幼儿园中班的学生开始接触一些简单的数学概念和基本的科学知识。让我们一起来看看以下是幼儿园中班教学范文，希望能给大家一些启示。
幼儿园中班画画教案房子（专业16篇）篇一
喜欢听故事，理解其中的内容。
乐意扮演文学作品中的角色，能够将重复对白进行复述；目标3：喜欢模仿艺术作品中人物的语言、表情和动作。
《金色的房子》课件，小羊、小鸟、小狗、小猴头饰。
一、导入。
1、教师提问，并引导幼儿讨论、分享交流见过的房子的样子。
小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀？（平房、楼房）。今天，老师就给大家一个故事，故事的名字叫《金色的房子》。
提问：
（1）故事的名字是什么？
（2）故事里有哪些小动物？
三、教师引导幼儿理解故事的主要内容及情节线索。
1、引导幼儿分段欣赏故事：（从开头……它们一起唱歌、跳舞）。
提问：
（1）故事里都有谁夸小姑娘的房子？谁能按顺序说一说？
（2）它们是怎样夸小姑娘房子的？
（3）小姑娘听了小动物们的.夸奖心情怎么样？
2、引导幼儿欣赏故事第二段：（从快到中午了……多神气）。
提问：
（1）小动物想做什么？它们是怎么说的？
（2）小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩？
（3）小姑娘不让小动物进金色的房子玩，最后她开心吗，为什么？
重点：引导幼儿用故事的原话回答问题。
小结：原来一个人在家是那么的没劲，和朋友在一起才会快乐。
3、引导幼儿欣赏故事第三段：（从小姑娘悄悄……到完）。
提问：
（1）小姑娘最后是怎么做的？为什么愿意小动物到她家玩？
（2）大家一起玩？小姑娘的心情怎么样？
三、教师请幼儿扮演自己喜欢的故事角色，并尝试复述故事里的主要对话。
教师请幼儿自选自己喜欢的故事角色，戴上头饰，分组表演小动物们与小姑娘的对话。
重点：引导幼儿说出重复的对白。
总结：小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀，只有懂得和朋友们分享，才会获得更多的快乐，我们小朋友在日常生活中，也要懂得与他人分享，在分享中收获快乐。
幼儿园中班画画教案房子（专业16篇）篇二
1、教幼儿练习双脚向前跳，发展幼儿动作的灵活性、协调性。
3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
在纸板上画好格子房子（长方形、正方形和半圆形组成的房子）。
一、教师带幼儿入场，做准备活动。如：小鸭走、小鸟飞、大象走、兔跳、青蛙跳等。
学说儿歌：小妞妞，红鞋子，穿着红鞋跳房子，向前跳、向左跳、向右跳。
三、讲解游戏玩法与规则。
游戏开始，幼儿齐念儿歌之后分组双脚跳到一个格子，再双脚跳到第二个格子上，直到把全部格子跳玩后再从旁边走回来。
规则：脚不能踩线。
请个别幼儿示范游戏，就出现的问题交流讨论。
幼儿分组游戏，教师进行指导，出现问题随时纠正。
四、放松活动。
带领幼儿学小鸟飞回教室。
幼儿园中班画画教案房子（专业16篇）篇三
1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。
2、培养幼儿对体育活动的兴趣。
沙包一个、用粉笔在地上画图形。
1、幼儿把沙包扔进标有数字“1”的长方形里面，然后双脚夹起沙包把它扔到标有数字“2”的长方形框里面。依次进行，直到沙包被扔到“9”时，幼儿弯腰把沙包捡起，跳出房子。第二名幼儿再重新开始。
2、幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。
3、跳的方法同“1”或“2”，如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。
1、不能跨字跳，必须按顺序1—2—3？—4—5—6—7—8—9。
2、单脚跳的途中，另一只脚落地了，就算输，罚下场，等候地二轮比赛。
1、初步尝试单双脚跳的快乐，学习单双脚连续跳格子房子，锻炼腿部力量，有良好的动作协调性、灵敏性。
2、喜欢参与体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带来的快乐。
3、发展幼儿的弹跳能力，培养幼儿的创造思维能力，感受跳格子房子的乐趣。
一、热身运动。
幼儿随音乐练习各种走的动作，（高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等）。
二、合作探索，尝试练习。
（幼：单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。）。
2、请几个幼儿示范创意玩法。（教育幼儿在活动过程中不要互相碰撞，学会保护自己和同伴，学会商量合作、交往，规则是不踩到格子房子的边缘线。）。
3、教师小结：请幼儿轮流演示自己的玩法及分享合作的创意玩法。
（1）师：你刚才和谁一起玩的？你们是怎样跳格子房子的.？鼓励幼儿介绍不同形状的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。
（2）你还能想出什么样的跳法来？你还能想出什么形状的格子房子呢？
4、教师为幼儿示范连续弹跳的技巧，然后组织幼儿集中练习1——2次。
（1）讲解连续跳的方法、技巧、规则和安全事项：从第一个房子起点开始，逐格单脚跳跃到终点。走到第二个房子起点，逐格双脚跳跃到终点。走到第三个房子起点，逐格跨跳到终点。走到第四个房子起点，逐格单双脚交替跳。跳跃时，要求跳到格子中间，不能踩到边缘线。
（2）幼儿玩跳格子游戏，重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线。
三、游戏：争夺红旗。
1、玩法：幼儿分成人数相等的四组跳房子，完成四种方法，在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。
2、规则：跳房子的时候不能踩边缘线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。一种跳法完后，依次从旁边绕开，接着队伍继续第二种跳法。
3、幼儿开始比赛。
4、教师小结比赛情况。
四、结束。
幼儿擦汗，随音乐做放松运动。
五、活动延伸。
在户外活动时间让幼儿继续练习跳房子游戏的多种玩法。
幼儿园中班画画教案房子（专业16篇）篇四
中班的数学集体教学活动常常会涉及"比较高矮"的内容。基于幼儿的已有经验，我们设计游戏情境，分三个部分开展比较高矮的活动。
第一部分是人与人的比较。中班幼儿已经建立了一定的关于高矮的相对概念，并且积累了一些两两比较高矮的方法，他们也喜欢在日常活动中互相比谁更高。因此，在活动的第一环节，我们让幼儿在和同伴的反复比较中巩固两两比较高矮的方法，加深对高矮相对性的理解。
第二部分是人与物的比较。我们借助幼儿喜欢的"搭积木造房子"的游戏，引导他们在富有趣味的活动中理解高矮。我们对幼儿造房子提出了要求--比班里最高的幼儿要矮，这使得幼儿不仅要和同伴合作完成造房子的任务，更要使自己建造的房子符合一定的要求。于是，在游戏中，孩子们开始用目测的方式进行估计，或者请班里最高的幼儿前来作实际比较，人与物的高矮比较自然而然地进行着。
第三部分是物与物的比较。我们让幼儿通过为房子挂门牌号码来对自己所造的这几幢房子的高矮进行比较和排序。对中班幼儿来说，要完成对6幢房子的排序有一定的难度，特别是在这些房子高矮差不多的情况下更是如此。为此，我们先是帮助幼儿快速确定最高和最矮的房子(通过目测就可以直接比较出来)，这样一来参与排序的房子的数量也就减少了两幢。我们还为幼儿提供适当的工具一直尺、纸板。在必要时提供测量工具和方法，能使比较更为准确，也有助于幼儿获得粗浅的科学测量与比较的方法和概念，为他们的后续学习做好铺垫。
最后想说明的是，我们经过多次尝试，选择大积木、奶粉罐、纸盒之类的物品作为活动材料，其原因有二：一是这些东西是幼儿在日常生活中常见的，孩子们对于它们的特性比较熟悉；二是这些东西自身有一定的'重量，比较稳固，幼儿能够较快地造好房子，不易倒塌。
1．学习比较高矮的方法，乐意和同伴一起用多种材料造房子，并在比较的基础上将房子从矮到高排列。
2．愿意和同伴愉快地交流与合作，大胆地表达。
1．让幼儿收集各种造房子的材料，如纸盒、大积木、奶粉罐等。
2．1～6的数字卡片，直尺，纸板。
3．活动宜分组进行。
一、好朋友比高矮。
1．师：我们这些孩子中，谁最高?(请幼儿根据自己的经验回答。)。
2．师：有什么办法能够知道自己比谁高，比谁矮?(请幼儿根据自己的经验回答。)。
3．师：怎样比高矮?(请两个幼儿示范。)。
4．师(小结)：比的时候，人要站直，背靠背，脚并拢，人头放正，眼睛看前方。这样比出来的结果才比较准确。可以用手来比一比，或者请朋友来做裁判。
5．请大家一致认为比较高的幼儿和其他幼儿逐一比较，看看谁比较高，谁比较矮，最后看看这名幼儿是不是最高的。(在这过程中要不断强化幼儿有关高矮的概念，巩固比较高矮的方法。)。
6．师(小结)：原来我们通过比一比的方法就能知道谁最高。
1．引出游戏：我们一起来玩一个比高矮的游戏。我准备了几种材料(逐一介绍材料)，等会儿你们可以两人一组选择相同的材料一个一个叠起来造房子。(强调用相同的材料建造房子，为幼儿后续的建造和比较提供便利。)。
2．提出造房子的要求：造的房子要比班里最高的幼儿矮；将房子造在场地后方，和其他幼儿造的房子保持一定的距离；房子要造得牢固，不容易倒。
3．让幼儿自由分组，选择材料造房子。(在幼儿造房子的过程中，教师在一旁观察幼儿的合作情况以及每一组使用哪种材料、房子是否造在规定的地方，并引导幼儿请班里最高的幼儿与自己的"房子"比一比，看看"房子"是不是比他矮。教师在指导幼儿造房子时，最好使几幢"房子"的高矮差异明显些，以方便之后的比较。)。
4．请班里最高的那名幼儿逐一与6幢"房子"比较，检验所造的"房子"是否符合标准。(在比较过程中，教师通过提问"有什么办法能够知道造的房子比×××(最高的幼儿名字)矮"巩固幼儿对高矮相对性的认识。如果发现造的"房子"不符合要求，就引导幼儿及时调整。)。
三、房子比高矮。
1．师：这些房子一样高吗?我们一起将这6幢房子从矮到高排排队，先看一下哪幢房子可能排在第一个，哪幢房子可能排在最后一个。(幼儿通过目测作出判断，并用建造房子的材料为房子命名，如盒子房子等。)。
2．师：接下去几幢"房子"该怎样排?(幼儿通过目测进行比较，判断出比第一幢"房子"高一点点的"房子"，并请造房子的幼儿将"房子"移到指定的位置。)。
3．师：真的是这幢吗?请你来比一比，看看这幢"房子"是不是比××房子高一点。
4．师(小结)：比较不同高矮的房子时，用眼睛看可能会出错，可以放在一起比一比。
5．和幼儿共同为前3幢"房子"排序，引导幼儿了解排序的方法。
6．师：那么接下来的3幢"房子"该怎么排呢?请造这3幢房子的孩子上来把这3幢房子按照顺序排下去。(在幼儿移动"房子"的过程中，教师要提醒幼儿注意防止"房子"倾斜倒塌。当发现有"房子"高度相近，不容易通过目测进行比较时，教师可以让幼儿使用直尺或者纸板等进行比较。)。
7．引导幼儿给6幢"房子"装上1～6的数字门牌号码，规则是最小的门牌号码给最矮的"房子"，即最矮的"房子"是1号，以此类推。数字必须是连续的。(幼儿为自己造的"房子"放上相应的数字。)。
8.币幼共同检验6幢"房子"的门牌号码是否是从1～6连续排列的。
幼儿园中班画画教案房子（专业16篇）篇五
1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。
2、培养幼儿对体育活动的兴趣。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的'喜悦。
沙包一个、用粉笔在地上画图形。
1、幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。
2、跳的过程中如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。
3、分两组进行比赛，每组3人，最先把沙包扔进“9”的一组为胜。
1、不能跨字跳，必须按顺序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。
2、单脚跳的途中，另一只脚落地了，就算输，罚下场，等候地二轮比赛。
幼儿园中班画画教案房子（专业16篇）篇六
宽敞场地，英语卡片、彩色粉笔、沙包等。
1、正确掌握跳房子的方法，能在集体面前大胆的认读所学单词。
2、练习单双脚的协调与配合，锻炼孩子的平衡能力。
3、感受传统游戏与英语游戏相结合的快乐，在游戏中注意与同伴的协调与配合。
跳房子（一）游戏玩法：
1.选择一块宽敞的场地，用粉笔画出跳房子的示意图——九宫格，每格内写上1—9的数字（打乱顺序），并画上相应图画（所学的英语单词）。
2.游戏者拿沙包在起点准备，按数字的顺序投掷沙包，投到1号格子并读出相对应的单词，随之游戏者双脚跳入该格子内。
3.继续将沙包投掷到2号格子，读出相应单词，跳进2号格子内，以此类推直到第9格为胜利。
4.如果游戏者在投掷沙包时，没有按九宫格的顺序，或者投到了线外都视为犯规。将由下一个游戏者开始游戏。
跳房子（二）游戏玩法：
1、用粉笔在宽敞的地面画上房子示意图——单双格子叠加起来的'高楼。教师在顶楼拿着卡片等待幼儿冲关。
2、幼儿纵队排好，第一个孩子开始，看到一个格子就用单脚跳进，两个格子便双脚跳进，依次类推直到跳上顶楼。读出教师手中的单词便过关！
3、可以多人同时进行。（类似开火车，一个跟一个进行游戏）。
让传统游戏走进孩子们的生活，体验传统游戏的无穷魅力。结合《我是中国娃》原本课程，本学期，我园加强了孩子们对传统文化，传统游戏的学习。其中，传统游戏“跳房子”深受孩子们的喜爱，我大胆的将传统游戏与英语相结合，不仅让孩子们的视野得到拓展的同时，也增加了游戏的难度和趣味性。
1、大班孩子游戏时候，可以写上数字1—9，要求幼儿按顺序投掷并读出单词。中班孩子游戏时，可以降低难度：如不要数字，幼儿投到哪一格就读哪一格。或者按从下到上的顺序挨个投掷，或老师发口令，幼儿投掷到相应格子等。
2、可以将两种跳房子同时进行，孩子分成两组轮流游戏，不仅可以做到人员分流，还能有效地维持孩子游戏的兴趣。
幼儿园中班画画教案房子（专业16篇）篇七
1、尝试不同的跳法跳过格子路。
2、引导幼儿遵守游戏规则，一个格子一个格子跳，并跳入格子内。
3、通过游戏，体验健康活动的乐趣。
布干胶、萝卜、沙、脸盆、拱形塑料玩具、轮胎、录音机、磁带。
（一）准备活动：跟着音乐做动作。
师：宝宝们，跟着妈妈一起跳到草地上活动活动吧。
（二）看格子图，尝试用不同的方法跳过五彩格子路。提醒幼儿要一个格子一个格子跳，并且跳入格子内。
师：这里有这么多彩色格子路，真漂亮，可以怎么跳过去呢？我们来跳跳看。
（三）幼儿讲述自己的跳法，个别幼儿进行示范。
师：你们刚才是怎么跳的？
（四）幼儿自由练习，提醒幼儿遵守游戏规则，并且尝试不同的`方法。
师：宝宝们真聪明，想出了那么多的花样，那我们再去试一试吧。
（五）休息、总结，并交代游戏规则。
（六）游戏：小兔拔萝卜。
幼儿园中班画画教案房子（专业16篇）篇八
在跳房子的情境中感知各种模式规律，并尝试用各种不同的方式进行复制、扩展。
泡沫垫子各若干；塑料圈若干；
一．引入情景，排列模式：
介绍游戏“跳房子”：
材料：泡沫垫子、塑料圈；场地：房子的底部和房顶；
规则：将材料进行有规律排列；玩法：用各种跳法从房子底部跳到房顶；
引发经验、排列模式：
用小垫子和圈圈来“造房子”，怎样排列才是有规律的呢？
（请幼儿说一说或试一试，排23组）。
他排列的垫子和圈圈有什么规律吗？
如果看明白了，谁来接着排下去？
“房子”造好了，怎么跳？（请幼儿设计跳的动作）。
他设计的动作有什么规律？和“造房子”的规律一样吗？
请几位幼儿按照这个规律来试一试，其他幼儿边观察便用语言描述规律；
游戏可重复几次：
有不一样的排列方法来造“新房子”吗？
这次排列的规律和刚才有什么不一样？
二、玩玩游戏、发现模式（提升部分）。
减少材料，请幼儿尝试改变“造房子”的排列规律，再玩跳房子；
只能用垫子来“造房子”，你想怎样排列垫子？（说一说或试一试）。
（如果幼儿没有新的模式，则教师排列，引导发现）。
如果是我来排，我会这样排，看看有什么规律？（排23组）。
如果看明白了，谁来接着排下去？
“新房子”造好了，这次又要怎么跳房子？
游戏可反复几次：
有不一样的排列方法来造“新房子”吗？
这次排列的规律和刚才有什么不一样？
这个活动是帮孩子从单纯的物品排序到用身体动作来进行一个模式的感知，动作模式的设计上，孩子从自己的经验出发，同样也是从abab到aabb的模式。这个活动，跟孩子平时的日常运动是比较好的能够相结合的，用动作来让孩子去体验模式的规律，是想让孩子感受到生活当中其实模式是无处不在的，运动也好，平时日常的音乐活动也好等等，都有模式的存在。我们老师在设计活动时是否也将幼儿的日常生活联系起来？结合下面的问题我们一起来谈谈吧！
民间游戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，它形式多样，不但具有浓厚的趣味性，易学、易会、易传，符合了幼儿好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，深受孩子们的喜爱。
本周我组织了《跳房子》的活动中，在活动中我有以下的'反思：
1、首先是本节的课的重点应该是训练幼儿的连续向前跳的能力，在环节一的热身运动中，应该从头、手、脚、腰各个部分运动到，这里我有些疏忽了，头部的运动没有注意到。
2、环节二中，教师先让幼儿来试一试，介绍幼儿自己的玩法，然后引出教师今天的主题——教幼儿单脚连续向前跳的办法来挑格子的游戏。在这个过程中，幼儿表现的还是不错的，基本上也达到了这个环节的目的，学会了单脚连续向前跳的本领。
3、在游戏过程中充分发挥幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的创造性思维，都能达到很好的教学效果。在活动中老师充分发挥了主导作用，为每个幼儿提供了平等参与的机会，注重与孩子的交流。游戏中，孩子们积极投入，表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。活动过程中，活动练习从易到难循序渐进地一步步展开，满足了幼儿自由自在与同伴交往、游戏的欲望，幼儿在游戏中结识成现实的伙伴关系，满足了幼儿合群的需要，使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规则等社会性的行为得到了逐步的形成。民间体育游戏对促进幼儿健康心理品质的形成有良好的作用，为幼儿融入社会提供了有益的帮助。
幼儿园中班画画教案房子（专业16篇）篇九
在活动的开始，我先让孩子们欣赏了一些奇特的房子，让他们感受了不同的设计。《未来的房子》，通过与幼儿的谈话：你想为外星朋友设计怎样的房子呢？孩子们的讲述让我感叹他们丰富的想象力。这时我们鼓励幼儿自由创作，等绘画结束了，孩子们都兴奋地向同伴及老师展示自己的作品。希望以后会多设计些这样的活动，让孩子们在大胆表达表现、展示自己的想象与创意方面得到更多的发展机会。
幼儿园中班画画教案房子（专业16篇）篇十
设计意图：
标志存在于日常生活的每一个角落，给我们的生活带来了很多的便利。《纲要》中提出“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”，中班幼儿对周围的生活环境有了初步的经验积累，逐步萌发了关注周围事物的兴趣，有看简单标志的经验。因此，我试图通过本次活动引导幼儿关注标志，知道标志与人们生活的密切关系。
幼儿社会教育要避免枯燥说教，而应在生动的情境中潜移默化地感染和影响幼儿。本次活动，我选择了作家五味太郎的《兔子先生去散步》这本故事书作为白板课件的蓝本。这本故事书，画面和情节虽然简单，却能像一鱼三吃那样一书多读。一是可从社会领域的角度引导幼儿关注生活中的图像符号，发现图像与生活的密切联系，了解各种标志的意义。其次，可从艺术的角度，让孩子自己动手设计标志。另外，也可从语言领域的角度进行诠释，利用书中的标志进行故事猜想、图画猜谜等。在对读本进行仔细分析的基础上，结合中班幼儿的年龄特点，我选择以社会领域作为切入点，以故事情境为载体和线索进行教学活动设计。
活动目标：
1。借助故事情境理解标志，依情节线索大胆想象，设计相应标志。
2。关注生活中的一些常见标志，能看懂并按标志的意义行动。
活动准备：
1。电脑、白板、视频展台。
2。课件“兔子先生去散步”。
3。小图卡人手一张，记号笔人手一支。
活动过程：
一、游戏导入，激发兴趣。
以变魔术的形式在白板上点出标志，引发幼儿猜测想象。
1。教师点出洞的标志。
2。幼儿分别点出楼梯和兔子的标志。
师：这些图形到底表示什么意思呢？其实它们都藏在一个有趣的故事里。
二、欣赏故事，理解标志。
教师边讲述故事《兔子先生去散步》边逐幅出示画面。
画面一：小兔的家。
师：这是谁的家？你是怎么知道的？（教师点出小兔）兔子先生你好啊！外面的天气真好，兔子先生想到外面去散散步。兔子先生出了门，走啊走啊！
画面二：楼梯的标志。
师：兔子先生抬头一看，这个图形是什么意思？它会告诉兔子先生前面有什么？
画面三：楼梯。
师：真的是楼梯啊，兔子先生要怎样走过去呢？要一个台阶一个台阶慢慢地往上走。兔子先生明白了，慢慢上了楼梯，走上了高高的土坡，开开心心地继续往前走。
画面四：桥的标志。
师：咦？这个图形又是什么意思？它会提醒兔子先生前面到了什么地方？
画面五：桥。
师：这可是一座独木桥，兔子先生好害怕呀，怎样才能过去呢？我们一起来给兔子先生加加油。
画面六：坑洞的标志和坑洞。
师：兔子先生小心翼翼地过了桥，抬起头，挺起胸，很神气地往前走。
画面七：兔子先生掉到洞里。
师：天哪！怎么回事？兔子先生心里觉得怎么样？除了害怕，还会有什么感觉？正当兔子先生着急又害怕的时候，它发现了什么？（点击出现门的标志）它会告诉兔子先生什么？谁来帮兔子先生找一找？兔子先生开心极了，赶紧打开门，跑了出去。
画面八：门打开，兔子先生站在门外。
师：兔子先生今天在散步的时候看到了一些有趣的标志，你们认识吗？故事里的这些标志告诉兔子先生前面到了哪儿，要注意些什么。
幼儿园中班画画教案房子（专业16篇）篇十一
师总结：这座房子神奇吗？（神奇）。
1、师：可是，小房子在的乡下啊，有越来越多的人来开发，他们造房子，造工厂。这个乡下越来越发达，高楼大厦越来越多，各种空气污染，汽车尾气让小房子变得脏兮兮的。小房子主人没有办法，只好找来了搬家公司，带着小房子一直去到更远更远的地方。他们的新家周围是一片树林，树林里有什么呀（小树）。
小房子这次会发生什么变化？我们一起来看一看，幼儿观察说一说，并说出变化。（出示树叶房子）。
这些树叶一样吗？有什么不一样？（感知颜色的深、浅，深绿、浅绿）。
2、师：新家的旁边呀，还有一个池塘，谁会游到小房子上呢？（小鱼）。
这些小鱼一样吗？哪里不一样？（深蓝、浅蓝也是一对相似色）。
3、师：小房子的主人啊，觉得环境还不够漂亮，又在小房子的周围种上了花，瞧，小房子上有什么啦？什么颜色的？（引出深红、浅红，深紫、浅紫和橙色、浅橙）。
4、师：这样一深，一浅的颜色，有个好听的名字，我们叫它们相似色。
幼儿园中班画画教案房子（专业16篇）篇十二
1.你是一个聪明的小男孩，虎头虎脑的样子，自由活动时你总是东窜西跳，让老师操心。你具有强烈的好奇心，十分喜欢观察周围事物，懂得许多小朋友都不知道的知识，认识许多字宝宝。上课时，你思维敏捷，精彩的发言常常赢得小朋友们的阵阵掌声。别看你平时大大咧咧的，画画，写数字还是挺细心的。希望你继续努力，全面发展。
3.彬彬，你这个小调皮!这一学期进步可真不小，上课能努力地学着专心听讲，动脑筋发言的次数也越来越多!尤其是画画的进步比较大。老师发现彬彬是个怕羞的小男孩，很追求完美，如果学到的本领没有十足的把握就轻易不肯表现出来，其实，老师和小朋友一直都在心里默默地为你加油，希望彬彬像一个男子汉一样，大胆地想，大胆地说，大胆地做。
4.有一颗纯真的爱心，常常主动帮助别人。你对老师说：老师你辛苦了，让我们很感动。你还有一双灵巧的小手，画的画，做的手工常赢得大家的掌声。老师知道你还是一个爱学习的孩子，常向老师问许多的为什么?老师希望你在今后能多注意培养自己良好的生活习惯，取得更大进步。
5.以前总要老师提醒的小姑娘慢慢变了：变得动作快起来了，变得能干了，绘画作品像摸像样了，也能学着和数字宝宝做朋友，。希望你能认真听讲，认真学，把生活上的能干也带到学习上来，争取有更大进步。
6.瞧：“作业本上的数字写的多好啊!”如果计算作业也能得到更多的“五角星”就好了。老师知道你喜欢我们班，关心班级的事情，是老师的小助手。你有良好的进餐习惯，所以运动能力很强，在运动会上你和小朋友一起努力得了冠军，为班级争了光，谢谢你。希望你在学习上也努力向前跑，勇往直前。
9.你是个文静懂事的小姑娘，虽然平时言语很少，但你礼貌待人的品质给老师留下了美好的印象。你喜欢书写数字画画，瞧：“作业本上的数字写的多好啊!”。你和小朋友们玩玩具时友好谦让，是大家的好朋友，另外，你还是老师的小帮手呢!不仅能保持自己管理的区域整洁，还会帮助老师做很多事情。希望今后争取更多的机会表现自己的才干。
11.老师从你扑朔不定的眼睛里可以看出你是个聪明绝顶的孩子。课堂上你那精彩的发言总赢得小朋友们的阵阵掌声;你具有强烈的好奇心，十分喜欢观察周围事物，懂得了许多小朋友都不知道的知识。虽然你很优秀，可是老师你发现有时把自己的聪明才智用错了地方，想出了一些歪点子，而且，进餐习惯也还须好好培养，加油哦，可千万不要辜负老师对你的殷切期望。
14.想起你刚来我们班时连话都不怎么说，现在在课堂上也能举手发言了。真为你感到高兴。现在，你的性格越来越乐观开朗，学到的本领也越来越多，所以你的朋友也越来越多。你在幼儿园吃得好，睡得好，还努力地学习下棋溜冰等各种本领，只是觉得你的自觉性还不够，生活上和学习上总需要老师来提醒和督促你。快上大班了，老师希望你继续努力，有更大进步。
15.你聪明活泼，课堂上经常看到你睁着渴望知识的小眼睛;看到你高高举起的小手;听到你精彩的发言，感觉到你与其他小朋友不同的思维方式。你会溜冰拍球走高跷，是个运动健将，在运动会上和小朋友一起努力，为我们班争得了荣誉。谢谢你!可老师觉得你在动手方面还需努力，画画写字还要细心点，用心点。相信你一定能做到。
16.你是个活泼又调皮的小男孩。现在你学会了干净的吃饭也没以前那样挑食了，学会自己的事情尽量自己做;上课认真多了，有时也能积极举手，大胆发言了;只是做每件事还不够自觉，总需要老师的提醒和帮助。你是属龙的，记得一首歌里唱过：“我要做一条龙，不要做一条虫”希望龙龙也通过自己的努力成为一条小飞龙。
17.你是一个聪明的小男孩，思维敏捷，课堂上精彩的发言总能赢得小朋友们的阵阵掌声。。自由活动时你总是太好动，让老师操心。但你也有很细心的一面，瞧：每一幅画每一件手工作品每份作业都完成的那么认真细致，是小朋友们学习的好榜样，这学期还学会了溜冰，真好。希望你在日常生活和游戏中，能自觉遵守规则，专心进餐让老师有更多的机会来夸夸你。
18.你是个活泼顽皮有个性的孩子。你的小嘴巴特别能说，只是有时候没有找对时间。你特别爱玩幼儿园的区域角“医院”，也许因为爸爸也是医生的缘故吧，你当起“小医生”来有模有样的。妈妈让你参加围棋兴趣班，是希望培养你的耐心和毅力。你可要加油哦。希望在新学期里，能和小朋友玩一些活泼又安全的游戏，更用心地学到更多新本领。
19.你是活泼好动的孩子，喜欢和全班的伙伴们交朋友。这学期上课时，你有点喜欢回答问题了，有时还得意地站了起来，其实，你坐着老师也看得见。还有，请注意自己的坐姿，要学会等待和耐心地听讲，听过“我知道”这个故事吗，老师想，你肯定不想成为故事里那只小白兔吧。希望你更用心点，学到更多的真本领。
幼儿园中班画画教案房子（专业16篇）篇十三
1.这个美丽的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好办法画出来的？（粗细的变化）。
教师逐一出示相应的图片进行讲解。
3.出示范例观察，看潘老师为小猪设计的房子。
你喜欢哪撞房子？最喜欢它什么地方？为什么？（要求幼儿把话说明白。）。
小结：原来不用涂颜色，用线条一样可以把房子打扮的很漂亮。
幼儿园中班画画教案房子（专业16篇）篇十四
现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了《三只小猪盖房子》这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此。我运用此故事，锻炼幼儿的语言发展能力。
小编点评：这个故事构思简洁，主题鲜明，告诉我们不能追求华而不实的东西，要为长远打算，否则就会有不好的后果。这个故事教育孩子做人要勤劳肯干、聪明机智、乐于助人。
幼儿园中班画画教案房子（专业16篇）篇十五
1、理解故事内容，知道用砖盖房子最结实的道理。
2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
幼儿园中班画画教案房子（专业16篇）篇十六
活动反思：《会动的房子》是一个动听的故事，故事向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界。生动有趣的动画把孩子们带进了有风声、海浪声、马蹄声的美丽的大自然中，孩子们在活动中有身临其境的感觉。故事诙谐有趣，孩子们非常喜欢。整个教学活动围绕一个线索，一个悬念环环相扣，层层深入。这节课整体来说比较成功，孩子们在轻松有趣的氛围中完成了教学目标，活动中通过逼真的大自然声响、有趣的ppt画面在加上我的正确引导充分发挥了孩子们的想象力、创造力和语言表达能力。不足的地方是孩子的表演的时候不过大胆，不过自信，在今后要多给孩子自由表现的空间，让孩子们尽情的去展示自己。