每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
垃圾分类的篇一
垃圾分类是现代社会中提倡的一项重要举措。随着人口的增加和社会的发展，垃圾产量大幅度增加，带来了众多的环境问题。为了解决这些问题，各地纷纷推行垃圾分类，让人们改变对垃圾的乱丢行为，并通过分类和回收的方式对垃圾进行处理。我在参与垃圾分类的过程中，深刻体会到它对环境保护的重要性，也感受到了自己的责任和义务。
首先，垃圾分类教会了我对环境的尊重和保护。过去，我常常随手把垃圾扔到公共场所，觉得这是别人的工作去处理。然而，随着参与垃圾分类的学习和实践，我逐渐明白自己应该为自己的行为负责。我开始懂得了保持环境的整洁对每个人来说都是重要的。只有我们每个人都尊重环境，才能够共同创造一个美好的生活空间。
其次，垃圾分类让我认识到了各种垃圾的处理方法和价值。在参与垃圾分类的过程中，我了解到垃圾并不是一无是处的东西，它们可以通过分类和回收的方式进行再利用。每一类垃圾都有其独特的价值和处理方法。例如，厨余垃圾可以通过堆肥的方式变成有机肥料，废纸张可以回收制作成新的纸张。这种认识帮助我更好地理解垃圾分类的目的和重要性，也激发了我对环保行动的兴趣。
第三，垃圾分类让我意识到个人的力量是无穷的。有些人认为自己一个人的力量微不足道，对环境的改变无法产生重要的影响。然而，通过参与垃圾分类，我逐渐明白每个人的每一次小小的行动都是有意义的。从我个人开始，让身边的人也加入到垃圾分类行动中，一起努力，就可以累积起来，形成强大的力量，改变环境和社会的观念。
第四，垃圾分类对我个人的生活方式产生了积极影响。通过垃圾分类，我开始更加关注自己的消费行为和生活习惯。我尽量避免购买过多的一次性用品，选择可持续发展的产品和包装。同时，我认识到对垃圾的再利用是一种资源节约和可持续发展的方式。我开始在家里进行废物的分类和回收，最大限度地减少对环境的负面影响。这种改变的生活方式让我更加健康、环保和有意义。
最后，垃圾分类增强了我的社会责任感和团队合作能力。在学校和社区参与垃圾分类的活动中，我与其他志愿者一起合作，共同解决环境问题。我们互相支持，相互学习，分享自己的经验和心得。通过团队合作，我们能够更好地推动垃圾分类的普及，让更多人认识到垃圾分类对环境的重要性，并共同努力改变环境的状况。
总之，垃圾分类不仅是对环保意识的体现，也是对个人责任和社会参与的体现。通过垃圾分类，我学会了对环境的尊重和保护，认识到了垃圾的处理方法和价值，意识到了个人的力量和责任，改变了自己的生活方式和消费习惯，同时增强了我的社会责任感和团队合作能力。垃圾分类不仅仅是一种行动，更是一种态度和生活方式，让我们共同为环境保护尽一份力量。
垃圾分类的篇二
近年来，随着环保意识的提高，垃圾分类成为社会关注的热门话题。作为一名普通的市民，我也积极参与到垃圾分类中，并从中获得了一些心得体会。垃圾的分类不仅是环保的一种具体行动，更是培养个人责任感的一种途径。以下将从认识垃圾分类的重要性、分类方法的灵活运用、养成日常分类习惯、提升居民间协作以及全民参与共建美好家园等五个方面展开，分享我对垃圾分类的心得体会。
首先，认识垃圾分类的重要性是垃圾分类的第一步。只有深刻认识到垃圾分类对环境保护和资源回收的重要作用，才能坚定地投入其中。许多人听说过垃圾分类的概念，但却缺乏真正的认识。毫无疑问，垃圾分类可以有效减少资源的浪费和环境的污染，实现资源的循环利用。曾经有一次，我目睹了一个社区里的理发师把剪下的头发直接倒进垃圾桶，这使我意识到即使是一些看似无害的垃圾，也需要分类处理。只有深入了解垃圾分类的重要性，我们才能转变观念，并且把垃圾分类贯彻到日常生活中。
其次，灵活运用分类方法是有效进行垃圾分类的关键。不同地区、不同社区都有自己的分类规定，因此熟悉自己所在地的分类标准，了解不同的分类方法是十分重要的。个人认为，垃圾分类应该注重实际情况，运用灵活的方法进行。例如，可回收垃圾，我们可以将塑料瓶、纸张等放入回收袋里，但如果生活垃圾中有一些非常干净的食品包装袋，也可以选择放入有害垃圾袋中，以避免其变质。因此，我们要在前提是符合分类标准的情况下，根据不同的实际情况，以保证垃圾能够正确分类。
再次，养成日常分类习惯是垃圾分类的关键。垃圾分类需要长期坚持和不断践行，才能真正产生效果。在前期的尝试中，我也遇到了一些困难和不适应。但随着时间的推移，通过不断地反复实践，我逐渐养成了分类的习惯。现在，我已经形成了将垃圾投放至正确袋子的习惯，并逐渐能够引导家人和邻居一起共同参与垃圾分类。因此，只有将分类习惯化，才能真正将垃圾分类的理念贯彻到日常生活中。
另外，提升居民间的协作是实现垃圾分类有效进行的关键。一个人的力量是微小的，只有整个社区、整个城市的居民共同参与垃圾分类，才能取得真正的成果。作为一名积极参与者，我在社区中组织了一次垃圾分类宣传活动。通过分发宣传手册和举办讲座，我向居民们讲解了垃圾分类的重要性，并分享了自己的实践经验。这样的宣传活动不仅提高了居民们对垃圾分类的认识和理解，还鼓励了更多的人参与其中。通过居民间的协作和共同努力，垃圾分类的效果得以最大化。
最后，每一个人都应参与垃圾分类，共同建立美好家园。垃圾分类是每个人应尽的环保义务，也是每个人对社会负责任的表现。只有人人都积极参与，才能建立起一个更美好、更绿色的家园。每个人都应想到，垃圾分类不仅仅是为了自己，更是为了我们的下一代。我们的行为将直接影响到未来的环境和生态。因此，垃圾分类不仅是一种行动，更是一种责任和担当。只有大家共同参与，才能实现垃圾分类的最大效果，共同建设美丽家园。
综上所述，垃圾的分类是一项重大的环保行动，我通过认识垃圾分类的重要性、灵活运用分类方法、养成日常分类习惯、提升居民间协作以及全民参与共建美好家园等方面的实践，获得了许多心得体会。作为一个普通市民，我深信只要每个人都能认真做好垃圾分类，共同努力，就能为我们的地球和下一代留下更美好的环境。
垃圾分类的篇三
垃圾分类，就是对垃圾进行分类投放，实现垃圾的资源化处理。下面是小编给大家整理的垃圾分类活动上的领导讲话稿，仅供参考。
我们生活的地球上居住了超过66亿人口，而这个数字还在不断的增加，如此巨大的数字带来的是人均占有的土地越来越少，可以饮用的淡水资源频频告急。但是在物资如此匮乏的今天却有一样东西的数量在迅猛的增长，甚至超过了人口的增长好几倍，它就是垃圾。
垃圾的诞生伴随的人类的发展，每天我们每个人都要制造出垃圾，一天一天累积的垃圾该怎么处理呢?有人说:可以埋了。可是仅仅靠埋只是暂时的解决了，填埋垃圾的土地从此就失去了一切营养，成为了不毛之地，而且这样填埋所占据的土地资源很浪费。那该怎么办?又有人说了:不能埋那就烧了吧，这样不就看不见了啊!可是焚烧垃圾的时候那滚滚浓烟，那刺鼻的气味是另一种污染，破坏了我们的大气，所以也不可取。那到底该怎么做呢?其实，垃圾不是完全没有用的废品，只要合理的利用，合理的处理，垃圾就可以变废为宝，问题的关键在于如何让它由废变宝，秘诀就在于——给垃圾分类。
垃圾分类，顾名思义就是将垃圾分分种类，我们现在比较规范的是把垃圾分为4大类。在这4大类的垃圾中大部分的垃圾是可以回收再利用，变废为宝再次造福人类的，只有一小部分是彻彻底底的处理不了的垃圾，只能采用传统的填埋、焚烧的方式处理。那有哪四大类呢?第一类，可回收利用垃圾，它包括纸类、金属、玻璃等。这类垃圾从名字看就知道它们可以拿来再次利用，只要简单的经过整合由碎变整就可以再次使用;第二类，厨房垃圾，像剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物。这类的垃圾只要经过生物技术的处理就可以转化成了天然的化肥，滋养土地;第三类，有害垃圾，它包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。经过复杂的处理程序提取其中可以再使用的部分;第四类，就是其他垃圾，包括除以上3中以外的垃圾，如砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物。
那我们的小朋友们要怎样来帮助垃圾的处理呢?如何做一名环保小卫士呢?首先要知道哪些垃圾是可以再利用再回收的，哪些不能，哪些垃圾需要特殊的处理专人专门收集。其次，就是要养成分类扔垃圾的习惯。现在的垃圾桶设计的时候已经考虑了可回收不可回收分类扔，小朋友在扔的时候就要按照分类扔进去，像纸扔进可回收利用的半边，塑料袋扔进不可回收利用的半边，而电池、温度计就要扔到专门的收纳容器里，不可随便扔。最后也是最重要的就是尽量少的制造垃圾。只要我们珍惜学习用纸，把每张纸都用到没有办法再利用了才扔;橡皮擦到无法使用了再扔;爱惜玩具、书本，小心玩小心翻;又或是吃饭不剩等等，从根本减少垃圾的产生，那么就是最好的处理垃圾的方法，也是最佳的环保小卫士。
相信我们每位同学都会争做最佳环保小卫士，从垃圾分类开始好好做起，为保卫我们的家园，我们的学校，我们的地球贡献出自己的力量。
垃圾分类的篇四
随着社会的发展和人们生活水平的提高，产生的垃圾量也越来越大。垃圾分类已经成为了一个热门话题，各地纷纷出台了相应的垃圾分类政策。我本人也积极参与其中，对于垃圾的分类方法和分类标准有了更深的了解。在此，我将分享我的垃圾分类心得体会，并呼吁大家一起行动，共同保护我们的环境。
首先，垃圾分类是一项重要的环保举措。在我过去不太关注垃圾分类的时候，家里只有一个垃圾桶，所有的垃圾都被混在一起。当时我并没有意识到这种行为会对环境造成多大的危害。然而，当我开始接触到垃圾分类政策后，我才逐渐认识到自己的无知和不负责任。通过将垃圾分类，我们可以把可回收垃圾进行再造，减少资源的消耗和环境的污染。同时，有害垃圾的正确处理也能有效避免危害人体健康和生态系统。垃圾分类对于保护环境、促进可持续发展至关重要。
其次，垃圾分类需要大家共同参与。垃圾分类不只是政府、企事业单位的事情，更是所有人的责任。只有每个人都积极参与其中，才能真正实现垃圾分类的目标。在这个过程中，我认识到自己的责任与作用。我开始主动学习垃圾分类相关知识，并积极传播给家人、朋友和同事。我鼓励他们也加入到垃圾分类的行列中，一起为环境保护作出贡献。通过大家共同努力，垃圾分类成为了我们生活的一部分，也成为了一种文明的象征。
再次，垃圾分类有一定的挑战性。在实际操作中，我发现垃圾分类并不是一件简单的事情。它需要我们对不同类型的垃圾有一定的了解，也需要我们时刻保持高度的警惕性。例如，有些垃圾具有一定的复杂性，属于多个分类的范畴，这就需要我们对于垃圾分类的规则有更深入的了解。此外，由于垃圾产生的种类繁多，加之社会认知度不足，很多人对垃圾分类还存在一定的误解和困惑。因此，提高公众的垃圾分类意识，加强相关宣传和教育尤为重要。
最后，垃圾分类还需要持续的监督和改进。垃圾分类政策的出台只是第一步，将这些政策付诸实施需有长期的坚持和维护。我认为，垃圾分类应当成为一种习惯和生活方式。政府应该加强监督和管理，建立健全的垃圾分类系统，确保垃圾分类能够长期持续地进行下去。同时，我们个人也应该不断总结和改进分类方法，推动垃圾分类工作的不断发展和提升。
综上所述，垃圾的分类不仅仅是一项环保举措，更是一种对环境和自然资源的责任和尊重。垃圾分类需要大家共同参与、各尽所能。尽管垃圾分类可能存在一定的挑战，但只要我们努力学习和改进，一定能够取得理想的效果。垃圾分类是一项长期的工作，需要我们坚持不懈地进行下去，为我们的美丽家园营造一个洁净、绿色和宜居的环境。让我们携起手来，共同行动，为垃圾分类事业做出自己的贡献。
垃圾分类的篇五
活动目标
1.知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。
2.保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。
3.喜欢并能动手制作陀螺。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收
教学难点：独立制作出陀螺
活动准备
剪好的废纸盒若干；彩笔、铅笔每人一支；ppt、挂图
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
一、
1.师利用声音引起幼儿兴趣：
师模仿哭声后问：小朋友们猜一猜，是谁在哭？
幼儿自由想象、猜测。
2.师打开垃圾箱在哭的图片提问：小朋友猜猜它为什么哭？
师指名幼儿回答。
3.师再模仿笑声问：又是谁在笑呢？
幼儿回答后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢？
4.幼儿自由议论：师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类，如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。
二、观看ppt，给垃圾分类
1.师：小朋友，你们知道垃圾该怎样分类吗？（鼓励幼儿大胆发表意见）
2.师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等；有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。
4.师指名幼儿给垃圾分类，及时表扬、鼓励幼儿。
5.师：如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢？（指名幼儿表达自己的观点）
三、变废为宝，制作陀螺
师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。师示范做陀螺后巡回指导，重点照顾动手能力差的幼儿。
延伸活动：师幼一起去户外玩陀螺。
活动目标
1、让小朋友了解人们处理垃圾的一些方法。
2、增强小朋友的环境意识。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
1、要求小朋友时时刻刻记住不能乱扔垃圾，要丢进垃圾箱里。
2、让小朋友去影响周围的人及家里的人，知道垃圾对人们的危害。
活动准备
1、大篮子一个
2、每个小朋友从家里带来报纸、易拉罐，纸盒子，玻璃瓶等废物品。
活动过程
1、通过谈话，引导小朋友说出垃圾就是不要的东西或者没用的东西。
2、告诉小朋友不要的垃圾要扔进垃圾箱里，如果我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多，就会对我闪闪的健康造成影响。
3、让小朋友知道人们把垃圾放进垃圾桶然后一环卫工人把它运到垃圾场，进行处理。
4、引导小朋友给垃圾分类：
（1）可回收的垃圾有哪些？如塑料袋等。
（2）不可回收的垃圾有哪些？台果皮，烟头等。
（3）有害垃圾：如电池，应该放进专用垃圾箱，这样能防止污染环境。
5、教育小朋友平时要爱护环境，不随便乱扔垃圾，争做“环保小卫士”
活动目标：
1.了解垃圾的危害，学会给垃圾分类。
2.知道垃圾可以变废为宝，萌发幼儿保护周围环境的意识。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：
1.自制课件。
2.各类垃圾实物若干。
3.用大纸盒自制的红、黄、绿分类垃圾桶各一个。
活动重难点：
了解垃圾危害，学会保护环境。
活动过程：
（一）谈话导入课题。
1.我们的幼儿园美不美？你觉得什么地方漂亮？（鼓励幼儿大胆说出来）
2.但是呢，我们小朋友也发现了幼儿园有不美的地方。你觉得什么时候我们幼儿园不漂亮（幼儿交流）老师也发现了，当幼儿园有垃圾的时候，花草被破坏的时候就不好看了。
（二）看课件1，谈谈垃圾的危害。
1.今天老师请小朋友看一些图片，仔细观察，看你能发现什么？
2.引导幼儿讨论
（1）你们看见了什么？
（2）有垃圾的这些地方给人什么感觉？对环境有什么影响？
（3）如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？
三、怎样保护环境。
四、看课件2，学会给垃圾分类。
1.认识三个垃圾桶，了解垃圾的分类。 绿色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像纸类、金属类、塑料类、玻璃等是可以收回去经过消毒、加工还有用处的垃圾是它的好朋友。（请个别幼儿说说知道哪些垃圾是可回收垃圾） 黄色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是厨房垃圾，如菜叶、剩饭菜、果皮等。（请幼儿说说知道哪些垃圾是不可回收垃圾） 红色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，废旧电池。荧光灯、过期的药品、化妆品是它的好朋友。
2.幼儿张贴垃圾图片。 垃圾桶就是垃圾的家，老师这里有一些垃圾图片，你们能帮助它们找到家吗？找到了就贴到它的家里去吧！（幼儿张贴如有错误请个别幼儿纠正，并说出原因。）
五、欣赏没有垃圾的优美风景。
1.小朋友真能干，如果每一个人都爱护我们的环境，那么地球会变的怎样呢？
六、看课件，参观环保小制作展，了解有些垃圾可以变废为宝。
2.幼儿看课件后引导幼儿说出自己的发现。 延伸活动：为幼儿园设计制作环保垃圾桶。
垃圾分类的篇六
红黄蓝绿的故事
随着社会的快速发展，垃圾围城已成为全球趋势。废水处理厂的废水处理不当；垃圾中转站的垃圾中转不当；或是垃圾回收者为了利润而不择手段的清理垃圾。
上次我看到过一则新闻，说有人为了图方便；为了有足够的速度；为了钱而不择生冷的把垃圾倾倒在了钱塘江附近，严重污染了附近的水域的水质。
更可怕的是，提倡垃圾分类那么久了，现在仍旧有许多人不去执行，甚至仍有许多人随地乱丢纸屑，乱扔果壳，实在是令人担忧！
“红黄蓝绿”，在大家眼中，或许它们只是四种普通的颜色罢了。但在我眼中却不是：“红黄蓝绿”是垃圾分类桶的四种颜色，“蓝宝贝”的“手提袋里”装的是可回收垃圾：纸类、玻璃等；而“黄宝贝”似乎是想和“蓝宝贝”作对，它的“手提袋里”装的是与“蓝宝贝”恰好相反的不可回收垃圾：纸巾、树枝等；你可别小看了这个不起眼的“绿宝贝”，它与我们的生活息息相关，也可以说是我们的生活已经完全离不开它了，它的“手提袋里”装的是厨余垃圾：我们吃剩下的饭菜、果壳等；“红宝贝”的“手提袋里”可就不像“黄蓝绿宝贝”的“手提袋”那么安全了，它的“手提袋里”装的可是危险品和易燃易爆物品了：电池、香烟头等。
首先，采用垃圾分类的好处是通过中和处理，回收再利用，可以减少污染，节约资源。其实，最好的办法是推行生活垃圾的分类处理。这不仅仅是环保部门的工作，也是我们每一个市民的责任。所以要解决这一问题，就必须从最基础做起，家家户户按规定进行垃圾分类，或是每个社区按时对居民开展有关垃圾分类的宣传。我们小区每天上午和下午都会有专门的垃圾回收车来收垃圾，他会根据我们分类丢的垃圾来解决。这样我们的小区会更加干净卫生。
不过有时我们也会遇到些分类错误问题，如：有些人不注意会把不可回收垃圾给扔进了可回收垃圾桶，导致清洁人员在分类丢垃圾的过程中比较麻烦；有的时候，垃圾袋破了，里面的汤汁滴漏在马路上，很不卫生。所以要解决这些问题：首先我们要在丢垃圾前，检查一下垃圾袋有没有破，破了的话在套一个垃圾袋；其次就是在扔进垃圾桶之前再确认一下垃圾桶的分类，这样就可以避免这些类似的问题。
其次，我想当你经过垃圾桶边，你一定会看见在垃圾门上写有`“可回收物”、“不可回收物”、“危险物品”和“厨余垃圾”这四个标文吧。你随手一扔倒是方便了，但却给原本工作量就很大的环卫工人又增加了不少的工作量，这是何必呢？为什么不多看几眼，把垃圾投入相应的桶内呢？难道你的眼睛不识字吗？我想不是的，应该是你的心灵不识字吧。多看几眼，难道比登天还要难？若每一个人都能把垃圾投入相应的分类垃圾桶内，那么将会给自己的心灵刻下道德美丽的一笔。所以，就让我们从身边的小事做起吧：宁愿多走几步，也千万不随地乱扔垃圾；宁可多看几眼，也千万不要把垃圾分错类。
我们的未来与我们现在对待垃圾分类的态度息息相关：或许生活在垃圾堆中，闻着刺鼻的馊味，看着一片灰色的天空；或许生活在一片绿色之中，呼吸着清新的空气，脚下踏着一片干净、整洁的土地，抬头就能看见一束从云层间穿过的既耀眼又温暖我心阳光。
然而想要做到这一点，可不是轻而易举的：不仅需要我们的自觉，做到不随地乱扔垃圾，严格要求自己做到垃圾分类；更需要有关部门将各种违法的“污水制造厂”、“垃圾制造厂”、“废气制造厂”等不合格的经营工厂绳之于法。抛开别的不多，好比大家都知道日本的垃圾分类做的是非常好的。他们连一个矿泉水瓶都会分为：瓶盖、瓶身和包装纸三部分。为什么？因为他们的政府部门对于不进行垃圾分类的人处罚很严重，而对于进行垃圾分类的人有奖励。
请大家牢记“红黄蓝绿”的故事，牢记“垃圾分类的故事”。做一个文明的人，做一个懂得垃圾分类，且始终将垃圾分类放在心上的人。同时，我们也可以多想他人宣传有关垃圾分类的那些事儿。
垃圾分类的篇七
教学设计理念：
本课所涉及的是环境保护的教育问题，为了让学生进一步了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识，使学生体会到社会环保问题严重与紧迫性，教师设计了关于垃圾分类教学。通过这次关于垃圾分类的活动教学，不仅使学生亲身体验到垃圾分类真实的情况，更意识到社会环保问题的严峻性，增强了自己的社会责任感，同时使学生掌握了如何去了解事物的方法。在活动中更是对学生的合作、分工的一种考验，在活动中学生的人际交往能力、文明礼貌的人文素养则自然而然的得到提高。
教学内容：
小学品德与生活二年级上23课《垃圾分类》
教学目的：
1. 了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识。
2. 通过讨论生活垃圾的危害性，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力。
3. 通过模拟采访表演，对垃圾分类加深理解，并认识到宣传这一知识的重要性，同时培养学生的表达能力。
4. 通过了解废物利用的好处，培养学生正确的价值观。
教学重点：
1. 了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。
2. 认识垃圾分类的必要性。
3. 培养学生的合作精神和环保意识。
教学难点：
1. 会垃圾分类的方法和必要性。
2. 养学生的环保意识。
教学过程：
一、激趣导入， 引发思考
1、看校园美景，谈个人感受。
伴随着熟悉的音乐，我们一起走进西苑小学！
（校园美丽图片连播，师生共看）。
欣赏校园美景，让学生感受到，在这么美丽的环境下生活和学习是一件非常愉快的事情，也为下面录象中乱扔垃圾行为形成鲜明对比，激发学生养成爱护环境的习惯。
（设计说明：联系学生实际，用学生熟悉的方式将学生引入新课，增强学习积极性）
2、行为对比，引发思考
师：说的非常好！想不想继续看？
（生看扔垃圾录象）
生谈此时的感受。
（设计说明：学生看完两段扔垃圾录象后，对录象中的两种相反的行为会很敏感，此时让他们谈感受，会说出乱扔垃圾会带来很多负面影响。此时抓住“垃圾”这个词语，引导学生说说在生活中还会产出那些垃圾。）
二、说一说，分一分
1、生活中会产生哪些垃圾
指名答。
学生在说出有哪些垃圾时，可能会片面的从家庭里来说。这时教师就要做适当的引导：想想在学习中、建筑上等还会产生哪些垃圾。
2、说说对这些垃圾的认识。
指名答。
3、学生动手分垃圾。
从学生对垃圾认识的回答中,小结出有些垃圾还是有用的,只是被放错的地方的原料。根据这个标准,让学生动手把垃圾分类。
指名1人板演(用课件演示),其余学生以小组为单位进行活动(用垃圾道具分类),(垃圾:废电池、 易拉罐 、废报纸、 瓜果皮 、变质食物 、玻璃碎片、过期药品、饭、 铁剩丝、 杀虫剂罐子)
通过讨论学生板演的结果,师生合作完成垃圾种类的划分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。
小结:我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾,把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾,在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的(废电池、 过期药品杀虫剂罐子),我们把它们单独分成一类,称为“有害垃圾”。
（设计说明：通过学生观察和动手操作，进一步了解垃圾，做到分类明确。）
三、垃圾的种类（以下内容由录音播放）
1、可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。
通过综合处理回收利用，可减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850千克，节省木材300千克，比等量生产减少污染74%；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级货料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨，比用矿石冶炼节约成本47%，减少空气污染75%，减少97%的水污染和固体废物。
列举出可回收垃圾的一些常识，让学生了解到垃圾回收利用的好处。
2、不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食物等。
3、有害垃圾：主要包括废电池、废荧光灯管、废油漆桶、过期药品等。
四、垃圾的处理方法
（一）可回收垃圾的处理
主要处理方法是把可回收垃圾集中起来，送到加工厂再加成新产品。
（二）不可回收垃圾处理
1、填埋法：
（生）计算。
通过计算“可以帮助多少个贫困学生”，让学生了解2400000元的大小。
讨论：花费的钱2400000元，是一天一个北京浪费的钱，而且采用填埋法处理垃圾还会占用很多的土地，引出人们要寻求更好的处理垃圾方法。
2、焚烧法
焚烧是指把垃圾送到专门机构进行燃烧处理，把污染降到最低。
我国大部分地方都是采用填埋法处理垃圾的。目前，正向焚烧法转化。
（三）有害垃圾的处理
主要是把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋。
五、生活中垃圾的处理
（一）处理方式
在日常生活中，你是如何处理垃圾的？
上一部分内容让学生知道了垃圾的处理方法，此时再让学生谈谈“自己是如何处
理垃圾的？”，形成对比，便于纠正学生错误的处理垃圾方法。
(二)垃圾分类的重要性
通过讨论生活中垃圾分类的好处(减少污染 降低成本 节省资源),总结出进行垃圾分类的必要性。
(三)垃圾分类的可行性
1、在生活中实行垃圾分类可能吗?(小组讨论)
知道垃圾分类的必要性后,部分学生可能会认为:既然实行垃圾分类有必要,那知道就肯定能实行垃圾分类.另外一些学生可能会认为现在的生活中没有看到垃圾分类,就会认为垃圾分类不可能.从而因出争论.
此时教师相机提出:我国目前有没有实现垃圾分类?有的地方还没有实现垃圾分类,说明实行起来还有一定困难.
2、主要困难在哪?
可以让同学猜测一下可能会有那些困难.由于是猜测,所以结果不准确,为了得出确切的答案,教师引导出可以设计一种方式进行调查.
六、调查社会中的垃圾处理方式
如果你是葫芦岛市环保部门的负责人,准备调查一下当地居民的垃圾处理方式,请结合所学知识,设计一种垃圾分类调查方式,小组合作完成。学生对这种调查类型的设计,接触比较少,教师对学生的设计作具体指导成果展示。
学生展示成果后,让一个学生出演调查对象,回答其他小组设计的调查内容.也可以证实该小组设计的调查方法是否可行。
（设计说明：垃圾的处理方法是多种多样的，要发挥学生的主动性和参与性，通过调查讨论等形式，找出垃圾的处理方法。）
七、谈谈收获，总结全课
师：通过今天这次活动，你有什么收获吗，谁和大家一起来分享一下？
师：我们每个人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是环境的保护者，为了我们共同的家园，请从自己开始，自觉对垃圾进行分类处理。
八：课后延伸、撰写建议书
利用课后时间完成这份调查，对调查结果要进行统计整理，并以书信的形式向环保部门、家庭以及学校提出合理化建议。
生活中的垃圾分类是否可行，让学生自己去调查并统计出结果。
（设计说明：课后的延伸，有助于学生对垃圾的理解，更主要的是通过建议信的撰写，既可帮助学生回顾课堂知识，又可把所学知识运用到生活中去。）