辩论可以促使人们深入思考一个问题，从不同角度出发进行思考和分析。接下来，让我们一起来欣赏一些精彩的辩论实例，以及对应的观点和论据。
记一次辩论写事（实用18篇）篇一
“叮铃铃——。”清脆的上课铃声响了，陈老师大步流星地走向讲台，说：“今天的口语交际课，就来围绕„开卷有益‟（考试可以带书看）与„开卷未必有益‟（考试不能带书看）这两个话题来展开一次别开生面的辩论会，规则是：
1、自由辩论。
2、有意见补充。
3、要举手发言，保持安静。
这时，班上的同学分成由黄子寅为首的反方，由许燊俊为首的正方。辩论开始了，首先是黄子寅发言：“我觉得开卷有益，人们发明出手提电脑这样的高科技，不就是为了给我们用吗？”黄子寅一说完，许燊俊就开始反驳了：“我反对黄子寅的看法，如果高科技是用来干这些事的话，我们不就不懂自己的实力了吗？考试不就是为了检测自己学的知识吗？”他们俩就这样唇枪舌战了几个回合。反方李睿发觉黄子寅渐渐抵挡不住许燊俊的连环进攻，就挺身而出，说：“我赞同黄子寅的看法，用手提电脑可以使我们都考100分。”他们以多欺少的做法让我看不下去了：“如果高科技可以来干这种事的话，就只要在家里坐在沙发上，学好电脑不就行了吗，或者直接在你的脑子里植入一块芯片，不就得了吗？”没想的，我的一席话，说得他们哑口无言。
随着汪老师的[一声令下“.激烈的辩论赛打响了!正方和反方选手的心情立刻兴奋到了极点.大家都摩拳擦掌.准备大显身手一番.我也暗然自喜.心想:平时积累的那些名人名言可派上用场了!
我们这次辩论赛的主题就是--开卷有益吗?首先.是由我们正方小组发言.我们是支持开卷有益的.至于观点嘛.我们主要有以下几个观点:。
1.书是人类进步的阶梯.如果不读书的话.就是没有教养.同时.也不可能有什么鉴别力.2.多读书.是写作文的法宝.它能让你把作文写得通顺.还能让你才思敏捷.3.人可一日无食.但不可一日无书.一日无书.百事荒芜.而反方的人呢?却老爱跟我们唱反调.他们说开卷未必有益.有些黄色书籍就会危害人的生命健康和身心发展.甚至会把人逼上[绝路”!
一个回合.两个回合......双方针锋相对.互不相让.但又是这么的有礼有节.充满了君子气概.终于又到我发言了.我说:[我还是认为开卷有益.读书破万卷.下笔如有神.多读书能使我们把文章写得通顺连贯.还能让我们才思敏捷.这一点.你们反方的人应该不会不承认吧!现在这个时代.要想跟上人类智慧的结晶.不读书简直是妄谈.古人说[人可一日无食.但不可一日无书“.所以我认为开卷有益.上午.李培炎说看漫画不好.但实际情况却恰恰相反.有一次.我在读我是学习高手时.我就看到一片文章--看漫画也可以帮我们学语文.我开始也觉得奇怪.可当我看了后面的讲解后.我就明白了.原来.看漫画也能培养我们的想象力呀!”
“铃~~~~~~”清脆的上课铃打响了，一场关于“开卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。当我站起来时，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先发制人：“在这个信息化的世界里，读书是我们获取知识的主要途径之一。多读书可以拓宽我们的知识量，丰富我们的文学修养，对日后的说和写都有很大的帮助。”对方陈晓莹咄咄逼人说：“古人云：“开卷有益。”确实，这点我们不能否认。然而，现代社会的我们却**了古人“开卷有益”的说法，因为我们认为“开卷未必有益”。当然“开卷未必有益”这一说法并不是说多读书无益，而是说多读那些不健康的书籍便会对身心造成影响，没有好处。当你阅读得多那些不健康的书，你的中毒就会越来越深，从而导致你沦落，跌落万丈深渊，永远没有翻身的机会，那该是一个多么悲惨的命运啊！”
她说完后，大家想起了掌声，只见有的人点头，有的人小声地议论。我也不甘示弱：“对于好书是有益处的,这点大家都明白.所以要论证的是:所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢?对于读书的益处来讲,大能大到使人大彻大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到学会几种写作方法,几个词,甚至认识几个字.这些都是读书的益处,没法否认的。因此不论它有多坏,在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法,再不济也能认识几个字.这能说它无益吗？”陈晓莹又说：“假如许多少年看了不该看的书，走向犯罪之路怎么办呢？？”我们组的陈开山立马站起来说：“电视上犯罪的青年都是不看书而去网吧等地玩游戏造成的！”对方呆若木鸡，无言以对。我和陈晓莹你一言我一句的争辩了起来，大家能补充的补充，找资料的找资料，最后老师要我们总结一下。我说：“书是人类的朋友！”陈晓莹说：“有些书会让人遭到损害！”
3.记一次辩论会西昌市第一小学今天中午，在五年级六班教室里，举办了一个别开生面的辩论会，当班主任宣布正式开始时：首先，由正方的一辩提出他方观点“开卷有益”，而我是反方的一位成员，也是反方一辩，反方的观点则是：“开卷未必有益”。
然后正方的二辩杨语涵说出了论点，引经据典进行论证。反方的二辩杨雅不甘示弱：列出了三点，首先：书有好坏之分，其次，读书的目的有正邪之别，最后：读书的方法有得当失之差，并列了三个例子。
当正方的三辩提出他的观点时，有些结巴，这似乎被我方的三辩罗元元找到了漏点，于是她以中小学生因学习的压力，而沉迷在那些武侠小说里，所以可以证明“开卷未必有益”。
可是，就在正方的第四辩黄茵佳发话是，她表现非常出色，但反方第四辩钟苓心并没有被这个气势吓倒，钟苓心站起来，总结了反方的观点之后，信心十足地坐下。
下面进行下一个环节。在主席的一声令下。正方的成员便向反方的成员提出问题。就这样一场“口舌之战”拉开了序幕。正方的一辩想我方的二辩提出了一个问题，这似乎并没有难道我方的二辩杨雅，她信心十足地站了起来回答了这个“简单”的问题，接下来就更加精彩了。
终于，到了决胜负的时候了，我们双方都把自己的“杀手锏”拿了出来，在这场激烈的“战争”中，大家都提出了坚定的观点，大家为了这个观点都费尽了口舌，正反的第一辩邹阳露瑶说：“如果开卷未必有益”那我们从什么地方学到知识呢？正反的第三辩刘加洲说：读书就像往一个水库里加水，只要一直往里头装水才能越来越聪明。反方第一辩也就是我：有的同学看书只是为了得到表扬。并没有细读，许多也只是光看故事情节，不会欣赏书的艺术价值和深刻内涵，所以并未受益。反方第二辩说：书有好坏之分，正邪之别。所以须读好书，但有些同学并不明白这一观点，所以：开卷未必有益。
经过这场辩论会，我们双方打成了平手，但使我们明白了，书有好也有坏，应多读好书，才能使人进步。
记一次辩论写事（实用18篇）篇二
周一上午第二节课，刘老师迈着轻盈的步伐走进教室，同学们极其兴奋，因为这节课我们要开展一场关于“开卷有益，还是开卷未必有益”的辩论赛。大家都精心准备，只等辩论赛开始，好一显身手。
刘老师先说了一下辩论赛的规则和要求：正方、反方各派代表4人，依次为一号辩手，二号辩手……辩论时每个人都要有理有据地陈述自己的观点，反驳对方，不可打断对方的话。然后刘老师便宣布辩论赛开始。
正方的赵靓婖首先发言。高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯。”说明读书是有益的，能促使人进步。接着，她又列举了毛泽东、华罗庚、爱迪生，这些著名的人物小时候不都喜欢看书吗？正因为爱读书，他们长大后才有了重大的贡献，成为一代伟人，这不都说明开卷有益吗？正方的同学听了，都赞叹了起来，底下的观众也不由得鼓起了掌。
反方的魏宇航毫不示弱。他连忙说：“生活中分有益的书，和无益的书呀！你方的观点是开卷有益，就是所有书读起来都有好处。我方观点是开卷未必有益，意思是说，有的书对我们有好处，而有的书我们不加分析地笼统接受，反而会给我们带来不利影响。比如说，那些爆笑校园的漫画，带有危险性的游戏书籍，还有一些偏激性的文章，或者一些反动言论，如果我们不加取舍地一律接受，就有可能影响我们的学习，甚至影响我们的价值观。难道这也是开卷有益吗？”我作为反方的一名队员，见我方占了上风，在心里暗暗高兴。
我方的二辩赶紧接上去反驳到：“但是有些人对一些无益的书很入迷，甚至连上课，写作业都在看，课堂上老师说什么完全听不进去，会影响学习，这不是开卷无益的最好证明吗？还有些人虽然看了书，但都是囫囵吞枣，不求甚解，看了也没有任何效果，这又怎么说呢？”
正、反两方同学就这样你一言我一语地辩驳着，大家各抒己见，辩论赛达到了高潮。最后，还是刘老师暂停了这场比赛，她首先赞扬了本次辩论赛中大家出色的表现，并要求同学们以后多读书，读有益的书。
记一次辩论写事（实用18篇）篇三
辩论会的前一天晚上，老师让我们回家搜集有关资料。我打开电脑，找到了我想要的资料，并打印了出来。第二天，我早早的来到学校打探着正方的人多还是反方的人多。结果不如我所愿，反方的人多。我真希望我们组就只有四个人。没事，人多力量大，我们组中就有还几个资料不错并没有和我重复的，我也采取了借鉴。现在我手中的资料丰富了，辩论会也即将开始了。首先，要在我们组选出两位口齿伶俐，应变能力强的。我和林亦隆同学脱颖而出，代表我们组出战。介绍一下双方的辩手吧！正方：一辩林亦隆，其他忘了。。反方：一辩是我，二辩林百川，三辩吴沛芝，四辩许永欣，（自恋）怎么看我们这组都好（打量着）。
辩论会开始了！正方一辩阐述着自己的观点，并声情并茂地向大家讲述了科技发展怎么怎么好。而我顺水推舟，说：科技改变了我们的生活不假，但是却伤害了地球和人类，所以我方认为：科技发展弊大于利。下面来到了二辩阶段，程宁同学拿着一本书，在那儿念着。而我已经抓住了他的漏洞，跟我们的二辩说，抓住她的漏洞往下接。林百川立刻意会了我的用心。下面，林百川同学就抓着了程宁的漏洞，使对方陷入了被动的局面。群辩阶段，我们大家几乎要吵了起来。林亦隆问：“如果你让主席立刻停止科研实验，他会给你献花，还是丢给你一块板砖？”我只能说这句话确实还是存在漏洞，我就说了：“生活中并不是每题都是必答题，而这句话照你的语气来说，已经是肯定句了，为什么还要我回答呢？”这下，林亦隆没话讲了。而下面我讲到了战争的死伤，而周怡菲说那些武器只是用来保护我们的，而我反问了一句：“难道不是你们这些认为科技发展利大于弊的人发动战争的吗？”对方貌似没有想到我会这样来反驳，随口丢下了一句：“是你发动战争的。”至此，我觉得我们已经稳操胜券了。
正方三辩周怡菲讲我们说到了自然环境的污染，我们队面面相觑：我们貌似没有讲到这个吧。既然如此，我们自然也拿出了杀手锏，三辩吴沛芝抓住了自然环境的污染，让对方四辩只能草草收场。我方四辩许永欣不紧不慢地将我们观点做了一个总结，获得了阵阵掌声。不出我所料，我方获得胜利，我和许永欣获得了反方最佳辩手！
记一次辩论写事（实用18篇）篇四
今天下午，我们全班要进行一场前所未有的辩论赛。这一次的辩论会的主题是“开卷是否有益”，每个人都怀着一颗无比兴奋、激动、忐忑的心情。瞧，辩论会还没开始呢，就已经有同学们摩拳擦掌、跃跃欲试了呢。
同学们争先恐后地举手发言，到了自由辩后，同学们更是踊跃发言。然而快乐的时光总是那么短暂。尾声接近。肖老师大声喊“停”！这一“停”字犹如一个重磅炸弹，不仅镇住了我，还镇住了全班同学，教室里顿时鸦雀无声。语惊四座、一鸣惊人的肖老师又说道：“关于同学们的辩论“开卷是否有益”，主要的还是看好书还是坏书，看好书，健康快乐。看坏书，又是引火烧身、引狼入室，好了，我们来评选出最佳辩手吧，反方为单霄龙同学。正方则是谢坤林同学！大家表现不错，鼓掌吧！”随后，教室里响起了热烈的掌声。
这一次的辩论会真让人感到愉快，我好期待下一次的辩论会！
记一次辩论写事（实用18篇）篇五
此次辩论会已经圆满结束，我从中收获了很多。
毕竟是第一次参加辩论会，经验不足是难免的。我在前期做了较为充分的准备，在辩论会前一天晚上撰写草稿，并且与我方的辩友进行了详细的交流。可是事实并没有想象中的那么容易（有点尴尬），许多精彩的句子还是没有说出来，我辩论的效果并未如我所愿，我对自己的表现也不是很满意。
虽然在前期，正反两方都做了十分充分的准备，但是我认为实战中我们反方没有达到一个非常理想的标准。我方五位选手在攻辩环节与自由辩论环节说话时间有“天壤之别”。一辩与二辩两名选手发表自己观点或意见的时间过长，后三名选手几乎在本方发言时没有得到话语权，而我认为正方这点比我们做得更好，他们每位选手说活时间较为平均，下次我们可以就这方面进行改进。毕竟辩论是需要团队合作的，团结一心是最强大的力量。
另外，我们也可以在下次精简话语，一针见血，紧扣主题，避免说话繁琐，被对方找到机会予以反驳。
其实此次我方在用语、尊重、心态等方面也有很大的进步空间。
一个人可以走得更快，但一群人可以走得更远！这次辩论会可以说是一次宝贵的经历，是一笔厚重的财富，值得细细回味品析。真心期待下次的辩论会（如果有可能）！
最后，在此由衷感谢我方选手们与正方选手们精彩绝伦的表现！我们一起加油努力，共同进步！
记一次辩论写事（实用18篇）篇六
人们常说：“开卷有益，富有诗书、气质、华。”的确，好书能使人一生受益，但看了不健康的书反而有害。
这一天，第二节课老师举办了一场别开生面的辩论会。铃声一响，大家纷纷坐到位子上，老师一声令下，辩论会开始了，我一看我方分数稀少，正方人多势众，显出了得意洋洋的.表情。正方辩手代表站了起来说：我方坚持认为开卷一定有益，像：周恩来、毛泽东等人都是天天读书才知识渊博的。反方的代表当然是我喽，我不甘示弱地说：我认为开卷未必有益，刘向曾经说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”但药也有两种，一是良药，能行医治病，一是毒药，能置人于死地。所以我方坚持认为开卷认为开卷未必有益。正方的辩手回答，莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品。”我们反方便灵机一动：那如果是过期的营养品呢？我们哈哈大笑。
经过一场舌战之后，我们双方斗得两败俱伤，说的口水都干了，但还没有分出一个胜负。老师宣布议论会结束，但现在才刚到高潮呢，我们十分舍不得。
这次辩论会让我明白了：每个事物都有一个道理，不管是开卷有益还是开卷未必有益。
记一次辩论写事（实用18篇）篇七
“耶！”“啪，啪，啪。”“哈哈哈！”这三种声音从六一班冒出来，这声音在校园中回荡。这是在干什么呢？哦，原来六一班正在进行一场无硝烟的战争――一次辩论赛。
老师来到教室：“上课！”“起立。”同学们同时站了起来，还没开始辩论哩，同学们就好像已经闻到了一股火药味儿。有的同学擦擦手，好像胜利在握；有的同学呢，看见对手这样做也不甘示弱地卷起袖口，那种眼神似乎在说：“你们想把冠军夺走，想得美！冠军永远是我们的！”
同学们讨论了一下，选出了“小学生要不要多看电视”作为辩论题目。我选择了小学生不要多看电视这一方。在同学们的商议下我、周冰、张彪、管红、武丽平，挑起了主辩手的重担。我看了看对手：哼！不就是小小的马利民、罗剑、张雪梅、姚焕连、罗攀嘛，都是小辈份，我方有“说遍天下无敌手”的“铁嘴”、“尖嘴”，难道还会输给你们吗？你们想和我们斗还嫩了点儿！开始讲各方的.观点了。马利民说：“我方认为多看电视好。原因有以下几点：一、看电视可以使人增长知识．二、看电视对大脑有益。”周冰一听带着严肃地表情站了起来，说：“我方认为多看电视不好，原因有以下几条：1、看多了会得近视眼。2、浪费电。3、会与家人闹矛盾。4、会影响休息。”老师宣布：“开始进行自由辩论。”
接近尾声了，老师说：“周冰他们口齿伶俐。所以他们胜利。”“耶！！”我跳了起来，并与男主辩手们拥抱握手。这次辩论赛可真激烈啊！我真高兴。
记一次辩论写事（实用18篇）篇八
五（5）班。
容祺祺。
辅导教师：罗少玲。
“铃铃铃„„”上课铃响了，同学们争先恐后像一窝蜂似的冲进教室，为的是一场别开生面的辩论赛。
回到教室，罗老师笑眯眯地说：“今天我们五（5）班开展一次辩论赛，辩论的题目是：‘开卷有益和开卷未必有益’，请大家做好准备。”一场振奋人心的辩论赛正式开始了。我代表反方，洋洋得意地做足了准备，这次非赢不可！双方各像小律师，而罗老师像一位大法官，聆听着各自的理由。首先正方的张小豪理直气壮地挺起胸说：“我认为开卷有益，因为书是一把智慧的钥匙，书是人类的营养品，书是一位良师。所以我认为开卷有益。”接着反方代表也不甘示弱：“如果你开一些思想不健康的卷，不但浪费你的学习时间，还毒害你的思想，开这样的卷还有益吗？”话音刚落，教室里响起了热烈的掌声。听到双方都振振有词，我的心里有一丝丝紧张，一本正经地说：“我认为开卷无益。如果看一些内容健康的书，可以从中得到益处；如果看了色情书刊，还会教唆我们去干坏事呢。”台下只是响起反方队的掌声。正方的陈小彦陈词咄咄逼人，他上前走了两步，仰起头立刻反驳道：“我认为你说得不对，书是我们的良师益友，你怎么能说它无益呢？”哦？我恍然大悟，原来刚才我一时紧张就把“开卷未必有益”说成了“开卷无益”。唉！这回可被正方占了优势。这回我们就派出容小婷发战，她像一位久经沙场的将军，不甘示弱地向对方攻击：“我认为开卷未必有益，因为不少青少年是因看书时不注意用眼，变成四只眼了，还有的因看了无益的书而走上了犯罪道路„„”台下响起了雷鸣般的掌声。双方你一言，我一语，各抒已见，争辩得脸红耳赤。教室像炸开了锅一样。最后由“大法官”来收拾这个残局了。
“大法官”罗老师微笑着说：“你们正反两方都有各自的道理，只要我们多看有益的书，前程就会光明的！”台下立刻响起了排山倒海的掌声。这场扣人心弦的辩论赛真让我们受益匪浅啊！
点评：
小作者遣词造句精妙得当，巧用修辞，既写出辩论选手的充分理由，又写出观众的强烈反应，场面描写细致入微，恰如其分，富有真情实感。
记一次辩论写事（实用18篇）篇九
最近我们班举行了一次辩论赛，题目是开卷是否有益。我觉得开卷有益。
读书可以让我们的知识更多，如果不读书不但作文写不好，而且字认的也不多，如果把我们比作小苗的话,书就是我们的肥料,它可以给我们营养，书也是人类的精神食粮。
杜甫曾说过,“读书破万卷，下笔如有神。”读一本书长了知识，什么难的题目都会写。鲁迅冬天看书很冷于是吃辣椒让自己不冷，最终他成为了一名大文学家。司马光为了夜晚看书不睡觉，于是把自己的身子绑在椅子上，只要一想睡觉就感觉很难受，就会清醒了，后来他成为了思想家和文学家。
高尔基讲过“书是人类进步的阶梯。”他因为看书只是很丰富，一次他家着火了，他首先抱起的就是书，他说：“如果没了书！我就会被文盲和愚蠢淹死！”就因为这样他成为了一名文学家。莎士比亚说过“书是全人类的营养品。”她又一次去参加朋友的婚礼，从进了大门就开始看书，到吃饭的时候了，朋友叫他吃饭，他却说：“读书等于做一件事，我不能做一半就不做了！”所以，他最后也成为了一名大作家。
所以，我觉得开卷有益，因为看书可以多张知识。
记一次辩论写事（实用18篇）篇十
早上，我们围绕"开卷有益,还是开卷未必有益，'这个主题展开了一次辩论会，我的观点是开卷有益。
辩论会正式开始了，主持人的观点是："开卷未必有益。'同学们情不自禁地争着站了起来反驳了主持人的话。
首先一个女同学说："高尔基说过，书籍是人类的阶梯。'多读书，就会增长知识，爱迪生就是一个例子，他读了许多书，从中得到了启示，又进行了大量的实践，才发明出电灯来。
我想了想，觉得如果我们读了一些书，觉得这些书不会对我们造成影响，就一定可以读。
开卷有益的由来是宋太祖说的。
同学们又开始想如何驳主持人的话了。
顿时教室里的气氛又开始热闹起来,同学们七嘴八舌地问主持人这个，那个，真是热闹极了，至于台下的观众也开始紧张了起来。因为,眼看就要分出胜负。
这时老师说了一句话，“正反方都有道理，只要我们会判断这本书是好是坏，都要看自己的选择。”
这一场辩论会使大家学会了很多东西，也令我明白到，书有好有坏，只要我们学会判断，那已经是学到很多知识了.
记一次辩论写事（实用18篇）篇十一
星期五，我们五（4）班举行了一场热闹非凡的辩论会，同学们都兴奋极了，我也不例外。这次的辩题是“开卷有益”和“开卷未必有益”，我是正方，支持开卷有益。
随着曾老师的一句“辩论会开始！”，我方一辩上台了：“我方认为开卷有益……”她有理有据地列出了马克思等等名人看书的例子。不过反方也不示弱，上来就派出三位大将。我方一辩讲完后，反方根据漫画书，游戏书发表了看书未必有益的观点。我方二辩又把书比做一把水果刀，可以切水果，也可以杀人，全看自己。刚说完，台下就响起了雷鸣般的掌声，反方二辩又开展了一场精彩的反驳：“现在的孩子，分辨能力不强，不一定能够分辨书的好坏。”反方顿时士气大涨。
当然最精彩，最有看点的还属自由辩论了，我方同学都争着上台，四五个同学一拥而上，最后的胜利者，就是有位置和力量优势的柯了。她的脸激动的通红，口水星子四处飞。“既然你们说我们有些人没有分辨能力，那你们反方有吗？有的话，那为什么还说我们没有分辨能力呢……”柯一串极具带动性的发问，让我方暴发出欢呼。
随后，反方抓着《查理九世》向我们反扑，结果教室一下子炸开了锅，对着《查理九世》争论不休，个个面红耳赤，口水四溅。曾老师刚安稳下纪律，我们最不想听到的声音——下课铃响起了，大家显然意犹未尽，教室又变得乱糟糟了。
记一次辩论写事（实用18篇）篇十二
这是我第一次参加辩论赛，有一些新鲜，也有一些收获。
比赛前两天接到辩题，时间是有些紧张，但大家还是做了充分的准备。针对辩题，我方进行了多次小组辩题讨论。期间大家互相交流各自的看法，提出了不少对付对手的招数，同时也站到对方的角度去揣摩他们的出招思路。比赛时，对手不少论据都和我方预想的一样，但遗憾的是我方赛前只是做了简单的构思，受时间的局限，没能作深入的分析。同时，因为紧张，悉心准备的观点也没用上，并且在辩论进行中也出现了些小插曲，在反驳对方时失去了最佳的辩驳力度。
第一次参加辩论赛，紧张和不够默契还是打乱了我们的比赛节奏。同时，我们的对手也十分强大，他们的观点有力，反驳我们的观点也有理有据，但我们也不服输，还是和他们顽强的拼搏。虽然最后输了，但我们打出了我们一班的气势，我们永不服输！
这次辩论赛，让我感受很深，也让我从中汲取了很多知识的养分，更让我感受到了团队的力量。如果每个人都是一滴水，那么，它们汇聚在一起，就会成为广阔的大海。
记一次辩论写事（实用18篇）篇十三
比赛还没有开始，空气中就弥漫着浓浓的火药味，只见同学们一个个摩拳擦掌，精神抖擞，好像要把所有人都说服似的。裁判刚刚宣布了规则，比赛就拉开了序幕。两方人马，两方势力，各抒己见。有的用名人名言论证自己的观点，有的联系历史事件战胜对方，还有的通过生活小事捷足先登。正反方一辩刚刚陈述完自己的观点，就迎来了观众们热烈的掌声。
到了自由辩论时间，正方二辩和反方二辩分别陈述了自己的观点，他们你不让我，我不让你，你说一句，我说一句，把比赛拉入了白热化阶段。赛场上的观众也为他们捏把汗。
只见正方三辩从容不迫地站了起来，进行了长达两分钟的结辩，他把小学生上网的好处从头至尾说了个遍，让所有人都很信服，纷纷为他鼓掌。
这时，反方三辩也毫不示弱，胸有成竹地说到小学生上网的坏处，他讲的头头是道，说完后同学们又被他的话感染了。观众们难以决断谁的话更有道理，两队说的不可开交，反方则得意洋洋，仿佛他们已经胜利了，高兴地手舞足蹈。正方则略带紧张，经过了几次口水战，正方已多次被反方问得哑口无言。最终，反方取得了胜利，同学们顿时松了一口气。
这场辩论赛就在同学们的唇枪舌剑中结束了，双方的发言都很精彩，输赢已经不重要了，最重要的是让我们明白了很多道理，收获了很多知识。
记一次辩论写事（实用18篇）篇十四
今天，我们班展开了一场激荡心扉的辩论赛，现在，跟我一起去看看吧。
裁判刚刚宣布了规则后，在同学们的掌声中，一场关于小学生上网利与弊的辩论赛就开始了，只见正方一辩站起来妙语连珠，口若悬河的陈述了观点，说到重要的地方，还挺了挺胸，把声音提高了八度。说完，同学们激动地鼓起了掌，观众都被他所说的话给感染了。反方一辩从容不迫地应对，时而用名人名言论证自己的观点，时而联系历史事件战胜对方，有时还通过一些生活中的小事捷足先登。
经过正反方激烈的对战后，进入了自由辩论的环节，只见正方二辩胸有成竹，从容自若地表达自己的观点。另一方也气定神闲，滔滔不绝，双方各有优势，一时语惊四座，台下片片叫好之声，气氛空前激烈。反方的头上冒出了一滴滴汗水，脸上显示出异常激动的表情，谁也不甘示弱。就这样你一言，我一语说的不可开交，几分钟的时间里它们一直在针锋相对，各抒己见，让人感到震撼，观众们的目光都汇聚到赛场中。
当双方结辩的时候，正方拿出了最后的杀手锏，两位同学也是针锋相对啊！经过了一场又一场的口水战，比赛终于有了结果，正方获胜。这一场难忘的辩论赛，我们不仅收获了知识，还收获了友情，真是太有意义了。
记一次辩论写事（实用18篇）篇十五
天晴得像一张蓝纸，几片薄薄的白云，像被阳光晒化了似的，随风缓缓浮游着。
下午第一节是语文课，突然，“铃~~~铃~~~铃”那清脆的上课铃打响啦。全校的同学都往自己的班里跑，我们的语文老师——张老师，走进了教室，走上讲台，桌子分成了三排，并且有正反两方和评委，每一方分工十分明确，而且都有牌子在自己的桌前放着，中间是评委，左边是正方，右边是反方，然后对同学们说：“同学们，今天下午我们比赛讨论‘开卷是否有益’这个话题。那老师主持，一方派出来回答问题的那个人是演员，为了公平起见，另一方当评委，当别人回答问题的时候，你来当观众。当回答问题的人回答完问题的时候就进行批分和打。
评语。
下面就开始吧！10分钟以后汇报各方内讨论的结果！”
教室里沸腾起来，你一言我一言，大家讨论的热火冲天，每个同学都非常认真。一会儿，10分钟到啦。老师说：“10分钟到啦！哪……”还没等老师说完同学们就都把手举了起来。老师说：“恩，看来讨论的不错，每方都举起了手。那就正方的同学起来为大家讲解你的看法吧！”正方的小红说：“老师，同学们，我觉得开卷非常有益，因为开卷不就是看书吗，不看书是增加不了知识的。”反方的小敏站起来说：“老师，评委们，同学们，我不同意小红的看法，因为开卷未必有益，看不健康的书那样是有益的吗？当然没有益啦。”反方的小刚站起来说：“我同意小敏的说法，要是看字小的书，会伤害眼睛的。”其他同学再也坐不住啦！站起来抢着回答，有的说，开卷一定有益，因为不看书知识面很窄；有的说，开卷未必有益，看一些《豌豆》、《阿衰》……的书是对身体，学习都没有好处的；还有的说，你们几个说的都不对，开卷是否有益就要看，看的什么样的书，看关于学习，对自己有帮助的书，开卷就有益，看对自己没帮助的书，开卷就没有益……老师说：“静下来，刚刚谁说的，‘你们几个说的都不对’？”反方的婷婷站了起来，说：“老师，是我说的。”老师说：“婷婷，你呀？你太会动脑啦，老师觉得婷婷的答案是对的，其他的答案不是不对，而是说的不全面。以后做事也要思考全面，这样做出来的事情才会让人可信；让人相信，明白了吗？”同学们回答：“明白啦！”“铃~~~铃~~~铃”下课啦，这一节课就结束啦！我们还是依依不舍得离开了张老师，离开了这节课。
同学们，这一节课使我明白了一个道理：无论做什么事情都要把整个事情发生的可能做好充分的准备，思考全面，以防不必要的事情发生！
记一次辩论写事（实用18篇）篇十六
那是一个阳光明媚的上午我们即将在班上开展一次辩论会。辩论会的名字叫做开卷是否有益，辩论会分为两方，一个是正方，另一个是反方，正方的观点是开卷有益，反方的观点是开卷未必有益。
一场辩论会开始了，我们拉开了序幕。老师让郑文聪先发言；他说我方觉得读书可以立志，可以引起爱国之情，所以我觉得开卷有益。郑文聪话音刚落，我们反方的同学不服气，陈依雯立马举起手来说：鲁迅曾经说“读死书是害自己，一开就害人，但不读书也不见得好，所以说开卷未必有益。”接着正方不甘示弱，刘一君说：书是人类进步的门路，宁可食无肉，不可居无竹，所以说开卷有益。”反方唐乐站起来信心百倍，振振有词地说，假如看武侠小说，言情小说，天永日久就会走火进魔，成绩一落千丈，甚至走上犯罪的道路，所以说开卷未必有益。顿时教室里响起了雷叫般的掌声。而对方却鸦雀无声，过来好久正方才有人说：书犹药也，善读之可以医愚。反方马上说，既然是药就有两种，一种是良药，可以药到病除，一种是毒药，可以至人于死地。就在这时下课铃响了，辩论会就这样结束了。
通过这次辩论会，使我知道了，一本好书胜过珍宝，一本坏书比强盗还坏。所以我要利用课余时间多读好书。
记一次辩论写事（实用18篇）篇十七
今天我们作文课展开了一回辩论赛，我是上在开卷有益，大家辩论得十分激烈。
辩论赛开始，刘老师一声令下，同学们分成正方和反方，反方是开卷未必有益，正方是开卷有益，紧接着精彩的比赛开始了。我们这对的理由是读书可以让人增长更多的知识，导致性情修养，身心，能言善辩，受人尊敬，而反方的理由是书不一定有好处，有些书是件不健康的不文明的，不利于我们身心的发展，对我们的成长会产生有所影响。
古人云，开卷有益，确实博览群书，能使人拥有学问。古代诗圣杜甫所看过的书简直不可计数，虽然许多的书被他翻烂了，但书中的知识深深的印在脑中，在他写文章的好词好句并写成诗，但大家传颂，读书是人类的知识源泉，是发表自己的观点。反方不甘示弱也要发表意见，现在同学大多爱看武侠漫画小说书刊，有时候一旦入迷就没心思学习了，成绩会下降，只有看好书才有意义。
大家按评论的顺序讲了，就是自由辩论，还有对代表发言总结。大家都很开心，不论输赢，我们每一个人都收获满满，因为友谊第一，比赛第二。通过这一次的辩论，使我真正了解到什么是开卷有益，我们必须做到读好书。
记一次辩论写事（实用18篇）篇十八
今天下午，五年五班教室里开了一次别开生面的辩论会。辩论会的题目是开卷有益和开卷未必有益，当班主任正式宣布开始时：首先，由正方的一辩提出他方观点“开卷有益”而我是反方的一员，也是反方一辩，反方的观点则是“开卷未必有益”。
先由正方刘庆龙说出论点举出古今中外的名人谁不是博览群书才成的名人，所以“开卷有益”，然后反方的靖李也不甘示弱：例出了三点，首先书也有好坏之分，其次，书的目的也有正邪之别，最后：读书的方法有的当之差，并列了三个例子。
最后，班主任宣布还是“开卷未必有益”胜。
通过这场辩论会，使我们知道了书也有好坏之分，要多读书，这样才能使人进步。