当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
一年级实践活动心得体会篇一
设计者：**小学
一年级组
概
况
适用范围：一年级
时间跨度：4周课堂指导：4课时
选题依据
对于一年级的学生来说，现在的孩子们已经从学习的准备期进入小学的正式学习期，孩子们喜欢吸引眼球的东西，喜欢在课堂上动一动来集中注意力，更喜欢贴近生活的学习而非脱离生活的课本。一年级上册《四季歌》这首儿歌将孩子们带入自然，欣赏四季之美，由此为出发点，老师适时组织学生观察周围因四季而产生的变化，感受大自然的美妙，从而使学生在生活中扑捉美的镜头，培养语文综合能力。
学习目标
1、知道一年中四个季节的名称；了解四季的代表性事物：如桃花、知了、荷花、雪花等。
2、感受四个季节的特征，体会温暖的春天，炎热的夏天，凉爽的秋天，寒冷的冬天，知道秋天是丰收的季节。
3、能够根据儿歌《四季歌》，抓住各个季节代表性事物的特征自编儿歌：
春天________________,夏天________________,秋天________________,冬天________________。
4、培养团结协作的意识和相互合作的学习能力，愿意把自己观察到的关于四季的美与他们分享、交流；培养学生的动手能力和创造精神。
实施策略
1、根据一年级学生的年龄特点，精心策划，组织学生喜欢的活动。
2、通过有趣的游戏、竞赛等活动，有效引导学生参与，适时指导。
3、采用学生喜爱的评价方式，以鼓励为主，激发学生的学习热情。
题材网络
季节变换，周围事物及人们的变化。
感受四季
寻找合作伙伴，主动向家长或老师咨询四季的代表性事物。
学习儿歌《四季歌》
了解四季
{
说自己喜欢的季节及原因
编写儿歌
画画我看到的冬天
实施步骤
第一阶段
了解四季
【学习目标】
1、能说出四个季节分别是什么，每个季度的月份，知道一些四季的代表性事物，尝试用拼音拼出这个事物的名称。
2、通过学习儿歌《四季歌》，感受四季之美，激发学生对大自然的热爱之情。
【活动步骤】
【课堂指导】
一、学习儿歌《四季歌》
1、由秋天的枫叶图，引出四个季节
在让学生欣赏枫叶的同时，提问枫叶是什么时候红的？自然引出——秋天，并学习生字“秋”。接着提问“除了秋天，你还知道哪些季节？”根据学生回答，总结“春、夏、秋、冬”四个季节，并认识生字。
二、组织交流，你还知道哪些季节的代表性事物？
（1）
迎春花是哪个季节开的？它的名字是怎么来的？
（2）
青蛙什么时候冬眠？为什么？
（3）
做“灵通小能手”的游戏。谁还能知道其它关于四季的代表性事物，看谁知道得多？
学生在回答过程中老师要注意倾听学生说的事物是否符合他说的季节，强调语句的完整性，及时纠正学生不规范的语言。
三、评价激励，激发兴趣
1、自己评一评，你能得多少个笑脸
达标要求
笑脸
能说出四个季节的名称
会拼“春”、“夏”、“秋”、“冬”四字的拼音
会写“春”、“夏”、“秋”、“冬”四个字
能说出5个以上四季的代表性事物
愿意把自己知道的代表性事物与他人分享
2、评选“灵通小能手”，颁发奖状
选取获得笑脸总数最多的五位学生为“灵通小能手”，颁发奖状，以资鼓励。
【课外活动】把自己通过学习儿歌和交流后获得的信息告诉自己的家人。
第二阶段
赞美四季
【学习目标】
1、通过观察学校里的植物到了冬天后的变化，感受四季变换的奇妙。
2、在观察的过程中，培养学生的语言能力，激发学生对校园的喜爱之情。
【活动步骤】
【课堂指导】
一、参观校园，善于观察
1、组成四人小组，在老师的带领下参观校园，回忆校园里的植物和开学时见到的有什么不同。
2、小朋友们的穿着又因为季节的变换发生了什么变化呢？四人小组讨论。
二、赞美四季，用句规范
1、请用上“我喜欢
（季节），因为
。”的句式夸夸美妙的四季。
2、评价鼓励，激发兴趣
师生互动点评，评选五名“说话小能手”。
【课外活动】用上课堂上学到的句式，向自己的家人说说自己所看到的四季变换。
第三阶段
做做游戏
【学习目标】
1、在游戏中巩固生字，积累句子，培养学生的学习兴趣。
2、在游戏中，培养学生的团队精神。
【活动步骤】
【课堂活动】找朋友
一、游戏活动，巩固词句
游戏之一：找“朋友”，比比谁的花篮里“花”最多
游戏规则：教师出示课件，划分为四个区域分别是四个季节，每出示一种花学生抢答它是哪个季节盛开的，随后教师公布答案。回答对的小朋友获得花朵印章一枚，比比谁知道得最多。
游戏之二：“神医大会诊”
游戏规则：教师出示关于四季的代表性事物、季节的词语，有的是拼音对了字错，有的是字错了拼音标注错误。以四个小组为单位比赛，看哪组小朋友找到的“病症”最多。
游戏之三：词语接龙
游戏规则：依旧以之前的四个小组为单位，四组分别以“春天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”为头，下一个小朋友以词语的后一个字打头组成新的词语，看哪组用最先完成的获胜。
二、评选“护花使者”个人和学习小能手小组
“护花使者”即是获得花朵印章最多的小朋友。后两个游戏中分别获第一的两个小组就被评为“学习小能手小组”，颁发奖状。
【课外活动】请选择一个游戏，说给家长听一听，也可在家庭里开展玩一玩。
第四阶段
我来露一手
【学习目标】
1、学着儿歌的样子自己编写一首《四季歌》。把自己看到的冬天的样子画下来。
2、激发学生对大自然的喜爱之情。
【活动步骤】
【课堂活动】
一、复习儿歌，编写自己的《四季歌》。
1、老师示范先编一首，给学生时间思考，自己说一说。
2、举手交流，教师要考察是否符合实际，是否遵循儿歌的特点，及时纠正。
二、独自作画，教师个别辅导。
1、美术课上，请美术老师负责辅导学生作画。
2、语文课上，语文老师指导学生运用学会的规范语言给话配一句话。（可口述，可书写）
三、展示交流，评选“小小诗人”及“创作小能手”
1、“小小诗人”由教师进行评定，要求儿歌内容符合实际，遵循课本上儿歌的特点。
2、学生的作品张贴在教室内，每一位学生在自己喜欢的作品上盖上花朵印章，数数谁的花朵最多，谁就评为“创作小能手”。
四、共享成果
1、教师将“小小诗人”的诗写下来，张贴在教师作品栏展览。
2、老师现场把“创作小能手”的话编成一则故事，学生认真倾听。
【课外活动】
把自己的绘画作品给父母欣赏，认真倾听他们的评价。
成果
展
示
1、用规范的语言说话
2、自编儿歌
3、收集部分学生的画画作品
评
估
1、通过课堂观察，了解学生听说和自主识字的能力。
2、通过自评、互评，评选“小达人”等形式，了解学生的学习成效。
3、通过游戏，观察学生与人合作、学习态度、情感的投入等方面的情况。
“感受自然，走近四季”综合实践活动任务单
老师的话：
小朋友，冬天到了，你换上的厚厚的毛衣，外套。我们身边的小树、小草、小花也在悄悄地发生变化，你发现了吗？在老师的带领下，你参观了校园，学习了有趣的儿歌，自己也当了回小诗人，收获真大呀。请与大家一起分享你的喜悦吧！
任务单一：我会记
通过学习《四季歌》，你记住一年有哪几个季节了吗？它们的代表性事物有哪些？想一想，记在自己心里。
任务单二：我会评
达标要求
笑脸
能说出四个季节的名称
会拼“春”、“夏”、“秋”、“冬”四字的拼音
会写“春”、“夏”、“秋”、“冬”四个字
能说出5个以上四季的代表性事物
愿意把自己知道的代表性事物与他人分享
任务单三：我会说
通过对校园和周边事物的观察，你的心里一定有自己所喜欢的季节了吧，快来说一说吧。
“我喜欢
（季节），因为
。”
任务单四：我会编
通过《四季歌》的学习，对每个季节代表性事物的认识，聪明的你一定也蠢蠢欲动了吧，赶紧来露一手，当回小诗人吧！
春天_________________________,夏天_________________________,秋天_________________________,冬天_________________________。
任务单五：我会画
天气越来越冷了，妈妈都为我准备好羽绒服啦！地面上铺满了落叶，小树的枝桠变得光秃秃的，小草也变成了枯黄的颜色……我想把这一切都记录下来，先画一张画，再配上一句话（不会写的字用拼音）。愿大家都能爱上冬天哦！
一年级实践活动心得体会篇二
让青春涌动人情暖流。
寒假期间，为了增进团员们彼此之间的感情，让团支部更加团结友爱，同时能够让他们在忙碌的学业抽身出来参与各种活动，开拓视野，我社区团支部将为他们开展各项特色活动，希望带给他们快乐的同时提升团队凝聚力。
同时，借临近春节之际，组织团员去探望社区的独居老人，为他们送去最真切的'问候，让他们感受到人情暖流，社会关爱，从而希望让青年团员在社会实践中多磨练。通过做好事能够培养他们一颗颗热诚的心，通过参加此次活动能够认识到社会的文明进步，还需要我们从身边的实事做起。
xx社区居委会三楼、独居老人家。
活动前期：x月x日—x月x日（准备活动内容的相关事项、张贴宣传单张并发放通知）。
活动实施：x月x日。
活动总结：x月x日—x月x日。
（一）实践部分：
到独居老人家中搞卫生、煮团年饭。团员们分工合作，一部分负责搞卫生；一部分负责煮团年饭。
（二）游戏部分：
（1）“100s不ng”
主持人播放一小段视频，然后每组派出相应的组员把视频的内容表演出来，每组有100s的时间表演，ng的次数越少，那组就胜出。
（2）“真假难辨”
桌上放有4杯饮料，然后找4个人分别喝其中一杯后做出表情，每组派出一名队员根据这4个人的表情猜出谁喝的饮料才是真正主持人说的那种。
（三）拓展部分：
（3）“心有灵犀”
用绳子围在每个组员的腰间，并蒙住眼睛。由主持人指定图形，2分钟内，组长指挥组员摆出图形，过程中组员不能手拖手。用时最少的组胜出。
（4）“脱颖而出”
此项活动类似玩“飞行棋”，每个参与活动的团员自己负责转动骰子。只要转动骰子，骰子停下来的时候正面是几，就往特定路线走几步。但在路线中隐藏陷阱，每时每刻都有预想不到的情况出现。最后哪一团员率先完成路线为赢。
读书破万卷下笔如有神，以上就是为大家带来的10篇《小学一年级综合实践活动课件》，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载doc格式的文档以便编辑使用。
一年级实践活动心得体会篇三
综合实践活动课程是以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
二、总目标：
1．亲近周围的自然环境，热爱自然，形成自觉保护周围自然环境的意识和初步能力；
3．了解基本的生活自理的习惯，养成勤奋积极的生活态度；
4．激发好奇心和求知欲，养成从事科学研究的正确态度，发展探究问题的初步能力。
5．通过开展综合实践活动，让学生掌握一些信息技术、劳动技术、社区服务等活动中的一些具体技能；并在活动中获得参与综合实践的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
1．增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系；
（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；
（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。
2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；
（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；
（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。
3．掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。
（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取；
（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；
（3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。
4．发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。
（1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；
（2）形成自主收集信息和处理信息的能力；
（4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。
针对学校实际，我们这学期倡导主要围绕下列线索进行设计和开发。
1．利用学科课程生成综合实践活动课题
综合实践活动不是学科课程，同时又是必修课程，不能成为其他课程的附属品，但不是对立的，而是相互联系的，综合实践活动与各学科领域形成一个有机整体。学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升；综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深；在某些情况下，综合实践活动也可和某些学科打通进行。学科知识不再是唯一的学习资源，所以我们应当突破学科教学自我封闭的僵化模式。扩展学生的知识领域，提高学生的综合学习能力，要使课堂成为学生整个学习生活的策划中心，依托学科课程开展综合实践活动，把课内外打通，对学科资源和非学科资源的开发进行一体化设计，将丰富多彩的现实生活引入课堂。因此，我们将考虑如果有机地与学科内容进行整合，开发综合实践活动的活动内容。
2．走进社会生活，生成综合实践活动课题
我们的生活是丰富多彩的，但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。所以引导学生走入社会生活，获得生存体验，让学生用研究的眼光看待周围发生的事情，从社会生活中选择和确定课题进行研究，从学生身边的小事生成综合实践活动课题，也是这次课程改革的重要理念。如《吸烟有无毒害》、《网络利与弊》、《了解身边的环境》等通过参观、访问、实地考察、实际参与、亲身探究等活动，了解社会的现象与社会问题。因此，我们将着重引导学生形成关注社会、服务社会的意识和能力，增强社会责任感和社会实践能力，加强学校与社会、教学与生活的联系，发掘学生学习和成长的资源，使学生的学习生活更充实、更有趣、更有意义和富有创造性，有效利用校外教育资源。
3．走进自然，生成综合实践活动课题。
根据学校及周围自然环境的状况，引导学生自主地从自然环境中发现问题，并指导学生通过观测、考察、实验、探究等形式，收集各种自然环境的信息，关爱自然，提高环保意识，保护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害。
一年级实践活动心得体会篇四
而真相并不是我想象的那样。我来到我家旁边的一所房子，敲了敲第一所房子的门。我的心还是紧张得怦怦直跳，脑海里还在想象后来说话的画面。最后，一位老妇人打开了门。她笑着看着我，和蔼地问：“你找谁？”我说明了我的目的，但是我奶奶很乐意帮我完成实践活动。看到奶奶慈祥的脸，我也慢慢放松了。我把问题告诉了我奶奶，她很认真的回答我，生怕漏了一个字。很快，我成功完成了第一家庭的调查。临走的时候，奶奶还对小孙女说：“学学这个妹子，长大了做点社会调查！”听到这个我真的很尴尬。
然后我调查了二三户……一切顺利，心情越来越轻松。后来，我想和我的朋友和亲戚谈谈。
虽然练习结束了，但是小区里叔叔阿姨爷爷奶奶的笑脸总会浮现在我的脑海里，让我觉得人与人之间温暖和谐！
（五年级，400字）
记得一次社会实践活动
老师让我们暑假参加一些社会实践活动，做好记录。我和我哥商量了一下，决定去镇湘桥卖矿泉水。因为镇湘桥人口流量大，给我们卖矿泉水提供了很好的市场。
晚饭后，我和哥哥走进一盒矿泉水，把水带到向真大桥。这水真的很重。我们花了很大力气才把它带到向真大桥。夜幕降临，所有的灯都亮了，桥上的灯也亮了，这是一个五彩缤纷的世界。人们沿着滨河路来来往往，非常繁忙。我们用手指把矿泉水盒子上的胶带切下来，开始大喊大叫。起初，人们用眼睛看着我们，这让我感到尴尬。这时，我想起了老师对我说的话：参加社会实践，你会体会到社会的苦与甜。于是，我振作精神，笑着把它卖了。这时，一个带着孩子的女人看了一眼我们家的矿泉水，我赶紧卖了：“阿姨，你家孩子好可爱，还有你好，长得跟范冰冰一模一样。”“真的？”大妈被我夸的心花怒放，满脸都是笑。我趁机说：“阿姨，买瓶水！一瓶一元五角。”“好的，我买两瓶！”阿姨说着递给我三块钱。我接过钱，递给阿姨两瓶水。有了这三块钱，我有多开心都说不出。
在这里卖了半个多小时，发现这样卖的水不多。这时哥哥对我说：“姐姐，我们把水拿到人群里去卖吧，这样机会就多了。”我想了想：对，人刚出来，不会渴。在活跃人群中推销一定很有效。我拿了三瓶水来到广场的人群中。我看到一个七十多岁的老爷爷在练太极，但是满头大汗。我赶紧跑上来问：“爷爷，你买水吗？”爷爷都没看我一眼。突然觉得自己像个泄了气的球。但没过多久，我说服自己重新振作起来。我来到广场，广场上所有的舞者都跳完了舞。我跑过去对领舞的奶奶说：“奶奶，你渴了！买瓶水！”奶奶赶紧说：“好吧，多少钱？”“一元五角。”说着递给奶奶一瓶水，奶奶递给我一元五角。舞者看到我这里有水就来买我的水，但是我只剩下两瓶了。真后悔没把整盒水拖过来。
时间悄悄流逝。不知不觉，已经九点了。人们往回走。我们卖光了水。我们分完钱后，把箱子拖回家。
从这次矿泉水的销售，我体会到了劳动的艰辛和快乐！
（五年级作文，）
有趣的课外练习。
3月11日，我们林园小学的全体师生来到欢乐谷参加课外实践活动。那天，是阴天。虽然天气不好，但我们的心情很激动。
在欢乐谷，我享受到了前所未有的兴奋和巨大的喜悦。
在这一天的参观中，我们玩了很多刺激又娱乐的活动，包括：完美风暴、快乐热轮、龙卷风、3d电影、四维电影、激流……其中，“完美风暴”和“龙卷风”是我的最爱。
在老船长餐厅吃完午饭，我们来到了“完美风暴”的排队点。
刚上去，和周围的同学有说有笑，聊着上午参观的项目。突然安全带把我们绑的很紧，我被这个意外事件震惊了。“好了，游戏开始了。大家玩得开心！”工作人员亲切地对我们说。
游戏开始的时候开始轻轻摇晃，然后逐渐加速，慢慢的，速度变得极快。每隔几十米，就有一个360的大转折，速度并没有变慢，反而越来越快。因为是刚吃完饭，心里特别难受，胃真的受不了，有点恶心，头晕。
最后，希望游戏结束！
安全带解开了，有的人鼓掌，有的人吓得脸色发青，有的人呆若木鸡。
我走下来，感觉头晕，脚忍不住软了，想吐，感觉胃在翻腾。刚才我们反复尖叫，逗得大家哈哈大笑。
接下来，我们将介绍龙卷风。
早就看到了龙卷风带来的兴奋，有些胆小的同学不敢去，因为龙卷风的特点是座位反转360，然后不断旋转。
坐在座位上，你会觉得非常期待。期待精彩的到来，系好安全带，比赛开始。
先转了几圈，然后反转360，一直快速旋转。感觉自己真的不该上来，肠子都悔青了！在我耳边尖叫，我想，他们真的很胆小。
我终于下来了，感觉头晕目眩，摇摇欲坠，感觉自己快要崩溃了。
沐浴在夕阳中，我们兴高采烈地踏上了返校的道路.
老师点评：无错别字，书写正确，段落结构好，叙述细致，好评！
（五年级，100字）
一年级实践活动心得体会篇五
一。活动目的：
为了落实新课改的精神，培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力，增强团结、友爱、合作精神，提高对语文阅读的兴趣，提高学生的综合素质，进一步推进学校素质教育，丰富校园文化生活，给全体学生提供一个展现自我，展示特长的舞台，我们一年级三个班级开展了以“画家乡，爱家乡”为主题的语文综合实践活动。
二．活动要求
（1）关注兴趣：基于学习者的需要、动机，兴趣和直接经验来设计、实施相关活动，充分关注学习者的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统语文学科知识结构与逻辑体系的超越。
（2）回归生活：回归儿童的生活世界，活动设计向真实生活情景转化，最大限度地回归儿童的生活世界。这是语文综合实践活动选择内容时必须坚持的一条最基本的准则。
三、活动内容形式：
1．动脑背《画家乡》：小学生只有背诵大量的课文，实现“量”的积累，才能充分地汲取文章的精华，得到文化的浸润，从而丰富自己的语言。现代心理学的研究表明，儿童时代是记忆的高峰阶段。我们完全可以利用这一黄金时期让小学生背诵一些美文佳作名篇警句，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟。
2．动手画家乡：引导学生用画笔展现家乡的美，以图画的形式表现家乡的美。
3．动嘴说家乡：锻炼学生口头表达能力，学会倾听，互动交流。
4．动手写家乡：可以写家乡的美丽景色，也可以发挥想象写二十年后的家乡。既锻炼学生的写作表达能力，又激发学生想像力。