心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。我们想要好好写一篇心得体会,可是却无从下手吗?下面小编给大家带来关于学习心得体会范文,希望会对大家的工作与学习有所帮助。
教师读本培训心得体会篇一
假期我继续阅读了《教师人文读本》,在严寒的季节里却给我带来了一股徐徐的暖意。我细心品读着书中的每句话,领会着古人思想,颇有感触。
有句话说:“活在当下”。其实,每个人的命运还是掌握在自己的手里。虽然从出生到长大,基本是家长在为自己做主。但今后还有漫长的几十年,仍然有自己选择的机会,是选择努力踏实地度过还是空虚而归,全在自己。在学校所学的专业直到现在也拾不起来。工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间,没心情(其实我知道这些都是找借口)。既然经常思考,我想这件事很快会提上我的生活日程的。
每看到书上的某一个片段,总在不停地在反思自己,自己在对待学生的态度,对待家人的态度。我慨叹自己太平凡了,平凡得没有一双慧眼,去发现学生的长处与潜力。平凡得没有一双巧手,把学生引领到更加广阔的天地中去。
教育的本体性是育人。如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚?我想:一个品德高尚的人,不论他为金钱去奋斗还是为理想奋斗,只要是正常的奋斗,正当的争取。在奋斗的过程中不忘父母,不忘时时去帮助别人,他都可以说是品德高尚的人。
总之,学会尊重学生是教师教育教学中必不可少的职业素养之一。学会尊重、学会忍让、学会理解、学会关爱,这是一名教师从幼稚不断走向成熟的重要标志,也是教师教育智慧的体现,更是教师人格魅力的升华。
《教师人文读本》给了我很多新的启示,我将在自己平凡的岗位上尽职尽责、努力向上。最后,让我用徐匡迪先生的一句话来结束此文吧!――教育是事业,事业的意义在于献身;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。
教师读本培训心得体会篇二
引言:
《读本警示录》是一本引人深思的读物,通过对中国传统文化与现实社会问题的深入分析,唤起了人们对于传统价值观的反思与思考。作为教师,我们承载着教育与引导年轻一代成为有担当、有智慧的社会人的责任。在读完《读本警示录》后,我深感教师应当以身作则,引领学生树立正确的人生观、价值观、世界观。下面,我将从警示教师要正确认识自身角色、注重自身修养、教学方法的创新、厚积薄发的耐心和对学生的尊重等几个方面,分享一些我自己对这本书的心得与体会。
正文:
首先,教师在读本的过程中应正确认识自身的角色。在《读本警示录》中,作者反复强调了教师的重要性。他认为教师不仅仅是传递知识的工具,更应该注重塑造学生正确的人生观、价值观。教师要引导学生学会判断是非、培养正义感,帮助他们建立一个正确的人生目标。作为教师,我们要时刻反思自己的行为、言论是否符合道德规范,要不断提升自己的教育水平和综合素质,才能更好地履行自己的角色。
其次,教师应注重自身修养的提高。这是书中强调的一个非常重要的方面。教师的品行修养、道德水准对学生成长影响深远。只有我们自己身体力行,才能在教育教学中取得可喜的效果。我们要有自制力,要有自律的精神;我们要有对学科的执着追求,要有独立思考与创新的勇气。只有不断提高自身的修养,才能给学生传递更广阔的知识和更深入的思考。
接下来,教师需要不断创新教学方法。在大量的学科知识之外,教师还需具备出色的教学方法。我们要针对不同的学生,提供更具针对性的教学方案,激发学生的学习兴趣和学习潜能。教师要创设良好的学习氛围,培养学生主动参与和合作探究的能力,激发他们的求知欲望。只有不断创新教学方式,才能更好地教育学生。
此外,教师需要拥有与学生相互发展的耐心。在教育过程中,每个学生都有不同的特点和难点。教师要发掘学生的优点,帮助他们克服困难,带领他们茁壮成长。因此,教师需要具备手腕灵活、耐心细致的品质。我们要为学生提供更多的时间与机会,让他们不断成长,实现自己的价值。
最后,教师需要对学生抱有尊重和理解之心。每个学生都是独特的个体,有着不同的经历和背景。我们不能只关注他们的学习成绩,更要关心他们的成长与发展。教师要真正认同学生,倾听他们的心声,理解他们的需求,给予他们充分的包容与支持。只有建立起师生之间的信任和友谊,才能更好地引导学生,让他们走上正确的成长道路。
结语:
教师是学生成长道路上的引路人,也是学生们的榜样和激励源。读完《读本警示录》,我深感作为教师责任重大。只有我们不断提高自身的修养,以身作则,才能更好地引导学生走向光明的未来。在教学工作中,我们要注重自身修养的提高、不断创新教学方法、耐心培养学生、尊重理解学生。只有如此,我们才能更好地在教育岗位上发光发热,为社会培养更多有担当、有智慧的人才。
教师读本培训心得体会篇三
作为一名教师,我们时刻要关心学生的健康成长,使他们赋予知识和品德双层面的提升。教育是一个良性循环的过程,以身作则的教师更能引导学生朝着正确的方向发展。读本警示录是一本提醒教师反思自我、关注教育实践中种种问题的有益读物。在读过这本书之后,我意识到以后对于教学的方向和方法要有更加深入的思考,并更加注重培养学生的性格品质。
第二段:个人视角
读完读本警示录后,我对自己的职业有了新的认识。书中所提到的问题和思路,让我反思教育实践中的种种问题,比如我是否时刻站在学生的角度思考问题,是否充满热情地投入教学,是否关注学生的个体差异等。通过书中对于教师角色和责任的阐述,我认识到自己作为一名教师,不仅要传授知识,更要培养学生的思维能力、态度和品德。只有通过不断思考和改进,才能给学生提供高质量的教育。
第三段:学生角度
读本警示录中的案例和故事,让我思考一个重要问题:学生的需求和期望是什么?教师在教学中是否满足了学生的需求?从学生的角度出发,我意识到,学生更加需要的是关怀、鼓励和指导。在面对学生的问题时,我们不能仅仅关注知识的传递,更要关注学生的个体差异和发展需求。每个孩子都有自己的特点和优势,教师应该用心倾听和理解他们,帮助他们充分发挥潜力,实现自己的价值。
第四段:教师反思
读本警示录中的故事和案例给了我很多启示。作为一名教师,我应该不断反思自己的教学方法和教育理念。通过和同事的交流和反思,我可以不断改进和提高自己的教学效果。同时,我也要在教学中保持谦虚和开放的态度,接受学生和家长的批评和建议,从中汲取教训,不断进步。
第五段:总结
读本警示录给我带来很多的思考和启示,让我对于教育的重要性有了更深刻的认识。作为一名教师,我们不仅仅要传授知识,更要培养学生的综合素质和品格。通过不断反思和学习,我们能够更好地履行我们的职业责任,为学生的成长贡献力量。希望自己能够以身作则,为学生树立正确的榜样,并不断完善自己的教育理念和方法。
教师读本培训心得体会篇四
自古以来,教育一直是社会发展的重要基石。在新时代,廉洁教育被赋予了更高的重要性。而我们教师作为教育战线上的重要一员,不仅要在教学中注重学生的思想品德建设,还应该自身具备廉洁的教育观念和行为实践。本文将结合自身的体现,谈谈“廉洁读本”对于教师的指导作用。
第二段:理解“廉洁读本”
“廉洁读本”是指以廉洁自律为主题的读本,根据国家有关文件的精神,结合教育教学实际,选出了一批蕴涵廉洁自律思想内容的经典名篇,具有一定的代表性和权威性。教师读后可以深刻认知和贯彻廉洁教育,从而引导学生树立廉洁自律的思想。
第三段:廉洁读本对教师的指导作用
教师是一个行为示范者,在课堂教学中,教师廉洁自律的行为能够直接影响学生的思想价值观。阅读廉洁读本,使自己不断发现自己的不足和缺陷,我们教师应该加强自身调整,打造廉洁自律的形象。并以此作为教育学生的重要方法,引导学生重视诚实守信、自律自省、勤奋进取等品质的培养。
第四段:体会廉洁读本对教师工作的启示
阅读廉洁读本对教师的工作也有很大的启示,对于课堂上的交互教学,教师应该严格自律,严格遵守职业道德规范,避免违规违法行为;对于校园建设,教师带头垃圾分类,让学生在环保的氛围中成长;对于考核评价,教师应该尊重学生的人格,不重“分数”的过程而重“人”的成长。廉洁读本对教师的工作发挥着积极的推动作用。
第五段:结语
在我们教育教学的道路上,廉洁自律是根基,廉洁读本是我们不可缺少的教育资源。读好廉洁读本,做好廉洁自律,带好学生,才能让一个民族文明不断进步,让我们的教育工作扎根在人们心中。我们应该以身作则、言传身教,做学生的榜样,为学生注入正能量,让学生在良好的教育氛围中茁壮成长。
教师读本培训心得体会篇五
教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂,首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教,又要身教,而身教重于言教,所以教师必须加强职业道德修养,应具有优良的品德和高尚的情操。在看到《教师人文读本》上册中第四单元:“夫子循循然善诱人”中感受颇深,这些大师们的人格魅力使我产生了不尽的敬佩之情。印象最深的是苏霍姆林斯基的一句话“请记住,你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。”我希望自己能向着这个方向而努力。
我们是教师,都是些普通人,但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的是人,我们的学生,他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想,他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱,得到的是更多的爱。读过《教师人文读本》这本书,感受最深的是爱,对教育,对学生贯穿始终的是爱,最多的爱。
读过这本书,经常思考的问题是:如何在人生的大航船上确定自己的位置,是船员还是舵手,是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同,关键在于定位。有句话说:“活在当下”。其实,每个人的命运还是掌握在自己的手里。虽然从出生到长大,基本是家长在为自己做主。但今后还有漫长的几十年,仍然有自己选择的机会,是选择努力踏实地度过还是空虚而归,全在自己。
每看到书上的某一个片段,总在不停地在反思自己,自己在对待学生的态度,对待家人的态度。我慨叹自己太平凡了,平凡得没有一双慧眼,去发现学生的长处与潜力。平凡得没有一双巧手,把学生引领到更加广阔的天地中去。“公平公正”“爱心”“教师的发展”“教师的专业”等等,新教育为教师提出了那么多的努力方向。教师自身的前进动力,外在的推动力。不论怎样,都去做一个问心无愧的教师,努力的教师。
在《教师人文读本》中,还收录了古今中外很多名家的各种类型的文章,每一篇都让我有所获益。《学习的革命》一文告诉我:“做教师首先要相信你所有的学生都是天才,你才会认真地教每一个人。”我领悟到,教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞;教育不是要改变一个人,而是要帮助一个人。
教育的本体性是育人。如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚?我想:一个品德高尚的'人,不论他为金钱去奋斗还是为理想奋斗,只要是正常的奋斗,正当的争取。在奋斗的过程中不忘父母,不忘时时去帮助别人,他都可以说是品德高尚的人。
《教师人文读本》同时也为我们指明了新的教学观。这就是教师不仅要向学生传授知识,培养学生的能力,提高学生的品德,更主要的是培养学生的创新精神和实践能力。注重在教学中创设使人思考、激励探索的教学情境,引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题,使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程。与此同时,作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。重视和加强继续教育,这是时xx展的必然要求。总之,终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。
读史以励志,也许,在这短短的篇章中,在这短短的思考中我并不能找到自己存在的价值,但是,我想尽量把事做得最好,尽量让人生过得充实,也许当我白发髻首的时候,回忆自己走过的路,可以得到“我为什么而活着”的答案吧。