演讲稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。在社会发展不断提速的今天，需要使用演讲稿的事情愈发增多。优质的演讲稿该怎么样去写呢？下面是小编为大家整理的演讲稿，欢迎大家分享阅读。
第二单元演讲稿六年级篇一
满族这个字眼，相信大家都非常陌生。今天，就让我们去走近它，了解它吧！
满族，现有人口982。1余万人。满族主要分布在辽宁、吉林、黑龙江三省，其余大部分分布在河北、内蒙古、宁夏、甘肃、新疆、山东、福建等省区，一小部分散居于北京、天津、上海、西安、成都、广州等大中城市。居住在农村的满族人，其住房继承了传统的建筑形式，院落围以矮墙，院内有影壁。住房一般为西、中、东三间，大门朝南。
满族是一个能歌善舞的民族，“莽势”、“空齐”是传统舞蹈，多在节庆的宴会上跳。舞时二人相对，举一袖于额，反一袖于背，盘旋作势，称为“莽势”；舞者歌唱时众人拍手以“空齐”二字相和，叫“空齐”。“清音子弟书”是八旗子弟于18世纪中期创作的一种只有唱词，没有说白，配合鼓板、三弦演唱的新鼓词，是满族人民喜爱的一种曲艺形式。
满族人很早就信奉萨满教，每逢祭祖、祭天，要由萨满戴上神帽，穿上裙子，系上腰铃，击鼓起舞，边祷边跳。满族人重礼节，有一个时期，小辈对老辈是三天一小礼，五天一大礼；三天见长辈要请安，五天见长辈要“打千”。男人打千要哈腰，右手下伸，左手扶膝，像拾东西一样；女人打千要扶膝下蹲。满族男人留发梳瓣，穿马蹄袖袍褂，系腰带；妇女头顶盘髻，穿宽大直统旗袍，不缠足。今天，旗袍已经成为典型的东方妇女服饰，风靡全球。
这就是满族，一个独特的民族，听了我的介绍后，你熟悉它了吗？
第二单元演讲稿六年级篇二
大家好!
我是六年级一班的刘秀梅。今天我演讲的题目是：垃圾分类从我做起!
垃圾分类是我们生活中非常重要的事情。人类每天都会产生大量的垃圾，如果随意丢弃，就会造成严重的污染，从而破坏我们美好的生活环境。
因此，我们应该养成垃圾分类的习惯，在垃圾分类回收后，将其重新转化为资源。
不久前，通过对10位市民的调查，我发现人们对垃圾分类基本有了一定的了解，说明我们的垃圾分类宣传起到了一定的作用。然而，只有一半的人有垃圾分类的习惯，这表明我们的习惯没有得到很好的发展，我们仍然需要加强我们的执行力，养成更好的习惯。
另一方面，人们不太满意目前的垃圾桶。有些社区甚至没有分类垃圾桶，车站、商业中心区、公园、广场上分类垃圾桶还比较少。
因此，如果我们想要改善城市的环境，我们应该树立一个好榜样。
首先，我们应该增加宣传力度，提高公众的环保意识，这是非常重要的。它能够让公众普遍认识到垃圾分类的重要性。
其次，回收垃圾的地方应该选择一个更合适的位置，至少不会因为下雨而让垃圾散得满地都是，不会因为垃圾桶太少而导致人们随手扔掉垃圾。
第三，少使用一次性用品。只有这样，我们的生活才能更好。
如果我们做好垃圾分类工作，我们可以实现以下目标：减少对土地的占用;减少环境污染;把浪费变成财富。
垃圾分类，从我做起，让我们用自己的行动共同创造一个更好的生活环境!
我的演讲结束了，谢谢大家。
第二单元演讲稿六年级篇三
我的家乡有一些习俗，无论是谁也无法改变。
在我的家乡，有这么一个规定，在过年的时候，无论是谁，都必须要赶回去跟家人团圆，吃“团圆饭”。
在过年的时候，一家人围在一张桌子上说说笑笑，那是一幅多么幸福的画卷。在平时，因为各自工作与学习的繁忙，大家很难聚合在一起。作为小孩，总对每年这种团聚的日子充满了期盼。
在吃“团圆饭”的时候，我们一家人都要互相碰杯，可是我们这些小孩子不会喝酒，这可怎么办呢？哈哈，大家一定听说过“以茶代酒”这句话吧，我们小朋友就会用饮料或是茶来代替酒来互相碰杯。大家相互间的碰杯，代表对过去一年的总结；代表彼此间新年的期待与祝福；代表家庭的与谐与美满。大家围在一起谈谈自己今年在日常生活、工作、学习等方面的计划，将它们与自己的亲人进行分享，并相互鼓励与支持。
“团圆饭”代表人们生活的团团圆圆，日子的美美满满，祖国大家庭的与与美美！
第二单元演讲稿六年级篇四
今天，我们校园里举行“海口市美兰区体验科技放飞梦想”科技航模进校园启动仪式。
我们在上英语课的时候，班主任杨老师走进来对大家说：“航模表演就要开始了。”于是，我们飞快地跑出教室，来到走廊的窗台边观看。
操场上也站满了人，校长、记者、同学们都在观看表演。在办公楼前面的桌子上摆放着许多模型飞机和赛车，每架模型都像做好了充足的准备，马上要投入战斗。这时，一位主持人走上讲台，一只手拿着话筒，另一只手拿着一架模型飞机，他把飞机翻来翻去，详细地在给我们介绍飞机，我们都听得入神了。讲完了，他说：“表演开始了!”同学们纷纷地让到一边。我目不转睛地看着，生怕错过精彩时刻。
只见两位操作赛车的老师走到操场上，他们把赛车放到地上，然后拿着摇控器摇控赛车。赛车迅速跑到了国旗台前，又飞快地绕了回来，在操场上转圈子，它们还会弄飘移高难动作。两辆赛车你追我赶，比我们平常玩的玩具赛车快多了，看得我目瞪口呆。表演完了操场上和楼道里就响起了一阵热烈的掌声。
最精彩的应该是模型飞机表演。一位老师把一架飞机往空中用力一抛，在他的操作下，飞机就像箭一样飞上了天空，它一会儿在空中盘旋，一会儿又飞到大家面前，有时它会自转一圈，有时它又翻了一个跟头，让我目不暇接。这时飞机又飞快地往下掉，好像要摔下来了，我的心都快跳出来。可是，它停了几秒钟后，又腾空而起，直冲上蓝天，在天空中划出了一道美丽的弧线。我的心情一下子平静下来，全场响起一阵喝彩声。
六年级第二单元作文211月1日，我们全校学生进行了“亲近大自然”秋游活动。我们六年级学生来到了金山廊下生态园进行了参观。
我们到了那边第一个活动是采菜。那里是一个菜园，种了好多好多的青菜。我们直接到菜园里采菜，导游说每人能菜10颗菜，所以我们每个人都去采。除了有个围栏的地方不能进去菜之外，还有的地方都可以菜。我菜了一颗菜，出乎我意料之外的是很容易就拔出来了，我一共收获了11颗菜，我偷偷的多采了一颗，因为我喜欢吃青菜。
采好青菜后我们就坐大巴士去生态园。我们先吃了午饭，吃得饱饱的，补充完能量可以玩很多游戏。我们在那边参加的第一个活动是“赶鸭子”。就是有一条长长的窄窄的通道，它的形状像一个“u”，首先把鸭子放在前面，然后我们在用手把鸭子往前赶，我发现了一个技巧，只要轻轻地碰一下鸭子，它就会张开翅膀“嘎嘎嘎”地往前跑。
第二个参加的游戏是“愤怒的小猪”。有一个像弹工一样的工具，然后再拿一个玩具小猪，把它放在弹工上，用力往后拉，发射——，我一下子打中了4个小鸟，哈哈哈，看我厉害吧!
第三个游戏是“捞鱼”。有一条很脏很脏的河，里面有一些鱼，但是有些鱼已经死掉了，还有一些寿命不长了。我伸长了我的手，但还是捞不到。我看到有个同学很搞笑，捞到了一些泥巴，以为捞到鱼了。
接着我们去了一个做气球的地方，每个同学都能得到一个不同形状的气球。然后我们到一个亭子一样的地方“打酱油”。我们一个个轮流打。等打累了就到亭子里坐下，一起看抢椅子的游戏。我们派了钱心远和胡程做游戏，可惜的是他们俩都输了。
活动结束了，我们坐上了大巴士，带着收获的礼物和快乐的心情回家了!好开心的一天啊!
六年级第二单元作文3寒假里，我响应学校的号召，报名参加了西湖社区的阳光寒假活动，其中有一项是义务打扫社区卫生。
1月18日，我起了个一大早，是个阴天，天气很冷，爸爸妈妈还有些担心呢。我顾不了那么多，急急忙忙吃完早饭就赶到了西湖社区。一签完到，我就被分配到了扫地的那一组，我们的任务是打扫王府花园后面的那条街道。
开始干活了，大家干劲十足。我拿起扫把把街面上的垃圾扫到一起，然后对拿着撮箕的小朋友说：“这里有垃圾!”他就回过头来，把垃圾扫进了撮箕里。大家相互配合，工作进展很顺利。
不久，我们看到路边的花坛里有很多放完了的鞭炮，便扫起花坛来。可是，花坛里长着一些花草，鞭炮屑又很细碎，我们怎么也扫不完。正在着急的时候，幸好专门打扫卫生的工作人员来帮我们了，真是来得及时。只见她跳上花坛，站在花坛边上，用一把大扫帚往下扫，不一会儿，就把花坛打扫得干干净净的了。看来，姜还是老的辣啊。
我们撮完地上的垃圾，继续朝前走，这里大部分是被一些不讲文明的人抽完后扔在地上的烟头，这些对我们来说就是小菜一碟，轻而易举了。接着，我们又发现了几块吃过了的口香糖，不知道是哪个缺德鬼乱吐的。不过，这可难不倒我们，我们把扫帚竖起来，用力往地上铲，口香糖就乖乖地离开了地面，被我们撮起来了。
大家干得热火朝天的，虽然是严寒的冬天，心里却是暖洋洋的，忙了一阵，手心身上竟然都有些出汗了。用不了多久，我们就扫完了一整条路。大家看着自己的杰作——干净整洁的马路，都十分满意，觉得自己干了一件了不起的大事，就高高兴兴地回家了。
六年级第二单元作文4“试上茱萸峰上望，一渠春水满山花，红杏映千家”，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。这些诗句不知被多少世世代代的文人骚客们传诵，把这当做登过奇峰异峡时的感慨。它，赞颂的就是华夏第一峡谷——云台山。
8月，我随旅游团从徐州出发，来到了这奇美俊秀的云台山。云台山山势险峻，峰沟纵横，百草丰茂，树木丛生，云锁之下，形成了一幅壮阔的山景画。汽车不屈不挠地在十八洞里窜来窜去，我不经意地一瞧，来到了山顶!
山下云雾缭绕，仿佛仙凌一般，在空中自由的洒脱，山脚下的子房湖在旭日的映照下，闪闪发亮，纯净透明。还有两千米的山路，刚下过雨，路十分不好走，亏得有石梯在。经过了40多分钟，我们后边的人越来越少，只有我和姐姐爬上了山顶。才知道什么是“会当凌绝顶，一览众山小”。到了万德寺，我们向玻璃栈道出发，大约走了十多分钟的山路，我朝前一探，山势巍峨，险峻如壁，云雾缭绕之间，更有一条细细的栈道飘在之间，想必那就是著名的玻璃栈道。我参观了一遍，脚下的山花灼灼其华，绚丽夺目，身边的山山势高耸，钟灵毓秀，耳畔无处不惊风。
下午5点多，我坐着旅游大巴来到了小寨沟。初入大门，落日夕下，群山之间，层次栉比。远处，嫩绿，浅绿，淡绿，浓绿，深绿这五种颜色交织在一起;近处一座小桥横跨两岸，四个桥洞像四只天眼，欣赏着这人间出奇的美景。我向上爬着，不一会儿，耳边传来清脆的水流，哦，是潭瀑峡!它三步一泉，五步一瀑，十步一潭，所以被称潭瀑峡。伴着润耳的溪流声，我们走到了不老泉。我趟过水接到了两瓶慢慢的不老水，据说只能喝三口，不能多喝，要不然得返老还童的。
第二天，我匆匆的来到了红石峡，只见这里的水与我们前几天见的截然不同。这里水流温和，像和田玉那样柔美，又像梅枝那样娇弱;而小寨沟的水流湍急，像一头暴烈的狮子，无法抑制住。红石峡，红石峡，顾名思义，全是红石头的峡谷，听说是因为地质变化而造成的。那里的瀑布飞流直下，似一条丝绸，从空中飘落下来，似有似无，断断续续。怪不得有一句话说得好：“不到红石峡，不到云台山”啊!
云台山，你的身上留下了太多的历史沧桑，无数文人骚客为你吟唱，如今我也佩服你的雄伟壮丽，你是给予人们多么多的遐想!是你，让我遇见了最美的夏天。
第二单元演讲稿六年级篇五
1、知道邻里之家要相互关心，相互帮助，知道该怎样与邻里和睦相处。
2、能正确处理自己与邻里之间的矛盾，引导健康的生活方式，养成讲文明、懂礼貌、热爱劳动的品质。
3、说话、做事考虑左邻右舍的利益，对邻居要谦让，能谅解人，邻居有困难，热情帮助。
4、知道自己在家庭和邻里之间应当承担的责任和应尽的义务。
使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。
如何正确处理自己与邻里之间的矛盾。
制作课件、确定主题，搜索相关的视频资料。
3课时
第一课时：走近我们的邻居
一、导入谈话引出观点
1、你们听说过"远亲不如近邻"这句话吗？谁能谈谈你是怎样理解的？
小结："远亲不如近邻"就是说：亲戚虽然亲，但住得远，不如住在近旁的邻居来往多，遇到事情也不如邻居能够给预及时的帮助。
２、请你列举事例说明"远亲不如近邻"
小结：谁家的周围都会有一些邻居，与邻居之间的接触机会很多，因此，搞好邻居关系十分重要。
二、走近我们的邻居
小结：到邻居家中应有礼貌，主动与人交谈，不乱动邻居家中的东西。
2、观看录像，了解所听到的内容。
（1）提问：录像里讲了谁去了什么地方做客？他是怎样和邻居交谈的？
（2）观看录像，引导学生认真倾听录像中的交谈，懂得要有礼貌地、专心地与人对话。（如果无法拍摄到谈话的现场，也可拍摄环境，让学生在现场介绍自己到邻居家做客的过程，提醒其他学生认真听。）
（3）小结：到同伴或邻居家中做客是一件快乐的事，可以和同伴一起玩玩具、聊天。
3、围绕话题，分享做客趣事。
（1）提问：你到过谁的家里做客？同伴或邻居家中有些什么人？家中有几个房间？在邻居家中看到什么有趣的事？请你向大家介绍一下，与大家分享你做客的趣事。
4、分享交流，进一步明确做客谈话的方法。
（1）请个别学生讲述，可结合自己记录的图示或拍摄的进行介绍。
（2）教师提醒学生要有序、清楚地讲出自己做客的过程，以及与主人交谈的话题或自己在主人家的发现。
（3）小结：做客应有礼貌，与主人谈话的内容要具体清楚；向同伴介绍自己做客过程中的发现要清楚、有序。
第二课时：和邻居友好相处
一、谚语导课
二、活动
1、介绍我的好朋友
3、除了学校中的好朋友，你还有哪些好朋友，你们是怎样成为朋友的？你们的交往中最快乐的事是什么？学生介绍自己的邻居好友，学生口述介绍。
4、课件出示课本第24页的资料卡。
学生说说邻里趣事，激发学生对本课邻里关系的学习兴趣。引导学生初步了解社会对邻里关系的重视，从而为本课学习和谐邻里关系的重要性做铺垫。通过介绍好友及交友过程，让学生进一步珍惜友情。通过学生介绍朋友讲的趣事，加深学生对友情的认识。通过填写资料卡加深对朋友的认识。通过学生介绍邻里朋友间的趣事，体会与邻里和睦相处的重要性。
三、辨析，感情升华。
1、在日常生活中，邻居对你家有哪些关爱？
2、假如没有邻居的关爱，会是什么样子？
3、教师小结：邻居的关爱，使我们的生活更加方便、更加快乐。
4、课件出示图片。
5、日常生活中你家为邻居做过哪些事情？
6、模拟表演：邻居家的李大爷行动不方便，你会怎么做？
7、教师小结：邻里之间的和睦相处的好经验。
四、交流谚语或邻里相处的美好事件。
第三课时：我帮邻居做些事儿
一、导入新课
1、播放视频《社区百家宴共享邻里情》
二、新知教授
1、指放视频く者太大犯病身边没有人在，多亏了隔壁大爷出手相助。
3、道理远亲不如近邻
4、我和邻居的故事
你和你的'邻居也像视频中的一样吗？你们家和邻居的感情如何？
（1）请你描述一下你的邻居关系是怎么样的？
（2）请你说说邻居帮助你或你们家的故事吧
思维导图归纳：和谐美好的部里关系
5、总结。好的邻居就像是我们的亲入，在我们需要帮助的时侯，毫不犹豫地伸出援助之手。好的邻里关系不仅能够让我们住得放心，还能让我们住得舒心、开心。
8、阅读角：《垃圾不见了》
（1）这楼里的居民扔垃圾的习惯有什么问题？
（2）新报来的小女孩的行为会给这里带来什么变化。
回答：小女孩的行为可能会带动大家一起讲文明卫生，大力构建友好的邻里关系。
10、试一试，我们也来为构建良好的邻里关系做些贡献吧！请你设计个邻里互助小方案，并组织一个邻里互助小分队，一起行动起来。
三、课堂小结
互帮互助，热情友善的邻里关系是需要我们每一个人共同维护的，让我们一起行动起来，用自己微小的力量，推动邻里关系的良性发展吧！
1.第二单元复习教案
2.英语第二单元重点短语精选
3.人教版第二单元语文试题精选
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6.语文下册第二单元测试题
7.级英语上学期第二单元单词及短语
8.九年级英语第二单元短语整理
第二单元演讲稿六年级篇六
“路遥知马力，日久见人心”，经过一个月的相互认识，大家对我也有了必须的了解，我以前的工作是否令大家满意，我想都有一个清晰的决定。我一向以此追求几种立身潜力：组织管理潜力，文笔潜力，亲和力，反应潜力等，以使自我做得最好，并把这一部分呈现给大家。
自任职以来，我不断的总结借鉴经验，除做好各学生团体的媒介工作和日常班务以外还做了一些活动组织工作。个性值得一提的是迎接了第一个国庆联欢活动，虽然三个班协调上和各班组织上出现了一些瑕疵，但是经过共同努力，还是取得了满意效果。因此，如果大家继续相信我的话，那么，我会在以后吸取教训，组织更精彩的活动，给大家带给看台和舞台。
第一次演讲，我有过承诺，我严守初衷，我相信我能够管理好这个温暖的家，照顾好每一个成员，如果大家继续相信我，我会对自我更加严格要求，以过硬的作风和办事效率赢得大家的信任。
班委是一个服务团队，因此，需要团结。自任职以来，每一位班委成员都尽已所能，如果大家能继续相信我，那么我会努力的协调好班干部之间的关系。当然一个好的班群众，还离不开每一个同学的意见，只要大家齐心协力，那么，我们的群众在今后必定赢得最多的荣誉。
每一个人都有缺点，在这一个月中，我也能隐隐的感觉到，我在亲和力和交际方面多显不足，但是请大家相信，我会多加改正。
如果大家能够继续相信我，那么，请大家放心，我必须尽心尽力，做到问心无愧。
最后，期望大家能够继续支持我，谢谢！！
第二单元演讲稿六年级篇七
我们江西风俗非常多样：有抓周啊，有守岁啊，还有祭拜天地。今天我就来介绍几样。
二是抓周，抓周这个词大家可能没有听说过。抓周的意思就是慢一周岁的人都要抓周。先拿一个大一点的盆子，让那个小孩子坐上去，上面放上本子，玩具，计算机，一些东西。我们在门外打爆竹，那个小孩子开始抓，要是抓到本子那他长大以后肯定是一个学习非常好的人。要是抓到的是玩具他长大以后一定是非常贪玩的一个人。要是抓到计算机的话他长大的工作一定是计算机。让后我们趁他在抓的时候扔钱给他们，要是小孩子不拿钱的话，我们大人都把钱放到他的手上。因为我们都想要他长大以后做个有钱的人。
三是祭拜天地，每次在过年的期间我们都要祭拜天地，让他们保佑我们可以全家安全一年里不会出事。我们要把猪头和一些吃的东西放在桌子上，拜天地这样可以全家幸福。
我们江西还有很多习俗想要了解的话就到本地去了解吧！
第二单元演讲稿六年级篇八
1、知道能用两个数据确定物体在平面中的位置，使学生能在具体的情境中认识列、行的含义，知道确定第几列，第几行的规则。
2、联系生活实际，用所学知识解决生活中与位置有关的问题。
3、经历用数对表示位置的过程，掌握用数对表示位置的方法。
4、发展学生的观察、概括等能力，培养学生的空间观念，渗透数形结合的思想，体验数学的简洁性。
2学情分析
学生在学习本单元之前已经学习了用类似“第几排第几个”的方式描述物体在平面上的位置。已经初步获得了用自然数表示位置的经验。而本节课就是对之中描述方式加以提升，用抽象的数对来表示位置。
3重点难点
重点：能在具体情境中，运用数对表示未知的方法，说出某一物体的位置。
难点：用数对的形式来描述物体的具体位置。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】问题导学
(一)问题导学
1、初步感知，明确列行
师：今天我们学习一下如何表示一个物体的位置。(板书：位置)
(学情预测：1、用“第几组第几座”来描述；2、用谁的“前面”“后面”“左面”“右面”来描述；3、用“第几列第几行”来描述。)
师：在数学中，我们有规范的说法。竖排称之为列，横排称之为行，列通常情况下从左往右数。请你指出第一列，第二列。行通常情况下从前往后数。指出第一行，第二行。
(在确定列时，就是以观察者的左边为第一列。)
师：现在你能用数学语言说说这个同学的位置了吗？
学生发现“第几列第几行”的表达更简单明了。
师再指图中的两个学生，说说他的位置：巩固第几列，第几行。
师：第4列第3行是谁的位置？
活动2【讲授】点拨助学
(二)、点拨助学
1、用数对表示位置
师：老师用(2，3)表示这位同学的位置。你能看懂其中的含义吗？
表示第2列，第3行(读法相同)。
师：王艳同学的位置用数对表示是(，)，赵雪同学的位置用数对表示是(，)。她俩是不是坐在同一个座位上？(数字相同，但先后顺序不同，表示的位置不同)
数对(6，4)表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？
2、拓展延伸
师：为了研究方便，现在用方框表示每个同学的位置。
我们可以把这个图继续简化，用方格表示全班同学的位置，师：说出这一列同学的位置：(生说师写)(3，1)(3，2)(3，3)(3，4)(3，5)有什么共同点？为什么？用一个数对来表示这一列(3，几)引导(3，a)表示。
那这一行的同学该怎么表示？(a，5)(出示课件)
活动3【讲授】交流互学
(三)交流互学
1、明确观察点
师：现在我们回到教室，你能用数对表示班长的位置吗？
预测：(2，5)(6，5)
生说各自的理由，师引导：要想看班长的位置，你应该站在什么位置？(面对面)请学生站到讲台上，说一说，第一列在哪里？班长的位置呢？指一生的位置说出数对。
2、说出数对，全班找到他。
3、在生活中，你在哪里还见过确定位置的例子，并说说确定位置的方法。
比如：电影院的座位，第几排第几号(课件)
活动4【测试】检测悟学
(四)检测悟学
1、用数对(3，2)表示果盘的位置，那么樱桃的位置在(，)，苹果的位置在(，)，西瓜的位置在(，)，香蕉的位置在(，)。
学生观察图示完成练习
2、下面是某学校教师家属楼的平面示意图。所在列就是楼房的单元，行就是楼房的层数。
出示：某学校教师家属楼的平面示意图
(1)如果用(2，5)表示王老师家所在的位置，则宣老师加在( )，马老师家在( )，张老师家在( )。
(2)姜老师家与马老师家住在同一个单元，又比王老师家高一个楼层，姜老师家的位置可以表示为( )。
3、音乐课，聪聪坐在音乐教室的第4列，第2行，用数对(4，2)表示，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是(，)。
学生独立完成，做题中遇到困惑可以问老师或者同桌交流。做完后，课件出示答案，问：对那道题有困惑？评价自己的完成情况( )