腾讯课堂感悟（汇总21篇）

范文范本可以帮助我们理解和掌握作文的结构、内容和语言运用。接下来是一些范文案例，希望能够对大家的写作提供一些借鉴和指导。

腾讯课堂感悟（汇总21篇）篇一

近年来，随着互联网的快速发展，网络教育成为了一种受欢迎的学习方式。作为国内最大的在线教育平台之一，腾讯课堂提供了丰富多样的培训课程，让学习变得更加便捷和高效。在我使用腾讯课堂学习的过程中，我深刻体会到了其带给我的受益之处。

首先，腾讯课堂的在线学习资源丰富多样。无论是学术课程、职业培训还是兴趣爱好，腾讯课堂都能满足不同需求的学习者。我曾报名参加过一门网页设计课程，从中学到了许多实用的技巧和经验。课程内容的设计与实际工作紧密结合，让我在学习的同时增强了实践能力。而且，腾讯课堂还提供了一些免费的学习资源，让更多人有机会接受高质量的教育。这使我对腾讯课堂产生了更深的好感。

其次，腾讯课堂提供了优质的在线学习平台。通过该平台，我可以随时随地访问课程内容，无需受时间和地点的限制。这对于我这样一个在工作中有时难以安排固定学习时间的人来说是非常重要的。此外，腾讯课堂上的学习者社区也给了我一个与其他学习者交流的机会。在这个圈子中，我可以与志同道合的人一起学习、分享和进步。这些优质的学习资源和在线学习平台使我受益匪浅，大大提高了我的学习效果。

再次，腾讯课堂的师资力量雄厚。在一些课程中，我得以接触到一些业界的专家和教育名师。他们讲授的课程内容丰富深入，具有很高的权威性和可信度。不仅如此，腾讯课堂还为学习者提供了一对一的教学辅导，让我们能够更好地理解和掌握课程知识。这种与专家互动的学习方式提升了课程的质量，使我在学习中感受到了力量与动力。

最后，腾讯课堂为我带来了更广阔的学习机会。通过这个平台，我不仅能够接触到国内的优质教育资源，还能够参与到一些国际化的学习项目中。腾讯课堂与许多国际知名学府和机构合作，为学习者提供了一些海外学习的机会。这为我拓宽了视野，增长了见识，同时也提升了自己的竞争力。这种国际化的学习环境让我更加积极地投入到学习中，并坚定了自己的学习目标。

综上所述，腾讯课堂作为一个在线教育平台，给我带来了许多惊喜和收获。它丰富多样的课程资源、优质的学习平台、雄厚的师资力量以及广阔的学习机会，为我提供了一个全新的学习体验。通过腾讯课堂的学习，我不仅获得了知识和技能的提升，还塑造了独立学习和自主发展的能力。我相信，在不断进步的科技的推动下，腾讯课堂将会有更加灿烂的未来，为广大学习者带来更多的机遇与挑战。

腾讯课堂感悟（汇总21篇）篇二

12月3日到四日在德州学院礼堂听取了四位特级教师的数学课，他们分别是刘松老师的“乘法分配律”、张冬梅老师的“认识米”、钱守旺老师的“24时计时法”和王彦伟老师的“认识旋转现象”。课后听取了他们每一个人的报告，感觉真的是震撼，震撼于他们对课堂的执着追求，震撼于他们对数学教育的深度思考，震撼于他们对数学教学的全力付出，震撼于他们对学生的深度了解，震撼于他们的学识，震撼于他们的课堂，真的不愧为特级教师。现就对他们的课及观点进行归纳以与同仁们共享。相信你读后应该有所收获。

刘松老师提出的“做正确的事比正确的做事更重要的观点”，虽然这个观点不是他第一次提出来的，但是他进行了全新的解读。作为一名教师，我们究竟要教给学生什么？是知识、技能？从国家中长期发展纲要到新课标的修订，提出了对升全面发展的要求，我们的课堂为什么没有进步，对课堂教学的单一追求，甚至是对学生成绩的追求成为我们教学的唯一目标，导致我们不能做正确的事，对教学成绩的过度追求，导致我们越是能正确的方法追求成绩，离教育的目标越远。

新鲜吧，早听说过课题研究要做文献综述，还没有听说过上课也要做文献综述，是的，上课也要做文献综述。牛顿说的好，我之所以看得远是因为我站在巨人肩膀上的缘故。我们教师备课往往看教学参考书和教材，再就是到往往搜索教案，借鉴一番。这是我们普遍的做法。刘松老师的做法是再中国知网上将某一课题的教学成果搜集起来，看一看前人是怎样上这节课的，这节课的重点和难点到底是什么，有哪些经验教训，哪些是值得借鉴的，怎样做才能不重复别人的老路，创新教学设计？他的这种备课方法值得借鉴。

上课的这几为特级教师，都是在充分掌握学生的学习基础上进行教学设计和教学的，他们都进行了教学前测和问卷调查，充分了解了学生的认知规律，课堂教学能够做到有的放矢。如刘松老师的课乘法分配率教学的真正难点在哪里，通过课后问卷得出，对8×5＋5×2这种分配率的用法是难点，教学后学生基本没有什么进步。再如王彦伟老师的“认识旋转”一课，创设情境时出示的挂钟，时针分针都认为是旋转，对于钟摆的运动只有8.5%的学生认为是旋转，绝大多是认为是平移。正是在这样充分调研的基础上，教师在设计教学时，才能让情境创设的更有效。

通过这四位特级教师在课后的说课和讲座中，了解到，每一节课的成功的背后都做了大量的劳动，基于对学生、对教材、对目标的把握不断提高认识不断更新设计的过程。在王彦伟老师的课后报告中了解到，关于“倍的认识”一节课，经过多年的不断思考，不断尝试，是一个认识上不断深化，理念上不断提上，设计上不断改进的过程。相比之下想一想，我们虽然有的上过十年、二十年的数学课，真正能够上好的课有几节呢，我们针对一节课进行过持续的研究吗。通过对一节课的持续研究，积累备课、上课、思考的活动经验，由此可以得出学生在学习中需要积累数学活动经验，教师需要在课堂打磨、课堂教学思考中积累教学的活动经验，只用这样，才能不断的提升自己。

钱守旺老师和刘松老师还有王彦伟老师都再这方面进行了讲授，看来这是专家们的共同做法。他们有奥苏贝尔的一句话来概括那就是，“影响学习的最重要的因素是学生已经知道了什么，要根据学生的原有知识状况进行教学。”如钱守旺老师讲到在教学“整数除以分数”这节课时，他进行了一个课堂前测，发现学生对于整数除以分数都能正确的进行计算，而存在的最大疑惑是“明明是除法为什么要变成乘法来计算”，在算法上也只会用一个数除以分数等于乘这个数的倒数，并没有别的算法，结论是假期学生都上过辅导班，辅导教师仅仅将计算法则告诉学生并且机械训练没有讲解过程，在了解了以上信息后，针对学生的疑难进行针对性的教学。而刘松老师讲的那个教师上9＋几一节时，学生明明对计算结果已经都学会了，还是要从头开始教学的做法进行了批评，由此看出以学定教，根据学生的认知基础进行教学是多么的重要。我想，这就是有的老师上公开课是喜欢选择每个单元或者独立单元没有前后联系的内容上课，就是学生的基础比较好把握的缘故吧。

1.观念更新，理念内化。

2.读懂学生，把握起点。

3.读懂教材，丰富内涵。

4.先学后教，少教多学。

5.教不越位，学要到位。

6.植入文化，增加广度。

7.渗透思想，增加深度。

8.适度拓展，增加广度。

9.局部美容，增加亮度。

10。问题引领，增加温度。

11.几何直观，化难为易。

12善于举例，深化理解。

13.裸学裸思，深度参与。

14.精心预设，动态生成。

15.让出黑板，天地更宽。

16.题目变式，思维变活。

17.四基扎实，后劲充足。

18.既为经师，又为人师。

19.洗尽铅华，返璞归真。

这四位特级教师都提到了善于研究各种版本的教材，目前全国提倡一纲多本，面对同一课题，研究各种不同版本的教材编排，有利于我们理解教材，挖掘教材的本质内涵，钱守旺老师甚至连香港、新加坡的小学数学教材都参考过，相信这一点对我们每一位教师都有借鉴意义，不同版本的素材是可以互相借鉴的，不像我们只研究一种版本的教材，视野狭窄。在报告中王彦伟老师提到，他到全国讲学往往逛一下书店，买一套本地的教材来参考。在研究各种版本的教材过程中完善自己对某一专题的认识。

四位特级教师的课堂，都特别重视学生的体验，感悟，在活动中感悟，在活动中体验，张东梅老师的米的认识一课，通过四次活动让学生感悟、体验一米有多长，不断调整学生一米的表象。收到良好的效果，王彦伟老师的认识旋转现象，也是让学生在动手操作中加强体验和感悟，刘松老师的课堂让他学升在动作中体验感悟，课堂非常的精彩纷呈。

腾讯课堂感悟（汇总21篇）篇三

做一件事需要集中注意力，集中注意力能够让我们做事情达到事半功倍的效果。今天老师就和我们玩了一场需要集中注意力的游戏。让我带大家回顾一下今天有趣的游戏吧！

“准备好了吗？准备好了。”三年级班传来了一阵阵叫喊声。小心翼翼地推开门一看，原来她们在玩“看信号做动作”的游戏呀！首先，老师给大家简单的介绍了游戏的规则。游戏规则是：老师发一个信号，台下的我们做出相应的一个动作。老师还告诉大家，输的可要做十个萝卜蹲，赢的可以得到奖品作为奖励。我们大家非常好奇，全都一副跃跃欲试的样子。

开始游戏了，怀着紧张和兴奋心情的我和小煜上台进行pk。我看到小煜脸上洋溢着自信的笑容，我有点心虚了，因为在平时，我的注意力就不怎么集中，现在脑子里更是一片空白，约定好的信号怎么也想不起来。我看到老师向左拍了拍手，小煜立马反应过来，快速地把脚跺了跺，就好像脚下沾了什么脏东西似的`。她做完后信心十足的看着老师。但是我却迟迟没有反应过来，等我反应过来，却总是想不起来要做什么，我很着急，但脑子里的“信号们”像和我作对一般，越急切的回想就越想不起来。我看到同学们也替我着急，有的甚至趴在桌子上想靠近点给我提示。这时，老师宣布我被淘汰了。我懊悔不已，不过我知道，都是我的注意力不集中惹的祸！

接下来是培莉和文龙上台pk。老师先是环视了我们一遍，然后调皮的眨了三下眼，我坐在台下还一片茫然的时候，培莉已经用左右捏右耳做出信号动作了。可文龙却一动不动，呆呆的站着，像一尊矗立的石雕一样。原来他和我一样忘了眨眼后要做什么动作。两轮比赛后文龙和我输了只好做十个萝卜蹲，小煜和培莉赢了，心满意足的领到奖品。

从今天的游戏中，我懂得了集中注意力非常重要，它不仅能使我们有快速的反应，还能让我们学会独立思考，提高学习的效率！

（指导老师：兰阿桃）。

教师点评：在我们的学习、生活中，集中的注意力的确非常重要。晓涵通过将一堂有趣的游戏，总结出自己的不足，提出集中注意力的重要性。全文在人物的心理和神态上描绘都非常确切，让老师眼前一亮。

腾讯课堂感悟（汇总21篇）篇四

最近两周学校组织了高效课堂精品课展示活动，我有幸聆听了房先琴老师的一节数学课，得到了很多启发。虽然我是一名英语老师，对于数学算是“门外汉”，但是学科是相通的，听了房老师的课对于我以后的英语教学也是有帮助的。下面就谈谈我的一些感想和体会，希望我的粗知略见不会贻笑大方。

一教态自然，极具亲和力。

房老师本身就是美女，所以学生们见到她就不会有紧张感，再加上她轻柔的话语，得体的语言表达，孩子们马上就喜欢上了她。坐在下面听课，我都有举手发言的冲动，我想做她的学生真是幸福呀!

二循循善诱启发引导。

房老师整节课都以启发学生的思维为主，没有包办。这节课的内容是可能性，她让孩子们玩摸球游戏，通过变换球的颜色，让孩子们自己说出一定有什么球，不可能有什么球，可能有什么球，自然而然的导出本节课的知识。接下来又通过做练习，更加深了孩子们对这节课内容的理解，这样，老师虽然没有对可能性这一词语做解释，孩子们却已心知肚明。然后她又让孩子说出自己的思路，无形中又使其他没有掌握的孩子从其他人的描述中得到了理解，房老师设计的`这一环节太妙了!

三以学生为主体教师为主导。

房老师这节课充分体现了学生为主体，教师为主导的新课标理念，同时也体现了高效课堂提倡的1129模式。一节课下来，老师大概只讲了十几分钟，并且都是一些颇具启发性的语言，例如，“为什么呢?”“请大家想一想，还有没有补充的?”把课堂还给学生，让它成为孩子们开动大脑，活跃思维的乐园。

四表扬激励尊重学生。

“你真棒!”“你说得真好!”“真是个聪明的孩子!”这些表扬的话语充斥了整节课。对于表现好的，说的好的孩子，房老师大力表扬，同时还送给他们表扬信。对于说的不是太好的孩子，房老师总是鼓励他们，“不要急，慢慢说。”这些充满激励性的语言，既消除了孩子们的紧张感，也体现了房老师对孩子们的尊重，同时也符合高效课堂所倡导的尊重学生的差异，因材施教的原则。

五游戏形式课堂活泼多彩。

这节课给我最深的印象是游戏特别多。一开始，房老师就让孩子们猜一猜硬币在她的那只手里，一下子抓住了孩子的注意力。接下来又开展摸球游戏，老师队和学生队pk，孩子们兴趣更加高涨。后来又让孩子们帮老师解决实际问题，孩子们很高兴。下课了，房老师问孩子们“玩得开心吗?”孩子们异口同声的说“开心!”

房老师的课还有很多优点，本人浅知薄见，还有很多没看到的地方，希望房老师谅解。在今后的教学中，我要向房老师多多学习，所谓“他山之石，可以攻玉。”

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腾讯课堂感悟（汇总21篇）篇五

12月3日到四日在德州学院礼堂听取了四位特级的数学课，分别是刘松的“乘法分配律”、张冬梅老师的“认识米”、钱守旺老师的“24时计时法”和王彦伟老师的“认识旋转现象”。课后听取了他们每一个人的报告，感觉真的是震撼，震撼于他们对课堂的执着追求，震撼于他们对数学教育的深度思考，震撼于他们对数学教学的全力付出，震撼于他们对的深度了解，震撼于他们的学识，震撼于他们的课堂，真的不愧为特级教师。现就对他们的课及观点进行归纳以与同仁们共享。相信你读后应该有所收获。

刘松老师提出的“做正确的事比正确的做事更重要的观点”，虽然这个观点不是他第一次提出来的，但是他进行了全新的解读。作为一名教师，究竟要教给学生什么？是知识、技能？从国家中长期发展纲要到新课标的修订，提出了对升全面发展的要求，我们的课堂为什么没有进步，对课堂教学的单一追求，甚至是对学生成绩的追求成为我们教学的唯一目标，导致我们不能做正确的事，对教学成绩的过度追求，导致我们越是能正确的方法追求成绩，离教育的目标越远。

上课的这几为特级教师，都是在充分掌握学生的学习基础上进行教学设计和教学的，他们都进行了教学前测和问卷调查，充分了解了学生的认知规律，课堂教学能够做到有的放矢。如刘松老师的课乘法分配率教学的真正难点在哪里，通过课后问卷得出，对8×5＋5×2这种分配率的用法是难点，教学后学生基本没有什么进步。再如王彦伟老师的“认识旋转”一课，创设情境时出示的挂钟，时针分针都认为是旋转，对于钟摆的运动只有8。5%的学生认为是旋转，绝大多是认为是平移。正是在这样充分调研的基础上，教师在设计教学时，才能让情境创设的更有效。

腾讯课堂感悟（汇总21篇）篇六

课堂教学改革在我市试点学校已经开展了进两年，我校也进行一年，可是对也这样的教学模式，我还是存在的许多的疑惑和不解，不知道如何利用这样的教学模式进行教学，看不到改革成功的希望，对教学工作的开展感到困难重重。这次的教学培训对我来说真是一场及时雨，感想很深，体会很多，有了一定的收获，受益匪浅。我认为要用高效课堂模式进行课堂教学必须做到：

在集中培训学习中，听了好多现代教育数学理论，结合高效堂，更新了教育教学观念。我深刻地认识到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主人；在课程观上，教学不再只是忠实地传递和接受的过程，而是创建与开发的过程；在教学观上，教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。自己也体会到，要转变观念，解放学生，让学生学会生活，引导学生追求崇高的精神境界，培养学生健全的人格并用人格力量的去引导学生，去感染学生才是我们应有的教育价值观。

1、要经常用目光或微笑与学生交流，这是实现普遍关注的前提。要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注，感受到一种温暖，获得一种支持。

2、用欣赏、夸奖的手段来体现你的关注。对学生的欣赏、夸奖、鼓励往往表达一种积极的心理暗示？老师器重我。要把他们每一点的积极性、每一点的学习热情保护起来，让它生长起来，壮大起来。

3、用提问或允许回答问题来表达你的关注。不经意的允许能满足学生的被认可感，满足学生被承认的需要。

4、用“中断定势”的形式表现你的关注。当学生表现得没有积极性，否认自己的成绩的时候，教师用“中断定势”的方法打断其对自己的消极认识来表现对学生的认同。要让每一个学生都感到自己的重要，让每一个学生都不再产生自我贬低，自我矮化的想法和行为。

1、启发激趣，让课堂变得生动活泼。兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分。有了兴趣，还会萌发创新意识，而在创新过程中产生的无穷无尽的兴趣，又再次促进创新。兴趣越大，学习的效率就越高。

2、质疑交流，让课堂变得有理有趣。教师要通过让学生自己提问来组织教学，引导学生积极参与、主动探索、为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会，通过师生平等交流，培养独立思考，解决实际问题的能力，从而发挥学生的主体作用。让学生感觉学习是讲理的心智活动而不是硬“灌”。学生由被动的接受变为主动要学，学习的效果肯定也会提高。

3、提倡“合作”，让课堂变得融洽愉悦。合作学习能满足学生的心理需要，促进学生的情感发展，充分发挥学生的积极性和主动性。在学生群体这种合作学习的过程中，教师的任务就是当好导师，及时起点拨导向的作用。合作学习很有好处：第一，拓宽思维，深化学生的认识。第二，培养和训练口头表达能力。第三，可以培养合作精神。

4、运用现代教学手段，让课堂变得丰富直观。运用现代教学手段进行多媒体教学，可以提高学生的学习兴趣，加深对教学内容的理解，发展学生的观察能力和思维能力，获得课堂教学的高效率。

5、体现现代课堂结构，让课堂变得热烈主动。要把课上活，就必须改变传统的教师独占式和教师主讲式而学生则单向静听式的课堂结构，代之以多向立体式现代课堂结构。传统的单向静听式结构其教学方式方法是填鸭式、注入式，教师积极性高，学生主动性差，这样的课堂教学效率是低下的。而多向立体式结构的教学方式方法是现代启发式，学生自学，老师进行针对性精讲，师生之间互相质疑问题，探讨真理。教师的主要精力放在发展智力、培养能力上。课堂教学活而不空，实而不死。

6、分层次教学，让课堂变得满园花开。面向全体学生教学，才能大面积提高教学质量。而要真正做到面向全体学生，就必须彻底抛弃“一刀切”，实行分层次教学。对不同层次的学生根据他们的起点提出不同程度的要求，就能使他们在各自的起点上都有提高。如此坚持下去，就能大面积提高教学质量。

1、营造能够给所有的学生以自信的氛围。让所有的学生都能够对自己有自信心。此时的学习是最有效的。

2、营造让所有学生都洋溢生命活力的氛围。在这样课堂里，学生感到轻松、活跃、精力充沛。如果学生觉得自己没有活力，甚至消沉、忧虑、紧张，高效的课堂是无从建立的。

3、营造能够让学生自我管理的氛围。在这样的课堂里，每个学生都能实施自我管理，都能感到要对自己负责。如果总是觉得自己被控制着，自己对自己毫无责任，也是没有学习效率可言的。

4、营造让所有学生都有归属感的氛围。学生间彼此聆听，彼此认同，彼此尊重，不仅能提高其学习效果，亦可修养其人格品质。

总之，在提倡素质教育的今天，社会各界都在提倡给学生减负，不能占用学生的休息时间，向课堂45分钟要效率，这就对教师提出了更高的要求，所以如何构建高效课堂是我们每一位教师毕生所要研究的课题，把老师和学生都从题海和加课中解放出来，让教师快乐地教，让学生快乐地学。

腾讯课堂感悟（汇总21篇）篇七

“准备好了吗？准备好了。”班里传来了一阵阵叫喊声。小心翼翼地推开门一看，原来她们在玩“看信号做动作”的游戏呀！首先，老师给大家简单的介绍了游戏的规则。游戏规则是：老师发一个信号，台下的我们做出相应的一个动作。老师还告诉大家，输的可要做十个萝卜蹲，赢的可以得到奖品作为奖励。我们大家非常好奇，全都一副跃跃欲试的样子。

开始游戏了，怀着紧张和兴奋心情的我和小煜上台进行pk。我看到小煜脸上洋溢着自信的笑容，我有点心虚了，因为在平时，我的注意力就不怎么集中，现在脑子里更是一片空白，约定好的信号怎么也想不起来。我看到老师向左拍了拍手，小煜立马反应过来，快速地把脚跺了跺，就好像脚下沾了什么脏东西似的。她做完后信心十足的看着老师。但是我却迟迟没有反应过来，等我反应过来，却总是想不起来要做什么，我很着急，但脑子里的“信号们”像和我作对一般，越急切的回想就越想不起来。我看到同学们也替我着急，有的甚至趴在桌子上想靠近点给我提示。这时，老师宣布我被淘汰了。我懊悔不已，不过我知道，都是我的注意力不集中惹的祸！

接下来是培莉和文龙上台pk。老师先是环视了我们一遍，然后调皮的眨了三下眼，我坐在台下还一片茫然的`时候，培莉已经用左右捏右耳做出信号动作了。可文龙却一动不动，呆呆的站着，像一尊矗立的石雕一样。原来他和我一样忘了眨眼后要做什么动作。两轮比赛后文龙和我输了只好做十个萝卜蹲，小煜和培莉赢了，心满意足的领到奖品。

腾讯课堂感悟（汇总21篇）篇八

各位领导老师下午好，作为一名实习生从来到我们白官屯镇中学，就在接触高效课堂模式，对于高效课堂我想谈谈自己的几点感受，不足之处，还请希望各位老师指正。

我们提倡高效课堂模式，从字面意思理解，高效，就是在比较短的时间里，用比较小的投入，得到尽量大的效率效益。何所谓高效的课堂，一定是每一个学生在每一个时间段都有事做。

高效的课堂应该是学生自主学习的课堂，小组合作学习的`课堂，共同探究的课堂，兴趣盎然的课堂。

第一，鼓励学生自主学习，提倡合作学习。

自主学习是相对于被动学习而言的，高效课堂的一个关键环节就是学生自主学习，完成相应的导学案。自主学习是一种积极主动的学习，他能激发学生的学习兴趣。学生不仅能在学习内容上独立思考，而且能丰富学生自身的学习经验，能使学生获得积极地，深层次的情感体验，变要我学为我要学，给学生提供足够的自主活动空间。同时，小组合作学习能将个人的竞争转化为小组之间的竞争，这样有利于培养学生的合作精神和竞争意识，有利于因材施教，从而真正实现每个学生都能得到发展的目标。小组讨论时，我们不再像以前一直站在讲台上，而是深入学生之中，在各小组之间来回穿插，了解各个小组存在的问题，随时答疑解惑，从而使师生之间的关系更加融洽，正所谓“亲其师信其道”。

第二，创设快乐和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣。高效课堂我更注重调动学生们学习，探讨的兴趣。兴趣是最好的老师，爱好是成功之母。心理学家认为“所有脑力方面的工作都依赖于兴趣。”而快乐的课堂，和谐的气氛最能吸引学生的注意力。特别是在英语教学上，上课时，基础不好的学生看不懂，听不懂，无心学习，如果教师不及时设法激发学生的兴趣，课堂上的一切活动都无效。因此，我经常与这些学生进行沟通，鼓励他们在小组内积极探讨听取他人的意见，及时发现他们身上的闪光点，及时表扬鼓励。只有这样，我们才能构建快乐和谐的课堂，真正促进每个学生的发展。另外，和谐快乐的高效课堂学习克服了以前教学效率不高，学生实践机会不够多，训练不够充分的缺点，逐步改变了学生懒于开口，懒于思考，过分依赖老师的被动学习方式。

第十七期丰润玉田迁西分队丰润白官屯英语徐丹。

腾讯课堂感悟（汇总21篇）篇九

开始游戏了，怀着紧张和兴奋心情的`我和小煜上台进行比赛。我看到小煜脸上洋溢着自信的笑容，我有点心虚了，因为在平时，我的注意力就不怎么集中，现在脑子里更是一片空白，约定好的信号怎么也想不起来。我看到老师向左拍了拍手，小煜立马反应过来，快速地把脚跺了跺，就好像脚下沾了什么脏东西似的。她做完后信心十足的看着老师。但是我却迟迟没有反应过来，等我反应过来，却总是想不起来要做什么，我很着急，但脑子里的“信号们”像和我作对一般，越急切的回想就越想不起来。我看到同学们也替我着急，有的甚至趴在桌子上想靠近点给我提示。这时，老师宣布我被淘汰了。我懊悔不已，不过我知道，都是我的注意力不集中惹的祸！

接下来是培莉和文龙上台比赛。老师先是环视了我们一遍，然后调皮的眨了三下眼，我坐在台下还一片茫然的时候，培莉已经用左右捏右耳做出信号动作了。可文龙却一动不动，呆呆的站着，像一尊矗立的石雕一样。原来他和我一样忘了眨眼后要做什么动作。两轮比赛后文龙和我输了只好做十个萝卜蹲，小煜和培莉赢了，心满意足的领到奖品。

从今天的游戏中，我懂得了集中注意力非常重要，它不仅能使我们有快速的反应，还能让我们学会独立思考，提高学习的效率！

教师点评：

在我们的学习、生活中，集中的注意力的确非常重要。晓涵通过将一堂有趣的游戏，出自己的不足，提出集中注意力的重要性。全文在人物的心理和神态上描绘都非常确切，让老师眼前一亮。

腾讯课堂感悟（汇总21篇）篇十

第一段：引言（100字）。

腾讯课堂是一个非常受欢迎的在线学习平台，我近期也在该平台上参加了几门课程，对其学习模式和内容质量有了深刻的体会。通过腾讯课堂的学习，我深刻认识到了在线教育的优点和带来的便利，同时也对自己的学习能力和方法有了更深入的思考。在此，我将分享一下我在腾讯课堂学习中的体会和心得。

第二段：个人进步（250字）。

通过腾讯课堂的学习，我获得了很多知识和技能，也提升了自己的学习效率和能力。首先，腾讯课堂提供了大量丰富而又实用的课程资源，无论是专业领域的知识还是兴趣爱好的学习，都能在平台上找到合适的课程。我曾参加了一门关于市场营销的课程，通过老师的讲解和案例分析，我对市场营销的理论和实践有了更全面和深入的了解。其次，腾讯课堂的学习方式非常灵活，我可以根据自己的时间和进度安排学习，不受地点和时间的限制。这让我在工作和学习之间能够更好地平衡，提高了学习的效率和质量。通过在线讨论和互动，我也能与其他参与者进行交流和学习，拓宽了自己的思路和视野。

第三段：挑战与解决（250字）。

尽管腾讯课堂在学习上给予了我很多便利，但也遇到了一些挑战，如学习的时效性和学习的纪律性。由于时间安排上的不同，我常常不能按时完成课程作业，导致进度拖延。而且在线学习需要一定的自觉性，没有严格的考试和评分机制，容易让人产生懈怠和松懈的心态。然而，我通过自己的努力和调整，逐渐克服了这些问题。我制定了合理的学习计划和目标，并且保持了自律的学习习惯，尽可能按时完成课程内容。我也积极参与在线讨论，和其他学习者一起交流和互动，这激发了我的学习热情和动力。

第四段：学习收获（250字）。

通过腾讯课堂的学习，我不仅获得了知识和技能，还培养了一些重要的学习和工作能力。首先，我提高了自主学习的能力。在腾讯课堂学习中，没有老师实时监督和指导，需要自己制定学习计划、寻找资源和解决问题。这让我变得更加独立和能动，懂得了如何主动获取知识和技能。其次，我改善了时间管理和自律性。在腾讯课堂学习中，我需要合理安排时间，制定每日、每周的学习计划，以保证进度和质量。这培养了我有效管理时间和自律的能力，让我在学习和工作中都更加高效。

第五段：总结与展望（250字）。

通过腾讯课堂的学习，我体会到了在线教育的优势和我个人在学习中所获得的进步。在线学习让我能够兼顾工作和学习，提高学习效率，丰富了学习方式和内容。我将继续利用腾讯课堂的学习资源，扩展自己的知识和技能。与此同时，我也会继续努力改进自己的学习方法和习惯，提高自我管理和自主学习的能力。腾讯课堂的学习经历对我而言是一次宝贵的经验，它不仅让我成长，也为我未来的发展铺平了道路。

腾讯课堂感悟（汇总21篇）篇十一

深圳市腾讯计算机系统有限公司（以下简称“腾讯”）：

兹申请人向腾讯申请对申请人有权的以下一个qq群相应的群主qq号码的身份进行认。

证（以下称“群主认证”），具体需申请认证的群主qq号及相应qq群号、群名称信息如下：

群主qq号：1271461189；qq群号：151347498；群名称：郑州越赢科技有限公司申请人特向腾讯保证：

1、申请人承担上述群主qq号及qq群的一切行为并承担所有法律责任，并保证：

（1）上述群主qq号为申请人按照腾讯相关规则合法取得相应使用权；上述qq群为上。

述群主qq号按照腾讯相关规则创建或合法取得相应使用权；

（2）承担以上述群主qq号为标识进行的一切行为的全部责任；

（3）申请群主认证时所填写的相关信息、提交的相关资质材料真实、准确；

（4）承担上述群主qq号及qq群的其他相关行为。

2、申请人保证仅使用上述群主qq号在上述qq群中进行相应的日常沟通交流，保证发。

布的任何信息及从事的任何行为不会违反国家相关法律法规、腾讯制定的相关协议、规则等。

责任的条款。同时，申请人同意：腾讯有权单方对前述相关规则、协议等进行修改、调整，对于腾讯单方修改、调整后的相关规则、协议等均予以接受、同意。

特此申请！

申请人：张亚东。

2014年5月15日。

申请人：联系电话：***邮箱：1271461189@。

联系地址：郑州市花园路三全路花半里1号楼二单元1302。

注：

1、本申请书中需由申请人填写的全部信息，包括但不限于群主qq号、qq群号、群名。

称等，均需打印，手写无效；

腾讯课堂感悟（汇总21篇）篇十二

通过若干入口型产品来激活一个爆款产品，爆款产品之后有48个提供给用户复购的增值产品。产品逻辑非常清晰，在实际操作的过程中，爆款产品用户评价不错，尤其是增值产品的复购率做的非常好，几乎购买了爆款产品的用户，90%都会购买至少1个增值产品。

基于此，销量迅速上升，同时在短时间里实现了项目的盈利。

但问题也随之出现了——爆款产品不够爆款，同时增值产品由于种类繁多导致品质无法保障，出现了大量退货和投诉。

整个项目组正经在做产品研发的就两个人，两个人8个月的时间做了48个增值产品+1个爆款，品质当然是得不到保障的。这也直接导致了在这个赛道的竞争当中，我没有跑到前三名。换个方式，如果两个人用8个月的时间合力去打磨这一个爆款产品，先从用户量上跑到全国前三，第二年有了钱有了资源再去开发后续的48个增值产品呢？可能我们都有精力去开发480个增值产品，并且第二年就能实现高额的净利润。

错失良机，现如今就只能坐在这里写公众号，同时看到昔日和我爆款产品相似的竞争对手在市场中顽强的活了下来。

最后，谈两个《腾讯传》的缺点吧。

1、结构性的缺失，严重虎头蛇尾。吴晓波自称为了写这本书做了5年调研。但这个调研光调研历史了，没调研腾讯的现在。3q大战之后，以刘炽平为代表，腾讯进行了大量的投资和收购，尤其是在游戏产业、支付、o2o等多个渠道重金布局。

作为读者，我关注的除了这些投资案例之外，更为关注的是爆发这些投资布局的背后战略动机以及价值观。而这本书的最后部分，能明显看到赶稿的痕迹，堆砌了一堆腾讯投资的新闻就草草结束了。

而腾讯，此刻才刚刚开始成为真正伟大的公司。

2、每章的开头，强行出现两段引文。一段引文是来自国外畅销书，一段引文是来自腾讯高管的讲话。

我深思了很久这些引文的意义，最终发现它只是要强行秀一波，因而引起了我的不适。

作者：中年老公。

腾讯课堂感悟（汇总21篇）篇十三

腾讯课堂是近年来备受关注的一款在线教育工具，涵盖了广泛的教育范围。在过去的一个学期中，我通过腾讯课堂参与了多门学科的线上教学，获得了许多体验和启示。在这篇文章中，我将分享我的使用心得体会，希望对初次使用腾讯课堂的同学有所帮助。

首先，我要说的是，使用腾讯课堂非常的方便易用，不需要下载、安装，只要浏览器打开网页，输入代码登录就可以了。同时，腾讯课堂提供丰富的课程资源，包括直播课程、录播课程、在线解答等，形式多样，满足了我不同的学习需要。

腾讯课堂的优点在于其高效便捷的在线教育功能。通过腾讯课堂，在线听课、在线交流讨论能够提升学习效率，同时少了很多外出上课带来的麻烦。此外，互联网时代下，腾讯课堂课程内容更加多元化，具有趣味性和开放性，帮助我更好的理解知识领域。

尽管腾讯课堂有许多优点，但是也存在问题。首先，教学过程中因网络原因播放不流畅，给学生的听课体验带来了很多不便；其次，腾讯课堂上学习的时间与地点可能没有统一性，同时需要保障学生听课的纪律性。

第四段：个人的使用方法。

在使用腾讯课堂期间，我总结出了自己的使用方法。首先，认真对待每一次课堂，在听课过程中不要分心、不要着急；其次，随时问问题、自我检验知识掌握情况；最后，在课后进行总结复习，有计划地进行自主学习。

第五段：结语与总结。

通过使用腾讯课堂，我发现它是非常适合在家自学的一个媒介。在课程广泛、用户体验高、学习氛围温馨的同时，也面对着庞大的用户数量和零散化的课程质量，建议大家可以在使用的过程中结合个人的需求挑选好的课程，充分发挥腾讯课堂在线教育的优点，更好地提升自己。

腾讯课堂感悟（汇总21篇）篇十四

第一段：引言（字数：150字）。

腾讯是中国IT行业的巨头，它拥有众多优秀的员工和经营理念，让许多人梦想加入这个公司。然而，职业生涯总有离开的时候，离开腾讯后的我也收获了许多宝贵的体会和心得。离职并不意味着失败，而是一个人成长的标志。

第二段：腾讯的优良企业文化（字数：250字）。

腾讯一直以来以其开放、自由的企业文化而著称。在这里，员工们享受着宽松的工作环境，流畅的信息交流以及鼓励创新的氛围。我学到了如何独立思考、勇于表达自己的观点和与团队成员合作。与聪明、有才华的同事一起工作，让我受益匪浅。

第三段：对个人职业发展的启示（字数：250字）。

腾讯是一个追求卓越的公司，员工们经常面对各种挑战和机会。这让我明白了一个道理：个人职业发展需要主动寻求机会并抓住机遇。在腾讯，我学会了如何主动出击，担当重任，而不是等待机会从天而降。这一点会对我的职业生涯产生深远的影响。

第四段：离职带来的思考与成长（字数：250字）。

离开腾讯意味着离开了舒适和安稳的工作环境，这期间我不得不重新寻找机会。但正是这段时间使我反思自己的职业规划和目标。我开始思考自己真正想要追求的是什么，以及如何达到这个目标。同时，我也听取了身边人的建议，从他们的经验中吸取营养。这一段经历让我发现并培养了自己的独立思考和自我管理能力。

第五段：离职的总结与展望（字数：300字）。

离职让我更加理解了职业生涯中的变化与挑战，也让我成为一个更加成熟和自信的人。在过去的日子里，我经历了重新规划职业发展、寻找新工作的艰辛过程。我学会了接纳失败，从中吸取经验教训，不断提升自己。未来，我将继续努力追逐职业梦想，不论遇到什么困难和挫折，我都会勇往直前，不断成长和进步。

总结（字数：100字）。

腾讯离职给我留下了宝贵的体验和心得，让我从中认识到个人成长的重要性。离职并不是失败的标志，而是一个机会去探索更广阔的舞台，去实现更大的梦想。我相信，通过这次经历，我将成为一个更加优秀和全面发展的人。

腾讯课堂感悟（汇总21篇）篇十五

作为一名在校大学生，我经常会遇到形形色色的学习问题。在这个数字化时代，网络学习已经是人们学习的新时尚。而在众多的在线学习平台中，我选择了腾讯课堂。在一段时间的使用后，我深刻地体会到了它的优点，也有了些许的心得和体会。

第一段：方便快捷的在线学习。

腾讯课堂是腾讯公司推出的在线学习平台，是一个高品质在线教育平台，提供了丰富、权威、优质的网络教育资源。利用腾讯课堂，我可以随时随地进行在线学习，不受时间和地点的限制。为了更好地适应我在校学习的需要，腾讯课堂开发了良好的移动端应用，手机上的腾讯课堂可以随时随地进行学习，方便快捷。

第二段：丰富的课程资源。

腾讯课堂的学习资源非常丰富。学习者可以在课堂上找到各种类型、各种难度的课程，不论是语言、自然科学还是人文艺术，都能在这里找到适合自己的课程。它有优质的公开课程、精品课程、名师讲堂等，不仅可以供我们学校学习参考，也可以提高我自己的综合素质。

第三段：高水平的课程内容。

腾讯课堂推出的课程都是来自于行业内的权威名师和教授，课程内容经过精心准备，内容丰富、易于理解。通过学习这些课程，我不仅可以拓展自己的知识面，还可以更好地应对自己在学校遇到的各类知识难点、问题和考试。

第四段：互动的学习体验。

腾讯课堂提供了良好的互动功能，学员可以通过讨论区、在线答疑、测验、作业等多种形式与同学、教师进行交流，这种互动式的学习方式非常有助于更好地消化和理解所学内容。尤其是在课程学习过程中，我可以通过讨论区和老师互动，进行思考和答疑，这样可以让我更好地理解课程内容。

第五段：总结与反思。

使用腾讯课堂这段时间，我感受到的仅仅是方便快捷、丰富课程、高水平的课程内容和互动体验。如果在学习时配合好自己的时间和学习计划，结合其他工具同时使用，如图书和笔记等，一定会取得很好的效果。但是，在使用腾讯课堂时，我也遇到了一些问题，如网络卡顿、网速不稳定等，这些问题有时可能会影响学习效果。因此，学习者在使用腾讯课堂时，需要注意这些小问题，并及时进行修复。

综上所述，腾讯课堂是个方便快捷、丰富多彩、互动性强的学习平台。相信在未来，腾讯课堂将不断改进和创新，为学员们提供更好的学习服务。

腾讯课堂感悟（汇总21篇）篇十六

深圳市腾讯计算机系统有限公司（以下简称“腾讯”）：

兹申请人向腾讯申请入驻腾讯课堂（）：

机构名称：申请人qq号：机构主页域名：申请人特向腾讯保证：

（2）承担以上述申请人qq号为标识进行的一切行为的全部责任；

（3）申请人申请入驻腾讯课堂时所填写的相关信息、提交的相关资质材料真实、准确；（4）承担申请人qq号的其他相关行为所引起的一切法律责任。

2、申请人保证发布的任何信息及从事的任何行为不会违反国家相关法律法规、腾讯制定的相关协议、规则等。

3、申请人已审慎阅读、充分理解并同意接受《腾讯服务协议》、《qq号码规则》、《腾讯课堂课程发布者注册协议》、《《腾讯课堂课程发布者注册协议》之收益补充协议》以及《腾讯课堂服务协议》等相关规则、协议中的各条款内容，特别是免责及限制责任的条款。同时，申请人同意：腾讯有权单方对前述相关规则、协议等进行修改、调整，对于腾讯单方修改、调整后的相关规则、协议等均予以接受、同意。

特此承诺！

申请人：（打印并盖章）。

申请人：联系电话：邮箱：

联系地址：

注：

腾讯课堂感悟（汇总21篇）篇十七

腾讯课堂是一款在线教育平台，提供了丰富的在线学习资源，吸引了众多学生和教师的关注。在使用腾讯课堂的过程中，我积累了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我的使用心得，并提供一些建议来帮助其他人更好地利用腾讯课堂。

第一段：简介。

腾讯课堂是一款在线教育平台，提供了从学前教育到高等教育的完整课程。用户可以通过手机或电脑访问腾讯课堂，并选择自己感兴趣的课程进行学习。腾讯课堂的特点是其教学资源多样化，不仅有传统的文本、音频、视频课程，还有在线直播、互动讨论等功能，使学习更加生动有趣。

第二段：自主学习的优势。

腾讯课堂给用户提供了自主学习的机会。我发现，在腾讯课堂上学习，我可以选择自己感兴趣的课程和学习时间。与传统的课堂教学相比，我可以更加灵活地安排自己的学习进程。腾讯课堂通过录播视频和在线直播课程，为我提供了与优秀的教师学习的机会。此外，腾讯课堂还提供了在线测试和测验功能，帮助我检验自己的学习成果。

第三段：互动学习的价值。

腾讯课堂强调互动学习的重要性。在我的一些课程中，我参与了老师发起的在线讨论。这个过程中，我与其他学生交流思想，分享观点，增进了彼此的理解和思考。除了与同学的互动，我还可以随时向老师提问，解决自己的疑惑。这种互动学习的方式让我更加积极主动地参与课程，提高了学习效果。

第四段：个性化学习的挑战。

尽管腾讯课堂给了我很多个性化学习的机会，但我也面临了一些挑战。首先，由于课程的选择过多，我有时会感到困惑，不知道该选择哪门课程。其次，腾讯课堂很多课程的学习需要支付费用，这对一些经济条件不好的学生来说是一个阻碍。最后，腾讯课堂的学习过程是个体自主的，缺乏监督和约束。有时候，我会因为缺乏自律而拖延学习或者无法坚持完成课程。

第五段：提升个人学习效果的建议。

在使用腾讯课堂的过程中，我总结了一些提升个人学习效果的建议。首先，要有一个明确的学习目标，并在学习过程中及时做出反思。其次，要合理安排学习时间，确保有足够的时间完成课程。再次，可以寻找学习伙伴，共同学习和讨论，增强学习的交流互动。最后，要保持良好的学习习惯和自律性，不让自己因为自主学习而放松要求。

综上所述，腾讯课堂作为一款在线教育平台，具有许多优点和挑战。通过自主学习、互动学习，我们可以在腾讯课堂上获得更好的学习效果。然而，我们也需要注意个性化学习所带来的挑战，并采取相应的措施来提高学习效果。希望我的使用心得和建议能够帮助到其他人更好地利用腾讯课堂，在线学习的路上取得更好的成果。

腾讯课堂感悟（汇总21篇）篇十八

为了使语文课堂能达到更好的教学目标，为了学生能收获理想的语文成绩，为了高一八班的集体荣誉。

特在此向语文老师承诺，能在语文课上保证认真听课并履行老师的言辞，完成老师布置的课堂练习及课后作业，我保证上课有标准的坐姿，不趴桌子，不说与课堂无关的话，帮助自己也同时帮助身边的同学完成课堂任务，如不能做到严于律己，违反课堂纪律，任由语文老师如父母般惩罚，帮助我们让我们进步。