优质浅谈几点体会（通用20篇）

通过写心得体会，我们可以发现自己的成长轨迹和自身的不足之处，从而有针对性地进行调整和提升。接下来是一些关于学习、生活等方面的心得体会范文，供大家参考和学习。

优质浅谈几点体会（通用20篇）篇一

“宁搬十张桌，不写一篇文。”这是机关工作者常说的一句话。很多同人都感叹“写机关公文难，难于上青天”。大有“谈机关公文色变”之势，宁愿做一些简单的重复的机械工作，乃至是一些机关后勤的体力活，也不愿写一篇文章。一边是“笔杆子”难求，一边是无人愿尝试，最终形成了家家都缺“笔杆子”的怪圈。机关公文写作真的很难吗？我看未必，只要掌握了写作规律，虽说不一定能顷刻间写出千古奇文，但信手拈来、完成任务倒也未尝不可。

如果把一篇完整的机关公文比作一个人，能做到以下几点也就离写出好机关公文不远了。

人最重要的是什么？不外乎就是“灵魂”。缺少三魂七魄的人就是行尸走肉，缺少灵魂的机关公文读来也令人索然无味、不知所云。机关公文的灵魂是什么？我觉得机关公文的灵魂可以用“四性”来概括———政治性、思想性、针对性、指导性。

政治性就是要讲政治，有政治站位。******反复强调：要不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，就是要各级领导干部讲政治。党政机关的公文，必然也要讲政治、要有政治性。机关公文如何体现政治性？就是要紧扣党当前隐藏内容免费查看***大政方针，紧扣上级党委政府决策部署，以党***和上级党委政府的要求作为机关公文的出发点和落脚点，与上级保持高度一致，再引出本地区、本部门的具体举措，从你的机关公文中体现出“四个意识”“四个自信”和“两个维护”。反复研读党政机关各大“笔杆子”的佳作，不难发现文章开头或论点的开头往往都会引出“******指出”“******强调”等内容，这就是和党***保持高度一致，这就是讲政治。因此，在机关公文撰写过程中，首先要找准立足点，善于引用上级重要会议和上级领导的要求，特别是要善于根据党***、******的要求，写出政治性。

思想性就是对工作的具体想法，体现在文章的每一个论点或观点中。这些想法不是凭空捏造的，也不是从别人那里顺手牵羊拿来的，而是立足实际、反复思考、反复论证得出的，是有深度的、有实践性的。最为重要的一点是，这种思想不完全是你的个人想法，而是你在熟悉掌握上级要求，站在整个地区、整个部门的角度，从大局出发认真思考得出的，是整个领导集体的思想。背离了这一点，你的思想就会变成无根之木、无源之水，甚至是好高骛远、不切实际。在机关公文撰写过程中，我们要勤于思考，多了解领导的想法，多了解本地区、本部门的实际需求，然后再去想下一步该怎么做。这样写出的东西自然而然就有思想性。

针对性就是俗话说的“到什么山上唱什么歌”。在日常的机关公文起草过程中，有综合类的机关公文、也有专项类的机关公文。写综合类的机关公文是方方面面、大事小情都要考虑到，写专项类的机关公文就是专门针对某一项工作来写。专项类机关公文要特别注重针对性，不能东一榔头，西一棒槌。比如，在起草乡村振兴工作部署会上的讲话稿时，就要紧扣乡村振兴这个主题，如果有其他工作需要强调，应该一笔带过，不能花大篇幅去写其他工作，喧宾夺主。而且还要能将此项工作与乡村振兴工作结合起来，做到无缝连接。同时要务实，不能理论说一大堆，具体如何抓却如蜻蜓点水，给人头重脚轻的感觉。

指导性就是要让人看了知道下一步工作方向在哪，具体该怎么做。指导性来源于思想性，要吃透上情，还要熟悉本地区、本部门和本单位的情况。在写作时可以参考人家的一些好的做法，但不能照搬照抄，否则会“水土不服”。在日常机关公文起草过程中，一些人照搬照抄别人的做法，常常出现一些低级错误。比如省委省政府提出要用好人大立法权，推进法治建设，某县级单位也盲目提出县人大要用好立法权，县级人大（除民族地区外）何来立法权？这样的内容如何去落实？指导性又在哪里？最后就是空话，甚至是笑话。总之，要特别注重指导性，提出的工作要求要具体化并且是可落实的，不能凭空捏造，更不能简单照搬照抄上级要求。

机关公文的框架类似于人的筋骨，只有筋骨强壮了人才能生龙活虎。有一个好的框架，机关公文才能细致缜密、行云流水。如何打造一个好的公文框架，关键在于逻辑性。符合逻辑的结构才能撑起整篇文章，“风雨不动安如山”。因此，在起草机关公文时，首先要把框架搭好，知道第一部分写什么，第二部分写什么，第三部分写什么……才能做到下笔如有神。在日常机关公文起草中，往往会出现以下两类问题。一为前后颠倒。比如一篇机关公文正常的逻辑应该是先深化思想认识、细化工作措施再到强化跟踪督办，有些人把强化跟踪督办放到细化工作措施前面，这显然不符合事物发展的逻辑，这个框架显然是乱了。只有明确了具体工作措施后，跟踪督办才有方向。二为内容杂乱。就像是大杂烩，每部分内容都杂乱无章。仅看标题觉得框架没问题，但细看每部分的内容，就会发现逻辑混乱。本来应该放到第二、第三部分的内容，却发现第一部分都有，各部分的内容相似或重复，给人一种语无伦次、重复累赘的感觉。针对这类问题，一定要把需要用的材料分好类，再归纳运用到相应的部分里去。我们搭建的公文框架就像一排功能分明、排列整齐的收纳柜，公文的具体内容就是物品，我们一定要把物品放进相应的收纳柜里去，否则这个框架就“有形而无实”了。对于这两类问题，在日常机关公文起草中要加以甄别，避免犯错。

材料，经反复推敲，标题从最初的“：带动一方发展，造福一方百姓”改成了“：黎苗山区绿色发展的实干者”，既突出了地方地理特色，也突出了发展特色，主人公的形象也跃然纸上。同时，也与“用真心、扶真贫，当好脱贫攻坚带头人”“找突破、寻发展，当好旅游产业领路人”“从严抓、较真改，当好绿水青山守护人”“解民忧、纾民困，当好人民群众贴心人”四个小标题相呼应。

总之，文字功底非一日之功，要多下苦功夫，推敲文字的过程也是一件极有意思的事情，用好一个字、一个词都会带来满满的收获感。

要想提高机关。

公文。

撰写能力，要稳得住心神、耐得住寂寞，在学思践悟上下功夫。学就是多学***新时代中国特色社会主义思想，要多学好文章，把握政治方向，掌握写作技巧。思就是要多思考，人家的文章为什么写得好？好在哪里？践就是要多动手，多写机关公文，实践出真知。悟就是要认真研究自己写的机关公文领导改过的最终版本，看看为什么要这么改，要从不同类型的机关公文中。

总结。

经验，找到共性，领悟诀窍，掌握方法要领。

“学思践悟”短短四个字，看似简单，实则不简单，需要久久为功、持续发力。

优质浅谈几点体会（通用20篇）篇二

很多夫妻离异后，一方带着孩子，就不愿意让对方与孩子接触，有的甚至干脆搬迁到对方找不到的地方，让孩子看不到父亲或母亲。有的有意识地把对方贬得一无是处，向孩子灌输敌对情绪。比如“你爸爸没有文化，像他那样肯定没什么出息”之类的话，孩子听得多了就会在心理上对另一方形成排斥，这是许多单亲家庭孩子性格偏离正常轨道的一个重要原因。

误区之二：过分溺爱孩子。

溺爱是很多家庭的通病，单亲家长表现往往更明显。他们总觉得夫妻离异了，很对不起孩子，因此，孩子有任何要求，无论精神上的还是物质上的，都无条件满足。孩子总能得到满足，他的抗挫折能力就无法得到锻炼，就容易形成孤僻、自傲、任性、自私等性格缺点。

误区之三：情感暗示过多。

很多单亲孩子的.家长总是把孩子成长过程中出现的种种矛盾和问题都归咎于家庭的不完整，向孩子传递单亲家庭不正常的思想，使孩子也认为自己是不正常的。比如，一些家长经常说“孩子缺少父爱（或者母爱）很可怜”一类的话，在孩子的心灵罩上阴影。

其实，父母亲经常吵架的家庭对孩子成长的影响也很大。父母不经常在身边陪伴并不影响孩子健康、快乐地成长，要让孩子理解单亲家庭也是正常的社会现象。

案例：单亲妈妈的苦与乐。

单亲妈妈的经历让我常常会想，生活是我最公正的朋友，生活给了我一些磨难，转而之间却发现那是笔好大的财富，我真诚地感谢生活。

或许我的感受比任何一个单亲妈妈都来得强烈，那时儿子只有两岁，上海连个亲戚也没有，就这样离婚了。直到现在都不愿意去回想当时的那种无助、失落和茫然。

生活又重新开始了，这才发现，作为一个单亲妈妈，你要面对的东西比常人多得多。首先要振作，不能消沉，特别是在孩子面前，你要永远从容不迫，这样才能让孩子有安全感。单亲妈妈还要在面对一些流言和无端的猜测时，具备超然的气质。

面对孩子时，常有一种责任感在告诉我，要珍惜自己，要给孩子做一个榜样。这些年除了做好工作外，我利用业余时间坚持写作，已有几十万字作品。我的中篇小说《爱情咒语》在北京一家大报连载，赢得读者喜爱。我想告诉天下所有的女人，只有自强、自立、自尊、自爱，才能重新塑造自我。

优质浅谈几点体会（通用20篇）篇三

随着教育形势的发展，学校管理工作不断优化，学校管理者以往更多注重的是如何建立一整套行之有效的规章制度，去约束教职工。这是传统常法因为一般情况是：校长管理教职工，教职工管理学生，即校长-教职工-学生，这需要一定规章制度去约束。但随着由传统教育机制的转变，不能单凭规章制度的约束，因为我们看到了人在整个学校管理系统中的中心地位，人有七情六欲。所以，学校管理尚须以人为本，用人精神管理学校，做到以情感人，以情育人，以理服人。笔者有以下的体会。

管理者是学校生存与发展的重要保障，在创新教育过程中，科学管理与人本管理运用应须相结合。而学校管理是学校领导在正确认识管理对象的基础上，运用计划、执行、检查、处理职能有效地利用学校的人、财、物、信等管理对象，确定并达成学校目标的社会实践过程。人是管理的核心要素，对于人仅用制度、计划、监督来管理，尽管体现了科学管理的规范性、实效性，介却忽视了人的本质特征，即人的个性、需要及人的发展，甚至容易窒息人的创造性，这使人退化为制度的奴隶，即仅知道服从。而创新教育要求教师向探究型、学者型、开放型、专家型转变。转变的基础是教师个性的张扬，主体性的充分发挥。苏霍姆林斯基认为：“人的心灵深处有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”作为一名教师，他的职业角色决定了他的追求价值取向，得到别人的尊重与承认远甚于物质利益。因此，对教师的管理必须树立以下的新理念。

（一）不可低估人格魅力。

人格是一个人性格特征的核心成分。高尚的人格，使人产生敬佩感，能吸引人，促使人模仿，给学校决策者带来巨大的影响力。孟子曰：“以德治人，心悦诚服也。”因此，决策者必须具有令人信服的思想品德修养。作为决策者，坚持严于律已，以身作则。古人云：正人先正己，凡要求教师做到的，自己首先做到；凡禁止教师做的，自己首先不做，以实实在在的行动给教师树立榜样。即使看见地上一片纸屑，决策者也应当着师生的面捡起，以此来带动影响全校师生。坚持公正无私，不带偏见地、平等地对待每一位教师。特别是在分配工作、考核评优、晋级升职等教师关注的敏感问题上，一视同仁，不搞厚此薄彼。决策者事先制定并提出标准或准则，交由行政班子或全体教师讨论统一后再实施，以同样的标准来衡量每位教师的德、能、勤、绩等方面的情况，使整个教师群体有一种大家都是“自己人”的感觉。孔子曰：“其身正，不令而行。”实践证明，只有具有高尚人格的决策者，才能使教职工内心信服而自愿接受影响，才能确立起稳固的权威，有效地领导管理好学校。

（二）领导者的优秀思想品质。

学校领导者在专业领域善于开拓创新，或者在管理这方面有深厚的理论修养，有学者的风度和气度，处理问题依照理论依据，遵循科学规律，工作井然有序，有条不紊，让人心服口服。

学校领导者像一个慈祥的父亲，经常在老师工作中取得成绩时送去微笑；老师工作受到挫折时送去慰问。不断鼓励和帮助。教师需要校长的慈祥。校长的慈祥可以让教师更慈祥地对待他们的学生。

学校领导者应是体贴型的，有体贴型的领导，教师取得领导无微不至的关怀，能够把教师的心放在自己的心里，领导、校长说话到教师的心灵深处，教师必然爱戴自己的校长，校长给教师的心灵带来了可以汲取的芳香。

学校领导者是学习型的，校园是学习的地方，教师喜欢热爱学习的学生因为学生热爱学习，才能让老师的工作显示出成绩。同样，老师也热爱学习型的领导。因为只有不断学习的领导，才能给老师工作予以科学的指导，引导教师更快地进步，更好地工作。

学校领导说话幽默也是老师喜欢的，因为幽默是智慧的象征，幽默是轻松的仙丹。领导的幽默让老师的工作更快乐无比。

学校领导应是生活型的，教师不是人间神仙，他们是活生生的人。因此，他们也喜欢和自己一样的生活型的学校领导。因为这样的校长懂得老师生活的喜怒哀乐，理解教师生活的颠簸坎坷，能够从具体生活的角度去规范教师，帮助教师。

（三）有信任才有力量。

教师是学校的主人，办好学校养关键因素之一。随着时代的发展，社会的进步，教师的对民主的要求越来越高，越来越迫切。他们最不喜欢领导盛气凌人的训斥和简单粗暴的管理，也不喜欢领导的不负责任，让教师我行我素、放任自流的管理。他们希望和欢迎领导能以民主的作风，为学校创设出一种民主和谐宽松的环境，大家心情舒畅，和睦共处，自我约束而又自我完善。第一，在学校掀起“骨干教师是学校最有价值的主人”的舆论氛围，将骨干教师的素养内核框定在教学实绩、科研能力、师德修养三个方面，引导教师用高尚的人格魅力和学术力量吸引学生。第二，向教师承诺“教师能翻多大的筋斗，学校就搭多大的台”，在各方面向优秀教师倾斜，鼓励教师建功立业。第三，将业务管理的权限下放，把创造还给教师，让老师充满智慧地挑战；把责任还给教师，让教师将活动与学科教学衔接起来，将学校教育与家庭、社会相联系起来。第四，充分挖掘教师中隐藏的资源，尤其是信息、人际关系等方面的资源，为学校所用，学校对提供资源的教师予以奖励。

（四）无情决策，有情操作。

人本管理的实质是保护人自尊，激励人的情感，彰显人的价值地。叶澜教授说过：教育是一项直面生命的事业，对教师而言，课堂教学就是教师的职业生活，要让教师的职业生活丰富多彩，就必须鼓励教师追求精益求精向自我挑战。古人云：“士为知己者死。”这是中国知识分子的传统的价值取向。当前，社会正处于转型时期，教师的价值取向、道德观念发生了多元变化，知人善任显得尤其重要。知人善任，重在“知人”，难也在“知人”。“知人”的过程是一个双向了解、交流的过程。决策者要知教师，教师也要知决策者。知人要知心。决策者要放下架子，对教师主动关心，坦诚交心，教师才能对决策者付出真心，对学校树立信心。学校决策者通过谈心、交心，达到知人、知心，从而把广大教师凝聚在领导群体的周围。“知人”的目的在于“善任”。“尺有所短”、“寸有所长”。决策者应须根据教师的学识个性、爱好特长、能力水平，合理配置，优化组合，人尽其才，整体高效，最大限度地发挥每位教师的聪明才智。决策者边培养激励，边研究考核，重在促进教师教育教学水平。

（五）依法科学管理。

依法科学管理，是学校管理工作的重要环节。这里的法就是一系列行之有效的规章制度。我们把人事管理、科学管理、学生管理、后勤管理等方面的各项措施汇集成《制度总汇》。有了制度，我们就充分发挥规章制度在管理中的强制约束和规范导向作用。在制定和执行各项制度时，我们始终坚持集中制原则，坚持一切从实际出发，趋利避害，扬长避短。重视民主监督，是正确决策的基础。学校坚持教职工代表大会制度、校务公开制度、公示制度等，不仅营造了公开、公平、公正的管理环境，而且也保证了决策的正确性与可靠性。对于重大、重要的事项，校长道首先拿出方案，公开让教职工代表民主讨论，广泛听取正反两面的意见。每年对校级领导的测评，都要听取全体教职工的意见，接受大家的监督。

（六）活动融情，携手前进。

传统的教育管理中，管理者惯用榜样激励法、谈话交流法、物质慰问法，这些管理手段仍有很大的价值，但仅有这些是不够的。活动是理念信仰各实际关怀的中介。人与人是相互支撑的，人与人的相互理解在沟通、接触。活动能创设全便于沟通的情境，优化交流的氛围，让教师切身体会学校的关心与与温暖，浓化干群之间的人情味，强化学校各阶段的工作重点。学校文化建设沉淀的精髓是学校发展的沃土，特色学校是众多学校决策者始终追求的目标。教师活动是学校特色的一个重要方面，没有教师富有个性的创造性活动，学校的学生特色活动就不会稳定长久。因此，我认为教师活动的特色是一所学校长期形成的无形资产和宝贵财富，是维系、规范、凝聚全体教职工纽带。

（七）尊重、理解、激励教师。

教师肩负着培养下一代接班人的任务，是崇高的复杂的劳动，是十分需要发挥他们的聪明才智和默默奉献的，领导就是对每一位教师劳动有理解及对教师人格的尊重，对每一位教师都关怀备至，使领导与教师思想沟通，领导与教师之间相互有手足之情。俗话说：“人心齐，泰山移。”尊重教师是一种最优秀的管理方法。教师是特殊的脑力劳动者，是有很强的自尊心和自我表现欲望，是无法用金钱来代替的，谁都希望自己的事业一帆风顺，事业有成，且不断得到精神上的鼓励。根据心理学家马斯洛的人类动机理论，学校决策者在工作实践中，努力构建教师激励机制，尽量满足教师不同层次要求，以此来调动广大教师的积极性。领导者应是老师的服务者，为教师排忧解难。如教师有什么苦恼之事，作为领导者应倾听教师的呼声，了解教师的疾苦，对教师的想、思、兴趣、忧愁是什么？有个清醒的认识，就可以对症下药，有的放矢，教师们也能够受到领导对他们的尊重和关怀，也愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉领导，求得领导的关怀和尊重，求得领导的宽容和理解、帮助和解释，成为亲密战友。这种心里话的坦诚交流和灵魂的对话，教师与领导达到和谐团结。

同时实施有效机制，发挥文化功能，是学校在制约之外约束人、激励人、感染人的重要措施。首先是努力营造和谐的管理环境。教师节为教职工送去祝贺和慰问，教职工家中遇大事时，校领导都会到场关照……这些润物无声的行动都起到激人意、暖人心、励人志、促人上进的效果。二是把信息激励、精神激励在师生中形成的自我意向转化为我能行，我能做好的意志、信心和勇气。三是把师生先行使民主权利过程中形成的自主意识和学校发展相一致的共同愿景，进一步激励师生的工作、学习热情和积极性。四是努力建设“团结、奋斗、追真求新”的良好校风，以领导工作的模范行动带动整个团队，培养他们成为教学骨干，学科带头人。特别是优秀者，吸收入党，让教师的激情充分释放在教育教学活动中。

优质浅谈几点体会（通用20篇）篇四

中等职业教育是教育不可缺少的一部分，而在中等职业教育中学生管理工作又是一大重点和难点。中等职业学校学生正值十六七岁，他们和所有同龄的高中学生一样，对世界充满好奇，想通过各种方法和各种渠道去探索。然而他们与普通高中学生有着很大差别。在初中他们是学业的“失败者”，是老师眼中的差等生。的确，他们的学习习惯不好，学习态度不端正，行为不规范，经常违反学校有关规定。而中职院校的教育工作者思考更多的是，什么原因导致这些学生成为现在这个样子？针对不同的原因，应该采用什么方法去引导他们、教育他们，让他们报以积极的心态走向社会？笔者在中职院校一线任班主任工作多年，就中职院校学生的心理问题做了一些了解和分析，下面就中职院校班级中单亲家庭学生的教育管理，阐述一下教育管理方法。

1.性格孤僻，独来独往，不善交流。

单亲给这些学生心灵的创伤是很难抚平的，表现为：平日很少与其他同学交流，总是一个人出现在食堂、图书馆、教室，在寝室也不爱和别人交流，总是一个人早早就睡了。更有甚者，很难和班主任、家长沟通，沉默寡言，不愿意参与班级组织任何活动。

2.暴躁易怒，做事极端，以自我为中心。

有的单亲家长过分溺爱孩子，为了弥补孩子精神上的创伤，在物质条件上无原则地满足。导致这类学生做事以自我为中心，自由散漫，在与他人相处过程中经常发生矛盾，而且后果往往较严重，甚至出现过离家出走等现象。

3.自卑内向，敏感多疑，厌学严重。

多数单亲家庭的学生认为，父母离异或者伤亡总是一件不光彩的事，所以他们的自卑感较强，不信任别人也缺乏自信。另外，他们总怀疑别人是否在说自己的坏话，别人是否信任自己。他们学习成绩不理想，上课注意力不集中，学习缺乏主动性，厌学心理严重。

二、单亲学生性格、行为习惯的.成因。

从心理学角度讲，这些学生性格、行为习惯的养成与家庭环境密切相关，单亲家长的爱太过极端，要么溺爱，要么少爱。另外，他们还没有形成是非观，评判事物往往参考周围人、媒体等等。这样周围的一些评论就会影响他们，使他们对单亲这件事情产生恐慌、耻辱等感觉。这样的原因造成了他们孤僻、暴躁易怒、自卑内向，敏感多疑、厌学等性格特征。教育工作者要针对成因、表现，采取合适的教育方法。

三、中职教育工作者如何正确教育引导单亲家庭学生。

1.多谈话、多关心、多交流、多鼓励。

中职院校教育工作者在与单亲孩子相处的过程中，应做到“四多”，即多谈话、多关心、多交流、多鼓励。要想清楚学生的状况，就要了解学生的心理。那么课余时间多找其谈话交流是最有效果的。同时教师也应多给予鼓励，使学生有信心，要用信任、理解和尊重打开他们的心扉，培养他们健全的人格，消除他们的疑惧心理和对抗情绪，从而架起师生之间沟通的桥梁。

2.谈人生、谈理想、谈追求、谈未来。

在与单亲学生相处过程中教师应做到“四谈”，即谈人生、谈理想、谈追求、谈未来。中职教育工作者不仅要传授学生知识、技能，还要关注他们的心理健康，帮他们树立正确的人生观、世界观。

3.忘过去、忘悲伤、忘压力、忘负担。

在与单亲孩子相处过程中，教师应使学生做到“四忘”，即忘过去、忘悲伤、忘压力、忘负担。父母的离异或伤亡对学生的影响那是不言而喻的，单亲学生往往忘不掉过去，不能从痛苦中解脱出来，思想包袱重、压力大。那么中职教育工作者就要多与他们交流，借助其他方式使他们忘记过去的种种不快，重获动力，轻松前行，没有负担，没有烦恼，快快乐乐地成长。

4.有热心、有耐心、有真心、有爱心。

对单亲家庭学生的教育管理，往往要比普通学生更困难些，常常会不被理解，有时甚至被学生恶言顶撞。但是教育工作者为了学生的成长、为了学生的未来，就应该具备“四有”，即有热心、有耐心、有真心、有爱心，为他们付出更多的爱，就能医治他们内心的创伤，帮助他们克服生活中的困难，相信他们会生活得快乐、幸福。单亲家庭学生的教育问题已成为教育工作的一个难点，中职教育工作者在新形势下必须肩负起教育单亲家庭学生的责任，要帮助单亲家庭学生拥有良好的心态，自强自立，树立正确的人生观、世界观，与其他学生一样健康成长。教师要成为一盏能够照亮单亲学生未来人生的明灯。

优质浅谈几点体会（通用20篇）篇五

中小学。

基建项目。

管理。

体会。

近年来，在国家教育政策的积极引导下，地方政府和有关部门加大了对农村中小学义务教育改薄和校舍安全发展需要的基本建设投入力度，农村教育环境得到了极大改善。现就最近几年来分管基建维修项目管理谈几点体会：

一、重视基建维修项目设计方案，建造符合本单位实际的优良工程。

在单位基建维修项目前期管理中，最重要的就是要完成设计方案。项目设计方案要根据单位发展规划，地理位置条件及人性化的特点进行设计。在我校幼儿园二期项目建设中，学校一班人根据我校幼儿园班额及未来几年的发展规划，考虑到幼儿室外活动场地和到食堂距离较远，梯坎较多，存在一定安全隐患的实际情况，提出了在幼儿园二期项目三楼增设人行天桥，连接幼儿园教学楼和上操场的方案，随即将这一方案被提交给教委相关领导和部门进行论证，最后交设计公司进行设计，并且在设计公司进行项目设计期间，学校多次和该项目设计人员交流，提出合理化建议不断完善、修改设计方案，使之更加合理、实用。该方案的实施，方便了幼儿园师生到食堂就餐和进行室外活动，同时也减少了潜在的安全隐患。

在基建维修项目施工过程中，及时修改设计不合理的地方。基建维修项目在施工过程中出现设计变更是常有的事，只要变更是合理的，建设成本的增加控制在合理范围内，并履行了相关手续，都是允许的。在我校校园文化基础建设装修过程中，恩美楼右侧黄角树下有一个约十立方米的砂石土坡，阻碍了学生做操行进及活动出行的路线，使得学生在此要拐弯前行，减慢了出操速度且较混乱，同时存在安全隐患，也可能与装修后的校园环境不协调。在施工过程中，有关人员提出修改设计方案，挖掉该砂石土坡，让恩美楼一楼走廊和黄角树下通道基本形成一条直线，学校即刻进行研究并报请相关技术人员实地查看，最后挖掉了砂石土坡，方便了全校师生，也美化了校园。

二、规范招投标，选择诚信优质施工队伍。

我校的基建维修项目都认真贯彻执行国家、市区有关政府集中采购的精神，在上级主管部门和区采购办的统一监督管理下，实行公开、公平、公正的招投标原则，并且在实施过程中不断完善相关管理制度，为选择诚信优质施工队伍打下基础。根据采购法规定，达到政府集中采购限额的全部委托区政府招标采购中心统一采购，而未达到集中采购限额的要由学校自主招标选择施工单位。我校的自主招标主要从以下几个方面进行重点把握：

1、成立学校招标采购领导机构。由学校负责人任组长，分管领导任副组长，另外有学校行政、教师代表和后勤管理人员等组成的招标采购小组。

2、资格审查时不但审查专业能力还注重审查承包人诚信度。资格审查主要就是审查有投标意向的法人或者其他组织是否具有完全履行合同的能力，还包括附近的工程样板、信誉度等。由于自主招标项目都是10万以下的小型基建维修项目，相对于大型的基建维修项目来说专业化程度稍低，所以学校在预审资格时除了审查承包人的专业技术力量外，还注重诚信度审查。在实施我校恩美楼、低年级教学楼屋面防漏改造时，承包人就是专业做屋面漏水处理的，招标小组有关人员还考察了承包人在附近的工程样板及了解了他的诚信度。

3、评标时低价不是中标唯一原则。建设工程招标，既要达到选择优质施工队伍的目的，又要保证工程质量，体现合理低价原则。为防止投标单位恶意竞争，不能保证工程质量，规定低价不是中标唯一原则。在评标过程中，如果出现过低中标价格，投标单位需要说明低价投标的合理性，并交纳履约保证金，否则低价也不能中标。

三、加强施工现场管理，提高工程质量。

由于建筑工程市场竞争激烈，施工企业为了在市场竞争中能够生存、发展，有可能会偷工减料，简化某些工序，千方百计降低成本，因此学校加强施工现场管理，显得非常重要。

1、加强施工队伍人员管理。人是直接参与工程施工的组织者、指挥者和操作者。在施工前要审查施工单位技术资质、人员资质，看其是否具有按时完成工程任务并确保工程质量的技术能力和管理水平。近年来，由于建设规模迅速扩大，建筑队伍中大多数人是农民工，农民工中大多数人的专业素质不高，虽然经过一定培训，但是短期内仍无法完全提高其综合素质，而且有的施工单位技术人员少，技术力量薄弱。所以现场施工管理要以“人为核心”，以人的工作质量保证工程质量，提高施工现场管理水平。

2、严把工程质量关。百年大计，质量第一，工程质量直接与学校的正常工作、生活、学习环境息息相关，也是整个社会极为关注的问题，确保工程质量应注意以下几个问题：首先认真进行图纸会审。施工图纸是设计人员根据业主需求而形成的文本文件，是施工方案执行的书面文件。在施工过程中，不管是施工技术人员还是业主现场代表，必须认真、细致地进行全面审读，从平面、立面、剖面到各建筑大样，从各层的结构配筋图，都应系统进行联系对照，将不清楚、有疑问的地方记录下来，与设计、施工方一起会审，为施工的顺利进行打下坚实的基础。其次开工前认真审查施工方的施工组织设计。确定施工的方案及方法，制定施工进度计划、主要材料用量等，作为甲方现场管理人员对施工方案应该认真审阅，对不恰当的施工方案和方法，会同监理方提出修改意见，确保施工的进度和工程质量。

3、严把材料关。随着改革开放的不断深入和市场经济的飞速发展，人们对建筑产品的质量、功能等提出了越来越高的要求。而建筑材料的质量是控制建筑工程质量的基础和决定因素，其质量的优劣直接影响到工程结构安全使用功能和使用者的人身安全。

目前建筑材料市场投机商多，伪劣产品多，一些未取得生产许可证的厂家，其产品质量多半不合格，甚至质量低劣。这些不合格的建筑产品充斥着建筑材料市场。材料购销中，运到现场的材料、配件等于样品不符是经常遇到的事。在材料质量控制方面要掌握材料的质量标准，材料性能和施工要求等。主要装修材料和建设配件到货后及时开箱检验，不符合要求的及时更换或者退货。如果不能严格控制建筑材料的质量，势必造成工程中误用不合格建筑材料，将不同程度的影响工程质量，甚至出现安全事故，造成经济损失。为了消除建筑材料给施工带来的质量、安全隐患，我从以下三个方面严把建筑材料质量关：

一是严把进货渠道。督促施工单位购买建筑材料时，应首选正规生产厂家的，直接购进，减少中转环节，并索要质量保证书及出厂产品检验报告。要提高产品质量意识，增强法制观念，充分认识到劣质建筑材料的危害性，从思想上重视建筑材料质量。

二是所有装修材料都要先提供样品，待学校确认后再进货。在我校幼儿园改扩建及装饰工程项目建设中，对施工方提供的墙砖样品都进行了两次更换才最后确定下来。

三是加强施工材料现场管理。凡进人施工现场的建筑材料，都必须按照所需的环境条件要求进行妥善保管、存放。对有特殊要求的建筑材料要做好防护、保管措施。由于学校基建维修基本就是在暑假，而暑假又是雷雨的多发季节，为避免突然下雨水泥受潮，学校现场管理人员时刻关注天气情况并及时提醒施工单位做好水泥防潮工作，避免受潮后的水泥影响工程质量。

四、把工程质量的验收融入到施工现场管理中。

每个工程项目完工后，都要对其质量进行全面的、客观的验收评定，正式的验收评定，往往时间较短，仪式性较强，所以就把工程质量的验收融入到了平时的现场管理中，以各分项的工程质量来综合评定施工单位工程质量，在施工现场管理中认真、仔细检查各分部工程质量并做好记录，这样做的好处同时也便于发现问题及时整改。

做好基建维修项目管理是提高工程质量的关键，作为学校基建维修项目管理人员，我愿意以兢兢业业、一丝不苟的工作态度，为全校师生提供一个舒适的学习、生活环境而做出自己的贡献。

作

者：张明。

***。

2017．6．30。

优质浅谈几点体会（通用20篇）篇六

在十多年的班主任生涯中，我针对单亲家庭子女的特殊心理，采取了以下对策，取得了较好的教育效果。

一、保护自尊，培养自信心理。

教师应与离异家庭子女架起心灵相通的桥梁。常言道：“人之相交贵在交心。”此类孩子一般不愿讲自己的家事，更不肯让别人知道。教师要理解，并听取他们的意见，尊重他们的人格。在班上创造一种民主、平等和相互尊重的气氛，使他们从心底感到自己和其他同学是完全平等的'。每增加一点自信，就会减少一点自卑，这又使下一次更容易自信，形成一种良性循环，逐步克服父母离异造成的外界歧视和自卑心理；同时对他们的过失应循循善诱，耐心教育，严禁操之过急；而对他们取得的成绩要及时鼓励，让他们感受到班级就是一个温馨的大家庭。

二、发泄“苦”与“怒”，培养平衡心理。

离异家庭子女心理失衡，一般有两种感情：痛苦和愤怒。人们常说：“把欢乐告诉别人，就得到两份欢乐；把痛苦诉说给别人，就会减轻一半的痛苦。”在适当的时候，教师可创造机会让其发泄，可有效帮助学生平衡内心。我安排过一堂作文课。从“我的爸爸”“我的妈妈”“我的家”里任选一题，让他们诉说，以减轻内心的痛苦和愤怒。批改作文时，徐某的作文催人泪下。在刚满4岁时，父母离异后各自再婚，她一直和七十多岁的外婆生活在一起。

暑假，到爸爸的新家呆了三天，发现爸爸对新生的男孩关怀备至，玩具成山。她追问爸爸，但回答却是冷酷的：“谁叫你是女孩儿？”晚上，她对自己的处境感到痛苦，对父亲的偏见感到愤怒。文章最后是：“既然不想要我，又为什么要生我呢。”学生表达了自己的内心，积压的心事再也不是负担，内心从叙述中得到放松。

三、理解父母，培养进取的心理。

教师应告诉学生家庭有各种不同的类型，是由婚姻关系、血缘关系和收养关系组成的，帮助他们正确对待父母离异这件事，对父母的行为产生宽容心理，减少反差。

同时，教师尽可能地创造条件，让这些孩子多接触有意义有兴趣的事物，引导他们热爱生活，积极向上。双休日，带他们到公园或郊外去玩，采集标本；教他们书法、绘画；和他们一起读书、学习。通过这些活动，使他们增长知识，丰富生活，逐步将精力转移到学习知识和追求进步上。

四、开家长会，增强责任心。

学校定时召开离异家庭子女家长会，宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》《保护儿童的合法权益》等法律法规，指导他们正确使用心理辅导法，树立好的典型，并组织交流参观，增强家长的责任心，让此类孩子生活在温馨、幸福之中，从而从内心深处彻底摆脱遗弃感和不信任感，树立在社会大家庭中的安全感、自豪感和责任感。

总之，对离异家庭子女进行心理辅导，引导其平稳渡过这一特殊时期，走向健康的人生，以形成健全的个性，是我们教育工作者及至社会不可推卸的责任。

优质浅谈几点体会（通用20篇）篇七

没有爱相伴的所谓责任是沉重的，没有责任相伴的爱则是空洞的，班主任的工作应当是爱和责任同行的事业。这是我担任班主任工作最深刻的体会，班主任不好当，而且是越来越不好当，虽然我凭借自己高度的责任心在这个岗位上竭诚尽力，努力想扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色，但实际上却走了不少弯路，尝到了不少心酸。不管怎样，现在我却收获幸福，得到了快乐，因为我的学生在我的教育下能够健康、快乐地成长，将来一定能成为社会的栋梁之才。

记得刚刚当班主任时，我以“严师出高徒”为真理，办事雷厉风行，因为对学生“又严又很”而家喻户晓，家长也愿意把孩子送到我班，让我严加管教，每当学生犯错误时，我总是以严厉的态度，苛刻的手段，杀鸡以儆猴，学生见到我都很害怕，也不敢犯错误，所以在一定的时期内收到了良好的效果，就在我得意洋洋，认为自己很了不起的时候，问题就出来了。那一天，我闲着无事，就到了语文组翻看学生的周记，想了解学生的思想状况，不看不要紧，一看吓一跳，学生这样写道;“今天在数学课上，我害怕极了，老师好像不高兴，我怎么都不能集中精力听课------”“我的命咋这样差，爸爸为什么把我送进这个班，老师太厉害，我总是提心吊胆，害怕自己犯错误，我不快乐。”“又要考试了，可怎么办呢，如果考不好，老师又要惩罚我了，唉，谁能来救救我呀？”“今天，我班同学太高兴了，班主任不在家，抓住机会好好放松一下，尽情的玩一玩，并且约好一致对外，不许告诉老师，哈哈哈------”看着看着，我的心在收缩，头也涨起来，不敢再翻下去，急忙回到自己的座位，陷入了深深的沉思之中。

过分的严厉会造成恐惧，是啊，严厉的面孔，苛刻的手段，严格的制度能征服孩子的心吗？学生对我只是害怕不是信服。班里纪律好只是表面现象，实际上隐藏很多问题:班里所有的事情都是由班主任管着，班干部成了摆设，根本起不到应有的作用；由于老师太严厉，学生犯错误有了问题，就互相隐瞒，不能及时得到解决，致使问题越来越多；有些淘气的孩子趁老师不在校就闹事，干扰课堂纪律，影响学生的学习......明白了这些，我改变观点，开始酝酿班级管理的新思路，新方法。

作为班主任，要端正自己的思想，从小事做起，从自己做起，率先垂范，时时，事事给学生以楷模作用,只有这样教育才能达到春风化雨，润物无声的境界。以往，我要求住宿生早晨起来跑步，我却很少参加，有些学生因为害怕老师不得不参加，只是应付了事，也没有达到锻炼的目的。我何不利用这个契机，缩短和学生的'距离，让学生重新认识我。这天，我早早起来，先到操场边跑边等待学生，学生看到我先是吃惊，然后就都跟着我一起跑了起来。一连几天，我就感到了很大的变化，学生不懒散了，也不掉队了，兴致也高涨起来，更重要的是在跑步的过程中，和学生有意无意的搭着话，使学生放松了心情，和我也能说一说他们的想法，原来学生不光需要一个严厉的班主任，更需要一个能从生活上，学习上，心理上------给予他们帮助和指导的老师，这样的老师能够用心去感受每个学生的需要，也才能真正的走进学生的心理，得到学生的信服和尊敬。

在以后的工作中，我很注意平时自己的言行举止，使学生潜移默化地受到熏陶和影响。在教室里，我看到地面上有纸了，就捡起来，没有去责怪学生。学生见了，也主动捡，时间长了，扔垃圾的少了，扫过的地也保持干净了；在学习上，凡是要求学生完成的作业，我经常和他们一起研究。要求学生背诵的古诗文，我首先背下来，既提高自己的文学素养，又给学生起带头的作用，久而久之，学生的学习有了凝聚力，成绩自然而然的提高了；在心理上，要多方面了解，课前两分钟，与学生攀谈，留心观察。课堂上，要置身于学生学习的空间，来消除师生之间的心理距离，课余时间，多和学生交流，感学生所感，悟学生所悟。我以尊重学生为前提，并真诚的倾听学生的心声，所以现在学生完全信任我，处理问题也从容多了。

要严格管理又要耐心指导，并把二者有机结合起来，这是管理班级的另一个好办法，但是在制定班级管理制度时要仔细斟酌，制度上要体现全体学生的民主建议，更要符合师德规范的范畴；制度中要体现出对学生的人文关怀，要真正有利于学生的身心健康和全面发展。制度一旦制定，就必须严格遵守，坚决执行。对于学生的一般错误，应该耐心引导，对于学生的严重错误，在严肃处理后，不要置之不理，要充分体现出老师对他的关心，动之以情，晓之以理，让学生真正明白处罚的意义所在，心服口服，只有这样，学生才能改正缺点，完善自身，健康的成长。

用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点，班主任要善于捕捉每个学生身上的闪光点，用宽容的态度对待学生身上的不足，用巧妙的方法改变学生的不良习惯。我班有一名男同学，平日里很淘气，经常弄坏学生的物品，同学们不大喜欢他，让人很头疼。有一天，我无意间发现他把一只掉在地上的钢笔捡了起来，放在同学的桌上。我想机会来了，上课前，向同学们说了此事，并及时表扬了他，示意学生给予掌声鼓励。这样一个小小的赞美，却带来了很大的变化，因为在以后的日子里，男孩子再也没有破坏学生的东西，整个班级洋溢着和谐的氛围。

总之，班主任的工作细致而繁重，我们更应该用“爱”去教育每一个孩子，让感动代替制度，让关怀和信任充满整个班级，我想只有这样班级才是最有凝聚力的集体，只有在工作中充满爱心的班主任，才是学生们最乐于接受和拥戴的。“爱”是最好的老师，我愿意用爱去播种春天的种子，用爱去浇灌茁壮的幼苗，用爱去收获金色的希望。

优质浅谈几点体会（通用20篇）篇八

家庭是每一个人走向社会的港口，是社会的细胞，对一个人的影响最大，影响时间也最长。由于生活中的种种原因，导致了各种各样的单亲家庭。单亲家庭是一个有缺陷的家庭，它对家庭每一个成员都会产生一种残缺感，特别是对青少年儿童的心理健康影响最大。

父母的离异使子女失去了爱的温暖，是人们无法回避的社会现实。教育是一种心灵、情感、人格的交流活动，作为一名教育工作者，特别是一名班主任，应该用怎样积极的态度去弥补、关心、真爱这些单亲家庭的学生呢？在自己多年的教育工作实践中，我深深体会到导致单亲家庭的原因不同，对这些学生也应采用不同的教育方法，尽量使他们感受到家庭的温情，人间的温暖。帮他们树立坚定的道德信念和健全的人格，以及健康的心理。

1勾通感情，当好孩子、家长的知音。

家庭的教育方法如何，一方面反映出家长的素质，另一方面也对子女的心理健康产生影响，班主任要做好学生的教育工作，就必须先当好孩子、家长的“知音”，单亲家庭的学生更需要如此。

在教育工作中，我力求做到细心地观察，仔细了解家长对学生的教育方法，了解这些学生所处的生活环境，注意掌握家长与孩子之间的融洽点、疏忽点，以便架起老师、学生与家长三方面之间共同提高的桥梁，达到知彼知己，相互了解，达到信赖的目的。

如我班单亲家庭中有个叫何雨峻的学生，初一时我发现他性格孤僻，不爱说话，不爱参加团体活动等。从侧面我了解到他的父母因为种种原因不合而离异了。离异后，他的父母还存在很大的误会和矛盾，父亲不准母亲到学校看他，不准母亲关心他等等。而母亲又非常思念自己的儿子经常到学校看他、关心他。但父亲知道后，会把所有的怨恨和不满发泄到儿子身上。这位学生又非常渴望得到父母的爱，但迫于父亲的压力而不敢去看母亲，不敢接收母亲给的钱和东西。这些使得这位学生存在很大的心理压力而沉默寡言，无心读书。当我了解了这一情况后，分别找家长谈话、沟通，给他们指出：“我们大人的生活和误会不能强加于孩子，大人的矛盾和怨恨不能让孩子承受，孩子是无辜的，我们父母不论怎样都有权利和义务教育和关心自己的孩子。母子、父子之情是怎么也割不断的，而任何孩子都渴望有一个温暖的家和父母无私的爱。”后来，又经常与这位学生谈心、关心他、鼓励他，理解父母的'选择，让他知道，这一切不是他的错。终于，这位学生逐渐走出了阴影，父亲也改变了很多，在多方帮助、努力下，现已成长为一名品学兼优的好学生，还是我的一名得力助手。

2教育是以人为本的教育，爱是教育的最好调节剂。

西方教育家罗索说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。”在对单亲家庭子女的教育中，教育者应该充分认识到教育是一个长期的、曲折的、反复的过程。因此对学生过失、反复，切忌以简单、粗暴的方式对待他们。相反，应更加以宽容的心对待、接纳他们，更多地从生活、学习上去关心，鼓励他们，把尊重学生和严格要求结合起来。总之，与学生心灵沟通，让教育充满爱是打开教育之门的金钥匙。

如我班有一位单亲家庭的学生叫彭怡，父母因种种原因而离异。离异后，母亲远在他方，父亲天天忙于上班又无瑕顾及，而父母的教育方法和观念不一样，而父母又站在自己矛盾立场带有个人偏见和对对方不满的教育更使这位学生无法正常生活和学习，这位学生一度的消沉孤僻，经常迟到、旷课，经常和一些双差生结伙玩耍，无上进心。我了解这些情况后，经常找她谈心、沟通，在班上经常鼓励、表扬她；在编座位的时候，有意让她选择自己的座位，大胆让她去做一些在老师心目中只有成绩好的同学才能做的事。让她明白，在老师和同学们心目中，自己和别人一样。通过同学们的关心和帮助和各位老师无私的爱，让她体会到学校大家庭的温暖，体会到了除了父母的爱以外，这世界还有那么多爱。从此，这位学生的心理一步步走向了健康，学习也在一天天中得到了进步，成为了我又一个放心的学生。

良好的环境能使学生保持优良的情绪状态，促进高级情感的发展，而教育工作者和家长恰好是情感教育良好环境的主持人，单亲家庭学生这个特殊的群体有相当大的比例，在他们中有不少还是比较优秀的，这些优秀的单家家庭学生我认为最多的得益于良好环境，父母虽然离异了，但他们在对待教育子女的角度上是一致的，给子女做出了很好的榜样，让这些单亲家庭的子女明白父母为什么离异，明白这不是他们小孩的错，离异后也让他们得到了同等的父爱和母爱，真正让子女理解父母的离异有他们的原因等等。同时，而这些单亲家庭学生在一个良好的环境的教育和帮助下，他们也会和其它孩子一样健康快乐地成长的。

比如在我班原有一位单亲家庭学生名叫陈婷婷，父母离异后，在良好的家庭教育和学校教育下健康成长，品学兼优，又成功竞选成了学校的团委副书记，班上的班长，并且还会唱歌、画画、跳舞等，学习成绩在年级一直处于一、二名。由于品学兼优，全面发展，高中顺利就读于重庆一中。这一实例充分说明了良好的环境教育在教育中的作用是不可估量的。

在对单亲家庭学生的教育中，对不同的学生的教育方法是多种多样的，每个教育工作者都有自己独到的见解和体会，让我们都来关心我们的学生，更加关爱我们这些单亲家庭的学生吧！这些年使我深深体会到：教好学生，不仅要教给他们知识，做人的道理，还要从生活上真心实意地为他们做一些实实在在的事情，用爱心启迪他们的心灵，使他们健康成长，走好人生。

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优质浅谈几点体会（通用20篇）篇九

1、创设良好的心理环境。留守儿童的心理障碍主要表现为胆怯，因此，教师要以和蔼可亲的态度接纳每个留守儿童，以母亲般的胸怀关爱每个留守儿童，善于走近他们，每天与他们谈心、对话，让他们感觉到老师像妈妈，愿意敞开心扉与老师交流。对于一些特不愿意、不敢与人交往的留守儿童，教师应主动地给予他们信任与温暖，让他们渐渐地由接受成人到接受同伴。俗话说“环境造就人”，当留守儿童生活在一个宽松、和谐、愉悦、充满友爱的环境里时，他们自然会高高兴兴地接受成人和同伴的邀请。

2、创设良好的物质环境。熟悉温馨的环境会让人有亲切的感觉。我将小班幼儿集体活动长廊的门头做成城堡的样式，在长廊顶上挂满许多漂亮的红纱，将每个活动室的门头都装饰成各种各样的城堡，如开心城堡、温馨城堡等，然后请留守儿童从家里带来一张全家福张贴在活动室一角；或者让他们带来喜欢的玩具、图书等。这样，孩子一进活动室，就如置身在神秘的王国里，可以无拘无束，心情放松，他们自然会自由自在地交往。

3、采用恰当的方法，给留守儿童充分的自由。我力求创造一个开放、自由的环境，让留守儿童自由结伴、自由玩耍、自由合作。如，本学期我尝试让留守儿童自由选组别、选座位，即引导他们根据自己的意愿和喜好选组别和同桌，如让他们自主选择加入苹果组、草莓组等。还有，就是根据家长的建议以及留守儿童的'意愿，让他们自由选择和熟悉的邻居坐在一起，渐渐地他们会选择有共同爱好的同伴、朋友多的同伴、会帮助自己的同伴坐在一起。这些活动无形中可让留守儿童体验到交往能力的乐趣，从而想交往、敢交往、学会了与别人交往。

二、开展各种有特色、有意义的活动，让留守儿童学会交往。

1、组织分享活动，教给留守儿童交往能力的基本方法。分享合作是学习交往能力的重要步骤。为了让留守儿童感受到在集体生活中与同伴交往的乐趣，教师可根据主题活动的变化，请他们带上心爱的玩具或喜欢吃的食物到幼儿园来与同伴一起分享。在活动中教师还要仔细观察留守儿童的表现，鼓励他们与同伴交往。在活动后，还可请留守儿童讲述自己的交往能力过程，如和谁一起玩的、是怎么玩的、把东西给谁吃了、为什么，等等，让留守儿童交流各自的交往方法，体验交往能力的乐趣。

2、举办丰富多彩的特色活动，增加留守儿童之间交往的机会，让留守儿童自信起来。如，我班就开展了“宝宝交友会”的活动，通过每个班幼儿、教师的热情表演，让留守儿童和其他班的小朋友认识并交往。还有，我们还让留守儿童经常和中班的小哥哥、小姐姐联谊，扩大他们的交往范围。通过多种活动，不断地给留守儿童提供能够和同伴、成人主动交往的机会，锻炼他们的自信心，激发他们的表现欲。

三、家园同步，不断强化留守儿童的交往能力。

1、通过各种渠道，与家长分享有关教育留守儿童的方法和信息。我们会定期张贴家教文章供家长参考；在游戏活动中，发现留守儿童存在的问题，及时与家长交流；会不定期地针对留守儿童普遍存在的问题召开“家长会”，与家长们共同交流、讨论，共同关注留守儿童的成长。此外，我们还开通了“校信通”，虽然家长不能经常照顾到家里的孩子，但是我们会经常发一些有关留守儿童的在园表现、学习情况等，让他们在工作之余也可以对自己的孩子有所了解。

2、扩大留守儿童的交往范围。我们经常会请家长带孩子从家庭走向社会，扩大孩子的交往范围，让家长鼓励留守儿童大胆与身边的人乃至陌生人交往；还会鼓励家长们主动放下自己的架子，和孩子一起与小朋友交往，通过自己的言行举止来感染孩子。例如，鼓励家长经常带孩子到休闲广场玩或到同住一个小区的孩子家串门等，扩大孩子的交际圈。

优质浅谈几点体会（通用20篇）篇十

计算机辅助教学是一种新型的现代化教学方式，也是当今世界教育（－雪风网络xfhttp教育网）技术发展的新趋向。cai的兴起是整个教育（－雪风网络xfhttp教育网）界进行信息革命最有代表性的'产物。随着cai的逐渐推广和应用，多媒体课件的制作也越来越成为广大教师所应掌握的一种技术。然而在课件制作和实际教学过程中，却存在着一些问题，有的教师片面追求多媒体辅助教学，无论有无必要，每堂课总要加入一些课件，甚至有的教师所用的所谓多媒体课件，只是简单的文字加图片，大材小用，浪费资源。

其实，计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，它能激发学生的学习兴趣，使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。因此，一个好的课件对深化课堂教学改革，大面积提高教学质量，全面提高学生素质具有相当重要的作用。那什么样的课件才算一个好的课件呢？笔者认为：制作课件既要讲究精美又要讲究实用。

一、精美。

计算机多媒体的。

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优质浅谈几点体会（通用20篇）篇十一

一个星期下来——我快接受不了咯：我的笔都用了好几支(其实是借他们用的)，那是我一个学期用的笔哇，呜呜...凭证因为写错一个数字就不断地撕掉。抄凭证，抄日记账，抄科目汇总表，抄总账，整理附件，我的手都抽筋了，眼睛度数都深了好几度咯。还有最可悲的是周六本来就是赖床的好时机，我竟然因为之前偷懒(其实也不算是偷懒了，周三那天选课，我等了一天才选上，我在等选课的时候他们在实抄，我选完课回去睡觉的时候他们也在实抄，进度肯定比我快了)没把总账做好，只好得周六早上去课室做“实抄”咯，我也发现一个天大的秘密哦，这个周六日，学校竟然没有进行雅思考试喔，难怪平时做雅思考场的3楼4楼都可以去自习了，那是我坐在302做实抄的时候突然发现的，哈哈算了，以上纯粹是我个人的抒发而已，还是把我交上去的正经的实操心得体会写下来好过：

从做出纳审核原始凭证到做记账凭证，再到登日记账，最后到做科目汇总表和总账，这特殊的一周时间在忙碌中匆匆过去了，留给我的都是丰富的经验和深深的体会。

这是我的第一次实习，怀着一份新鲜和一点紧张的心情，我开始了实操的第一天。当指导老师一声话下“开始登记记账凭证”时，面对着实操时自己桌上的做账用品，我竟然有点无从下手的感觉，久久不敢下笔，生怕做一步错一步，后来在指导老师的耐心指导下，我开始一笔一笔地登记。很快地，一个原本平常上课都觉得漫长的上午飞快过去了，但手中的工作还远远未达到其他同学的进度。一天下来，除了吃饭、睡觉，几乎整天都是呆在实操室里做账，眼睛盯着账簿都盯痛了有了第一天的经验，接下来的几天还是同样的工作就相对熟练多了。在规定的周四上午我就全部结束了记账凭证的有关工作。在下午便开始了日记账和总科汇的工作，存货涉及到成本、单价的计算，原本已经遗忘的基础会计知识又重新浮现在我的脑海里。

实习的最后一天，早上是装订凭证，下午是把所有的账簿凭证都装订好装在袋子里准备上交。五天下来，消耗的笔相当与正常学习情况下一个月的用量，每天一串串数字书写练习，练就了我的一手快字。经过这些天的手工记账，使我的基础会计知识在实际工作中得到了验证，进一步深刻了我对会计的了解。并具备了一定的基本实际操作能力。在取得实效的同时，我也在操作过程中发现了自身的许多不足：1、比如自己不够心细，经常看错数字或是遗漏业务，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦;2、虽然这五天里，每笔业务的分录都有参考答案，但实际工作中还须自己编制会计分录，在这方面我还存在着一定的不足，3、我实操的进度远远落后其他同学，证明我对实操的熟练度还不够，今后还得加强练习总而言之，这一周的会计实操我学到了很多东西，同时也希望在接下来的日子里，学校能给我们多多安排这些类似的实操课，以便我们能不断地查漏补缺，这样更能帮助我们学生学好会计这门课，为以后走向社会奠定良好的基础。

优质浅谈几点体会（通用20篇）篇十二

优质浅谈几点体会（通用20篇）篇十三

为提升全民消防安全素质，提高对突发消防事件的应变处置能力，熟练掌握灭火器等消防设施的正确使用方法和逃生技能。近日，东四小型消防站组织南新仓休闲文化街院内物业及保安人员开展“一警六员”实操实训活动。

培训过程中，消防员首先向参训人员讲解了火灾危害、防火基本常识、灭火基本原理、初期火灾扑救、疏散逃生等消防安全知识。随后，向全体参训人员详细讲解了灭火器、消火栓的使用方法和注意事项，提醒参训人员操作灭火器时要注意“一提二拔三握四压”，使用消火栓时要“一甩两接拧到底”。按照“逐人过关”要求，以普遍达到“小火会用灭火器、大火会用消火栓”为目标，示范演示讲清细节，反复强调明确规范，严格培训统一标准，注重实效认真把关，积极培育一批“准消防员”，实现社会单位工作人员“见火不慌、抬手就打”的总体培训目标。通过努力，全体参训人员百分百通过了实操实训考核。

通过此次“一警六员”培训，更好地提高了员工应对突发火灾的应变、逃生、疏散及灭火等技能，进一步预防火灾事故的发生，保障人民生命财产安全，确保辖区消防安全形势持续稳定。

优质浅谈几点体会（通用20篇）篇十四

我有幸成为中小学基建项目管理中层干部培训班的一员，这也给我提供了这个再学习、再提高的机会。对于基建项目我是门外汉，一窍不通，但通过几位专家的讲解，我对一些基建项目、建材还是有了一些深刻的认识。下面是我在培训中的几点心得体会：

一、做基建项目要知法懂法，依法执行。

通过此次培训，我在项目观上有了一定的转变，以前以为只要学校有资金，就可以立马开工，通过培训，我了解到事情并非想象的这么简单。还要遵守相关的法律法规，比如《中华人民建筑法》、《建筑管理条例》等。只有按照法律法规办事，才能保证基建项目的正确实施。如果按照自己想当然的做法去做，触犯了法律法规还不知道，会造成不可估量的经济损失。

二、对基建材料有了一些认识。

以前对水泥、砂子、钢筋、砂浆只是听说过，不知道怎样分辨好坏，也不知道有哪些品牌。通过这次培训，对房子的建筑过程有了一个初步的认识，知道砂浆王对做房子很不利，但很多建筑商都在用，真的是很无奈啊。一些工人、建筑承包商为了自己的私利用一些不合格的建筑材料，造成一些豆腐渣工程，这在媒体上已经是见怪不怪的事了。国家应该从根源上，就是生产这些建筑材料的厂家抓起，不合格的产品就不应该在市场上出现。从根源上杜绝豆腐渣工程的产生。

三、思想上时刻保持清醒。

这次培训，对我们参会的人员进行了一次廉政教育，讲了一些经济犯罪的形式，介绍了一些典型案件的发生经过。虽然我从事的工作与这些还存在一定的距离，但也要从此思想上保持纯洁性，做一个思想清醒的人，做一个干净的人。

感谢市教育局安排的这次培训，感谢各位专家的精彩讲座，感谢市广播电视大学老师的辛勤劳动。

优质浅谈几点体会（通用20篇）篇十五

本文分为三部分：

怎么做（一）：培训流程。

怎么做（二）：企业培训体系落地要点。

怎么做（四）：企业内部拓展培训师反思某次拓展培训。

怎么做（五）：培训点滴。

未来唯一持久的竞争优势就是比别人学习的更快。——彼得。德鲁克（现代管理学之父）。

学历代表过去，能力代表现在，学习力代表将来。——佚名。

场景一：a企业为深交所上市公司，行业内的榜样企业，为了快速实现规模化经营，成功开启了，针对应届大学生的“1200人才工程”、针对引进的中高层员工的“梯队人才工程”等快速人才培训复制的举措，为企业店铺快速复制、扩大经营，提供了强大的人力支撑。

场景二：新员工入职集中培训现场，b企业董事长亲自培训企业文化，娓娓道来，谈人生、说心态、讲素养和职业规划，甚有说服力，增强了新员工对企业文化的认同感、使命感和责任感。

场景三：c企业董事长非常重视人才培训和培养工作，先后投入企业培训的费用以百万计，增强了培训员工的对企业的满意度和幸福感。通过培训机构提供的培训班系列培训和在职研究生培训等培训，对中高层管理团队的稳定性和留住，起到了积极作用。

场景四：a企业培训不拘一格，要求企业各部门开展“双周培训”,即每2周组织一次对本部门人员的培训且上交《培训纪要》，并列入对部门第一负责的专项考核事项，将工作事项跟进、日常培训、公司要求的专项培训、创新的专题培训有机融合并形成了机制，不断坚持。

场景五：d企业总经理为增强员工执行力，要求人力资源部牵头，组织了对全员关于《五项管理》课程和书籍《西点军校22条军规》等内容的培训，并拟卷考试，考试不合格者考试到合格为止，强有力地对员工灌输了执行力理念，对员工执行力的快速提升产生了积极效果。

有人说，培训是投资，一方面可以满足员工渴望成长与发展的需求，另一方面员工能力及素质的提高又可以为企业发展不断提供后劲和动力。

有人说，培训是教化员工的孵化器，它可以增强员工与企业间的沟通，可以有力地宣传公司的各项政策，可以不断推动、宣传和贯彻企业文化，可以增强员工对企业的忠诚度。

还有人说，培训是公司创建学习型组织的有力武器，培训是公司不断成长和发展、应对竞争的原动力。

1、企业角度：增强岗位胜任力，提高工作效率，应对竞争对手，有效降低员工的流失率，企业发展的原动力之一。

2、员工角度：开发员工，帮助员工的职业生涯发展，满足员工的发展需要。

3、员工和企业的双赢角度：沟通功能，增强员工的满意度，宣传和营造良好的企业文化。

4、创建学习型组织的最大助推器。

一、培训内容，从根本上讲，取决于培训的三要素：态度、知识、技能。

有人将“行为模式”也列入培训要素之一。

（一）培训的内容（依据培训三要素分类）：1、态度类培训2、知识类培训3、专业技能类培训。

（二）培训的内容（依据组织部门不同分类）：1、部门内组织的针对本部门的培训2、人力资源部牵头组织的针对公司员工的培训3、人力资源部与外训机构联合，针对公司员工的培训。

（三）培训的内容（依据员工层次不同分类）：1、针对高层的培训2、针对中层的培训3、针对基层的培训4、针对管理层的培训5、针对某专业技术的培训；等等。

（四）培训的内容（依据培训形式不同分类）：1、内部组织学习2、外聘培训机构3、拓展培训4、视频5、书籍6、头脑风暴7、讲授8、参观交流9、外派学习；等等。

（五）培训的内容（依据员工入司状态分类）：1、入职培训2、在职培训3、轮岗培训4、外派总公司或分公司学习5、脱产培训；等等。

三、培训三要素分类的常见课程：

1、知识培训。常见内容有：《员工手册》、企业概况、企业战略与发展目标、企业文化与规章制度、产品与服务知识等；职位职责与工作流程、《岗位作业指导书》；基于职位胜任的相关知识。

2、技能培训。常见内容有：时间管理、沟通技能、管理技能、推销技能、渠道管理技能、礼仪与服务、计算机技能等；基于职位胜任的相关技能。

3、态度培训。常见内容有：职业化素养建设、团队建设、高效能人士的七个习惯、情商管理、积极心态建设、执行力、成功学相关知识等。

怎么做（一）：培训流程。

培训需求调研---培训计划（年度分解至月度，月度适当依据实际情况调整）---培训软硬件准备（音响、投影仪、话筒、讲义、道具等）---培训制度制定及培训实施---培训考核---跟踪培训在工作中的效果---培训总结。

怎么做（二）：企业培训体系落地要点：“培训计划”与“部门”+“公司”+“外训”相结合。

1、培训培训计划（年度分解至月度，月度适当依据实际情况调整）落实。

2、部门第一负责人牵头组织的针对部门内员工的培训+人资行政部门牵头的针对公司员工的培训+人资行政部门与外训机构联合、针对公司员工的培训；三者有机结合，组成立体式实操性培训。

1、培训计划列入部门月度计划，落实情况依据公司绩效管理制度进行考核，与部门第一负责人考核成绩挂钩。

2、内部培训，抽出培训课程要点，拟卷并闭卷考试，拟定合格分，对不合格者进行惩罚或直至考核合格。

3、内部培训，《培训心得》评比，优秀稿件、张贴公示。

4、内部培训，课堂纪律制定并执行，评定员工受训综合表现并记入培训总成绩。

5、外部培训，《培训心得》+“培训内容口授分享给同事”相结合。

怎么做（四）：企业内部拓展培训师反思某次拓展培训。

拓展培训分工：某总担任总教练兼总点评师，笔者担任主教练，人资副经理担任副教练。

梳理一下较合理的拓展培训顺序及重要注意事项：

1、整队完毕后，宣誓。

2、军训开始，军训中要有意识地抓“典型”进行惩罚，树立大家的纪律观念及规矩意识。军训绝大多人都经历过，军姿规范略讲或不讲或者在演练中进行简单讲解，以直接进行常规演练为宜。

3、军训后分队，然后每队选出队长，由队长组织确定本队队名队呼并且组织队员记住本队所有成员的'拓展代号。

4、各队队呼集体展示。

5、拓展培训开始。先讲解游戏规则，讲解时人多的时候，前几排蹲下。拓展培训游戏后的点评是培训的核心，要精心准备点评词。

6、教练要保持威严，讲话要有底气，声音要浑厚，这样才能压住镇，教练威严严格，对自己鼓励，对大家也是负责，否则，队伍就会形成不好的风气。做为教练，要对队员严格要求，不能让队伍中出现嘻嘻哈哈等不和谐的因素，该惩罚的，就立即采用俯卧撑等方式对其惩罚。

7、拓培前的“备课”很重要，教练在脑子中，先要把计划的培训流程及内容预想并复述一遍，要将细节也考虑进去，也可先在某一两个“观众”前“排练”一遍，确保万无一失。

8、要善于借力打力，充分发挥人资团队各成员的力量，这样对于年轻的成员来讲既是鼓励，此外，对整个目标的完成及整个大局的完美都将会大有裨益。

这次拓培，重点做了信任背摔、眉目传情、大树松鼠、同起同坐的拓展游戏，通过队员的分享，笔者又增长了许多新的启迪并且加深了对一些道理的理解。“说”是一回事，“思”是也是一回事，“做”更是一回事。一些启迪和道理的确是非常受用的，相信它，运用它，就一定不会让你失望！

怎么做（五）：培训点滴。

一、内部培训师队伍建设和企业大学建设。

依据企业规模、企业经营战略、员工技能和职业化思维快速复制等具体情况，酌情建设内部培训师队伍和企业大学。

二、担纲培训师小悟：

1、ppt+“备课”相结合、每张ppt最好均有图片、运用ppt母版省时省力、备课内容在大脑中预演。

2、培训形式不单一，互动游戏、互动讨论、视频剪辑、音乐、图片、案例、故事、培训板上写写画画等形式，综合运用，富于变化，充分调动学员的兴趣和注意力。

3、充分运用好肢体语言，诸如手势的多样化、声调的大小变化、微笑等。

4、培训师着装很重要，注重形象的职业化。

优质浅谈几点体会（通用20篇）篇十六

会计实操我们学到了很多东西,学校能给我们多多安排这些类似的实操课，以便我们能不断地查漏补缺，这样更能帮助我们学生学好会计这门课，为以后走向社会奠定良好的基础。下面是带来的会计实操工作总结的体会，欢迎欣赏。

会计是一门实践性很强的学科，经过三年半的专业学习后，在掌握了一定的会计基础知识的前提下，为了进一步巩固理论知识，将理论与实践有机地结合起来，本人于__年3月5日至4月15日在天津丝印器材供销公司财务部进行了为期六周的专业实习，以下是此次实习中的一些心得和体会。通过实习，熟悉并掌握会计流程的各个步骤及其具体操作--包括了解账户的内容和基本结构，了解借贷账户法的记账规则，掌握开设和登记账户以及编制会计分录的操作、原始凭证填制和审核的操作以及根据原始凭证判填制记账凭证的方法。使我对会计有更深的理性认识并掌握会计基本操作技能。

我将来步入工作打下坚实的基础，这是本次实习的目的!以前，我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，照葫芦画瓢准没错，经过这次实习，才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。书本上似乎只是纸上谈兵。倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那真的是无从下手。这次实习，我是做会计，刚开始还真不习惯，才做了两天，就感觉人都快散架了，心情自然就变得烦躁了，而会计最大的忌讳就是心烦气燥，所以刚开始做的几天，那真是错误百出啊!!幸好有老会计杨姐的指导和教诲才是我逐步进入状态。

几天过后我在速度和准确度上都提高了不少，对于各个会计科目有了更加深刻而全面的了解并且对于我把书本知识和实践的结合起到了很大的作用。课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变.如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，可我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪应付瞬息万变的社会呢。经过这次实践，虽然时间很短，可我学到的却是我一个学期在学校难以了解的。就比如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自己也虚心求教，使得两周的实习更加有意义。此次的实习为我们深入社会，体验生活提供了难得的机会，让我们在实际的社会活动中感受生活，了解在社会中生存所应该具备的各种能力。

利用此次难得的机会，我努力工作，严格要求自己，虚心向财务人员请教，认真学习会计理论，学习会计法律，法规等知识，利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些基本的会计技能，从而意识到我以后还应该多学些什么，加剧了紧迫感，为真正跨入社会施展我们的才华，走上工作岗位打下了基础!

算了，以上纯粹是我个人的抒发而已，还是把我交上去的正经的实操心得体会写下来好过：

从做出纳审核原始凭证到做记账凭证，再到登日记账，最后到做科目汇总表和总账，这特殊的一周时间在忙碌中匆匆过去了，留给我的都是丰富的经验和深深的体会。

有了第一天的经验，接下来的几天还是同样的工作就相对熟练多了。在规定的周四上午我就全部结束了记账凭证的有关工作。在下午便开始了日记账和总科汇的工作，存货涉及到成本、单价的计算，原本已经遗忘的基础会计知识又重新浮现在我的脑海里。

总而言之，这一周的会计实操我学到了很多东西，同时也希望在接下来的日子里，学校能给我们多多安排这些类似的实操课，以便我们能不断地查漏补缺，这样更能帮助我们学生学好会计这门课，为以后走向社会奠定良好的基础。

“实践是检验真理的唯一标准”。实训马上就要画上圆满的句号了。对于会计专业的我们来说，这是一个充满挑战却又赋予激情的过程!几周的实训让我们过的很充实，记得实训的开始是那样的忙碌和疲惫，甚至是不知所措，只能依靠老师的引导和帮助。通过这顿时间的实训我深刻的体会到会计的客观性原则、实质重于形式原则、相关性原则、一贯性原则、可比性原则、及时性原则、明晰性原则、权责发生制原则、谨慎性原则、重要性原则，和会计工作在企业的日常运转中的重要性，以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。让我掌握了记账的基本程序，锻炼了自己的动手操作能力，使我深一步了解到里面的乐趣，更重要的是发现了自己的不足之处，让我掌握了会计操作的业务循环。也让我了解到这两年来到底学到了什么。俗话说：“要想为事业多添一把火，自己就得多添一捆材”。

此次实训，我深深体会到了积累知识的重要性。有些东西书本上没有提及，做的时候突然间觉得自己真的很无知，虽然现在自己可以解决，但还是浪费了许多时间，这一点是我必须在以后的学习中加以改进的。另外一点,就是同学之间的互相帮助，有些东西感觉自己做的是时候明明没什么错误，但结果却是错的。所以说，相互帮助是很重要的一点。这在以后的工作或生活中也很关键的。实训就要结束了，收获颇丰，它使我学到了很多东西，虽说很累，但是真的很感谢学校能够给学生这样实训的机会，毕竟会计专业，只有多做帐，才能熟能生巧，才能游刃有余。我深刻理解了什么是会计，会计不仅仅是一份职业，更是一份细心+一份耐心+一份责任心=人生价值的诠释。同时我也认识到要做一个合格的会计工作者并非我以前想像的那么容易，最重要的还是细致严谨。社会是不会要一个一无是处的人。总之，这次实训锻炼了我们的动手动脑能力，通过这次实训，让我对会计这一专业有了更深的认识和了解，也提高了我学习会计的积极性，在这里谢谢老师对我们的谆谆教导，为我们提供了一次宝贵的人生经验，令我终生难忘。我相信，我们一定会有一个美好的明天!!

优质浅谈几点体会（通用20篇）篇十七

为进一步强化我局环境应急能力，切实保障环境领域安全，8月4日，市生态环境局组织开展环境应急设备仪器现场实操培训，提高环境应急工作人员设备使用本领，让环境应急设备“活起来”。来自市、县两级环境应急机构的一线环境应急人员参加了现场操作培训。

培训会上，技术专家采取“手把手”演示方式，对便携式水中重金属分析仪、便携式水质多参数测定仪、便携式水质生物毒性分析仪、便携式voc快速检测仪等专业环境应急设备的功能设置、操作流程、注意事项等实际应用进行了详细讲解，对环境应急人员提出的设备使用问题进行了耐心解答。专家讲解结束后，参训人员亲自操作实践，巩固加深理解。

此次培训，内容丰富、深入浅出、生动具体，有很强的指导性、可操作性。参训人员表示，既学到了运用仪器设备的业务知识，又提升了环境应急能力，对突发环境应急事件现场处理提供了科学有效的理论知识保障。

下一步，我局将结合本年度全市环境应急人员大比武活动，通过设定实战演练场景，进一步提高环境应急人员熟练掌握使用设备技能，推动环境应急工作再上新台阶，切实保障我市环境领域安全。

优质浅谈几点体会（通用20篇）篇十八

为全面实施《山西乡宁焦煤集团有限责任公司推进“人本安全、培训教育、素质提升”工程实施方案》(乡焦集发[20__]551号)，扎实开展20__年煤矿安全教育培训工作，特制定本方案：

一、组织领导。

集团公司成立煤矿安全教育培训工作领导组，对煤矿安全教育培训工作工作实行统一领导、统一安排、统一部署、统一考核。

组长：张福义。

第一副组长:闫建宙。

副组长：申红军韩新选高玉峰王天瑞赵晋才。

成员：裴常新张春健李海胜葛宏升曹建东王亚荣谢志清。

领导组办公室设在集团公司安监部，办公室主任由申红军同志兼任，各子公司、煤矿也要成立相应工作机构，具体负责本单位安全教育培训工作。

二、工作目标坚持“管理、装备、培训”三并重原则，紧密围绕《山西乡宁焦煤集团有限责任公司推进“人本安全、培训教育、素质提升”工程实施方案》，以服务煤矿安全生产为中心任务，采取多种措施，针对各岗位、各工种全面开展安全生产教育培训，进一步提升“三项岗位人员”技能素质和全员安全素质，为创建本质安全型矿井奠定良好的基础。

三、重点工作。

(一)加大素质提升工程推进力度。

各子公司要认真落实《山西乡宁焦煤集团有限责任公司推进“人本安全、培训教育、素质提升”工程实施方案》，加大推进力度，按照进度要求完成20__年素质提升目标任务。

5、煤矿从业人员要积极参加学历提升教育、职称评定和技能鉴定工作，从今年开始把人员素质达标作为煤矿生产和建设的前置条件。

(二)加快职工培训中心建设各子公司要按照《临汾市煤炭职工培训中心建设标准(试行)》(临煤工发[20__]298号文件)内容，全面建设职工培训中心，确保20__年底前全部达标。

(三)强化班前会安全学习。

按照“季季有重点、月月有任务、天天有培训、班班有学习”的总体方针，班前会学习任务具体分解如下：

1、第一季度。

(1)组织学习山西省十五类七十六种重大隐患。

(2)组织学习省政府办公厅明确的十四种新重大隐患。

(3)组织学习本矿安全生产应急救援预案及相关知识。

2、第二季度。

(1)组织学习《煤矿安全规程》总则、开采、通风和瓦斯粉尘防治、通风安全监控部分。

(2)组织学习《煤矿安全规程》防灭火、运输提升和空气压缩机、电气部分。

(3)组织学习《煤矿安全规程》防治水、爆炸材料和井下爆破、煤矿救护。

3、第三季度。

(1)组织员工学习《煤矿安全十万个为什么》通防内容。

(2)组织员工学习《煤矿防治水规定》内容。

(3)组织员工学习《煤矿安全十万个为什么》机电内容。

4、第四季度。

(1)组织学习《煤矿安全十万个为什么》采煤内容。

(2)组织学习《煤矿安全十万个为什么》掘进内容。

(3)组织学习《煤矿安全十万个为什么》通用部分内容。

四、十项任务。

(一)抓好日常安全教育培训。

1、各子公司要加强煤矿日常安全教育建档和考核工作，定期组织煤矿“六长”参加省厅组织的素质提升培训，做好“三项岗位人员”与班组长培训、全员安全教育培训、从业人员学历备案和工种技能鉴定四项工作，并积极选派人员参加专业院校脱产学习和各项业务培训，有条件的煤矿还要聘请名师、专家到煤矿授课、到现场指导。

2、集团公司计划举办两期培训：

(2)8月份聘请煤炭高等院校教师及大煤炭集团专家，至少组织对各子公司的安全生产管理人员和专业技术人员集中培训一次，确实提高管理人员和技术人员的业务素质。

(二)加强建设矿井施工队伍的安全教育培训。

建设矿井要加强井下施工队伍的安全教育培训工作。施工队伍要配齐专业技术人员、专职安全员及特种作业人员，并持证上岗;要认真落实全员培训，对新工人的安全教育培训不得低于一个月、入场安全培训不得于一周;严禁未经培训或培训不合格的人员上岗。

(三)足额配备“三项岗位”人员和班组长煤矿要按照煤矿安全生产的实际需要，足额配备煤矿“三项岗位”人员和班组长。

(1)、煤矿主要负责人和a类安全生产管理人员要足额配备。

(2)、煤矿b类安全生产管理人员最低配备标准：除生产、通风、机电等业务部门和采煤、掘进、运输区(科)主要负责人外，专管安全的部门至少还应配备6人以上的安全、通风、机电、地测、采煤、掘进、运输等专职安全生产管理人员。

(3)、特种作业人员最低配备标准：

1、瓦斯检查工：按采掘工作面、硐室有机电设备地点、有人作业地点都要检查，每班至少检查3次，本班未进行工作的至少检查一次，有瓦斯喷出或瓦斯涌出量较大、变化异常的面专人检查配备。一般每个采(盘)区，每班至少1-2人。

2、安全检查工：采掘工作面1人/班。采(盘)区巡查3-5人组成检查组检查。

3、井下爆破工：机采面(需爆破作业的)生产班1人/班;炮掘面生产班2人/班。

4、采煤机(掘进机)操作工：综采生产3人/班，检修2人/班;高档普采生产2人/班;检修1人/班。

5、井下电气工：综采面3人/班;普采(综掘)2人/班;变电所检修1人/班。

6、提升机操作工：2人/部班。7、探放水工、瓦斯抽采工、防突工、安全监测监控工等根据工作需要足额配备。

(4)、班组长最低配备标准：按照“采煤、掘进、机电、运输、通风、防治水”等六个班组进行配备，每个班组不少于3人。

(5)、各类岗位人员的实际配备人数应为岗位设置人数的1.25倍。

(四)严格煤矿各类岗位人员持证上岗煤矿“六长”、b类安全生产管理人员、特种作业人员、班组长和其他人员均应持相应的岗位资格证书，方可上岗。煤矿企业必须全员持证上岗，对于存在人员配备不足，无证上岗，一人多岗，人证不符，以及未经培训上岗等问题的煤矿企业，要按照国务院446号令第16条、17条规定进行严厉处罚。同时要加强“六长”资格证书管理，凡资格证书证载单位与实际服务煤矿不符的，均视为无效证件。

(五)健全劳动用工机构，完善制度，明确责任。

1、煤矿承担劳动用工管理主体责任，必须成立劳动用工管理机构，必须具有专门的办公场所，并配备专职人员，完善各种管理制度，做到牌板上墙，职责明确。

2、煤矿负责制定本年度劳动用工计划，并向集团公司和县煤炭局提出用工申请，按规定与招用人员签订劳动合同，办理劳动用工备案手续，缴纳社会保险，负责职工档案日常管理、日常监督和岗位考核，及时向集团公司和县煤炭局上报劳动用工增减情况。

3、严格执行一矿一人一档管理制度。企业档案内容包括：企业“六长”复印件、主管部门批复的复工或复产文件、企业用工申请、劳动用工管理机构分配单、从业人员用工备案花名册、建档花名册等;个人档案内容包括：个人信息表、身份证复印件、学历证明、相关资质证书、体检合格证明、培训合格证明、劳动合同书、维护煤矿职工合法权益及职工信守合同承诺书等。个人档案要专柜存放。

(六)严禁煤矿未经集团审核，擅自招用从业人员上岗。

1、煤矿从业人员在用工前，必须向集团公司和县煤矿用工管理机构提出用工申请，在完成体检、培训、签订劳动合同等相关用工手续后，由集团公司审核申报县煤矿用工管理机构对符合条件的从业人员进行派遣。凡未经煤矿用工管理机构派遣的，一律认定为非法用工。

2、凡未按规定办理用工手续的煤矿，不得复工复产、开工建设。

(七)煤矿用工必须达到“五个百分之百”煤矿用工必须达到职工培训率、劳动合同签订率、参加社会保险率、劳动用工登记备案率、从业人员年检率的“五个百分之百”。自20__年3月1日起，煤矿与从业人员新签合同，必须使用省厅统一印制的《山西省煤矿企业劳动合同书》。煤矿应在足额缴纳工伤、井下意外伤害保险的同时，为从业人员缴纳养老、医疗、失业、生育等社会保险，确保职工权益得到有效保障。

(八)煤矿井下严禁劳务承包、层层转包、以包代管煤矿要强化井下人员管理，严禁超定员组织生产，严禁井下采掘工作面或井巷维修作业劳务承包、层层转包、以包代管。井型规模30万吨/年的矿井，当班下井人数不得超过66人;井型规模45万吨/年的矿井，当班下井人数不得超过70人;井型规模60万吨/年的矿井，当班下井人数不得超过75人;井型规模90万吨/年的矿井，当班下井人数不得超过89人。

(九)切实加强煤矿职业危害防治工作煤矿要严格落实职业危害防治主体责任，建立健全职业危害防治管理机构，切实加强煤矿职业危害防治管理，严格执行煤矿建设项目危害申报工作，落实煤矿职业危害防治措施，保障从业人员健康。

(十)发展企业文化，维护职工权益。

1、煤矿要加强班组建设，强化班组安全现场管理，加大对基层职工文化团队和文体骨干的培养，定期举办各种形式的文体活动，繁荣职工文化生活，营造安全氛围，构建企业文化。

2、煤矿要要积极推行个人安全技能工资制度，全面落实煤矿井下最低工资标准或井下艰苦岗位津贴制度，按照规定足额支付劳动者工资，煤矿单方面解除劳动合同应向劳动者支付经济补偿，另外不得随意扣押工人工资，不得违章指挥和强令从业人员冒险作业，从而维护社会稳定，确保企业和谐发展。

五、考核办法和奖罚措施。

(一)素质提升年终根据本方案统一考核验收，对达标煤矿奖励1万元，未达煤矿罚款1万元。

(二)培训中心。

1、煤矿自验达标后申请集团公司验收，集团公司根据临煤工发[20__]298号文件考核表组织考核验收，成熟一家验收一家，首先达标煤矿奖领导班子5千元，其次达标的煤矿奖领导班子3千元。

2、年终统一组织考核评比，考核分数90分及以上为达标煤矿奖励1万元，第一名同时奖励领导班子5千元，第二名同时奖励领导班子3千元，第三名同时奖励领导班子1千元;89分至80分为基本达标不奖不罚;79分及以下为不达煤矿罚款2万元。

(三)日常教育培训。

1、每季度前一周内集团安监部选择100道题，下发各子公司培训中心，培训中心负责组织培训学习。

2、各子公司根据每季度100道题，分别出一套考题及答案，考题分为判断题40道、单选题40道、多选题20道，每季度末28号例会前电子版报回集团安监部审核，作为集团公司季度考试题库。

3、实行一季度一考核一奖励，闭卷考试的同时对十项具体任务进行检查，每发现一处问题(不符合上级或集团要求)在考试成绩均分中扣0.5分，以检查意见书为扣分标准，以扣除后的分数参加排名评比。

4、考试采取交叉监考的方式进行，闭卷抽考20人，现场评卷，以均分排名，均分80分及以上获一等奖的煤矿奖励5000元，获二等奖的煤矿奖励3000元，获最佳进步奖煤矿奖励1000元;均分在79分及以下倒数第一名的煤矿罚5000元，倒数第二名的煤矿罚3000元，倒数第三名的煤矿罚1000元。

(四)先进单位年终以素质提升达标、培训中心建设达标为必备条件，再根据日常教育培训考核分数评选2个先进单位，各奖励1万元。

优质浅谈几点体会（通用20篇）篇十九

摘要：班主任在班级管理中扮演着组织者、领导者和教育者的角色，是学校办学思想的贯彻着，是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，也是一个班中全体任课教师。

教学。

教育工作的协调者。

关键词：班主任；沟通；配合；发挥学生主观能动性。

班主任在班级管理中扮演着组织者、领导者和教育者的角色，是学校办学思想的贯彻着，是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。所以班主任工作在班级的发展和班级建设中起着尤为重要的作用。在有限的几年班主任经历中，想和大家从以下几个方面来分享一下班主任教育工作中的几点感悟和感受。

一、班主任和学生们之间良好的沟通和配合很重要。

（一）首先班主任老师要在思想上做好一个准备。

当收到班主任的任命的时候，就应该要有明确的心理准备。班主任在学校的时间相较于其他科任教师而言要较多一些，会有更多时间陪伴学生一起学习和成长。所以对于家庭和工作两者的兼顾上面，肯定会更辛苦一些，并且同时就会有较少的时间来陪自己的家人和孩子。此时就要做好心理和心态上面的平衡。再者，面对来自于不同学校和不同家庭的孩子，他们也有不同的性格，所以要与众多个性不一的学生处好关系并且要让他们信服你，这也需要时间和精力。

（二）班主任老师要注意情感态度上面的改变。

尽管全班同学可能来自不同的地方和学校，来自不一样的家庭，但是首先班主任老师要在情感上面选择相信每一个学生，也尽量做到公平对待每一位学生，给每一位学生信心和动力。只要让学生感受到这一点，那么对于接下来的班主任工作就会更加得心应手，学生们会选择来相信你。

二、班主任和科任教师之间的配合度。

（一）班主任与科任教师之间要达成良好的合作意识。

班主任老师要努力为科任教师创造一个良好的班级氛围，能够让科任教师轻松愉快的上课，这样才会有高效的课堂，才能让学生得到最佳的发展和得到更好的收获。若发现班级个别学生对科任教师有意见或者其他的看法，这个时候一定要积极耐心的引导，让学生改变这种消极或者不和谐的想法，才能让学生和老师得到共同的发展。

班主任老师要时常深入教室，去多多留意学生的上课状态，作业布置情况以及学生作业的完成情况等，及时与各个学科的课代表交流，收集学生们近期的一个学科情况，然后及时与科任老师们交流，让任课教师也能更多的了解学生们的近况，然后对自己的教学任务和进度作出相应的调整。

三、

充分发挥学生的主观能动性，设置好班干部。

（一）设置一个周的过渡期，为班干部的选拔做准备。

在开学的第一个周里面，班主任老师可以可以把这个时间设置成一个过渡期，利用这个时间来对班级进行一个整体的观察，也向学生们明确一周以后推选班干部，这样学生们也会有这样的一个竞争意识。

（二）选好班干部。

班干部在班集体中起着重要的作用，所以班主任老师在班干部选举方面一定要选出学生们共同推举的，自信的并且有号召力和感染力的学生。班干部是班集体的核心和中坚力量，他们在老师和同学之间起着上通下达的沟通作用，同时班干部在班集体建设中发挥着重要的组织管理，服务同学和示范带头作用，是能够让你的班主任工作得以顺利进行的得力助手。

选出班干部以后，对班干部进行一定的培训以后，班主任老师也要对他们给予相对的信任，同时也要学会大胆给予班干部权利，让他们放手去做，才能充分发挥班干部的作用，这样不仅可以培养学生的能力，同时也缓解了自己的班主任工作量。当然，在每个周，班主任也要定期开一个班干部会议，听听班干部们的。

总结。

和反思，找出班级存在的问题并让其得到相应的解决。

四、与学生交朋友，获得学生们的信任和尊重，做好班主任老师的示范带头作用。

在第一次当班主任的时候，我就告诉自己，曾经当我作为一名学生的时候，喜欢什么样的班主任，那么自己就努力去做这样的班主任老师，让学生和自己都能够愉快的学习和生活。所以，我坚持每个周每天早上都来用笑容迎接我的学生们开始大家新的一天。同时，我进入教室或者是面对学生们的时候都是用微笑去感染他们，希望的是每天都给学生们带来正能量。

在有学生犯错的时候，我首先都会抑制住自己的情绪，先让自己冷静下来，这个处理问题的方式和这个过程也是教导学生的过程，也是希望教会他们遇事要先学会冷静思考，换位思考等，也是希望在处理和解决学生问题方面给学生们树立一个正面的积极的榜样。

同时也要把握时机组织一些班集体活动，增强学生之间和师生之间的情感，让大家学会正确处理人际关系，建立健康和谐的师生情感，让学生们能够感受到一个有爱有关怀的集体，学会爱与被爱，这样才能得到综合全面的发展。

教师这条路，任重而道远；教师，同时也是一份很有成就感的工作，希望我可以一直保持这份初心，用不断学习的态度来面对，在教师这份充满成就感的职业道路上能够越走越远，拥有更多收获。

主要参考文献：

[1]李镇西《做最好的班主任》漓江出版社。

[2]刘德儒《教育中的心理效应》华东师范大学出版社。

工作中检讨书。

优质浅谈几点体会（通用20篇）篇二十

各位领导，老师：

大家好！

首先，感谢校领导给我这次学习交流的机会，同时也感谢领导和老师对我班主任工作的肯定和鼓励。

我97年大学毕业，参加工作已经是整整十四个年头了，在这十四年的时间里，我担任班主任工作整整十二个年头。一路走来，感觉很辛苦，最明显的特征，就是头发在逐渐的变白，脸上的皱纹也在逐渐的增多，尤其是体力和脑力的双重压力，让我觉得实在是不堪重负。好在有领导的帮助和指导，有朋友们的关心和鼓励，有他们一直以来的支持，我才得以坚持下来。其实，我今天所讲述的内容，谈不上经验，只是和大家交流一下，做班主任的感受和体会。换句话说，就是自己把做班主任工作的情况向大家做以汇报！

28日接到苏书记的通知，让我讲一讲关于小班的班主任工作的体会。接到这个通知，我知道，这个标题范畴是特别的广，该从何谈起呢？不同阶段班级管理的重心也不同，高一重点抓日常管理，行为习惯的养成及学生从初中到高中的过度工作；高二重点做学习上的工作，学生各项能力的培养及强化高中生的道德品质的养成；高三重点做学生思想上的工作，强调成材教育，和考试质量分析等工作上！

其实，小班和普班的管理差不多，只是侧重点不同而已。普班侧重班级纪律的管理；而小班侧重学生学习的管理。想来想去，我觉得就从自己在刚刚毕业时，初当班主任时的困惑开始吧！也把自己这些年来总结的东西跟大家交流，希望对大家以后的工作能有所帮助。

第一，给自己定位明确努力方向。

第二，怀揣梦想热爱本职工作。

第三，成立尖子班，树立宏伟目标。

第四，铺设文化环境，激发学习热情。

第五，积极参加学校活动，享受乐趣。

第六，了解学生心理，及时解决问题。

第一，给自己定位，明确自己努力的方向。

现在，对于班主任工作，是越来越难做，想做班主任的人也是越来越少，很多人都不爱做，这里面的原因很多，我也不想多说！我只想说，我自己的一些想法！作为教师，如果不做班主任，那作为教师的人生就不是完整的，总会存在些许的遗憾！记得苏书记说过这样一句话“不想当班主任的老师，不是好老师”。尤其是对于年轻的班主任来说，给自己定位显得相当的重要。既然选择了班主任，就要喜欢这份工作，而且一定要做好，相信自己，只要努力付出，就一定会做好。

从我刚上班到现在，十多年的时间里，我们大家都总结出一条规律，凡是班主任的科目，学生的成绩都相当的高，这就是班主任工作和教学工作互相促进的作用，并不冲突，不矛盾。班级管理有条理了，自己接下来的工作就很顺手，很轻松，成绩自然也就能提高。课堂教学非常出色的班主任，学生就特别信服他，尊敬他，也就听从你的管理和安排。在这两者之间，我觉得教学更显得尤为重要。

第二，怀揣梦想热爱本职工作。

在我成长的过程中，遇到过很多的好的老师和班主任，对我的人生的成长起到了很大作用！我刚上班的时候，发现好的班主任，学生亲近他，尊敬他，甚至崇拜他。于是，我也有了跃跃欲试的感觉，想尝一尝大家认为的这种可怕的职业到底是一种什么滋味。于是，我也开始了班主任工作，一干就是12年。在这12年中，我把班主任工作当作自己的事业来做，我也觉得做班主任工作是对自己的一种挑战，我喜欢这种挑战，我也热衷这个工作，正因为有了这许多信念和理想的支撑，使得我在做班主任工作的时候，走过了一天又一天，无怨无悔做着自己的工作！希望大家工作着并快乐着，工作着并享受着，而不是工作着并无奈着，工作着并痛苦着。

第三，成立尖子班，树立宏伟目标。

我校近几年来，根据“和谐团队、务实敬业、稳中求新、夯实基础、追求卓越”的指导思想，制定了尖子生的培养计划。为了给尖子生提供一个更适合自己学习的平台，营造一个更为良好的更具有竞争环境，三年后创造我校新的辉煌，根据几次考试成绩，分出理科、文科尖子班。尖子班的成立极大鼓舞了学生的学习积极性，分进来的学生树立了他们必胜的自信心和考清华北大的决心。没分进来的学生，也都跃跃欲试，准备经过自己努力，再次冲击小班。这说明进入尖子班对学生起到了极大的鞭策和推动作用。

我们班级的布置在暑假期间，已经布置完，其中，班级的墙壁留有一圈的腰带，就像大家穿裙子时，系的腰带似的。主要是要求学生在这段放假期间，与家长商量好想考取的大学，洗好大学校门的照片，写好自己的格言，写好高考争取的分数，回来后，贴到班级的墙上，形成一种目标刺激。不要担心高一高二孩子们的压力过大，其实，与高三比，算不得什么，如果现在不确定奋斗目标，他学习就没有方向，也不能激发他们的学习积极性。

及早确定奋斗目标的好处有：1。目标能使学生产生积极的心态2。目标使学生看清使命。产生动力3。目标能提高激情。有助于评估进展4。目标能使人产生信心。勇气和胆量5、目标使人自我完善。永不停步6。目标使学生成为一个成功的人诗人爱默生曾经说过：“一心向着自己目标前进的人，整个世界都会给他让路！！”

我告诉学生们，我们一切都要争第一，做到更好！什么事情都要尽自己最大的努力去做！即使失败了我们也不会后悔！在这种精神号召下，班级的每个同学都以最高的目标要求自己，集体荣誉感很强。高一时期，显得特别的重要。我觉得班主任的态度，决定着学生态度！你严他就严，你松他就松。有些人说，高一孩子们不用过累，轻松的学习就行，以后再学也来得及。但是，根据我们这些年的教学经验，高考的百分之七十的内容都在高一。高考的重点难点都在高一，如果稍一放松，知识都是环环相扣的，以后就跟不上了。尖子生也是如此。一定不要让孩子们输在起跑线上。

第四、铺设文化环境，激发学习热情。

1、首先要武装思想。

开学之初我就先组织学生学习《我是这样一个人》和《优秀学生的成功之道》：

我是一个有良知的人，我要无悔于父母的养育之恩和老师的良苦用心。

我是一个有骨气的人，我要通过百倍的努力改变命运，创造人生。

我是一个意志坚强的人，我要脚踏实地，持之以恒，自我加压，奋力追赶。

我是一个惜时如金的人，我要告别闲散，抓住一分一秒。静专思注，刻苦学习。

我是一个潜力无穷的人，我的潜力在于我始终不渝、坚持不懈的努力中，我要继续前进。

我是一个自信的人，我行，我能行。我一定能成功，我一定要成功。

2、在班级张贴催人奋进的励志标语。

努力创造宽松而紧张、竞争而和谐的人文环境。“精神成就事业，态度决定一切。”“不为失败找借口，要为成功找方法。”“我自信，我出色；我拼搏，我成功！”“摒弃侥幸之念，必取百炼成钢；厚积分秒之功，始得一鸣惊人。”等等。平时再补充些名人名言等，以此激励尖子生不断向前。

3、优秀学生成功之道。

利用军训期间的晚自习，给学生灌输很多优秀学生的学习品质，学习习惯，讲述他们的高中生活故事。学校还请来了今年毕业的优秀学生，给高一学生做报告。晚自习的时候，我让孩子们自己总结这些孩子们之所以成功，他们的窍门是什么？根据学生反馈的信息，总结如下：

一、人品好。

二、有强烈的学习兴趣和学习积极性。

三、有明确的学习目标和具体的长期和短期的实施计划。

四、勤于思考，善于思考，有错必改，勇于创新。

五、有“舍我其谁”的必胜信心。

六、认真领悟老师和父母的话。

七、认真、刻苦、勤奋是最大的聪明。

八、谦虚、好学、善于向老师学习、向同学学习。

九、拥有良好的学习习惯。

十、形成适合自己的学习方法。

让他们明白尖子生就应该是品质好，学习好，各方面素质都很全面。通过学习武装了学生的思想，树立了学生的自信，明白优秀学生应具备的素质，使学生通过自我约束、自我调节真正成为出类拔萃的顶尖学生。

第五，积极参加各种活动，享受丰富多彩的生活。

培养自主精神和资自立能力。课外生活的本质是自由，让他们能够克服对父母的依赖，学会自我规划，做自己想做的事，学会自我管理，合理安排自己的时间，学会控制环境，学会和朋友相处，获得真正的友谊，学会独立处理问题的能力。使他们更重要的是活的健全的心理素质和独立生活的能力。

第六、了解学生心理，及时解决问题。

小班的学生都是通过中考进行的选拔，但进入高中后，环境的改变、身心的发展、世界观的形成等都会影响他们的进一步发展；所以，为了使尖子生永保自己的优势，更好的提高自己，班主任就要经常观察他们的学习状态，及时解决他们的心理问题。发现问题，及时解决。由于孩子们压力大，成绩变化也比较明显，曾经都是初中老师家长的骄傲，现在排名稍有落后，就会情绪低落，产生畏惧心理。因此，我们要善于鼓励他们，让他们认识到自己的长处，认识到这些积极心理能帮助他们闯过学习生活中的层层难关，最终在每次考试中都考出优异的成绩。

虽然尖子生有很多常人没有的优点，但也有诸如骄傲、自负、自居、脆弱、焦虑甚至嫉妒等消极心理。所以，在教学管理中，我大多数时间积极地找有这些方面问题的学生谈心，用心沟通。教育他们慎纳成功，笑对挫折；学会共处，建立良好的人际关系；直面高中，正视压力。

以上是我对班主任工作的感受和体会，以及对自己做班主任工作的一些情况。我很珍惜这次班主任经验交流会的机会，我知道我做的还远远不够，以后的路还很长，需要学习的东西还很多，我的努力和奋斗也不能停止，我要一直坚持下去，也要做的更好。

我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的！

谢谢大家！

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