优秀的作文除了要有独特的观点和见解，还要有合理的结构和流畅的表达。推荐给大家一些优秀作文的典范，欢迎大家共同欣赏和学习。
难忘的乡村生活小学（优秀16篇）篇一
星期一，我来到了农村亲戚家想体验一次普通农村的真实生活，这天我和婆婆一来到农村，从村头望去，就见到了以前书本上写的高矮不平，错落有致的一座座农家小院。
我们到了亲戚小太太的家里，首先映入眼帘的是，地上不是地砖，也不是地板，而是泥土，有些地方你都能看到“嗡嗡嗡”像轰炸机一样的苍蝇，地上是星罗棋布的小蚂蚁，它们都在不停地爬着，忙着。不过空气特别新鲜。我与婆婆和小太太聊了一会儿天，到了12点钟，我们开始吃饭了，桌子是比一平方的面积还要小的小圆桌子，上面最多只能放上三盘菜，我们吃饭的时候，苍蝇在桌子的上空盘旋着，一会儿落在碗的边上，一会儿又落在桌子上，我用我的手臂在桌子的上方不停地挥摆着，这样，苍蝇就飞走了，但是不一会儿，苍蝇又飞回来了，我只好无可奈何地再次挥摆着手臂去招架。害得我吃饭都吃了一个多小时，这些苍蝇真是讨厌!
下午，我们来到了绿油油的菜地里，有许多蔬菜，有丝瓜，青菜，菊花脑等。丝瓜长在藤蔓上的，有直的，有弯的可爱极了。青菜有浅绿色，有深绿色，还有白色，像一朵绿色的鲜花，也像一个准备发射“导弹”。吃了它可以补充维生素c呢!菊花脑也是绿色的，它有一根茎，周围长着齿轮一样的叶子。吃了它，对眼睛有很大的帮助，这些食物都要很新鲜。
今天，我体验了农村的生活，他们住的地方不如城里干净，不过吃的食物是自己家种的，很新鲜，我永远忘不了这一天。
难忘的乡村生活小学（优秀16篇）篇二
我的老家在农村，每年的暑假和寒假我都要回到老家看望年迈的爷爷、奶奶和外公、外婆。每次到老家都给我留下美好的回忆。
今年寒假，我又和往常一样回到了老家。外婆知道我要回家早早就给我准备了许多我平时爱吃的东西。腊肉是外婆的拿手菜，用猪肉奄制而成，再用火烟烤上一段时间，味道可美极了；还有自家放养的鸡；菜园子里种的无公害蔬菜。外婆是主厨，我和姐姐是助手，外婆安排我们去准备蔬菜，我们姐妹两人一起到了菜园子里，蔬菜真多，有豌豆菜、萝卜、菲菜和白菜等，我们满载而归，洗干净后就准备晚餐。晚饭时，外婆把我最爱吃的鸡腿放到我的碗里，我把鸡腿让给外公，因为外公也爱吃，让去让来，最后又回到我的碗里，搞得大家都笑起来，气氛很活跃，我们大家吃得特别开心。
这里的冬天不是很冷，天刚亮就有许多小鸟叽叽喳喳地把我吵醒。刚起床，我的小表弟就带我去捕鸟，小表弟特别聪明，他把熟透的红柿子放到树上，用树叶遮盖起来，留一个面用绳子做成几个活扣，等小鸟去吃柿子并套住了。我第一次见过捕鸟，觉得很有趣，总觉得小鸟的智商为什么会那么低，为了吃点柿子，连命都不要了，我终于懂得了什么叫鸟为食亡的含义了。
这寒假生活我过得很愉快，我们整个大家子人团结在一起，很热闹，很开心。寒假马上结束了，我真舍不得离开老家，想多陪陪年迈的爷爷奶奶和外公外婆，因为他们都很老了，想多看看他们的笑容。
难忘的乡村生活小学（优秀16篇）篇三
乡村生活，朴素中带着几分恬静，它虽然没有城市的繁华、热闹，但它有属于自己独特的风趣。
我来到乡下外婆家，一切都是安静的、详和的，没有了城市的喧闹，没有了汽车废气的污染，没有了嘈杂人流的涌动，一切都是那么轻松自在。
俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨”。天，刚蒙蒙亮，就能看见田地里有忙碌的身影在辛勤劳动。窗外一阵阵吵闹，公鸡叫、鸭子叫、鹅叫、鸟叫，在正熟睡的我耳边响起，仿佛是演奏一首“交响乐”。我在这首“交响乐”中揉了揉眼睛、伸了伸懒腰，打着哈欠醒了过来。
跨出门槛，来到外婆家院坝，一股清新的空气扑鼻而来，使人神清气爽。在院坝里，总能见着一只母鸡率领一群小鸡在觅食，只要母鸡一发现食物就会“咕咕咕”地叫起来，那声音好像在说：“孩子们，这里有食物，快来！快来！”小鸡们便闻声赶了过去。而公鸡总是大踏步地在它们周围走来走去，像一位威风凛凛的大将军，又像是一位称职的父亲，在保护自己的妻子、儿女。院坝边上那几株月季花沾满了晶莹的露珠，散发出阵阵清香。院坝外的池塘里，鸭妈妈带着一群小鸭子在水中觅食、嬉戏，不时溅起一串串晶莹的水花。
中午，太阳正热，村里所有人都回家休息了，护院狗趴在门前的阴凉处，热得直吐舌头。树上的知了似乎也经不住这夏日的炎热，疲惫地叫着：“知了！知了！知了！”
下午，太阳渐渐弱了下来，很多人又扛着锄头出去干活了。我的一个好朋友提议：“我们去水田里捉泥鳅吧！”一听捉泥鳅，我高兴得一蹦三尺高。我连忙提着桶和朋友来到水田边，看见几个小孩也在捉泥鳅。我卷起裤腿，脱掉鞋子，一下跳进水田里，没想到脚底一滑，差点摔个“狗啃泥”。站稳后，我放开了手脚开始捉泥鳅，好几次，我都捉住它了，但是泥鳅身上好像涂了润滑油，轻轻松松地就从我手上溜走了。我不仅懊恼起来：“唉！怎么这么难呀！”突然，我见前面的泥一动一动的，似乎有东西，我又重新燃起了希望的火苗，连忙往那儿一按，捉住了！拿起来一看，呀！一条大拇指粗的泥鳅被我牢牢地捉在了手里，动弹不得，我高兴得咧开了嘴。
夜晚，一轮明月高高地挂在夜空中，周围的星星都朝着我眨眼睛呢！这样宁静的夜晚，就是昆虫们的“音乐会”时间了，草丛中、树枝上，它们都拿着自己的“乐器”在卖力地表演呢！
乡村生活的有趣，乡村景色的美丽，令我难以忘记！
难忘的乡村生活小学（优秀16篇）篇四
丰富多彩的乡村生活时刻萦绕在我的脑际，采撷几朵“小花”送给你们吧。
这一天，姥姥、外公、妈妈和我来到地里拔花生。虽然我个头小，但力气可用不完。我来到一颗花生前，双手抓着花生叶使劲往上拔，“哗”的一声，花生被我从地中拔了出来，虽然弄了一手的土，可这是我的第一战绩呀！还有一颗花生特别难拔，我使出吃奶的劲，“啪”一声，我双手抓着拔出来的花生，摔了个“四脚朝天”，顿时，我浑身是泥，成了个泥人。夕阳洒在静静的小河上，我们每个人都抱着一大抱花生，我和妈妈互相看着，心中有一种说不出的喜悦。
我一边唱着小曲一边往家走，随手摘下一个高梁穗。外公看见了，本来布满笑容的脸上顿时乌云密布，看着我说：“你们城里孩子就是不懂得珍惜粮食。别看这只是一个高梁穗，可是人家辛辛苦苦种了大半年才结出来的。你怎么能这样呢？”我赶紧向外公认错，外公这才原谅了我。我明白了，一些事情不能只是口头上说说，应该付诸行动。
到了乡村，不去小河里划船，那可是一大遗憾。为了满足我的愿望，舅舅和他的一个朋友带我去运河里划船。我们登上了一只小船，我想划，可舅舅抢先拿到了桨。舅舅划船的技术可实在算是一般，他把桨使劲向下按，一下溅起了一大簇水花，这些水花淘气地飞到我的身上。船到了水中央，舅舅急着往回划。他不会转弯，船在水中央滴溜溜地打转，我急得站了起来。别说，小船似乎也感受到了我的慌张，大概不忍心为难我这个远道而来的客人吧，转了几圈之后，竟然顺利地靠了岸。
乡村生活还有许多难忘的记忆，它不是我笨拙的手笔所能描述的。走进乡村，亲近自然，故乡那厚实的黑土地，永远是我难以忘怀的乐园。
难忘的乡村生活小学（优秀16篇）篇五
没来xx上学之前，我在农村生活了六年多。农村的生活丰富多彩，最让我难忘的是夏天的晚上和妈妈一起捉知了猴的事。
这时，妈妈不慌不忙地对我说“子涵，你去拿根树枝，我有办法了”。我琢磨着：妈妈在搞什么名堂？树枝拿来了，妈妈把树枝插进小洞里，然后静静的等着知了猴上钩，直到小树枝不停晃动的时候，就一个猛劲把树枝提上来，抱着树枝的知了猴也就被带出来了。当然，有时候碰上更鬼的知了猴，这一招也是不灵的。它缩下去之后，很长时间都不再上来，插树枝也就没用了。不过不要紧，对付它们，我和妈妈还有高招——水攻。往知了猴的洞里灌一点水，不一会儿，它就会慌慌张张的爬出来，我就轻轻松松把它“生擒”了。
嘿嘿，没想到吧？抓知了猴还有这么多学问！知了猴很难找，但我和妈妈每晚都能捉五、六只，每天早上我都能吃上又香又脆的油炸知了猴。
我喜欢吃知了猴，但更爱捉知了猴，我爱这多彩的乡村生活。
难忘的乡村生活小学（优秀16篇）篇六
第二天一大早，我和妈妈早早就起了床，到西边的田野里看了看，呼吸了早上的新鲜空气。我往天上一看，“哇”天空瓦蓝瓦蓝的，真美呀！
吃过早饭，我听见舅舅说今天要去挖地瓜，我高兴得又蹦又跳，（因为这是我第一次亲自到地里挖地瓜）话音刚落，舅舅就开启了拖拉机，带上各种工具（有镰刀、镢头和袋子等），我们坐上车就出发了。
到了村西边，在一片棉花地头我们下了车，一片绿色的叶子蔓延在地面上，舅舅说：“这就是我们的地瓜地。”开始挖地瓜了：舅妈和妈妈手拿着镰刀，先把地瓜上面的蔓和叶砍去，把它们堆到地边上，然后姥爷抡起镢头，一镢头一镢头的镢下去，当第三镢头提上来时，嗬！两三块大红薯从地里“跑”了出来，还站在那里茫然的我，一下子明白过来了，原来地瓜是这样生长的.。我赶紧弯下腰把瓜从那松松的土里捡了出来。姥爷继续往前镢，我在后边不停地捡着，捡着捡着，突然，捡出了一个像圆南瓜那样的大地瓜，我高兴的举起来对妈妈喊：“妈妈，快来看，这么一块特大的地瓜。”妈妈和舅妈不约而同的回过头来看，看到我手里的大地瓜，连忙说：“真大，像一个大人头。”大家听到这里，不仅都呵呵大笑起来。当地瓜全部从地里挖出来，我们大家一起按照大小、好坏分成了几堆，分装到了袋子里，装上车，全家人高高兴兴的回了家。当我们将地瓜搬下车后，已经是筋疲力尽了。我虽然很累，但我看着一块块的大地瓜，我看到了自己的劳动成果，反而不觉得怎么累了。
难忘的乡村生活小学（优秀16篇）篇七
我是乡下人，在那里，虽然没有城里人那么富裕，但是，也是别有一番风趣的。
我在家乡认识好多朋友，我们经常玩游戏，最有趣的要数掏鸟蛋。首先，让一个伙伴爬上树寻找目标，他环顾四周，眼睛突然全神贯注的盯着什么东西，侧耳倾听，他指着一棵树，我们便迅速的爬上去，我第一个爬，贝贝在最后，我在能摸到鸟巢的地方停下，伸手去掏鸟蛋。我的左手使劲儿抱住树干，右手迅速地将鸟蛋递给下面的人，掏了3、4蛋后我突然摸到了一个软软的东西、没有毛、还在发出“咝咝”声，难道这是……，我急忙把蛇扔下树，顿时传来尖叫声，我和伙伴急忙下树，贝贝用力打我的背，哭着说：“谁让你吧蛇扔下来呢！”
忙碌了一天的人们，在院里放上一张桌子，全家人围在一起吃晚饭，其乐融融。有的人干脆端着碗，走出院外，一边吃饭，一边和邻居们谈着一天的劳动收获，乡村人晚上出来散步，借着朦胧的月色，欣赏着眼前一片绿油油的庄稼，月亮便成了他们忠实的照路灯。孩子们往往喜欢躺在草地上，嘴里叼着一个小草，仰望夜空，唱着一支古老的歌谣：“长亭外，古道边芳草碧连天，晚风扶柳笛声残，夕阳上外山，天之涯，地之角……”不必想任何烦恼，在悠闲中消磨时光。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
难忘的乡村生活小学（优秀16篇）篇八
那天是星期三，外面下着大雨，我和同学们在教室里一起玩，正当我们玩在兴头上时。突然，一个同学从后面扑到我身上，把我扑倒在木地板上，只听“咔”的一声，我只感到一阵疼痛，当我起来时，看到旁边地板有半颗门牙，马上知道发生了什么事，我捡起那半颗牙，捂住嘴，回到座位上，我吓呆了，同学们都围到我身边来。这时，老师走进教室，周围的同学告诉了老师，老师说：“怎……怎么搞的？”“我不知道。”我轻声说。老师立即打电话，让我爸爸来领我去医院检查检查。
不过，在后面的第三个月里，医院找到一个公司，这公司有进口的特种胶水可以粘牙，就这样我那半颗门牙，终于回到原位了。
在这里，我先要感谢我的爸爸妈妈，是他们给我鼓励；我还要感谢老师，是他们给我生活上的关心；最后，我要感谢同学，是他们给了我平时的帮助。
小学的五年生活是我们学习的第一阶段，这期间我们学会了尊重老师，团结同学，热爱集体，从小做个诚实诚信的孩子。我经历了许多挫折、许多欢乐、许多成功和许多喜悦，这都离不开老师的辛勤教诲，在我即将离开母校的时候，我想对你们说声：“再见了。”
难忘的乡村生活小学（优秀16篇）篇九
光阴似箭，日月如梭，快乐的六年小学生活就要过去了。你不想走，时间也会一步一步推着你走。
忘不了，亲爱的杜老师。那次我上课开小差，被您发现，您叫我站起来回答问题，我根本不知道问题是什么，一头雾水地站着。等到下课，您带我到办公室给我再次补习，俗称“开小灶”。在您的教育下，我取得了不错的成绩。
忘不了，尽职尽责的赵老师。一次，您受了伤，第二天消息在班里传得沸沸扬扬，所有人都担心极了，有人担心会不会缺课，有人担心语文课谁来上，有人担心老师伤得重不重。语文课开始了，同学们都端端正正地坐在座位上，眼光齐刷刷地望着门口，过了一会儿，只见您拄着拐杖一瘸一拐地走上讲台，随后您又照常给我们上课，只是那堂课同学们都听得格外认真，您用您那沙哑的嗓子，给我们上课，声音里还夹杂着咳嗽声。我感动地流下了眼泪，时不时用手擦拭着已经湿润的眼眶，眼睛仍然注视着黑板。
忘不了，六年里最要好的朋友——小明。记得一次足球比赛，我们正好分成两组，你在那组，我在这组，称敌对关系。我对小明说：“我是不会放水的哟，你也拼尽全力吧。”我们相视一笑，比赛开始了。比赛的过程中，小明突然把我撞倒，我觉得他不顾朋友安危，一心求胜，而且他本人也是一个争强好胜的人，没想到他冲过来一把扶起我说：“对不起啊”。但我还是没有原谅他，也很久没有理他。还有一次，我和他在一个小组，我们一起做了一个模型，老师觉得很好就拿去参加比赛了。比赛完，老师表扬了小明，却没有表扬我，我咬牙切齿，同学们也为我打抱不平。第二天，老师找到我，说：“对不起，上次做的那个模型是你和小明一起做的吧，我不小心漏掉了你的名字，幸亏小明提醒我。”我这才去找到小明，说：“对不起，我不应该怨你的。”我们又成了最好的朋友了。
忘不了……忘不了美丽的校园、忘不了和蔼可亲的老师、忘不了朝夕相处的同学、忘不了校园里的一草一木、忘不了小学美好的幸福时光。
难忘的乡村生活小学（优秀16篇）篇十
简析：
当我们开始这一次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。
“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以再提供一些。在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。
综合性学习要以学生自己的活动为主。“成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。为了制作好“班级纪念册”，可以做以下几件事：（1）读“阅读材料”中的文章。（2）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。（3）搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动：（1）为老师和同学写临别赠言。（2）为母校做点事，留作纪念。（3）举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言。
学习目标。
1.通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2.回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3.用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4.会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做）。
5.能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。（选做）。
难忘的乡村生活小学（优秀16篇）篇十一
一、教材分析：
本单元是一个单独的综合性学习单元，以“难忘小学生活”为主题，让学生在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，吧师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并将其永久珍藏，使之成为美好的回忆。本节是活动启动课。
二、学情分析：
六一班是一个民主和谐的班级，学习氛围浓郁，集体主义感强。六一班的学生充满着青春的气息，洋溢着生命的活力，朝气蓬勃。这样一群可爱的孩子，在不得不说分手时，必然会很伤感，教师要重在引导他们以语文的方式进行表达。
三、学习目标：
1、在综合性学习活动过程，注重听、说、读、写能力培养；
4、留恋美好往事，表达出师生情、同学情以及对母校的感激之情，同时也对未来的学习生活进行激励。
四、学习重点：
2、留恋美好往事，表达出师生情、同学情以及对母校的感激之情，同时也对未来的学习生活进行激励。
五、学习难点。
1、在综合性学习活动过程，注重听、说、读、写能力培养；
2、培养学生的合作精神，策划、组织、协调和实施的能力，特别要提高学生语文综合能力的运用。
六、学习准备。
整理部分小学生活中的照片，歌曲《再见》，教学课件。
七、课时安排。
一课时。
八、教学过程。
2、小组交流，练习口述；
3、小组推荐，集体交流；
4、评议：有无具体内容，是否介绍清楚。
1、师：一张张照片记录了我们的欢笑，也记录了我们的成长。这一切都离不开老师和同学对你们的帮助，你们一定有很多话对他们说吧！
2、以“我想对说”做开头，说说自己曾受到的帮助。
3、游戏：连环道感激。（游戏说明：以a生开头说感谢，其感谢的对象继续指名道谢，将班级连成一道感谢圈。加深同学情，增强班级凝聚力。）。
2、小组交流，讨论活动形式；
3、指名汇报，集体交流；
4、评议：活动有无意义，介绍是否清楚。
1、师：在接下来的几个课时里，将继续沿着我们的成长足迹，道出我们的依依惜别之情。六年的小学生活是难忘而美好的，让我们把这些珍贵的回忆留住，更好地激励未来的学习生活。
2、播放《再见》，升华情感。
3、作业：预习成长足迹与依依惜别活动版块。
板书设计：
写临别赠言。
为母校做点事。
制作班级纪念册。
……。
（根据学生的回答进行板书）。
（笔者的话：在拟定本课教学设计时，我的内心很复杂，既想把它教好，又不想执教这一课，毕竟这意味着分别。这个班，是我从一年级带上来的，也是我执教的第一个毕业班。为了他们，我把三个多月的孩子扔给了母亲，可最终目的却又是把他们送走。虽然矛盾，但我深深地明白这一切纠结是缘自——爱！）。
难忘的乡村生活小学（优秀16篇）篇十二
乡村，有美丽的风景；有甜甜的玉米；有弯弯曲曲的小路；还满天的星星。乡村，那儿充满着芳香气息的泥土令人流连忘返。
一年暑假，我去乡村生活。看到高高的草丛使我无比惊喜。突然，一只蚂蚱从我眼前跳过，好像在像我招手呢！于是我有了捕捉蚂蚱的念头。我盯上了一只蚂蚱，这只蚂蚱又肥又大，浅绿色的，还有两只看似有力的脚。它懒洋洋的趴在草尖上。我看着它，眼馋极了，恨不得马上就能捉到它。我便开始了“捉蚂蚱大行动”。第一招――“人扑蚂蚱”。我紧走几步，瞄准趴在草尖的蚂蚱，不顾一切地向它扑去。“扑通！”“嗷！好痛啊！”结果，蚂蚱没捉着，却摔了一个“狗啃泥”再打开手一看，满手都是杂草和泥土。
第一招不行，我来第二招――“偷鸡摸狗捉蚂蚱”。刚刚那只逃走了，现在又跑来一只更好的。它身子呈土黄色，黑黑的眼睛在向远方掺望。我小心翼翼地走过去，然后轻轻地蹲下来，手迅速地按下去。耶！终于捉到了！我高兴地过头了，手一松，蚂蚱挣扎了几下就飞快地逃走了。真是可惜啊！
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
难忘的乡村生活小学（优秀16篇）篇十三
回到我家，我又回忆起了拾棉花和挖地瓜那时候的情景，真是让我终生难忘。这是我记事以来第一次帮姥姥干农活，也是我第一次完整地去干一件事，平时在自己家里，我也帮妈妈干不少的家务，如提水、扫地、打扫房间、刷碗等等，可是我从来没觉得累过，而这一次却不同了，不但感觉到了什么叫累，更主要的是感到自己长大了。
为什么呢？原因一，这是我主动提出来放假要到姥姥家帮着干农活，来体验体验农村的生活，我不能半途而废；原因二，我觉得自己已经十岁了，是一名四年级的大学生了，做事情应该有始有终，老爷都六十多岁了还弯着腰不停的干，一天下来肯定累得腰酸腿疼，也没有听到老爷说累，而我小小年纪正是身体最棒的时候，再叫苦叫累，是不是不像一个男子汉了呢？所以我更要坚持做完一件事。
经过这次亲身体验，使我真正感受到做农民的苦和累，每天早起晚归，回家没有好的饭菜，一块馒头夹一片咸菜就是农民孩子的零食，放学后再晚也要等爸妈回来做饭吃饭，他们不讲究吃不讲究穿，更不用说乱花钱了，他们本村卖东西的也很少，要想买东西还要到十几里远的镇上去。想到平时我自己就不如他们，有时妈妈因为有事回来晚了，我就要埋怨妈妈，缺少了零食就跟妈妈要。想到这些我真想和农村的这些同龄人学一学了。不过农民生活也是苦中有乐，苦中有甜。像姥姥、姥爷这样年纪的'人，过上今天这样的生活已经感到非常幸福了，姥姥经常这样说：“像我们这样年纪的人，能吃着白馍馍就着咸菜条就已经觉得很香了，和60年比已经很满足了。”虽然我不明白60年到底是什么样的社会，可是从姥姥的话中我能想象到今天的生活肯定比那时好多了。(指导教师：孙希芹）。
难忘的乡村生活小学（优秀16篇）篇十四
我听命似的站到老爷身边，姥爷挑了个最小的兜扎在了我胸前的腰上，因为我从没见过，我马上说：“这怎么走路呀，兜兜不挡着自己的腿往前迈步吗？”姥爷说：“不会的。”姥爷接着就给我讲起了怎样拾棉花的问题：“扎上兜兜，顺着一篓棉花往前边看边拾着走，只拾开的最大的棉花桃，刚裂口的不要拾，只要拾满了一把就把它放在兜里，这不就很方便了吗？”
听完姥爷的话，我就开始实践了。带着扎在胸前的布兜，走到棉花地里，学着姥爷的样子，弯下腰开始拾棉花了，心里想：“这么简单的事，谁不会干！”不一会儿，我就拾到了姥爷、妈妈、舅母的前面，我回过头来喊：“你们倒是快点呀，看我拾得多块！”我一把一把的`拾着，我的小兜就开始鼓了，我高兴的对老爷说：“看，我的兜都满了，有点带不动了。”姥爷说：“鹏还真能干，学东西还真快。”听了姥爷的夸奖，我拾得更有劲了，不一会儿，干净洁白的棉花就装满了我的兜，老爷叫我把棉花倒在了一个大包袱里，重新带上兜兜，继续往前拾。这时我觉得有点累了，心里有点不想再干了，可是我看到姥爷那么大年纪了，还在不停的弯着腰拾着，我又怎么好意思停下来呢？于是我又继续往前拾了，在我们大家的努力下，白花花的一大块棉花地不到11点钟我们就拾完了。走出棉花地，我的腰有点疼，低头一看，我的衣服、鞋子上到处是泥巴。“嗨！真脏。”我不由得喊了一句。当一大包棉花抬上三轮车时，姥爷不由得对我们说：“看，今年我们的棉花又丰收了。”看到老爷高兴的样子，我问：“吃了中午饭，我们还要到哪个地里拾棉花？”姥爷说：“下午我们到东洼地里拾棉花。”说完我坐在棉花包上，姥爷把我带回了家。
难忘的乡村生活小学（优秀16篇）篇十五
有一次，我们数学考试了，因为那天刚好是我卫生纪律监督，所以比其他同学做卷子时间少了10分钟，老师让我们做应用题只列式再加上我的时间不够，我很马虎，很慌忙地写完。在之后的那些天，我的心里像吊着一块巨大的石头一样，迟迟不能落地，让我的精神始终保持着紧绷的状态。这天上课，数学老师拿着一沓厚厚的卷子走向教室，那巨大的杀气弥漫了我们的周围。到了最紧张人心的时刻——念成绩。这一向是学生最害怕的环节。92分、90分、87分……78分居然还没有念到我，我的那颗紧张的心一下子提到了嗓子眼，75分、70分……62分念到我了。62分，这是一个多么令人吃惊的数字，考的最差的一次，知道分数的我根本不知道要做什么。下课后，好多同学都跑在我位置上，都在问我我怎么考得，怎么会那样！是呀，不止是我一个人吃惊。
老师在评讲这张卷子的课上说了一句话：只要认真，提高那二三十分是没有问题的。我记住了老师说的那句话，在以后的考试中，我的成绩一直保持在90分以上。之后，老师再次重复了那句话：只要认真，提高那二三十分是没有问题的。
那次考试是我整个小学阶段最差的一次，非常难忘，当然，小学疯了六年的朋友也不会忘记，真想来到初中的教室，惊讶地说一句：“呀！怎么又是你们！”
难忘的乡村生活小学（优秀16篇）篇十六
回忆小学生活的点点滴滴,增进同学情,师生谊.
知识目标。
1.通过读"阅读材料"中的文章,感受作者对小学生活的怀念,对母校,对老师,对同学的感情.
2.用多种形式表达对老师和同学,对母校依依不舍的感情,并立下美好的志向.
3.会写临别赠言,简单的倡议书,建议书和演讲稿.
4.能在教师的帮助下,与同学一起组织策划联欢活动.
5,写活动总结.
能力目标。
通过对活动过程的阶段性回顾,个性化汇报展示,使学生体验探究的成就感,培养其自主,合作,探究的精神.
教学重点。
感受作者对小学生活的怀念,对母校,对老师,对同学的感情.
教学难点。
用多种形式表达对老师和同学,对母校依依不舍的感情,并立下美好的志向.
教学准备。
课件学生收集六年中给自己留下印象最深的人和事或者自己成长的故事。
教学课时。
九课时。
教学方法。
合作讨论活动法。
教学过程。
第一课时:制定计划。
教学目的:学生汇报制定活动计划的要求,为活动的成功奠定基础.
一,阅读单元导语,激发学习兴趣。
同学们,当我们开始这一次综合性学习的时候,你们已经在小学学习了六年,并且即将离开小学,开始新的学习生活.六年来,你们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年,这既是你们自己努力的结果,其中也浸透着学校,老师的心血.这六年中,发生过多少令人激动,喜悦,忧愁和伤心的事;这六年,是你们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月.在即将毕业的时候,让我们开展一系列有意义的活动,把师生情,同学情以及对母校的感激之情表达出来,并且永久珍藏,成为美好的回忆吧.
学生读导语和活动建议.
二,合作讨论,制订活动计划。
2.学生汇报制定活动计划的要求.教师相机强调:(1)自由组成小组(2)讨论活动内容(3)制订活动计划(4)活动计划包括:活动时间,活动内容,参加人员,分工情况等(5)活动结束后要展示活动成果)。
3.教师提示:为了更好地开展综合性学习活动,课本中特向我们提出了一些建议,请大家一同走进课本p123和135页.
4.学生自由读"活动建议".
[要求:从活动建议中知道一些什么哪些建议要特别注意]。
5学生谈论哪些活动有可行性,还可以补充什么活动.
三,讨论交流,修改完善活动计划。
1.以小组为单位汇报活动计划.
2.师生共同评议.
(教师相机引导,提示注意计划的完整,合理,科学以及活动形式尽量不重复)。
3.小组根据评议,修改完善活动计划.
四.明确建议,突出活动重点。
(1)学生汇报活动内容。
教师相机提示:围绕"成长足迹和依依惜别"可以有选择地开展哪些活动,如何开展活动.
(2)师进行总结这次综合性学习开展的活动有,。
出示课件:。
"成长足迹"要做的是(1)读"阅读材料"中的文章.(2)回忆和说说自己成长的故事,共同寻找班级"成长的足迹".(3)搜集个人和集体"成长的足迹",写写小学生活中难忘的人和事.最后制作成班级纪念册.
"依依惜别"板块可以有选择地开展下面的活动:(1)为老师和同学写临别赠言.(2)为母校做点事,留作纪念.(3)举行一次毕业联欢会,在联欢会上回忆成长经历,表达惜别之情,互相赠言,(4)出一期"再见吧,母校"的黑板报,(5)开展"我为母校捐本书"活动.
作业:预习新课。
板书:制定计划。
活动内容:。
"成长足迹"和"依依惜别"。
第二课时:阅读。
教学目标:让学生回忆美好的小学生活,用心感受老师的辛勤耕耘,在浓浓的师恩中找寻成长的足迹,并以此为动力,继续前进.
回顾个人和集体的成长经历,懂得成长需要自己的努力,也离不开学校的关怀,老师的教导和同学的帮助.
一,出示课件导入。
1我看到了这么一首诗歌:。
人们把老师比作红烛,照亮别人而把自己燃烧.
人们把老师比作园丁,培育桃李开遍天涯海角.
教师是太阳底下崇高的事业.
老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光.
老师引导我们走上洒满阳光的人生之路.
老师期望我们成为新世纪的太阳.
老师的话儿像春雨滋润我的心.
老师用知识的雨露浇灌我们成长.
无论我们走到哪儿,。
永远记住你的情;。
无论我们走到哪儿.
永远记住您的话.
无论我们走到哪儿,。
永远记住您的爱;。
无论我们走到哪儿,。
永远是您的一朵花.
2从这两首诗歌中你读懂了什么学生谈.
二,学习《难忘的启蒙》。
1,童年的生活是难忘的.童年的启蒙老师更使人难忘,他们更能永远留在每个人的记忆之中.因为是他们打开了我们知识的大门;在我们童稚的心灵播下美好的种子;教给我们做人的道理,使我们能健康地成长.今天我们要学的是一篇回忆启蒙老师的文章——《难忘的启蒙》.(什么叫启蒙(教你基础知识)。
2"我"的启蒙老师为什么难忘呢他在文中写下了哪几件令他难忘的事情呢。
学生交流后,归纳板书:抗日讲演,老师对"我"的两次批评,抵制日语课.
3体会"从这种宽严之间,我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理"这句话,在课文中"宽"指的是什么,"严"指的是什么,老师为什么对作文,写字那样严格,而对日语课却那么宽容,从而进一步感悟到老师们的爱国精神和严谨认真的教学态度.
4,默读课文思考,作者的启蒙老师是个怎样的人出示课件:。
(热爱自己的祖国,严格要求学生,写作要实事求是,学习要认真.).
5,总结课文中心思想.出示课件:。
文章回忆了抗日讲演比赛,老师对"我"的两次批评,对日语课的抵制等三件事,表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风,表达了作者对启蒙老师的崇敬,感激和怀念.
三:学习《老师领进门》。
默读思考,课文讲了一件什么事。
出示课件:。
作者回忆了童年时代,田老师教一首小诗,他以诗为内容,编了一段故事,娓娓动听的讲述,有如春雨点点入地,在作者心中播下了文学的种子.
3你对文末的"十年树木,百年树人;插柳之恩,终身难忘".这句话怎样理解。
(作者用格言式的语句,说明了教育对人的巨大影响,感谢老师对自己的启蒙教育.)。
4能说说你的启蒙老师吗。
四,学习《新来的王老师》。
1,分角色朗读课文.
2,讨论思考你佩服这位老师吗为什么。
3,你是否也遇到过这样的老师回忆老师帮助,鼓励你进步的点滴往事.学生交流.
五,比较三篇文章的写作特点。
1同样是回忆老师的文章,表现的重点是不一样的:有的是赞扬老师满腔的爱国热情和严谨的教学风格(《难忘的启蒙》),有的是回忆老师的才华横溢和对学生的循循善诱(《老师领进门》)有的是难忘当年老师独特的教育方法(《新来的王老师》.
2都写了具体事例,有的写一件事,有的写多件事.
板书:。
组织演讲——爱国。
启蒙老师老师的批评(两次)——正直诚实勤勉难忘。
对日语课的宽容——爱国。
老师领进门。
十年树木,百年树人;插柳之恩,终身难忘.——师恩难忘。
新来的王老师"差生档案。
作业:。
以《我的启蒙老师》或《难忘小学生活》为题写一篇习作.
第三课时;阅读学习4-5。
教学目标:让学生回忆美好的小学生活,用心感受同学间的友谊。
一,导入。
一日为师,终身为父.启蒙老师的教诲使我们终身难忘,然而六年来小学同学富有个性的特点相信也深深印在每个同学的脑海中,让我们一同走进《忘不了的笑声》.
二,新授。
1,自由朗读说说文章主要写了什么。
3文章按什么顺序写的表达了怎样的感情。
4,说说自己班上同学的笑声特点.
5,学习《作文上的红双圈》。
(1)自读课文,提出学习方法.
(2)按照学生的提示学习.
预设:。
了解课文主要内容,写作顺序,体会感情,提出不懂之处等.
出示课件:。
的文学之路是从98个"红双圈"开始的.有一次学校开展征文比赛,黄蓓佳的一篇《补考》写了5000字,后来这篇文章被放在橱窗里,那时老师改作文时习惯把好的句子用红双圈圈起来,黄蓓佳很孩子气地隔着玻璃一个个地数老师圈的红双圈,发现一共是98个,正是这98个红双圈成为她写作的起点.
(3)从作文上的九十八个红双圈你想到了什么。
(4)文章标的中心是什么。
板书:。
忘不了的笑声。
难忘笑声不一样快乐小队。
(总分总)。
作文上的红双圈。
征文——展出——发表——成为作家——感谢。
三,作业。
1,收集描写笑的词语书上的和课外的歌5个.
2自习观察本班的同学写写他们的特点或用"难忘——"来回忆小学生活.为下面活动作准备.
第四,五课时。
活动目标:。
回忆小学生活的点点滴滴,增进同学情,师生谊.
主持人:学生代表。
准备阶段:。
习作指导。
一,谈话导入。
六年了,我们聆听着老师的教诲,与同学一起学习,劳动,游戏.今天就让我们的思绪尽情驰骋,从记忆中搜寻最让你心动的情景,唐我们一起分享那一个个印象最深的老师,同学,一件件难以忘怀的事吧.
拓展。
翻开自己的日记,习作再次进行整理,注意真情实感.
二,学生开始写作.
三,习作交流。
1,师生共同欣赏习作。
2,老师总结.
第六课时:活动课。
活动目标:。
和同学们一起畅谈自己的成长故事,共同寻找班级成长的足迹.
活动准备:。
1,主持人。
2,学生继续收集资料。
活动过程:。
一导语。
成长的过程中,有鲜花,也有荆棘;有欢笑,也有眼泪.但无论酸甜苦辣,都将成为珍贵的回忆.今天就让我们重温那过去的岁月,唤起美好的回忆吧.下面老师将活动交给中队长,让他来给我们主持.
三,师生共同总结评出此次活动度的积极分子.
作业:。
准备好资料制作班级卡。
第七课时:制作"班级纪念册"。
通过制作"班级纪念册",培养学生热爱母校,珍惜同学情谊的思想感情,培育团队精神.
一.导语.
二.范例及讲评.
你为什么带这张照片来它有什么特别的意义它能说明什么先想一想,谁愿意说说。
三,交流。
(1)独立思考:这张照片是在什么情况下拍的其中有什么故事。
(2)小组交流,练习口述.
请各小组推荐:哪位同学说得较好。
讲评:进一步启发思维,介绍各自的特点.
四,分组制作"班级纪念册"。
第八课时:依依惜别。
教学目的:。
1.通过读"阅读材料"中的文章,感受作者对小学生活的怀念,对母校,对老师,对同学的感情.
2.用多种形式表达对老师和同学,对母校依依不舍的感情,并立下美好的志向.
1,想想他们都围绕一个怎样的话题,有什么不同指处.
("告别母校"这个话题,但文体各不相同.
2,自由朗读.(喜欢哪篇读哪篇)。
结合自学谈谈自己的感受.(可以是写作方法上的,也可以是感受最深的部分)。
二,全班交流读后的感受:。
《给老师的一封信》是上海市虹口区第三小学学生翁钦露写给她的老师顾家璋的一封信.作者写这封信的时候已经在华东师范大学读书.在信中,她记下了顾老师曾经给予自己的种种关爱和教诲,赞美了老师的奉献精神.给老师写信,对学生来说也不是陌生的事,阅读时着重要体会作者把叙述,描绘,想象结合在一起,用优美抒情的语句,用对具体事例的回忆,表达对老师真挚的感谢之情.
《在小学毕业典礼上的讲话》是一篇激情昂扬的演讲稿.文中回忆了六年小学生活中难忘的三件往事——上小学的第一天,三年级时的运动会和六年级的家长会,表达了对母校的留恋,对老师的感激,以及对同学的依依不舍.以情感人,激发共鸣是演讲稿的基本特点.学生可以以此为范本,学写演讲稿.
《给校长的建议》是一位六年级毕业生写给校长的信,侧重于提出建议.信中针对学校目前存在的问题,提出了重新开放图书室的建议.不但提出了自己的设想,还提出了具体的改进办法,言辞恳切,以一种特殊的方式向母校表达了热爱之情.以这封建议书为范例,可以让学生通过调查访问,发现学校存在的不足,学习本文的写法,向校长写一封建议书.
《同学录》是一首短短的诗.同学录,是种在校园里永远的记忆,是留在岁月中忘不掉的纯真.这首诗也是一个情味浓浓的倡议,通过诵读可以让学生了解同学录的作用,也来做一个自己班级的同学录.
《毕业赠言》中选登了两组赠言,一组是学生写给老师的;一组是老师给学生的.学生临近毕业,有许多话要对同学,老师,母校说,"毕业赠言"为他们提供了一次表达情感,交流思想的机会,一个展示个性,展现才情的平台.虽然毕业赠言人人都能写,但是由于其特殊的纪念意义,毕业赠言应尽量写得精练,形象,富有时代感,饱含感情,能给人以启迪,情真意切,能根据同学和老师的特点写.写好的赠言可以在班内进行交流,评一评谁写的赠言最有个性,谁写的赠言最风趣,谁写的赠言最幽默,谁写的赠言最有文采.要根据不同对象的特点,用比较生动,得体而简练的语言表达自己的祝愿.
三,引导学生表达情感。
在即将离开母校之际,你有些什么话想说。
第九课时:毕业赠言。
1,能根据同学的特点,把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送给他(她).
2,感受同学之间纯真美好的情感.
一,谈话引入.
同学们,我们在小学里共同学习,生活了6年,结下了深厚的友谊,这种同学之间的友谊是十分珍贵的.现在离小学毕业不远了,同学之间有什么勉励的话,祝愿的话要说吗今天这节课就给大家一个机会,互相说说祝愿的话,并且可以写在同学的纪念册,笔记本上,也可以写在自己制作的卡片或书签上,赠送给同学.
二,出示课件,学习赠言的写法。
1,赠言的目的。
(1)激励性赠言.
"分别后的人生犹如一条街,让我们共同为长街增添美丽的景致."。
(2)祝愿性赠言.
"生活如一条长河,愿你是一叶执著的小舟;生活如一叶小舟,愿你是一名风雨无阻的水手."。
(3)褒扬性赠言.
"你不张扬的个性,让我领略到宁静,感受到宁静里有一颗平静如水的心."。
(4)怀念性赠言.
我把缕缕的情思拧成一股长长的红线,让你这即将远飞的风筝时时飞翔在我蓝蓝的天空中."。
(5)鞭策性赠言.
"你没有摘到的只是春天里的一朵花,而整个春天还是属于你,朋友,别灰心!"。
2.风格独特.
开放热情的学生大都喜爱富有个性的赠言.对此,教师可教给他们一些有鲜明风格的赠言形式.常见的有:。
(1)诗歌式.如,"阳光会走/花儿会谢/唯有你我的友谊/才是永恒."。
(2)抒情式.如,"临行前,我赠你一个美好的理想,让他成为你坚韧的拐杖;我赠你一只智慧的行囊,让他成为你人生的通行证."。
(3)格言式.如,"什么是路,路是从荆刺的地方开辟出来的,从没有路的地方踩出来."。
(4)对偶式.如,"真诚的友谊无需承诺,永恒的情缘无需约定."。
(5)相等式.如,"你的美=严谨的工作作风+热心助人的精神+富有活力的创新能力."。
3.因人而宜.赠言要避免千篇一律,要根据同学的个性,兴趣,爱好,志向,特长,属相以至长相的不同而创作出"这一个".
通过以上赠言的辨析,你认为怎样才能写出好的赠言。
a,观点必须正确,有较强的思想性.
b,内容能根据接受赠言同学的特点,有较强的针对性.
c,语言要生动,简洁.
三,写赠言.
先在草稿纸上写,然后再修改.教师巡回指导,指导重点是基础较差的学生.
四,交流,评议.
1,同桌评议.
2,挑几个学生的作品全班评议.(所挑作品应有代表性.)。
五,装饰制作,送给同学.
教学后记。