高二教案的内容应该具有针对性和可操作性，既要考虑学科知识的传授，又要注重培养学生的学习兴趣和能力。下面是小编为大家整理的六年级教案范本，供大家参考和借鉴。
幼儿园小班科学教案蒲公英设计意图篇一
1.探索让风车动起来的方法，体验玩风车的乐趣。
2.能用清楚的语言描述自己玩风车的感受与发现。
活动准备 各种各样的风车。
活动过程
一、自由玩风车，激发幼儿活动的兴趣。
1、引导幼儿拿着风车，自由地跑跑、走走，体验转动的乐趣。
2、提醒幼儿观察快跑的时候风车会怎么样、慢走的时候风车又会怎么样。
二、探索让风车动起来的方法。
1、引导幼儿讨论：你是用什么方法让风车动起来的?
2、鼓励幼儿边说边示范自己让风车转动的方法。
3、小结：让风车动起来的方法有很多，如拿着风车跑、走、摇吹等。
三、自由探索让风车转得很快的方法。
1、引导幼儿讨论：你是用什么方法让风车转得更快的?
2、小结：让风车转得更快的方法有快跑、快走、使劲吹……
四、教师引导幼儿交流、评价。
幼儿园小班科学教案蒲公英设计意图篇二
活动目标：
1、乐意尝试打开各种容器，感受不同容器的开启方式。
2、让幼儿通过操作摆弄，体验成功的快乐。 活动准备：
1、葡萄干、牛肉干、瑞士糖、开心果等食物
2、拉链袋、盒子、塑料瓶等各种食物的容器。
3、托盘、湿巾纸若干。
4、.小熊手偶 活动过程：
(一)、感受游戏情景，学说礼貌用语。
1、出示小熊手偶：谁来啦?
2、这里是小熊的.家，今天小熊请我们来做客，宝宝高兴吗?
3、帮助孩子学说礼貌用语：“你好”、“谢谢”等。
(二)、尝试打开各种容器，感受不同容器的开启方式。
1、幼儿向小熊问好。小熊请小朋友坐。(老师套手偶)
2、幼儿围坐在老师的周围，老师展示托盘里的食品。
3、幼儿看着包装盒自由猜，说说是什么。
(引导托儿预测有没有办法吃到这些东西。)
5、幼儿尝试打开各种瓶子、罐子、盒子(幼儿在操作过程中老师关注以下内容：注意幼儿的习惯养成，如吃东西以前要擦手、剥下的果壳和包装纸等要放在指定地方。巡回指导，鼓励幼儿尝试打开各种不同的容器和包装袋。边操作边说“打开来，尝一尝”。)
6、鼓励孩子与同伴共同分享食物。
(三)、共同回忆，说说自己开启容器的方法。
1、帮助幼儿共同回忆自己的操作过程，即自己是如何打开盒子、瓶子的。(如：“转一转盖子就打开了”，“是把盖子掰开来的呀”等等)
2、谁愿意学学这样打开盖子?(巩固练习开盖子的方法)
3、小结：原来瓶子、盒子、袋子有不一样的开法。
(四)、整理场地，感受自己动手做事的乐趣。
小熊表扬你们真棒!会打开各种瓶子、盒子、袋子，吃到里面好吃的东西，你们愿意帮助小熊把桌子整理干净吗?(师幼共同整理场地)
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幼儿园小班科学教案蒲公英设计意图篇三
1、乐意参与观察体验和活动。
2、初步形成序列的经验。
3、能按abab的规律的排列物品。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点：
对规律排序有一定的经验。
活动难点：
能按abab的规律的排序。
小红花若干、动物卡片若干、生活物品、待贴卡纸、固体胶
1
老师叫出一些小朋友在前面排队，按着性别站好、
（1）让小朋友猜一猜，下一个会是男生还是女生。
（2）你发现了什么？
（2）说说你为什么这么贴？
让幼儿按照自己的想法按照abab规律排列出来。
（1）翻看活动手册，让幼儿寻找和发现规律。
（2）老师讲解要求和注意事项。
（3）幼儿动手操作，教师巡视，检查幼儿的掌握规律的情况。
（1）本节课我们学到了什么？
（2）如何按规律找到下一个？
（3）请小朋友举例说明一下。
生活中也有许多abab规律排列的。如我们的毛巾和杯子、排排站的时候我们的做教育右脚。还有很多，我们要认真观察才能发现。
整节课的内容绝大部分幼儿都已掌握，但还是有两个方面需要注意。一方面，少部分小朋友动手操作能力差，涂固体胶的速度慢。另一方面，今年新进的王鸿阳小朋友反应速度慢，没能掌握本课知识，整理评价时间得再给他机会弥补。
幼儿园小班科学教案蒲公英设计意图篇四
1.观察并感知蔬果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体的沉浮经验。
2.学会用简单的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。
3.培养幼儿探索求知的兴趣，发展创造性思维。
每张桌上放有苹果、葡萄、土豆等果蔬和一桶水
幼儿每人一张记录纸和各种蔬果小图片若干
一、想一想、猜一猜
1.教师导入：老师今天带来了一些水果宝宝和蔬菜宝宝，你们看，它们都是些谁？请你选择一样自己喜欢的水果或蔬菜。
2.师幼交流：请你跟小朋友介绍一下你选择的蔬果宝宝，它的形状、颜色和大小？
4.引导幼儿猜想：如果把水果宝宝放到水里，它们会怎么样？
二、玩一玩
1.教师出示杯子记录卡：现在我们一起试一试，请你们轻轻地把你的水果或者蔬菜宝宝放到水里，然后观察一下，把你看到的记录下来。这是杯子记录卡，你可以使用我为你们准备的蔬果小图片和记录卡，分别把小图片摆放在水面或水底。
2.第一次试验：幼儿轮流把三种水果放到水盆中进行实验操作，并记录，教师巡回观察，适时指导。
3.幼儿完成记录，在教师引导下运用“沉”与“浮”来表述自己操作的结果。
4.师幼互动：教师把幼儿的操作结果呈现在黑板，集体验证。
三、讲一讲
1.教师请幼儿把其余的果蔬放到水中，进行操作观察：小朋友，你发现了什么？
2.第二次实验结束，幼儿分享其发现，教师对其操作结果进行记录。
幼儿园小班科学教案蒲公英设计意图篇五
1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道春天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
二
活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。
活动室内准备几把雨伞。
录音机，音乐《大雨小雨》磁带。
三
1、谈话引起兴趣。
"轰隆隆，轰隆隆"是什么声音在响呀？让我们一起竖起小耳朵仔细听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，了解春天来了，有时也会下雨，这就是春雨。
2、和幼儿一起听雨。
我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的？
引导幼儿用各种象声词来表达。（"哗啦啦"、"淅沥沥"、"沙沙沙""哗啦哗啦""滴答滴答"等）
3、和幼儿一起看雨。
（1）雨点是从哪里落下来的呢？是怎么落下来的.呢？落下来的时候是什么样子的呢？引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用"雨点象什么"来表达。
（2）雨点落在地上像什么？地上会有什么？
引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。
（3）看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的？
知道这些植物喝足了水会长得更好。
4、和幼儿一起玩雨。
（1）我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色的？雨点落在手上有什么感觉？
（2）和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩，提醒幼儿不要把自己淋湿。
5、在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。
此活动充分调动幼儿的多种感官，通过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣，从中了解春雨的特点，感知春天的天气是多变的。在整个活动中，幼儿是活动的主体，寓教育与玩乐之中，符合小班幼儿的兴趣、经验和能力。
幼儿园小班科学教案蒲公英设计意图篇六
1、让幼儿了解生活中哪里有泡泡，引起幼儿探究兴趣。
2、通过游戏活动，了解泡泡的特征。
活动准备：
1、用纸杯装肥皂水若干，吸管（精细不一），有图案的盆。
2、前经验准备：在平时洗手时，教师有意识地引导幼儿观察搓洗肥皂时发生现象。
活动过程：
一、提问引出主题——刚才你在洗手时看到了什么？发现了什么？
二、区分可吹出泡泡的肥皂水。
2、请幼儿介绍自己区分方法（可吹泡泡、可搅拌出泡泡是肥皂水）。
3、认识泡泡，通过观察让幼儿了解泡泡形状、大小、颜色。
三、吹泡泡1、提供粗细不一致的管吹泡泡（可吹出大小不同的泡泡）。
2、提供若干盆（盆底有图案）（可知道泡泡是透明、无色的）延伸活动：
活动目标：有用的垃圾
1.有废物利用的意识，对回收垃圾、给垃圾分类有兴趣。
2.养成回收垃圾的习惯，增强保护环境、从我做起的意识。
3.知道垃圾可以回收变成新的物品，垃圾是有用的，掌握垃圾分类的方法。
活动准备：
1.认知准备：幼儿对生活中的垃圾有一定的认识，看见过垃圾场、垃圾堆。
2.材料准备：
(1)垃圾场图片，玻璃从回收到再生的图片一套，几个大篮子。
(2) 每个幼儿从家里带来报纸、易拉罐、纸盒子、玻璃瓶等废旧物品(装在大篮子里)。
活动过程：
1.了解垃圾的处理方法以及给人们带来的害处。
掩埋法：占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、苍蝇、病菌；焚烧法：容易产生烟尘污染；积肥法：农业生产几乎都不用积肥了。
2.启发幼儿讨论：有什么办法可以减少垃圾?
三、引导幼儿为垃圾分类。
(1)观察“玻璃瓶从回收到再生”的图片，悦一说废旧玻璃瓶是如何变成崭新的玻璃制品的。
(2)讨论：废纸怎样变成新纸?旧的易拉罐怎样变成新的易拉罐?
小结：垃圾并不是非丢不可，很多垃圾还是可以再利用的。有工人叔叔专门把废旧物品收回去，重新制成新的物品。
2.引导幼儿给垃圾分类。
师：为了方便回收，我们应当把垃圾分类整理。看一看，哪些废品可以分为一类呢?允许幼儿互相讨论，可提示幼儿，把质地相同的东西放在同一个篮子里，并探索用图案标志来标明种类。
一般来说，垃圾中可以回收的物品可分为四类：
(1)金属：如铁罐、铝罐、锡等，回收后送往工厂，可以再冶炼成各种金属制品。
(2)纸张：利用旧纸做原料，制成再生纸。
(3)玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，经过清洗、消毒后可以再重复使用或重新加工制成新的玻璃制品。
(4)其它3.提出要求。
活动目标： 有软有硬
1. 通过对玩具的把玩与触摸，感知软软的、硬硬的，尝试按玩具的软硬分类。
2. 乐意参与活动，在活动中大胆表达和表现。
活动准备：
1. 玩具球两个，一软一硬；百宝箱一个。
2. “玩具王国”场景；各种软软的、硬硬的玩具若干。
3. 软软的和硬硬的玩具的“家”。
活动过程：
1.比一比，初步感知软和硬。
2. 猜一猜，激发幼儿活动的兴趣
3. 玩一玩，进一步感知物体的软硬属性。
4. 分一分，给玩具归归类。
5. 找一找，巩固软软的和硬硬的。
出示糖果盒，请幼儿每人挑选两颗糖果，一颗软软的，一颗硬硬的，和 客人老师一起分享。
幼儿园小班科学教案蒲公英设计意图篇七
1、 幼儿能大胆尝试，初步感知溶解现象并记录实验结果。
2、初步会记录自己的实验过程及结果。
3、激励幼儿对溶解现象的好奇心。
幼儿能大胆尝试，初步感知溶解现象并记录实验结果，会记录自己的实验过程及结果。
1、石头、盐、感冒药、沙、白糖、果珍、奶粉、方糖、石子、积木等。
2、每人一把小勺;一张记录表;两只塑料杯;水彩笔一支。
一、.幼儿感知溶解现象。
1、出示一袋盐和一杯水，问:“小朋友猜盐放进水里会怎么样呢?”(幼儿猜测)
2、教师做实验——盐的溶解
教师用勺子搅拌问：“现在你还能看到盐吗?盐到什么地方去了?”
3、请一幼儿做实验——感冒药的溶解“这是感冒药，它放水里会怎么样呢?”
4、“石头放水里会怎么样呢?”
教师小结：盐和感冒药放到水里搅拌看不见了，看不见了的现象我们叫它溶解。石头放水里不会溶解。
二、.幼儿做实验
1、师：“盐放到水里会溶解，还有什么东西放到水里会溶解呢?”(幼儿猜测)
2、幼儿认识操作材料沙和糖
3、介绍记录表问：“有的小朋友猜糖放水里会溶解，可以怎么记录?猜不会又怎么记录?”(幼儿猜想并记录，随后教师进行统计)
4、幼儿做实验，教师观察并进行个别指导。
三、教师统计幼儿的第二次记录情况
一起小结：糖放到水里会溶解，沙放到水里不会溶解
四、交流实验结果。
知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，而有的东西不化。
五、.大家一起收拾整理材料。
幼儿园小班科学教案蒲公英设计意图篇八
活动准备：
1、纸扇、彩带、书本若干，音乐磁带一盒，录音机一台。
2、多于孩子人数的风车、盆子、米若干。在角落里摆放一只电风扇和若干风车用布遮住。
活动过程：
一、感知风，认识自然界的风，自己动手制造风。
2、平时你看到什么就知道有风来了？教师引导天上白云飘、树叶摇、红旗舒展、小草点头、河里有波纹来理解。还可以说舒服、冷热等感觉中理解风。
3、教师出示电吹风，给幼儿吹风，让幼儿感知风的存在。
4、我们小朋友也能制造风，大家动手试一试。（幼儿身边准备了纸扇、彩带、书本等让幼儿制造风、感知风的工具）
二、玩风车，初步获得让风车转起来的经验，体验探索的乐趣。
2、幼儿自由挑选插在米里的风车，选一个空的地方玩。教师放音乐，制造轻松活跃的气氛。
3、幼儿自由探索，教师巡回观察。
（2）教师引导幼儿用语言交流自己的玩法和发现。你的风车宝宝是怎么转起来的，快告诉小伙伴吧！
4、引导幼儿在同伴面前讲述自己玩风车的发现。
（1）让孩子停止玩风车，坐下来休息。
（2）教师引导幼儿讲述并演示自己的玩法，教师：“你是怎样和风车宝宝玩的？”请幼儿演示给同伴看，同时请同伴一起尝试风车的玩法。
（3）教师：我们小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手拨，迎着风跑、顶着风推、甩、用手搓等方法让风车宝宝转起来。风车宝宝可高兴了。他们要跳集体舞给小朋友看呢！
三、多观察，进一步激发幼儿探索风车的兴趣，拓展幼儿的思维。
2、幼儿相互讨论。
3、拿好我们的小风车，用刚才我们想到的方法和风车宝宝开心的玩吧！
小结：今天我们认识了风，和风车宝宝玩得真开心。可是风车宝宝累了，让风车宝宝休息吧。以后，我们再和他一起做游戏。
幼儿园小班科学教案蒲公英设计意图篇九
1、能初步探索并感知风的大小与风车转动的关系。
2、尝试运用各种材料制作小风车。
3、进一步产生科技探索与制作的兴趣。
活动准备
1、课件：风车步骤图
2、小风车若干，卡纸，筷子，图钉等。
活动过程
一、出示风车，引起幼儿的兴趣。
玩的时候要注意安全，同伴之间不要相互碰撞。
2、幼儿玩风车，感知风车的转动。
二、讨论讲述
1、你刚才是怎样玩风车的?你发现了什么秘密?
请你先和旁边的好朋友讲一讲。
2、谁来说说你是怎样玩风车的?你发现了什么秘密?
你还有什么方法可以让风车转起来呢?
小结：让风车转起来的方法可真多，只要有风就可以了。
三、扩展谈话
1、小风车转的一样快吗?为什么?
请你拿着小风车和好朋友去玩一玩，
看一看它什么时候转的快，什么时候转的慢?
2、谁来说说小风车什么时候转的快，什么时候转的慢?
小结：风大的时候，风车转的快;风小的时候，风车转的慢。
四、制作风车。
1、现在，我们也来制作小风车好吗?
2、课件演示：风车步骤图
要求：
做的时候要注意动脑筋，找好中心点再去做，注意中心点的部分不能剪掉。
3、幼儿制作风车。
教师：风车制作好了，我们一起到院子里去玩一玩，比比看谁的转的快，好吗?
幼儿园小班科学教案蒲公英设计意图篇十
1．能运用多种感官感知，辨别清水。
2．能把自己的发现大胆地表现出来。
3．体验探索和成功的乐趣。
3、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比较。
1．学习运用多种感官协调解决问题。
2．学习用排除法得出结论。
1．在日常活动中已感知过清水的特性。
2．每组四只透明杯子，内装清水、糖水、白醋、牛奶；一只盘子内装若干小勺。
一、辨别哪杯是清水首先请幼儿猜猜四只杯子中哪杯装的是清水。
其次幼儿分组实验，运用多种感官感知，辨别哪杯是清水，看看与自己的猜测是否一致。
（在辨别哪杯是清水的时候，应注意先让幼儿实验、感知，再一起交流、分享结果。根据实际情况，还可以增添盐水、白酒等多种无色透明的液体供幼儿感知和辨别）
二、交流分享首先请幼儿说一说，自己是请什么帮忙才找出清水的。
其次请幼儿眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子闻一闻：气味酸酸的，一定不是清水。嘴巴尝一尝：甜甜的是糖水，淡淡的、没有味道的是清水。
再次请幼儿用眼睛看一看、鼻子闻一闻、嘴巴尝一尝，就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本领可真大。
找找我们身边还有哪些固体可以转换成液体,并为我们的生活作出贡献.
活动之前幼儿已经积累了各种感官的经验，但是，如何将这些经验运用到实际生活中？如何运用这些经验来解决问题？是我们进行教育的最终目的。"猜猜哪杯是清水"，让幼儿能运用多种感官感知，体验探索和成功的乐趣活动。
幼儿园小班科学教案蒲公英设计意图篇十一
1.初步知道瓶和瓶盖的作用，能选择合适的盖子。
2.能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。
3.积极参与活动，体验与同伴共同活动的乐趣。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的'体验。
1、课件ppt、法袋、小蜗牛图片
2、收集各式带盖子的瓶子。
3、伴奏音乐
一、谈话引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用。
教师:
(1)魔术小蜗牛逛超市。
(2)出示魔法袋，引起幼儿兴趣。
(2)教师：谈话引出主题，并引导幼儿讨论盖子的作用。出示ppt.
(3)教师提问引起幼儿动手操作的兴趣：“谁能帮老师的瓶子找找盖子呢?”(个别幼儿探索)
二、幼儿动手操作。
1.讲明要求：四人一组，每人站在放有瓶子的桌子前面，把盖好的瓶子轻轻放进篮子里，瓶子都盖完了请小朋友坐回自己的位子上。
2.观察并引导幼儿用拧、按的方法盖瓶盖。
3.鼓励幼儿说说自己是怎么样盖瓶盖的。(盖好与没有盖好的各举一个例子)
三、游戏《找朋友》
幼儿听音乐找朋友：音乐开始拿瓶子和瓶盖的幼儿就互相找朋友(盖子要盖得上瓶子)。音乐停老师检查，并提问为什么找对方做朋友。反复玩两次。(第二次瓶子和盖子要互换)
四、结束：“小朋友真棒，我们一起回班上和小朋友们一起玩找朋友的游戏好吗?”
幼儿园小班科学教案蒲公英设计意图篇十二
1、感知水的冷和热，对物体的变冷和变热产生好奇。
2、探索简单的降温方法。
1、温度计一支。一张大记录表，六张小记录表。
2、活动前小实验：晨间活动时，盛满两杯凉水，一杯放在室内，一杯放在室外太阳下。
3、幼儿已有用温度计进行测量的经验。
1、哪一杯水热。
出示一杯水：
楼老师这里有一杯水，这杯水是放在教室里的，还有一杯水呢，我是放在太阳底下的，请宣老师帮忙拿进来。你们想想看，这两杯水一样吗？请小朋友来摸一摸，有什么不同呢？请个别幼儿来尝试。（一杯水热，一杯水冷）楼老师请专门测量水温的温度计来帮帮忙，看看小朋友摸出来的对不对。（教师分别在两杯水中放入温度计进行测量，提醒幼儿观察温度计的变化。）小朋友真棒，原来放在太阳底下的水热，放在室内的水冷。
介绍大统计表：
老师这儿有一张表格，我们一起来看看，这杯水是放在哪儿的？（手指房子标记）放在房子里的水冷我们贴上蓝标记。这杯水是放在哪儿的？（手指太阳标记）放在太阳下面的水热我们不贴。
2、怎样使水变冷。在太阳的照射下，水宝宝变热了，它们觉得热死了，太难受了，请小朋友来想个办法，帮帮忙，让它们凉快一些。幼儿讨论讲述。教师介绍材料，记录表。老师为小朋友准备了一些东西，我们一起来看看有些什么？（空杯子、扇子、筷子、盛有冷水的小碗、冰块还有三杯一样的热水，这三个杯子上都有一个标记，我们来看看是什么？（数字1、2、3）请小朋友每人找一只水杯，用你们想的方法让热水变冷。幼儿操作，教师指导。帮助个别遇到困难的幼儿完成。
出示记录表：
我们都用自己的方法帮助了水宝宝，可是老师和别的小朋友不知道哪一杯水是最冷的。怎么办呢！老师为每组小朋友准备了一张记录表，上面有三个杯子，和桌上的杯子一样有标记。请小朋友摸一摸三个杯子，哪一杯水最冷就用在上面贴上蓝标记。幼儿记录，提醒幼儿不争抢。展示幼儿的记录表，教师请二三组的幼儿讲述：你们用了什么方法让水冷得最快。
3、怎样使身体变凉快。水宝宝可高兴了，现在天热了，如果我们也很热，觉得不舒服了，有什么办法能让我们的身体也变得凉快些呢！幼儿讲述使自己身体变凉的方法，如：扇扇子、用凉水擦脸、洗澡、开空调等等。你们想的办法真多，以后我们热了就可以用这些方法使自己变得更加凉快了。
本次活动中，孩子们通过对凉快招数的研究，在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法，并进一步发现里面的科学道理，充分体现以幼儿为主体的原则及尝试教育的理念，并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣，培养幼儿从小爱科学的兴趣。
幼儿园小班科学教案蒲公英设计意图篇十三
1、比较长短差别明显的3～4个物体，按从长到短活从短到长的顺序排列。
2、愿意大胆描述自己的排列顺序。
幼儿每人3～4根吸管、排序板等。
（一）引导幼儿复习比较长短
引导幼儿比一比、找一找，分别找出其中最长、最短、比较长的吸管。
（二）按长短排序
1、鼓励幼儿自由探索：为3根吸管排序。
2、引导幼儿描述排序顺序：从长到短或从短到长。
3、再增添一根吸管，引导幼儿再次排序。
1、画面条：投放书面联系、水彩笔，引导幼儿在一组线条中添画一跳最长、最短或比较长的线条。
2、操作组：投放铅笔、铁线、毛线、纸条等引导幼儿为各种材料按照长短排序。