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2023年信息系统设计与分析课程设计（优秀19篇）篇一
一、目的通过课程设计使学生更进一步掌握课程的有关知识，提高实施管理信息系统的综合能力，并将所学的内容在实践中加以提高。通过查阅资料，了解所学知识的应用情况。同时也使学生通过动手进行设计，从而提高解决实际问题的能力。
二、选题。
学生根据前期课内实验时自己所确定的相关行业的管理信息系统自行选择题目或自己独立开发软件。
三、任务。
本课程设计分为需求分析、系统设计和应用程序运行调试维护三个阶段进行。基本要求为：
１、认真查阅资料。
２、遵守课程设计时间安排。
３、按时上机，认真运行或调试程序。
４、认真书写报告。
报告书写格式（见附录）：
４、正文。
５、参考文献。
四、进程。
1）选定设计课题，下达设计任务(课外时间)。
由学生自己选题，但学生选题需通过指导教师批准。课题应在设计周之前提前公布，并尽量早些，以便学生有充分的设计准备时间。
指导教师在公布课程设计课题时一般应包括以下内容：课题名称、设计任务、技术指标和要求、主要参考文献等内容。
2）教师讲解。
a.介绍课程设计的内容、要求、安排、考核方法、注意事项。
b.讲授必要的课题背景和相关知识、原理。着重帮助学生明确任务，理解管理信息系统的一般设计方法。
3）学生查询资料，进行分析、设计并完成设计报告。
设计报告应包括的内容：系统分析：子系统划分、业务流程图、数据流图、数据字典、关键算法。系统设计：功能结构设计、i/o设计、代码设计、界面设计、数据库设计、网络环境。撰写设计总结报告。
4）学生运行或编制程序。
学生运行并研究已有的管理信息系统，或者完成自己开发的信息系统的程序代码的编制和调试工作。
5）验收并简单考查。
学生在运行使用已有的管理信息系统或编制完新的程序后，由指导老师进行检查，通过相关测试后，进行成绩评定。
审查设计报告是否规范，设计方案是否合理、正确、可行，否则要求调整或整改。教师记录学生的相应成绩。
五、考核方法与成绩评定。
1、考核方法。
课程设计采用课程设计报告和课程设计综合评定成绩，以课程设计报告为主，参考对相应的管理信息系统程序的熟悉程度或自己编写程度的水平。
2、成绩评定。
成绩优秀、良好、中等、及格和不及格五级计分。
１）未完成设计任务，没达到设计要求则成绩为“不及格”。
２)基本完成设计任务，并撰写出课程设计报告则成绩为“及格”。
３)学生能够认真查阅资料，独立完成设计任务，程序运行或调试通过，并且撰写出课程设计报告则成绩为“中”。
４)学生能够认真查阅资料，独立完成设计任务，程序运行或调试通过，功能完善，操作灵活，界面美观，并且撰写出课程设计报告则成绩为“良好”。
５)学生根据自身的实际能力，在实现设计题目基本要求的基础上增加一些功能，评定成绩时根据其难度和完成情况给与适当加分，如界面效果，系统操作的方便性、灵活性、创新性等，如果设计非常完善则成绩为“优秀”。
2023年信息系统设计与分析课程设计（优秀19篇）篇二
多媒体作为一种现代教学的手段,已被广泛应用于理论教学当中。对于实验课程,也应充分利用多媒体的多种优势,最大限度地辅助实验教学的实施。
1.1简化过程,便于理解。
多媒体手段可充分利用视、听、说向学习者提供声、像、图、文等综合信息,这样更有利于学习者长时间保持注意力。特别是利用二维、三维动画及虚拟技术可以在多媒体中模拟出仪器设备的内部结构及虚拟出某些现象科学的规律原理等,可以帮助学习者显著提高认识、理解这些规律原理本质。
1.2节约课时,便于自学。
传统的实验教学是将学生分成若干小组,一个小组一个小组地轮流学习和实验。多媒体的运用将解决学生围观可视性差的矛盾,将仪器内部结构以三维动画的形式清晰地展示给所有学员,同时授课,学时可缩短几倍。另外,学生的基础参差不齐,有了多媒体课件,学生可以根据自身掌握的情况,随时自行查阅所学内容,避免了课上统一进度的弊端。
1.3节约试样,减少污染。
多媒体课件的应用可实现电脑模拟操作环节,可一改传统的重复失败所造成的试样大量消耗和废液大量产生。一方面大大节约了实验用油,另一方面降低了废液处理所带来的环境污染和经济浪费。鉴于此,将每一个实验项目以多媒体课件的形式,从试验所用仪器设备、操作过程到数据计算等各方面加以分析、诠释,使各个环节简单、直观、明了地展现出来,形成了一套可视性强、可读性好、适用面广,推广性强的学习软件。使学生对该课程的学习变得简单容易,益于普及。
该课程中,实验项目复杂多样,既有化学反应的`实验,也有物理指标的检测,但课程设计思路可以统一为两大模块:一是学习模块;二是测验模块。各功能模块由不同的组件组成,课件具有结构合理、交互性强、界面友好等特点。
3.1项目的总体设计。
首先进行项目分析,课件的目标分析,使用对象分析和开发成本估算。然后确定总体设计方案。课件要有较强的交互性,制作此课件的目的是普及方法,就应该适应各层次培训人员的需要。再次是详细确定多媒体课件的内容和功能。在教学理论的指导下,详细分析教学内容、划分教学单元,做好课件内容设计。按照国家标准方法精编提纲,正确表达实验方法的知识内涵,选择适当的教学模式。使结构内容设计达到巧妙新颖、信息适量、媒体和谐的要求。
3.2课件的程式设计。
课件程式设计中最重要的就是脚本的编写,脚本是是教学目标的详细注解,是程序设计的蓝本。脚本包括多媒体教材内容的文字描述、解说词、整体框架设计、版面布局、各部分的具体表现方法等多方面内容。
3.3素材的准备和梳理。
素材是一种课件制作中不可缺少的要素,它决定着软件设计的生动性、观赏性和准确性。我们按照总体方案的要求和脚本设计进行素材的准备,收集所需的文本、图片、视频、配音、声音、动画素材等,然后进行梳理,将它们分别冠以一定意义的名称分类存入素材目录备用。
3.4课件的制作完成。
在课件的实现部分,最主要的就是制作动画和编制程序。动画的制作又包括界面的设计和内容动画的设计。设计界面,首先要满足用户的实际需要,制作出生动活泼,富于艺术效果,具有较强的吸引力的界面,但一定要注意要突出教学内容,不能喧宾夺主。
3.5课件的测试和试用。
在制作完成以后,应对课件进行了多方面、全方位的测试,对不妥之处进行精雕细琢,以求课件的尽可能地完善。
2023年信息系统设计与分析课程设计（优秀19篇）篇三
1、通过本次课程设计，加深对会计信息系统的了解。
2、通过本次课程设计，正确掌握开发方法，提高程序设计的技巧和水平。
3、通过本次课程设计，学会使用计算机进行会计核算，以便为以后的学习和工作奠定基础。
21世纪一个信息化的社会，当今社会正在向”知识经济”时代迈进，在今天这样一个充满竞争的大环境中，会计人员不仅要深谙会计学的基础原理、掌握会计信息化技术，而且还要学习一些组织观念、行为因素、决策过程和通讯技术等方面的基础理论。
本次课程设计，要求我们对财务会计处理系统进行系统分析和设计，掌握具体的操作方法，能培养我们严谨的工作态度，缜密的逻辑思维，这能为以后的工作奠定基础。
1、完成对系统的系统分析任务。
3、完成凭证录入程序。
4、完成各种核算任务程序。
5、完成银行日记账。
6、完成现金日记账。
7、完成损益表。
8、完成资产负债表。
9、完成总分类账10完成凭证查询和修改。
10、编写源程序。
三、会计信息系统的的开发目标：
会计信息系统是为企业服务的，是企业不可缺少的组成部分。会计信息系统的开发是指研制和建立一个经济有效的会计信息系统。其开发目标是:改善和提高企业的经济管理现代化水平;提高会计信息来源准确性；为企业及上级提供准确及时和全面的各种财务报表；加快财会计划和计算机辅助财务决策工作，促使会计决策科学化，以提高企业经济效益。
四、会计信息系统的开发方法。
软件工就是研究如何运用科学的方法和手段去达到目标。会计信息的开发方法有生命周期发、结构化系统开发方法、原型化方法、面向对象开发方法，计算机辅助软件工程。会计信息系统具有数据量大、结构复杂、数据处理方法要求严格、会计信息质量要求高、对信息系统的安全性要求高等特点。计算机会计信息系统不能再单纯模仿和照搬手工系统处理信息的方式，会计应用软件也不是单项应用程序的加总，其建立要比单项应用复杂得多。会计信息系统的开发是一项庞大的系统工程，应该采用结构化系统开发方法为主，其他方法为辅的开发方法。
五、系统分析。
1、系统初步调查与可行性分析。
系统开发人员在接到用户开发任务后调查清楚要建立何种规模的系统、要解决什么问题、达到哪些目标、系统软硬件的总体配置方案如何，系统的开发方式。在初步调查基础上考虑骑在经济方面、管理方面、技术方面的可行性，做可行性分析报告，得出结论和建议。
2、系统详细调查。
如果确定了系统分析可行，就要通过召开调查会、访问、填写调查表，参加业务实践等方式对企业组织机构，业务流程，现行会计系统数据流程、数据分析，功能分析进行详细调查。在这一阶段就可以收集出一套可供程序调试用的试验数据。
3、系统分析的任务。
系统分析的任务是通过详细调查，完全弄清楚先用系统的情况以及用户对新系统的种种要求，并把它们用规范化的工具表达出来，从而建立新系统的逻辑模型，即把系统分析工作概括为”理解和表达”。
数据流程图是重要的系统方法。它从数据的角度描述原始数据输入系统，经过一系列加工，或分解或合并或存储，最后成为输出离开系统的整个过程。它由数据流、加工、数据文件、数据的源点或终点四种基本成分构成。绘制数据流程图一般采用结构化分析方法，即自顶向下，逐步分解，加入各种详细处理功能，最后得到一套封层的数据流程图。
数据字典是对数据流程图中各种元素进行详细描述。由数据流条目，文件条目、加工条目组成。数据流条目说明每个数据流的定义、来源、去向及其数据流量；文件条目说明每个文件的数据项组成及其类型、长度等；加工条目说明每一个加工的具体输入、输出的数据及处理方法。
系统设计其任务是根据系统逻辑模型，结合会计业务特点和信息技术，进行一系列技术考虑和设计，提出一个在计算机上实现系统目标的实施方案，即新系统的物理模型，以解决新系统应该怎么做的问题。其分为系统结构设计，模块设计、代码设计、数据库文件设计、输出设计、输入设计、安全保密设计、处理过程设计。
采用结构化系统分析方法，即将系统功能自定向下，逐层分解，直至不可细分。
2、模块设计。
模块涉及操作相对集中，即一个模块只模仿某一方面的功能，以提高系统可用还行。各模块相对独立，降低模块间的耦合程度越低，模块间的相互影响就越小，说明系统分解得越好。要提高通用性，允许修正，减少对汉字的输入。
3、代码设计。
代码为事物提供一个确切的认定，便于数据的存储和检索、使用代码可以提高处理的效率和精度、代码提供了数据的一致性、代码是人和计算机系统共同的语言，是人机交换信息的工具。为了便于处理和记录，要对某些处理对象进行编码，如科目代码、客户代码、供应商代码、存货代码、职工代码，固定资产。设计步骤为确定代码对象、考查是否已有标准代码、根据代码对象的性质和处理要求、确定选用的代码类型和编码规则、考虑检错功能、用选用的规则对被表示的对象逐个设计出其代码，编制代码表。设计要遵循唯一性、统一性，规范性原则。
4、数据文件设计。
根据所选择的具体数据库系统，依据数据流程图、数据词典进行数据库设计。其步骤为确定系统需要建立的文件、数据库文件结构设计、设计数据库文件的组织形式，数据库文件的属性。在数据文件设计时，为增强系统安全性应采取一些控制技术，如文件被封设置文件存取权限。
其结构如下：
类型dcccnnn4202012121222。
日期
凭证号。
摘要科目名称。
借方金额。
贷方金额。
余额。
长度。
小数。
字段说明。
5、输出设计。
从系统开发的角度看，输出决定输入，即输入数据只有根据输出的要求确定。所以我们要重视输出设置。我们要确定输出内容选择输出设备、介质与输出方式、确定输出格式。
6、输入设置。
输入设计是信息系统与用户之间交互的纽带，决定了人机交互的效率，对系统的质量有决定性的重大影响，因此必须重视输入设置。输入设计原则要遵循最少量、最简单、早检验、少转换的原则，简单而言要便于用户使用。设计时要确定输入内容、确定数据的输入方式和输入设备、确定输入数据的记录格式、输入数据的正确性校验。
通过一周的《会计信息系统》课程设计，使我懂得了理论与实践相结合的重要性，脱离了实践的理论就是毫无用处的，这就提示我们无论在生活学习还是工作中都要努力实践把自己培养成一个能主动学习的人，要善于思考，把学习当作一门乐趣。总之这次的设计让我提高了理论结合实践的能力，动手设计能力，培养了逻辑性思维，并且加深了对所学知识的理解，可谓获益匪浅。
2023年信息系统设计与分析课程设计（优秀19篇）篇四
“十五”期间,中国石化油气勘探取得重大进展.发现并快速探明国内最大的海相碳酸盐岩天然气田--普光气田,并逐步探明了塔河特大型海相古岩溶油田,石油勘探实现持续稳定增长,天然气勘探实现快速发展,新增探明石油地质储量13.1×108t,探明天然气地质储量6825.9×108m3;在理论和技术方面,陆相隐蔽油气藏地质理论与勘探技术系列日趋完善,海相碳酸盐岩油气藏地质理论与勘探技术系列初步形成;在管理方面积极探索了新的体制和机制,特别是在新区风险勘探方面形成了“集团化决策、项目化管理、市场化运行、社会化服务”的管理模式,有效地支持了油气勘探的`大突破、大发现,为中国石化“十一五”乃至更长时期的油气资源战略的实施搭建了一个坚实的平台.
作者：蔡希源caixiyuan作者单位：中国石油化工股份有限公司,北京,100092刊名：石油与天然气地质isticpku英文刊名：oil&gasgeology年，卷(期)：27(6)分类号：p61关键词：油气勘探勘探领域勘探规划中国石化
2023年信息系统设计与分析课程设计（优秀19篇）篇五
摘要:“安全第一、预防为主、综合治理、质量保证”是我国矿井建设的首要原则，在矿井建设项目中树立“平稳、有序、可控”的管理理念，可以促进矿井建设项目安全、顺利发展。本文针对质量管理在矿井建设项目的实施要点进行分析。
关键词:质量管理;矿井建设项目;实施要点。
1确定指导思想。
指导思想对矿井建设项目的质量管理目标、原则、政策具有很好的引导作用，也是全面实施质量管理的首要要求，只有建立良好的指导方针，才会有正确的态度与认识。矿井建设是高危的施工项目，加强质量管理指导思想，提高安全意识，正确认识施工质量对煤炭开采和从业人员安全有重要意义。在矿井建设项目中要形成安全、预防、治理为主的质量管理思想，制定加强与改进区队班组建设的实施意见，并以考核奖惩作为提高管理积极性的基本方法，要求矿井干部将质量管理制度与措施有效落实到实际矿井建设项目中，做到有制度、有实行的真正管理机制，促进矿区安全、和谐发展。
2确认管理责任。
为了更好地将质量管理制度与方案落实到实际矿井建设中，就要加强管理班组的组建水平以及管理责任的确定，做到各细节管理内容有专门的负责人，每一个管理环节的质量得到保证，才能够提升整体的质量水平。矿井建设项目质量管理可以分为七个管理细部小组:采掘专业组、机运专业组、通防专业组、地测防治水专业组、调度专业组、安监创优专业组以及职业卫生专业组。每一个小组都有专门针对性的质量管理内容，不断加强各个管理细部的质量与效率。
3制定管理目标。
根据班组的职责内容，对矿井建设项目的质量管理以分类式进行，包括:审定矿井安全质量管理年度计划以及长远发展规划，并按照计划内容组织实施;组织编制质量管理的奖惩与考核等制度;组织各管理班组进行定期考核;组织职能部门对矿井建设质量管理的实际落实情况监督与检查;组织相关技术人员与研发人员对施工技术改造、优化等科技创新实施等。综合所有质量管理实施情况，矿建企业制定出相应的工作达标考核规定，对工作质量完成较好的班组给予相应的奖励，对表现不好的班组提出批评，并采用科学的引导手段，提高管理技巧，促进管理质量提升。
4实施措施。
4．1增强管理人员的工作意识。
定期开展安全管理、质量管理等多方面的教育活动，不断提高管理人员对各自岗位的职责认识。充分认识加强矿井建设项目质量管理对人员安全、对企业发展的影响有着重要的作用。要突出质量管理的'重要意义，增强管理人员的紧迫感、责任感，将质量作为管理工作要实现的目标，将质量管理制度切实抓在手上，落实到行动上，体现在矿井建设管理效率上。
4．2大力推广质量标准化建设、严格控制质量关。
强化“安全第一、质量为本”的管理理念，在质量管理中对施工现场的安全、质量进行全程监督与检查，以质量标准化为基本工作理念，保证动态施工质量，对施工中采掘、运输、材料、施工等方面都严格把守质量关，并利用相关的检测手段对实际施工质量进行检测。强化矿井建设现场施工质量管理，根据不同时间、不同施工内容应用对应的质量管理措施，并结合施工现场的动态变化，进行检查与管理方法的相应改进，实现全程检查、重点检查，以确保矿井建设项目动态质量管理符合标准要求。
4．3加强安全质量标准的等级递升。
我国矿井建设项目质量管理在原有管理水平上有了很大的进步，而随着市场经济的不断扩展，加强矿井建设项目安全质量管理标准化递升也是非常有必要的。努力开展精品工程、亮点工程等建设项目，创造出具有独特性的管理品牌，力争行业头领，不断推进项目质量管理的积极性、稳定性、成熟性。矿井建设项目相关管理人员要对工作进展以及质量效率进行自查自纠，为企业质量管理找到亮点与科学创新点。
5考核方法。
首先，矿建企业要对项目安全质量管理方面进行标准化考核，在达标考核中投入相应的奖励资金，作为表扬与鼓励质量管理达标的管理班组。其次，结合矿井建设项目的施工情况以及所制定的工作目标，进行相应奖金额度的设定与实现，以资鼓励。再次，对各专业组管理人员的工作态度、积极性，对工作质量的把关水平进行调查与评价，确保动态质量达标，可进行相应的奖励。最后，对没有实现工作目标，检查结果不符合相关质量标准的管理人员不给予任何奖励，经过调查与评审，对措施应用不合理、工作态度不积极、质量管理工作效率低的管理人员进行严厉追究，对低能力、恶劣态度的人员停职处理，重新录用专业能力较强的管理人员，以保证质量管理得到保障。
6主要管理制度。
6．1施工动态管理制度。
矿质量管理领导小组负责对矿井工程质量进行检查。跟班区长是现场工程质量的第一责任者;跟班安监员是现场兼职质检员，必须认真检查自己分管辖区内各地点的工程质量，对不符合质量标准要求的部位或工序有权进行处罚，并按规定现象监督整改。
6．2检查制度。
质量考核领导小组定期组织动态质量大检查，对现场存在的安全隐患、工程质量、文明生产等问题汇总后填写安全质量检查表，并落实责任人限期整改，对检查出的问题不及时整改或整改不彻底的，对负责人实施罚款处理。
6．3工程质量终身制。
施工单位必须对所施工的工程质量终身负责，直至工程报废为止。因工程质量问题造成的维修费用，有施工单位全额承担，造成安全事故的，一切后果由施工单位承担。短期内由于施工质量问题(如复喷前未用水冲刷巷道、缺锚杆等)造成巷道喷层开裂、冒顶等不良后果，对施工单位进行相应罚款处理，并承担所有巷道维修费用。
7工程质量验收。
验收人员必须认真执行相关的《煤矿井巷工程质量验收评定标准》以及各地区《煤矿安全质量标准化标准考核评级实施细则》等制度与规定进行验收标准制定。现场选点，在无任何特殊地质条件下，严格按照《煤矿井巷工程质量验收标准》进行选点验收，不允许出现不合格点。并在验收原始记录上签名认可。
参考文献:。
［1］万鹏．恒山煤矿矿井建设项目的质量管理研究［d］．吉林大学，．。
［2］王安宁．华亭煤业集团新庄煤矿工程项目质量管理研究［d］．西安石油大学，．。
2023年信息系统设计与分析课程设计（优秀19篇）篇六
塔河、普光大油气田的发现表明中国海相层系油气资源潜力大,是重要的油气资源战略接替领域.但是,中国海相层系形成时间早,演化历史长;盆地多阶段演化形成了多套烃源岩、导致了多期成藏和后期的多次调整,油气分布规律复杂,勘探风险大.因此,要取得海相层系油气勘探的新突破,发现更多、更大的'油气田,必须坚持勘探和持续投入,坚持理论创新与技术进步,针对海相层系面临的主要问题,发展我国的海相油气成藏理论技术,围绕“多期构造活动背景下海相碳酸盐岩层系油气聚散机理与富集规律”核心科学问题,突出构造演化这一条线,把握三个重点-烃源岩、储层、保存有效性研究重点,强化三个结合-理论创新与勘探实践结合、区域评价与目标评价结合、地质研究与工程技术结合,定能在海相层系发现更多的大油气田.
作者：金之钧蔡立国jinzhijuncailiguo作者单位：中国石油化工股份有限公司,石油勘探开发研究院,北京,100083刊名：石油与天然气地质isticpku英文刊名：oil&gasgeology年，卷(期)：200627(6)分类号：p61关键词：海相油气勘探油气聚散机理富集规律保存有效性。
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2023年信息系统设计与分析课程设计（优秀19篇）篇七
设计内容：学生信息管理系统分为两个模块即客户端和服务器端，客户端可以实现的是用户进入浏览页后通过注册用户名和密码，然后登录查看学生的简单信息，可以选课，可以查成绩，还可以通过学号查询一些其他学生的信息。服务器端是管理员登录后进入管理员页可以对学生信息，成绩，课程，班级进行查找、添加、修改和删除。使管理更加便捷更加系统化。
设计要求：完整按照管理信息系统的设计方法（生命周期法）的步骤，系统规划，系统分析，系统设计，系统实施及系统维护的步骤将系统开发的整个过程写课程设计报告。
基于asp的公司员工管理系统。
设计内容：公司员工管理系统分为两个模块即客户端和服务器端，客户端可以实现的是用户进入浏览页后通过注册用户名和密码，然后登录查看员工的简单信息，可以选课，可以查成绩，还可以通过学号查询一些其他学生的信息。服务器端是管理员登录后进入管理员页可以对学生信息，成绩，课程，班级进行查找、添加、修改和删除。使管理更加便捷更加系统化。
设计要求：完整按照管理信息系统的设计方法（生命周期法）的步骤，系统规划，系统分析，系统设计，系统实施及系统维护的步骤将系统开发的整个过程写课程设计报告。
2023年信息系统设计与分析课程设计（优秀19篇）篇八
随着教学改革的深入开展，初中历史教师要转变理念，明确角色定位，大胆创新与实践，打造生动形象、和谐民主的高效历史课堂，让学生在情境学习中充分体验历史学科的魅力，强化学生自主学习意识和创新意识，不断完善历史知识体系，进而推动初中生的综合全面发展。因此，加强新时期初中历史教学创新要点的探究，具有非常重要的现实指导意义。
1、转变理念，发挥主体作用。
传统教学模式下的历史课堂是以教师为主导的，更加看重的是知识传授是否丰富和讲解过程是否清晰，完全没有考虑到学生的主体性地位，对学生的知识掌握程度、思维活跃状态等没有予以足够关注，这显然是违背新课改以学生为本的教学理念的，不利于实现初中历史教学的创新。对此，教师要转变理念，尊重并发挥学生主体作用，将重点放在学生兴趣的激发与养成上，紧紧围绕学生展开课堂设计。例如，在进行“大一统的汉朝”课堂教学时，笔者紧紧围绕学生活动展开教学设计，首先通过视频导入，让学生了解汉武大帝的生平，在激发学生兴趣的基础上及时引入新内容的学习。随后，笔者通过导学案引导，组织学生展开自主学习，并要求学生及时记录下在学习过程中所遇到的问题。最后笔者组织学生进行小组讨论，探讨汉武帝在位期间出台了哪些重要政策，以及这些政策的实施背景和历史作用，取得了非常显著的教学效果。可以说，围绕学生展开活动设计以充分发挥学生主体作用，不仅能够让学生全面掌握重点知识，而且能够有效培养学生自主学习能力。
2、情境引导，激发学习兴趣。
随着教学改革的深入开展，教学模式多元化发展特征日益显著。在初中历史教学实践中，教师要结合教学内容精心创设情境，以充分激发学生历史学习兴趣。教师要灵活采取多种教学手段，通过情境引导让学生进行探究与分析，以加深学生对知识的理解和内化。例如，在进行“新航路开辟经过”教学时，笔者让学生自主探究教材内容后，在地球仪上找到新航路的航线，并进行划线标记。通过手脑并用的自主探究，不仅能够激发学生兴趣，而且能够加深其对知识的记忆和理解。此外，教师要充分发挥多媒体在情境创设与引导方面的作用。通过精心的课堂设计，将历史事件通过多媒体加以还原呈现，可以让学生通过形象直观的影像对所学知识形成整体把握和深刻认知，激发他们的求知欲望，进而提高学习效率。在情境化教学中，教师必须灵活选择教学方式以最大程度地激发学生兴趣和求知欲望，让他们在自主探究与分析过程中开放思维，打造高效创新的.历史课堂。
3、多种方式，打造生动课堂。
新课标强调以学生为本，要求尊重并发挥学生主体作用，推动知识的自主建构，培养和提高学生自主探究、创新创造能力，但这并不代表教师完全将课堂交给学生，并不是说不需要教师讲授法的支持，只是要求教师采取多样化教学方式，将教师课堂引导和学生自主学习进行有机结合，以提高历史教学质量和效果。首先，教师要在课前采取自主学习方法，引导学生利用所学知识展开自主学习。如在进行“江南地区开发”教学时，笔者首先让学生选择一个自己最想去的江南城市，随后引导他们思考该城市所在地区是否经过这次开发，有哪些开发痕迹？这就需要学生进行资料的自主搜集与整理，然后结合所学历史知识展开思考，最终达到预期学习效果，而整个过程所采用的就是自主学习方法。其次，教师可将新知识细分为若干单独研究性问题，引导学生展开合作探究。如在上述课程教学中，笔者引导学生展开小组合作学习来解读江南地区开发图，然后解答课前所提出的相关问题，并就江南地区开发的历史背景和现实意义进行分析。在此过程中，笔者灵活运用合作探究、问题引导、互动交流等方法，有效打造了生动的历史课堂。需要指出的是，在多样化教学方式的应用中，教师要对学生学习过程中遇到的问题进行及时点拨和讲解，以确保各种教学方法的高效实施。
4、巧妙总结，加强知识内化。
在历史课堂教学结束后，教师要对课堂知识点加以巧妙总结，以达到加强学生历史知识内化的目的。通过巧妙总结，让学生对所学知识进行重新梳理，加深知识记忆和理解，有助于实现新旧知识的无缝衔接，巩固并完善历史知识系统。教师在课堂总结阶段，要全面掌握知识重难点，用简洁明晰的语言加以概括，以达到提纲挈领的效果。巧妙的课堂总结，不仅有助于引领学生掌握知识精髓，而且有助于突破教学重难点。例如，在进行“洋务运动”教学时，当新课讲解结束后，笔者先引导学生进行内容回顾，然后利用多媒体进行投影总结：内忧外患两考验，统治阶级寻出路；师夷长技以制夷，自强不息办洋务；甲午战争惨收场，国未富来兵未强；探索中国近代化，民族复兴艰且长。巧妙的课堂总结挈领了本课重点内容，精准把握了重要知识点的内在本质和外在统一，实现了对课堂新知最简洁、最精准的归纳总结。如此一来，不仅有效深化了学生对主题内容的理解和把握，而且培养和提高了学生的归纳总结能力，同时巩固完善了学生历史知识系统，为后续学习的高效展开奠定了坚实基础。总而言之，在初中历史教学实践中，教师既要转变理念，充分发挥学生主体作用，又要注重情境引导，全面激发学生历史学习兴趣，既要采取多样化教学方式，积极打造生动高效的历史课堂，又要善于巧妙总结，加强历史知识内化。只有如此，才能实现初中历史教学的创新，促进学生的全面发展。
参考文献:。
2023年信息系统设计与分析课程设计（优秀19篇）篇九
由于市场经济的需要，不同企业间的同类商品竞争非常激烈，并且现代商品的销售形式已普及到开架式和自我服务，商品销售的好坏完全取决于消费者的喜好。如何能在超市内完成较好的销售成绩，除了企业的广告宣传、品牌宣传等，更重要的是商品引人注目的包装设计。要使商品从品牌繁多的超市货架上脱颖而出，包装设计无疑是主要因素。因而，包装设计作为技校的一门课程来说就不容忽视了。
使技校学生掌握好该课程的学习，一般需有四个要点：
一.设计前的准备工作。
（1）掌握市场情况。
由于包装设计是建立在为企业商品销售服务基础上的，因而所做的设计必须符合市场需求。因此在上该课程时除了讲解理论、实例分析、图片赏析之外，更需要让学生掌握一定的市场情况。生活在现代社会不能对时代潮流、流行趋势一无所知，对这些有了一定的把握，才能做出符合现代人审美观念的设计，否则跟不上时代的设计会是很失败的。当然，市场情况是比较复杂的'，会涉及到许多领域，学生应根据学习该课程的需要，对所做课题的市场情况做相应了解。
（2）了解对象所需。
这里的对象往往包括两种：企业客户和消费大众。但由于学校的课程是让学生学习的，很少有与企业接触的机会，因此客户关系只是虚拟。所以就更需让学生好好揣摩消费大众的喜好与需求，只有真正将消费大众所喜好和需求的东西放入包装设计中才能使商品自然而然地走到消费者的手中。
以上这两点也就是设计前市场调查所要完成的，这是十分关键的一个步骤，应指导学生认真完成，否则后面的设计工作就只是纸上谈兵、理想主义罢了。
二.视觉设计。
对于包装设计来说，视觉传达的技巧是一项高难度的工作。因为包装设计是关系到三度空间的，因此与二度空间的平面设计又有所不同，要顾忌的方面更多。但一般来说也还是从色彩、文字、图案三方面来进行的。
（1）色彩：
好的色彩能产生强烈的视觉识别性和冲击力，因此它是影响商品竞争能力的重要因素之一。一件好的包装必定具有良好的视觉性，这才能捕捉住消费者的注意力。如何应用色彩的特性（色相、彩度、明度等）来塑造商品包装的视觉传达力和变化人们的情绪，成为设计的重点所在。可让学生根据市场调查情况，进行借鉴用色，如饮料方面有百事、可口、统一、康师傅、娃哈哈等，巧克力方面有金帝、德芙、费列罗、怡口莲等，化妆品方面有雅芳、玉兰油、美宝莲、露华浓等，这些都是市场销售中的佼佼者，它们的用色方面自有过人之处，拿成功之作进行借鉴对于学生来说是一个很好的学习过程。
（2）文字。
中国文字经过几千年历史的演变，本身除了能传达讯息外，更具象形之美。一件好的包装往往其文字编排与变化、字体的灵活使用可构成绝佳的设计，商品的品牌形象、使用性能、自身特点等也都必须依靠文字才能表达和突出，因此消费者许多时候都是通过文字来认识商品的，所以文字在包装设计上的运用是否得当，是影响商品销售的一个最重要的因素。当然这也需要学生有一定的文字基础，在字体课时要对各种字体的特点有所了解，并能创造一些新形态的字体，才能在做包装设计时根据商品特性选择和使用适当的字体，做出成功的设计来。
（3）图案。
包装设计上图案的运用是为商品销售起到推波助澜的作用的。许多商品包装若光是通过文字和色彩来表现很难让消费者对商品有直观的了解，让消费者对商品缺乏信任感就会使商品销售大打折扣，若在包装上加上写实的或绘画的图案，就能将商品的优点具体而真实的说明。如：奥利奥巧克力夹心饼、康师傅方便面等，即通过真实的图片让消费者对包装内的商品一清二楚。图案的表达方式通常有两种：一是具象图案，即摄影或插画形式，用来表现商品的真实感；二是抽象图案，一般是为了表现商品冷静、理性的感觉。如柯达，富士胶卷等。可让学生根据自己所选课题来选择使用何种图案形式准确表达。
以上设计三要素如能较好的掌握，那后面的工作就容易解决了。
三.创意与草图构思。
对市场、课题及设计三要素有了较充分的了解后，接下来就要对整个包装进行设计创意。要根据不同的受众喜好，界定不同的风格、特色、形式、色彩，在传统上寻求突破，让消费者有种新的视觉感受，从而引发共鸣，才能较好的刺激消费者的购买欲望。这种创意常表现在视觉表现、独特造型、特殊包材等方面，并将其通过草图绘制出来，使人有较直观的感受。因为技校学生在设计基础和设计意识上都还比较薄弱，若不通过草图绘制，许多细节方面都易被忽视，难考虑周全；再者通过草图将创意构思表现出来后，老师能对其有较好地了解，可以给予一些实质性的建议；并且学生自己也可在草图基础上再创意、再构思、再修改，使之完善整体，在后面的电脑制作上就会减少修改，提高效率，也能做出更满意的效果。
四.电脑设计软件的熟练运用。
现代设计已不同于传统的手绘，它可借助电脑来达成完美的表现，因此除了有好的创意、好的构思外，还需掌握好电脑设计软件，才能将设计最终表现出来。在做包装设计时常用的电脑设计软件有：photoshop、freehand、coreldraw等，让学生根据自己所做包装的具体情况来选择使用某一或某几种设计软件。因此这也就需要学生在平时就熟练掌握好这几个软件，在设计时才可灵活运用，做出达到满意效果的作品来。
当然，除了以上四个要点外，还有一些其他因素也影响着包装设计的最终效果，应让学生在设计制作的过程之中全方位的考虑，才能达到学习该课程应有的目的。（责任编辑：谢耀荣刘晓慧）。
2023年信息系统设计与分析课程设计（优秀19篇）篇十
随着我国改革开放的不断深入，经济飞速的发展，企业要想生存、发展，要想在激烈的市场竞争中立于不败之地，没有现代化的管理是万万不行的，超市管理的全面自动化、信息化则是其中极其重要的部分。为了加快超市管理自动化的步伐，提高超市的管理业务处理效率，建立超市管理信息系统就显得十分必要了。
二．系统介绍。
超市管理信息系统是典型的信息管理系统(mis),其开发主要包括后台数据库的建立和维护以及前端应用程序的开发两个方面。
三．系统的优点。
超市管理信息系统是一个超市不可缺少的部分,它的内容对于超市的决策者和管理者来说都至关重要,所以超市管理信息系统应该能够为用户提供充足的信息和快捷的销售，查询手段。
随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。
作为计算机应用的一部分,使用计算机对品质信息进行管理,具有着手工管理所无法比拟的优点.例如:检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大地提高超市管理的效率,也是企业的科学化、正规化管理的现实需求。
四．系统的功能。
作为一个超市管理信息系统，其功能是实现超市中商品的进货销售，库存等管理的系统化、规范化和自动化。本系统主要要完成的功能有：
（1）交易管理：包括进货登记、销货登记、退货登记等。其中进货登记中还包含进货商登记，如果是新的进货厂商，可以直接在此登记入库。进货和销售的主要交易都是在此进行。每次交易（包括进货、销货和退货）都需要对商品名称、生产厂商、商品型号、单价、数量、总金额、交易日期、经手业务员编号等各项记录。在交易过程中，程序的编写尽可能的方便员工进行交易，比如：进货登记时，如果商品编号相同，则自动添加该商品的其它属性；销货登记时，用户只要输入商品编号，该商品的其它属性即可自动出现。退货登记时，只要输入正确的销货编号，其销售信息也将自动列出，尽量的方便了用户的操作，同时对于登陆的员工编号程序也自动的将其列在进货登记、销货登记中，以防止员工进行非正常的交易。
（2）进货统计：包括今日进货统计、本月进货统计、本季度进货统计、本进货统计等。其中每次进货统计都是按进货厂商和进货总金额统计显示的。使用一个表格显示所选时间段的全部进货数据，包括进货编号、商品名称等。再使用另一个表格显示分别从各个厂商进货的金额，还有一个文本框用于显示次时间段的进货总金额。
（3）销货统计：包括今日销售统计、本月销售统计、本季度销售统计、本销售统计等，其中每次销售统计都是按生产厂商和销售总金额统计显示的。使用一个表格显示所选时间段的全部销售数据，包括销货编号、商品名称等。再使用另一个表格显示分别从各个厂商进货的金额，还有一个文本框用于显示次时间段的销售总金额。
（4）查看数据表：实现各种数据表的浏览，包括进货表，商品库存表、销售表、退货表、员工表、进货商表等。对于员工表管理员还可以对其进行删除或添加用户操作。
(5)系统管理：包括更换用户、修改密码、退出系统等。更换用户的操作方便了用户的使用，同时更加方便了管理员对于系统数据的查询，可以做到随时查看，以使管理员对帐目一目了然，同时方便了普通用户的交接班使用本系统。修改密码和退出系统都是对于系统管理的辅助功能。
（6）库存管理：管理员或员工登陆系统后都可以查询商品的库存，可以统计库存上溢或不足的信息（库存报警），管理员还可以对库存盘点（进货金额和销售金额的对比，计算超市的利润）。
五，系统的作用。
（1）系统能准确、迅速地获得商品销售信息，在商品管理上有助于调整进。
货和商品结构，减少营业损失，有利于抓住营业机会。
（2）可作为商品价格带管理，了解各种商品的销售情况，更好地促进销售和进货的的灵活性。
（3）可作为消费对象管理，作为有的放矢的商品进货和销售。
（4）可作为营业时间带管理，分清客流量的高低峰期，以合理地配备营业人员，节省人工费用。
（5）系统的自动汇表功能，大大节省营业人员编制报表的时间，有益于现场实际销售作业。
（6）经营者可根据营业资料做超级市场与上周、上月和上年同期增加的比较分析，据此可制定出企业发展的营业计划等。
（7）大大降低超市的库存和提高销售的能力，大大提高商品的周转率和毛利率，这对于商品降价量的减少大有好处。
六．系统的缺点及改进方法。
（1）受到计算机病毒的威胁。
计算机病毒在世界各国迅速蔓延，成为目前困扰计算机应用的一大祸害，超市的管理系统同样不能幸免，为了更好的使用该系统，必须加强防病毒措施，确保数据安全。为此，应建立严格的管理制度，凡是与超市数据无关的磁盘一律不得使用，应建立严格的检测制度，所有磁盘必须经过检查后方可使用，一旦感染病毒，及时进行消除，保证系统正常运行，并且要随计算机病毒新花样的出现，不断更换检测杀毒软件，以便能及时防之和消除病毒的感染和蔓延。
（2）没有做好备份工作。
计算机是一个不断运行的机器，一旦出现故障时，将会使系统停止工作，严重时会使工作陷入瘫痪状态，大大降低了工作的效率，给超市带来严重的损失，因此，在平时就应配备备份的计算机，一旦发生故障，就用备份的计算机及时顶替上去，不影响超市的正常运作。同时也要加强对备份机的管理，平时不得在备份机上操作，备份机上应用系统的各级密码也要注意相互保密。
2023年信息系统设计与分析课程设计（优秀19篇）篇十一
作为一名实验设计分析课程的学习者，我在整个学期的学习中深刻体会到了实验设计与数据分析的重要性。在这门课程中，我们学习了实验设计的基本原理和技巧，掌握了数据分析的方法和工具。通过理论的学习和实践的操作，我对实验设计与数据分析的含义和应用有了更加深刻的理解。在这篇文章中，我将分享我在实验设计分析课程中的心得体会，希望对同学们今后的学习有所启发。
第二段：实验设计的重要性。
实验设计是科学研究中不可或缺的一环。一个合理的实验设计能够确保实验结果的可靠性和精确性，从而为科学研究提供坚实的实验基础。通过学习实验设计，我深刻体会到了科学研究的严密性和系统性。在实验设计中，我们需要考虑实验目的、变量选择、样本数量、实验组织等因素，并进行详细的计划和操作。只有在系统性的、有条理的实验设计下，我们才能获得可靠的实验结果和科学的结论。
第三段：数据分析的意义与方法。
在实验设计的基础上，数据分析是对实验结果进行加工和解释的重要手段。数据分析能够发掘实验数据中的信息，并推导出有价值的结论。在实验设计分析课程中，我学习了数据分析的基本原理和方法，包括数据清洗、统计分析、模型建立等。这些方法使我能够针对不同类型的数据进行有效的分析和解读，从而获取更深入的见解和认识。数据分析不仅在理论研究中有重要应用，也在实际生活中具有广泛的应用价值。
第四段：实践与案例分析。
在课程学习中，我们进行了大量的实践操作，并通过案例分析加深了对实验设计和数据分析的理解。通过实践操作，我亲自参与了实验设计和数据分析的过程，从设计实验方案到收集、整理、分析数据，深入体会到了理论知识与实践应用的紧密关系。同时，案例分析使我更好地理解了实验设计和数据分析在不同领域的应用，激发了我的兴趣和学习欲望。通过这些实践与案例，我对实验设计和数据分析的能力得到了显著的提升。
第五段：课程启示与展望。
实验设计分析课程给我带来了深刻的启示。首先，我认识到科学研究需要严谨的实验设计和精确的数据分析。这为我今后的科研和学习提供了指导和基础。其次，我意识到实践与案例分析对于理论知识的巩固和实际操作能力的增强非常重要。我将更加注重实践的机会，不断提升自己的实验设计和数据分析技能。最后，我对实验设计和数据分析的应用前景充满了希望。随着科学技术的不断发展，实验设计和数据分析将在更多领域体现其重要性和价值。
总结：
通过实验设计分析课程的学习，我对实验设计和数据分析有了更加深刻的理解。实验设计是科学研究的基础，而数据分析是对实验结果的加工和解读。通过实践和案例分析，我加深了对实验设计和数据分析的认识，并提升了自己的实践能力。实验设计与数据分析的应用前景广阔，我对未来充满了希望。我将继续努力学习和实践，提升自己的实验设计和数据分析能力，为科学研究和应用领域做出贡献。
2023年信息系统设计与分析课程设计（优秀19篇）篇十二
摘要：高中化学中一个非常重要的学科特征就是以实验为基础。通过实验进行化学教学是高中化学课程中的一条重要途径。新课标中要求教师在进行试验教学的时候要摒除传统教学的弊端，将实验教学的主动权交还给学生，从而进一步提高实验教学的实效性。
化学主要以实验为中心，开展实验教学可以为学生提供一种探究式学习的方法，它可以使学生变被动的知识接受为主动参与教学，并在实验中主动的获取知识，同时实验教学可以激发学生学习的兴趣，从而更好的培养学生的创新能力。
一、发挥实验的特性，激发学生的求知欲望。
二、化学实验帮助化学教学。
在进行化学教学的时候，如果能将化学实验教学与化学课本知识教学很好的结合起来，对于学生理解化学课本中化学概念能提供很好的帮助。教师在进行讲解课本知识的时候可以自己演示实验，也可以让学生自己动手并观察自己的实验现象，这样加深学生对化学概念的理解。例如，在讲述“物质分类”中的丁达尔效应的时候，教师可以安排这样的实验：在烧杯中倒入适量的cuso4溶液和fe(oh)3胶体，并将它们放置在黑暗处，并用激光照射，从与光线垂直的地方观察烧杯中出现的现象。学生在看盛有fe(oh)3胶体烧杯的时候，发现有一条光亮的通道，而盛有cuso4溶液的烧杯则没有。通过学生直观的观察，使学生更加的容易理解：这条通道是由于胶体粒子对光线的散射形成的，从而使学生对丁达尔效应产生更加深刻的理解。
三、通过实验教学培养学生严谨的科学态度。
如果说传统的演示实验教学是一场精彩的舞台剧，那么学生自己主导的实验教学则给了学生一个道具的舞台。学生在独立完成实验的过程中，通过自己亲自动手加强了学生对理性知识的理解，从而提高了自己分析和解决问题的能力。因此在实验教学中要注重培养学生的实事求是、科学严谨的科学态度。
例如，在做“乙醛滴定新制氢氧化铜悬浊液，同时进行加热”的实验的时候，一般情况应该先出现橘黄色，再出现砖红色沉淀，但是有些学生却出现了深棕色甚至黑色的沉淀。在这种情况下，教师应该要求学生如实填写实验现象，并和学生一起分析讨论出现这种情况的原因：乙醛滴加量不足，或乙醛不均匀，或加热温度高造成以前挥发，或温度过高氢氧化铜分解为氧化铜。在分析了这几种原因的同时，不仅学生对实验有了更具体的了解，也锻炼了学生的思维。同时教师也可以引导学生采用控制变量法来分析可能出现的原因。
四、带着问题观察化学实验。
在高中化学实验教学中，演示实验可以更好的培养学生的学习兴趣和培养学生观察分析问题的能力，但是在演示实验教学中要避免学生只看热闹不动脑筋的现象。所以，在演示实验的时候可以列举一些问题或现象，从而更好的利用问题来创设情境，从而使学生更好的观察实验现象。同时学生可以在实验中了解关于问题的内容，这样就加强了学生对这方面内容的映像。
例如，镁条在燃烧的时候，如果没有目的的观察，一般只会注意到镁条燃烧时发出耀眼的白光，而不会注意到镁条在空气中燃烧时产生的烟尘，学生在忽略了这个现象的时候就无法正确的理解化学变化的概念。又如，细铁丝在纯氧中燃烧的时候，可以让学生带着下面的问题来观察化学实验：
(1)铁丝在燃烧的时候有没有火焰出现；
(2)生成物质的颜色和状态怎么样；
(3)铁丝在燃烧的时候为什么要弄成螺旋状；
(4)集气瓶底放一些水或沙的原因是什么。学生在观察实验现象的时候，带着这些问题有目的、有计划的观察实验，可以引导学生积极的思考。同时学生在观察实验现象的时候对于为什么在瓶底放一些水或者沙的问题也迎刃而解。
总之，实验教学在高中化学教学中占有重要的作用，我们在实验教学中要注重学生的动手和动脑能力。在学生动手做实验的时候，要让学生在实际实验中了解实验该“怎么做”、“为什么这么做”、以及“还能怎么做”，让学生从不同的角度和不同的层次来思考问题。学生在观察教师演示教学的时候，要引导学生积极的思考，让学生在演示实验中可以更好的观察实验现象，同时引导对“为什么这么做”展开思考和探索。
参考文献：
[1]林文兴，胡志刚。化学课堂教学中的相机诱导[j].中学化学教学参考，(7)。
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[3]郑长龙。化学实验教学情景及其创设策略研究[j].化学教育，2009(12)。
2023年信息系统设计与分析课程设计（优秀19篇）篇十三
摘要：图像处理技术从其功能上可以分为两大类：模拟图像处理技术、和数字图像处理技术。数字图像处理技术指的是将图像信号直接转换成为数字信号，并利用计算机进行处理的过程，其主要的特点在于处理的精度高、处理的内容丰富、可以进行复杂、难度较高的处理内容。当其不在于处理的速度比较缓慢。当前图像处理技术主要的是体现在数字处理技术上，本文说阐述的图像处理技术也是以数字图像处理技术为主要介绍对象。数字图像处理又称为计算机图像处理，它是指将图像信号转换成数字信号并利用计算机对其进行处理的过程。近年来，图像处理技术得到了快速发展，呈现出较为明显的发展趋势，了解和掌握这些发展趋势对于做好目前的图像处理工作具有前瞻性的指导意义。本文总结了现代图像处理技术的三点发展趋势。
对图像进行处理（或加工、分析）的主要目的有三个方面:(1)提高图像的视感质量，如进行图像的亮度、彩色变换，增强、抑制某些成分，对图像进行几何变换等，以改善图像的质量。(2)提取图像中所包含的某些特征或特殊信息，这些被提取的特征或信息往往为计算机分析图像提供便利。提取特征或信息的过程是计算机或计算机视觉的预处理。提取的特征可以包括很多方面，如频域特征、灰度或颜色特征、边界特征、区域特征、纹理特征、形状特征、拓扑特征和关系结构等。
（3）图像数据的变换、编码和压缩，以便于图像的存储和传输。不管是。
何种目的的图像处理，都需要由计算机和图像专用设备组成的图像处理系统对图像数据进行输入、加工和输出。
数字图像处理主要研究的内容有以下几个方面：
（1）图像变换由于图像阵列很大，直接在空间域中进行处理，涉及计算量很大。因此，往往采用各种图像变换的方法，如傅里叶变换、沃尔什变换、离散余弦变换等间接处理技术，将空间域的处理转换为变换域处理，不仅可减少计算量，而且可获得更有效的处理（如傅立叶变换可在频域中进行数字滤波处理）。目前新兴研究的小波变换在时域和频域中都具有良好的局部化特性，它在图像处理中也有着广泛而有效的应用。
（2）图像编码压缩图像编码压缩技术可减少描述图像的数据量（即比特数），以便节省图像传输、处理时间和减少所占用的存储器容量。压缩可以在不失真的前提下获得，也可以在允许的失真条件下进行。编码是压缩技术中最重要的方法，它在图像处理技术中是发展最早且比较成熟的技术。
（3）图像增强和复原图像增强和复原的目的是为了提高图像的质量，如去除噪声，提高图像的清晰度等。图像增强不考虑图像降质的原因，突出图像中所感兴趣的部分。如强化图像高频分量，可使图像中物体轮廓清晰，细节明显；如强化低频分量可减少图像中噪声影响。图像复原要求对图像降质的原因有一定的了解，一般讲应根据降质过程建立"降质模型"，再采用某种滤波方法，恢复或重建原来的图像。
（4）图像分割图像分割是数字图像处理中的关键技术之一。图像分割是将图像中有意义的特征部分提取出来，其有意义的特征有图像中的边缘、区域等，这是进一步进行图像识别、分析和理解的基础。虽然目前已研究出不少边缘提取、区域分割的方法，但还没有一种普遍适用于各种图像的有效方法。因此，对图像分割的研究还在不断深入之中，是目前图像处理中研究的热点之一。
方法采用二维形状描述，它有边界描述和区域描述两类方法。对于特殊的纹理图像可采用二维纹理特征描述。随着图像处理研究的深入发展，已经开始进行三维物体描述的研究，提出了体积描述、表面描述、广义圆柱体描述等方法。
（6）图像分类（识别）图像分类（识别）属于模式识别的范畴，其主要内容是图像经过某些预处理（增强、复原、压缩）后，进行图像分割和特征提取，从而进行判决分类。图像分类常采用经典的模式识别方法，有统计模式分类和句法（结构）模式分类，近年来新发展起来的模糊模式识别和人工神经网络模式分类在图像识别中也越来越受到重视。
发展趋势：
一、图像处理的网络化。
图像处理系统的发展大致可分为3个阶段。早期的图像处理系统比较昂贵，多以小型机为主机，且多人轮流使用一台设备，这时的图像处理系统可称为图像大系统。
这个阶段为第1阶段，这一阶段的图像处理系统具有以图像帧存储为中心的系统结构。随着微机性能的提高和价格的大幅下降，在图像处理实验室里，一人一机不再是奢侈的配置，图像处理系统得到了极大的普及，这时的图像处理系统可称为图像小系统。
用来构造指纹识别系统和人面像识别系统，图像处理系统越来越大型化，这时的图像处理系统可称为超级图像系统。
这个阶段为第3阶段，这一阶段的图像处理系统具有以网络为中心的系统结构。图像处理技术和计算机技术密不可分，随着计算机技术的超高速发展，图像处理系统的更新换代速度也明显加快。例如一些在dos操作系统下运行的应用软件，随着windows的出现而面临着升级的压力；原来建筑在isa总线上的图像卡，随着pci总线的出现而趋于淘汰，pci图像卡则应运而生。落后与先进、淘汰与新生，同一应用领域出现多个版本的竞争，新的知识不断涌现，这无疑使图像界既充满活力，同时又面临着诸多挑战。在众多新技术中，图像处理网络化的影响无疑是巨大的。知识的挖掘、图像的浏览、基于内容的查询、以网络为中心的系统结构等挑战性的新课题不断涌现，网络化使图像处理技术提高到了一个新高度。
二、图像处理的复杂化。
图像处理的疑难问题很多且极其复杂，如文字识别技术。目前，印刷体汉字的识别率高达99%以上，基本达到了实用程度，但手写体汉字的识别却处在限定型手写体汉字识别的水平上，其识别率还有待提高，而自然手写体汉字的识别仍处在艰难的研究中。
损伤较大，给图像复原造成了很大困难，特别是集散焦、运动、高噪声、低清晰度于一身的复合型模糊图像，其复原的难度使研究人员望而却步。面对银行、宾馆、汽车收费站监控系统使用的录像机录制的模糊图像，有关部门急需一种针对性强的模糊图像复原系统，但目前的技术水平难以胜任；在指纹识别中，大数据量指纹库中的识别速度以及模糊指纹的复原、变形指纹的校正都是亟待解决的问题；在人面像识别中，人的年龄、表情、姿态都对人面像识别有重大影响，海量人面像识别不仅存在识别率的问题，而且存在查询识别速度的问题。图像界对现存的这些复杂问题已进行了多年探索并积累了一定经验，相信随着图像处理技术的快速发展，这些复杂问题将会出现新突破。
著名的摩尔定律(moorelaw)指出:微处理器的集成度每18个月将翻一番，即cpu以18个月为一个更新换代周期；新摩尔定律提出全球因特网流量每6个月翻一番。当然，摩尔定律的成立是界定于某一个时期的。作为计算机重要应用的图像处理技术，在处理速度上将呈现出什么样的发展规律，目前还未见相关的研究报道。不言而喻，图像处理的速度受多方面条件的制约，其水平也是针对特定环境、特定时期而言的。按照习惯划分，图像处理可分为软件处理和硬件处理。硬件处理系统中含有软件处理或软件介入。
2023年信息系统设计与分析课程设计（优秀19篇）篇十四
实验设计分析课程是我在大学学习过程中非常重要的一门课程，通过这门课程的学习，我对实验设计与分析等方面的知识有了更深刻的理解。以下是我对这门课程的体会和收获的总结。
首先，在这门课程中，我学到了实验设计的基本原理和方法。实验设计是科学研究中非常重要的一环，合理的实验设计可以保证实验的可靠性和有效性。通过老师的讲解和案例分析，我对如何合理设计实验有了更清晰的认识。我学会了如何选择样本规模、确定实验因素和水平、选择设计类型等等，这些知识对我今后从事科学研究将非常有帮助。
其次，在实验设计分析课程中，我学到了如何通过统计分析对实验结果进行合理解读。统计分析是实验设计的重要环节，可以帮助我们从海量数据中挖掘出有用的信息。通过课程的学习，我学会了如何选择合适的统计方法，如方差分析、线性回归分析等等；学会了如何运用SPSS软件进行数据分析。这些方法和技巧将在我未来的科研工作中得到广泛应用。
再次，在实验设计分析课程中，我通过实际操作加深了对理论知识的理解。课程中的实验操作环节让我更深入地了解了实验设计的各个环节。我通过实验设计，收集数据并进行统计分析，从中发现了很多意外的结果和规律。这种实际操作的锻炼让我对实验设计有了更深的体验和理解。
此外，在这门课程中，我还学到了如何正确报告实验设计的过程和结果。实验报告是科研工作中不可或缺的一环，只有准确地记录和报告实验设计的过程和结果，才能使研究工作得到有效传播和认可。在课程中，老师详细讲解了实验报告的要求和格式，我通过不断的实践和反复修改，逐渐提高了自己的实验报告写作能力。
最后，在实验设计分析课程中，我意识到科研工作的重要性和挑战性。科学研究需要严格的实验设计和灵活的数据分析方法，需要研究者具备扎实的理论基础和丰富的实践经验。这门课程让我了解到科学研究的复杂性，也让我明白了自己在未来的学习和研究中还需要不断地努力和提高。
总之，实验设计分析课程是我大学学习过程中非常重要的一门课程，通过这门课程的学习，我不仅掌握了实验设计和数据分析的基础知识和技巧，还培养了科学研究的思维方式和能力。这门课程让我深刻认识到科学研究的重要性和挑战性，也为我今后的科学研究之路奠定了坚实的基础。我相信，通过不断的学习和实践，我将能够在实验设计和分析领域做出更大的贡献。
2023年信息系统设计与分析课程设计（优秀19篇）篇十五
当前，毕业大学生竞争激烈，就业形式日趋严峻。为了更好地适应社会，很多在校大学生选择利用业余时间兼职，不仅缓解了家庭的经济压力，更重要的是获取了一些工作经验，提高与人交往的能力、综合动手实践能力和服务社会能力。大学生兼职中介管理信息系统，为大学生提供了一个丰富多彩的社会实践平台。通过市场调查得知:有75%的在校大学生都有兼职的经历。获取兼职的途径:绝大多数大学生兼职都是通过熟人介绍，其次是通过张贴的海报和宣传单，只有少部分人是通过中介机构。学生不选择中介机构的原因为:不信任中介机构(存在非法中介机构)及中介机构收取的手续费相对较高，有些中介机构往往不能提供大量的职位供在校大学生进行短期选择。因此开发大学生兼职中介管理信息系统是必要和及时的。
1、系统开发意义。
开发大学生兼职中介管理信息系统的目的是方便广大的在校大学生找到适合自己并且安全可靠的兼职工作。同时一些公司、企业及个体经营者可能会迫切需要一些人手，但由于本身工作繁忙没有时间寻找员工，在此系统发布信息，可以很快得到答复，节省人力、物力。该系统还能避免一些中介欺诈在校大学生，其欺诈手段层出不另、花样百出。
大学生兼职中介系统是一款真实、安全、透明的系统，以实现线上、线下的资源共享和无缝接轨，建立一个让大学生放心的大学生兼职中介平台。与其他同类软件系统相比，本软件系统严格管控公司、企业及个体经营者和大学生用户的信息录入，力求录入信息最大程度的真实、有效。本系统经过市场的调查与分析最后确定整体系统方案。
2、系统分析。
大学生兼职中介信息管理系统的业务流程图可以帮助使用者快速掌握系统业务的使用方法。
应聘者的系统业务流程:第一步:用户登录系统;第二步:查询是否有满意的录用信息;如没有，继续浏览热点及职位匹配的岗位信息，转第二步;如有，发送求职意向，结束。
招聘岗位的系统业务流程:第一步:用户登录系统;第二步:发布岗位信息;第三步:浏览自动匹配的求职信息;第四步:查询是否有满意的应聘者;如没有，转第三步;如有，发送招聘意向，结束。
3、系统设计。
3.1系统功能模块设计。
根据系统分析，大学生兼职中介管理信息系统分为三个功能模块，包括:求职信息管理模块、招聘信息管理模块、岗位匹配管理模块等。每个模块又包括几个不同的功能。
求职信息管理模块又包括用户信息管理、用户简历信息管理、招聘岗位信息查看等。招聘信息管理模块又包括岗位信息管理、招聘用户信息管理、求职用户信息查看等。
岗位匹配管理包括:用户管理、推荐管理、热点信息管理等。
3.2数据库设计。
主要数据表如下。
(1)学生用户信息表:主要储存学生基本信息。
(2)岗位基本信息表:主要储存岗位的基本信息。
(3)应聘记录表:主要储存应聘者基本信息。
(4)职位信息表:主要储存企业提供的职位的基本信息。
(5)热点信息表:热点信息表，主要储存系统筛选的热点信息。
(6)管理员表:主要储存管理员信息。
4、系统开发。
4.1系统开发平台及工具选用。
本系统采用visualstudio开发工具和sqlserver数据库。使用微软公司的visualstudio2010作为主要开发工具的前台，是一种面向对象的可视化编程工具，具有很高的编程效率;系统的后台数据库采用microsoftsqlserver2008，它提供了强大而稳定的企业级数据库开发平台，可以满足数据一致性、完整性和安全性，visualstudio2010和sqlserver2008数据库无缝链接。同时系统采用c#作为开发语言;对于windows7操作平台(ultimate;mework4.0运行环境。
4.2系统开发原理与方法。
本系统理论基础是软件工程思想，综合了结构化设计方法和面向对象设计方法，通过讨论b/s结构的工作原理及特点、c#技术的主要内置对象在大学生兼职中介网站中的.应用、丁访问数据库的原理、sqlserver2008数据库的设计运用等方法，丁操纵数据为业务逻辑层提供数据服务，如存储数据操作结果，返回数据检索结果。丁提供了以下3种方式连接数据库:通过odbc连接数据库;通过oledb相连;直接连接sqlservera3种方法由于在应用层面上的差异，使得从低到高的效率，从高到低独立性。连接到数据库的数据处理，有2种方法，即，一是用dataset来隔离异构的数据源，另一个是通过流从数据源读取(datareader方式)。
传统的应用程序是数据库的连接通过第一设置，在运行的过程中保持连接的整体设计方法。.ne丁网络采用数据结构分离的连接方式。当浏览器请求web服务器网页，服务器处理请求，并向浏览器发送所请求的网页，然后断开连接，直到向浏览器发送下一个请求。
另一个创新是丁数据集(dataset)引进。一个数据集提供高速数据缓冲区。数据集不了解数据源，它们可以由程序或从数据仓库的数据传输采用而生成、填充。无论是在数据采集，数据集被使用相同的过程模板的操作，它使用相同的基石出数据缓冲区。
应用ajax技术，增强系统的逻辑性和实践性。大学生兼职中介系统对系统的交互性要求很高，招聘信息、求职信息及热点新闻要求快速、实时的进行发布和传播，ajax技术正是解决这一问题的关键。在系统设计中，首先考虑正确性及数据完整性;程序代码优化，系统运行加速，减少对系统资源的占用;采用易懂、易读的人机界面，使用户可在短时间内掌握操作。
5、结束语。
由于系统前期调研准备充分，系统功能完善，操作方便。更好地体现了学生至上的特点，实现了真正意义上的双向选择，不仅岗位能够方便选择学生，而且学生能自由地选择岗位。用人单位和个人通过使用该系统对招聘岗位信息进行发布，学生可以浏览岗位信息，选择合适的岗位，投放简历，管理员对简历进行审核，如果通过，发放相应通知，完成求职。实现了系统要求的基本功能。
本系统具有应用方便、信息交流及时、良好的可维护性、可扩充性及可靠性。该系统的应用为大学生求职和用人单位招聘提供了方便、快捷的服务。
2023年信息系统设计与分析课程设计（优秀19篇）篇十六
情境认知对于知识技能迁移、发展具有一定的影响。具有丰富性、多样性的情境设计可以有效帮助学生在学习科学知识的时候实现技能的突破与迁移。因此，在进行科学课程设计的过程中，要从多个角度、各个层面尽量提供丰富的情境设计。随着网络信息的快速发展，为科学课程的.认知与交流提供了丰富的情境资源。另外，电脑、智能手机等设备的普及，进一步促进了信息化情境资源的建设凸显其课程设计的价值。
二、把握情境课程设计的时间。
在情境导向的科学课程设计中，要注重时间的使用与把握。教师要合理分配教学的时间，尽量精简教学设计，节约出一定的时间留给学生进行自主创作，保证学生拥有足够的时间进行问题的探究。在教学过程中，教师只有发挥积极的引导与组织作用，努力做到精讲，才能为学生留下更多思考的时间。另外，在具体的时间安排上，教师还要懂得对教学内容加以取舍，科学安排，进一步精简化整个课程，在教学实施过程中，小学科学教师要采用科学措施合理运用课程内容。同时，要保持充分耐心，给予小学生更丰富的时间进行自主探究，进而有效帮助学生学习科学知识。
三、结语。
总之，情境教学更有利于激发小学生探究问题的兴趣，激发其挑战与发展学生的思维能力，有助于知识的掌握与迁移。为目前小学科学课程设计中的问题提供了新的解决范式。
2023年信息系统设计与分析课程设计（优秀19篇）篇十七
第一段：引言（约200字）。
实验设计分析是一门在大学学习阶段非常重要的课程，它教授了如何设计、实施和分析各种实验，在培养我们分析问题和解决问题的能力方面起到了重要作用。在这门课程的学习过程中，我深深地感受到了实验设计分析的重要性和广泛应用的实用性。
第二段：对实验设计的学习（约300字）。
在实验设计课程的学习中，我从基础的实验设计原理入手，学习了实验设计的基本步骤和常用方法。通过对设计实验的任务进行分析和规划，我学会了确定目标、选择变量、采取合适的实验方法、设计实验方案等重要步骤。在实验设计的过程中，我深刻体会到了实验的严谨性和实用性，只有在良好的实验设计基础上，才能得到准确、可靠的实验结果，并从中提取有用的信息。
第三段：对实验实施的学习（约300字）。
在实验设计分析课程的学习中，我还学习了如何正确地进行实验实施，包括实验材料的准备、实验步骤的操作、数据的采集和记录等。我学会了遵循一定的操作规程和标准进行实验，以确保实验的可重复性和结果的可信度。实验实施过程中，我不仅学到了严谨的实验态度和细致的实验操作，还学会了如何处理实验中可能出现的意外情况和异常数据，保证实验的顺利进行。
第四段：对实验结果分析的学习（约300字）。
在实验设计分析课程中，我学习了如何对实验结果进行科学的分析和解读。通过学习统计学的基本原理和方法，我能够对实验数据进行合理的处理和统计，从而得出有价值的结论和推断。在分析实验结果的过程中，我也学会了合理地运用图表、图像等可视化工具，将实验结果呈现得更加直观和易读。通过对实验结果的深入分析，我不仅能够评估实验的有效性和信度，还能够进一步探究实验背后的规律和原理。
第五段：结语（约200字）。
实验设计分析课程是一门非常实用和重要的课程，通过学习这门课程，我深刻认识到了良好的实验设计和科学分析对于科研和实践工作的重要性。实验设计分析不仅涉及到科学方法的应用，还要求我们具备扎实的理论基础和丰富的实践经验。通过这门课程的学习，我不仅提高了自己的实验设计和实验分析能力，还培养了自己的科学精神和创新意识。我相信在今后的学习和工作中，这门课程所教授的实验设计思维和数据分析方法将会为我带来更多的帮助和指导。
2023年信息系统设计与分析课程设计（优秀19篇）篇十八
1、网络信息编辑基本知识理论与实践无法结合。
出现这种现象的原因一方面在于校内网络信息编辑教学实验内容较为单调，一般主要是围绕基本业务网络信息编辑核算等网络信息编辑的基本工作方面的设计，而对于现阶段企业或其他机构经营管理所需要的网络信息收集、网络信息处理、网络信息编辑和网络信息检查等网络信息编辑管理内容方面的实验内容却很少涉及，造成学生在实践过程中对工作内容不熟悉，对学生的综合专业能力造成有失全面的严重影响。
2、现阶段校外网络信息编辑实习收效不佳。
在网络信息编辑学习中，学校大多采用组织学生到校外的企业或机构进行实习的方式，以促进学生的实践能力，这在一定程度上促进了学生的发展，但是，由于学校普遍对实习教学环节疏于管理，造成学生校外实习流于形式。
3、学生对网络信息编辑的学习积极性不高。
网络信息编辑学生实习点多面广，学校没有办法对学生进行统一或集中管理，在这种情况下，学生的工作也无法得到学校老师的有效指导，影响其工作得到有效的开展与提高，实习效果差强人意。再次，学校的网络信息编辑教学偏重于理论传授，在实习的时间安排上较为有限，不能进行全面的实习指导，学生不能及时消化书本上的东西，也不能及时进行实践演练，长期下去对学生的专业发展不利。
二、职业学校网络信息编辑理论和实践教学的途径。
1、网络信息编辑理论与实践教学。
随着市场经济的发展，学校应该在加强学生德、智、体、美等方面发展的基础上逐步加强学生基础理论知识和基本网络信息编辑理论知识的学习，培养学生对于各个方面有一个较为全面的掌握。例如在教学中，对于网络稿件和网络多媒体资源进行采集、筛选、整合、改写的过程中，教师应该掌握其重难点，做好信息资源文案策划和编写等工作，以提高网络信息编辑处理的效率。
2、网络信息编辑基本素质的培养。
首先，学校应该完善课程设计，针对网络信息编辑学年级和学生水平的不同设计符合学生需求的课程，例如在低年级的学生应该更有针对关于网络信息编辑理论和实验课程设计的研究性地进行基础网络信息编辑课程的设计和教学，帮助学生更多地掌握网络信息编辑基础知识。其次，还要适当增加其他学科教学，帮助学生掌握网络信息编辑应用相关的计算机网络知识、编辑处理知识，为学生的.网络信息编辑知识的学习打下坚实基础。
3、网络信息编辑实践能力的培养。
职业学校应根据网络信息编辑的特点，积极整合现有的实验室资源,构建校级基础实验平台、学科基础平台和专业实验平台,以保证的网络信息编辑实践教学体系的有效实施。同时，采用“请进来，走出去”的办法，多与企业和其他机构合作，走校企合作，工学交替，联合办学等新路，开拓创新，解决职业学校自身难以解决的瓶颈问题，以满足专业教学的实践要求，为网络信息编辑学生的实践提供更好的保障。
三、网络信息编辑教学教学方法创新。
1、网络信息编辑教学设计要有针对性。
教师在课前需要做好准备工作。针对不同的教学内容，教学设计也需要有所不同。教师在课前将课上的知识进行梳理，一些比较简单的知识需要学生自己去学习体会，只有一些比较复杂、难以理解的知识才需要教师耐心讲解。同时，因为不同学校的教学内容也会有所不同，所以教师设计的多媒体课件要有针对性和特殊性，不能仅仅从网上下载公共课件来作为教学手段使用。根据不同学生的理解能力和学习能力的不同，设计相应的教学方案，结合多媒体教学手段，将复杂的知识简单化，方便学生知识的吸收和理解。同时，教师也不能完全依赖于多媒体教学，将一些机械、公式推导的知识例如数学中的定理推导解释用多媒体方式展现出来，限制学生的思维空间。
2、网络信息编辑教学要有互动性。
虽然先进的教学手段给教学带来了极大的方便性，让教师在课堂不用向以往那么辛苦。但是教师仍然不能忽略和学生的交流，要注意学生课上的动态，而不是点击ppt放映就可以了。教学过程并不是一个单方面传授知识的过程，而是双向的知识获取和理解的过程。即便是使用了多媒体教学手段，教师还是需要对学生进行提问，让学生有机会可以提出自己的疑惑，表达自己的看法。例如，在进行网络信息编辑教学的时候，教师针对教学内容放了一段相关的视频，视频播放完毕之后要询问学生的想法和见解，让他们谈谈自己的感受，这样便于加深学生对知识的理解，提高学生的自主思考能力和学习能力。
四、小结。
综上所述，在网络信息编辑的教学中，职业学校应该正视存在问题，积极面对不足，加大网络信息编辑资源整合力度，树立明确的目标定位，加强学生网络信息编辑理论知识和实践能力的培养，构建职业学校网络信息编辑实践教学体系，促进学生网络信息编辑综合能力的培养和提高。
2023年信息系统设计与分析课程设计（优秀19篇）篇十九
摘要:本文通过对网络课程的抽样调查，掌握了目前远程网络课程设计的一些情况，分析了设计中存在的问题，提出了课程设计的可行性建议，为促进和提升现代远程教学实践提供了借鉴。
关键词:网络课程设计;学习;现代远程教育。
随着时代的发展和科学技术的进步，知识更新日新月异，教育教学的目标、方法、形式、载体也随之不断更新。传统的课堂教学模式已远远满足不了个性化的学习需求。网络课程、数字课堂是互联网时代，快速获取有效知识不可或缺的新型学习手段。
一、网络课程设计存在的问题。
网络课程设计即以人本主义理论为指导思想，根据个性化学习需求、学习者、学习目标内容、环境条件等对课程呈现形式、结构模块、界面、导航进行具体计划的活动，该活动的目的是帮助学习者在线学习，满足其多元学习需求。目前国内高校的很多网络学院开发的网络课程不计其数，但真正体现人本主义学习理念，满足学习者的需求的优质学习资源却并不见多。笔者通过对国内一些高校网络学院的网络课程进行采样、分析后发现目前网络课程设计在内容、结构、功能等方面还存在着问题。如网络课程设计缺乏教学理论的指导，“重技术、轻教育”的现象较为凸出。其次，未能提供有效的自主学习资源，信息更新率低。缺乏网络课程交互设计。学习评价方式单一等等。这些问题如不科学地看待和解决，势必影响到现代远程教育今后的发展，造成资源的极大浪费。
二、优质网络课程设计的建议。
针对目前网络课程设计现状与问题，本文对如何设计优质网络课程展开了深入地思考，提出以下建议:。
1．重视培养复合型的网络课程开发团队。
一个完整的课程开发团队应由任课教师、教育心理学家、教育技术人员、网络技术员以及学习者组成。任课教师提供学习内容，知识重难点，以及相关学习资源;教育心理学家拟定所要达到的各类目标、制定课程设计方案;网络技术员搭建课程的网络技术平台，教育技术人员制作各种媒体元素以及课程的界面。由于网络课程内容、结构的开放性，在实施推广过程中，要不断收集学习者的建议，及时进行改进和更新。
2．提供丰富、有效的自主学习资源。
学习资源贯穿于学习实践活动的全部过程，影响着学习者知、情、意、行的变化。设计者在提供学习资源时，首先要针对课程内容及各类目标，详细考虑学习者要理解、吸收这个知识点或是解决相关问题需要辅助学习资源。其次，有效分析资源的学习活动支撑属性。教育心理学家加涅将人类学习活动结果分为智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能和态度五种。对应而来的，可将学习资源分为认知类、工具类、动作技能类、情感类四大类，网络上的信息资源分秒更新，犹如浩瀚海洋，课程设计者必须及时筛选提炼出有效资源，去除冗余信息，针对不同的学习目标，学习的不同阶段，为学习者提供有效的.多类型学习资源，最大程度满足不同学习者的需求。
3．开发功能完善的交互平台，进行网络课程交互活动设计。
根据moore的交互分类理论，可将网络远程交互划分为学习者与学习资源的交互、学习者与教师的交互、学习者之间的交互三种类型。学习者与数字化学习资源的交互，即p2c(peopletocontent)的学习方式，是以“认知主义学习理论为基础的，并不能反映e—learning的本质，学习或教学本质上仍然是人与人的交互，人与人的相互作用，p2p(peopletopeople)的学习方式才是e—learning最有价值的体现”。“学习就是对话:即是内部的，又是社会的协商。学习就其本质而言是一个社会对话过程。”可见，网络课程交互设计应该以p2c学习方式为基础，以p2p学习方式的设计为重点。根据学习任务的本质和学习者特征，合理设计课程内容层次、结构、多媒体元素、界面布局，同时提供诸如电子词典、笔记本、在线搜索、在线问答等个性化学习工具，方便其与学习内容交互。搭建完善的交互平台，如电子邮件、bbs、聊天室、blog、qq、msn等，利于师生、生生组建成学习共同体，使学习者在社会化的交互中，通过“协作”和“会话”建构意义。
4．多种评价方式的设计。
评价是对教学结果及学习过程的体验、分析和判断，借此可了解教学活动各方面的情况，判断在线学习的成效与问题，对教学过程进行监督、控制、反思。网络课程所包含的评价应根据课程自身性质和学习者个人特点，以动态评价为主，动态评价与静态评价相结合;以形成性评价为主，形成性评价与总结性评价相结合;以对学习者评价为主，学习者评价与学习资源评价、教师评价相结合。实现对学生学习书面知识掌握、技能熟练程度、情感体验、实验实践、探究能力、协作精神等的多元评价。
5．重视网络设计课程导航设计。
网络课程的信息组织是超媒体、非线性的，学习者可以自主安排学习进程，自由浏览学习资源，具有最大的学习自由度。有效的导航设计可以让学习者避免偏离学习重点，提高其自我效能感。常见的导航策略有:模块导航、帮助导航、线索导航、导航图导航、检索导航等，网络课程导航设计视觉上要求清晰、明确、简单，避免增加认知负担。首先，使导航具备精确便捷的定位功能，学习者可随时到达目标知识点，并且能够判断自己的位置。其次，提供全文检索功能，让学习者快捷找到所需信息。最后，对一些学习过程中经常遇到的问题，提供帮助检索，使学习者快速找到与学习相关的多种辅助性资源，方便学习者寻找、理解和操作。
参考文献:。