优秀作文具有丰富的内容和独特的观点,能够引起读者的兴趣和共鸣。以下是小编为大家搜集整理的一些优秀作文范文,希望能够给大家提供一些思路和启示。
生活是多么广阔(优质15篇)篇一
1、注意句中停顿和速度的变化。
2、体会作者对革命新生活无比热爱的情怀。
3、仿照“去———”的形式,初步尝试写诗。
1、指导学生了解课文内容,把每个字都读正确。
2、对几个较长句子的理解与朗读,把句子的停顿处理好,并把握好句后、节后的朗读停顿。
朗读第二、第三小节,注意朗读速度与其他小节应有所区别,并体会诗句的深刻意义。
一、简介诗人何其芳。
二、揭题。
三、读诗四部曲。
1、读正确诗,边读边想,这首诗有几小节?主要写了什么?在诗中划出来。
对于这一小节的学习还有问题吗?我有问题:我觉得诗中的“去”字太多了,“去”字去掉也没有多大关系。你觉得呢?“去”字用得妙啊!
那么怎么读出热情呢?一般我们说,读诗是有快慢节奏的,有抑扬顿挫的,怎样读才能读出诗中所体现的热情呢?指名读、齐读。
重点理解第三小节:
(1)去在平凡的事物中睁大你的眼睛。意思是要留心观察,注意发现平凡生活中的美好的事物,美好的心灵。
(2)去以自己的火点燃旁人的火。意思是要在生活中满腔热忱地帮助别人。
(3)去以心发现心。意思是要真心待人,真诚待人。
那以上三句都在讲什么呢?朗读指导:如果这一节的朗读要有快慢节奏的话,你觉得应该慢读的`是哪一句?为什么?指导读。指名读,齐读。
3、比较第一小节和第三小节,有什么新发现?
“凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。”这里的“宝藏”指什么?可以让学生自主解读。
比较第一节的朗读和第三节的朗读,进行朗读指导。
4、齐读诗歌。
为什么诗的最后没有加上这些语言呢?除了韵律方面的要求以外,诗是很耐人寻味的,有些是要细细体会的,这样的诗才有价值,才能传诵,才能体现诗的魅力。
5、试着写诗。
第二节作者用11个“去————”写出了生活的广阔,我们也来学学作者,做做小诗人,仿照“去————”写写自己丰富多彩的生活。写在练习纸上,交流、反馈。
6、小结。
诗人何其芳他还为我们的少男少女们写了一首诗。我们一起来读一读。出示,《我为少男少女们歌唱》。从这两首诗中都可以看出诗人是一个对生活充满希望,热爱生活的人。这就叫做文如其人,文如其风啊。
生活是多么广阔(优质15篇)篇二
1、注意句中停顿和速度的变化。
2、体会作者对革命新生活无比热爱的情怀。
1、指导学生了解课文内容,把每个字都读正确。
2、对几个较长句子的朗读,把句子的停顿处理好,并把握好句后、节后的朗读停顿。
3、重点朗读第二、第三小节,注意朗读速度与其他小节应有所区别,并体会诗句的深刻意义。
教学过程:
一、步了解课文内容,把每个字都读正确。
二、几个较长句子的朗读,把句子的停顿处理妥当,并把握好句后、节后的朗读停顿。
三、点朗读第二节,注意朗读速度与其他小节的不同。
四、重点朗读第三节,并体会这些诗句的深刻意义。
第三节的前两句表现了诗人要在平凡的生活中探寻生活真谛的愿望。后两句则表达了革命同志之间互相理解和勉强的真诚心愿。
五、全班进行朗读的讨论、评点、表演等。
六、作业:
1、抄写词语、解释。
2、朗读课文。
3、预习《我的老师》。
生活是多么广阔(优质15篇)篇三
生活是海洋。
凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
去参加歌咏队,去演戏,
去建设铁路,去做飞行师,
去做在实验室里,去写诗,
去高山滑雪,去驾一只船颠簸在波涛上,
去北极探险,去热带收集植物,去带一个帐篷在星光下露宿,
去过寻常的日子,去在平凡的食物中睁大你的眼睛,
去以自己的火点燃别人的火,去以心发现心。
凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
去参加歌咏队,去演戏。-。
去建设铁路,去做飞行师。-。
去坐在实验室里,去写诗。-。
去高山上滑雪,-。
去驾一只船颠簸在波涛上,-。
去北极探险,去热带搜集植物,-。
去带一个帐篷在星光下露宿。-。
去过极寻常的日子,-。
去在平凡的事物中睁大你的眼睛,-。
去以自己的火点燃旁人的火,-。
去以心发现心。-。
去爱的起点寻找母爱的足迹,去享受母爱的阳光雨露。-。
去宽阔的天空中翱翔,去寻找属于自己的快乐和幸福。-。
去云游知识的海洋,去体会真谛,感悟人生。-。
去茂密的森林里,去呼吸新鲜的空气,感受绿色的畅快。-。
去喧闹繁华的大城市,去结交朋友,见闻新的事物。-。
去宽广的草原上奔跑,去追逐宝贵的光阴。-。
去登最高的山峰,去体验万丈之上的感觉,-。
去老人们中间谈天说地,去帮助他们,抚慰他们。-。
去家乡的小路上跑一圈,去看一看家乡的美景,体会家乡巨大的变化。-。
去赛场上迈开步伐拼搏吧,去体验成功的喜悦。-。
去勇敢的面对生活的挑战吧,超越自己,翱翔苍穹。-。
去学习英雄们忘我的崇高境界,培养自己热爱祖国,忠于事业的崇高情怀吧。-。
去寻找那充满欢乐和富有诗意的美好童年,去感受充满阳光的生命之旅吧。-。
去探索无尽的未知,去召唤更多的真理吧。-。
去寻找一个崭新的自我,去乘着扬帆的智慧方舟把一个个?的波涛甩在身后。-。
凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。-。
凡是有生活的地方就有快乐和光芒。
去田园玩耍,去看书,
去游泳池游泳,去做销售员,
去广场溜冰,去奔跑,
去海洋探险,
去欣赏自己小时候的照片,
去湖边钓鱼,去郊外踏青,
去乘一只船在江山飘荡。
去过极平凡的日子,
去在司空见惯的事情中发现真理,
去以自己的行动带动别人,
去以心发现火焰。
凡是有生活的地方就有快乐和光芒。
凡是有生活的地方就有美丽与奥秘。
去蔚蓝的海底畅游。
去乡间的草原奔跑。
去知识的天空游荡。
去宁静的夜间聆听。
去踏一片树叶寻找那河边的尽头。
去金黄的沙滩搭起属于自己的一座城堡。
去体会生活的酸甜苦辣。
去茂密的森林中去探索大灰狼的故事,小红帽的童话。
去以自己的光闪烁旁人的光。
去以平凡的事发现快乐的宝藏。
凡是有生活的地方就有美丽与奥秘。
知识是多么有趣。
知识的海洋是乐园。
凡是有知识的地方就有快乐和宝藏。
去参加特长班,去写作文,
去了解常识,去做小诗人,
去外国留学,去交流,
去书店看书,
去把一本笔记本带在身上,
去学校上课,去老师那里请教,
去遨游知识的海洋。
去坐在知识窗边,
去在知识的感染下改变你的心情,
去以自己的知识感染别人,
去以知识相交。
知识是多么有趣,
知识是多么美好,
凡是有知识的地方就有快乐和宝藏。
生活是海洋。
凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
去参加歌咏队。
去建设铁路。
去演戏。
去做飞行师。
去写诗。
去高山上滑雪。
去驾一只船颠簸在波涛上。
去北极探险,去热带搜集植物。
去带一个帐篷在星光下露宿。
凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
生活是多么广阔(优质15篇)篇四
去蔚蓝的海底畅游。
去乡间的草原奔跑。
去知识的天空游荡。
去宁静的夜间聆听。
去踏一片树叶寻找那河边的尽头。
去金黄的沙滩搭起属于自己的一座城堡。
去体会生活的酸甜苦辣。
去茂密的`森林中去探索大灰狼的故事,小红帽的童话。
去以自己的光闪烁旁人的光。
去以平凡的事发现快乐的宝藏。
生活是多么广阔(优质15篇)篇五
凡是有生活的地方就有快乐和宝藏……”同学们应该知道这篇文章吧!它就是出自着名作家何其芳的笔下,这篇乐观向上的文章,读起来感觉十分精彩。
是呀,生活是多么广阔,是多么的有趣呀!每一个人都有自己的生活。
好比我认为我自己的生活是十分开心的。
但,有些人的生活,整天听从别人的,完全没有自我空间。那么,他是不幸的!
因为,每一个人原本都有着开心、快乐的生活。但是你并没有好好的把握,你就会是不幸的!
没有读过什么书,但这句话说的的确没错!
前文中也有这么一句话:我谨慎的把握住生活中的小船,使它不被那一股风刮倒。
凡是有生活的地方就有快乐和宝藏”
生活是多么广阔(优质15篇)篇六
凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
去参加歌咏队,去演戏,
去建设铁路,去做飞行师,
去坐在实验室里,去写诗,
去高山上滑雪,去驾一只船颠簸在波涛上,
去北极探险,去热带搜集植物,
去带一个帐篷在星光下露宿。
去过极寻常的日子,
去在平凡的事物中睁大你的眼睛,
去以自己的火点燃旁人的火,
去以心发现心。
凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
1.注意句中停顿和速度的变化。
2.体会作者对革命新生活无比热爱的情怀。
重点难点:
1.指导学生了解课文内容,把每个字都读正确。
2.对几个较长句子的朗读,把句子的停顿处理好,并把握好句后、节后的朗读停顿。
3.重点朗读第二、第三小节,注意朗读速度与其他小节应有所区别,并体会诗句的深刻意义。
一、步了解课文内容,把每个字都读正确。
二、几个较长句子的朗读,把句子的停顿处理妥当,并把握好句后、节后的朗读停顿。
三、点朗读第二节,注意朗读速度与其他小节的不同。
四、重点朗读第三节,并体会这些诗句的深刻意义。
第三节的前两句表现了诗人要在平凡的生活中探寻生活真谛的愿望。后两句则表达了革命同志之间互相理解和勉强的真诚心愿。
五、全班进行朗读的讨论、评点、表演等。
六、作业:
1.抄写词语、解释。
2.朗读课文。
3.预习《我的老师》。
《》教学设计。
生活是多么广阔(优质15篇)篇七
教学目标:
1.注意句中停顿和速度的变化。
2.体会作者对革命新生活无比热爱的情怀。
3.仿照“去---”的形式,初步尝试写诗。
教学重点:
1.指导学生了解课文内容,把每个字都读正确。
2.对几个较长句子的理解与朗读,把句子的停顿处理好,并把握好句后、节后的朗读停顿。
教学难点:
朗读第二、第三小节,注意朗读速度与其他小节应有所区别,并体会诗句的深刻意义。
教学过程:
一、简介诗人何其芳。
二、揭题。
三、读诗四部曲。
1.读正确诗,边读边想,这首诗有几小节?主要写了什么?在诗中划出来。
对于这一小节的学习还有问题吗?我有问题:我觉得诗中的“去”字太多了,“去”字去掉也没有多大关系。你觉得呢?“去”字用得妙啊!
那么怎么读出热情呢?一般我们说,读诗是有快慢节奏的,有抑扬顿挫的,怎样读才能读出诗中所体现的热情呢?指名读、齐读。
重点理解第三小节。
(1)去在平凡的事物中睁大你的眼睛。意思是要留心观察,注意发现平凡生活中的'美好的事物,美好的心灵。
(2)去以自己的火点燃旁人的火。意思是要在生活中满腔热忱地帮助别人。
(3)去以心发现心。意思是要真心待人,真诚待人。
那以上三句都在讲什么呢?朗读指导:如果这一节的朗读要有快慢节奏的话,你觉得应该慢读的是哪一句?为什么?指导读。指名读,齐读。
3.比较第一小节和第三小节,有什么新发现?
“凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。”这里的“宝藏”指什么?可以让学生自主解读。
比较第一节的朗读和第三节的朗读,进行朗读指导。
为什么诗的最后没有加上这些语言呢?除了韵律方面的要求以外,诗是很耐人寻味的,有些是要细细体会的,这样的诗才有价值,才能传诵,才能体现诗的魅力。
5.试着写诗。
第二节作者用11个“去----”写出了生活的广阔,我们也来学学作者,做做小诗人,仿照“去----”写写自己丰富多彩的生活。写在练习纸上,交流、反馈。
6.小结。
7.推荐。诗人何其芳他还为我们的少男少女们写了一首诗。我们一起来读一读。出示,《我为少男少女们歌唱》。从这两首诗中都可以看出诗人是一个对生活充满希望,热爱生活的人。这就叫做文如其人,文如其风啊。
生活是多么广阔(优质15篇)篇八
《生活是多么广阔》是选读课文,教学时我基本上是让学生自已读自己去体会,没想到学生在理解诗句讲得挺精彩的,现摘录几段:
诗句:
“去过极寻常的日子,去在平凡的事物中睁大你的眼睛,去以自己的火点燃旁人的火,去以心发现心。”
学生对诗句的理解:
生活要以平常的心来对待。——罗裴然。
把自己的快乐在生活中带给每一个人,别人快乐了,自己也会更快乐。——王田甜。
在平常的日子中认真观察平凡的事物,也会有新的发现……——周晓桦。
反思:课堂上老师只要适时地引导学生读,引导学生自己去体会,相信学生,他们一样有着许多精彩的理解,课堂上也可以生出许多精彩的片断,把精彩还给学生,这是老师要做的。学生的精彩才是课堂的精彩,如果仅仅只有老师的精彩,那么课堂还不是完美的。
生活是多么广阔(优质15篇)篇九
凡是有生活的地方就有快乐和光芒。
去田园玩耍,去看书,
去游泳池游泳,去做销售员,
去广场溜冰,去奔跑,
去海洋探险,
去欣赏自己小时候的照片,
去湖边钓鱼,去郊外踏青,
去乘一只船在江山飘荡。
去过极平凡的日子,
去在司空见惯的事情中发现真理,
去以自己的行动带动别人,
去以心发现火焰。
凡是有生活的地方就有快乐和光芒。
生活是多么广阔(优质15篇)篇十
教学目标:
1.注意句中停顿和速度的变化。
2.体会作者对革命新生活无比热爱的情怀。
重点难点:
1.指导学生了解课文内容,把每个字都读正确。
2.对几个较长句子的朗读,把句子的停顿处理好,并把握好句后、节后的朗读停顿。
3.重点朗读第二、第三小节,注意朗读速度与其他小节应有所区别,并体会诗句的深刻意义。
教学过程:
一、步了解课文内容,把每个字都读正确。
二、几个较长句子的朗读,把句子的停顿处理妥当,并把握好句后、节后的朗读停顿。
三、点朗读第二节,注意朗读速度与其他小节的不同。
四、重点朗读第三节,并体会这些诗句的'深刻意义。
第三节的前两句表现了诗人要在平凡的生活中探寻生活真谛的愿望。后两句则表达了革命同志之间互相理解和勉强的真诚心愿。
五、全班进行朗读的讨论、评点、表演等。
六、作业:
1.抄写词语、解释。
2.朗读课文。
3.预习《我的老师》。
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生活是多么广阔(优质15篇)篇十一
凡是有生活的地方就有美丽与奥秘。
去蔚蓝的海底畅游。
去乡间的草原奔跑。
去知识的天空游荡。
去宁静的夜间聆听。
去踏一片树叶寻找那河边的尽头。
去金黄的沙滩搭起属于自己的一座城堡。
去体会生活的酸甜苦辣。
去茂密的森林中去探索大灰狼的故事,小红帽的童话。
去以自己的光闪烁旁人的光。
去以平凡的事发现快乐的宝藏。
凡是有生活的地方就有美丽与奥秘。
生活是多么广阔(优质15篇)篇十二
生活是多么广阔。生活是海洋,凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。这句说得多好啊!的确,每个人的生活都是丰富多彩的,也有自己值得珍惜的东西。比如说我们班上的贾金山同学,他在感恩节那天,流下了几滴珍贵的眼泪。因为他说他最感恩他的爷爷,当他生病时,他的爷爷都会带他去医院。其实,他的爷爷也有哮喘病,每次发作的时候,都会上气不接下气。但是,他的爷爷并没有关心过自己,想到的却是自己的孙子——-贾金山。正因为这样,贾金山才流下了那几滴珍贵的眼泪,在每一滴眼泪中间,都包含着祖孙俩那种浓浓的爱。几句感谢的话语,几滴充满爱的眼泪,也许是贾金山觉得虽平凡但又值得珍惜的东西吧!
生活中有这么多令人快乐的.和让人珍惜的东西,难道我们还感觉不到生活的广阔吗?好好活着吧,快乐自然就会到你身边来。
生活是多么广阔。生活有是多么芬芳。凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
去参加歌咏队,去演戏。去建设铁路,去做飞行师。去坐在实验室里,去写诗。去高山上滑雪,去驾一只船颠簸在波涛上,去北极探险,去热带搜集植物,去带一个帐篷在星光下露宿。去过极寻常的日子,去在平凡的事物中睁大你的眼睛,去以自己的火点燃旁人的火,去以心发现心。去爱的起点寻找母爱的足迹,去享受母爱的阳光雨露。去宽阔的天空中翱翔,去寻找属于自己的快乐和幸福。去云游知识的海洋,去体会真谛,感悟人生。去茂密的森林里,去呼吸新鲜的空气,感受绿色的畅快。去喧闹繁华的大城市,去结交朋友,见闻新的事物。去宽广的草原上奔跑,去追逐宝贵的光阴。去登最高的山峰,去体验万丈之上的感觉,去老人们中间谈天说地,去帮助他们,抚慰他们。去家乡的小路上跑一圈,去看一看家乡的美景,体会家乡巨大的变化。去赛场上迈开步伐拼搏吧,去体验成功的喜悦。去勇敢的面对生活的挑战吧,超越自己,翱翔苍穹。去学习英雄们忘我的崇高境界,培养自己热爱祖国,忠于事业的崇高情怀吧。去寻找那充满欢乐和富有诗意的美好童年,去感受充满阳光的生命之旅吧。去探索无尽的未知,去召唤更多的真理吧。去寻找一个崭新的自我,去乘着扬帆的智慧方舟把一个个波涛甩在身后。
生活是多么广阔,生活有是多么芬芳,凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
生活是多么广阔。
生活有是多么芬芳。
凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
去参加歌咏队,去演戏。
去建设铁路,去做飞行师。
去坐在实验室里,去写诗。
去高山上滑雪,
去驾一只船颠簸在波涛上,
去北极探险,去热带搜集植物,
去带一个帐篷在星光下露宿。
去过极寻常的日子,
去在平凡的事物中睁大你的眼睛,
去以自己的火点燃旁人的火,
去以心发现心。
去爱的起点寻找母爱的足迹,去享受母爱的阳光雨露。
去宽阔的天空中翱翔,去寻找属于自己的快乐和幸福。
去云游知识的海洋,去体会真谛,感悟人生。
去茂密的森林里,去呼吸新鲜的空气,感受绿色的畅快。
去喧闹繁华的大城市,去结交朋友,见闻新的事物。
去宽广的草原上奔跑,去追逐宝贵的光阴。
去登最高的山峰,去体验万丈之上的感觉,
去老人们中间谈天说地,去帮助他们,抚慰他们。
去家乡的小路上跑一圈,去看一看家乡的美景,体会家乡巨大的变化。
去赛场上迈开步伐拼搏吧,去体验成功的喜悦。
去勇敢的面对生活的挑战吧,超越自己,翱翔苍穹。
去学习英雄们忘我的崇高境界,培养自己热爱祖国,忠于事业的崇高情怀吧。
去寻找那充满欢乐和富有诗意的美好童年,去感受充满阳光的生命之旅吧。
去探索无尽的未知,去召唤更多的真理吧。
去寻找一个崭新的自我,去乘着扬帆的智慧方舟把一个个波涛甩在身后。
生活是多么广阔,
生活有是多么芬芳,
凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
生活是多么广阔(优质15篇)篇十三
生活是海洋,凡是有生活的地方就有快乐和宝藏这句说得多好啊!的确,每个人的生活都是丰富多彩的,也有自己值得珍惜的东西比如说我们班上的贾金山同学,他在感恩节那天,流下了几滴珍贵的眼泪因为他说他最感恩他的爷爷,当他生病时,他的爷爷都会带他去医院其实,他的爷爷也有哮喘病,每次发作的时候,都会上气不接下气但是,他的爷爷并没有关心过自己,想到的却是自己的孙子——-贾金山正因为这样,贾金山才流下了那几滴珍贵的眼泪,在每一滴眼泪中间,都包含着祖孙俩那种浓浓的爱几句感谢的话语,几滴充满爱的眼泪,也许是贾金山觉得虽平凡但又值得珍惜的东西吧!
生活中有这么多令人快乐的和让人珍惜的东西,难道我们还感觉不到生活的广阔吗?好好活着吧,快乐自然就会到你身边来。
生活是多么广阔(优质15篇)篇十四
《》是选读课文,教学时我基本上是让学生自已读自己去体会,没想到学生在理解诗句讲得挺精彩的,现摘录几段:
诗句:
“去过极寻常的日子,
去在平凡的事物中睁大你的眼睛,
去以自己的火点燃旁人的火,
去以心发现心。”
学生对诗句的理解:
生活要以平常的心来对待。——罗裴然。
把自己的快乐在生活中带给每一个人,别人快乐了,自己也会更快乐。——王田甜。
在平常的日子中认真观察平凡的事物,也会有新的发现……——周晓桦。
反思:课堂上老师只要适时地引导学生读,引导学生自己去体会,相信学生,他们一样有着许多精彩的理解,课堂上也可以生出许多精彩的片断,把精彩还给学生,这是老师要做的。学生的精彩才是课堂的精彩,如果仅仅只有老师的精彩,那么课堂还不是完美的。
生活是多么广阔(优质15篇)篇十五
凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
去参加歌咏队,去演戏,
去建设铁路,去做飞行师,
去坐在实验室里,去写诗,
去高山是滑雪,
去架一只船颠簸在波涛上,
去北极探险,去热带搜索植物,
去带一个帐篷在星光下露宿。
去过极寻常的日子,
去在平凡的事物中睁大你的眼睛,
去以自己的火点燃旁人的火,
去以心发现心。
凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。