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以鸟为的题目篇一
偷盗题材是文学作品中常见的主题之一，讲述的是人类最古老的罪恶——偷盗行为。在这些文学作品中，我们可以看到人性的复杂性，以及在各种各样不同的情境下，人们偷盗行为的各种动机和心态。在我的阅读与思考中，我发现许多偷盗题材的文学作品所蕴含的道德思考和人性探究是深层次的，可谓传世名篇。本文将从主题、故事情节、人物塑造等角度，总结我阅读偷盗题材文学作品的一些心得体会。
第二段：主题
偷盗题材作品中最显著的主题就是人性。不同的偷盗行为背后都有不同的动机，他们或是贪婪、或是有目的性地为了满足一些需求、或者是受到贫困和不公正这些外部因素的影响。而针对这些不同的原因, 就有了不同的后果。尤其是那些由于贪婪，不择手段的偷盗行为，往往会导致不可逆的灾难性后果。偷盗题材传达的道德思考，唤起的是人们对于道德观念的反思，同时也呼唤我们去关注那些因为无法满足生活所需而走上犯罪道路的人们。
第三段：故事情节
偷盗题材文学作品中的故事情节十分丰富多样。有的描写聪明过人的窃贼，在重重阻碍中如何完成盗窃任务；有的描写身处窘境的人们，被逼无奈，而走上偷盗犯罪的道路；还有的则是从亲情、友情、爱情等方面入手，探讨这些复杂的人际关系导致的偷盗行为。无论是哪种情节，都在为偷盗行为的动机和后果做着铺垫，使人们得以更深入地反思偷盗所带来的影响。
第四段：人物塑造
人物总是偷盗题材文学作品中最为重要的某个元素。从偷盗题材作品中人物角色塑造的角度看，不同的人物塑造，塑造出的人物形象也各不相同。有的是英雄式的窃贼，能够通过聪明才智完成偷盗任务；有的是贫穷的穷人，在深夜静默中觅食。他们各有各的动机和背景，都有着自己独特的人性和复杂的思想。偷盗行为并不是一种单纯的行为，而是深刻地反映了人物身处社会背景和内心真实情感，深深牵动着读者的心灵。
第五段：结论
作为文学作品的一大主题，偷盗题材历来都是文学爱好者所注重的研究方向。在阅读偷盗题材的过程中，我们总会不自觉地陷入对人性、社会等的思考。人类不仅是存在，更是一个具有复杂人性的生命；每个人同样也可能会被贪婪、欲望、处境等因素所侵占。文学作品的精华就在于让读者在艺术的欣赏中，更好地思考人生。从这角度来看，偷盗题材的价值，不仅在于其文学性和美学价值，更在于其对于人类道德与价值观念的思考与反思，以及对于社会所需要关注的热点问题的深度探究。值得我们更深入的研究和思考。
以鸟为的题目篇二
自古以来，偷盗的行为便是被世人所不齿的罪行。然而，偷盗题材却一直是文学艺术中利用最为广泛的元素之一。作为现代文学和影视作品中极其常见的话题，偷盗题材不仅能够提供引人入胜的故事情节，还能够唤起人们对个体和社会道德规范的反思，引发丰富的思考。
第二段：文学和影视作品中的偷盗题材
偷盗题材在文学和影视作品中的运用非常广泛。例如，从故事情节、人物性格和道德观念等方面来看，电影《盗梦空间》是一部非常成功的偷盗题材电影。在小说方面，世界名著《大卫·科波菲尔》也包含了一些与偷盗相关的情节。作者借本书对年轻人的人生观和价值观进行了深刻的探讨，作品不仅仅是一部传统的成长小说，更是建立在对人性深刻理解基础上的全方位刻画。
第三段：偷盗题材的重要性
偷盗题材在文学和影视作品中的重要性不仅仅是提供了故事情节和丰富的人物性格。它还能够反映出社会现象和道德观念的深度反思。通过对于各种不同偷盗情节、主人公性格、罪恶感受的描写，偷盗题材引起读者和观众对社会现象、人性弱点和道德观念的思考和反思。
第四段：大众文化中的偷盗题材
现代社会，偷盗题材已经逐渐发展成大众文化的一种基础元素。电影、电视剧、小说、游戏等各种形式的作品中都涉及到了偷盗题材。这也进一步激发了观众和读者的兴趣和探知欲。人们利用这种基础性素，通过创新改编和独立创作，创造出更多多元化、丰富多彩的文化和艺术作品。偷盗题材也因此逐渐成为了当代文艺和文化的重要组成部分。
第五段：对偷盗题材的思考
偷盗作为世界上最古老的罪行之一，通过在文学和影视中反复呈现，成为人类文明中深刻的反思对象之一。对于个体来说，偷盗题材提供了理性思考人与社会、人与自我和人与道德规范之间的关系的机会。对于社会来说，娱乐中所呈现的种种社会情况和问题、道德盲点与人性缺陷，也能够引起人们对一些未知问题的思考和探讨。
总之，偷盗题材在文学和影视作品中具有举足轻重的地位。它不仅仅是一种叙事性的素材，而更是一种情节原型和反思对象。对偷盗题材的关注与研究，不仅可以让我们欣赏到这些先锋文艺作品的魅力，更可以通过这种形式，实现对自我价值体系和社会道德规范的深刻反思。
以鸟为的题目篇三
红色教育是指通过纪实历史，让人们深刻了解革命先烈的英勇事迹和伟大精神，以此来培养和激励人们的爱国主义情感和社会主义信仰。近年来，红色教育在中国教育系统中得到了广泛的推广和实施。在红色教育题材的学习中，我受到了很多启示和触动。下面我将结合自己的真实感受，谈一谈红色教育给我的心得体会。
第一段：感悟红色精神的伟大力量
红色教育的题材涵盖了中国革命史上的众多英烈、英雄和先驱们的事迹。他们中的每一个人都为实现祖国独立、人民解放和民族复兴做出了巨大的贡献。通过学习他们的事迹，我深刻体会到红色精神的伟大力量。他们坚定的理想信念、不屈不挠的斗争精神，深深地感染和鼓舞了我。他们的奉献和牺牲无私无畏，让我明白了什么是真正的英雄。在面对困难和挑战时，我也会想到他们，从而勇往直前，不退缩，充满信心地去追求自己的梦想。
第二段：培养坚定的爱国主义情感
红色教育让我深刻了解了我国近现代史上的很多不为人知的历史事件，加深了我对祖国的热爱。从一些纪实电影、书籍和博物馆参观中，我看到了中国在国民党统治时期的陷落和半殖民地半封建社会的悲惨状况，我也亲眼见证了新中国的诞生和迅速发展。这一切都让我对我的祖国充满了敬畏之情和无限的热爱。我愿意为祖国的繁荣富强，为人民的幸福和和谐做出自己的努力。
第三段：深思社会主义理想的可贵和重要
红色教育不仅让我了解了革命英烈的事迹，也让我对社会主义理想有了更深层次的认识。通过学习革命先驱们崇高的理想信念，我明白了社会主义是中国发展的方向和追求的目标。社会主义理想追求的是人类共同的幸福，追求的是全社会共同富裕和个体的全面发展。我深刻认识到社会主义的伟大，也深信只有社会主义能够为我们的国家带来真正的长治久安和可持续发展。
第四段：改变自身，投身到祖国建设中去
红色教育让我明白了自己一直以来的不足之处和荒废时间的可贵。革命先烈们以他们的实际行动证明了只有付出才会有回报，只有努力才能改变自己和社会。作为新时代的青年，我们应该怀着强烈的责任感和使命感，立志投身到祖国建设的事业中去。我将努力学习，提高自己的综合素质，成为世界的栋梁之才。同时，我也会积极参加各种社会实践活动，参与志愿服务和公益事业，为社会进步和发展贡献自己的力量。
第五段：立足现实，继承传统，坚持红色教育
红色教育通过纪实历史和红色题材的传播推动了中华民族的伟大复兴和社会主义事业的进步。作为受益者，我们也应该传承和弘扬红色教育的光荣传统，继续深入开展红色教育的宣传和实施。只有让更多的人了解和感受到红色教育的力量，我们才能共同铸造一个更加繁荣富强、和谐稳定的社会。
以红色教育为主题的文章，正是要通过向人们展示历史和英烈们的事迹，激发人们的爱国主义情感，并推动社会主义事业的发展。通过对红色教育的学习和体验，我了解了红色精神的伟大力量，培养了坚定的爱国主义情感，深思了社会主义理想的可贵和重要，起到了改变自身，投身到祖国建设中去的作用。在今后的生活和学习中，我将立足现实，继承传统，坚持红色教育，为社会主义事业的发展作出自己的贡献。
以鸟为的题目篇四
衣服是人们平时生活必不可少的，新衣服更是当代春节的新宠儿。男人们穿着新衣服展示风采，女人们则穿着堂皇的新衣互相攀比，卖弄风骚。吃饭一身新衣服，睡觉一身新衣，串亲戚又是一身新衣服；老的穿棉袄，小的穿怪异，男的穿西装，女的穿羊毛。不管怎么说，现在过春节穿衣服不一定要体面，但一定要体态；不一定要唐装，但一定要堂皇；不一定要时髦，但一定要时尚……这才是新时代的人类。
以鸟为的题目篇五
偷盗题材是文学创作中常用的题材之一，它往往体现的是人性的复杂性和社会的不公，深深地触动着读者的内心。在写作过程中，我深刻地领悟到了偷盗题材的内涵和特点，有了一些体会和心得。本文将从五个方面进行阐述。
第一，偷盗题材的背景与意义。偷盗题材的诞生源于社会现实生活中的贫富差距和不公平现象，等待被突显出来，进一步探讨人的本性及趋利避害的行为。在文学创作中，通过描绘偷盗的场景和人物性格，深入挖掘人性的复杂性，反映社会现实的光明与黑暗。
第二，偷盗题材的描写方式。偷盗题材的写作风格应该借助语言和场景，展现出偷盗人物的狡猾、阴暗和自私等性格。通过场景描写，可以透彻地洞悉小偷们的手法、技巧和心理。同时，它也需要通过对偷盗过程中所遇到的困难和感受的深刻描述，引导读者进入小偷的内心世界，了解他们的切身需求，对读者起到心理暴露的作用。
第三，偷盗题材的人物塑造。在偷盗题材的作品中，小偷往往给人们留下深刻的印象。因此，完整的小说不应当只有小偷们的技巧和场面描写，同时还应该刻画出他们身世，还原他们的感情和经历。通过这种方式，读者不仅可以加深对故事情节的理解，也能更好地理解小偷的背后故事。
第四，偷盗题材的思想内涵。偷盗题材唤醒了我们对社会现实的关注和对人性本质的探索。通过小偷角度的社会观察和对人性思考，我们可以看到社会上很多不公，同时也能意识到人性罪恶的根源，以及自己的道德观察。这种思想上的探索和审核是偷盗题材的一大魅力，提供了思维层面上的较高价值。
第五，偷盗题材的格调与写作技巧。虽说以小偷作为视角探讨人性是偷盗题材的主旋律，但是也不必否认这种文体的正形式性其高度可控和严谨。同时，也需要注意隐含在故事情节中的独到情节以及掌握好对恰当对描写手法。在创作中，作者应该平衡情节的紧凑与表达描写的细腻，做到手法到位、节奏平稳、视角清晰，才能完美地呈现出偷盗力量的魅力。
总之，偷盗题材是文学创作的一个广泛且深刻的方向，通过对人性和社会现实的探索，使我们看到社会上的不公平和人性本质的阴暗。同时，它也提醒我们要敬畏法律和道德准则，保护个人财产以及对自身正确的道德规范。希望通过以上几条体会和思考，能够给写作者提供参考和启示，探索自己动笔的思路，写出有关偷盗题材的杰出之作。
以鸟为的题目篇六
大师风采
耳上有茧
美国著名的励志大师莱斯?布朗的左耳上就结有厚厚的茧子。布朗不是个幸运儿，他一出生就遭父母遗弃，稍大又被列为“尚可接受教育的智障儿童”。他实在有太多太多的理由自暴自弃。然而，他在中学阶段遇到了“贵人”——一位爱他的老师。老师告诉他说：“你不要因为人家说你怎样你就以为自己真的。”这句看似平常的话彻底改变了布朗的命运。布朗咬定青山，发愤图强，他决定加入演讲业，为每一个像他一样被“瞎了眼的命运女神”无情捉弄的不幸者呐喊助阵。布朗深知自己选择的是一条多么难走的路，他说：“我没有过人的资历，没有个人的魅力，也没有经验，因此，只好一天到晚给人打电话。我每天打100多个电话，请求别人给我机会到他们那里去演讲。”就这样，日久天长，布朗的左耳硬是被话筒磨出了茧子。一切都如期而至：掌声，鲜花，荣誉，金钱……布朗成了美国当今最受欢迎的励志演说家，他的演讲酬金高达每小时2万美元。
[点拨]莱斯?布朗耳上的茧是辛苦的明证，更是勇敢正视失败，坚持不灭信念的印痕。
素材适用于“信念”“坚持”“理想”等话题。
特殊高峰
盲人的征服
埃里克是盲人，他15岁时，就被攀岩运动迷住了。他曾取得了攀岩5.10分的好成绩(5.14分是当时的最高分)。
1月，他遇见了攀登过珠穆朗玛峰的地理学家帕斯克尔?思克达罗。帕斯克尔问他：“嘿!伙计，想不想去登珠穆朗玛峰?”于是这两个志同道合的人一拍即合。
珠穆朗玛的南主峰，高度8229米，靠中国西藏的一面;有三千多米高的悬崖;靠尼泊尔的一面，是两干多米高的峭壁。这里是许多、登山队员最后无功而返的地方。通往西拉里台阶的长达600米的、像刀刃般的山脊由冰雪和破碎的页岩组成，跨越它的唯一方式是在冰镐的帮助下一步一步地挪动。埃里克可以感觉到岩石碎片从冰镐下剥落，听见它们掉进冰雪深渊的回声。最后，当埃里克费力地登上了顶峰的最后一道峭壁时，他一下扑倒在峭壁顶上，开玩笑地说：“我庆贺天终于放晴了。”
他终于向世人证明他已迈入世界上最优秀的登山运动员之列。他说：“这也是顶峰，是挑战。生活中处处都有顶峰，有挑战，关键是你要知道怎样下定决心去征服它，永远对失败说‘不’!”
[点拨]埃里克是盲人，却克服重重困难，挑战极限，凭着惊人的毅力与信念，胜利登上多少人神往却又知难而退的珠穆朗玛峰。
以鸟为的题目篇七
我的童年是在乡下度过的，那儿的生活和城里截然不同，城里少有的鸡、鸭、鹅却是乡下常见的动物。我那颗好奇的心和那双不安分的小手就有了用武之地，后果可想而知——不是因为偷鸡蛋被鸡啄，就是因为学鸭子走路而摔跤。
一次，我发现那些戴着鲜艳的红帽子，踏着神气步子的鸡，总是很悠然自得，而没有漂亮衣裳的鸡却能天天生出美味可口的鸡蛋。有了这个发现，我好奇地问奶奶：“后院戴着红帽子，很神气的鸡为什么不生蛋呢?”奶奶微笑着说：“那些戴红帽子的是公鸡，公鸡不下蛋，母鸡才下蛋，宝贝懂了吗?”听了奶奶的回答，我心里想：“可恶的大公鸡，这么懒，害得我每天少吃一个鸡蛋，今天我非要你生蛋不可!”想到这，我气冲冲地跑向后院。
来到后院，我看见一只正在专心啄米吃的大公鸡，暗暗地想，今天的目标就是你了!我蹑手蹑脚地向公鸡走去，不知是我的动作幅度太大发出了声音，还是这只公鸡太警觉，在离目标只有一步之遥时，它竟然逃走了。这下可把我惹毛了。我使出了看家本领——龙爪手、降龙十八掌、九阴白骨爪，终于将它制服了。我得意洋洋地抱着战利品走向目的地——鸡笼。我死死地按住它，可它就是不听话，总是蹦来蹦去，这样一来，我按得更紧了，鸡身上五彩的羽毛随之在空中飞舞。正在我欣赏自己来之不易的杰作时，爷爷从我身边经过，惊奇地看着我和公鸡的这场“殊死搏斗”，问：“婉儿，你在这干什么?”我带着胜利的笑容向爷爷讲述了事情的经过，并洋洋得意地宣称：“爷爷，您就等着吃鸡蛋吧!”爷爷听了哈哈大笑，俯下身来，捋了捋我蓬乱的头发，温和地说：“婉儿呀，你还是省省力气吧，公鸡天生就不会生蛋，就算你一直这样使劲地按住它不放，它也不可能生出蛋来呀!”听到这话，我赶紧把手松开，接过爷爷手中的糖果欢天喜地地去找小伙伴玩了，将捉公鸡生蛋这件事抛到了九霄云外。
现在每每回忆起这件事，我都会为童年的无知忍俊不禁，那自由和快乐的童年多么令我难忘啊!
以鸟为的题目篇八
农村题材是中国文学中的传统题材之一，它所反映的是中国农村的风俗人情、生活习惯、传统文化等等。在长期的文学创作中，农村题材始终是文学作品中的重要组成部分，对于中国文学的发展作出了重大的贡献。在我接触和思考农村题材时，我不断思考和反思，从中获得了很多体会和感悟。
一、千姿百态的农村生活
中国农村生活多样化，每个村庄不仅有自己独特的风土人情，还有独特的传统文化和民俗活动。这些都是文学作品塑造农村主题成功的关键。例如，舒庆春的《兄弟》以一些平凡村庄的两个兄弟为题材，充分反映了农民的生产生活，展现了农民的生活状态，强调了农村生活的多彩性和人情味。
二、传承本土文化
农村主题中还有许多传承本土文化的题材，比如岳宁的《国风》就是一个例子。《国风》以传统文化为主题，尽可能保留了文化的原貌。岳宁在作品中与当代文学风格结合，以新的形式展现了文化的精髓，从而保持了中国传统文化的活力和魅力。这也是农村文学中最独特的部分。
三、传递文化信息
农村是一个民族文化的重要源头，文学创作中众多的农村题材为表现和传递了文化信息做出了十分重要的贡献。在他们的作品中，我们可以了解到中华文化的多样性和丰富性，也可以发现中国农村存在的价值观念，复杂的社会关系和民间习俗等等。例如朱建祥的《乡村故事》中所展现的乡村生活价值观是现代人需要了解并思考的，这些价值观在中国农村中扎根深厚并支配着村民的日常生活。
四、弘扬社会主义核心价值观
在社会主义建设的大背景下，弘扬社会主义核心价值观也成为了许多文学作家和读者的共同关注。农村除开留下了许多传统的文化和习惯，也教育出了众多拥有社会主义核心价值观的村民。因此，农村主题中也能看到弘扬社会主义核心价值观的作品。例如余华的《活着》以中华民族的精神阵线为主题，强调了为了家庭和国家而捍卫的爱国主义精神以及对人生的所有挫折和命运不屈不挠的乐观态度和奋斗精神。
五、以教育人、以照顾人为本位
农村主题题材在呈现农村生活的同时，也具有教育人的作用。这种作用不仅可以在农村中找到它的积极作用，还可以在城市中发挥着其教育人的作用。例如向警予的《小兵张嘎》，舒庆春的《兄弟》，余华的《活着》，这些文学作品基于农村环境，表现了人的各种性格与命运的风云变幻，因此，这种文学作品有很强的教育和启示作用。
总结：农村主题题材反映了中国农村的民俗风情、传统文化和生活方式，表现了不同的社会关系、价值观念和内在精神。同时，这些作品也具有教育与启示作用，是一种有价值的文化，需要我们继续探索。通过不断探索和发现，或许我们可以从中了解到更多人类生活的底色，以及更多人类情感的深层次。
以鸟为的题目篇九
关于刘禹锡的寓言诗类型，大家知道吗?通过学习刘禹锡的寓言诗，可以了解到他的寓言诗的类型。
刘禹锡以其豪迈清峻的诗风中唐诗坛取得了一定成就。中唐时期错综复杂的社会背景对其诗歌创作有着极其深刻的影响。刘禹锡在永贞革新失败后，被贬为朗州司马。在朗州度过了十余年的贬谪生活。被召回京后又因著诗《元和十一年，自朗州召至京，戏赠看花诸君子》，惹怒了执政人士，再被贬至连州做刺史。其一生有二十三年处于贬谪生活当中，在贬谪时期，他创作了一系列的寓言诗表达自己对朝纲的担忧，对于政敌的唾弃不屑，对于自身遭遇的愤懑委曲不甘。
在刘禹锡的全部诗作当中有十三首可以确定为寓言诗，即《聚蚊谣》、《百舌吟》、《白鹰》、《养鹜词》、《飞莺操》、《有獭吟》、《白鹭儿》、《昏镜词》、《磨镜篇》、《穆鸡吟》、《萎兮吟》、《秋萤引》、《调瑟词》，这里并没有将具有明显寓意的咏物诗纳入其中。通过对其思想内容的把握和分析，对刘禹锡的寓言诗大致分为三种类型：一类是属于讽刺型，在诗歌中诗人往往对于社会或者政治上弊端败类做出了讽刺。一类是抒怀型，此类寓言诗中，诗人抒发自己的个人情怀。还有一类是劝解型，此类寓言诗是通过浅显易懂的描写，来表达对于世事的态度。
一、讽刺型
刘禹锡首先在寓言诗中对国家的忧患矛盾进行了指陈。中唐时期藩镇割据的问题成为了社会的突出矛盾，各个藩镇拥兵自重，在经济上不断发展壮大，对于中央有着极大的威胁，这一切都始于朝廷养虎为患，给予藩镇过多的权限。就这一突出的社会矛盾，刘禹锡在他的寓言诗中表达了讽刺和不满。例如《养鸷词》一诗：“养鸷非玩形，所资击鲜力。少年昧其理，日日哺不息。探雏网黄口，旦暮有馀食。宁知下鞲时，翅重飞不得。酥沽直恚狡兔自南北。饮啄既已盈，安能劳羽翼。”
这首寓言诗首句点出了养鸷鸟的目的不是为了玩耍而是为了打猎。但因为少年对于鹰喂食过多，使其养尊处优而“翅重飞不得”，看到狡兔也没有任何办法。通过对少年饲养鹰而不谙养鹰之道喂食过多致使狡兔四处乱窜而无计可施的描写，讽刺了当时朝廷中的武将们养尊处优锦衣玉食，面对了藩镇的不断壮大也束手无策。
刘禹锡对于阻碍革新，迫害同僚的政敌也进行了辛辣痛快的讽刺。比如说在《聚蚊谣》一诗当中，重点刻画了两个对立形象：一个是利嘴伤人，嗜血成性的'飞蚊，一个是身躯高大却寡不敌众的“我”。以此来讽刺朝中那些阴险狠毒、恶意中伤革新仁士的政治败类，同时揭露了他们结党营私、仗势欺人、陷害忠良的丑恶嘴脸。
二、抒怀型
刘禹锡还有一部分寓言诗是在描写自我形象，抒发个人情感，表现自己积极进取昂扬向上的人生态度，以及对于革新道路的坚持。比如在《白鹭儿》一诗：“白鹭儿，最高格。毛衣新成雪不敌，众禽喧呼独凝寂。孤眠芊芊草，久立潺潺石。前山正无云，飞去入遥碧。”
在此诗中，诗人以白鹭喻己，“孤眠芊芊草”中的白鹭，等待“前山正无云，飞去入遥碧”，表现了诗人在失意之时，没有消沉，而是等待施展抱负的时机。同时表达了革新人士的崇高操守，即便小人得志时“众禽喧呼”般气焰叫嚣，但洁白无瑕的白鹭仍是对他们的丑态不屑一顾，并羞与他们同伍，而且还坚信总有一天能够“前山正无云，飞去入遥碧”，这种旺盛的斗争精神和对前途充满必胜信念的生活态度足以感染他的战友们与其他身处逆境的读者，这也正是他这一类寓言诗经久不衰的艺术魅力之所在。
三、哲理型
刘禹锡的寓言诗还有一种是指向人生哲理的。在二十三年的贬谪生涯中，诗人并没有丧失了对于生活和未来的希望，而是在挫折中得出了一些人生哲思。比如为人所熟知的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，寓哲理于形象中，既有很高的审美价值，又有深刻的人生哲理。
这一特征同样表现在他的寓言诗中。如在《有獭吟》中，刘禹锡刻画了两个对立的形象：迂腐的水獭与洒脱的黄金鹗。水獭得到了“嘉鱼”却认为上天对它眷顾有嘉，迟迟不忍享用，极尽虔诚之能事表达对“上天”的敬意。结果被渔人发现，落得个与“嘉鱼”一同下锅的下场。而“大翅摇江烟”的黄金鹗却活得自由自在，捕到食物或是自己吃掉，或是抚育后代，而且也惟有这样才能“鸱鸟知饲隙，遥噪莫敢前。长居青云路，弹射无由缘”，其大气潇洒的生活态度与水獭对所谓“上天”的唯唯诺诺形成鲜明的对比。刘禹锡在篇末体现出他一以贯之的朴素唯物论思想：“天意不宰割，菲祭徒虔虔，空馀知礼重，载在淹中篇。”阐明上天不能主宰人事的观点。与此类似的还有《秋萤引》，将萤火虫与群蚊、妖鸟对比，说明萤火虫虽小，但是光亮可以在黑暗中被人看到。说明新生力量再弱小，最终会战胜腐朽与黑暗。
刘禹锡在用寓言作为工具进行讽刺时，不仅对于自己的政敌对手进行了有力的还击，而且还敢于直接把矛头对向了等级的最高统治者。诗人即使身处在困境中无法脱身，但是仍旧保持着沉稳乐观的心态，对于恶势力永远是不低头不屈服。后世之人，也应当多从他这般乐观稳重的心态中，汲取正能量。
以鸟为的题目篇十
随着中国现代化步伐的不断加快，农村生活的情形也不得不改变，因此，农村题材的作品一直备受关注。是他们，描绘了中国农村生活的点点滴滴。随着经济水平的不断发展，农村题材的作品也在不断升华。在我与之相处的这些年，我得出的几点体会会分享给大家。
第一段：农村生活的真实写照
农村作家们通过自己的生活经历，展现了各种形式的农村生活。他们以真实的语言，真实的叙述方式，让人们更清晰的感受到农村生活的真实性。无论是和煦的春日，还是寒风刺骨的冬夜，他们通过文字刻画的情节让读者更深刻的记住这些图片。
第二段：新农村的描绘
随着社会的变化，越来越多的城市化进程融入到了农村中，新农村应运而生。 新农村是一个更好的农村生活的憧憬。农村作家们通过作品，成功的描绘了新农村的美景，新农村的村民风情。更让读者对农村生活怀有更多的善意和敬意。
第三段：对农业发展的思考
农村作家对于农业发展有很多自己的思考。他们以独特的视角，全面的角度来切入。他们思考如何让农业走向更好的发展，如何更好的服务村民，如何带动经济。他们以自己对农业的认识把问题研究的非常透彻。
第四段：对于农村文化的保护
在农村的生活中，还有许多无形的文化积淀，但随着社会变化，很多文化都被逐渐的淡化了。农村作家们开始重视这些文化，以自己的作品来表现和保护。他们以一种激情，一种责任来保护自己身处的这个文化，让更多的人了解和认识到农村的文化，让农村的文化重新焕发光彩。
第五段：农村作家的社会责任
农村作家们不仅是文学创作者，更是社会的责任人。他们以自己的文学作品，把社会问题呈现出来，引起读者的思考。他们也会积极参与到一些农村的公益活动中，让自己的作品具备社会的价值。
总而言之，农村题材的作品在中国文学史上占据着很重要的地位，农村作家们通过自己的语言，语调，真情实感地描述了人们看不到，摸不到的农村故事。他们不断创新，拓展着农村文学的广度和深度，为丰富中国文学创作生态，陶冶培养读者，增强文化自信心贡献了自己的力量。
以鸟为的题目篇十一
教育是人类社会发展的重要支柱，而教育题材节目则是社会舆论的重要组成部分。随着科技的不断进步，教育题材节目也愈加丰富，例如电视、网络等许多平台都涌现出了各式各样的教育节目。作为一个普通观众，我也从这些节目中有了一些深刻的体会和心得，下面就是我针对这些节目的一些总结。
第二段：刻画教育题材的“明星力量”
教育题材节目采用明星代言的方式推广，这种模式已经成为了教育题材的一种常态。一方面，明星作为一个平民化的符号，可以吸引更多人目光，从而将更多关注带到教育领域；另一方面，在明星力量的带动下，很多教育题材节目的宣传和营销也更加效果明显。
当然，明星代言也并非一味地追求知名度和曝光率。教育题材节目通常会挑选那些有教育背景、积累社会资源、并富有传递价值的明星作为代言人。正是这些有实力和担当的明星带给了观众更多的思考和启发，从而对教育题材更加感兴趣。
第三段：诠释教育题材的“人文情怀”
教育题材节目除了与生活息息相关的实践性和实用性之外，还给予了许多人的成长和陶冶。这就离不开其中渗透出的人文情怀，例如对于孩子教育的深思熟虑、对历史传承和文化艺术的保护和传播、对生态环境和社会责任的反思等，都让人们感受到了教育的深层魅力。
教育题材节目更加注重对人的尊重和协同，贴近人群的关注点，传递人文的温度，让教育真正成为传递知识和培养修养的重要途径，更是引领人与人共同面向未来的重要力量。
第四段：感受教育题材的“审美境界”
教育题材节目同样是通过“形式”和“语言”呈现给观众的。在这样一个信息爆炸的时代，教育题材的“审美境界”也得到了重视。通过富有创意和视觉新颖的设计与表现，以及流畅清晰、易于理解的语言交流和沟通，更有利于观众获得对于知识和观点的体验和启发。
教育题材可以借助各种视觉、音响和多媒体等手段，把信息和艺术重点相融合，在贴近大众生活的同时提升审美和文化品位。许多教育题材自身的”高颜值”和”高质量”也让观众产生了对于教育良性发展和美好未来的期待。
第五段：总结
教育题材是教育领域的重要组成部分之一，通过多种手段和形式引导社会各业各界更加注重教育过程的落实和成果的评估，让人们更好地鉴别劣质教育和捍卫科学教育。对于教育题材节目的体验和感受应该是各位观众关注的重点，只有真正体会并理解其中的“明星力量”、“人文情怀”、“审美境界”，才能有效地帮助推动教育的快速发展。
以鸟为的题目篇十二
唉,给同学打个电话吧,谁呀?打开通讯录,比上眼睛随手一翻,竟是雷雨星,“谁叫我们是好朋友喃”就给她打吧.可刚拿起电话,说些什么喃.唉,随便了啦.正准备打,电话想起了.
“喂?你好,你是?”“雅轩不会吧,你不会忘了我吧.“雨星啊,我正想给你打电话呀,什么事呀?”“电话里给你说不清楚,这样吧,你马上到‘浪漫岛’来啊,我在那里等你.好了,我时间很紧,不见不散哦,拜拜.记着哦,立刻,马上!!!”
“喂```````!!!”什么哦,这么快就挂了啊.算了,走了.秦雅轩换了件衣服就走了,在家里她都是很随便的.浪漫岛离家只有450米,所以很快就到了,雅轩到了咖啡厅,一眼就看见雷雨星坐窗边,一个服务生拿着食谱让她点餐,雅轩走了过去.“喂,想吃点什么,和我就别客气了!”雨星头也不抬,“冰激凌咖啡不错啊?,雅轩你要什么??”
“随便.”雅轩对咖啡不是很感兴趣的.“那就2杯冰淇淋咖啡.”“你到底要给我说什么,为什么电话里不说,还请我喝咖啡,是不是有什么事需要我帮忙啊?”雅轩看着雨星似笑非笑.雨星一点也不在乎：“其实也没什么,就是刚得到消息,程老师病了!!!”
“什么什么什么你说什么,程老师病了?什么病?你不会是在开玩笑吧!”雅轩的惊讶程度决不亚于,太阳从西边了.“我没有和你开玩笑,我是说真的.”雨星一幅很老练的样字,“什么病我也不知道,反正住院了,好象要住3个月吧,具体情况我也不知道.昨天我吗给程老师打了电话,我就知道了”正在这时,咖啡送上了,雨星一口就喝掉了一大半,呛得她直掉眼泪,雅轩一直沉默不语.雨星终于喘过气了“怎么了?我妈很烦滴,就是要我去看程老师,我才不!!!雅轩,你”
“雨星,我们去医院好吗?”“我没听错吧,去医院?”雨星差一点就把刚喝进去的咖啡吐出来,“唉,真的不知道你是怎么想得,不过你要去我还是会和你一起的.”“那```````走吧”雅轩拉着雨星就走.“你咖啡.”“不喝了.”
以鸟为的题目篇十三
农村题材是文艺创作中不可或缺的一部分，它涵盖了现实主义、诗歌、小说、电影等多个方面，是对农村生活的真实描写和反映。作为我们身处城市的人，对于农村题材的理解或许有所欠缺，但在近年来的阅读和观影中，让我对农村题材有了更深刻的认识和思考。
第二段：农村题材不应局限于固有观念
作为城市人，我们可能会对农村人的生活、思想和文化产生一些初步印象，认为农村缺乏城市的繁华、文化和精神，但这种固有观念并不是全面的。近年来的一些优秀作品，如《了不起的盖茨比》、《乡下人的表演》等，在农村题材的刻画上呈现出多样的视角和文化特色。因此，我们不应将农村题材限定在某一固有的观念范畴内，而应抱持开放的心态去接受它，了解它，深入了解农村的生态文化，打破城乡二元对立。
第三段：农村题材反映 “三农”问题
“三农”问题是社会稳定和发展的重要因素，也是农村题材创作的重要方向。优秀的农村题材作品，如打破传统故事单一的《花儿与少年》等，可以通过丰富和生动的叙事手法，反映出农村人民在生活、生产、思想等方面所遇到的问题，如土地流转、农村家庭矛盾、教育缺失等等。通过这些题材的刻画，可以让读者或观众对农村问题产生深入的思考和讨论，为改善农村问题的解决提供思想支持。
第四段：农村题材创作需要细心、耐心和耐心
优秀的农村题材作品不仅需要创作者有对农村生活的感性领悟，还需要观察和记录的细致和耐心。农村生活中充满了细节和矛盾，那些细微的变化和矛盾点是创作者省视和反映的素材。创作者需要在生活中不断地积累和观察外在的细节生活和内在的人文互动，从而形成自己的笔触和文风。同时，农村的生活速度和城市也有所不同，作品创作需要更多的耐心和时光。创作者需要留有足够的时间和精力去深入了解和思考，才能创作出佳作。
第五段：结语
农村题材的创作和呈现，正是对农民阶级的生活和生产的重要折射。创作者要抱持敬畏之心，用笔触和影像完美呈现出农村中各种复杂的角色与情感，让农村题材的实际生态变得更为丰富，更具有人文关怀和思考。同时，我们还可以从农村生活中寻找自己的生活价值和人生意义，对生命和精神都有积极的影响。
以鸟为的题目篇十四
夏爷爷迈着沉重的脚步离开了，秋妹妹一蹦一跳地来到人间，我们也迎来了新的学期。来到学校，改头换面的学校门口多了一个小池塘，原本用砖铺就的操场变成了塑胶跑道。我最喜欢的就是那充满爱与芬芳的“小花园”了。
来到小花园的东面，有一条古色古香、诗情画意的迂回长廊。走入长廊，一阵微风吹过脸庞，一阵古典的气味飘忽而来。长廊的天花板是用透明的玻璃做的，从这儿仰望蓝天、白云、小鸟和树叶儿映入眼帘。走廊两旁是各位先贤的名言：“已所不欲，勿施于人，内自省也……”等名言绝句。是啊，我们中华学子，就必须把母语学好，长大成为有学问的人。
再往西纵深感走去，一个正方形泉池连续不断地喷出亮晶晶的水珠，水池中间矗立着一个好似盘古一样的“小巨人”。水池四周的喷水口喷出刚强有力的一颗颗水珠，“小巨人”那坚硬的身体都被水珠儿穿出了一个个小眼儿，这不就是“滴水穿石”的启示吗?小小的喷水池竟然有如此深奥的道理，看来，我真应该好好学习呀!池中自由自在的小鱼活蹦乱跳的，好一派生动活泼的景象呀!和水池紧紧拥抱的就是“文化墙”了，上面有一个圆形月窗和二个梅花形拱门。它们多么独特!窗户中间还有十几个几何形小棱子。月亮代表婉柔，梅花象征刚强。从圆月窗的缝隙中，隐隐约约地看见了成片的竹林。“咬定青山那不放松。”竹子这么坚忍不拔的精神呢值得我们学习。学校的这些“沉淀的中国风”更加融合，更加反映出强烈的民族风情与特点。
接着，就是一处休闲之地了。往北面眺望，只见四张铜椅子和一张同桌子组成了一个小茶吧。它们正在说悄悄话呢!想像一下，我们坐在铜椅上品味中华名茶，一边儿畅游书海，那该多美妙。时不时，还会有几位老师来享受一番，消除疲倦的心情，尽情放松。
花园中间还有一个“避暑胜地”，它位于最南方，是一个有“爱”之称的小亭子，里面的四张石椅子和一张石桌子都是自然形成一般。石头上还有一个大孔。对呀，是大自然的和古典的学问给校园增添了色彩，我们既然有了那么好的学习环境，就应该认真学习，回报祖国成为一个栋梁之才。
花园前面有两棵高大挺拔的梧桐树，它们比四层楼还要高，必须仰视才能看到它们那像大伞似的树冠。它像忠实的卫士，日日夜夜守护着花园，“保卫”着所有的一切。它又像慈祥的老人，红日东升。它满脸含笑迎接我们上学，夕阳西下，它满怀喜悦送我们出校门。
校园带给我们文化、知识，带给我们“家”的感觉。大家一定要努力学习，长大为国家撑起一片蔚蓝的天空。
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以鸟为的题目篇十五
作为一个人力资源行业的从业者，我深刻意识到人才的重要性，更深刻地认识到教育的强大。
教育是最伟大的事业之一，它不仅可以传授知识，更能够培养学生的品格和能力、塑造思想、推动社会进步。我曾经读过一本书，它讲述了一位医生在苏联监狱里坐牢的经历。在狱中，他与周围的人共同阅读了一本《战争与和平》，结果，那些人的心灵得到了启迪，开始了自我救赎。这说明了教育的力量——它不仅能够改变个人的命运，更能够影响整个社会。
但是，在我所关注的行业中，质量低劣的教育机构也层出不穷，造成了“夸大宣传、虚假宣传、低水平招生、不合规经营、教育乱象”等问题，这是非常危险的。因此，我们必须认真思考，怎样才能更好地服务于学生、家庭和社会，怎样才能更好地提高教育质量。
对此，我认为，教育行业需要关注以下几个方面：
第一，全面提高教育的质量——不要只关注学科成绩，而要培养学生的综合素质。同时，要避免违法规定，严格控制教学风险，确保学生的安全和健康。
第二，注重教育创新——不断创新教学方式和内容，针对不同年龄、不同学生提供个性化教育。同时，倡导跨学科融合，推动教育从传递知识到传授能力的转型。
第三，加强师资队伍建设——提高教师的教学技能，引导教师掌握最新的教学理论和技术，让教师更好地适应教育的变化和发展。
最后，教育行业还要创造良好的市场环境，加强监管，杜绝违规、无资质的教育机构，规范市场秩序，让良好的教育资源得以充分利用。
作为一名人力资源从业者，我非常重视教育，我深信教育质量的提高将推动社会的进步和发展。因此，我们需要发挥自己的职业特长，积极推动教育改革和创新，让教育造福全社会。
以鸟为的题目篇十六
教育是人类文明的灵魂，是民族繁荣和进步的重要保障。作为一名教育工作者，不仅要承担教育生命的使命，更要把教育观念融入到日常工作生活中。本文将着重介绍笔者对教育题材的心得体会，分享自己在教育生涯中的感悟与心路历程。
第二段：学生是教育的核心
学生是教育的核心，是教育工作者的主要服务对象。在教学过程中，教师应该了解学生的心理特征和成长状态，针对不同的学生制定不同的教育方案，帮助学生充分发挥潜力，提高学术素养和综合能力。学生的学业成绩不仅仅是学习的结果，更是对教师教育质量的考量。
第三段：教育的趋势与责任
教育是一个不断发展的领域，新的技术和理念不断涌现。未来的教育趋势将更加注重实践和创造性思维，鼓励学生自主学习和独立思考，培养学生的终身学习能力。同时，教育工作者也应该承担起社会责任，推动教育公平，关注学生的身心发展和利益保障。
第四段：教育工作者的修养与提升
教育工作者应该具有高尚的品德素质和深刻的人文思想，注重专业知识和教育技能的提高。在教学过程中，应该充分尊重学生的差异性和个性化需求，创造活跃的课堂氛围，鼓励学生积极参与和思考。同时，教育工作者也应该不断更新知识和理念，开展教学研究和教育改革，提升教育工作的水平和质量。
第五段：教育的意义与价值
教育始终是人类文明的宝库，是社会进步和发展的重要力量。教育的意义在于培育人才，传承文化和智慧，引领时代潮流，助力国家繁荣。教育的价值在于提高个人素质和综合能力，促进社会公平和民族团结，增强国家整体实力和国际影响力。
结尾：
作为一名教育工作者，笔者时刻牢记自己的使命，以高度的责任感和敬业精神，执教育人、育人才，为国家的教育事业贡献自己的力量。通过不断学习和思考，提升自己的教育水平和综合素质，不断适应时代需求和教育发展的趋势，为学生的成长和未来奉献自己的热情和智慧。