别开生面的课堂（优质20篇）

通过研读范本，我们可以学到一些优秀的写作方法和技巧。以下是小编为大家搜集的范文范本，提供给大家参考和学习。

别开生面的课堂（优质20篇）篇一

别开生面的一堂课高宇萌“哈哈哈！哈哈哈！”笑声荡漾在校园，原来是从我们班传出的。今天是上作文课，老师一进教室就说：“今天，我们来玩一个游戏好不好？”全班同学都欢呼起来。老师说：“大家跟老师一起念歌谣，念完后，我和你们每人都随意摆出一个滑稽搞笑的动作，看看一分钟能不能把你们逗笑。”我摆了一个沉思的姿势，老师捏了一个猪鼻子，许多同学忍不住笑了，也把我肚子里的笑虫勾引来了，但是我一直憋着，使劲用手掐自己的手背，第一关我赢了。第二关，老师找了几个人上台，看看他们能不能被逗笑。老师让我和李雅菲当逗笑者。我们逗薄其昊他们，李雅菲把眼镜戴到了头发上，我摆了一个武打的姿势，口中还大喊着：“啊哈！我们的海归靓仔来了！”不料他们并没有笑。这一关我们输了。老师说：“游戏到此为止，赶快拿起手中的笔，把刚才的情景记录下来。”我们觉得这堂课真是太有趣了！

别开生面的课堂（优质20篇）篇二

我们迎来了一节有趣的公开课，这令我记忆犹新。

“叮铃铃”只听见音响中传出了上课的铃声。教室中久久地回荡着我们与老师问好的声音。

一直以为上课就应该像吴老师课堂上一样，是那种严肃认真的。今天这节公开课，改变了我的观点。一开始不是先上课，竟然让大家先讲讲笑话来活跃气氛。刘畅讲的g20出租车司机学英语，“ido”“ido”闹出了很大的笑话。全班上下笑得前仰后合，老师也跟着哈哈大笑。

正式进入上课的状态，大家的气氛也活跃起来了。

“当老师轻描淡写地说：“请大家拿出语文书。”什么？语文书？吴老师没让我们带语文书呀？班级中发生了骚动，同学们都在小声的议论，嘀咕着。吴老师在一旁说到：“鲍老师，你是不是弄错了，这节是作文课，为什么要拿语文书啊？”

鲍老师一拍脑门，恍然大悟：“我一上课就会习惯性的说拿出语文书，口误了，对不起，实在对不起！”我的心快承受不住这么大的压力，一会儿高，一会儿低，就像过山车一样。

“口误风波”结束了，后面我们面临的又会是什么呢？这节公开课，真是越来越奇怪。

当老师把我们叫做五（2）班时，我的心一下子提到嗓子眼。什么？不会又是口误吧，还是认错班级了？我们真是生怕老师认错我们，不约而同地大声喊道：“我们是五（3）班！”这件事让鲍老师惊得哑口无言，原来是老师通知错了班级，本来应该是五（2）班的课。还是班长陈雨欣果断，好像一位法官似的一锤定音：“将错就错，继续上课”。

错误往往也是美丽的开始。这真是一节别开生面的作文公开课！

别开生面的课堂（优质20篇）篇三

星期三，我们上了一堂别开生面的课。这堂课不是语文，不是数学，更不是英语；上这堂课的，不是学校里的哪位老师，而是由李金贤、温成龙、林哲睿三位同学的妈妈来班级教同学们包小馄饨。

下午13：30，三位阿姨一来到现场，教室里立刻沸腾了——“欢迎欢迎！热烈欢迎！……”三位阿姨带足了活动材料：肉馅、馄饨皮、调料、小碗、勺子、筷子……应有尽有。李金贤妈妈先给我们做了个示范，她娴熟的动作让我们佩服不已。接着阿姨们分好材料，开始让我们自己包馄饨。

全班分成了七大组，进行包小馄饨比赛。预备——开始！我不停地拿出馄饨皮，在上面放上适量的肉馅，轻轻一捏，还挺简单的！我们先包了满满一碗。随后，我们小小组进行“流水线”式包小馄饨。顾正杰和我先把皮子平铺在桌上，我开始往上面放肉馅。接下来李金贤就出扬了，技艺高超的他，一手一个。最终，我们的成果很丰硕，取得了胜利。

下面到了我最喜欢的品尝环节了。一碗香喷喷的小馄饨来了，垂涎欲滴的我把它捧到面前，只见银光闪闪的汤上面油滴金灿灿的，翠绿的葱花和香菜伴着红通通的榨菜沉在汤底，还有一只只雪白的小馄饨在汤中游来游去，太诱人了！舀起一个送入嘴中，先传来汤的鲜味，随后筋道的面皮就滑入了肚子里，最后感受到的是一股沁人心脾的肉香味。真是美味！

这节课很快就过去了，但那动手的乐趣和美味的小馄饨，让我们久久不能忘却……。

别开生面的课堂（优质20篇）篇四

有一次语文课是由我们的代课老师给我们上的，那节课老师给我们讲的是“怎么写好一篇动。

作文。

章”。因此，老师在未告知我们发生了什么的情况下，突然一阵风似的“破门而出”，然后又风风火火的快步走了进来，问我们：“谁知道我刚才进来的时候，先迈的哪只脚？”我们刚才被老师的突发状况给吓傻了眼，根本没有认真看，哪里会知道老师刚才进来时先迈的哪只脚。接下来，我们干脆猜了起来，班里议论纷纷，“左脚？”“不对，不对，是右脚。”“不对，就是左脚……”然后，不知哪位“英雄”站了起来，大声说：“是左脚。”老师摇了摇头，全班便一口同声的大喊“是右脚！”老师微笑着点了点头。老师的这一举动，让我知道了：要想写好一个人的动作，一定要认真细致的观察。

我从来没有遇见过性格这么火爆的老师。这是我从一年级以来上过的最生动、最有趣的一节课，这节课发生了太多太多我没有想到的事情，如：我没想到老师会亲自“上阵”为我们做动作，会让我们即兴说口头作文等等。课上发生的这一系列的事，都太让我惊讶了，这真是“有史以来”我上的最别开生面的一堂课呀！

别开生面的课堂（优质20篇）篇五

曾几何时，我们渴望：未来世界不用去学校，一按电钮老师就出来讲课了。这个梦，竟在2020年疫情期间变成了现实。

因为疫情，寒假爷看不见尾巴，学生在家呆的烦闷，沉不住气，和老师聊天时会忐忑的问一句：“什么时间开学呀”？这声音就像大海中的一粒沙久久没有回应。但是还是要微笑面对网课，所谓的“停课不停学”。

上课了，听着陌生老师的声音，即使她说的娓娓动听，像涓涓细流一般，但还是不习惯。慢慢的只是越来越深奥，在线听课如梵经，几天下来问题太多不解！

再者，上网课时老师我们没有互动使一向又积极性的我变的消沉，常常对着电脑发呆，老师细致的讲着，我发着呆，等回过神来，“咦”老师讲到哪儿去了，我就会百分惊讶，听课就跟听天书似的。最后听懂了一句“待到疫情结束，相约校园可好”？每次下网课都忍不住揉着发胀的太阳穴，按摩着疲劳的眼睛，看着外面蓝蓝的天空，暗自感叹：假如给我三天光明的课堂。

诚然，网课爱你不容易！可网课发出了战书，不战何为？虽然前方仍然“路漫漫其修远兮”，但回眸处，已是阳春三月，燕子归来。

别开生面的课堂（优质20篇）篇六

在我的印象当中，所有的课都是严肃认真的。然而有一节课却是既惊心又搞笑。

那是国庆节假期的前一天，在下午第二节课时，老师让我们读科学卷子。那卷子对于我们来说，如看“天书”一般。老师怕我们读错，便让我正一遍音。在同桌的再三催促下，我只好站起来读。正当我读到“植物的根能吸收水分”时，因粗心大意，把“根”看成了“恨”，读成了“植物的恨能吸收水分”，全班同学哄堂大笑，连老师也笑了。在老师的指导下，我艰难地读了下来。

读完之后，老师要让我们读读背背，随后在小组长那里背。这可把我们给愁坏了，别说背了，连读都读不通顺。可我们小组的人却又都若无其事，有的学机器读，有的用方言，还有的竟然用假声……在我的再三威逼下，他们终于开始一本正经地读了起来，并开始背诵。

过了一会儿，老师站了起来说：“下面我要挑人背。”同学们顿时都忐忑不安，生怕老师挑到自己。“张涵。”第一个不幸的名字出现了，“请你背诵一下第一个，光沿什么传播？”他一脸茫然的站了起来，一边抖着他那肉嘟嘟的大腿，说：“嗯……嗯……”他突然忘了。于是随口编了一个：“光沿空气传播。”不知为什么，他说的话很令人想笑。全班同学都捧腹大笑，有的连鼻涕都笑出了笑出来。

下课铃声响了，这场“噩梦”终于结束了，还好老师只抽了一个人，我们都感到庆幸。这节既惊心又搞笑的课堂，深深地烙在了我的心头。

别开生面的课堂（优质20篇）篇七

今天在上作文课中，张老师先给我们每人发一张资料，题目是《几分细节，几分修养》。里面有20条班级规则，然后老师就叫我们背其中的3条，我就按照张老师的要求去做了。

等我们全部已经背完以后，张老师就说要玩一个游戏，游戏规则是：张老师叫到谁的名字，谁就跟张老师剪刀石头布，如果是老师赢了，那个人就得背出3条，要是背不出来，就要表演节目，如果是我们赢了，那张老师也要背出3条规则。比赛开始了，张老师叫了好几个同学，猜拳他们都输了，可是大部分都背不出来。而这个张老师不只是耍了什么招数，每盘都赢，连她老师自己都很自豪呢！在讲台上面站的有：冯宇靖，邢维耿，俞文清，刘晓瑞和陈丽珠，愿赌服输。她们依次表演起了节目，引来教室一阵狂笑。

表演完后，张老师就叫我们用标志把自己能做到的3条，我就用星星来表示，我可以做到的可不止这三条，我可以做到很多条，而且会做得很好！

接着，张老师就又叫我们从20条里面找出自己不能做到的一条，用不同标志来做记号，我不能做到的一点是：以完整的句子回答所有的问题，因为在上课中，张老师就有时说好几个问题，叫一个同学来用一句话回答所有的问题，所以，我不行。

虽然有这一个缺点，但我会及时地改正，优点，我会继续地发扬光大。我也要成为一名优秀的小学生。

别开生面的课堂（优质20篇）篇八

“叮铃铃！”随着一阵铃声，开始上课了。语文老师走进来，我们拿出课本准备上课。

等了一会儿，老师对我们说：“今天，我们做一个游戏。”教室里沸腾了！老师接着说：“游戏的名字叫“木头人”。

“山山山，山山山，山上有个木头人，不许说话，不许动，还有一个不许笑。”老师跟我们一起唱完了歌谣后，我们大家摆好了各种各样的姿势。

我回头一看，李重华同学摆出了一个向高空发射的姿势，好像立刻要被发射到火星上去，跟火星人握手交流，诉说着地球人的故事。还有李重华的同位高克玮，他摆了一个思考者的架势，也不知道他在想什么问题。一副认真的样子，好像正在陷入沉思之中。

再看看王若尘更搞笑，好像是一只温顺乖巧的小兔子，他把两根手指举在头上，嘴唇还在不停的乱动，真够滑稽的了！还没坚持到一分钟，大家就哈哈大笑起来。

这时老师说：“同学们，游戏做完了，请大家把笔拿出来，把刚才的一幕写下来吧！”

这节课真有意义，它会永远铭刻在我的脑海了。这真是别开生面的一堂课啊！

别开生面的课堂（优质20篇）篇九

我有很多喜欢的游戏，比如猫抓老鼠、吹泡泡、石头剪刀布……但我最喜爱的游戏还是吹气球！

今天中午，陆老师为我们举行了一次吹气球比赛，我们一个个摩拳擦掌、跃跃欲试。

吹气球比赛正式开始了。

我鼓起腮帮子，拼命地吹了起来，看着气球越来越大，我非常的高兴。这时，我用余光瞥了一下其他人，发现王圣博的气球越来越大，像个西瓜；神铭远的.气球则像南瓜一样，又长又粗；而沙芷名呢，哈哈，因为一不小心，居然把气球放飞了！终于，时间到了，我们把气球往老师面前前一放，呀，王圣博和神铭远吹得真大，所以他们进入了决赛。

决赛开始了。神铭远慢慢的吹，一点都不紧张，还跟王圣博说说笑笑，而王圣博没有理他，专心备战。我想：神铭远肯定会骄兵必败。神铭远看这招不管用，就开始拼命地吹了起来，只见他的腮帮子里像塞了两颗大大的葡萄，鼓得圆圆的。而与此同时，王圣博的脸也憋得像西红柿那样红了。终于，老师说：“比赛结束。”

最后，结果出来了，王圣博第一，神铭远第二，我第三，沙芷名第四。

尽管在这次吹气球比赛中，我没有获得第一，但我会一直铭记在心，因为那真是一次别开生面的作文课啊！

江苏徐州云龙区徐师一附小二（1）班二年级:彭裕城。

文档为doc格式。

别开生面的课堂（优质20篇）篇十

当书法老师走进教室，我们并没有向一往一样停止嬉戏、准备上课，因为我们知道这节课梁老师会带我们玩一些有趣的游戏，这是我们同学们连续两周表现优秀的奖励，也是一月一度的放松课。

“大伙儿快去抽签，看今天咱们玩什么游戏？”梁老师一走进教室就对同学们说。我们抽着了成语接龙这个游戏，梁老师便把我们分成两个小组，一个组3个人，另一个组4个人。规则是如果其中一个小组任何一个人没有接上成语，这组人就算输了，每个人只有20秒的应答时间，三局两胜，赢方可以向输方提一个条件，讲明游戏规则后我们的游戏就开始了。

梁老师先说：“九九归一。”一个同学接到“一五一十。”第二个同学很快就接出了“十之八九”这个词，“九死一生。”下一个同学答道。我前方的一个同学想了一会儿也顺利的给出了“生死攸关”这个次。该我接成语了，以“关”为首的成语有什么呢？我想了好一会儿也没想出来，老师开始倒数计时了，如果在规定时间我还没答出来，我们组就要输了。“3，2……，同学们一起给我倒数。”，就在他们要说1的前一秒,我给出了“关门打狗”的答案。听到这个词，整个教室都在瞬间被笑声填满了，连梁老师也转过身偷偷的笑起来，不过至少我是答上了。

我们组最后一个接龙的是吴俊晓同学，他用双手用力地挤脑袋，仿佛要从脑袋中挤出一个词来，但是在规定的时间内他没有答出来，我们组输了第一局。我们组的队员心情变得有些沮丧，脑袋也一个个垂了下来，有点儿像霜打的茄子。梁老师看到了说；“好了，赢的`同学也不要骄傲自满，输的同学也不要垂头丧气，毕竟比赛第二，友谊第一，再说胜负还未定呢！”在老师的鼓励下，我们组终于恢复了士气，奋起直追，后两场都赢了，以二比一的成绩成为胜方。

这节课很快就结束了，在体会快乐的同时也带给我很大的启示：在生活中有各种各样的比赛，有时会赢，有时会输，赢了不能骄傲自大，但输了更不能垂头丧气，萎靡不振。而是要做好准备，积蓄力量，在下一次比赛中，超越对方，取得胜利。

别开生面的课堂（优质20篇）篇十一

我听到了下课铃声，下课了！一个和我长得一样的小孩儿走了过来，他告诉我：“我就是你，我来自10年后的2030年，现在，你看到的所有的东西都是由光子组成的，光子由3d放映仪发出，组成了一个虚拟教室。看，数学老师来了！你来听听数学课吧！”

“叮铃铃，叮铃铃……”闹钟响了，原来这是我对未来课堂幻想的一场梦啊……。

别开生面的课堂（优质20篇）篇十二

我们像喜鹊一样飞出了教室，疾步如飞地来到了操场，那速度真的可以和。

随着李校长郑重并铿锵有力的宣布运动会的召开，便想起了激情澎湃的《运动员进行曲》。场上彩旗飘飘，小学生作文大全。

五(6)班的吴标，一马当先，像足下生风似的。其他人也都奋力追赶，我更是不甘示弱，使劲摆动着双臂，双脚像两只灵活的小棒槌，急速地敲打着地面。但胜负已定，其他同学都比我快，我用尽毕生气力，奋力前追，但还是最后一个冲过终点。我垂头丧气地回到教室，同学们都起嘴八舌地安慰我。顿时，我感到了一种不可名状的快乐，立刻把刚刚的不愉之事抛到九霄云外。

很快就是400米赛跑了，我们班的大将邹刘森当然不会错过这个大显伸手的好机会。只见他胸有成竹，毫无畏惧上了场。“”!在这千钧一发的时刻，邹刘森毫无意外的当上了领头羊。在相当于2圈的400米，运动员们像离弦的箭冲出起跑线，第一圈时，邹刘森与第二名宋瑞哲相持不下。但到了第二圈时，邹刘森耐力十足，而宋瑞哲体力不支了，我们拉拉队声嘶力竭地喊道：“加油!邹刘森!加油!”响彻了整个云霄，充满了每个角落。邹刘森听到我们的呐喊声，更是有浑身使不完的劲儿，与第二名的距离越来越远，终于，他第一个冲到终点，我们立刻升起大拇指，赞叹不已。

我们班还有许多人拿到了名次，为班争了光。就这样，运动会在一片片呐喊声、欢呼声中结束了，真是让人难以忘怀!

有句话说得好：胜不骄，败不馁。我从今以后一定要加强体育锻炼，争取在下一次运动会中取的好成绩，为班争光!

五年级作文：别开生面的运动会是不是很好呢?同学们在欣赏的同时也要注意积累知识，多写多练，这样才能更好的提高自己的水平，精品学习网伴你成长!

别开生面的课堂（优质20篇）篇十三

昨天下午，妈妈说送我去参加一个活动，具体是干什么的，老妈说“保密！”所以我也就这么稀里糊涂的过去了。

活动的第一个环节是：自我介绍，同时还要分享自己喜欢的课程、喜欢的职业、崇拜的偶像。我大大方方的上台做了自我介绍，也是第一次在众人面前这么全面的介绍了我自己。

接下来进入第二个环节，老师告诉了我们做人需要有自己明确的目标，但又不能一口吃个胖子，得把一个大的梦想拆成几个部分，一个部分一个部分的按计划完成，那样就会比较简单，并且即使出错了也容易及时悬崖勒马，不至于全军覆没。所以当艰巨的任务摆在面前时，不要给吓趴下，是需要怎么有序的去规划呢？老师就把这个题目给引出来了。

进入第三个环节，老师先问我们每个人的梦想是什么？不用说啦，我的梦想肯定是成为一名篮球运动员。老师又问我们“如果想达成自己的目标，需要怎么做？”我们异口同声的大声说到：“努力！”“很好！”老师露出满意的笑容。我们按照刚才的方法，把自己的梦想拆成了几个小块，并且讲给大家听。

正在我们讲的津津有味的时候。老师给我们布置了一项作业――制成一个“暑假时间地图”。我们拿上画笔，在海报纸上疯狂的画了起来，因为我的画画水平还算不错。不一会儿便展现出一张暑假时间规划图。这就是第四个环节，进行到这我才终于明白了这次活动的真正目的。

三个小时过去了，这个特别有意义的课就这么结束了，带上自己的作品“暑假时间地图”离开教室一路上都在回想刚才的一幕幕，突然我意识到有规划的去做事的重要性，有了计划就可以明确的知道哪个要先完成哪个可以晚点去做，什么完成了还有什么没有完成，如果没有计划，脑子里一团泥，做事情也六神无主，要不会半途而废要不事倍功半。所以说我们不管做什么事都要有目标，有自己的想法，再向自己的目标去规划努力，就一定会成功。

别开生面的课堂（优质20篇）篇十四

一、说背景：

我们生活在一个多民族的地区，每个民族都有着灿烂的文化，悠久的历史和壮丽的故事。然而作为小学生，我们却对少数民族了解甚少。新疆的7、15事件更让我们领会到了民族团结的重要性。盼望通过本次主题队会，让同学们了解民族的差别，亲热各个民族，体会民族的文化，了解民族融会与民族团结的重要性。

二、说目标：

1、意识目标：学习民族知识、了解民族风情，民族政策，准确对待民族抵触，从而进一步加强作为当代中学生咱们该为民族发展，祖国的富强尽本人应尽的义务的意识。

2、行为目的：学生能自发保护民族团结，酷爱国度，不做有损民族团结的行动。

3、感情目标：对学生进行民族团结教导，使每个学生对民族常识的懂得有所进步。

懂得尊重民族风气，学习一种民族代表行的.文明情势，亲自体验民族文化的魅力。培育学生民族友爱的情绪。

三、说筹备：

1、召开会议阐明举行这次班会的目标及意思，主持人男女各一名、文艺委员组织编排歌曲、舞蹈、口风琴演奏、诗歌朗诵。

2、收集少数民族服饰，民族歌曲，民族舞蹈，民族政策的材料。

3、老师准备好课件。

四、说流程：

各小队报告人数出旗唱队歌活动正式开始。

一、导入：

赖雨欣：在浩瀚的历史长河中，中华民族五千年文明，书写着她永不停息的对美。

好幸福的追求，展示着她永不磨灭的对民主富强的探寻。

赖雨欣：伟大祖国的56个兄弟民族，在漫长的历史发展中和睦相处，团结互助，用自己辛勤的劳动，共同开拓了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化，推动了人类社会的进步。

合：我们大镇二小也是一所民汉合校的学校，在这里，我们各民族同学，互尊互爱，互帮互学，团结友爱，共同进步。

二、活动开始：

赖雨欣：你们谁能说说我们国家有多少个民族？（指名回答）谢向阳：这五十六个民族分布在祖国的960万平方公里的土地上，每个民族都有不同的民族习惯。

赖雨欣：有句名言说得好“一堆沙子是松散的，可它和水泥和石子、水混合在一起，它比花岗岩还坚韧”。

谢向阳：让民族团结之路永不停息，爱心的浸润，攻无不克。团结的力量无往不胜。

合：我们来自不同的地域、不同的民族。但我们心连心，血浓于水，我们坚信谁都离不开谁，谁都需要帮助和关心。赖雨欣：无论现在还是将来，我们都是团结互助、相亲相爱、其乐融融的一家人。合：同学们，行动起来吧，拧在一起我们就是一道闪电，一束火炮；聚在一起，我们就是整个太阳，整个星空；站在一处，我们就用心灵结成信念不倒的墙。让我们凝聚一心，携手并进，共创我们美好的明天！同学们，为了我们的学习，为了我们的友谊，让我们互相交朋友吧！

谢向阳：下面让我们来共同唱响《和谐新疆》（合唱）来结束这次愉快的队会。

下面请中队辅导员，为这次主题队会作总结。

活动结束。

三、说后果：

通过《民族团结手拉手》的主题队会活动到达教育目标，提高学生们团结友爱的意识，共同学习，共同帮助，增强各族学生的向心力和凝聚力。增进各民族学生的友谊。

四、说创意：

整个活动以“民族团结”为基调，民族歌舞大家唱（演），民族政策大家谈等程序，包括歌曲、诗歌、舞蹈，口风琴演奏等活动，旨在引起学生兴致、树立学生的民族团结的意识。整个活动力求人人参加，每一位学生都能够积极参加表演，踊跃思考问题并建立民族团结意识。

别开生面的课堂（优质20篇）篇十五

这个星期三下午第二节的队活动课，给我留下了难忘的印象。

这节队活动课的内容是“故事会”，整个活动由钟斯斯主持，张开莹、李掠老师也参加了这次活动。当主持人宣布这次活动的.内容和规则后，同学们以饱满的热情参加活动。刘首能第一个走向讲台，以动听的声音讲述了《猫和老鼠》的童话故事，讲得绘声绘色，大家听得得津津有味，讲完后获得阵阵掌声；接着何志诚举手，经主持人同意后，他演讲了一个精彩的新编童话故事《皇帝的新装》，讲得出神入化，生动幽默，逗得大家哄堂大笑。

我认为这是一次自我展示的好机会，因此不甘落后鼓起勇气举起右手，得到主持人的同意后，我快步走向讲台，讲了《狮子和鹿》的童话故事，站在讲台上虽然心情有些紧张，但是由于故事情节熟悉，演讲得心应手，得到了程老师和同学们的认同，我的心里甜滋滋的。

接着又有许多同学争先恐后上台演讲，一个比一个精彩，掌声一阵高过一阵。

当主持人宣布这次队活课结束时，梁老师和程老师脸上露出了欣慰的笑容，同学们才恋恋不舍的离开教室，这次活动形式新鲜，内容丰富，深得同学们的喜爱。我真的非常羡幕那些讲得比我好的同学，下次搞这样的活动我一定再接再厉赶上他们，使我的表述能力有所提高，我还要感谢这次别开生面的队活课，锻练了我们的胆子，提高了我们的口才表述能力。

我真是非常喜欢这项活动，希望多组织这样的活动，因为这种形式促使我们更多更好的去接触课外书，使得我们了解更多知识，成长就会更快。

别开生面的课堂（优质20篇）篇十六

语文课需要教“活”，这已成为语文教师的共识。只有活，教学气氛才不会沉闷，学生的思维训练才会加强，能力才会得到很好的培养，正如吕叔湘先生所说：“成功的教师之所以成功，是因为他把课教活了。”那么如何才会教“活”，抑或说如何才能算真正的“活”？笔者认为需要做到“四见”。

一、活中见实。

“活”应建立在实的基础上，即扎扎实实。不实的语文课，即便如何“活”也只是一种表象。现在有些语文课追求表面的热烈，活而不实的'情况比较普遍。该理解的没有理解，该掌握的没有掌握。例如《白杨礼赞》，写白杨树为何要宕开一笔写高原，写白杨树如何具体地从形与神之美写其“力争上游”，又如何由树及人，联想到抗日军民的斗争精神。如果这些不落实，不理解，课岂能“活”起来。教学要实，大致为：一是词语落实，扣住关键词语、主旨句，理解词句的隐含义；二是篇章落实，能明确线索，理清思路，把握层次结构；三是内容落实，能对内容加以概括和表述；四是形式落实，了解其表现形式的独持和精妙。一句话，通过信息感知而加以获取和筛眩因之，只有实，“活”才有基础。

二、活中见法。

真正的“活”要体现出教法的艺术性和学生学法指导的科学性，“教与学双方做到和谐的交流（刘国正语）”。如阅读来说，情文并茂的散文就不宜采用速读的方法，而应指导学生朗读、精读，细细品味体验。又如有情节的长文，就无需步步推进，而让学生学会速读，培养感知能力，迅速抓住要领。

皮亚杰曾说：“一切真理都要学生自己去获得。”如果活泼之中看不到教师对教法的谙熟，看不到“授人以渔”，那么这样的“活”也不是真正的活。

三、活中见密。

为了提高课堂效率，教学要有一定的密度，即“活中见密。

有些课上得虽“活”，讲解、启发、讨论，但细细察之，没有多少内容，一堂课下来，并未传授多少知识，训练多少技能，这样的“活”也算不上真正的活。

四、活中见效。

语文课的“活”归根到底是要有效。比如学生讨论，有无必要，有无效果？有的课不是从头道来，而是中间突破，效果何在？等等，要加以研究。有的语文课上搞一些抢答题出一些选择题，因为没有编制好，看似热烈，其实学生能力未得到培养。因之，从厌学到乐学，从学会到会学会用，这都体现出活中有效。

当然，真正把语文课教“活”，需要教师深入把握教材的系统性和编写意图，进行新颖独到的教学设计和具有良好的教学机智，使教学过程趋向优化，使教学和谐、高效地进行。

别开生面的课堂（优质20篇）篇十七

“别开生面”？班会有什么别开生面的呢？无非总结一下上周的优点和缺点，然后讲一下该做什么吗？我告诉你我们班可不是这样呢。我们要举行一个“卡拉ok”选拔赛一共有9名选手。（其中也包括我）。

看，第一位选手登场，他是谁？任昊xx是也。

任xx走上台，然后站在讲台中间，清了清嗓子对评委们说：“各位评委好，我为大家演唱的是国歌——《义勇军进行曲》”。不止何方神圣说了一句“胆子太大了吧！”开始了，他用他那五音不全的嗓子唱起来了：“起来，不愿作奴隶的`人们，把……嗯嗯……”他不会唱了，自己很害羞低下头却偷偷笑起来。下面的评委也在笑，我笑得更是前俯后仰，眼泪都出来了。他又唱了起来，可惜跑调了。你知道他的调跑哪里去了。告诉你已经跑到了千里之外了。终于唱完了，他以每秒一千米的速度跑了下来，趴在桌子上笑。（评论：请把歌词记下以后再来，不能在跑调了，如果再跑掉的话就不要再来了。）。

看，快看，代xx开始演唱了。代xx是谁？你还不知道她是我们老师的宝贝女儿啊！

只见代xx不紧不慢的走上台，然后用它那清脆的声音开始唱起歌：“我家大门长大开，北京欢迎你……”她悦耳的声音几乎每个字都进了评委的耳朵，评委们目不转睛的看着、听着没有一点声音，如果一根针掉在地上都能听见。唱完了，评委们不停鼓掌。（评委：好、太好了！）。

经过激烈的竞争，终于评选出了优秀三位同学分别是：代xx、尚xx、洪xx。

这次的班会让我感受很深，我希望学校以后多举行这样的活动，应为这样可以培养我们的兴趣爱好，这真是别开生面的班会啊！

别开生面的课堂（优质20篇）篇十八

新学年的第一次班会上，新来的班主任老师带领孩子们做游戏。

他给每个孩子发了张纸条，他让大家在上面写上自己的名字，把这些写着孩子们名字的纸条收上来后，他又一次发纸条，这一次，他让孩子们写下一些形容人优点的褒义词，诸如“美丽”、“健康”、“聪明”、“善良”之类，同时老师也没忘记让孩子们在这些形容词前面加上“非常”、“特别”之类的副词。

现在，他让孩子们挨个上到讲台上来，从他手里那一摞写有大家名字的纸条里随意抽，然后跟抽出的名字组合成一个句子，当着大家的面大声朗读出来。

于是所有的孩子们都听到了这样令人鼓舞的句子：“张伟非常聪明！”

“李眉特别善良！”

“宋燕十分可爱！”

“刘凡非常勤奋！”

“张亮很勇敢！”

……。

无一例外，所有的孩子都听到了一句从未听过的大声赞美，所有的孩子都觉得这一天比过节还要幸福。

班主任说：“以后咱们的班会都这样开。”

在下周来临之前，孩子们天天都盼望着开班会，班会成了孩子们最喜欢上的一堂课。

由简到难，由浅入深()，这样的班会坚持了整整三年。最后结果可想而知，所有的孩子听到了所有的赞美，所有的孩子学会了所有的褒义词，并把它们用在所有的同学身上，所有的孩子都培养出了所有的优点。

别开生面的课堂（优质20篇）篇十九

每年五月的第二个星期日是母亲节，但是很多同学却不知道这个日子。现在的学生大多数是独生子女，父母宠爱有加，使孩子养成任性的个性，爱以自己为中心。很少帮助妈妈分担家务，很少为自己的妈妈奉献爱心，回报母亲。自古以来，孝敬父母是中华民族的传统美德，非常有必要用一节“感恩妈妈”的主题队会，让学生在活动中感受母亲的辛苦，懂得关心和体贴妈妈，感谢妈妈的养育之恩，用行动报答妈妈。通过本次队会，让学生在快乐的氛围中选择最为恰当的方式对待家人，对待亲情。逐渐延伸到对待外人。

二、队会目标。

根据本次队会理念和学生特点，我制定以下三个目标：

1.认知目标：通过亲身体验和活动，理解母亲的辛劳、对子女的关爱，激发对父母感激的真实情感。

2.情意目标：感受妈妈爱的熏陶，学会关心和体贴妈妈，感谢妈妈的养育之恩，引导学生升华爱的情感。

3.行为目标：回报妈妈的爱，对他人的爱也要付诸行动。

三、队会内容。

本次队会学生将经历四个阶段，从故事暖身、互吐心声、情感分享到情感升华，都以学生为中心，使学生通过活动，懂得感恩，学会回报。根据设计，我确定如下重难点。

重点:让学生通过活动，理解妈妈为我们付出的艰辛，学会尊敬妈妈、孝顺妈妈、体贴妈妈。

难点:理解母亲的辛劳、养育子女的艰难，激发学生对父母的敬爱之情。

四、队会策略。

主要采用观看视频、讲小故事、唱歌曲、谈感受等形式，让孩子在参与中体验、感悟、分享，实现心灵与心灵的沟通，并付诸于行动。同时借助多媒体课件、音乐、视频来辅助我，目的是让孩子在参与中感悟亲情，感悟妈妈的无私、平凡、伟大的爱，引起他们心灵的共鸣。

五、队会准备。

1、准备队会相关资料，搜集相关的文章、电视纪录片、歌曲，自制录像片、课件。

2、让学生利用双休日观察了解父母在一天之中都做了哪些事情，帮助父母做家务。

3、开展“爸爸、妈妈给孩子一封信”活动。

4、邀请部分学生家长参加本次队会。

六、队会过程。

(一)创设情境，导入主题。

播放音乐《母亲》，学生聆听母爱音乐，无论在感官上还是在情感上都受到妈妈爱的激发。接着导入：感恩妈妈主题，目的是激发学生感受妈妈的爱的情感。

(二)感受亲恩，体会亲情。

1.观看《汶川地震中感人的一幕》体会妈妈伟大的爱。

一个个伟大的母亲，演绎着一个个真实故事，在危险时刻，在生死关头，妈妈将生留给了孩子，自己选择了死，多么伟大的母爱啊!震撼了每个学生甚至每个在场的人的心!

2.诗朗诵《妈妈的爱》。

这是人世间最崇高的、最圣洁的、最勇敢的母爱。由学生表演集体诗朗诵。为下一阶段感情升华做铺垫。

妈妈的关爱，让我们温暖;妈妈的无私，让我们感动;妈妈的博大，让我们震撼;让妈妈快乐，是我们共同的`心愿!

(三)情感交流互吐心声。

1.欣赏一段录像——妈妈的心声。

通过一位学生家长真实的情感表露，让学生们感受母爱的无私、平凡、伟大。并且采访这位学生，让孩子谈谈看了妈妈心声后真实的感受，勾起学生对妈妈在生活中给我们点点滴滴的爱的回忆。

2.讲述亲情故事，感悟亲情。

学生说妈妈爱自己的故事，情感在一次次震撼中，得到升华，回想、并诉说妈妈做过的让自己感动得事也就水到渠成了。

(四)情感升华，感恩一切音乐响起《烛光里的妈妈》。

愿天下母亲，别忘了留一份爱给自己。愿天下儿女，别忘了回报母亲浓浓的芳馨。学生们把亲手制作的礼物送给最亲爱的妈妈，并一起大声说“妈妈，辛苦了!”，“妈妈，我爱您”，学生们和妈妈紧紧相拥，现场气氛达到高潮。

学生感受到了妈妈对自己的爱，理解了妈妈都是爱自己的，自然而然就想到回报妈妈，做一个妈妈喜欢的孩子。感受父母把儿女养大很不易，将来我们要报答父母的养育之恩，感恩所有关爱我们的人，引起学生心灵的震撼。并付诸于行动。(学生将对妈妈的爱，付诸于行动，解决本次队会的难点。)。

(五)结束阶段激情结束——延伸爱的情感。

学会感恩，就要有奉献精神。学会感恩，就要拥有一颗感恩的心。感恩是一种生活智慧，更是学会做人。

全体师生一起表演手语歌曲《感恩的心》，随着歌声表达出我们的心声。

通过今天的活动，老师希望同学们能有一颗孝心。从现在做起，从小事做起，把爱体现在一言一行中。去关爱自己的父母，去爱身边的每一个人。

七、队会效果反馈。

本次队会活动通过交流、分享、感悟等形式，预期达到以下效果：

1.理解父母、长辈的养育辛劳。懂得尊重长辈。能主动找机会关心自己的妈妈，找出自己以往在家庭表现中的不足，找到解决自身问题的对策。

2.把对家人的爱延伸到集体、社会、国家，并付诸于行动，增强班级凝聚力，争做一个品质优秀、思想高尚、懂得回报和感恩的人。

别开生面的课堂（优质20篇）篇二十

今天我们要进行踢毽子活动，我心里早就有底了，因为最近几天我总是写完作业赶忙去楼下练习踢毽子，所以今天的活动对于我来说是信心满满的。

踢毽子比赛开始了，第一个走上场的是韩玮同学。只见她眼睛睁得大大了，嘴角微微翘起，大摇大摆很自信地走上了赛场。老师一声“准备”，她单手捏着毽子，眼睛一直盯在毽子上，好像在说：“毽子啊，毽子，你一定要好好表现，千万不要丢脸啊，要不就把我害惨啦！”紧接着老师又一声“开始”，她用脚内侧踢着毽子，“1，2，3，4”一口气踢了4个，就在她准备踢第5个的时候，毽子好像故意和她做游戏，一下子踢到了2米远的课桌上，这下可急坏了韩玮同学，这下没法接住了，她“嗨”地叹了口气，逗得我们哈哈大笑。

终于轮到我上场了，我把椅子往后一推，拿着我心爱的五彩毽子，全身放松，也大摇大摆的.走上了赛场。眼睛紧盯着毽子，这时不知为什么我突然紧张了起来，毽子仿佛在对我说“李劲辰啊李劲辰，你可千万不能打退堂鼓啊，大家都看着你呢。”是啊，大家都看着呢，我要勇敢的接受挑战，想到这儿，我不知道哪来的一股勇气，“不就是踢个毽子吗，有什么难的，简直是小菜一碟。”就在这时，老师说“开始”，我一抬脚，毽子飞了出去，我赶紧往上一踢，毽子飞得比我都高，我接住了第一个毽子，接着是第二个，第三个，第四个，直到老师喊“停”哇！我一共踢了4个毽子，我摸了摸额头，都踢出汗来啦，我赶忙擦擦头上的汗水，虽然我没有踢到5个，10个那么多，但我已经尽力了，踢毽子踢得我腰酸腿疼，看来以后得加强体育锻炼啦。

通过这次别开生面的踢毽子活动让我明白了一个道理：看似很容易的一件事情真正做起来其实并不那么简单。我要继续坚持练习踢毽子，希望在下次的比赛中取得更好的成绩。