
音乐起：（放小动物操音乐）老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓励幼儿：“看，多漂亮的小鸡呀！聪明的小狗走得多好！可爱的小猫今天特别精神！哇！小鸭今天跳得可好啦！”
（当音乐停时）。
2、小动物学唱歌。
师：“小动物们！看！谁来了？”（师转身把小鸡头饰戴上）。
幼：“小鸡来了！”
（1）幼儿拍出节奏：|叽叽叽|叽叽叽|。
（2）用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。|喵喵|喵喵|；
呷—|呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪|。
（3）在音乐伴奏下进行节奏练习。
3、律动回座位《大鞋与小鞋》。
（1）出示挂图（1）。
（活泼调皮的星星）。
老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。
（2）师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出xx|xx|的节奏。
（3）出示挂图（2）。
（安静柔美的星星）。
师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”
引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。
师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出x—|x—的节奏型）。
（4）引导幼儿听音乐进行节奏练习。
（5）幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。
5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型（提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢？）。
（1）先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
（2）再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
7、音游《小动物回家》。
师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天，现在我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧！
（1）师弹出代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐结束时最后一个长音的唱名必须是c大调的135音高。
（2）当变换代表另一些小动物的乐曲时，游戏重新开始。
8、结束活动。
师：“天黑了，小动物们回家吧！”
教学反思：
本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。
小百科：
星星基本解释为夜晚天空中闪烁发光的天体。
2023年星星闪烁教学设计（汇总17篇）篇八
一、教学目标：
1、学习简单的星状图案设计方法。
2、欣赏作品中、生活里星状纹样的运用，感受其造型美感。
3、培养学生的创作设计能力，提高学以致用的能力。
二、教学重难点：
重点：学习星状图案的设计和制作方法。
难点：运用点、线、面、色设计不同美感的星状图案。
三、课时安排：2课时。
第一课时。
课前准备：
（学生）：寻找生活中有关星星的图形并收集图片资料、彩笔。
（教师）：剪刀、纸张、相关课件。
（一）情境导入，揭示课题。
师：小朋友，在我们的日常生活中，你在哪里见过星状的图形？
师：找到了吗？你们看了后有什么感受？
生：太美了……。
（二）讨论星状图案的设计方法。
1、星星的图案有什么不同？
生：星状图案可以是五个角、四个角或多个角的。（课件演示）。
师：不同造型的星状能产生不同的美感。
2、星形图案边线有什么不同？
生：有直边形、弧形边线、粗细处理、虚实处理。（出示图例）。
3、我们应该怎样设计星星的图案？
生：可以设计成放射状、回旋状；点状；线状、色块等，再涂上颜色。
师：点、线、面的处理使星状图案更具装饰性。
（三）欣赏学生作品。
师：刚才小朋友都表现得特别好，下面我们就来欣赏一些小朋友的作品，看看他们是如何设计星星的形状的。
师：小朋友，你们觉得这些作品怎么样？
（四）用绘画形式设计星状图案。
下面，我们也来当一回小小设计师，设计出你最喜欢的星状图案好吗？
作业要求：
1、用绘画的形式设计星状图案.
2、大胆创意,细心装饰.
学生设计时教师巡回指导。
（五）作品展示：看看谁的星星最闪亮。
请小朋友们将你们自己设计好的星状图案张贴到黑板上展示，看看谁的星星最闪亮。
（六）课堂小结。
小朋友，只要你们仔细留意身边，就会发现，在我们周围，有许多星状图案的物品，他们虽然是星状的，却有着不同的变化和色彩，都十分美丽，让我们一起去发现美。今天的作业是收集生活中有星状图案的物品或图片，下节课我们一起来欣赏交流。
第二课时。
课前准备。
（学生）：课前收集的图片资料、彩纸、彩泥、彩绳、剪刀。
（教师）：剪刀、彩纸、彩绳、相关课件及图片资料。
（一）谈话导入。
师：在我们的生活中,在哪些地方使用过星星的图形?
生：衣服上、裤子鞋子上、灯饰上、相框上……。
师：是啊，生活中星状图案随处可见，下面我们就来欣赏一下同学们收集到的图片，看看设计师们的独特思路。（学生讨论）。
（二）教师示范剪五角星，学生模仿剪。
师：接下来就让我们来学学五角星的剪法。
步骤如下：（课件演示一次后再跟教师一起做）。
（1）正方形纸对折。
（2）确定轴点，并沿箭头方向折。
（3）以轴点为中心，沿箭头方向进行二折。
（4）以轴点为中心，沿箭头方向进行三折。
（5）将轴点对边剪下后打开。
（三）装饰星形图案。
师：怎样装饰剪好的星形图案呢?请小组讨论一下。
学生交流后得出结论：
点的变化:大和小,圆点和方点。
线的变化:曲线,粗细,虚实,交叉。
面的变化:面的大小,色彩对比。
排列变化:放射状,回旋状等。
课件展示。
（四）分小组设计制作星状物品。
作业要求：
1、分组折剪五角星并进行装饰。
2、将彩星装饰到各类物品上。
（五）作业展示，师生共评。
2023年星星闪烁教学设计（汇总17篇）篇九
1、熟悉歌词，尝试用自然的声音演唱歌曲。
2、发现歌曲中相同的部分，帮助自己记忆歌词。
3、创编星星在天空中闪烁的动作加入演唱，提高演唱的兴趣。
活动准备：1、幼儿用书画面。2、音乐磁带。
一、律动练声。
1、《日常生活模仿动作》。
2、《合拢放开》。
3、《这是小兵》。
4、《小鸟醒来了》。
5、《不再麻烦好妈妈》。
1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么样子的?星星又是什么样子的?
2、教师鼓励幼儿尽量和同伴表达得不一样。
3、教师出示幼儿星空画面：我们一起来看看小星星是什么样子的?小星星在天空中是什么样子的?(一闪一闪亮晶晶)天上有多少小星星?(满天都是小星星)小星星在天上干什么?(挂在天空放光明)一闪一闪的`小星星像什么?(好像许多小眼睛)。
4、教师在幼儿回答后，轻轻念出歌词：刘老师把小星星在夜空中一闪一闪的美景编成了一首好听的儿歌。
5、刚才老师念的儿歌的时候你们发现有哪些地方是相同的吗?
6、幼儿回答后，教师进行小结，进一步帮助幼儿理解歌词哪些地方相同。
三、学唱歌曲。
1、教师进行范唱，在范唱个过程中注意用自然的声音演唱歌曲：老师还会用美妙的声音把小星星的儿歌唱出来。
2、教师带领幼儿一起演唱歌曲1—2遍：我们一起来唱一唱这首动听的歌曲。
四、创编动作。
1、小星星是怎样在天空中一闪一闪的，你们能来学一学吗?
2、请小朋友一边表演动作一边演唱歌曲：我们一边按照歌曲的节奏表演小星星一闪一闪的动作，一边演唱歌曲。
3、我们来接唱歌曲：一二三组唱一句，四五六组唱一句，然后又是一二三组唱一句，四五六组唱一句。
幼儿园小班音乐教案：穿大鞋真有趣。
幼儿园小班音乐教案：穿大鞋真有趣。
1．会唱歌曲，能根据歌曲内容做穿大鞋的模仿动作。
2．体验在活动中的有趣、快乐。
准备：
1．初步会唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2．给每位幼儿一双成人的大鞋。
1．复习歌曲《穿大鞋真有趣》。
幼儿和教师一起唱歌。
2．练习穿大鞋的动作。
幼儿穿大鞋边唱边走。
幼儿脱下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右摇摆的样子。
3．完整地表演歌曲2―3遍。
4．幼儿穿上大鞋跟着音乐歌表演，体验活动带来的快乐。
1．在活动前让幼儿多次欣赏歌曲，并初步能跟唱。
2．多给幼儿表现的机会，在集体面前表演自己创编的动作。
3．请幼儿涂色“有趣的大鞋”。
评价：
1．喜欢演唱，并能初步表现歌曲的有趣。
2．能初步跟随音乐表现穿大鞋走路的动作。
[附]歌曲。
1=f4/4马成词曲。
[1][3]。
1330。
幼儿园小班音乐教案：宝宝笑了。
幼儿园小班音乐教案：宝宝笑了。
1．学习用自然的声音唱歌，边唱边根据歌词做动作。
2．能感受笑的情绪。
1．哭、笑脸谱各一个。
2．歌曲录音带、录音机。
1．感知大家喜欢笑娃娃。
对比哭、笑脸谱，引起幼儿兴趣。
提问：这两个宝宝，你喜欢谁?为什么?
2．欣赏歌曲。
教师用不同的表情演唱歌曲。
提问：你能学学哭宝宝和笑宝宝的样子吗?歌曲里唱了什么?
3．幼儿学习有表情地唱歌。
幼儿边唱边根据歌词自由地做动作表演。
此歌曲幼儿可以在玩娃娃家时轻轻唱着哄“娃娃”。
会用两种不同表情唱这首歌。
[附]歌曲。
1=c。
宝宝哭了，不好看了，宝宝笑了，大家都喜欢。
幼儿园小班音乐教案：蚂蚁。
幼儿园小班音乐教案：蚂蚁。
教学目的：通过学唱歌曲和表演歌曲，使幼儿懂得当一个人遇到困难时争取别人的帮助和合作是很重要的。
准备：预备若干个较大的球当豆子，若干个蚂蚁头饰，"蚂蚁"歌曲磁带。
1.讨论：教师请幼儿欣赏歌曲"蚂蚁"后，提问："一个蚂蚁在洞口看见了什么？那只蚂蚁为什么急得直摇头？小小蚂蚁想一想想出了什么好办法？幼儿说出小小蚂蚁在自己搬不动豆子的时候回洞请来了好朋友，抬着一起走了。
2.解释：在一个人遇到困难时，可以请人帮忙，合作，这样一个人办不到的事情能得到解决。
表演：幼儿学唱歌曲"蚂蚁"后，请幼儿戴上蚂蚁头饰在音乐声中进行表演。
幼儿园小班音乐教案：新年到。
幼儿园小班音乐教案：新年到。
1．能用活泼、愉快的声音唱歌。
2．与同伴共享新年带来的喜悦。
1．幼儿已经参加了新年游园活动，体验了游园活动的丰富多彩和过新年的喜悦。
2．锣一面，鼓一个。
1．让幼儿畅谈过新年游园活动的感受，引出课题。
2．新授歌曲《新年到》。
教师有表情地范唱。
师幼共同边听音乐边按节拍朗诵歌词，帮助幼儿熟悉曲调。
幼儿学唱。
幼儿有表情地演唱。
3．幼儿创编拜年动作，增加歌曲的演唱兴趣。
4．幼儿自由地找好朋友表演唱歌曲，与同伴共享新年带来的喜悦。
鼓励幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲，与每一个人共享新年到来的快乐。
评价：
能唱清楚歌词，会用动作表示“恭喜”。
幼儿园小班音乐教案：小雪花。
幼儿园小班音乐教案：小雪花。
1．感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。
2．会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。
《小雪花》歌曲磁带、录音机。
小雪花的头饰一个。
小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。
1．发声练习：北风吹。
12|3一|32|l―|。
(教师)北风吹，(幼儿)呼呼呼。
2．学唱歌曲。
放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。
提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?
教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。
提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?
幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。
幼儿跟着老师轻轻唱歌。
幼儿跟着音乐演唱歌曲。
3．“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。
念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。
喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。
2023年星星闪烁教学设计（汇总17篇）篇十
1.学习简单的星状图案设计方法。
2.欣赏作品中、生活里星状纹样的运用，感受其造型美感。
3.培养学生的创造设计能力，提高学以致用的能力。
学习星状图案的设计和制作方法。
运用点、线、面、色设计不同美感的星状图案。
1、昨天晚上，老师做了一个非常神奇的梦，梦见自己来到一个宁静美丽的地方，一群忽闪忽闪的小朋友唱着歌曲向我走来，你猜，他们是谁？（板书：星星）。
小星星还邀请我们去参观美丽的夜空（课件展示）。同学们还知道哪些和星星有关的知识？
3、看来星星家族中的星星真是太多了！同学们画的方法也各不相同。
五星红旗：你知道上面的星星有什么意义？大的象征中国共产党，周围的小星星象征在中国共产党领导下中国人民大团结。
人民大会堂的顶灯：星星来到哪里了？你有什么感觉？（自豪）。
圣诞树：这回呢？你有什么感觉？（幸福、热闹、明亮）。
星状奖杯：拿着这样的奖杯，你有什么感觉？
靠垫：（温暖、舒服）。
3、我们生活中跟星星图案相关的的东西多不多呀？虽然他们都是星形的，但是他们的形状、颜色都不一样，把我们的生活打扮得非常绚丽多彩。
老师也带来了星星，你看看我是怎么做的？
（一）剪五角星。
1、想知道是怎么做的吗？，你们先看老师做一遍，边做边板书。（师生齐概括要点）。
剪完后请猜猜：这里有几个角？
2、想不想试一试，让我们一起来试试，请拿出一张正方形的纸，找一种自己喜欢的'颜色，首先我们要把它“对折”，然后“找（折边的）中心点折大角（大角是剩余部分的两倍）”，接着将“大角对折”，最后“小角反折”。用剪刀剪出五角星的尖角，想想是平点好呢，还是斜点好？（教师演示、学生尝试）。
（二）做立体的五角星。
1、你能把平面的星星变成立体的吗？请试试看。
缝中把短的往里折。你看鼓起来的效果就出来了。你的五角星鼓起来了吗？鼓起来的给我们看一下。
3、我们可以把这个星星放在哪里呢？
2、指名说。适时演示四角星。总结折的不一样，剪出的星星形状也不一样。
接下来，请你试一试把刚才剪的星星变得更漂亮，也可以重新剪一个。赶快动手试一试，制作出各种星星，来装扮我们的教室，我们的生活。
谁愿意把自己的作品介绍给大家看吗？指名请完成的学生说说自己制作星星时的想法和达成的目标。师生展示评价后，“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……大家在歌声中一起舞动手中的漂亮星星。
：今天我们学习了星星闪烁，你们做的星星太漂亮了！其实我们小朋友啊都是爸爸妈妈心中的一颗“星星”，希望你们在今后的学习、生活中都能成为一颗闪亮的星星！
2023年星星闪烁教学设计（汇总17篇）篇十一
2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。
教学过程：
1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。 。
师：“小朋友！今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧！”
（当音乐停时）。
2、小动物学唱歌。
师：“小动物们！看！谁来了？”（师转身把小鸡头饰戴上）。
幼：“小鸡来了！”
（1） 幼儿拍出节奏：|叽叽叽|叽叽叽|。
呷—|呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪|。
（3）在音乐伴奏下进行节奏练习。
3、律动回座位《大鞋与小鞋》。
（1）出示挂图（1）。
老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。
（3） 出示挂图（2）。
师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”
引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。
（4）引导幼儿听音乐进行节奏练习。
（5）幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。
7、音游《小动物回家》。
（2）当变换代表另一些小动物的乐曲时，游戏重新开始。
师：“天黑了，小动物们回家吧！”
2023年星星闪烁教学设计（汇总17篇）篇十二
活动目标：
1、熟悉歌词，尝试用自然的声音演唱歌曲。
2、发现歌曲中相同的部分，帮助自己记忆歌词。
3、创编星星在天空中闪烁的动作加入演唱，提高演唱的兴趣。
活动准备：1、幼儿用书画面。2、音乐磁带。
活动过程：
一、律动练声。
1、《日常生活模仿动作》。
2、《合拢放开》。
3、《这是小兵》。
4、《小鸟醒来了》。
5、《不再麻烦好妈妈》。
二、美丽的星星。
1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么样子的?星星又是什么样子的?
2、教师鼓励幼儿尽量和同伴表达得不一样。
3、教师出示幼儿星空画面：我们一起来看看小星星是什么样子的?小星星在天空中是什么样子的?(一闪一闪亮晶晶)天上有多少小星星?(满天都是小星星)小星星在天上干什么?(挂在天空放光明)一闪一闪的`小星星像什么?(好像许多小眼睛)。
4、教师在幼儿回答后，轻轻念出歌词：刘老师把小星星在夜空中一闪一闪的美景编成了一首好听的儿歌。
5、刚才老师念的儿歌的时候你们发现有哪些地方是相同的吗?
6、幼儿回答后，教师进行小结，进一步帮助幼儿理解歌词哪些地方相同。
三、学唱歌曲。
1、教师进行范唱，在范唱个过程中注意用自然的声音演唱歌曲：老师还会用美妙的声音把小星星的儿歌唱出来。
2、教师带领幼儿一起演唱歌曲1—2遍：我们一起来唱一唱这首动听的歌曲。
四、创编动作。
1、小星星是怎样在天空中一闪一闪的，你们能来学一学吗?
2、请小朋友一边表演动作一边演唱歌曲：我们一边按照歌曲的节奏表演小星星一闪一闪的动作，一边演唱歌曲。
3、我们来接唱歌曲：一二三组唱一句，四五六组唱一句，然后又是一二三组唱一句，四五六组唱一句。
幼儿园小班音乐教案：穿大鞋真有趣。
幼儿园小班音乐教案：穿大鞋真有趣。
目标：
1．会唱歌曲，能根据歌曲内容做穿大鞋的模仿动作。
2．体验在活动中的有趣、快乐。
准备：
1．初步会唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2．给每位幼儿一双成人的大鞋。
过程：
1．复习歌曲《穿大鞋真有趣》。
幼儿和教师一起唱歌。
2．练习穿大鞋的动作。
幼儿穿大鞋边唱边走。
幼儿脱下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右摇摆的样子。
3．完整地表演歌曲2―3遍。
4．幼儿穿上大鞋跟着音乐歌表演，体验活动带来的快乐。
建议：
1．在活动前让幼儿多次欣赏歌曲，并初步能跟唱。
2．多给幼儿表现的机会，在集体面前表演自己创编的动作。
3．请幼儿涂色“有趣的大鞋”。
评价：
1．喜欢演唱，并能初步表现歌曲的有趣。
2．能初步跟随音乐表现穿大鞋走路的动作。
[附]歌曲。
穿大鞋真有趣。
1=f4/4马成词曲。
[1][3]。
1330。
幼儿园小班音乐教案：宝宝笑了。
幼儿园小班音乐教案：宝宝笑了。
目标：
1．学习用自然的声音唱歌，边唱边根据歌词做动作。
2．能感受笑的情绪。
准备：
1．哭、笑脸谱各一个。
2．歌曲录音带、录音机。
过程：
1．感知大家喜欢笑娃娃。
对比哭、笑脸谱，引起幼儿兴趣。
提问：这两个宝宝，你喜欢谁?为什么?
2．欣赏歌曲。
教师用不同的表情演唱歌曲。
提问：你能学学哭宝宝和笑宝宝的样子吗?歌曲里唱了什么?
3．幼儿学习有表情地唱歌。
幼儿边唱边根据歌词自由地做动作表演。
建议：
此歌曲幼儿可以在玩娃娃家时轻轻唱着哄“娃娃”。
评价：
会用两种不同表情唱这首歌。
[附]歌曲。
宝宝笑了。
1=c。
1355│5355│1355│54321│。
宝宝哭了，不好看了，宝宝笑了，大家都喜欢。
幼儿园小班音乐教案：蚂蚁。
幼儿园小班音乐教案：蚂蚁。
教学目的：通过学唱歌曲和表演歌曲，使幼儿懂得当一个人遇到困难时争取别人的帮助和合作是很重要的。
准备：预备若干个较大的球当豆子，若干个蚂蚁头饰，“蚂蚁”歌曲磁带。
活动与指导：
1.讨论：教师请幼儿欣赏歌曲“蚂蚁”后，提问：“一个蚂蚁在洞口看见了什么？那只蚂蚁为什么急得直摇头？小小蚂蚁想一想想出了什么好办法？幼儿说出小小蚂蚁在自己搬不动豆子的时候回洞请来了好朋友，抬着一起走了。
2.解释：在一个人遇到困难时，可以请人帮忙，合作，这样一个人办不到的事情能得到解决。
表演：幼儿学唱歌曲”蚂蚁"后，请幼儿戴上蚂蚁头饰在音乐声中进行表演。
幼儿园小班音乐教案：新年到。
幼儿园小班音乐教案：新年到。
目标：
1．能用活泼、愉快的声音唱歌。
2．与同伴共享新年带来的喜悦。
准备：
1．幼儿已经参加了新年游园活动，体验了游园活动的丰富多彩和过新年的喜悦。
2．锣一面，鼓一个。
过程：
1．让幼儿畅谈过新年游园活动的感受，引出课题。
2．新授歌曲《新年到》。
教师有表情地范唱。
师幼共同边听音乐边按节拍朗诵歌词，帮助幼儿熟悉曲调。
幼儿学唱。
幼儿有表情地演唱。
3．幼儿创编拜年动作，增加歌曲的演唱兴趣。
4．幼儿自由地找好朋友表演唱歌曲，与同伴共享新年带来的喜悦。
建议：
鼓励幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲，与每一个人共享新年到来的快乐。
评价：
能唱清楚歌词，会用动作表示“恭喜”。
幼儿园小班音乐教案：小雪花。
幼儿园小班音乐教案：小雪花。
目标：
1．感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。
2．会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。
准备：
《小雪花》歌曲磁带、录音机。
小雪花的头饰一个。
小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。
过程：
1．发声练习：北风吹。
12|3一|32|l―|。
(教师)北风吹，(幼儿)呼呼呼。
2．学唱歌曲。
放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。
提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?
教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。
提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?
幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。
幼儿跟着老师轻轻唱歌。
幼儿跟着音乐演唱歌曲。
3．“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。
建议：
念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。
评价：
喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。
2023年星星闪烁教学设计（汇总17篇）篇十三
1、音的强弱。
2、歌曲《闪烁的小星》
1、能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。
2、结合生活中的经验，用多种方式探索感知、体验音的强、弱。
3、尝试变化节奏、速度等创作并演唱歌曲《闪烁的小星》表达出多种情绪。
探索感知、体验音的强、弱。
用不同的方式演唱歌曲，表达不同的情绪。
大小星星数个、多媒体、电子琴、小军鼓、天空的布景等。
(一)、音乐游戏--体验音的强弱
听琴声模仿各种小动物进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化来演奏。
2、游戏“吹泡泡”，说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩？师击鼓并对学生及时鼓励。
（学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，弱时圆圈变小，最强时破裂，并用不同的动作造型。）
(二)、创编节奏--探索感知音的强弱
1、出示一颗大星星、一颗小星星，请学生用不同的方式表现大小星星。（动作或声音）
2、出示一条2/4拍的星星图示。你能在看到大星星的时候用强的声音表示，
小星星用弱的声音表示吗？（让学生找规律，鼓励各种不同的形式）
(三)、创设情景--体验音乐形象
1、师：这两颗星星给小朋友们带来两首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放乐曲《龙咚锵》《摇篮曲》）。听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手；听到弱的、安静的音乐时坐着用动作表现。
2、你们觉得这两首曲子一样吗？那你们说哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？
3、小朋友们表现这么好，老师把美丽的夜空带到我们的教室里。（放《闪烁的小星》音乐，背景谱）
4、请小朋友们把老师奖给你的小星星贴到背景布上。
5、星星从这么远的地方过来，看小朋友们上课，那你们怎么向他们问好呢？（引导学生用不同的方式与星星问好。
(四)、歌曲教学：
1、初听歌曲。（完整的）
师：小星星啊越聚越多，满天都是小星星，他们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明，好像千万小眼睛。你听他们还在唱歌呢！请小朋友们跟着老师边听边拍手（学生看图谱，初听歌曲）。
a、这首曲子很多小朋友们在幼儿园都学过了，那你们能不能用”la”来唱？（师伴奏）。
b、小朋友们唱得真好，接下来老师想考考小朋友，谁能念出黑板上所有的字（歌词），全念对的小朋友老师奖给他一颗星星。
2、老师黑板上的歌词用大小星星（强弱关系贴出来）（请小朋友们自由选择不同的方式为（2拍节奏）歌曲伴奏。）
3、图谱结合，学唱歌曲。
4、用不同的方式表现歌曲。
a、静静的夜空小星星们排着队伍出来了,向小朋友平时排队一样，很整齐的'出来（引导学生用慢的速度来唱）
b、小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了，小星星也在哄我们睡觉呢。(引导学生用慢的速度来唱) c、这时夜空里的小星星看小朋友们都睡了，就唱起歌跳起舞来。（让小朋友们用快地速度来唱，并编动作边唱边跳）。
(五)、让学生自由的展现自己的才华
小星星在天空中一闪一闪的，都在看着我们，你看这位小朋友正拿着画笔让自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（布景上画着一位小朋友坐在月亮上）
那小朋友们能不能把星空打扮得更漂亮呢？（让全班小朋友们分组讨论后，再上来直接画在背景布上。（通过唱、跳、画演等不同的方式，感受艺术美，体验成功的喜悦）你们画得真好。（让他们随便画）
（六）、课堂小结：
时间过的真快，我们也该喝这些星星说再见了，请小朋友随着音乐和星星们说再见！
2023年星星闪烁教学设计（汇总17篇）篇十四
1.音的强弱。
1.能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。
2.结合生活中的经验，用多种方式探索感知、体验音的强、弱。
3.尝试变化节奏、速度等创作并演唱歌曲《闪烁的小星》表达出多种情绪。
：探索感知、体验音的强、弱。
用不同的方式演唱歌曲，表达不同的情绪。
：大小星星数个、多媒体、电子琴、小军鼓、天空的布景等。
1.听琴声模仿各种小动物进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化来演奏。
2.游戏“吹泡泡”，说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩？师击鼓并对学生及时鼓励。
（学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，弱时圆圈变小，最强时破裂，并用不同的动作造型。）。
1.出示一颗大星星、一颗小星星，请学生用不同的方式表现大小星星。（动作或声音）。
2.出示一条2/4拍的星星图示。你能在看到大星星的时候用强的声音表示，
小星星用弱的声音表示吗？（让学生找规律，鼓励各种不同的形式）。
1.师：这两颗星星给小朋友们带来两首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放乐曲《龙咚锵》《摇篮曲》）。听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手；听到弱的、安静的音乐时坐着用动作表现。
2.你们觉得这两首曲子一样吗？那你们说哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？
3.小朋友们表现这么好，老师把美丽的夜空带到我们的教室里。（放《闪烁的小星》。
音乐，背景谱）。
4.请小朋友们把老师奖给你的小星星贴到背景布上。
5.星星从这么远的地方过来，看小朋友们上课，那你们怎么向他们问好呢？（引导。
学生用不同的方式与星星问好。
1.初听歌曲。（完整的）。
师：小星星啊越聚越多，满天都是小星星，他们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明，好像千万小眼睛。你听他们还在唱歌呢！请小朋友们跟着老师边听边拍手（学生看图谱，初听歌曲）。
a.这首曲子很多小朋友们在幼儿园都学过了，那你们能不能用”la”来唱？（师伴奏）。
b.小朋友们唱得真好，接下来老师想考考小朋友，谁能念出黑板上所有的字（歌词），全念对的小朋友老师奖给他一颗星星。
2.老师黑板上的歌词用大小星星（强弱关系贴出来）（请小朋友们自由选择不同的方式为（2拍节奏）歌曲伴奏。）。
3.图谱结合，学唱歌曲。
4.用不同的方式表现歌曲。
a.静静的夜空小星星们排着队伍出来了,向小朋友平时排队一样，很整齐的出来（引导学生用慢的速度来唱）。
b.小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了，小星星也在哄我们睡觉呢。(引导学生用慢的速度来唱)。
c.这时夜空里的小星星看小朋友们都睡了，就唱起歌跳起舞来。（让小朋友们用快地速度来唱，并编动作边唱边跳）。
小星星在天空中一闪一闪的，都在看着我们，你看这位小朋友正拿着画笔让自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（布景上画着一位小朋友坐在月亮上）。
那小朋友们能不能把星空打扮得更漂亮呢？（让全班小朋友们分组讨论后，再上来直接画在背景布上。（通过唱、跳、画演等不同的方式，感受艺术美，体验成功的喜悦）。
你们画得真好。（让他们随便画）。
时间过的真快，我们也该喝这些星星说再见了，请小朋友随着音乐和星星们说再见！
2023年星星闪烁教学设计（汇总17篇）篇十五
1、一颗一颗的小星星，像洒在蓝布上面的碎银，晶莹透亮。扑闪扑闪的，活像调皮娃娃的眼睛，蕴藏着不可告人的小秘密。一颗一颗的小星星在天空有序的排列，像是五线谱上的音符，闪耀着，跳跃着，化作无形的旋律在空中飘荡。
3、那满天的星斗，想黑夜里眨动的眼睛，像一颗光闪闪。亮晶晶的夜明珠。而天空则像无边的海洋，上面闪动着点点银光。
4、有几颗星星是最耀眼的，那就是北斗星，看上去好像一个大大的勺子，似乎是被调皮的云朵把弟弟的勺子拿走了，再挂到天上去的。那七颗闪烁的星星还给迷路的人指路，让他们找到方向。
5、夜空中，镶嵌着钻石一般闪闪卡光的繁星，它们就像一个个调皮捣蛋的'孩子们眨金光闪耀的小眼睛，用好奇的目光遥望着大地，那奇怪的眼睛是多么惹人喜爱呀！
6、几颗星星也连在一起，看上去好像一只巨大的、高举双螯、翘着尾巴的大蝎子，这一定就是那天蝎座了。
7、银河中的几颗星星看上去好像一只展翅的白天鹅，正在梳理着自己的羽毛，想让自己变得更美丽、更漂亮，好像要成为整个银河中最美的星星。
8、北极星橡盏指路灯一样挂在天空。
9、亮晶晶的小星星，像一颗颗钻石，每一颗星星的造型都是那么独特，那么美。我真想飞入云霄，飞入星星的世界，看看大自然是如何把他么打造的如此美丽动人。
10、星星像害羞的小姑娘低着头，眨这又大又明亮的眼睛，但又像一个爱和人们捉迷藏的孩子，一会儿躲进云妈妈的怀抱，一会儿躲到云妈妈的背后，星星还像一个个调皮捣蛋的孩子们眨金光闪耀的小眼睛。
11、天上的星星像小孩子的眼睛一样亮晶晶。
12、瞧，在晴朗的夜晚，似小香蕉一样的月牙儿，像把梳子挂在半空。小星星眨动着顽皮的眼睛出现了，天空中只有一丝云在缓缓地移动着，它就像一条白得如雪的丝带一样把小星星遮得时隐实现，看上去好像和人捉迷藏呢。
13、那几颗大又亮的星星挂在夜空，仿佛是天上的侍卫拿着如人间上的电灯在巡逻。
14、星星一闪一闪的，好像是一个水亮剔透的眼睛。
15、看，那天上的星星，如同朝阳下的露水一样，一闪一闪反射出亮晶晶的光。
16、黑色的夜幕上，又出现了一颗颗星斗，忽明忽暗，像一粒粒宝石，又像一颗颗珍珠。
17、夜空中一闪一闪的星星就像钻石般镶嵌在这深蓝的夜空中。
18、小时候，仰望天幕，望着深蓝的天空，总是觉得星星其貌不扬，小小的，就只有单调的黄色，像芝麻一样散在天不像月亮，平时是弯弯的，柔和的月光铺洒下来。
19、天上的星星时而明亮，时而黯淡，像微笑着的小铃铛，是人们心底的纯真。
20、星星好似碧玉盘里的银光闪闪的钉子。
2023年星星闪烁教学设计（汇总17篇）篇十六
指法及音的准确，唱及身体的律动。
电子琴
一、课堂准备工作
二、基础练习
1、开琴，检查坐姿。
2、听节奏身体律动。
3、请同学们准备右手放到琴键，要求一指放在中央c 。
4、落12345指，分别弹“多拉米法索”要求：第四拍提，第一拍落。在弹奏中要做到四点：嘴唱，身动，眼看，手弹。
5、请同学们准备左手放到琴键，要求五指放到琴键的第二个多。
6、落54321指，要求同右手。
7、放松操
三、教授新课《闪烁的小星星》
1、今天我们要学习一首乐曲知道是什么吗？
2、生答，你们会唱吗？生答会。
3、好！老师弹请你们为我伴唱好吗？
4、师示范。
5、好听吗？好听，想学吗？想。
6、先和老师一起唱一遍乐谱吧，在唱之前，老师有个要求：请同学边唱边用你的右手指着书上的乐谱。
7、准备好了吗？开始学唱乐谱。
8、师：同学做的真棒。
9、大家是不是很想弹呀，生答。
10、师教弹，在弹之前请仔细阅谱，书上标的数字是干吗的？对是指法，也就是手指的编号。要求：同学在弹得时候有几点要求要做到：1、每个音都要提落2、边弹边唱3、身体随乐曲动4、速度慢找准音的位置。
11、生弹，师巡查指导。
12、一起合奏，随老师的速度一起动起来。
13、指出问题，纠正。
14、再齐奏，边弹边唱歌词。
四、总结：希望这节课能给你们带来幸福和快乐！同时老师也希望你们把这份快乐带给你身边所有的人。下课！
2023年星星闪烁教学设计（汇总17篇）篇十七
1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。
2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。
3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
1、打击乐器若干
2、小动物头饰（猫、狗、鸭、羊）
3、节奏卡 4、录音带、录音机
师：“小朋友！今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧！”
音乐起：（放小动物操音乐）老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓励幼儿：“看，多漂亮的小鸡呀！聪明的小狗走得多好！可爱的小猫今天特别精神！哇！小鸭今天跳得可好啦！”
（当音乐停时）
师：“小动物们！看！谁来了？”（师转身把小鸡头饰戴上）
幼：“小鸡来了！”
（1） 幼儿拍出节奏：|叽叽 叽|叽叽 叽|
（2） 用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。| 喵 喵 |喵喵| ；
呷— | 呷—| ； 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |
（3）在音乐伴奏下进行节奏练习。
（1）出示挂图（1）
（活泼调皮的星星）
老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。
（2） 师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出x x | x x|的节奏。
（3） 出示挂图（2）
（安静柔美的星星）
师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”
引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。
师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出x—|x—的节奏型）
（4）引导幼儿听音乐进行节奏练习。
5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型（提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢？）
（1）先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
（2）再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天，现在我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧！
（1）师弹出代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐结束时最后一个长音的唱名必须是c大调的135音高。
（2）当变换代表另一些小动物的乐曲时，游戏重新开始。
师：“天黑了，小动物们回家吧！”
本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。
星星基本解释为夜晚天空中闪烁发光的天体。