作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
年月日小学数学教案篇一
教学目标：使学生进一步认识年、月、日的有关知识，能比较熟练地判断大月、小月和平年、闰年，进一步培养学生的判断、推理能力。
教学过程：
一、揭示课题
1、口算。
练习九第4题。小黑板出示，指名口算。
2、揭示课题。
猜谜：小宝宝，真稀奇，身穿12件衣，每月它要脱一件，脱到年底剩张皮。（打一物）谜底：挂历。
说明：这些知识都是上节课中学到的关于年、月、日的知识，这节课就进一步练习年、月、日的有关内容。
板书课题。
二、整理知识
1、出示下表：
世纪
年
月
日
31天（）
30天（）
29天（）
28天（）
2、提问整理。
1个世纪是多长时间？（板书：1）
说明：1901－是20世纪，－2100年是21世纪。
1年是多少个月？（板书：12个月）
有31天的月份叫什么月？大月是哪几个？（板书：一、三、五、七、八、十、十二）
是30天的月份叫什么月？小月是哪几个？（板书：四、六、九、十一）
是29天或28天的是哪个月？哪个年份二月是29天，哪个年份是28天？
（板书：闰年二月平年二月）
3、介绍上旬、中旬和下旬。
我们习惯上还把一个月分为上旬、中旬和下旬。每个月1－10日是上旬，11－20日是中旬，21日到这个月的最后一天是下旬。
三、组织练习
1、口答。
（1）一年中有（）个月，分成（）个季度。
（2）一年中有（）个大月，（）个小月。
（3）3月1日前一天是（）月（）日或（）日。
（4）1988年是（）年，是（）年。
（5）平年二月有（）天，闰年二月有（）天。
（6）平年第一季度有（）天，闰年第一季度有（）天，第二季度有（）天，第三季度有（）天，第四季度有（）天。
2、练习九第5题。
小黑板出示，让学生做在书上。
学生口答练习结果，老师板书，并要求说明判断的理由。
3、补充判断题让学生判断，说明理由。
（1）一年中有6个大月，6个小月。…………（）
（2）每年都是365天。…………………………（）
（3）头一年2月29日爸爸去了一次北京，第二年2月29日记他又去了北京。………………………………………………（）
（4）19是闰年。………………………………（）
4、练习九第6题。
小黑板出示。让学生看题目要求，说明要怎样做。
括号里该填哪个答案？
第（2）题：让学生做在书上。提问：你选择的第几个答案是正确的.？为什么？
5、练习九第7题。
学生填在书上，口答核对。结合进行思想品德的教育。
6、练习九第8题。
学生独立思考后口答，如有困难，老师提示。
四、课堂小结
这节课练习了什么内容？对年、月、日的知识你知道了哪些？
猜谜：
学生猜出是“时间”后，结合进行珍惜时间的教育。
五、课堂作业
练习九第9、10题
年月日小学数学教案篇二
1、引导学生认识时间单位年月日，知道大月、小月的知识，能记住各月的天数。
2、帮助学生初步建立年月日的时间观念，会判断大月、小月，培养学生观察能力和思维能力。
3、渗透珍惜时间的好习惯。
认识时间单位年月日，掌握它们之间的相互关系。
记住大小月及每月的天数。
课件
一、谈话导入新课
师：课前老师收集了几组图片，让我们一起来看一看吧，瞧！
1949年10月1日开国大典
20xx年10月15日神舟五号顺利升空
20xx年8月8日北京奥运会
师：同学们看完这几组图片，你是不是为我们的祖国感到骄傲、自豪？
生：是
师：这些都是我们国家重要的日子，要想把它们记录下来，就得用时间单位——年月日。年月日是比时分秒更大的时间单位，今天我们就一起来认识它们吧！（板书：年月日）
生：2021年。
师：对，这是2021的年历。你知道画了圈的是2021年的几月几日吗？
生：2021年3月23日
师：那你知道3月份一共有多少天吗？
生：3月份的最后一天是31日，所以3月份有31天。
师：那么2月份呢？
生：28天。
师：生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的重大日子，年历上画了爱心的地方都是我们国家一些特别的日子，让我们一起来认识它们吧，一起读。
1月1日元旦、3月8日国际妇女节……
二、探究发现，学习大小月
1、认识年历、学习大小月
师：现在你们学会看年历了吗？请你轻轻翻开课本76、77页，仔细观察20xx年、20xx年年历，记录每月的天数，把它们记录在77页的表格中，开始吧！
师：同学们都填好了吗？那我们一起来看一下吧，请你仔细核对一下，都填对了吗？现在请你仔细观察这张表，你有什么发现？请你继续完成77页这两小题，开始吧。
汇报结果：
1、一年中有12个月
2、1、3、5、7、8、10、12月都有31天，大月
3、4、6、9、11月都有30天，小月
师：那是不是所有的年份都有这些规律呢？我们再找其他年份的年历验证一下吧。老师找来了20xx年和20xx年的。
师：看来无论哪一年都有12个月（板书：一年有12个月）
31天的月份：1、3、5、7、8、10、12大月
30天的月份:4、6、9、10小月
师：现在请你快速数一数这里有几个大月？几个小月？还有一个月是哪个月？（板书：2月:28天或29天）
2、识记大月、小月的方法
师：一年中有这么多月份哪几个月是大月？几个小月？你们有没有记住它的好方法？
（1）左拳记忆大小月
课本上介绍一种好的.方法，可以在左拳上数。怎样数呢？投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。
（2）儿歌记忆大小月
一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。
四、六、九、冬（11），三十整。
（3）老师再告诉大家一个记大小月的儿歌：要找大月你记住，7、8两月挨着数，7月以前找单数，8月以后找双数。
师：我们已经知道了这么多记住大小月的方法，接下来给大家一分钟时间，用自己喜欢的方法记忆各月的天数。
年月日小学数学教案篇三
教学目标：
1、在观察年历卡的活动中，认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，分为大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，记住一年中哪几个月是大月，哪几个月是小也，知道xxxx年全年有365天。
2、使同学在实践活动中，通过运用有关年、月、日的知识，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与和合作意识。
教学准备：课件、年历卡。
教学过程：
一、导入：
师：今年是xxxx年，说一说这一年我们中国有什么重大的活动？
生集体说：奥运会。
师追问：那你们知道奥运会是几几年的`几月几日吗？
生xxx年8月8日。
师：今天我们就来研究有关年、月、日的知识。（板书：认识年、月、日）
二、探究新知：
1、师：你觉得这一年还有哪些日子对你来说是重要的？
生回答（3~4人）
问：是几月几日，假如不是特殊的，问：为什么？
师：你能快速在xxxx的年历上找出这个日子吗？（跟你的同桌交流交流）
师巡视，找一个同学完整说说。
你找的是几月几日？为什么这么快？
生：只要找准那个月，在其中找那一天就行了。
再找两个同学找一找。
2、在这张xxxx年的年历上你有什么发现？告诉你的同桌。（认识大月、小月）
生1：一年有12个月。（师板书）
生2：（31天）：1、3、5、7、8、10、12。（师板书）
生3：（30天）：4、6、9、11。（师板书）
生4：（xxxx年）二月：29天。（师板书）
师明确：我们把31天的这些月称为大月。（板书）
我们把30天的这些月称为小月。（板书）
因为这年二月只有29天称为特殊月。（板书）
师：全班齐说大月有哪几个月，小月有哪几个月。
3、师迅速擦掉大月、小月的月份（记忆大月、小月）
指名问：你能马上说出大月、小月分别有几个月吗？（大月有哪些，小月呢？）
师：谁有好方法能快速地记住大月、小月呢？（同桌交流）
指名交流：介绍拳头记忆法。
指名上台演示。
师：大家一起来学一学。（生可以边模仿，边一起念）
师：会了吗？好，和老师一起来练一练。
师：念给你的同桌听听。
生：1~7月中单数是大月，8~12月中双数是大月。（这也是一个好方法）
师：老师准备了一首儿歌，也能协助同学们来记住大月、小月。
补：师略介绍平年、闰年。
师：老师来考考大家记的牢吗？介绍游戏。
报大、小月：报到大月的男生站起来；报到小月的女生站起来。（最后一个报二月）
师：那下面我们一起来说说大月有哪几个月？小月有哪几个月？（板书）
4、计算全年的天数
师：你们能快速计算出xxxx年有多少天吗？（那我们计算一下）
生1：31+29+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=366（天）
生2：317+304+29=366（天）
生3：365+1=366（天）
师：二月有29天，闰年时全年有366天，二月有28天时，平年全年有365年。（提问生答）
师小结：通过这节课的学习，你知道哪些年、月、日的知识？（论述知识要点）
年月日小学数学教案篇四
、创设情景:
1、问题激趣:
有一个女罪犯，他通过化装、整容，从外貌上来看已变成了另外一个人，一般人很难发现，就连公安警察也没有认出来，但就在她出示过境证时被聪明的公安警察捉住了。出示投影：出境证，并在2月29日下画上红线。此时提问：你知道为什么此时警察把她逮住了呢？让学生充分发挥各自的想像，说出各自的理由。
（评析：拉家常式的交谈，创设了师生亲近的气氛，同时使学生感受到生活中处处有教学，产生探究的欲望。）
2、复习旧知识：对“时、分、秒”的知识你知道哪些？
3、你知道哪些重要的节日？学生边看课件边讨论，并点生集体交流。
4、引出课题：今天我们来研究“年、月、日”之间的关系。
二、新知学习：
一年、月、日的学习：
1、了解学生的情况：你对“年、月、日”的知识了解多少？把你知道的向全班同学说一说。
验证：小组活动
（2）在学生独立观察年历的基础上，小组合作交流，说说自己的发现。
（3）学生汇报。（小组代表发言）教师板书。
（4）根据学生起的名字，教师指出，人们习惯上把31天的月份叫大月，30天的月份叫小月。那么28天的和29天的二月份，我们给叫他“特殊月”（尊重学生起的名字）。教师板书：
一年有12个月：
大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12
小月（30天）：4、6、9、11
特殊月（二月）28天
29天
（评析：相信学生获取知识的能力，只提供不同年份的年历给学生，让学生自己探究。在独立基础上，经过小组合作学习，学生基本能自行解决思考年、月、日知识的问题。教学中注重尊重学生,发扬教学民主。）
2、想办法记一记大月和小月。
有什么办法记住每月的天数？大家出出主意。
记大月：7月前单，8月后双。
儿歌记：“一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。”
左拳记法（让学生互相教后，然后集体再数）
（评析：学生自己想办法记，教师只作指点，激发学生创新欲望，通过计算全年天数，避免了机械记忆。）
3、练习：
a、老师出生在九月，你能告诉我，这个月是大月，还是小月吗？今年老师的生日过了吗？
b、6月30日后一天是几月几日？是谁的生日？
c、元旦节是在每年几月几日？她前一天是几月几日？
d、和你的同桌说说自己出生的月份，让他告诉你是大月还是小月出生的。
年月日小学数学教案篇五
本课时教学时首先通过中华人民共和国成立、北京申奥成功、植树节、儿童节等有意义的日子，让学生初步认识年、月、日，并感受数学知识和实际生活的紧密联系，激发学生学习的积极性，调动学生的情感投入。
在新课教学时，让学生通过观察年历，找一找你手中的这张年历你发现了什么？让学生通过互相讨论，进一步感受到年、月、日的关系，认识31天、30天的月份各是哪几个月，2月份是多少天等，再使学生进一步感受到年、月、日在现实生活中的作用。学生再通过在年历中圈出自己的生日、家人的生日、自己喜欢的日子等，使学生真正感受到年、月、日与每个人的现实生活有着密切的联系，在不断感受的同时也正确地认识了年、月、日的相关概念。
在教学记住每月天数的环节中，先让学生同桌讨论并介绍各自的好方法，同时再让学生根据自己的这种好方法来算一算全年有多少天。最后让学生讨论每年的天数都相同吗？反馈时引导学生得出全年的天数有365天和366天两种情况。为什么会出现这两种情况的天数呢？我们下一节课一起来研究。
数学教案－年、月、
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