教学工作计划是指教师在教学过程中为达到既定教学目标而制定的一系列指导和安排，它是教师教学的基本依据和组织框架。我们整理了几个不同学科的教学工作计划，供大家在不同领域中获取启发。
板报设计的教案（汇总18篇）篇一
教学目标。
（1）了解板报（手抄报）的特点以及构成元素，美术字的学习、刊头设计、以及标题编排。
（2）提高学生处理信息资源、独立思考、抓住关键、创造性的表达能力，学以致用。
（3）培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。二．。
重点、难点。
教学过程：课前准备：
（学生）铅笔、尺、纸。
（教师）报纸实物、图片资料、多媒体课件。
教学过程。
1．创设情境，表达感受。
教师将事先准备好的报纸发给学生（每个人一张或者小组一张），集体讨论：这些报纸上有哪些内容？排版是怎么样的？（点明本单元的学习内容）。
引导欣赏，加强体验。
出示课件，结合实物报纸，了解报纸的组成：刊头、主办单位、期数、出刊日期、导语、大标题、小标题、正文、图片、图片说明、编写人员。
3．传授方法，激发创意。
刊头、标题等都用到文字，而这些字体都不尽相同，怎样对板报（手抄报）的美术字进行设计？应该注意哪些事项？字体设计：
（1）常用：宋体、楷体、黑体、隶书等四种字体，美术字是经过艺术加工的实用字体。
（2）教师示范书写美术字的步骤。（3）运用电脑word演示新设计的字体。刊头设计与标题编排。
刊头在板报中起到“画龙点睛”的作用，课件演示：大小、位置、字体、形状、方向的处理。
让学生评述这些不同设计带来的不同的效果。
提出要求：刊头和内容要一致，以纯文字和文字与装饰纹样相结合的形式。
课件演示多种图片，开拓学生视野。4．。
布置作业，表现感受。
（1）提出作业主题“端午节”为内容，设计一个板报（手抄报）刊头，要求具有个性、专业、色彩明快、简洁、丰富。
展示作品，学习评价。
建议：作品是否大胆、自由的表现自己的感受？
作品是否有创意，与众不同？
作品是否和谐统一？评价方式：自评、小组评、教师点评。
课后反思：
本节课导入结合生活实际，对学生有一定的吸引力，了解和学习也更具象，能让学生对板报（报纸）有一个系统的、具体的了解。课堂中学习美术字这一关节应该进一步强化训练，本节课只作了一个系统了解和认识，将在下节课中对美术的学习和书写深入练习和书写。课堂评价形式比较俗套，有待探索提高。
板报设计的教案（汇总18篇）篇二
教学要求：
１、懂得板报稿的作用、种类以及常用结构。
３、独立写板报稿，按要求对其进行评价。教学过程：
一、提示课题，明确本次习作要求。今天，我们要学习写板报稿。
二、仔细阅读课文，要求思考：
什么是板报稿？它有哪些要求？
１、要报道学校或班级发生的事，可以是批评的、表扬的，报道新闻的，也可以是对学校生活学习提出建议或要求。
２、标题要醒目，能概括出主要内容。
３、正文开头一句要交代时、地、人、事，经过和结果要简明扼要，结尾指出自己的`看法。（随机出示板书）。
４、教师进行总结。
三、现在我们班要出一期黑板报，请每位同学都来当主编，大家来设计一下黑板报的版面。
１、可以先请原主编说一下什么叫设计版面。
２、请原主编上黑板设计并讲解。
３、学生在纸上设计，教师巡查。
４、学生评价，看是否设计得合理、新颖。全班集体选定一个版面。
四、好，黑板报版面设计好了，那么这期黑板报的稿件也请同学们撰写。每一大组写一方面的稿子。
一大组：表扬稿；二大组：批评稿；三大组：新闻报道稿；四大组：评论稿（对学习、生活提出建议或要求。）。
１、请学生在两分钟的时间里，用一句话归纳要写的稿件内容。（尤其是新闻稿，语言要简洁准确，要敏锐；建议要可行。）。
２、学生练习，教师巡查，指点。
３、交流反馈。（每一大组交流。教师及时评价）。
４、教师巡查，主要辅导困难生。
五、学生在自己组里朗读已写好的板报稿。经过学生评价（按板报稿的要求）后，推荐一人在班上交流。（组里的其他同学要能说出为什么要推荐这位同学）。
六、被推荐的学生进行交流，学生评价。
七、学生根据自己的实际情况进行修改。
八、再读修改好的报稿。（视情况而定）。
九、困难生再对原稿进行修改，其他学生再写一篇表扬稿或批评稿。
板报设计的教案（汇总18篇）篇三
运用学过的知识，制作小板报。
多媒体教学软件（教师用、学生用）
1、（播放音乐：《大地飞歌》）
上课前，老师请大家听一首优美的'歌曲。听到这首歌，你会想到些什么？
（出示画面：国际民歌艺术节）
2、每年的金秋时节，会迎来盛大的国际民歌艺术节。今天民歌节组委会向大家发出了邀请，请大家制作一期小板报，介绍我们可爱的家乡（边说边出示图片）
（广播）
1、什么是小板报呢？你们看（出示板报范例）
它主要由哪几部分组成？指名回答
（板书：标题、文章、图片）
2、大家仔细看看，为什么板报中的文字和图片能混合排列呢？
（放开控制）
3、请大家打开e：资料里的“教学软件”，看看我们今天要完成的第一个学习任务。
（课件出示：任务一、实现图文混排）
请大家和身边的同学讨论一下，怎样才能解决图文混排的问题呢？打开练习文件，自己试一试。
4、指名回答问题。（课件展示）
5、现在，我们就开始制作小板报吧，打开任务二。
6、民歌节组委会的叔叔阿姨，想请大家为这三个景点做介绍。民生广场是堤路园的标志建筑，会展中心是今年民歌节的主会场，人工湖是家乡今年的新亮点。
7、（分组，布置制作任务）
8、明确要求：
下面，请大家找好资料，动手操作吧！
9、（广播、转播个别学生的作品）提醒注意：标题应该醒目，图片和文字要有联系。
10、（广播）我们一起来看任务三：使板报更精美
怎样使板报看起来更美观呢？发挥你的聪明才智，或是和旁边的同学一起最后完成你的板报吧！如果遇到困难，你可以在教学软件中寻找帮助，遇到还不能解决的问题，我们一起来讨论。
11、（控制）讲解排版要注意的问题。
1、现在，你可以离开座位，去欣赏别人的作品了。
2、你觉得他做得怎么样？还能给他提些什么意见呢？
板报设计的教案（汇总18篇）篇四
:创作设计课。
1、了解并掌握两种版面布局格式；
3、理解版面设计的两个设计重点。
掌握版面设计的基本步骤，理解版面设计两个重点。
了解并掌握两种布局格式。
手绘板报设计稿，优秀板报设计图片。
1、观看自己班级墙后的板报设计，利用学生的自豪感，激发学习兴趣。
2、利用学生对报纸版面的选择、评价，增加学习兴趣；
展示四幅手抄报图样，培养学生的观察能力和鉴赏能力。引导学生概括出版面设计的设计重点。
a、由评价版面图样、色彩的优劣，引出重点一：装饰美化。
b、由评价版面分割、规划优劣，引出重点二：布局编排。
我们所看到的黑板报或墙报、手抄报，除了文字稿件质量要好以外，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。（板书：板面设计）。
1、解释版面设计包含内容：出示一分手抄海报，通过这幅作品进行分解。
版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。
（1）第一步：根据文稿主次进行版面分割布局。
首先，同学们讨论一下，根据你们的经验，进行版面设计要按照怎样的步骤进行？（学生讨论，讨论结果教师板书）。
一份手抄报的.文稿内容有主要和次要之分，主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小，我们在进行版面设计时，首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局，这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。
a.讲解第一步的两种布局方式：
a.对称式布局。
b.均横式布局。
在版面设计的整体布局方面，我们经常运用的有两种布局，下面请同学们看两幅事例，观察一下，它们各有什么特点？（师出示手抄板报，学生观察总结，培养学生的观察能力和对观察结果的概括能力）。
a.请看第一幅作品，从布局上看有什么特点？
引导学生观察出左右对称的布局方式，以及这种布局的设计特点。
b.生观察并自行给第二种布局格式起名字。
培养学生的观察及运用学过知识概括能力。
b.利用两个事例，辨别两种布局方式，加深理解。
（2）第二步：设计报头、栏图、题图及标题字体。
在第一个步骤的基础上，运用前几节课所掌握的报头、题图、栏图及标题字体几方面内容，在版面上进行合理的安排。
（3）第三步：誊抄文稿、画插图。
誊抄文稿时，字迹要工整，插图要与文稿相辅相成，起到画龙点睛的作用。
最后，看看我们的版面上还缺少什么？
（4）第四步：画尾花、花边、总体调整。
当所有的设计工作基本完成时，就要看看有没有不尽人意的地方，添加润色，修修补补，让你的作品更加优秀。
好的版面设计应该是篇目层次分明，文、图块面活泼多变、而又有统一感，色彩协调、醒目。
（板书创作主题与建议）。
（一）给学生提供创作主题；
（二）给学生提供创作建议；
1、素材可以在网上下载或者资源库中搜集；
2、制作手法可以自行选择，例如微机、手抄报等等。
3、画面整洁，有良好的创作习惯。
板报设计的教案（汇总18篇）篇五
每个人都过过新春，有的人过的很高兴，有的人过的很平淡，还有的过的很热闹。而我的新春过的是多姿多彩、其乐无穷。
记得上一次的新春，哥哥、姐姐、叔叔、阿姨都来我们家过年。大家吃过团圆饭后，就发红包，我们的脸上都洋溢着高兴的笑容。
我们等啊等，终于等到了晚上。我们几个兄弟姐妹争先恐后的把炮拿下去放。你听“小调皮”清脆悦耳，“通天炮”响彻天空，“小地雷”像大炮一样震耳欲聋，“小钢鞭”像机关枪一样;哒哒直响。最美的炮是由我放出的，我把炮点燃，一瞬间，五颜六色的光球从四面八方飞走，有的像萤火虫，有的像闪闪发光的'珍珠，还有的像绽放的花朵，我们异口同声的说：“真漂亮”。
时钟庄严的响了12下。噼噼啪啪的炮竹声响彻天空。各种各样的烟花腾空而起，烟花像雪花，又像一朵朵鲜花。
新春，快乐的新春。
春节短语。
1、除夕夜，好运连，新春又到换新颜；事如意，多赚钱，福运一年又一年；短信响，祝福到，愿你幸福生活总绵延！
2、第一缕阳光是我对你的深深祝福，夕阳收起的最后一抹嫣红是我对你衷心的问候，在元旦来临之际，送上真挚的祝福：新春快乐！
3、开心每一秒，快乐每一天，幸福每一年，健康到永远！新春快乐。
4、继往开来迎新岁，举金杯春满万户，与时俱进贺丰年，传笑语喜盈千家。
5、微风假寐宠晴日，红酒怡情虐心智。春节不约悄然醒，微醺作祟笑看之。
6、新春新禧“新浪”潮，短信彩信伴诚信。祝“鑫”年快乐，“钱”程似锦。“富”如东海，“瘦”比南山！
7、春节的炮竹在冷过头的冬天有一下没一下的，凉凉的，仿佛浸在水缸里的酸菜。
8、除旧守岁过除夕，点燃烟花绽吉祥，亲人围坐包饺子，欢声笑语话幸福，团团圆圆迎新春，除夕，愿你合家团圆，幸福久久，除夕快乐！
板报设计的教案（汇总18篇）篇六
１、懂得板报稿的作用、种类以及常用结构。
３、独立写板报稿，按要求对其进行评价。
一、提示课题，明确本次习作要求。
今天，我们要学习写板报稿。
二、仔细阅读课文，要求思考：
什么是板报稿？它有哪些要求？
１、要报道学校或班级发生的事，可以是批评的、表扬的，报道新闻的，也可以是对学校生活学习提出建议或要求。
２、标题要醒目，能概括出主要内容。
３、正文开头一句要交代时、地、人、事，经过和结果要简明扼要，结尾指出自己的看法。（随机出示板书）。
４、教师进行总结。
三、现在我们班要出一期黑板报，请每位同学都来当主编，大家来设计一下黑板报的版面。
１、可以先请原主编说一下什么叫设计版面。
２、请原主编上黑板设计并讲解。
３、学生在纸上设计，教师巡查。
４、学生评价，看是否设计得合理、新颖。全班集体选定一个版面。
四、好，黑板报版面设计好了，那么这期黑板报的稿件也请同学们撰写。每一大组写一方面的稿子。
一大组：表扬稿；二大组：批评稿；三大组：新闻报道稿；四大组：评论稿（对学习、生活提出建议或要求。）。
１、请学生在两分钟的时间里，用一句话归纳要写的稿件内容。（尤其是新闻稿，语言要简洁准确，要敏锐；建议要可行。）。
２、学生练习，教师巡查，指点。
３、交流反馈。（每一大组交流。教师及时评价）。
４、教师巡查，主要辅导困难生。
五、学生在自己组里朗读已写好的板报稿。经过学生评价（按板报稿的要求）后，推荐一人在班上交流。（组里的其他同学要能说出为什么要推荐这位同学）。
六、被推荐的学生进行交流，学生评价。
七、学生根据自己的实际情况进行修改。
八、再读修改好的报稿。（视情况而定）。
九、困难生再对原稿进行修改，其他学生再写一篇表扬稿或批评稿。
板报设计的教案（汇总18篇）篇七
本章侧重技能、技巧，内容具有综合性。学生在学习美术基础知识，掌握绘画基本技能的同时，能够加强自身的综合素养。
这些学生接触过一些美术知识，理解能力比较强，只是在构图及颜色搭配上有一些欠缺，本节课主要在构图、上色等方面练习，并通过欣赏一些板报的图片，开阔学生视野，提高设计能力，能够对自己的画面进行完善的处理。
1.初步学习美化板报的方法。
2.培养学生利用所学的知识，综合构思、组织版面的能力。
1.面分割与设计要求。
2.文章部署、报头处理、文字格式与文题的安排等。
1.通过欣赏、分析、比较，启发学生回答书中的板报形式以及版式的形式，使学生对板报的设计有初步的了解。
2.临画文题格式，加深印象。
3.根据所学的知识自己作业，提高学生的创作能力。
一、组织教学：
检查学生的用具准备情况。
二、导入新课并讲授新课：
（一）板报包括的形式：（欣赏书中板报，启发学生回答）。
（二）版式设计形式：（通过分析比较，请学生回答）。
（三）版式设计要求：
1.报头放在显著位置。
2.主要文章要突出。
3.文章安排层次要分明，不要太紧，要留有边空。
4.文章排行不宜过长。
5.文字的行距大于字距。
6.版面装饰要适当，不要过多过杂，力争图文一致。
（四）文题格式（边讲边演示，请学生临画下来）。
一般的文题格式分为横、竖、偏、中、上、下等，（图略）。
三、学生作业，教师辅导：
作业要求：
1.每人用一张小纸为墙上的几篇文章设计一个版面草图，形式不限。
2.用方块规划出报头和文章的位置，写上标题的内容。
3.报头提名以及哪篇文章最重要，均由自己确定。
辅导要点：
1.引导学生在设计草图的同时，欣赏分析一下手边的报刊版面，从多方面得到启示。
2.启发学生把版面设计得既有层次，又注意形式的活泼。
四、小结：
讲评几幅形式不同、构思较好的草图，但不轻易肯定报头标题与文章主次安排，以便发挥学生独创性。
五、布置下节课应准备的用具。
六、下课。
课后反思：
通过本节课的学习，使学生初步掌握了板报的设计方法，但是在文章的部署、报头的处理以及文字格式等方面还需要加强。
板报设计的教案（汇总18篇）篇八
春节到了，家家户户张灯结彩，灯火辉煌，大街小巷炮竹声声。
傍晚时分，爸爸、妈妈两位大人在厨房忙得不可开交。不一会儿，一份美味可口的菜肴陆续上了桌，爷爷、奶奶看着我破不及待的样子，都被我逗笑了。奶奶说：“小馋猫，等妈妈、爸爸来了才能吃。”随着一声声鞭爆声，我们全家人围坐在一起，晚宴开始了，我端起饮料高兴的说：“祝爷爷、奶奶新春快乐、身体健康，祝爸爸、妈妈工作顺利、永远年轻。”
一吃完饭，我就跑出去放鞭炮了，天空就像一个大花园，有时红、有时绿、有时蓝、有时紫，色彩缤纷、热闹非凡。
我喜欢过春节，喜欢放鞭炮，愿天下所有的家庭都能合合美美、幸福团圆。
板报设计的教案（汇总18篇）篇九
1课时。
学生设计用纸50张，他班学生作业50张。教师版报设计若干张。
（一）、谈话导入。
板书：版报设计想学吗？（想！）。
（二）、讨论版面组成。
现在来看一下老师设计的一张版报的版面，它有哪几个部分组成？（出示设计的版面）。
请学生讨论、交流，教师指导。得出版报的版面由：刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。
板书：刊头、插图、标题、花边、文字。
报头是一张版报的主题，它有刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“老师辛苦了”，而且刊名的文字在整个版面中是最大的，其次是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。
刊头既然是版报的'主题，那一般我们可以把它放在哪些地方呢？（请学生讨论回答）。可放在左上、右上、中心、中上等。出示刊头在不同位置的版报设计。但刊头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。而且配上去的插图也都要为这个主题服务。说了这么多，想自己动手设计一下吗？（想）。
（三）、讨论设计要求。
看大家都有点迫不及待了，但在动手设计之前，老师想请大家帮老师一个忙，不知大家愿不愿意？（愿意！）由于这几天老师忙于准备给大家上课，自己学校学生设计的一些版报作业还没有改出，今天趁这个机会，麻烦大家帮忙改一下，指出他们的成功之笔，找找他们的不足之处，然后在后面写上一句或两句评语，可以自己小组讨论？（发下学生作业，请他们评改，教师巡视指导。）改好后，请个别学生谈谈，你改的那一张的优缺点。教师引导后得出板书：干净整洁，要求美观大方、活泼生动、主次分明。谢谢同学们帮了老师这么一个大忙，我想这些学生范的毛病，也正是你们将要范的毛病，希望同学们在设计时能够注意起来。
（四）、学生设计，教师指导。
现在就让我们开始动手设计，设计前先自己定一个主题，可以是有关节日的，如：“五一劳动节”、“六一儿童节”等等，也可以是有关动植物的，如：“动物世界”、“植物王国”等等，还可以是有关你们自己的学习或生活的主题。这节课设计的最好的版报，班级将以你的设计来出一期黑板报。（学生开始动手设计，教师巡视指导。）。
让学生把设计好的版报拿到上面来，在黑板上展出。
板报设计的教案（汇总18篇）篇十
1．能通过观察图画、阅读例文《和书籍交朋友》，从感性上认识什么叫板报稿。
2．能结合平时读过的报纸和板报，理解什么叫表扬、批评、报道、感想，知道板报稿可以写哪些方面的内容。
3．能将例文和“习作要点讨论”进行细致对照分析，明确报道稿要写清哪些具体要素，报道稿的结构、语言有哪些要求。
4．能从本学期本班开展过的活动中选择一项，先说一说，再写成报道稿。
教学重点＼难点。
重点：读懂例文，明确报道稿的结构、内容和语言方面的具体要求。
难点：完成作业的具体操作，写成合乎规范的报道稿。
课前准备。
1．安排开展知识竞赛、文艺表演、诗歌朗诵、科技制作、新闻发布会、资助贫困同学等有益活动，为学生写作选材提供丰富多彩的生活源泉。
2．引导学生仔细观察，对活动的时间、地点、人物、事情的主要经过等方面做好记录。
3．预习课文，初步了解例文的主要内容和写法、报道稿的基本格式及本课的写作任务；阅读、收集一些反映学生生活的新闻报道，以便从中受到启发。
教学过程。
一、看图读文，感知写法。
1．指导观察图画：图上面的三位小朋友在干什么?(板书课题：学写板报稿)。
3．学生阅读思考，教师检查点拨。
4．师生共同小结：
《和书籍交朋友》写的是班级里的同学自己动手办“图书角”、开展读书活动的.事。第l自然段简要介绍了在什么时间、什么范围、哪些人、开展了什么活动。第2自然段着重介绍了办“图书角”、开展读书活动的主要情况：家长的支持、书的来源、开放的时间、借阅的方法、读书的情景、书的调换、读书和做笔记的阶段性成果等。第3自然段总结出开展和书籍交朋友活动的重要意义。
二、默读讨论，明确写法。
1．默读“习作要点讨论”的内容。
2．学习小组内讨论、交流：阅读了“习作要点讨论”的内容，你明白了什么?
3．引导学生总结归纳。
(1)报道稿的正文写法是：第一部分，简要交代什么时间，在什么地方，发生了一件什么事；第二部分，比较详细地介绍事情的经过；第三部分，扼要地写出这件事情有什么意义。
(2)写报道稿的基本要求是：标题要醒目，内容要真实、新颖、有意义，篇幅要短小，语言要简练。最后还要写上作者的名字。
4．对照“习作要点讨论”和例文，进一步明确写法。
三、练说练写，运用写法。
1．引导学生交流：你准备选择班级最近开展的哪次活动来写?准备怎样写?
2．在小组讨论交流的基础上，选有代表性的两三人在全班说，师生共同评议。
3．学生质疑问难。
4．学生拟草稿，教师巡视指导。
5．对照“习作要点讨论”，自改或互评互改草稿。
6．选出优秀习作进行讲评，并誊抄在板报栏里。
四、提出办手抄报的。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
板报设计的教案（汇总18篇）篇十一
分钟）。
（学生制作板报）
现在，发挥你们的想象力、来展示中国奥运军团的风采，自己开始做《奥运回眸》小报，做得好的，老师可以帮你们打印出来，送给你们，你们可以放在教室里的板报上，可以带回家去给爸爸妈妈看一看，给大家20分钟时间，看谁做的又快又好。
（教师指导）。
板报设计的教案（汇总18篇）篇十二
课标要求本学段学生：
1.了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2.建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3.能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。
4.初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。
5.知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
课标对于学生使用word软件的要求：1.掌握一种文字处理软件的基本操作。2.学会文章编辑、排版和保存的基本方法。3.学会插入图片、艺术字（美术字）和表格。
教师应培养学生勇于质疑的问题意识，敢于尝试的创新精神。【教学内容分析】。
word是应用广泛、功能强大的文字处理软件，兼有完善的排版功能。熟练运用word软件，是社会对计算机应用能力的基本要求。《用word制作电子板报》,本课是这个单元中比较重要的一课，也是学生能熟练运用word2003创作电子板报必不可少的一环。它是在学生已经学习基本操作，并在前几课了解了word2003排版的基本知识、插入特殊符号，以及插入剪贴画的基础上进行教学的，是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这合理知识链的必要环节。教材的目的是让学生学会插入艺术字和图片，并会综合运用word排版功能，重点是学生通过word的排版综合运用制作关于节日的板报。本节课中学生首先了解一些节日和简单习俗，欣赏一些有关节日的板报。然后学生以小组为单位，通过上网搜索自己感兴趣的节日来历、习俗、趣闻等相关知识，利用在文档中插入文字、艺术字、图片、表格、设置边框、背景色等一系列操作，制作出以节日为主题的精美板报。
在教学中为了更好地培养学生的环保意识、健康意识、审美情趣，在设计教学环节时注意了信息技术学科与其它学科的整合。
【学情分析】。
1.知识目标：通过学习和制作“电子板报”，让学生理解、掌握并熟练运用“word”一章的各知识点。2.能力目标：通过制作“电子板报”：a、熟练运用word软件进行复杂图文排版。
b、培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息，传输信息的能力。c、培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。d、培养学生的创新精神和实践能力。3.情感目标：
a、培养学生对信息技术的兴趣和意识。
b、增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神。
一、引入：（2分钟）。
学生回答。
教师：你喜欢手抄报的哪些元素？部分？
学生回答：有趣的内容（文字），漂亮的图片（插图），美丽的花边（边框）。教师：大家知道吗，利用计算机的word程序，可以非常方便地实现刚才大家描述的功能？元素？我们今天就来试试利用word制作精美的手抄报！（揭示课题）。
二、制定任务，进行指导（2分钟）。
教师：前两天我们刚刚度过了什么节日？你还喜欢哪些节日？为什么？学生回答。
教师：大家有这么多喜欢的节日，我们就来做节日主题的手抄报好吗？我这里有两幅同学的手抄报作品，请你看看你喜欢哪一种呢？（打开纯文本和修饰）。
学生回答。经过修饰的作品美观。
教师：你们说得很有道理！现在我们四个人为一个兴趣小组，请根据ppt幻灯片出示的要求先讨论你们制作的手抄报的内容和布局，开始工作吧！
1、提出任务：利用教师提供的素材，对资料合理规划，制作关于节日主题的word电子板报，布局合理、切割有致、颜色协调、图文并茂。
2、学生小组合作，自由制作。
教师：制作过程中如遇到问题可以随时提问求助，我们比一比哪个组的作品最富特色，看谁做得又快又好。”
教师：老师已经给咱同学们准备好了一些制作电子板报的素材，有需要的同学可以到d盘的“电子板报设计与制作素材”文件夹中去找。
三、围绕主题，进行创作（7分钟）。
学生选择自主任务，教师巡视指导，调控课堂气氛。并及时发现问题、解决问题。学生之间可以相互交流经验。
教师：屏幕提示设计要素。教师巡视，遇到具有代表性的问题时请全班同学停止，由其他同学帮助解决。
学生：规定时间，完成主题。让小组长根据具体情况合理地为组员分配不同的任务，开始制作。
（组员合作：协助设计制作——可找材料、设计布局或者设计颜色、字体等内容；负责与外部交流——当组内成员遇到技术上的问题或资源使用等问题时，和其他同学或教师进行交流。）。
四、展示作品，交流、评价（5分钟）。
学生：展示自己的作品，说说自己的做法或想法。
教师指导学生进行自评，并提交评价表，引导学生开展互评，教师给予适当的点评。
教师：教师和学生一同点评展示的作品。随机选择同学点评他人的作品，找出优点和缺点。“同学们做的电子板报都非常有特点，每个同学在制作电子板报过程中，肯定或多或少都学到了课堂上的或课堂外的知识。下面我们一起简单回顾一下，各小组在完成任务过程中遇到的关于word的小难题都是如何解决的?”
五、总结（1分钟）。
教师：通过这一节课的学习，大家有些什么收获？学生回答。
教师：在短暂的20分钟里大家能够收获这么多，老师真为你们高兴！老师希望大家把这些自己设计的板报打印出来，放在我们的教室中、校园里，装点我们美丽的学校。
板报设计的教案（汇总18篇）篇十三
与备课。
中心小学。
张
霞
2012.09.03。
一、教学目标。
1、教学对象分析。
（1）经过学习，学生掌握基本操作技能：文字与段落的设计、艺术字与图片的插入、表格的输入、对象框、页面设置等。但对于大部分学生来说，还没有真正地把学科知识和所掌握的基本技能应用到实际问题中，教师在教学过程中要注意引导学生去发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。
（2）教师在教学过程中应有意识地向学生介绍学习档案袋的作用，激发学生的学习兴趣。
（3）从本学期开始，学生组成了4——5人的小组进行协作学习，小组内成员较为熟悉，并逐渐适应协作学习，但协作学习的技巧、与他人的沟通能力还有待进一步提高。在教学过程中，教师要实时监控学生的协作学习情况，并组织成果交流会，让学生交流学习心得与体会，使小组的协作学习走向成熟。
2、教学内容分析。
本知识点介绍了报设计要点和制作。学生不但要学会如何制作电子板报，还要学会如何评价板报，从而指导自己更好地制作板报。
教学难点：板报的评价。
2【知识与能力领域】。
（1）能综合运用知识和操作技能创作一份板报。（2）学会设计板报。（3）学会评价板报。
（4）能利用信息技术进行信息获取、加工整理以及呈现交流。【感情领域】。
（1）学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题，激发学习信息技术学科的兴趣。
【发展领域】。
（1）掌握协作学习的技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。
（2）学会自主发现、自主探索的学习方法。
（3）学会在学习中反思、
总结。
调整自己的学习目标在更高水平上获得发展。
1、建立学习小组“协作学习小组”
为了考察学生运用所学知识的表现，教师在教学过程中运用小组“协作学习小组”收集学习小组创作板报的计划、作品产生过程说明、系列作品、小组成员评价反省，客观而形象地反映学生的进步、成就及存在问题，以增强学生的自信心，提高学生自我评价、自我反省的能力。对“协作学习小组”的评价采用教师评价、学生自我评价、小组间互评三部分结合的方法。
2、以自主创新为教学原则，确定协作学习的内容。
围绕“制创建小组学习小组”任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行协作学习。学生通过协作，完成任务的同时，也就完成了需要达到的学习目标的学习。
3、采用基于网络环境下协作学习的教学模式。
以协作学习小组形式开展基于网络环境下的学科学习。在教师引导下，由兴趣相近的学生自愿组成协作学习小组，每组4－６人。各协作学习小组在选择课题后，通过网络搜集资料，并通过网络评价系统创建学习档案袋，并实现教师评价、学生之间评价、自我评价。
教学过程中，教师主要设计的以下信息资源：
（1）本地（局域网）资源：教师事先从因特网、vcd光盘中收集了大量有关“信息处理与电子计算机”主题的文字、图片、影像资料。授课过程中，可以从网站中获取到有关的信息。
5、教学工具的使用。
小组“协作学习小组”收集的内容比较多，教师的工作量大，因此，本人开发了为教学活动提供以下功能：
（1）在教学中，学生可以通过局域网提交计划、作品等，建立小组“协作学习小组”；
（2）实现了网络环境下教师评价、小组间评价、学生自我评价；
6、课时安排。
4本学期共安排10时。
1、了解并掌握两种版面布局格式；
2、掌握版面设计的基本步骤；
3、理解版面设计的两个设计重点。教学重点：
掌握版面设计的基本步骤，理解版面设计两个重点。教学难点：
了解并掌握两种布局格式。课前准备：
手绘板报设计稿，优秀板报设计图片。教学过程：
一、欣赏导入，激发学习兴趣。
1、观看自己班级墙后的黑板报设计，利用学生的自豪感，激发学习兴趣。
2、利用学生对报纸版面的选择、评价，增加学习兴趣；
展示四幅手抄报图样，培养学生的观察能力和鉴赏能力。引导学生概括出版面设计的设计重点。
a、由评价版面图样、色彩的优劣，引出重点一：装饰美化。
b、由评价版面分割、规划优劣，引出重点二：布局编排。
教师小结：
我们所看到的黑板报或墙报、手抄报，除了文字稿件质量要好以外，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。（板书：板面设计）。
二、新授版面设计知识，承前启后；
1、解释版面设计包含内容：出示一分手抄海报，通过这幅作品进行分解。
版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。
2、版面设计的一般步骤：
（1）第一步：根据文稿主次进行版面分割布局。
首先，同学们讨论一下，根据你们的经验，进行版面设计要按照怎样的步骤进行？（学生讨论，讨论结果教师板书）。
一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小，我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。
a、讲解第一步的两种布局方式：
1、对称式布局。
2、均横式布局。
引导学生观察出左右对称的布局方式，以及这种布局的设计特点。
c.生观察并自行给第二种布局格式起名字。
培养学生的观察及运用学过知识概括能力。利用两个事例，辨别两种布局方式，加深理解。
（2）第二步：设计报头、栏图、题图及标题字体。
在第一个步骤的基础上，运用前几节课所掌握的报头、题图、栏图及标题字体几方面内容，在版面上进行合理的安排。
（3）第三步：誊抄文稿、画插图。
誊抄文稿时，字迹要工整，插图要与文稿相辅相成，起到画龙点睛的作用。
最后，看看我们的版面上还缺少什么？
（4）第四步：画尾花、花边、总体调整。
当所有的设计工作基本完成时，就要看看有没有不尽人意的地方，添加润色，修修补补，让你的作品更加优秀。
好的版面设计应该是篇目层次分明，文、图块面活泼多变、而又有统一感，色彩协调、醒目。
点，多方位提供教学建议，充分发挥学生的主观能动性。
为了达到预定的教学效果及考虑学生实际生活、学习中的需要，本活动运用了讲授法、观察分析法、概括总结法、练习法来帮助学生建立起与学习内容之间的联系，来适应教学内容需要，加深他们版面设计的认识和理解，并大胆设计版面。
7总之，在课堂上激发学生的学习兴趣的方法是多样的，在今后的教学之中我会不断总结经验，力求做得更好。
板报设计的教案（汇总18篇）篇十四
这些同学接触过一些美术知识，理解能力比较强，只是在构图和颜色搭配上有一些欠缺，本节课主要在构图、上色等方面练习，并通过欣赏一些板报的图片，开阔同学视野，提高设计能力，能够对自身的画面进行完善的处置。
1.初步学习美化板报的方法。
2.培养同学利用所学的知识，综合构思、组织版面的能力。
1.面分割与设计要求。
2.文章安排、报头处置、文字格式与文题的布置等。
1.通过欣赏、分析、比较，启发同学回答书中的板报形式以和版式的形式，使同学对板报的设计有初步的了解。
2.临画文题格式，加深印象。
3.根据所学的知识自身作业，提高同学的创作能力。
一、组织教学：
检查同学的用具准备情况。
二、导入新课并讲授新课：
（一）板报包括的形式：（欣赏书中板报，启发同学回答）。
（二）版式设计形式：（通过分析比较，请同学回答）。
（三）版式设计要求：
1.报头放在显著位置。
2.主要文章要突出。
3.文章布置层次要分明，不要太紧，要留有边空。
4.文章排行不宜过长。
5.文字的行距大于字距。
6.版面装饰要适当，不要过多过杂，力争图文一致。
（四）文题格式（边讲边演示，请同学临画下来）。
一般的文题格式分为横、竖、偏、中、上、下等，（图略）。
三同学作业，教师辅导：
作业要求：
1.每人用一张小纸为墙上的几篇文章设计一个版面草图，形式不限。
2.用方块规划出报头和文章的位置，写上标题的内容。
3.报头提名以和哪篇文章最重要，均由自身确定。
辅导要点：
1.引导同学在设计草图的同时，欣赏分析一下手边的报刊版面，从多方面得到启示。
2.启发同学把版面设计得既有层次，又注意形式的活泼。
四小结：
讲评几幅形式不同、构思较好的草图，但不轻易肯定报头标题与文章主次布置，以便发挥同学独创性。
五安排下节课应准备的用具。
六下课。
通过本节课的学习，使同学初步掌握了板报的设计方法，但是在文章的安排、报头的处置以和文字格式等方面还需要加强。
板报设计的教案（汇总18篇）篇十五
学生分析：
这些同学接触过一些美术知识，理解能力比较强，只是在构图和颜色搭配上有一些欠缺，本节课主要在构图、上色等方面练习，并通过欣赏一些板报的图片，开阔同学视野，提高设计能力，能够对自身的画面进行完善的处置。
教学目标：
1.初步学习美化板报的方法。
2.培养同学利用所学的知识，综合构思、组织版面的能力。
教学重难点：
1．面分割与设计要求。
2．文章安排、报头处置、文字格式与文题的布置等。
教学思路：
1.通过欣赏、分析、比较，启发同学回答书中的板报形式以和版式的形式，使同学对板报的设计有初步的了解。
2.临画文题格式，加深印象。
3.根据所学的知识自身作业，提高同学的创作能力。
教学过程：
一、组织教学：
检查同学的用具准备情况。
二、导入新课并讲授新课：
（一）板报包括的形式：（欣赏书中板报，启发同学回答）。
（二）版式设计形式：（通过分析比较，请同学回答）。
（三）版式设计要求：
1.报头放在显著位置。
2.主要文章要突出。
3.文章布置层次要分明，不要太紧，要留有边空。
4.文章排行不宜过长。
5.文字的行距大于字距。
6.版面装饰要适当，不要过多过杂，力争图文一致。
（四）文题格式（边讲边演示，请同学临画下来）。
一般的文题格式分为横、竖、偏、中、上、下等，（图略）。
三同学作业，教师辅导：
作业要求：
1.每人用一张小纸为墙上的几篇文章设计一个版面草图，形式不限。
2.用方块规划出报头和文章的位置，写上标题的内容。
3.报头提名以和哪篇文章最重要，均由自身确定。
辅导要点：
1.引导同学在设计草图的同时，欣赏分析一下手边的报刊版面，从多方面得到启示。
2.启发同学把版面设计得既有层次，又注意形式的活泼。
四小结：
讲评几幅形式不同、构思较好的草图，但不轻易肯定报头标题与文章主次布置，以便发挥同学独创性。
五安排下节课应准备的用具。
六下课。
教学反思：
通过本节课的学习，使同学初步掌握了板报的设计方法，但是在文章的安排、报头的处置以和文字格式等方面还需要加强。
板报设计的教案（汇总18篇）篇十六
一、教学目标：
1、知识传授：学会在word中的图文混排；
2、能力目标：运用学过的知识，制作小板报。
3、情感目标：通过师生间的交流，学生间的交流，给学生方法，让学生在实际操作中感受成功，并培养对家乡的热爱之情。
二、教学重难点。
运用学过的知识，制作小板报。
三、教具准备。
多媒体教学软件（教师用、学生用）。
四、教学过程：
一、引入：
1、（播放音乐：《大地飞歌》）。
上课前，老师请大家听一首优美的歌曲。听到这首歌，你会想到些什么？
（出示画面：国际民歌艺术节）。
2、每年的金秋时节，会迎来盛大的国际民歌艺术节。今天民歌节组委会向大家发出了邀请，请大家制作一期小板报，介绍我们可爱的家乡（边说边出示图片）。
二、新授：
（广播）。
1、什么是小板报呢？你们看（出示板报范例）。
它主要由哪几部分组成？指名回答。
（板书：标题、文章、图片）。
2、大家仔细看看，为什么板报中的文字和图片能混合排列呢？
（放开控制）。
3、请大家打开e：资料里的“教学软件”，看看我们今天要完成的第一个学习任务。
（课件出示：任务一、实现图文混排）。
请大家和身边的同学讨论一下，怎样才能解决图文混排的问题呢？打开练习文件，自己试一试。
4、指名回答问题。（课件展示）。
5、现在，我们就开始制作小板报吧，打开任务二。
6、民歌节组委会的叔叔阿姨，想请大家为这三个景点做介绍。民生广场是堤路园的标志建筑，会展中心是今年民歌节的主会场，人工湖是家乡今年的新亮点。
7、（分组，布置制作任务）。
8、明确要求：
下面，请大家找好资料，动手操作吧！
9、（广播、转播个别学生的作品）提醒注意：标题应该醒目，图片和文字要有联系。
10、（广播）我们一起来看任务三：使板报更精美。
怎样使板报看起来更美观呢？发挥你的聪明才智，或是和旁边的同学一起最后完成你的板报吧！如果遇到困难，你可以在教学软件中寻找帮助，遇到还不能解决的问题，我们一起来讨论。
11、（控制）讲解排版要注意的问题。
三、生生交流。
1、现在，你可以离开座位，去欣赏别人的作品了。
2、你觉得他做得怎么样？还能给他提些什么意见呢？
板报设计的教案（汇总18篇）篇十七
1、学习版报设计知识，能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。
2、通过版面设计教学，培养学生的创美能力和动手描绘与制作的能力。
1课时。
学生设计用纸50张，他班学生作业50张。教师版报设计若干张。
（一）、谈话导入。
（二）、讨论版面组成。
现在来看一下老师设计的一张版报的版面，它有哪几个部分组成？（出示设计的版面）。
请学生讨论、交流，教师指导。得出版报的版面由：刊头、插图、标题、花边、文字五部分组成。
板书：刊头、插图、标题、花边、文字。
报头是一张版报的主题，它有刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“老师辛苦了”，而且刊名的文字在整个版面中是最大的，其次是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。
刊头既然是版报的主题，那一般我们可以把它放在哪些地方呢？（请学生讨论回答）。可放在左上、右上、中心、中上等。出示刊头在不同位置的版报设计。但刊头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。而且配上去的插图也都要为这个主题服务。说了这么多，想自己动手设计一下吗？（想）。
（三）、讨论设计要求。
看大家都有点迫不及待了，但在动手设计之前，老师想请大家帮老师一个忙，不知大家愿不愿意？（愿意！）由于这几天老师忙于准备给大家上课，自己学校学生设计的一些版报作业还没有改出，今天趁这个机会，麻烦大家帮忙改一下，指出他们的成功之笔，找找他们的不足之处，然后在后面写上一句或两句评语，可以自己小组讨论？（发下学生作业，请他们评改，教师巡视指导。）改好后，请个别学生谈谈，你改的那一张的优缺点。教师引导后得出板书：干净整洁，要求美观大方、活泼生动、主次分明。谢谢同学们帮了老师这么一个大忙，我想这些学生范的毛病，也正是你们将要范的毛病，希望同学们在设计时能够注意起来。
（四）、学生设计，教师指导。
现在就让我们开始动手设计，设计前先自己定一个主题，可以是有关节日的，如：“五一劳动节”、“六一儿童节”等等，也可以是有关动植物的，如：“动物世界”、“植物王国”等等，还可以是有关你们自己的学习或生活的主题。这节课设计的最好的版报，班级将以你的设计来出一期黑板报。（学生开始动手设计，教师巡视指导。）。
让学生把设计好的版报拿到上面来，在黑板上展出。
板报设计的教案（汇总18篇）篇十八
分钟）。
奥运会看了没有？
(学生反应)。
中国体育取得崭新的突破，32枚金牌，使人们不得不承认这样一个事实，中国体育在经历了十多年第二集团的卧薪尝胆之后，已经昂首步入了第一集团,并稳坐第二集团。
从前几届的15，16，28到今天的32，这不仅仅是一个数量上的增长，更是一个质量上的飞跃。这凝聚着多少运动员们的汗水，泪水和血水啊！
多么优秀的运动员啊！
今天我们也来一场比赛，做一份板报，展示一下中国运动员在奥运会上的风采！
首先，我们来复习一下板报的制作：
（简单复习）。
1．字体格式。
2．段落格式。
3．文本框。
4．图形的使用。
好，现在开始来做一份板报，板报的主题为：奥运回眸。
副标题自定，如中国风采、奥运中国风等。
（请学生打开word2000，同时出示板书）。
板报制作比赛要求：
1．a3幅面。
2．在一个页面上制作，选择与主题合适的文档内容。
可是，素材没有，文字、图片到那儿去找呢？
以前，我们都是从剪贴画、或者硬盘上找文字和图片，今天我们到网上去找！
（复习）打开ie浏览器，使用internetexplorer工具栏上的按钮，单击主页中的任何链接即可开始浏览web。将鼠标指针移过web页上时，如果指针变成手形，表明它是链接。链接可以是图片、彩色文本。
好，现在开始浏览我们学校的站点。
在主页中有一个奥运专栏，里面链接了东方网、fm365、搜狐、上海热线、网易、tom网站的鲨威体坛等著名网站了一些著名网站关于奥运的报道，点击看一下，可以在这里找到我们所需要的！
（推荐：fm365中的夺金时刻，鲨威体坛中的奥运回眸、希腊雅典揭密、奥运大家庭、中国与奥运）。