心得体会是对自己在某个领域或某个时期所获得的见解和思考的总结。以下是一些来自不同领域的心得体会案例，希望能够给大家提供一些参考和借鉴。
参加教学研讨活动心得体会（实用18篇）篇一
教学研讨会是一种非常有意义的教育活动，它不仅可以促进教师之间的相互交流和学习，同时也可以不断提升教师们的教学水平和能力，进一步推动学校教育事业的发展。下面，就让我来分享一下我在教学研讨会活动中收获到的心得体会。
第二段：感受。
在教学研讨会中，我深刻地感受到了教育教学的重要性和挑战性。而且，在研讨会上，我们能够听到各路专家学者和行业人士的意见和建议，相互探讨课堂教学的优秀实践和经验，这些都对提高我们的教学素养和技能有着非常积极的影响。
第三段：经验。
通过此次教学研讨会活动，我也得到了很多实用的教学经验。比如，如何在课堂上启发学生的思考，如何设计引人入胜的教学内容以及如何巧妙地转换教学形式，这些经验对于提高我自己的教学水平和能力非常有帮助。另外，我也将这些经验和心得与我的同事们分享，并鼓励他们参加研讨会，共同进步。
第四段：实践。
除了在教学研讨会中学习知识和经验，教师们还可以将这些新学到的东西应用到实践中。我在研讨会之后，参照其中的课堂授课和教学方法，与我的同事们一起共同探讨如何更加有效地教导学生。通过实际的教学实践活动，我深刻地感受到了研讨会对教育工作者提高教学水平的作用。
第五段：总结。
总之，教学研讨会活动是一个非常重要的教育品牌，它能够促进教师之间的交流和学习，加强教育工作者的学术素养和教学能力，同时也为教育事业的发展做出了贡献。希望未来能够有更多的教学研讨会和教育相关活动，让我们不断进步，共同推动教育的发展。
参加教学研讨活动心得体会（实用18篇）篇二
作为一名教师，我们时刻都在追求教育教学的创新。为了提高自己的教学水平，我参加了一次名师教学研讨活动。通过这次活动，我得到了许多启示和收获，对我的教学理念和方法产生了深刻的影响。
第二段：分享与交流。
这次研讨活动汇聚了来自不同学校的名师，大家各抒己见，分享自己的教学心得和经验。在大家的交流中，我深刻认识到每个教师都在教学实践中有独特的见解和方法，这使得我们可以从彼此的经验中学习和受益。通过听取其他教师的分享，我不仅了解了他们的教学方式，还拓宽了我的思维和视野。
第三段：洞察和思考。
在研讨活动中，我还发现了许多问题和挑战。通过与其他教师的对话和讨论，我开始重新思考自己的教学方式和方法。我发现有些教学方法已经过时，而且并不适用于现代学生。此外，我意识到在教学过程中，与学生的互动和关注是极其重要的。只有与学生紧密互动，才能更好地调整教学策略，满足学生的需求。
第四段：改变和实践。
通过这次研讨活动，我对自己的教育理念和实践作出了一些改变。首先，我决定更多地关注学生的个体差异和需求。我不再套用统一的教学方案，而是更加灵活地根据学生的特点调整教学内容和方法。其次，我意识到互动和合作的力量。我鼓励学生之间的互相合作和讨论，促进他们的思维和认知发展。最重要的是，我在平时教学中更加注重与学生的情感沟通和关怀，建立师生之间的信任和联系。
第五段：总结与展望。
通过这次名师教学研讨活动，我不仅得到了许多新的教学思路和方法，而且对教育教学的本质有了更深入的理解。我相信，只有通过不断学习和反思，我们才能成为更好的教师。下一步，我打算将自己在研讨活动中学到的东西应用于实际的教学中，并不断探索和尝试新的教学方式。我希望通过自己的努力，能够对学生的学习和成长产生更积极的影响，并为教育事业做出自己的贡献。
通过这次名师教学研讨活动，我深刻认识到了教育教学的复杂性和无穷性。只有通过不断学习和实践，我们才能不断提高自己的教学水平和素质。我相信，在未来的教育教学道路上，我会不断学习和成长，为学生带来更美好的教育体验。
参加教学研讨活动心得体会（实用18篇）篇三
这个周末有幸聆听了刘松、张冬梅、钱守旺、王彦伟和杨秀清几位特级教师的精彩纷呈数学课，再一次让我领略了名师的风采，精湛的技艺，迷人的魅力，一次一次令我折服，一次一次让我感到自己对教学理解的不足，也一次一次让我感叹这样的学习太少。下面就和大家谈一谈自己两天的感受。
名师就是名师，每堂课都各具特色，每堂课都有自己独特的教学风格，每堂课都立意深刻。
1、
刘松老师的课堂轻松风趣，看似搞笑，其实风趣中蕴含智慧，平实中体现深刻。课堂中妙语连珠，幽默诙谐，笑声连连气氛轻松，不经意间就将数学知识和方法沁入学生心间。
《乘法分配律》是一节枯燥的数学知识课，可在刘老师风趣幽默加肢体语言的点拨下，整个课堂充满着欢声笑语。一节课的只是在延伸，快乐在持续。乘法分配律让学生在观察思考尝试中轻松达成，学生们能用不同的符号表示乘法分配律，真是难能可贵。
整堂课，刘老师关注学生情感、兴趣，创设有趣的教学情境。无论课前的谈话还是课堂中的肢体语言都最大限度的调动了学生的注意力和兴趣，让学生快乐着、探索者，并时刻体验着成功的快乐。数学单纯的数字与字母是苍白的、乏味的。可刘老师的“小李老师”、“您要坚持住”、“您好厉害吆”这些愉悦的话语常常让学生会心的微笑，所以融合了快乐和兴趣的数字与字母也就变苍白为鲜活。难怪下课后，学生还依依不舍，不愿离去。
2、
张冬梅老师的一堂《米的认识》紧紧抓住了我，让我听得身临其境，不忍错过一个细节。
应该说，学生对“米”的认识是比较抽象的，张冬梅老师通过各种巧妙的活动设计，帮助学生建立了“1米有多长”的表象知识。而每一次的活动，学生们都完成的有序且有效。
大胆放手，把时间交给学生，让学生在充分的活动中，有效学习，成为真正的学习主体，是这堂课最显著的特色，这也恰恰体现了新课标的精神。纵观整个课堂，在老师的引领下，开展了各种各样的小活动，所有的活动都是围绕教学重点展开的，且衔接的十分流畅自然，让学生沉浸在活动中的同时，不知不觉的加深了对“米”的认识。
她的课没有感人的情境，没有华丽的语言，没有热闹的课堂，有的只是朴实的语言，朴实的素材，朴实的课堂，但却让学生感受到数学与生活是那么贴近，真是润物细无声！
3、
钱守旺老师上的《24时计时法》，在节目播报中学24时计时法，一天的时间里，你都在干什么？让学生做动作，发表看法，这样很好的诠释了数学与生活的完美结合，不得不让学生们把时间和生活结合起来，把数学和生活结合起来，数学眼光从中猛然而生。是啊，数学本性数。从长远的利益看，它作为一门工具学科，学生要用数学的知识和方法去解决实际问题，作为一种语言，学生在利用它的符号语言时会感觉它是如此简约、精确、美妙。所以让学生以数学的眼光看待周围的一切，是我们数学教师教学的使命，而要帮助学生建立这样的观念是长此久往要做的事！
4、
王老师的课朴实无华，就像一杯西湖龙井茶朴实淡雅，细细品味清香甘甜，又别具一格让人耳目一新的感觉。教学设计从小处入手，细微至致，教学方法独特，课堂平实、精辟、易懂，将知识难点细化直观地呈现在学生面前，一一突破，一节课让听课老师和学生体会到水到渠成的感觉。
课还是老课，可是每堂承载的内涵却是不同的，名师的课百听不厌，那是因为你感受到的不是它的内容，不是它的流程，也不是它的结果，而是它的立意，它的导向，它带给学生的影响。
参加教学研讨活动心得体会（实用18篇）篇四
通过这次的“同课异构”教研活动，使我受益匪浅。正所谓教一遍有一遍的收获，听一遍有一遍的心得。特别是观摩别人同内容的课和听了同行的评议之后，会对课本有更深的理解，把这种感受和理解记录下来，对别人对自己都会有所启发。反思这次教研活动，我感到自己有如下的体会：
记得苏霍姆林斯基曾说：“任何一个教师都不可能是一切优点的全面的体现者，每一位教师都有他的优点，有别人所不具备的长处，能够在精神生活的某一个领域里比别人更突出、更完善地表现自己。”教师之间的这种差异性资源，在活动中得到了充分地展示。并在相互的听课过程中，其他教师的一些缄默的知识和情境性教育机智可以被相互体会。
长期以来，教师的教学都是孤立地、分别展开的，在每个学校都很难做到集体备课，这种长期的“孤立”和“隔离”也给教师的成长和共同进步设置了很大的障碍。通过这次的教研和评课活动，教研组内形成了浓厚的研讨合作氛围，我们就每个问题展开了热烈的讨论。大家都打开自己的心扉，发表自己对听课后的感受和看法。经验丰富的教师乐意把自己的教学专长奉献出来，供其他教师观摩和分享，同时也为新教师表达和检验自己的思想提供了发展的空间和机会。
在集体评议讨论时，我们提出了各自不同的看法。在讨论中，我们的思想发生了碰撞，我们讨论得越深入，发现的问题也就越多，对问题的理解也就越透彻，一些平时上课时不太注意的问题也被发现了。比如：教师提问时对问题的设计要明确，否则学生的回答就不会朝着教师预设的方向去；对于多媒体课件的运用，幻灯片的数量不能过多，也不能一味追求画面漂亮，这样反而会分散了学生对重点内容和主题内容的注意力等。
是否当堂掌握了所学的内容。对教学效果的反思主要是结合学生的反馈、同行和专家的评议，反思一节课的“得”与“失”，提出今后改进和完善的设想。在采用传统的授课方式上课时，大家一致认为教师不应越俎代庖，居高临下地对知识进行概括解析，用自己的解读来代替学生的解读；而应该站在一个引领者的位置，循循善诱，平等地与学生进行交流、真诚地与学生进行沟通。善于抓住学生发言中的闪光点，重视课堂生成，鼓励学生敢于发表自己的想法，在合作讨论的氛围中，让学生各自生成或建构自己的认识与知识。这是当前新课程改革的必然趋势，如何做一个与学生平等的对话者，又站在对话者首席的位置，是当前新课改对教师的基本要求。而在导学教学中则全部的内容都由学生自行完成，教师只是起到引领的作用。
首先同课异构，对于听课者来说，通过就同一内容开课，所以更有可比性，对教材的理解也更加深刻。在教学反思的过程中，大家有着共同的话题，对问题的探讨也更加深入，通过同课异构活动，可以具体探讨某一类教材的教学方法，相互学习不同的教学理念和教学风格；在互相的听课中，可以参照别的老师的长处，更好地改正自身的不足；在交流与研讨中，我也发现了自身知识结构上存在的不完整，特别是对新课程的教育理念，还不能很好地落实到课堂教学中，即使在听课和评课时，也缺乏理论的高度，不能站得高，看得远，所以还需要专家的引领，更需要在平时能多方面地去学习各种教育理念，从而使自己更好地成长。
本次“同课异构”活动形成了浓郁的教研氛围，大家达到共同学习，共同研究探讨，共同提高的目的，最重要的是从异中领悟到许多有价值的东西。我认真反思，看到了自己的不足，以及自己与其他老师的差距，借鉴别人的长处，不断在实践中探索，不断总结，不断改进课堂教学，努力提高语文教学水平。
上个学期，我园开展了教研活动，从中，我学到了许多上课，评课，组织活动的方法及技巧，今天我就本学期参加教研活动的.情况，谈谈我个人的一些心得体会：
兴趣是最好的老师，一个成功的教师要在教学中有意识地培养幼的兴趣，使他们乐学、善学，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，运用灵活多样的教学方法，通过多种手段激发幼儿的热情。
教研活动中，突出显示了集体教研的作用。课前所有教师做在一起商量进行集体备课，然后不断修改，课上所有教师进行评课，指出本节课的得与失。大家针对问题，给出自己的见解，共同探讨进步，一学期下来使自己的教学水平得到了提高，也使每次活动更加生动有趣，激起了幼儿的学习兴趣。
下学期即将到来，我们更要注重的是孩子生活自理能力的培养。为了解幼儿在各年龄段应该掌握的生活技能，我进行了学习总结了一些方法策略。让我意识到，要培养幼儿良好的生活自理能力，需要我们做到：
1、幼儿必须要有自我服务的意识，要让他们感受到自己长大了，会自己照顾自己，并体验到自己有能力完成某件事情的成就感。
2、我们需要为幼儿准备一系列的适宜小班幼儿的活动，来指导幼儿照顾自己的方法。
3、家园合作。我们还需要树立家长的意识，转变他们认为孩子还小的观念，指导家长怎样培养幼儿的生活自理能力。
在以后的教研活动中，我要多与其他教师进行交流，互相学习，共同分享经验，从而提高自己的专业素养。
参加教学研讨活动心得体会（实用18篇）篇五
最近，我参加了一次学校组织的教学研讨会活动。在这个活动中，我有幸聆听到了一些优秀教师的分享，分享了他们在课堂教学中的创新和成功经验。通过学习过程，我深刻的认识到自己的不足，也更加理解了最好的教学方法和技巧。下面，将分享我参加这次研讨会的所获得的体会和收获。
第二段：开展目的。
组织教学研讨会，其目的是促进教师之间的交流和学习，提高教学质量。在研讨会中，我们可以了解到许多新颖和创新的教学方法。这些方法不仅能帮助我们提高教学效果，而且也能增强教师的教学信心。通过学习，我们也能够向其他教师学习，吸收他们的成功经验，从而更好地应对现代教学环境和学生需求。
第三段：学到的知识。
在教学研讨会上，我最喜欢的课程是“教师如何设计和使用教学计划的技巧”。通过这个课程，我学会了如何为学生制定适合他们的教育计划。在制定教学计划过程中，我们除了需要了解学生学习的特点外，还要充分考虑授课教师的实际情况，以及学校的教学目标。通过这个课程，我重新认识了“教育教学”这个概念，感受到了教师为学生带来“灵魂教育”的使命感。
第四段：收获总结。
我参加这次教学研讨会，真正体会到了团队合作和分享经验的重要性。在研讨会上，我能遇到和来自不同省市和地区的教师交流，分享彼此的经验，并获得大量具有参考价值的思想和理念。对我而言，这些经验不仅能提高我的教学水平，也让我更深度理解教学楼中的意义和价值。
第五段：结论。
教学研讨会是教师交流和提高教学质量的一个有效渠道。通过参加这个活动，我体验到了许多收获和感悟。其中包括寻找学习资源、采用新方法和思考教学策略等。我的研讨会经历告诉我,无论你是一个新手老师还是教学经验丰富的老手，我们都应该时刻关注教育的变化和趋势，不断学习，创新教学方法，追求教育的最高水平。
参加教学研讨活动心得体会（实用18篇）篇六
名师教学研讨活动是当代教育领域中非常重要的一环。在这样的活动中，许多优秀的教育工作者可以相互交流经验、分享教学方法和教育理念。近期，我有幸参加了一场由本地学校组织的名师教学研讨活动，深入了解并学习到了许多宝贵的经验，接下来我将分享我在这次活动中的心得体会。
第二段：感受收获-学习到的新教学方法。
在名师教学研讨活动中，我深受所学到的新教学方法的启发。比如，在一次研讨中，一位名师分享了她在教学中常用的“情景教学法”。这个方法通过创设真实的情境，让学生能够更加深入地理解问题的本质。我深受启发，决定尝试这种方法。结果显示，学生们对这种教学方法的反应非常积极，他们更加主动地参与讨论和互动。从这次经历中，我意识到不断学习新的教学方法和不拘泥于传统的教学方式对教育工作者来说是多么的重要。
第三段：启发思考-教师的角色和责任。
名师教学研讨活动还让我深思作为教育工作者的角色和责任。在与名师的交流中，我发现他们不仅是教书育人的人生导师，更是学生的良师益友。他们用心倾听学生的声音，关心他们的成长和发展。这激励了我反思自己，意识到作为教育工作者，我们的责任不仅是传授知识，还要关注学生的全面发展。我们要助力他们的梦想，引导他们成为勇敢、负责任和有创造力的人。
第四段：分享成果-教师间的协作和合作。
通过名师教学研讨活动，我体会到教师之间的协作和合作的重要性。在这次活动中，我与许多优秀的教育工作者交流了教学经验和教育理念，我们互相分享了自己教学上的成果和困惑。通过这次交流，我学到了很多新的观点和方法，并且与其他教师建立了深厚的联系。这种协作和合作不仅是提高教师专业能力的途径，更是为我们创造了一个共同进步的空间。
第五段：总结心得-深入教学的力量。
通过名师教学研讨活动，我深刻认识到教育的力量和责任。作为教育工作者，我们不仅教授学科知识，更要负责培养学生的综合素养和品格修养。我们要时刻学习新的教学方法、关注学生的成长，与其他教育工作者保持联系和合作。只有这样，才能为学生提供更好的教育资源，帮助他们发展潜能，实现自己的梦想。
以上就是我参加名师教学研讨活动的心得体会。通过这次活动，我不仅汲取到了许多宝贵的教学经验和启示，更深入地理解了作为教育工作者的责任和使命。我相信，只要我们不断学习和进步，我们将能够为学生的成长和未来做出更大的贡献。
参加教学研讨活动心得体会（实用18篇）篇七
12月2日上午，我有幸参加了xxx县教学开放日暨“小学课堂教学策略的探究”课题研讨安排在县实验小学开展的活动。听了两节五年级数学公开课和一个教学片段，分别是陈洪老师上的平行四边形的面积、xxx老师上的三角形的面积、和xxx老师上的三角形的面积片段教学，最后是林勋老师的精彩点评。收获很多，现结合自己日常的教学体会谈几点自己的看法。
五年级多边形的面积这一单元是在学生掌握了这些图形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上学习的，它们是进一步学习圆面积和立体图形表面积的基础。在教学中应注意以下三点：
1、要重视学生的动手操作和实验，不管是平行四边形还是三角形的面积公式的推导都是建立在学生数、剪、拼、摆的操作活动之上的，所以操作是本单元教学的重要环节。在教学中既要做好引导，又要注意不能包办代替，要让学生在独立思考和合作交流的基础上进行操作，以利于发展学生的空间观念，培养动手操作能力。
2、在引导学生探究的过程中要渗透“转化”思想，“转化”是数学学习和研究的一种重要思想方法，本单元中面积公式的推导都采用了转化的方法，在学生具体操作中，老师可以一方面启发学生设法把所研究的图形转化为已经会计算面积的图形，渗透“转化”的思想方法；另一方面引导学生去主动探究所研究的图形与转化后的图形之间有什么联系，从而找到面积的计算方法，切忌由老师直接演示讲给学生听，同时利用讨论和交流等形式，要求学生把自己操作——转化——推导的过程叙述出来，以发展学生的思维和表达能力。
3、注意培养学生用多种策略解决问题的意识和能力，运用转化的方法推导面积计算公式可以有多种途径和方法，在具体教学中不要把学生的思维限制在一种固定或简单的途径或方法上，应该鼓励学生从不同的途径和方法角度去思考和探究解决问题。
相对而言，在听的三节课中，我个人比较欣赏xxx老师的上课风格和本节课的教学环节设计。
原因如下：
1、老师语言简练又有激情，能有效组织引导学生参与课堂教学活动；
3、对教材内容挖掘得比较深，可以预见学生上完课后肯定对本节课的知识都掌握得相当不错，而且为后续相关知识的学习也奠定了很好的基础。
参加教学研讨活动心得体会（实用18篇）篇八
今天上午，我们在实验附属小学听了两节非常精彩的数学课，他们的课堂教学风格各有千秋，都浸润着浓浓的求知精神和探索理念，真实、朴实、扎实、生活化的数学课堂都是两位执教教师智慧火花的精彩呈现，使我受益匪浅，感受颇多。
下面就谈谈本人对这两节课感受最为深刻的地方。
一、扎实的基本功和驾驭课堂的能力感染了我，俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”我们就要有滴水穿石的精神，从点滴做起，坚持不懈积累经验。
二、课前准备过程很有特点，每位教师采取不同的方式创设情境教学，这样不会让学生一开始上课就觉得很紧张，而且还可以把学生的注意力从课间吸引到课堂中来，只有集中的注意力才是学习的最佳状态。卞校长一开始用找朋友的问题引入，张校长用看图猜成语和自己编口算题让组员说一说，都充分调动了学生的学习积极性。
三、注重小组合作的实效性。
今天的课上两位校长不是把小组合作流于形式，更注重了小组合作的实效性。课堂中老师通过导学单的抛出让学生提出有价值的问题采用小组合作探究解决，并且能在活动前明确活动要求，活动中巡视指导，活动后小组展示交流，使小组合作学习扎实有效，使学生经历了获取新知的全过程。
四、练习设计形式多样，由浅入深，思维含量高，因为及时的巩固练习所以能更好的使学生牢记掌握所学知识。
五、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。在听的这两节课中，每一位教师都能对学生的回答来做出积极的评价，尤其张校长亲切和蔼的教态、抑扬顿挫的语调、给孩子们积极向上的鼓励使得整节课都充满着活力。
六、最后卞校长在课的末尾通过填空的形式对本课的重点难点做了高度概括，使学生对所学知识心中有了深刻印象，而且还让孩子带着问题离开教室，使学生感受到学习倒数的重要性和必要性。
认真回想，自己以往的教育教学工作还有很多不足之处，在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。只有不断地学习、积累才能为教育事业而服务。
参加教学研讨活动心得体会（实用18篇）篇九
近期，我有幸参加了一场名师教学研讨活动，对于这次研讨活动，我深感受益匪浅。通过和各位名师的互动交流，我扩展了教学视野，提升了教学水平。在这次研讨活动中，我领悟到了教育教学的本质和精髓，也明确了今后在教学中需要注意的方向和方法。下面，我将具体总结和分享这次研讨活动的心得体会。
第一段：认知引导是成功教学的基石。
在名师教学研讨活动中，我充分认识到了认知引导在教学中的重要性。名师们通过自身的教学经验和理论知识，指导我们在教学中引导学生进行深度思考和探究。他们鼓励学生提出问题，激发学生的学习兴趣和主动性。这种教学方法不仅能够增加学生的思维能力和创造力，还能够培养学生的自主学习意识和解决问题的能力。在今后的教学中，我将更加注重引导学生进行自主学习，激发他们的思考和动手能力。
第二段：个性化教学是发展学生潜能的有效途径。
在名师教学研讨活动中，我亲身体会到了个性化教学的魅力。名师们灵活运用多种教学手段和方法，从而根据学生的不同特点和需求，满足个性化学习的需求。他们对学生进行多层次和多角度的评价，全面了解学生的个性特点和学习进度，从而有针对性地开展教学活动。通过这次研讨活动，我深刻认识到了个性化教学对于每个学生的发展潜能的重要性。今后，我将更加注重对每个学生的个性化跟踪和评价，开展针对性的教学。
第三段：教育技术是教学创新的重要支撑。
名师们在教学中灵活运用了各种教育技术，并介绍了一些优秀的教育软件和平台。通过这些教育技术的运用，名师们能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性，提升教学效果。在今后的教学中，我将更积极地学习和应用教育技术，通过多媒体、网络等手段，将教学内容更生动、更具有吸引力地呈现给学生，提升教学的创新性和吸引力。
第四段：合作学习是培养学生综合能力的有效途径。
在名师教学研讨活动中，我感受到了合作学习的巨大威力。名师们通过组织学生进行小组讨论、合作探究等活动，培养学生的团队合作能力和交流合作能力。通过这样的合作学习，名师们不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养学生的综合能力和创新思维能力。今后，在教学中，我将更加注重学生之间的合作学习，通过团队活动和合作项目，激发学生的创造力和想象力。
第五段：教师专业发展是名师的必然选择。
通过参加这次名师教学研讨活动，我不仅体验到了名师们的教学魅力，也认识到了名师们的专业素养和发展态度。名师们通过参加各种教学研讨会和培训活动，不断学习和进步。他们更新教育理念，提升自身的教学水平和专业素养。作为一名教师，我应该时刻保持学习和进步的态度，积极参加各类教育研讨活动，提升自身的教学能力和专业素养。
通过这次名师教学研讨活动，我深刻了解到了教育教学的本质和精髓，也明确了今后在教学中需要注意的方向和方法。这次研讨活动为我指明了教育教学的正确道路，让我更加坚定了做一名优秀教师的信心和决心。在今后的教育教学中，我将不断学习和进步，以更高的热情和更大的激情，培养学生的全面素质和综合能力，为教育事业贡献自己的力量。
参加教学研讨活动心得体会（实用18篇）篇十
2011年6月日至日，我有幸参加了省学前教育专家培训团队培训班的学习。本次培训班的举办者精心策划、周到安排，邀请省内知名专家学者，为本次培训活动量身定做，开设了针对性很强的讲座内容：
一、关注国外学前教育发展状况。
本次活动，省级专家分别就国外学前教育的发展状况为我们做了专题讲座：省教育科学研究院张晖老师的《个别化教育——英国幼儿园课程的启示》、省幼教特教研究所尹坚勤老师的《中美学前教育发展现状经验与思考》，都以图文并茂的形式，为我们这些没有走出过国门的老师敞开了一扇世界之窗。精美的照片配以精彩的讲解，形象又生动、具体而真实，使我们足不出户就能看到外面的精彩世界，拓展了知识面。
二、关注国内学前教育发展，注重素质教育。
自国务院印发了《关于当前发展学前教育的若干意见》，提出了加快推进学前教育发展的十条政策措施，引起社会各界广泛关注，人们对学前教育的要求也进一步提高，反过来也对学前教育提出了更高的要求。为此，需要广大教育工作者对自身的学前教育工作作进一步的审视和提高。本次培训，围绕《幼儿品德发展与教育》、《幼儿园美术的理论与实践》《通过美术促进儿童心理健康理论探索》等课程，都从素质教育的角度作了讲解和提升。
三、现场体验先进幼儿园的教育教学。
本次培训，南京市实验幼儿园和南京军区政治部幼儿园作为教学活动现场，分别向我们展示了两节精彩的教学活动。这两所幼儿园我以前都曾经观摩过，每一次参观，都有不同的切身感受。南京军区政治部幼儿园是一所以艺术特色教育的军队机关幼儿园，其优美意境的园舍环境、优越完善的保教设施，以及充满艺术特色的两节音乐教学活动，令我们感觉自己仿佛也成了一只洁白的小天鹅，在艺术的天空自由翱翔。实验幼儿园则围绕他们的国家级立项课题，以图标为载体，展示了图标在综合课程中的意义和作用。数年的潜心研究，他们的课题研究已经开花结果，形成、出版了一本数百页的研究书籍，课题研究进入成果运用推广阶段。
四、注重培训课程的可操作性和实用性。
理论只有与实践相结合，才能使理论得到应用，行动才得以提高。活动中安排的《幼儿园教师如何进行个人课题研究》、《幼儿园教育科研常用方法例举》、《研究问题、管理问题，是业务园长的必备能力》等讲座，内容紧密结合一线教师的工作，具有很强大操作性和指导意义。
给我的启发和反思：
一是结合政策提高思想认识，形成幼儿园发展特色。
国十条国五条的出台，将我们的学前教育提到了新的发展平台。我们要结合这样的有利时机，进一步提高教职工对自身工作的认识，形成对学前教育事业的认同感、归属感，凝心聚力、教书育人，促进幼儿园保教质量的提高。首先是强化教职工对幼教工作的敬业意识与奉献精神，切实把幼教工作当成一种事业、一门艺术、一门科学，求真奉献。其次，要引导教职工强化对从事幼教工作的幸福感，在充实而繁忙有序的工作中寻找乐趣、体验幸福。全体教职工对幼教工作树立了敬业的精神、乐业的心态，就为实现幼儿教育科学发展提供了思想原动力。
幼儿园要在发展才过程中，彰显、放大自己的特色。一所幼儿园要得到科学可持续发展，必须形成自己的园所特色，走特色发展之路。我园有这深厚的乒乓球特色教育基础，在次基础上，应以促进幼儿身体健康为宗旨，走乒乓特色发展之路，争取办出特色，办好特色。
二是促使教师专业成长，必须坚持培训。
本幼儿园的实际情况和教师队伍的实情，开展园本培训、园本教研，促使教师的业务水平不断成长。通过传帮带的形式，发挥骨干教师及老教师的示范作用，使所有青年教师在思想业务方面尽快成熟起来，鼓励广大教师积极参与教育科学研究，锤炼组织教育活动与开展班级管理工作的艺术，不断提升业务素质，沿着校级名师、市级名师、省级名师的道路明确发展目标，切实打造我园名师团队。
三是幼儿园开展教育科研活动的必要性。
幼儿园教、科研工作是提高保教质量，促进教师专业成长和幼儿园可持续发展的有效途径。相对而言，教科研工作是我园工作的弱项，教师对教科研工作有种惧怕心理，教科研积极性不是很高。
为期十天的学习，开拓了我的视野，丰富了我的知识，从学前教育理论知识到幼儿园的教育教学，都给了我很大的启发和反思。
一位学者说过：对培养人的培养，比直接培养人更重要。通过本次培训，更加明确了在促进幼儿园科学发展的过程中，学习与发展的必要性。我相信，在今后的工作中，我一定能学有所用，在工作中做到理论结合实际，把自己的幼儿园管理水平提升一个档次。也希望在实践一段时间以后，能再有机会参加提高班的培训，让自己的各种水平得到质的飞跃。
参加教学研讨活动心得体会（实用18篇）篇十一
10月14日，我们参加了学区组织的由实验小学老师王俊芳老师为我们讲授的《一次特殊的提写》作文课，学区全体语文老师参加了培训，我做为学区语文老师中的一员，也观摩了本次授课。王老师的授课，极其精彩，我感触很多，大致归结了一下，就自己感受最深的几点跟大家分享一下，浅谈一下自己的拙见。
最为语文教学的难点之最，首当别论的就是作文教学了，其难度无疑排在所有困难的最前面。帮学生写好作文，就成了所有语文老师的“毕生夙愿”。我在实际教学当中，有很多看似平常的做法，却可以收到很好的效果。
在我们的语文课本上有许多精彩的故事，故事中有许多空白，可以以此锻炼孩子的想象能力；另外，教师还可引导孩子仿写，续写，改编许多书上的故事，不要要求字数，要写出自己感受最深，最真实，最想些的，要让孩子想写，爱写。
生活是写作的源泉，对生活的细心观察和不断思考、锤炼是许多大作家写出作品的重要途径。我们的孩子要想写出好的作品，必须要学会观察生活，观察要有一定的顺序，在观察中想象事物的奥秘，把自己对事物的认识进一步深化和细化，这样在写到类似作文时候，就不会手忙脚乱，而是会得心应手，游刃有余。
学生在写作文时，可能会遇到写作顺序的安排的问题，他们不知该如何下手，这就需要老师进行细致耐心的引导，但是学生间的交流也很重要，先让学生说一说自己准备怎样开头，中间怎样安排，结尾如何结，这样学生在同伴的引导下，在自己的努力下会将自己的习作流程不断完善。
对于他们而言，学生间的互批互该非常亲切自然，他们非常熟悉对方的生活，也乐意为人师，自豪的为同伴改写作文，在为同伴改写时，自己的认知能力，写作能力也在不自觉的提高；作为教师，我们也要在学生的习作批改中，善于发现孩子的闪光点，多鼓励，多支持，多赞扬，为孩子更容易习作，更想习作，更爱习作打好基石。
参加教学研讨活动心得体会（实用18篇）篇十二
焦丽荣。
11月4日，我有幸参加了承德市教研室举行的小学语文教学送课下乡活动。上午听了承德实验小学周莺歌老师的口语交际课《我也学采访》和兴隆三小王凤珍老师的《跳水》，下午我们有幸聆听了双桥区教研主任陈小洁的报告。各位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象。陈主任的精彩报告使我对新课程、新理念有了更深刻的了解。两位老师的课体现在以下几方面：
一、新的课程理念在课堂上得到了充分的体现。
1、两位老师的课环节清晰，由浅入深，循序渐进，创设了民主，宽松的氛围，促进了生生互动，师生互动。
2、注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。留给学生自由发言的时间，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。注重了培养学生运用语言、积累语言的能力，语言训练严格扎实。
二、教学的同时，也注重了学生创新思维的培养。
1、发挥想象，说出自己的特色。在新课程的学习中，学生要做获得知识的主人，主动的参与学习，积极的思考问题。如周老师在教学《我也学采访》时，让学生互动交流，激发了学生的学习兴趣。
2、通过课外延伸来培养学生的创新意识。老师在课的最后，注重培养了学生的创新意识。比如：王老师的《跳水》一课结束时，他让孩子展开想象的翅膀，想一想几十年后小男孩再次来到甲板上会怎样？学生学得主动，学得灵活，有独立创见，思维得到了发展。
三、课堂中，鼓励性评语的使用和积极评价的效果。
1、努力营造宽松、民主的评价氛围。教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进行。因此讲课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围，宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提。在周老师的课堂上表现的尤为突出，教师的教态和蔼，始终面带微笑，敢于蹲下来与孩子对话，使孩子感到轻松，乐学。
2、适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点，两位教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。激发他们的潜能，以便更好的学习。
四、将先进的教学理念与学科特色结合起来。
1树立以“学生”为主的教育思想，发挥学生的主动精神，使之成为学习的主人，做到了“以学定教”“顺学而教”
2钻研教材，遵循规律。
通过学习，我深切地感受到了语文教学的魅力所在，要学习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力去胜任小学语文教学。
聆听了陈主任所做的《语文教学要关注学生的发展》的报告，更使我感受颇多。
走进文本，深切体会文本带给自己的感受；了解学生，制定适合自己班级学生学习的教学设计。
3怎样创设适合自己教学的教学特色？
既要力求创设民主宽松的氛围又要注意把握一定的度；即要发扬民主，又要保证语文课堂的完整性；即要理解文本又要教会学法；既要学会读书又要学会做人。
参加教学研讨活动心得体会（实用18篇）篇十三
xx年9月29日至30日，我有幸去射阳参加了盐城小学数学名师优质课堂教学观摩活动，在这2天的时间里，聆听了12位优秀教师的展示课。感觉受益匪浅。各位老师的沉稳、深厚的文化功底都给我留下了深刻的印象。他们现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。在这次活动中，我深深感觉到：“走出去，总会有收获”。作为一名教师,任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会,可以取得不少教学经验。听了这些优秀教师的课，使我们对新课程的理念，有了更进一步的理解。使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化与艺术化。
在短短的两天时间里，观摩了12节课，充分展示了他们不同的课堂教学思路。不同的老师，不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的'文化底蕴。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。
他们设计的内容难度逐渐增大，挑战性越来越强，在不断的解决问题的过程中学生的兴趣越来越高。课堂上他们鼓励学生个性化地学习数学知识，提倡解决问题的多样化，体现学生学习的主体性，让整个数学课堂充满了生命的活力，课堂上，学生不仅有条理地表述自己的观点及想法，还在解决问题的过程中，学会了认真倾听别人的观点，相互接纳和欣赏，相互合作交流，并不断地对自己和别人的想法进行批判和反思，通过教师的点拨和引导，学生间的多向交流探讨，学生已经初步掌握了解决各类问题的策略，也让我们真切地感受到新课标下的小学数学课堂应该就是这样充满生活气息，充满人文气息，充满了师生的灵性和个性。听完这些课，我对解决问题又有了新的认识。充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。短短的课堂四十分钟，真正是教学“无痕”，精彩“有痕”！
在这次活动中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为学数学的主人。
通过听课，让我学到了新的教学方法和新的教学理念。这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。另外，印象较深的是华应龙老师主张把一切还给学生，即主张：学生能自己探索发现的，教师不提醒；学生能通过思考描述出来的，教师不引导；学生能自己总结出规律的，教师不告知等等。课堂中允许学生出现错误，允许学生出现分歧，允许学生出现自己的预设中没有的问题，创设的情境真正为教学服务，课堂的原生态味儿十足，这也充分展现了深厚的教学功底，课堂上临时应变的能力很强。
总之，通过这次听课活动，各位教师所体现出来的优点远不止这些，他们扎实的教学基本功，较强的课堂调控能力，精美的教学课件，对教材的深层次把握，都给我留下了深刻的印象，使我学有所得，也让我深思，怎样把各位教师的教学优点尽快融入自身的课堂教学中，让自己的课堂教学变的有特色、有效益。我将借这次活动的东风，把优秀教师当作追赶的目标，不断提高自己的教学水平，努力缩短与优秀教师的差距。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。成长需要内驱，成长需要沉淀，成长需要活材，成长需要蜕变，成长需要追求至善。我会以此次观摩课为契机，继续好好研究教材，思考教学，组织教学，增进自己的教学水平，给孩子们呈现一堂堂精彩的课，让孩子们在学知识的世界里快乐地成长。
参加教学研讨活动心得体会（实用18篇）篇十四
基础医学院组织了“提高青年教师素质，推进教学质量工程”活动，对于我们青年教师来讲，这是一次难得的提高自身专业技能、教学水平及综合素质的机会。通过参加教学大奖赛、观摩教学活动，收获良多。下面谈谈我个人的一些心得体会。
1.赛前积极准备。根据教学大纲规定教学内容构思教学的各个环节，注重教学内容之间的衔接及与相关学科之间联系。认真书写教案，制作多媒体课件。对教材中的重点、难点内容理解透彻，练习讲解课程，注意提炼语言，将难懂的知识点用通俗、简洁的语言表达出来，使学生能够容易理解。选择启发式教学法、（，增强学生学习兴趣，提高教学质量。注意构思与学生互动环节，保持活跃的课堂气氛。设计章节思考题供学生预习复习。
2.赛后认真总结。通过本次比赛受益匪浅，从教学环节的设计，教学内容的构思，多媒体课件的制作，教案的规范书等方面都有了一定程度的提高。尤其是在教学环节上，如新课的导言、问题之间的过渡、病例的选择、知识的总结等方面有了更加深刻的理解。
文档来源为:版本可编辑.欢迎下载支持.参加了两次观摩教学之后，仔细品味，收获总结如下：
1.完成一堂好课，必须练就扎实的教学基本功。李志强老师在课堂上语言有力度，表情自然，驾驭能力强，举例丰富，能充分调动学生的积极性。尤其是在教学设计方面，采用了对比教学的方法，从正常组织到病理组织，然后结合临床诊断，突出病理特点。李志强老师给我留下的印象是专业知识丰富、厚积薄发。作为青年教师，在教学基本功方面有待于进一步提高。
2.完成一堂好课，必须在备课方面准备充分。通过李荣老师的讲解，在教师备课方面深受启发。在以后的教学准备中，要备学生、备任务、备目标、备过程，认真制作教案课件。对比我以前的备课准备，我发现了自己的许多欠缺的地方，比如授课之前对学生的了解程度，课程内容方面的构思，思考题的设计，授课过程中出现的比如与学生交流不充分，授课之后自己对授课过程中出现的问题的反思等等方面。通过这次听课，使我对今后教学的课前备课、授课过程、课后总结等各个环节有了新的认识，为我的教学设计提供了可借鉴的依据，给予了极大的帮助。
文档来源为:版本可编辑.欢迎下载支持.生以知识，更要教学生学习知识的方法，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
三、努力方向。
通过这次活动，明确了今后的努力方向：
1.练就扎实的教学基本功。我要认真学习本专业知识，做到把教材弄懂吃透，查阅与课程相关的课外资料及各种临床病例，并把这些知识融合到自身的授课内容中。
2.认真备好每一堂课。参考教学工作管理规程中讲的内容来认真备课，在备好各个教学环节的同时，多看一些如《山西医科大学学报》等教育学杂志，学习和掌握其中介绍的先进教育教学经验。在教学方法上，多采用pbl和案例教学法等，课前制定出切实可行的教学方案及教学过程中一些事件的应对办法，使自己的教学再上一个新的台阶。
3.主动转变教学观念。在教学中要以学生为主体，教师为主导，努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。增强互动，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，为培养创新型人才打下良好的基础。
参加教学研讨活动心得体会（实用18篇）篇十五
社会发展到一定阶段，人们逐渐发现，就试教育已不适合我国的国情。我们需要的是人才，而不是只会拿满分的书呆子。原先的课堂教学是以应试教育为主设计的，不管学生智力水平有多种高低差异，要求一委向满分看齐。填鸭式教学充斥课堂。今天，我们说学生是学习的主人，为了提高全体学生的素质，在教学中必须充分调动学生学习的积极性，培养学生的创新精神，锻炼他们动手操作的能力。在交流研讨中学习的方法，就是在这样的大气候下就运而生的。
一、注重发挥学生民主性，各抒已见，培养学生灵活思维。
教育学生用唯物主义观点看待问题，一个问题往往不是只有一种解答方法是正确的，鼓励一题多解、一问多答，发挥学生的民主性，培养学生的灵活性思维。
让低智商的学生回答最基本的答案，说最初应有的想法，调动其积极性，鼓励中高智商的学生自由发表自己的不同意见。教师要做到认真听，及时反馈，对的给予鼓励，错的让其继续努力，让中高智商的同学的成功的兴奋感，让低智商的同学有成功的喜悦感，这样不仅培养了学生的灵活性思维，也活跃了课堂气氛，充分把学生的积极性调动起来了，最主要的，在这种交流研究的过程中，可以使他们看到别人思维的闪光点，养成虚心求教的好习惯。
二、通过教师引导，让学生在交流研讨中总结出学习方法。
“教是为了不教”让学生有“法”可用，成为会学习的人，通过教师的宏观调控引导学生自己总结出的学习方法，学生更乐于接受，且记得牢，用得快。
小学教学中的规律，定律或方法等，除个别教师介绍外，大多数学生都可以通过例题和教师引导，在交流研讨的过程中总结出来。这样不仅锻炼学生的数学能力，还可以使学生潜移默化地将这种能力用到实际生活中去。方法学到之后，做到学有所用，避免有的学生只知道理论而不应用于实践。
三、练习形式多样，体现交流研讨的团结精神。
现今的社会是大生产形式的，必须相互合作，才会成功。独木难成林，一花不是春。在相互交流研讨中学习，就能取人之长，补己之短。在练习中，我设计的形式是多样的，就回答形式就有：男生答、女生答、全班答。使他们合成一股劲，为找出正确答案，而相互交流研讨，精诚合作，共同进步。
未来的世界的竞争，是人才素质的竞争，是一代人的竞争。今天我们培养什么素质的学生，就意味着明天的社会将有什么样的命运。在交流研讨中学习，是我们培养未来合作型人才的好方法。
参加教学研讨活动心得体会（实用18篇）篇十六
20xx年5月4日，学校组织我们学习观摩了龙胜镇一小的老师给我们带来了两节参与式教学观摩研讨课和听谭老师与李老师对参与式教学的经验交流。使我受益匪浅。
如在这节语文课上，我觉得石老师在以下几方面还是做得比较好的。
揭示课题时，重点教学“赛”字。这个字学生很容易写错字，如果第一次印象不深，以后学生很容易经常写别字。韦老师指导学生识记、书空、书写，牢牢地解决了生字的难点。在出示词语时，按照词语类别进行识记，例如第二组词语：着急、高兴、忧伤、快乐、哀痛、悲伤。让学生在朗读的过程中发现这些词语都是跟心情有关，并告诉学生，归类也是积累词语一种好的方法。并运用这些词语来梳理课文内容。其实，这些词语也奠定了课文一种伤感的基调。
当教学到：所有时间里的事物都永远不能再回来了这一节时，韦老师让孩子找出爸爸说的话，让孩子说说爸爸是怎样阐述这句话的含义的。当学生知道：你的昨天过去了，它就永远变成了昨天，你再也不能回到昨天了并反复让学生朗读体验，学生对时间的概念终于慢慢清晰起来。这时，韦老师又不失时机让学生写写：想一想生活中还有哪些事物也永远不能再回来了。让学生充分感觉到时间的一去不复返，从而感受到要珍惜时间的重要性。因此学生也理解了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；光阴似箭，岁月如梭”的含义。
其次就是听了两位老师的交流体会也很让我难忘，如，她们说如何培养学生的课堂常规。如怎样表扬学生、怎样让学生互相评价，明白和不明白的手势、怎样给学生排座位等等。都让我感触很深。如果我们也像他们那样做，把课堂常规抓好，我想我们的课堂教学肯定会有一个意想不到的收获。
参加教学研讨活动心得体会（实用18篇）篇十七
前两天有幸随同校长和我校两位老师赴石家庄参加了《语文周报》社组织的一场关于作文教学的研讨会，会上聆听了z校长的精彩报告，河北省特级教师z老师的讲座和z老师讲座并现场观摩了两位老师的作文教学，一位是廊坊六中的z老师，一位是我校的z老师，和专家的沟通及两位老师的课给我了很多启示和思考，这几天工作之余，我也一直在思考着这些问题。作文教学一直是我的弱项，参加工作六年了，我始终没有弄清楚作文该如何教学。结合平时的工作经验，我也粗谈一下作文教学，仅仅是自己的一些拙见。
“兴趣是最好的老师”，兴趣是一种内在的动机。兴趣一旦发展到入迷、持久和稳定的程度，就会变成一种爱好。没有写作的兴趣，就谈不上写出好作文。而我们的学生普遍表现出对作文的冷淡，在作文教学中，对待老师安排的作文只是硬着头皮去写，只为完成任务，这样他们就只能东拼西凑，草草了事，作文水平可想而知。但如果学生不是为了完成任务，而是真心的喜欢作文，那么结果就完全不一样了。因此，我想我们在作文教学中不能不把“激发兴趣”当作首要的教学原则。
首先、要激发学生读的兴趣。古人说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。在我们语文教学中，作文教学往往是架空了的，无依无靠，单纯的“为作文而作文”，这样的作文教学必然是失败的。读，有着广泛而深刻的含义不单单是读书、读报、还要“读”人、“读”电视、“读”生活、“读”社会，包罗万象。读的过程就是资料积累过程，资料积累的多了一旦有了机会自然就会有写作的欲望，就会有话可说。
在作文教学活动中，只有和学生从情感上进行沟通，才能更好的指导学生写出真实的、成功的作文。这种情感的沟通首先应该表现在教师对学生的理解和认可上。我记得z校长早些年在崔炉中学教语文时，对日记的批语是那么的详实和生动，这实际上就是在作文中更注入了师生交流，让学生爱上了作文。
作文教学层次性不强，是我们中学作文教学存在的一个共性问题。
在我们现行的教材（人教版）当中每个单元后安排的作文训练，是根据本单元内容编排的，使作文训练的层次性和连贯性不强，写作教学缺乏系统性，写作教学研究也缺乏系统性。不仅如此，学生作文也只有基本的“写作模式”，如写母亲，就联系祖国；写老师，就比做蜡烛......没有自己的语言，没有自己的体验，没有自己的思想和灵魂。
与此同时，话题作文的训练使得作文教学的层次性无法体现。话题作文虽然在一定程度上给学生更为广阔的创作空间，但是它也在一定程度上破坏了作文教学的系统性和科学性。
不仅如此，在作文教学当中，我们一定要适度要求，不必也无需给学生过多的束缚。对于写作能力差的学生，应允许他们按照自己的计划来完成作文，不可搞“一刀切”。但是，我们教师要有针对性地帮助他们提高写作能力，努力赶上，这样做会让我们的学生感到没有过多压力，能够轻松的完成作文。同时，在作文训练当中，我们要克服学生心理上惧怕作文的因素，针对能力差的学生可以进行个别指导，努力树立从“怕作文”到“爱作文”的典范，将这类学生的成功之作作为“攻玉之石”。
让我们的学生融入生活、社会这个大环境，关注社会生活，扩大信息接受量，让他们的生活丰富起来，充实起来，才能让他们写作的兴趣和写作热情水到渠成的被激发出来。
在现行的作文教学中，写作评价普遍的标准化、教条化。
写作评价一直是写作教学的弱项，师生之间、生生之间缺乏互动、了解和交流。作文的批改、评讲多流于形式，打的都是一个印象分，评语又都是一些空话、套话，无关痛痒。不少教师批改作文是往往忽视了中学生这个群体的特性，因而作文要求过高，自然是达不到作文教学的目标。我也经常犯这个毛病。
科学合理的作文教学评价方式必定会极大的推动作文教学的改进。比如，我在平时的写作训练中，注重过程，注重学生写作水平点点滴滴的进步，将每一位学生，特别是作文水平弱的学生的每一篇作文中精彩的语言，哪怕是一句都把它摘录下来，在作文评讲课中加以引用，这样极大的调动了学生的写作兴趣和积极性。同时，在作文训练当中，降低学生写作难度，随时寻找具有共性写作亮点。比如在母亲节来临之即，可以让学生通过手中的笔抒发对母爱的感恩；在端午节来临之即，可以让学生通过手中的笔尝试与屈原进行超越历史时空的对话等等。
以上只是我能想到的一些，当然在实际教学中也有许多可以拿高分的技巧，我想大家都有自己的一些经验，比如王玉华老师的著作就介绍了很多，我不一一赘述。
非常感谢校长给了我这次外出学习的机会，在此表示深深的感谢！
参加教学研讨活动心得体会（实用18篇）篇十八
20xx年11月23日至26日，我参加了在北京举行的首届人教杯全国英语教学论文大赛颁奖会暨教师发展学术会议，获益匪浅。
我所撰写的论文《初中英语教学中多媒体运用的探索与实践》有幸在本次比赛中荣获全国二等奖，人民教育出版社及全国课程教材研究所把本次会议内容安排的很充实。颁奖典礼上，我体验到了成功的喜悦与自豪，学术讲座中我收获了很多英语专业知识及教学经验，获奖教师晚宴上我结识了全国各地的教育精英及教育界名人，这些都将是我人生中最为宝贵的财富。
颁奖典礼过后，人教社安排了很多精彩的讲座。有人民教育部基础教育司司长王定华的《面向20xx年的我国基础教育：公平与质量》，人民教育出版社编委会主任刘道义的《教师的发展》，北京师范大学外国语学院院长、博士生导师程晓棠的《关于论文写作》，北京外国语大学博士生导师屠蓓的《英语语音——重音》，美国汤姆森出版集团教师培训师justinkaley的practicalideasforteachingreadingwithgfi，全国特级教师、国家级骨干教师杭州培训基地讲师顾老师的'《教学感悟》。
在以后的教学中，我会不断形成自己独特的课堂风格，塑造自己的人格魅力，在课堂上表现出自信、激情与活力。课堂语言做到示范性强、解释精辟、指令清楚、音调优美、速度自然、亲切幽默、有感染力。课堂行为方面做到面对全体学生、巡视全班、思维敏捷、转换角色真诚热情。学科专业方面不断学习，做到掌握英语基础语音知识，正确朗读字母和国际音标，正确朗读单词和所教的语言材料；能听懂看懂与教材难度相当和较高的英语材料；能用英语就日常生活和工作进行交流；能掌握阅读的基本技巧，能较好的掌握阅读技能；能有较好的英语书面表达能力；具有用英语进行教学的能力；能熟练有效的使用几种常规词典解决教学中的问题；掌握基础语法，能就教材中的语言进行语法分析；掌握英语三千到六千词，并掌握英语词汇的特点。育人方面多了解学生心理及思想动态，关爱学生，关注学生良好人格及意志品质的培养。不断改进教学方法，调整教学思路，多向他人学习。如果有人问我是想“教一辈子的书”还是“用一辈子的时间研究教书”，我当然会毫不犹豫地选择后者。我会在以后的教育教学过程中把本次会议所得学以致用，以求不断成长，做一名称职的英语教师。