总结范文是对某一主题或事件进行概括和总结的文章，它包含了对该主题或事件的分析、总结和评价。在写总结范文时，我们需要充分了解所要总结的内容，并进行逻辑思考和归纳总结，以达到准确、简洁、全面的效果。总结范文能够帮助读者更好地理解所总结的内容，并从中得到启示和经验。总结范文是学习和工作生活中常见的一种文体，通过写总结范文，我们可以更好地总结自己的学习和工作经历，提高自己的思考和表达能力。要注意总结的语气和态度，既要客观中立，又要积极乐观，给人以积极的影响和启示。通过阅读这些总结范文，我们可以更好地理解和掌握相关知识和技能。
老王说课稿篇一
1、知识与技能：感知课文内容，了解文章如何刻画人物的形
2、过程与方法：自主阅读，形成独特而有创造性的见解。
3、情感态度与价值观：学会善待他人，关注生活中的弱者
：全面把握课文，感受人物的心灵美。
：领会从文章语言及人物刻画中渗透出的爱的博大。
：1课时
整体感知课文内容，文章以“我”和老王的交往为线索展开的.，主要反映了人物“善良”的性格特征。从老王至善的本性中，去学会善待他人。
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总有一种声音让我们泪流满面，总有一张照片让我们隐隐作痛。在我们无意享受幸福的时候，不要忘记，有一群本应和我们一样的人正在苦苦挣扎。请看《同在一片蓝天下》。
杨绛，原名杨季康，生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。主要译著有《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。她的丈夫钱钟书（1910—1998），江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。
1、课文写了老王哪些艰难生活境况?记叙了哪几件事？他是一个怎样的人？
2、作者对老王的态度是怎样的？具体体现在那些方面?你认为作者是一个怎样的人？
3、揭示全文主旨的“文眼”是哪一句？你是如何理解的？
（任选一张照片准备发言，角度自选。）
学生对所观察到的图片进行口头表达。
用善良体察善良用爱心浇灌世界
爱心人道主义平等观念
所谓幸与不幸，包括天赋条件，成长条件，生理条件，幸运者
只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。
不管你是幸与不幸应对人
常怀一颗关爱之心
《乞丐》——屠格列夫
2当你不幸时，你得到过别人的关爱吗?认真回忆一下，说给大家听一听。
走进老王——苦、善
老王——杨绛关爱老王——用善良体察善良用爱心浇灌世界
感悟老王——爱心人道主义平等观念
老王说课稿篇二
《老王》是一部由浙江卫视出品，讲述记者老王奋力揭露冤案的电视剧。7月15日晚，我和家人一起观看了这部剧集第一集，整个人仿佛进入了另外一个世界。而今天，我想分享一下我对《老王》这部电视剧的体验和感受。
二、布局
老王是一位有担当、有责任心的新闻记者，他敢于揭露不公正的案件，为了还原真相而不懈地努力着。不幸的是，他和他的家人因此受到了极大的威胁和打击，和剧中的杨老师一样面对着“要么死，要么活”的抉择。尽管遭遇重重，老王却依然坚守着自己的原则，无私无畏地牵扯进了棘手危险的谋杀案。这部电视剧触动了观众内心深处的共鸣，也更加深刻地调动了观众的感情。
三、感受
老王在这部电视剧中不仅仅是一位新闻记者，他更是一个关注社会良知的普通人。他是电视剧中一个直面现实的英雄。他深知自己揭露的是一个正义的事业，也感同身受地感受到了这件事背后的真正意义。《老王》让我更深刻地了解了新闻记者这一职业，他们要求自己一定要有极高的勇气和卓越的品德，才有资格去揭露事情的真相和普及真正的良知。
四、启示
《老王》激励着我们以更为优秀的方式去生活，让我们真正做到勇于承担和守护自己的内心。剧中使用的主题歌《认真的雪》更是有着根深蒂固的记忆，无时无刻地鞭策着我们去面对真实的社会现象。这也是电视这种艺术形式的威力所在，将无法在生活中感知到的情感元素融入到作品中，让观众不但能够看到剧集的情节，还能够领悟到一些生活感悟和哲学思考。
五、结尾
总的来说，《老王》可以说是一部非常优秀的电视剧，它呈现了比生活更加真实的画面，让我们引发了许多的思考，去认真寻找真正的自我和价值。它告诉我们做一个踏实自信的人，做一个认真负责的社会人。让我们不断前行，去发掘更加深刻的探索，找到我们的人生方向和陪伴我们走过这漫长岁月的事物。这是一部值得深入阅读和探究的优秀作品，值得每个人去动情地品读和深思。
老王说课稿篇三
知识与能力：
1、学习本文“多角度选取事例表现人物特点”的写法。
2、通过品读文本中的细节，掌握“阅读文学作品，体会内涵与情感，把握文章主旨”的方法。
过程与方法：
1、自读思考。
2、引领品读。
3、结合生活提高认识。
情感态度与价值观：
培养学生“用平等眼光看待周围的人，以仁爱之心为人处世”的态度。
通过品读文本中的细节体会内涵与情感，把握文章主旨。
1、在教学过程中，首先是设计带有针对性与启发性的问题引导学生通读课文，理清思路，把握主要内容：老王是一个应该得到帮助的人，杨绛一家人也帮助了老王，他们是彼此关爱的。同时为后文的情感升华做铺垫。
2、其次是以语言品味为主，采用启发点拨式，引导学生关注作品中的细节，体会杨绛用平等眼光看待周围的人，以仁爱之心为人处世的态度和她作为知识分子自我反省的社会责任感。通过作品的熏陶，使学生提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。
3、最后通过拓展阅读《干校六记》，关注文章创作的时代背景，了解杨绛这位“幸运者”所经历的不幸，更深刻体悟作者以博大的胸怀关注社会的人道主义情怀；或是比较阅读不同作者笔下的车夫形象，感受小人物的内心，读写结合，增大课堂容量，提高教学效率。
（一）导入
1、“先生的作品有一种洞悉世事的深刻，有一种知识分子于乱世固持的良知与操守，还有一种悲天悯人的情怀。”这里的先生指的就是杨绛。请同学们利用课前搜集的资料，简单介绍一下杨绛。（出示课件）
2、杨绛女士为什么被称为先生，无疑和她的高学识与著作等有关，但更重要的是她给我们带来的思想启迪。
【设计意图】了解文化背景，激发学生阅读兴趣。
（二）整体感知
1、这样一位文学大家和一个三轮车夫之间会发生怎样的故事呢？请大家打开课本，自己阅读一下《老王》，看你读出些什么，想到些什么。
【设计意图】给学生时间自主感知课文，培养独立阅读的习惯。
2、概括文中老王的特点：
（1）老王是不是一个应该得到帮助的人——苦、善。
苦：a、失群落伍的单干户，没有什么亲人。（社会）
b、瞎了一只眼，生意冷清，遭人嘲笑。（生理）
c、住在破败的大院里。（物质）
（2）杨绛一家人有没有去帮助老王？
生活上帮助：
a、别的乘客不愿坐他的车，“我”却常坐。
b、带送冰时“不要减半收费”。
c、“我”女儿给老王吃鱼肝油，治好了老王的夜盲症。
d、询问只有一位主顾的老王是否能维持生活。
情感上抚慰：
a、他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。（闲聊）
b、见到他僵直的样子“我”依然强笑，想话题交流。
【设计意图】学生在教师引导下通过用精简的词语归纳概括，把握作者的写作内容，为后面理解感悟与情感做铺垫。
（三）品读细节，把握主旨
作者为什么会愧怍？
这就要我们来关注文章中的细节了。只有关注并读懂细节，我们才能更深刻地感受到文字刻画的有血有肉的人，才能深刻理解文章的立意。
1、作者结尾说“一再追忆老王和我对答的话”，她的领悟正是源于此，那我们就来关注一下他们的话。（直接引用的话、间接引用的话、该说没说的话）
第11段：“都给我们吃”和第12段老王的回答“我不吃”对比，突出老王的孤独，老王的话的含义是“我不吃，我的鸡蛋给我最亲近的人，自然是你们吃。老王把作者一家当作了最亲近的人。”
第13段“他赶忙止住我说：“我不是要钱。”你认为老王想要的是什么？（情谊、安慰、临终关怀、感谢、家庭的温暖、亲人的关照等精神的慰藉。）
“没请他坐坐喝口茶水”，又一处该说没说的话，一方面吓到，一方面也是因为没有从内心深处真正接纳老王，没有把老王当作亲人。
第22段“捉摸他是否知道我领受他的谢意”，捉摸是“猜测、预料、揣测的意思，多用于否定”，不同于“琢磨”的“反复思索”，内心更多是不确定，“我想他是知道的”，因为“我”没有在当时明确表示。作者这里明显是故意留白，你能试着再补上一句作者认为该说而没有说的感谢吗？以此谢谢他的惦记（关心、情谊）。
2、请你细细品读文本，看文中是否还有这种能表达作者内心情感的细节。（关注括号中的词语）
过了（十多天），我（碰见）老王同院的老李。
他（也许）是从小营养不良而瞎了一眼，（也许）是得了恶病。
我们（当然）不要他减半收费。
（他蹬，我坐，）一路上我们说着（闲话）。
3、总结
面对善良的老王，杨绛一家人可以去帮助，可以去关心，但始终只是把他当作一个受助者，一个被同情的人，没有从心底真正接纳、真正尊重并关心他，这位文学大家为自己在能够帮助一位善良的不幸者时没能尽到责任而感到愧怍，为没能用一颗平等的心善待别人而愧怍。
爱的繁体字中间有一颗心，爱的核心就是平等，当我们有了平等的精神，才是懂得了真爱。能够用平等的心态对待你周围的人、自然环境，你就做到了真爱。
【设计意图】以语言品味为主，采用启发点拨式，引导学生关注作品中的细节，体会杨绛用平等眼光看待周围的人，以仁爱之心为人处世的态度和她作为知识分子自我反省的社会责任感。通过作品的熏陶，使学生提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。
（四）情感体悟
（多有不自满的人的种族，永远前进，永远有希望。——鲁迅）
【设计意图】课程进行到这里，答案是显而易见的，这个环节是为了强化学生勇于承认和面对自己的不足进而取得更大进步的意识。
2、在现实生活中，我们可以怎样用平等的心给别人更好的帮助与关爱呢？
（我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。——诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女）
【设计意图】将学习内容与生活实践联系，将认识提升为付诸行动，引导学生做力所能及的事。
老王说课稿篇四
写法探究课。这篇散文材料琐碎，但作者竟能将它们组织成一个有面的整体，使读者对老王有一个比较全面的了解，这是学生作文中的一大难点，本设计就以写法探究为主要内容展开。
一、朗读课文
二、列写提纲
１、学生列提纲。
２、课堂交流，教师评点归纳。
作者按逻辑顺序和时间顺序行文。
首先写老王的.职业，这是老王谋生的手；其次写他的生理缺陷，指出老王谋生的困难；接着写居住条件。这部分按逻辑顺序来写。
接下来按时间顺序写。共四个片断。前两个写他为人好，第三个写他的生计越来越困难，最后详写老王离世前一天的事。
３、思考：这些内容表现了老王一个最突出的特点是什么？（善良）
４、思考：本文行文的线索是什么？
三、学习体验
作者如此行文，给我们的写作什么启示？
１、对于庞杂的材料，我们应注意写作的顺序。
２、要有一条贯穿全文的线索。
３、还要突出人物最主要的性格特点。
四、写作训练
１、你身边有与你交往较多，你又特别想写点什么来表现他的人吗？谈一谈你准备如何处理你的写作材料。
２、作业：写一篇作文，记一个人，注意学习本篇课文的写法。
老王说课稿篇五
“老王心得体会”
第一段：介绍老王的教学生涯和他对七年级下册的心得体会（200字）
老王是我们学校一位备受尊敬的老师，他已经教书育人半个世纪的时间了。今年，他负责教授我们七年级下册的课程，给我们留下了深刻的印象。老王在七年级下册的教学中表现出色，他的独到见解和丰富的经验让我们受益良多。在这篇文章中，我将分享老王给予我们的心得体会。
第二段：老王对学习的要求和学术能力的提升（200字）
老王对学习有着极高的要求，他一直鼓励我们发掘自己的潜力并努力提升学术能力。他深知知识的力量，因此，在课堂上，他用丰富的教学资源和多样化的教学方法，激发了我们的学习兴趣和潜能。他不仅仅是把知识传授给我们，还鼓励我们主动思考、提出问题，通过与他的互动，我们的学术能力得到了很大提升。
第三段：老王对生活和品德的引导（200字）
老王不仅关注我们的学术能力，还注重培养我们的生活和品德素养。他常常引用真实的例子，通过教育我们如何正确处理人际关系、维护家庭和谐、珍惜友谊等等，让我们明白只有在人际关系融洽、良好的家庭环境和深厚的友谊中，我们才能真正快乐和成功。老王用自己的行为和言行潜移默化地影响着我们，他始终坚持正直、诚实、宽容的价值观，培养了我们正确的价值观念和优秀的品德。
第四段：老王的亲和力和关怀（200字）
老王给人的感觉有如亲人般的关怀。他时常关心我们的学习情况和生活状况，愿意倾听我们的烦恼和困惑，给予我们鼓励和支持。每次上课之前，他总是问候我们的家人和朋友，给我们传递着关怀之情。老王并不局限于课堂的教学，他常常组织各类活动，让我们在课外也能感受到他的关爱。他的亲和力让我们对老王充满了感激之情。
第五段：总结老王的心得体会和对他的敬佩之情（200字）
老王是一位优秀的老师，他在七年级下册的教学中给予了我们许多心得体会。老王以丰富的知识、高要求和关怀引导我们，培养了我们的学术能力和品德素养。他以自己的亲和力、关怀之情让我们感受到了家庭般的温暖和幸福。在老王的教育下，我们学会了如何正确面对人生的挑战，如何做一个有品德、有学识的人。我们对老王充满敬佩之情，他是我们学习和成长的楷模。我们将永远感谢他对我们的付出和教诲。
老王说课稿篇六
今天我们学习了《老王》一课，学完之后，使我记忆犹新。
《老王》讲述的是一个劳动阶层蹬三轮的故事。
老王从北京解放后，就蹬三轮。因为是单干户，所以生意很淡，靠活命的就只有一辆破旧的三轮车。他的家境非常贫寒，没有什么亲人，只有两个没出息的侄儿。
他的一只眼是瞎的，所以很少有人来坐他的三轮车，只有作者不嫌弃，每次坐他的三轮。老王替别人送水时比别的人送的多一倍。从这儿就仿佛看见老王，那淳朴、善良的身影。后来三轮车已经太旧了，老王只好改运货物。这样他的生意更差了。
当今社会，许多人为了自己的利益不惜一切，幸运者更是对不幸者不屑一顾。我们生活在同一个社会，每个人的待遇都不同，有的人享受着生活的美好和幸福，有的人则受尽命运的捉弄。但社会不可能顾及到每个人，所以我们这些幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境，让他们过上好日子，让像老王这样的人越来越少。
有句歌词唱到：只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的明天……就让我们伸出关爱的双手，给像老王那样不幸的人送去温暖。
老王说课稿篇七
《老王》是一部备受关注的音乐记录电影，由导演邹静之执导，旨在纪录老王乐队成员之间的故事以及他们在音乐事业上的努力和付出。通过这部电影，我对这个远在我年代的摇滚之父有了更加深刻的了解，与此同时，也深深地感受到了摇滚精神带来的力量和美好。
第二段：感受
在观看电影时，我被老王乐队的音乐所感染。它们都是那么不羁、自由、顽劣，充满了青春和活力。那些含蓄却深入人心的歌词也让我不由自主地沉思和思考，令我感到深深地共鸣。这种巨大而魔幻的力量，展现了年轻人的真实面孔和真实想法，照射着那些绵延不绝的旷野和广阔天空，象征着梦想的追求和坚定的信念。
第三段：价值
观看《老王》给我带来的不仅是音乐上的感受，更深刻的是对于精神价值的认识。在这个轰轰烈烈的年代，时代的变迁，生活的艰辛都无法挡住追求真理的步伐。年轻人们选择了摇滚的歌声和自由的姿态，他们走在自己的道路上，用自己的方式表达着对生活、对音乐、对社会的热爱和向往。正是这种对自由、拼搏、勇气的追求，激励了一代人的心灵，让他们接着前人的衣钵，成就自己的“里程碑”。
第四段：思考
看完《老王》，我不禁想到了我们自己的生活。我们的时代也在充满不确定性和挑战。如何去面对这些问题，找寻自己的方向和价值，是每一个人都需要思考的。正是在这个过程中，我们才能够找到真正适合自己的道路，发现真正的自我，并且更加坚定地向前走去。
第五段：结语
总之，看完《老王》带给我了丰富的体验，它不仅让我了解了一个传奇人物的真实面貌，更重要的是让我感受到了一股青春和勇气的力量，深深的影响着我的人生观和价值观。生命中的每一个时刻，我们都需要有勇气去追求自己的梦想，去坚持自己的信念。这样，我们才能够活得精彩。
老王说课稿篇八
老王是一位经验丰富的长者，他有着自己的一套分享心得和体会的方法。他在分享的过程中，不是只顾自说自话，而是注重引导听众思考，引出他们自己的经验和感悟。他的分享让人倍感温暖，许多人从中受益不浅。
第二段：老王分享心得的方法
老王分享心得的方法是很值得借鉴的。他把自己的经验和感悟融入其中，通过讲故事、比喻、引用名言等方式，耐心地解释和引导，引起听众思考，并在分享的后期得出一些结论。这种方法能够激发人们自己的灵感和领悟，让听众在思考的过程中有所收获。不仅如此，他还会结合自己的人生阅历，为听众提供一些实用的建议和经验，使得听众在交流过程中能够有所收获。
第三段：老王分享给别人的心得和体会
老王分享的内容丰富多彩，涉及生活、工作、学习等方方面面。他对于人生的看法很深刻，认为人生是一个成长的过程，要有过得去和忍耐的意志，做一个敢于挑战自己的人，这样才能不断地成长和进步。他还强调了人与人之间的联系，提倡人际关系的和谐，认为只有相互体谅，尊重、信任、包容才能够加强人与人之间的联系，让人们的生命更加美好。
第四段：老王分享给别人的心得和体会带来的启示
老王分享的内容让听众收益匪浅，不仅仅是在于它提高了人们的生活水平，更是在于它为人们提供了一种智慧和思考的方式，以及一种生活态度。在老王的分享中，人们不仅能够获得一些实用的建设性意见和经验，更是能够学习到一种健康、积极、乐观的人生态度，这种态度不仅能够磨练人们的意志，更能够帮助人们提高自身的素质和品质。
第五段：结尾
老王分享心得的方法和他所分享的内容，不仅带给听众许多启示，更让人们看到了一种分享的力量。在老王的分享中，人们体会到一种和谐的交往和自我成长的过程。他的分享注重的是人与人之间的联系和人与自身之间的沟通，这种方式值得我们每个人去积极地尝试和践行。在分享的过程中，不仅能够丰富我们的生活经验，更能够提高我们的个人魅力和气质，使我们成为更加健康、积极、乐观的人。