校长的反思与道歉（优质22篇）

在写道歉信时，我们应当虚心承认错误并真诚道歉，同时表达出改正的决心。如果不知道如何写一封道歉信，或许以下的范文可以给你提供一些借鉴和灵感。

校长的反思与道歉（优质22篇）

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档

校长的反思与道歉（优质22篇）篇一

尊敬的学校：

这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的纪律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。

学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。

也是对老师的不尊重。

我不应该在网上散播影响学校声誉的谣言，诋毁学校的美好形象，也不应该顶撞老师，辱骂老师，恐吓老师，威胁老师，这一切都是我咎由自取，不思悔改的不良行为，也为自己感到羞愧。

因为作为一名学生，最基本也是最重要的一条就是尊重学校和老师，学校给了我学习的机会，老师给我传播知识和做人的道理，我不应该对不起学校和老师，也不应该辜负学校和老师的'悉心栽培。

我这次犯的错误不仅仅给自己带来了麻烦，影响自己的形象，而且也给学校带来了很坏的影响，破坏了学校的管理制度，在同学们中间也造成了不良的影响，由于我一个人的犯错误，有可能造成其他同学的模仿，影响破坏学校的纪律。

万分盼望学校能够原谅我所犯下的种种严重过错，也希望学校可以给我一个重新做人的机会，我保证以后绝对不犯同样的过错，给同学们起一个警戒的作用，万分希望学校能够原谅我。

道歉人：xxx。

xx年x月x日。

校长的反思与道歉（优质22篇）篇二

尊敬的校长：

为此，周日晚挑灯写了一封道歉信让圆圆带去学校给校长，圆圆说自已不敢亲自递给校长，我说你想办法吧，但一定要帮妈妈把信送到校长手中，因为这是妈妈迟到向校长道歉的信，知错能改才会是好妈妈。

圆圆最后是请教她语文课的副校长转给校长，其实可能信根本就没有传到校长手上，又或者是校长根本没时间看一个家长写的信，但这些都不重要，重要的是让圆圆知道无论是小孩还是大人犯错改正是很应该的，向别人道歉也是一件非常正常及容易的事情。

允许每一个人犯错误，同时也允许每一个人改正错误!

xx年x月x日。

校长的反思与道歉（优质22篇）篇三

尊敬的领导：

您好！请接受我对您真诚的道歉。几年来，我对您一直是很尊敬的，您是我的领导，也是我教研的导师，我非常感激您。

自6月14日业务学习的不欢事情发生后，这几天，我的心情一直不好，总是在为自己的冲动懊恼不已。后来曾主任、徐校长又相继找我谈话，虽然都是安慰我不要往心里去，不要有思想负担，要注意和领导沟通的方式，但我感觉如硭在脊，还有老师们那惊讶好奇的问候和眼神，让我觉得很不是滋味。

俗话说，冲动是魔鬼，冲动时为生气而累，冲动后为自责而恼。这样的教训实在是刻骨铭心的。随着事情知晓的范围漫延扩大，自己便成了别人茶余饭后的笑柄，而且还连累到您，我真的很后悔。

xx。

20xx年x月x日。

校长的反思与道歉（优质22篇）篇四

尊敬的学校：

这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的纪律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。

学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。

也是对老师的不尊重。

我不应该在网上散播影响学校声誉的谣言，诋毁学校的美好形象，也不应该顶撞老师，辱骂老师，恐吓老师，威胁老师，这一切都是我咎由自取，不思悔改的不良行为，也为自己感到羞愧。

因为作为一名学生，最基本也是最重要的一条就是尊重学校和老师，学校给了我学习的'机会，老师给我传播知识和做人的道理，我不应该对不起学校和老师，也不应该辜负学校和老师的悉心栽培。

我这次犯的错误不仅仅给自己带来了麻烦，影响自己的形象，而且也给学校带来了很坏的影响，破坏了学校的管理制度，在同学们中间也造成了不良的影响，由于我一个人的犯错误，有可能造成其他同学的模仿，影响破坏学校的纪律。

xxx。

xx年x月x日。

校长的反思与道歉（优质22篇）篇五

尊敬的校长：

为此，周日晚挑灯写了一封道歉信让圆圆带去学校给校长，圆圆说自已不敢亲自递给校长，我说你想办法吧，但一定要帮妈妈把信送到校长手中，因为这是妈妈迟到向校长道歉的信，知错能改才会是好妈妈。

圆圆最后是请教她语文课的副校长转给校长，其实可能信根本就没有传到校长手上，又或者是校长根本没时间看一个家长写的信，但这些都不重要，重要的是让圆圆知道无论是小孩还是大人犯错改正是很应该的，向别人道歉也是一件非常正常及容易的事情。

允许每一个人犯错误，同时也允许每一个人改正错误！

道歉人：xxx。

xx年x月x日。

校长的反思与道歉（优质22篇）篇六

尊敬的学校：

这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的纪律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。

学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。

也是对老师的不尊重。

我不应该在网上散播影响学校声誉的谣言，诋毁学校的美好形象，也不应该顶撞老师，辱骂老师，恐吓老师，威胁老师，这一切都是我咎由自取，不思悔改的不良行为，也为自己感到羞愧。

因为作为一名学生，最基本也是最重要的一条就是尊重学校和老师，学校给了我学习的机会，老师给我传播知识和做人的道理，我不应该对不起学校和老师，也不应该辜负学校和老师的悉心栽培。

我这次犯的错误不仅仅给自己带来了麻烦，影响自己的形象，而且也给学校带来了很坏的影响，破坏了学校的管理制度，在同学们中间也造成了不良的影响，由于我一个人的犯错误，有可能造成其他同学的模仿，影响破坏学校的纪律。

xx年x月x日。

校长的反思与道歉（优质22篇）篇七

想了很多事，反思了很多事，后悔了自己，生自己的气了，违反了学校的纪律，深刻的认识到自己错误的严重性，为自己的错误感到羞愧。

一开学，我就反复强调校规校纪，提醒学生不要违反校规。但是，我没有注意学校和老师的话，没有注意老师说的话，没有注意学校颁布的重要问题，没有理会。

也是对老师的不尊重。

我不应该在网上散布影响学校声誉的谣言，不应该诋毁学校的美好形象，不应该顶撞、侮辱、威胁或威胁老师。这些都是我应得的不良行为，不悔改，自惭形秽。

因为作为一个学生，最基本最重要的就是尊重学校，尊重老师。学校给我学习的机会，老师给我传播知识做人的道理。我不应该对不起学校和老师，也不应该辜负他们的精心培养。

我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，影响了我的形象，也给学校带来了不良影响，破坏了学校的管理制度，也在学生中造成了不良影响。因为我自己的错误，可能导致其他同学模仿，影响学校的纪律。

我很希望学校能原谅我犯下的所有严重错误，也希望学校能给我一个改过自新的机会。我保证以后再也不会犯同样的错误，对同学起到警示作用。我很希望校长能原谅我。

道歉人：xxx。

20xx年xx月xx日。

校长的反思与道歉（优质22篇）篇八

尊敬的学校：

这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的纪律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。

学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。

也是对老师的不尊重。

我不应该在网上散播影响学校声誉的谣言，诋毁学校的美好形象，也不应该顶撞老师，辱骂老师，恐吓老师，威胁老师，这一切都是我咎由自取，不思悔改的不良行为，也为自己感到羞愧。

因为作为一名学生，最基本也是最重要的一条就是尊重学校和老师，学校给了我学习的机会，老师给我传播知识和做人的道理，我不应该对不起学校和老师，也不应该辜负学校和老师的悉心栽培。

我这次犯的错误不仅仅给自己带来了麻烦，影响自己的形象，而且也给学校带来了很坏的影响，破坏了学校的管理制度，在同学们中间也造成了不良的影响，由于我一个人的犯错误，有可能造成其他同学的模仿，影响破坏学校的纪律。

xx年x月x日。

文档为doc格式。

校长的反思与道歉（优质22篇）篇九

尊敬的学校领导和幼儿园领导：

你们好！

我于xxxx年xx月xx号，我没能按照幼儿园规定的要求按时上班，不辞而别擅自回到了学校。

严重违反了学校的规定和幼儿园的规章制度。

抛除所谓的一些原因，我个人认为这只能说明我的工作态度极不认真，对工作责任心欠缺，没有把自己的工作做好，在自己的思想中仍旧得过且过，混日子的应付思想，现在我对我个人犯下的这个严重错误感到痛心疾首，感到无以复加的后悔与遗憾。

此时此刻，我只能怀着无比悔恨的心情，由于我个人的种。种原因，会对学校造成很坏的影响，本该在幼儿园完成实习。

却因为自己不习惯里面的工作就一走了之。

想到这里，我只能默默地在心里为我所犯的错误感到后悔莫及，但深感痛心的时候我也感到幸运，感到自己觉醒的及时，这在我今后人生道路上无疑是一次关键的转折。

所以在此，我以领导做出检讨的同时，也向你们表示发自内心的感谢。

亲爱的领导，我现在已经从内心深处认识到，我所犯的错误时严重的，后果可能导致别人和我一样，对学校和对实习单位的规章制度完全于不顾，自由散漫，漫不经心。

为了让学校的广大实习学生不要像我一样，我忠心的恳请幼儿园和学校领导能够接受我真诚的歉意，并能来监督我，指正我。

我知道无论怎样都不足以弥补我的过错，因此，我不请求领导对我宽恕，无论怎样对我，我都不会有任何意见，同时希望领导能给我一次机会，使我通过行动来表示自己的觉醒，请领导相信我。

最后，我希望学校的实习生们以我做反面材料，对照自己，检查自己。

希望在以后的实现工作中，能在实习单位安心实习，安心学习岗位技能，并且我保证以后不会在出现类似的错误，如有再犯，请领导们重罚。

此致

敬礼！

道歉人：xxx。

xxxx年xx月xx日。

校长的反思与道歉（优质22篇）篇十

尊敬的校长：

在此我满怀愧疚与懊悔的心情递交这份道歉信，以对于我的哥哥利用手机短信向您进行辱骂的错误行为做最诚挚最深刻的道歉与反省。

回顾错误，因为近期正直春夏之交，天气多变时常炎热，加上我患上了感冒，情绪非常低落。当得知学校今年暑假要补课而延迟放暑假的时间，我的心情就出现了一些不瞒与波动情绪。回到家中，我跟自己那位有些江湖习气的哥哥说了此事，没想到哥哥情绪冲动竟用会手机短信发送侮辱信息给您。思来想去，尽管这些侮辱短信并非我发的，但是我将对您的不满话语传说给哥哥听，客观上就是不满情绪、侮辱信息的发生来源，理所应当对于给校长造成的困扰与伤害负最主要的责任。

错误发生的这段时间以来，我原本低落的心情更加得消沉，我的内心也陷入了深深的恐慌与焦虑，心理觉得特别对不起您，特别对不起学校，也感觉自己太幼稚太无知太可恨了。按理说，倘若我们作为学生对于学校在暑假补课真有不满，也可以合理、合规、温和得提出意见建议，但是侮辱谩骂完全就是一种违背文明道德、泯灭良知、肆意妄为的愚蠢行为，是完全不能够被接受的。说起来，我的哥哥是一个急性子，读书成绩不好，早早就辍学打工了，我没想到自己的一些不满情绪，到了哥哥的心理竟然遭到了放大，竟然导致他作出如此出格的事情。

总而言之，对于校长造成的如此严重的困扰，我的心情格外沉重、懊悔与难过。现如今通过深刻反思检讨，我明白了学校补课的原因，感悟到此，心酸流泪。校长与各位学校领导老师为了我们当地的教育事业含辛茹苦，多年来默默奉献，毫无疑问是最可爱可敬的人，而我竟然在背地里议论校长的不是，还导致了自己亲属作出如此出格过分的行为，我简直是受到了恶魔的引诱，思想糊涂到了极点，竟然引发出这么荒唐、悲凉的行为。

敬爱的校长，我深深得知道这次错误非常的严重，再怎么口头上的道歉也于事无补。如此侮辱谩骂的言语所造成的感情伤害是巨大的，我对此感到羞愧不已。但是我心理清楚明白，既然我已经做出了，到了悬崖边上，在生命的危急存亡之时有机会就应该悬崖勒马、就应该浪子回头。

最后，我还是要以最诚挚的心情再向校长您道歉：对不起，我错了。

xx年x月x日。

校长的反思与道歉（优质22篇）篇十一

道歉信。

意思是为最常用的不适当或有危害的言行承认不是的主要方式的一种书体，承认使人委屈或对人无礼，同时表示遗憾。以礼节或者行动征得对方的理解和原谅。下面是小编为大家整理的给校长的一封道歉信，希望对大家有帮助。

尊敬的学校：

这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的纪律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。

学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。

也是对老师的不尊重。

我不应该在网上散播影响学校声誉的谣言，诋毁学校的美好形象，也不应该顶撞老师，辱骂老师，恐吓老师，威胁老师，这一切都是我咎由自取，不思悔改的不良行为，也为自己感到羞愧。

因为作为一名学生，最基本也是最重要的一条就是尊重学校和老师，学校给了我学习的机会，老师给我传播知识和做人的道理，我不应该对不起学校和老师，也不应该辜负学校和老师的悉心栽培。

我这次犯的错误不仅仅给自己带来了麻烦，影响自己的形象，而且也给学校带来了很坏的影响，破坏了学校的管理制度，在同学们中间也造成了不良的影响，由于我一个人的犯错误，有可能造成其他同学的模仿，影响破坏学校的纪律。

xx年x月x日。

尊敬的校长：

在此我满怀愧疚与懊悔的心情递交这份道歉信，以对于我的哥哥利用手机短信向您进行辱骂的错误行为做最诚挚最深刻的道歉与反省。

回顾错误，因为近期正直春夏之交，天气多变时常炎热，加上我患上了感冒，情绪非常低落。当得知学校今年暑假要补课而延迟放暑假的时间，我的心情就出现了一些不瞒与波动情绪。回到家中，我跟自己那位有些江湖习气的哥哥说了此事，没想到哥哥情绪冲动竟用会手机短信发送侮辱信息给您。思来想去，尽管这些侮辱短信并非我发的，但是我将对您的不满话语传说给哥哥听，客观上就是不满情绪、侮辱信息的发生来源，理所应当对于给校长造成的困扰与伤害负最主要的责任。

错误发生的这段时间以来，我原本低落的心情更加得消沉，我的内心也陷入了深深的恐慌与焦虑，心理觉得特别对不起您，特别对不起学校，也感觉自己太幼稚太无知太可恨了。按理说，倘若我们作为学生对于学校在暑假补课真有不满，也可以合理、合规、温和得提出意见建议，但是侮辱谩骂完全就是一种违背文明道德、泯灭良知、肆意妄为的愚蠢行为，是完全不能够被接受的。说起来，我的哥哥是一个急性子，读书成绩不好，早早就辍学打工了，我没想到自己的一些不满情绪，到了哥哥的心理竟然遭到了放大，竟然导致他作出如此出格的事情。

总而言之，对于校长造成的如此严重的困扰，我的心情格外沉重、懊悔与难过。现如今通过深刻反思检讨，我明白了学校补课的原因，感悟到此，心酸流泪。校长与各位学校领导老师为了我们当地的教育事业含辛茹苦，多年来默默奉献，毫无疑问是最可爱可敬的人，而我竟然在背地里议论校长的不是，还导致了自己亲属作出如此出格过分的行为，我简直是受到了恶魔的引诱，思想糊涂到了极点，竟然引发出这么荒唐、悲凉的行为。

敬爱的校长，我深深得知道这次错误非常的严重，再怎么口头上的道歉也于事无补。如此侮辱谩骂的言语所造成的感情伤害是巨大的，我对此感到羞愧不已。但是我心理清楚明白，既然我已经做出了，到了悬崖边上，在生命的危急存亡之时有机会就应该悬崖勒马、就应该浪子回头。

最后，我还是要以最诚挚的心情再向校长您道歉：对不起，我错了。

xx年x月x日。

尊敬的校长：

为此，周日晚挑灯写了一封道歉信让圆圆带去学校给校长，圆圆说自已不敢亲自递给校长，我说你想办法吧，但一定要帮妈妈把信送到校长手中，因为这是妈妈迟到向校长道歉的信，知错能改才会是好妈妈。

圆圆最后是请教她语文课的副校长转给校长，其实可能信根本就没有传到校长手上，又或者是校长根本没时间看一个家长写的信，但这些都不重要，重要的是让圆圆知道无论是小孩还是大人犯错改正是很应该的，向别人道歉也是一件非常正常及容易的事情。

允许每一个人犯错误，同时也允许每一个人改正错误!

xx年x月x日。

校长的反思与道歉（优质22篇）篇十二

本文是我国著名人民教育家陶行知先生的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四个方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。文章言真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

由于学生第一次接触演讲稿形式的文章，不免感觉陌生（连第一自然段从哪里开始都不知道），所以在第一课时教学时，就向学生讲授了演讲稿的特点：真实性和鼓动性，内容贴近生活；必须讲真话，带有强烈的情感；语言规范，明白易懂，重视口语化；在正文前。要有称呼，正文有层次，结束时一般有祝语。这样说后，学生很快就理清了自然段。

课文条理清晰，重点部分的语言形式基本雷同，于是，我请学生按照“问什么，为什么，提出希望”，把每一问分成三层。学生边读书边分层，很容易就做到了。采用“教”—“扶”—“放”的方法来学习这边文章。

整个合作探究环节都不是什么难事儿。学生因为先前已经分了层，对几个自然段的语言形式感觉很清晰。所以，在集体交流的过程中，一切都挺顺利的。

但是，课堂感觉气氛不活跃，学生的回答正确率太高，可回答问题的含金量感觉太低。

后来，我采用请同学上台来演讲的方式来体会演讲者的特点，并上台来说，有的是读课文，最重要的是复述课文的内容，课堂气氛开始活跃，同学们纷纷举手，有的是自己敢于挑战自己，锻炼自己。

课后思考：

如果单纯的上这篇课文，可能是文章的结构太清晰了，学生不假思索的回答反而让课堂失去了往日的生趣，顺理成章的课堂更看不出学生的智力差异。而让学生真正的调动起积极性，参与进来，还是要花费一番心思，组织好的学生之前这种方式太少了，以至于有很多的同学还是不敢走出这一步，有的走出了，但是上讲台以后，不知道说什么，没有达到预期的效果，以后有机会一定多多给他们创造机会锻炼自己。

校长的反思与道歉（优质22篇）篇十三

校长的反思与道歉（优质22篇）篇十四

《陶校长的演讲》是苏教版小学语文教材第九册中的一篇课文。本文是著名教育家陶行知先生的一篇演讲稿，要求学生每天从健康，学问，工作，道德四个方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿言真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。教学这篇课文的时候，我把自己当成了陶校长，走进教室，我问问我的孩子门：“孩子们，你们想不想成为优秀的学生？”学生们立刻回答道：“想！”我随即抛出我的问题：“那么怎样才能成为优秀的学生呢？”学生争相回答。有的说：“要认真刻苦。”有的说：“不懂的地方要问。”我当即表扬了他们，接着引入课文：“陶校长也想告诉我们呢！”然后，我让学生读课文，并且思考陶校长的演讲主要讲了什么。学生读书后很快回答：“讲了每天四问。”这样，整篇文章的脉络就很清楚了，学生找到了“四问”，文章的段落也就很清晰了，这样学生就很容易理清了课文的脉络。

让他们每天知道自己的进步和不足，这样才能使他们更好的成长！我想，我们在平时的教学中，也应该去思考，通过一些什么样的方法能够激发学生的兴趣，促进孩子更用心的学习，如果我们都在这样去做，我想，孩子都会有更好的发展的。

校长的反思与道歉（优质22篇）篇十五

2月18日，元元开学一周后召开了家长会。虽然渊源早提醒了我40分钟，但最后还是迟到了。校长讲话一开始，我就批评迟到的家长。我觉得很惭愧。这是我四年来第一次迟到。校长批评正确，家长不守时。怎样才能养成守时的习惯。

所以周日晚上，她点着灯写了一封道歉信，让圆圆拿去给校长。渊源说她自己都不敢交给校长。我说你要想办法，但是她一定要帮她妈妈把信交给校长，因为这是她妈妈因为迟到给校长的.道歉信，能改正错误就当好妈妈了。

最后，圆圆让她的语文课副校长转到校长那里。其实信可能根本到不了校长，或者校长可能没时间看家长写的信，但这些都不重要。重要的是让圆圆知道，孩子和大人都要犯错，都要改正，向别人道歉很正常，也很容易。

允许每个人都犯错误，同时改正！

道歉人：xxx。

20xx年xx月xx日。

校长的反思与道歉（优质22篇）篇十六

《陶校长的演讲》是闻名教育家陶行知先生的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四个方面问一问自己，以此鼓舞和鞭策自己不断进步。演讲稿言真意切，充分表达了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

学生因为是初次学习演讲稿，因此有一种好奇和新奇感，教学还确实是比较顺利的。

第二段是本文的重点。“四问”结构相似，差不多上以“问的什么——什么缘故要问——期望如何办”的形式显现的，教学时，我采纳了“教”（导读“问躯体”一段）——“扶”（导学“问学问”一段）——“放”（自学“问工作、问道德”两段）的方法，努力地来培养学生自主学习的能力。

因此学生关于一些语句的明白得有一定的难度。教学中，引导学生结合生活中的一些鲜活实例，成效还不错。比如陶校长认为：“健康是生命之本。”为了关心学生明白得，我第一引导学生回忆学过的'一篇课文《微笑着承担一切》，从而明白桑兰受伤之后，就无法参加竞赛为国争光，就无法享受平常人能够享受的生活;再联系学校的黄老师，因为出了车祸，成为了一个植物人，再也无法站在三尺讲台上为学生讲课，无法看到我们那个美好的世界，无法享受天伦之乐……举如此的例子，学生不但容易明白得课文，而且留下了深刻的印象。

如何才能使学生不辜负陶校长的殷切期望，让演讲的精神真正落实到学生的行动中去呢?我要求学生养成如此一种适应——从今天开始，就如此“每天四问”，及时记载完成情形，因此提醒学生要实事求是，说真话。总之，要努力像陶校长所说的，学做“真人”。

这一课的教学过程中，也存在了一些不足，有的教学环节讲解的不够深入;整堂课显现了前松后紧的情形。

走进教室，我问学生:“同学们想不想成为优秀的学生?”学生们立刻回答道:“想!”

我当即让学生们讨论:‘那么怎样才能成为优秀的学生呢?”学生争相回答。

有的说:“要认真苦。”

有的说:“不懂的地方要问。”

还有的说:“要好好学习各门课程。

我对学生说;“同学们说的都很好，那么下面让我们听听陶校长是怎么说的吧。”

我请学生阅读《陶校长的演讲》，让学生说说陶校长的演讲主要讲了什么。学生读书后很快回答:‘讲了每天四问。”学生找到了“四问”，文章的段落也就很清晰了，学生很容易理清了课文的脉络。

（1）、认真学习，即时反思，提升自身业务知识。

本学期我们五年级每位教师切实制订好本学科教学计划，合理安排教学进度，扎扎实实学习《新课程标准》。利用课余时间积极交流教学心得，共享教学资源，形成了良好的互助互学的教研氛围。按照扎实有效、稳步推进的课改思路，加强教学常规管理，增强组内教师的教科研意识，搞好课堂教学有效性策略的研究，寓落实目标的语文训练于阅读过程中，使三维目标的达成相得益彰，达到有效教学的境界。通过学习，教师们重新审视了自己的课堂教学中，对如何有效课堂教学有了一些理论上的积淀与自己的思考，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的基础。

（2）、积极参与，努力探索，提升小组教研水平。

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。在这样的活动背景之下，我们组继续推行集体备课，每位语文老师认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。进过讨论后又进行二次备课。这样，既共享教学资源又不断完善教学设计。我组语文教师为了上好每一堂课，尽力让学生在自主探索中寻求知识，课前做了大量的准备工作。开学前夕，我组每位老师熟悉本册教材并进行细致地梳理，明确了本册的教学重难点。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，认真总结每堂课的得与失，及时撰写课后反思，并在校教研活动中积极承担教研课。

学习目标：

1、读通课文，达到正确和熟练，了解演讲的特点。

2、学会生字词，练习写正确，写好字。

3、弄清文章层次，知道“每天四问”的内容。

校长的反思与道歉（优质22篇）篇十七

《陶校长的演讲》是苏教版小学语文教材第九册中的一篇课文。本文是着名教育家陶行知先生的一篇演讲稿,要求学生每天从健康,学问,工作,道德四个方面问一问自己,以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿言真意切,充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

走进教室,我问学生:“同学们想不想成为优秀的学生?”学生们立刻回答道:“想!”我当即让学生们讨论:“那么怎样才能成为优秀的学生呢?”学生争相回答。有的说:“要认真刻苦。”有的说:“不懂的地方要问。”还有的说:“要好好学习各门课程。”我对学生说;“同学们说的都很好,那么下面让我们听听陶校长是怎么说的吧。”

我请学生阅读《陶校长的演讲》,让学生说说陶校长的演讲主要讲了什么。学生读书后很快回答:“讲了每天四问。”学生找到了“四问”,文章的段落也就很清晰了,学生很容易理清了课文的脉络。

在第二课时的学习中,主要是让学生理解陶校长为什么要问这“四问”?怎样才能在这四个方面取得进步?在教学过程中,由于课前准备和经验不足,我将“四问”这一整块拆零为一个个单一的问题去讲,使整个整体感知部分显得零乱,没有条理,自然也没能取得好的教学效果。

在随后的合作探究和角色表演两个环节里,我分别提出了“陶校长为什么要大家每天问这四个问题呢?这四个问题对我们学生有什么重要的意义?”和“你认为在现实生活中你哪一问作的比较好?”这两个问题让学生加深对“每天四问”的理解。起来回答的学生都答的很不错,但由于我没有及时给予学生鼓励,使得教学气氛并不活跃。

在这一课的教学过程中,除了存在上述不足外,还有另外的不足。比如对教材的挖掘不深,因此在教学过程中每个环节讲解的不够深入;此外,还有我的教态不够亲切,使用的语言不恰当,不符合儿童的语言要求,并且语调过于平缓,讲课的激情不足。

对于学生来说《陶校长的演讲》一课，他们并不特别感兴趣。细细品读课文后，我感觉到仅仅把课文当成“演讲稿”来教还不足以发挥出课文的“例子”的价值，教育资源的利用率还未达到最大化。因为这篇课文还可以当作说明性文体来教，你们看，陶先生的每一“问”不都讲了三层意思吗？第一层通过设问的方式引出了“问什么”；第二层简明扼要地阐述了“为什么要问”；第三层提出了“怎么做”——层次分明，条理清晰。可谓言之有序，言之有理。如果真正能读懂读透，对学生有很大的帮助。“每天四问”，自己的身体有没有进步？自己的学问有没有进步？自己担任的工作有没有进步？自己的道德有没有进步？若学生真能每天这样问问自己，以此激励和鞭策自己，一定能在身体健康、学问进修、工作效能、道德品格各方面有长足的进步。在教学第一问时，我引导学生抓住两个“离不开”，并结合桑兰的事例，让学生通过身边熟悉的事例，认识健康的重要性。总结出陶校长每一问都按照“问的什么”、“为什么要问”、“希望怎么办”的层次进行演讲，由扶到放，分组合作学习第二、三、四问。采用听华罗庚故事“以勤奋为起点”、请班干部谈协助班主任老师做工作也是一种学习。在读中体会，在读中提高认识，同学们纷纷表示在今后的学习中要专心致志、坚忍不拔，要刻苦勤奋、乐于进取，要踏实认真、一丝不苟，争做遵守社会公德、具有良好品德修养、个人人格健全、真诚不虚伪的人。“每天四问”是陶行知希望我们养成的好习惯，但对于每个学生来说，又各有各的区别，能否也让学生着眼于更细小、更具体的事情来写一写“每天×问”，比如说“今天我读书了吗？读了多少？有什么收获。”等等。于是，我又试着激发学生每天有第五问，甚至第六问，把它以小练笔的形式写在小作文上，从而不断地鞭策、鼓励自己，让自己真正成为新世纪的合格接班人。

《陶校长的演讲》是苏教版小学语文教材第九册中的一篇课文。本文是著名教育家陶行知先生的一篇演讲稿，要求学生每天从健康，学问，工作，道德四个方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿言真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

走进教室，我问学生：“同学们想不想成为优秀的学生？”学生们立刻回答道：“想！”我当即让学生们讨论：“那么怎样才能成为优秀的学生呢？”学生争相回答。有的说：“要认真刻苦。”有的说：“不懂的地方要问。”还有的说：“要好好学习各门课程。”我对学生说；“同学们说的都很好，那么下面让我们听听陶校长是怎么说的吧。”

我请学生阅读《陶校长的演讲》，让学生说说陶校长的演讲主要讲了什么。学生读书后很快回答：“讲了每天四问。”学生找到了“四问”，文章的段落也就很清晰了，学生很容易理清了课文的脉络。

在第二课时的学习中，主要是让学生理解陶校长为什么要问这“四问”？怎样才能在这四个方面取得进步？在教学过程中，由于课前准备和经验不足，我将“四问”这一整块拆零为一个个单一的问题去讲，使整个整体感知部分显得零乱，没有条理，自然也没能取得好的教学效果。

在随后的合作探究和角色表演两个环节里，我分别提出了“陶校长为什么要大家每天问这四个问题呢？这四个问题对我们学生有什么重要的意义？”和“你认为在现实生活中你哪一问作的比较好？”这两个问题让学生加深对“每天四问”的理解。起来回答的学生都答的很不错，但由于我没有及时给予学生鼓励，使得教学气氛并不活跃。

在这一课的教学过程中，除了存在上述不足外，还有另外的不足。比如对教材的挖掘不深，因此在教学过程中每个环节讲解的不够深入；此外，还有我的教态不够亲切，使用的语言不恰当，不符合儿童的语言要求，并且语调过于平缓，讲课的激情不足。

以上就是我对《陶教授的演讲》这一课的教学反思。在以后的时间里，我会努力学习，改正不足，争取在不久的将来能够象陶校长说的那样，取得“长足的进步”！

校长的反思与道歉（优质22篇）篇十八

尊敬的张校长：

您好！我对你多有冒犯，我向您道歉：对不起，是我不对。您大人不记小人过，宰相肚里能撑船。您没有跟我一般见识，我作为您手底下的一名无名小辈，感到万分幸运！

其实，我是从心底里敬佩您的：论资格，您堪称我的前辈；论才华，您才华横溢，我只能仰慕您；论相貌，您英俊潇洒，我只能仰视您……因此，我做梦也没想着要冒犯您，敢对您大不敬！您的地位高高在上，我只是您手底下的一名小兵。我若和您作对，无异于以卵击石，不自量力！可是我冒犯您是有原因的：首先，我觉得您连续两年调动我，是从心底里瞧不起我；其次，在表彰大会上，没有表彰谢庄小学的校长，我认为是受到了我的连累。因为您布置得任务，谢庄小学的许校长身体力行，严格按照您的指示办事，没有功劳，也有苦劳，难道多表扬一个校长就有那么难吗！我记得在去年您是表扬过谢庄小学的。所有的小学校长都是您的得力助手，他们也需要得到表扬，虽然说要淡泊名利，可是表扬要比批评效果好得多！我反思我恶意论断您，是我的不对，可您也应该换位思考一下，如果我高高在上，把你说得一无是处，你心里会是什么滋味？冒犯你是我的不对，要打要罚您只针对我，千万别株连到谢庄小学，尤其是别牵连许校长，人家对我有知遇之恩，我还没机会报答呢，到头来因为我受连累，我会内疚一辈子的！

尊敬的张校长，您大人有大量，不会和我们一般见识的，更不会生谢庄小学的气，我们一定在许校长的带领下，踏实苦干，任劳任怨，把你布置得任务不折不扣的完成！您百忙之中受打扰了，再一次说声：对不起！

此致

敬礼！

道歉人：xxx。

xxxx年xx月xx日。

文档为doc格式。

校长的反思与道歉（优质22篇）篇十九

《陶校长的演讲》这篇课文是陶行知校长围绕“每天四问”做的一个演讲，本课为总——分——总结构，先提出问题“每天四问”，然后就健康、学问、工作、道德四个方面具体的讲述，最后做出总结。同学们读完两遍课文以后马上就能概括出课文的主要内容和给文章分段了。但要上好本课却不容易，在导入的时候，我与学生一起诵读了一课一练上陶行知的几句话，并且与孩子一起体会了那几句话的意思，从而让学生能够更好地体会到陶行知是一个伟大的教育家。另外，课文条理清晰，文章第二、三、四、五这四个自然段的结构很相似，都是按照“问的是什么—为什么问—怎么办”的顺序安排材料的，于是，我请学生按照“问什么，为什么，提出希望”把每一问分成三层。但是，如果每段都由我来讲，学生们肯定会听得没有意思，所以，教学时，我采用了“教”（导读“问身体”一段）——“扶”（导学“问学问”一段）——“放”（自学“问工作、问道德”两段）的方法，努力地来培养学生自主学习的能力。在理解“四问”中的`“怎么办”时，由于小学生抽象思维能力不够强，因此我主要用一些鲜活的实例来帮助学生理解课文中所说明的道理，效果较好。比如在引导理解“健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息”时，我组织学生讨论：你觉得怎样是科学合理的生活和作息？学生能从生活实际出发谈得很多，也很好。

校长的反思与道歉（优质22篇）篇二十

为此，周日晚挑灯写了一封道歉信让圆圆带去学校给校长，圆圆说自已不敢亲自递给校长，我说你想办法吧，但一定要帮妈妈把信送到校长手中，因为这是妈妈迟到向校长道歉的信，知错能改才会是好妈妈。

圆圆最后是请教她语文课的副校长转给校长，其实可能信根本就没有传到校长手上，又或者是校长根本没时间看一个家长写的信，但这些都不重要，重要的是让圆圆知道无论是小孩还是大人犯错改正是很应该的，向别人道歉也是一件非常正常及容易的事情。

允许每一个人犯错误，同时也允许每一个人改正错误！

xxx。

xx年x月x日。

校长的反思与道歉（优质22篇）篇二十一

《陶校长的演讲》是苏教版小学语文教材第九册中的一篇课文。本文是著名教育家陶行知先生的一篇，要求每天从健康，学问，工作，道德四个方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿言真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。教学课文的时候，我把自己当成了陶校长，走进教室，我我的门：“孩子们，你们想不想成为优秀的学生？”学生们立刻回答道：“想！”我随即抛出我的问题：“那么怎样才能成为优秀的学生呢？”学生争相回答。有的说：“要认真刻苦。”有的说：“不懂的地方要问。”

我当即表扬了，接着引入课文：“陶校长也想告诉我们呢！”然后，我让学生读课文，并且思考陶校长的演讲主要讲了什么。学生读书后很快回答：“讲了每天。”，整篇文章的脉络就很清楚了，学生找到了“四问”，文章的段落也就很清晰了，这样学生就很容易理清了课文的脉络。在教学中，我让学生自己通过问答的方式来学习这篇课文，我分为四部分，每部分都请学生来讲解，他们的讲解很平常，很容易懂，而且学生之间的互动也是很和谐的。这篇课文结构严谨，语言流畅，具有很深的启发性。在教学中，我也通过指导，让学生争取在各方面取得长足的进步。

学生在中朗读其实也是对掌握程度的一种体现，课文内容把握深了，他们读的就很投入，很到位，反之，是读不出什么味儿的。我们应该在课堂多培养孩子朗读能力，这样，其实也能看出孩子在课堂上是否集中，他们的朗读达到了一种什么样的程度，那教师在课堂就能把握得当。在接下来的一段时间里，我经常问问他们这四个问题，我发现，这样的问很能让孩子促动，激发他们互赶互超的劲头，我想，在以后的.学习生活中，我一定要这样坚持每天问问他们进步了没有？让他们每天知道自己的进步和不足，这样才能使他们更好的成长！我想，我们在平时的教学中，也应该去思考，通过一些什么样的方法能够激发学生的兴趣，促进孩子更用心的学习，如果我们都在这样去做，我想，孩子都会有更好的发展的。

校长的反思与道歉（优质22篇）篇二十二

《陶校长的演讲》是苏教版小学语文教材第九册中的一篇课文。本文是著名教育家陶行知先生的一篇演讲稿，要求学生每天从健康，学问，工作，道德四个方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿言真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

首先，我让学生读题质疑，学生问“陶校长是谁？”“陶校长演讲的主题是什么？”接着，我对学生说：“同学们的问题也是我们今天的学习重点，下面让我们听听陶校长是怎么说的吧。”

三、四、五这四个自然段的结构很相似，都是按照“问的是什么—为什么问—怎么办”的顺序安排材料的。我主要是重点引导学生阅读第二自然段，第三、四、五这四个自然段以学生自主读悟、相互交流为主。在理解“四问”中的“怎么办”时，由于小学生抽象思维能力不够强，因此我主要用一些鲜活的实例来帮助学生理解课文中所说明的道理，效果较好。比如在引导理解“健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息”时，我组织学生讨论：你觉得怎样是科学合理的生活和作息？学生能从生活实际出发谈得很多，也很好。

在这一课的教学过程中，我也存在了一些不足，比如对教材的挖掘不深，因此在教学过程中每个环节讲解的不够深入；此外，还有我的教态不够亲切，使用的语言不恰当，不符合儿童的语言要求。