作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
我当爸爸了小班社会教案反思篇一
近阶段,我们开展的“我爱我家”的主题进入到了“爸爸本领大”这一阶段。在前期活动中,我们进行了“我的爸爸”、“爸爸调查表”等活动。
在前期活动中,孩子们进一步关注了自己爸爸的外貌特点、了解了他们的兴趣爱好、也感受到了爸爸有许多许多的本领。特别是在“爸爸调查表”的交流活动中,孩子们在说到爸爸本领时候,都显得非常的自豪,但是孩子的表达比较简单。我们分析,爸爸的本领这一内容能比较综合的促进幼儿去关注自己的爸爸,激发幼儿爱爸爸的情感。为了帮助孩子能够比较丰富的进行有关经验的表达,我们又进行了“爸爸的大手”调查活动,收集了“爸爸的大手”调查表,让孩子聚焦于对爸爸本领的关注,同时在这一过程中丰富孩子的有关信息的了解。
从“大手调查表”中我们发现,孩子们比较多的关注的、获得的爸爸本领的信息为一些客观实在的,如爸爸会修理很多东西、爸爸能拿很重的东西、爸爸会做家务、会烧菜等。但是很少有情感上的表现,如爸爸的大手也经常在关心和爱护我们。
在以上的背景基础和分析中,我根据新教材中的有关内容设计了本次活动。
活动中,我首先让孩子自主的交流“大手调查表”中的内容,可以引导幼儿回归自身,调动经验,并在幼儿表述之后适时的.进行相关经验的引发。随后,让孩子们来体验感受ppt中爸爸大手关心我们的内容,通过对图片内容的观察理解,让孩子们的经验获得在情感上更提升一步。最后用散文的形式来梳理和重现幼儿的表达,让幼儿感受散文优美的意境,激发幼儿尝试自己改编散文的兴趣。
了解爸爸大手的本领,增进对爱爸爸的情感。
感受散文的优美,初步尝试尝试用自己的语言来完成散文。
调查表“爸爸的手”ppt背景音乐
[分享交流]——[体验感知]——[欣赏理解]——[尝试改编]
一、分享交流
1、引导:谁的小手本领大(对答儿歌)
2、我们的小手本领
很大,还有谁的手本领也很大呀?
3、爸爸的手长的怎样呀?
4、我们回去都做了爸爸大手本领的调查表,谁来说说爸爸大手的本领?
5、请幼儿交流
二、体验感知
1、照片中的小孩怎么了?你怎么知道的?
他的爸爸会怎么做呢?
冬天的时候,我的小手凉凉的,爸爸的大手握着我的小手,小手变的暖暖的。
2、爸爸的照片在做什么?
3、还有呢?
三、欣赏理解
1、今天,老师把爸爸大手的本领变成了一首非常好听的散文,你们想听吗?
2、欣赏散文
四、尝试改编
1、你们想不想把自己爸爸大手的本领也变成好听的散文呢?
2、个体尝试、展示。
我当爸爸了小班社会教案反思篇二
1、 能大胆地说出爸爸妈妈对自己的爱护,体验爸爸妈妈对自己的爱。
2、 尝试用自己的方式表达对爸爸妈妈的爱,增进与爸爸妈妈的情感。
1、小鸟一家的图片各一张。
2、生活中爸爸妈妈照顾孩子的ppt。
3、幼儿已会唱歌曲:《好妈妈》,会念儿歌《我的爸爸》。
4、贴了爸爸妈妈照片的爱心相框。
一、故事导入。
1、讲故事:《小鸟的爸爸妈妈》。
2、故事中有谁?鸟爸爸鸟妈妈是怎样爱护小鸟的?
二、讲讲爸爸妈妈对自己的爱护。
1、鼓励幼儿大胆讲述爸爸妈妈对自己的爱。
2、看ppt,说说图上的爸爸妈妈在做什么?
3、小结:爸爸妈妈为你们做了这么多事,这么爱你们,你们应该怎样爱护爸爸妈妈呢?
三、表达对爸爸妈妈的爱。
1、和边上的小朋友讨论交流一下,说说想为爸爸妈妈做些什么事。
2、请个别幼儿讲述自己想为爸爸妈妈做的事,并进行角色表演。
四、结束部分。
鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈,这样的话,你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。
我当爸爸了小班社会教案反思篇三
1、初步认识红绿灯,知道过马路时要拉紧大人的手,知道红灯停、绿灯行。
2、培养交通规则意识和安全意识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、红绿灯标记。
2、教学挂图。
一、谈话导入主题。
1、引导幼儿看图,观察挂图。
教师:小朋友看,这是在什么地方呢?
教师:哦,在马路上,那画面上都有谁在呢?
教师:他们在干什么呢?
教师小结:在马路上,小朋友和大人在一起,他们手拉着手,正在准备过马路呢!
二、引导幼儿认识马路上的红绿灯,并知道简单的交通规则。
教师:小朋友知道在马路上,谁在指挥行人和车辆走和停呢?
教师:那除了交警叔叔还有什么呢?小朋友们看看,这是什么呀?(指着红绿灯)
教师:哦,原来呀,是交通信号灯。交通信号灯有几种颜色呢?
教师:他们分别表示什么意思呢?(幼儿根据自己的经验回答)
教师小结:交通信号灯,一共有三种颜色,分别是红色、黄色和绿色。红色表示请正在行驶的车辆和行人停一停,黄色表示马上就要换成另一种颜色了,而绿色则表示可以通行了。
三、引导幼儿知道上街时要跟紧大人,初步培养幼儿的交通安全意识。
教师:街上的车辆非常的多,我们上街的.时候应该怎样做才是安全的呢?
幼儿发表自己的看法
教师小结:我们一定要在有大人陪伴的情况下上街,过马路的时候要拉紧大人的手,看清交通信号灯过马路。
四、教师带领幼儿学习儿歌。
教师:老师这里把应该怎么过马路编成了一首好听的儿歌,我们一起来听一听吧!
听完后带领幼儿反复念几遍儿歌,最后请幼儿自己试着念一念。
五、结束活动。
我当爸爸了小班社会教案反思篇四
家庭成员是幼儿最密切的人,让幼儿开端地相识家庭成员特殊是爸爸妈妈的事情,感觉爸爸妈妈事情的费力,是引发幼儿体贴怙恃家人情绪的根本。本次运动经由过程一系列活泼、风趣的运动来实现,重在引发情绪,通度日动,引诱孩子体贴家人、爱怙恃。因为幼儿熟悉程度的限定,以是,在相识爸爸妈妈的事情时,仅限于知道爸爸妈妈在那里事情、干些什么(事情的重要内容)。因幼儿间个别差别的存在,西席在预备制造质料时,还要因人施教。
1、开端相识本身及另外幼儿的怙恃的事情。
2、领会怙恃对本身的关爱。
3、乐意表达本身对怙恃的酷爱。
1、幼儿与百口人的合影或生存录像。
2、怙恃与幼儿曾攀谈过其事情环境。
3、灌音机、摄像机。
4、彩色皱纹纸多少、橡皮泥及帮助质料。每人一本小册子。
1、发言:我的家人。
(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的.合影照片或团体旁观生存录像。
幼儿互相先容本身的爸爸妈妈和其他成员,留意用完备的说话举行表述。如“这是我爸爸”等。
(2)幼儿勇敢表述,西席记载在小册子上。讲讲本身的爸爸、妈妈是干什么事情的?在什么处所事情?如:我爸爸是工程师,在工场里计划呆板。
2、幼儿思索、评论辩论:
(1)家中成员为你们都做了些什么?
3、为家庭成员送一件礼品。
(1)说说本身在幼儿园里学到的本事(说、唱),西席灌音记载。
(2)拿出摄像机:你们在幼儿园学到那么多本事,想报告爸爸妈妈吗?将幼儿的报告记载下来。
(3)激起幼儿为爸爸、妈妈制造礼品的欲望。西席引诱:爸爸妈妈放工回家肯定又累又饿,我们能为他们做些什么呢?(制造面条、点心等)
让幼儿自立选择完成。西席可在幼儿碰到艰苦时,举行资助引导。
延长提醒:
把幼儿与怙恃的合影,部署于运动室的墙面,幼儿随时可向搭档先容本身的怙恃。家工资小册子添加相干的内容(趣事、喜好)。
我当爸爸了小班社会教案反思篇五
1、喜爱父母,萌发对父母关心的情感。
2、模仿扮演父母。
1、幼儿与父母的合影。
2、父母日常生活中使用的物品。如,口红、领带等。
1、介绍爸爸妈妈:“照片上是谁?你的爸爸妈妈是干什么工作的?”
(1)幼儿拿出与爸爸妈妈的合影,介绍自己的爸爸妈妈。
(2)小结:我们都有爸爸妈妈,爸爸妈妈每天上班,很辛苦。
2、给爸爸妈妈送礼物:
(1)出示爸爸妈妈照片。“爸爸妈妈上班很辛苦,我们送什么礼物给他们呢?”
(2)引导幼儿选择合适的礼物送给爸爸妈妈。“这些礼物中哪些是爸爸用的?”
哪些是妈妈用的?
3、学做爸爸妈妈:
幼儿自愿选择物品,扮演爸爸妈妈。