教育研究新进展（专业16篇）

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教育研究新进展（专业16篇）

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教育研究新进展（专业16篇）篇一

近些年来，经济合作与发展组织国家中经济和社会的深刻变革促进了各国的教育改革。为了适应不断变革的经济和社会与教育的相互关系，经合组织制定了新的教育指标体系，将原来的22项指标扩展为36项。

新的教育指标体系划分为6类：即教育的人口、社会与经济背景，投入教育中的财力与人力资源，走进教育——参与和进步，从学校向职业过渡，教学环境与学校组织及学生成绩与社会职业状况。

新的教育指标中的数据来自于经合组织与教科文组织自1995年以来合作实施的“世界教育指标”项目。参加这一项目的还有许多发展中国家，其中包括中国。这一指标体系的制定，对于提高国际教育统计的质量和可比性具有十分重要的意义。

投入教育中的财力在教育投入与效益之间的关系上，尽管人们普遍认为人力资源投资对促进经济发展、提高劳动生产率和发展人的个性上具有重大作用，但尚无理想的公式来确切计算其相关性。新的教育指标在此方面虽无突破，但有助于更好地认识教育的成本和投资的性质以及投资的效益。指标b1教育支出占国内生产总值的比例，便于全面了解用于教育资源的份额及其变化。指标b3教育的公共投入与私人投入是新增指标，从不同层次教育经费的不同来源透视教育投资与效益的相互关系。在该项统计中，我们可以看到私人对教育的投入占有一定的比重，并且有继续增大的趋势。在一些国家，如澳大利亚、加拿大、爱尔兰、意大利和荷兰，首先是国家给予私人领域较大幅度的`津贴，然后个人和企业再投资于教育，这种转移支付介于2．4％－7．3％。

私人对教育的投入从私人对教育的投入范围看，更多的在高等教育。这种投入主要体现于学习的直接成本上，即支付大学生的学费。在半数经合组织国家中，私人投入占高等教育经费已达到20％以上。此外，大学生及其家庭对高等教育的间接投入，如学生的生活费用、书籍和学习材料的费用也随之增加。相反，用于改善学校条件的私人投入较少。

从学校向职业过渡由于现代社会与经济发展越来越依赖于知识的创新与应用，终身教育和学习也日益受到各国政府的关注，因此，新的教育指标所涵盖的范围不仅是青少年，而且设计所有年龄段的人。例如指标c5成年人参加继续培训的比例，列举了25－64岁间各年龄段、不同性别的成年人参加不同类型和不同层次继续教育的情况。新的教育指标还注意到教育结果在各国之间和本国国内的不平衡。这些指标，对于各国改善教学，缩小差异会产生积极作用。新的教育指标还将高等教育置于重要的地位。指标a5关于求职、就业和失业年限的估算，揭示了具有高等教育文凭的成人在职业生涯中，可比仅具有高中文凭的成人多事有的就业机遇。

教育研究新进展（专业16篇）篇二

牛景峰重点介绍了雄安新区下一步工作的六点安排。

首先，严格落实“房子是用来住的，不是用来炒的”指示要求，持续加强管控，维护好社会秩序。

中国社科院工经所研究员、中国区域经济学会秘书长陈耀对21世纪经济报道表示，雄安新区将制定全新的住房政策，严禁大规模开发房地产。在新的住房政策里，公租房占主体已经基本形成共识，但商品房也必不可少。

其次，加快规划编制进度，做到先谋后动，不留历史遗憾。21世纪经济报道获悉，京津冀协同发展领导小组正会同专家咨询委员会、国家发展改革委等有关部门、河北省委省政府等抓紧组织编制雄安新区总体规划、起步区控制性规划、启动区控制性详细规划及白洋淀生态环境治理和保护规划等。

赵克志此前曾经表示，将抓好重点规划完善，切实推进多规合一，划定管控边界和开发红线，实现土地集约节约利用。精细搞好城市设计，以工匠精神打造城市特色风貌、留下千年传承。

环保部环境规划院副院长王金南在4月23日公开表示，建议以生态文明引导雄安新区规划，开展雄安新区生态环境调查评估，构建雄安新区规划绿色低碳导则，建立基于绿色发展的生态环境规划体系，制定雄安新区绿色低碳发展规划、雄安新区环境质量改善总体方案、白洋淀生态环境治理与保护规划。

第三，坚持以人民为中心的发展思想，做好过细的群众工作，完善公共服务体系，让广大群众“安居乐业有保障”。

“当地人们最为关心的还是新区的住房和就业问题，其中包括房屋拆迁和再就业等非常现实的问题。”安新县的一位当地居民对21世纪经济报道表示。

第四，改革行政管理体制，创新投融资体制，深化“放管服”改革，推进基本公共服务均等化，激发新区发展内生动力。

再者，为先行启动的基础设施和生态建设项目做好开工准备。21世纪经济报道获悉，白洋淀流域不仅水资源严重短缺，而且入淀河流的水污染非常严重。雄安新区大气环境质量形势也很严峻。

根据监测数据，新区所在的安新县和雄县两县pm2.5和pm10浓度水平都与保定市区相当，而保定市是我国大气环境污染最严重的城市之一。因此，生态建设项目亟待开展。

第六，加强宣传引导，回应社会关切，凝聚干群共识，营造良好的舆论氛围，全力推进新区规划建设开好局、起好步，努力做到“管控好、稳得住、不出事”。

教育研究新进展（专业16篇）篇三

教育研究新进展（专业16篇）篇四

牛景峰表示，对于新区实施严格管控。

据其介绍，继去年6月之后，今年4月1日以来，新区对规划、土地、户籍、不动产交易和项目实行更严格的全面公开管控，周边11个县市区同步管控，目前经受住了炒房、落户、炒车等考验，未出现未建先乱、抢栽抢种等。

牛景峰表示，新区起步区涉及57个村。新区临时党委、筹委会班子成员深入乡村调研和走访，及时掌握群众思想动态和实际困难，抽调了1560名干部驻村开展工作。起步区57个村由县级干部分包，三县557个村实现了驻村工作组全覆盖。

21世纪经济报道获悉，新区的核心区在安新县大王镇。早在4月20日上午，大王镇政府贴出通知，召开企业搬迁调研座谈会。预计雄安新区大王镇的企业将是第一批搬迁对象。

牛景峰介绍，目前已经成立了新区规划建设领导小组，实行书记、省长双组长制。对近期需要抓好的重点工作进行了安排，明确责任分工，有关单位正在按照任务分工抓紧落实，形成了参与支持新区建设的强大合力。

据了解，目前，河北省委已经组建了新区临时党委、筹委会，目前已接管雄县、容城、安新三县人事、党务、社会稳定等工作，开始行使规划、建设、国土等管理事权。

教育研究新进展（专业16篇）篇五

故事发生在二十世纪初的法国。

巴黎。

一样延续着千百年的灯红酒绿，香榭丽舍大道上散发着繁华和暧昧，红磨坊里弥漫着躁动与彷徨。

路上走着一个年轻人，名叫德布罗意（debroglie）。在当时，这名字屌得就跟你说你姓爱新觉罗一样。事实上德布罗意的爸正是法国的一个伯爵奸内阁部长，德布罗意正是一个典型的富二代。

这样一个不愁吃穿不愁房只是成天愁着如何打发时光的纨绔子弟自然要找一个能消耗精力的东西来度过那些寂寞的日子。这一点至今未变。

而他选择了„„研究中世纪欧洲史，据说这倒也不仅是为了装b——中世纪史中有着很多神奇的东西吸引着他，据说。

时间转眼到了１９１９，这个科学界骚动的年代。

比如，就在这一年，德布罗意突然萌生了转系的念头。他发现，原来物理学中有着更多神奇的东西吸引着他，尤其是感兴趣于当时正流行的：

量子论。

简言之，他就是迷恋于当时一个很潮的观点：光是粒子。

按说这本该不值个烂钱，因为几百年前一个大牛牛顿就曰过：光是粒子。不过后来这个观点被菲涅尔、泊松一群做光学的搞得很久不流行了。几百年来，科学界正统的观点是：光是波。十几年前的一天，某君普朗克突然说：原来光还是粒子啊~~！大家本来不想鸟他，结果爱因斯坦用他的理论做着做着就做出了光电效应！这本来是物理学里的一朵乌云，现在突然没了，于是学界就哗然了。

当年的德布罗意倒并不见得对这一观点的物理思想有多么深刻的见地，按他的理解，光是粒子就是在说原来牛顿是对的我们被后人忽悠了。或许一时冲动，年轻人告别了中世纪欧洲史，告别了奢侈糜烂的生活，来到了一派宗师朗之万门下，说：请您收我念phd吧。

二

历史上，郎之万为什么给德布罗意offer已经很难说清，德布罗意到底花了多少精力去读他的phd也已经很难说清。白驹过隙，五年说过就过了。作为历史系中世纪欧洲史专业的德布罗意，发现转到物理系以后的确力不从心。

当下，很现实的问题就是如何搞定那篇令他蛋疼的毕业论文，算是对青春一个交代。

呢？毕不了业啊，烦！

纠结五年终于过去了。抓住１９２４的尾巴，德布罗意终于提交了自己的博士论文。

不计封面，论文只有一页之多一行。遥想在那个没有枪手、没有万方的时代，这已经是不容易了。

波的波矢和角频率与粒子动量和能量的关系是：

p=h/(2*pi*k),e=hv。

这是他的论文里出现的唯一两个公式，其他主要是议论和感想。

其实，就这两个公式也是从爱因斯坦发表于1905年那篇《光电效应》中借用而来的。

很难想象这样一篇博士论文是怎样通过答辩的。

正式表决之前，德布罗意的老板也就是朗之万得知，论文评审委员会的六位教授中的三位表示一定会投反对票。

本来在欧洲，一个学生苦读数年都那不到学位是很正常的事情，更别说一个来混日子的的花花公子。这一点也至今未变。

情急之中，朗之万往他的一个好朋友那里寄了一封信。

也许当初的朗之万只是碍于情面想帮德布罗意混得一个phd，然而事实上，这一封信却改变了科学史。

三

这封信的收信人是爱因斯坦。

信的内容大致如下：

尊敬的爱因斯坦阁下：

„„请问您怎么看？

另，该研究生的父亲是弊国的伯爵，内阁的**部长„„。

若您„„将来您来法国一定会受到最隆重的接待！

朗之万。

就是说，如果您不肯给个面子，以后就甭来法国了。

不知爱因斯坦是出于知趣呢，还是出于因为自己当年的离经叛道产生的惺惺相惜，对着这满篇色即是空空即是色一样的文字盯了半天，他很客气回了一封信，大意是说：itisinteresting.在英语里，interesting一般用于描述一种想说它好却说不出怎么好所以不知怎么说才好的微妙状态。此时的爱因斯坦已颇有威望，既然他都说interesting了，评审委员们也就心领神会了。

终于，化险为夷。

浪荡子弟德布罗意就这样拿到phd，回去炫耀去了。

按照当时欧洲的学术。

传统，朗之万需要将德布罗意的博士论文分寄到了欧洲各大学物理系。

几乎所有人都以为事情会就此了结，以为德布罗意那篇“很有趣”的博士论文在档案堆里从此埋没。

然而历史总喜欢以不确定性原理来开玩笑。而这个玩笑顺带着改变了许多人的命运。

在朗之万寄出的博士论文中，有一份来到了维也纳大学。

四

1926年春，维也纳。

当时在维也纳大学物理系老大是德拜，他收到这份博士论文后，把它交给了他的组里面一位已经年届不惑的老讲师，说：回去看了下次组会讲下。

想一想，一大把年纪了还在讲台上晃荡，其学术生涯多么朦胧而惨淡。德拜将任务交给他时说：

“你现在研究的问题不重要，不如给我们讲讲德布罗意的论文吧。”

这位讲师的名字叫做：

薛定谔。

在接下来的两周里，薛定谔仔细的读了一下德布罗意的“博士论文”，其实从内容上来讲根本就用不上“仔细”二字，薛定谔的这篇论文只不过一页之多一点，公式也不过就两个而已，并且是已经在爱因斯坦发表的论文中出现过的。

然而论文里说的话却让薛定谔一头雾水，薛定谔只知道德布罗意大讲了一通“波即粒子，粒子即波”，除此之外则是两个黄鹂鸣翠柳——不知所云。

两周之后，薛定谔硬着头皮把这篇论文的内容在seminar上讲了一下，讲完之后，听这也是云里雾里，而老板德拜则做了一个客气的评价：

“这个年轻人的观点还是有些新颖之处的，虽然显得很孩子气，当然也许他需要更深入一步，比如既然提到波的概念，那么总该有一个波动方程吧！”

多年以后，有人问及德拜是否后悔自己当初作出了这一评论，而没有自己埋头深入，德拜自我解嘲的说：

“你不觉得这是一个很好的评论吗？”

德拜建议薛定谔做一做这个工作，两周以后seminar的时候再讲一下。

仅仅两周，世界为之一变。

了这样一个方程。

这个方程就是“薛定谔方程”！

当然，在薛定谔方程诞生之初，没人真正把这给德布罗意的“波”生搬硬套上的方程当回事。常识是：德布罗意的那篇论文已经是学界公认的垃圾了，而从垃圾里翻出来的自然如同垃圾。当时还有一首打油诗讽刺薛定谔和他的方程：

欧文的psi，算来真灵通；psi是个啥，没人看得懂。

psi是薛定谔方程中的波动变量，欧文是薛定谔的名字。

“这货不至于是。

个鸡肋吧！”他想。

薛定谔的故事似乎要再一次陷入平庸，然而平庸往往是正酝酿奇迹的缘由，只因人对平庸的不甘。

五

如果把上世纪初的物理学比作一潭湖水，前面的故事都好比湖水深处的**——湖的表面却是风平浪静。

纵观两年以来的物理学界：哥本哈根已然成为量子理论界的“屠龙”——普朗克和爱因斯坦理论的启发下，哥本哈根学派掌门人一代宗师玻尔提出了著名的“三大核心原理”，成功解释氢光谱。1925年，玻尔的得意大弟子海森堡进一步提出了描述氢原子轨道的理论。那个年代，没有线代，没有数学物理方法，精通数学的物理学家本来屈指可数，就连数学很强的海森堡本人也并未必知道同时代那些数学家在搞什么飞机。在他的理论出炉之后，学弟玻恩悄悄地告诉海森堡大师兄你用的东西在数学里叫：矩阵。

于是，矩阵力学走上了历史的舞台。

天下大变，仅一步之遥。

此时的薛老师正带着他的情妇在阿尔卑斯山滑雪。

不知是大自然的唯美风景还是身边的温香软玉，冥冥之某种存在，给予薛定谔灵感。在“那两周”的最后几天里：

他从方程中得出玻尔的氢原子的解！

六

倚天一出，四海皆惊。

没人再敢把薛定谔的方程当扯淡了。

哥本哈根学派的掌门玻尔大为惊骇，急信至维也纳把薛定谔邀请到哥本哈根，切磋量子之精妙。

然而让玻尔遗憾的是，“切磋”了十天，不知因哥本哈根那帮子哥们儿的数学太强了还是薛定谔的数学太挫了，反正两个人根本不知道对方在说什么。在一场令人疲惫不堪又毫无结果的“哥本哈根论剑”之后，波尔悻悻地目送薛定谔回到维也纳。

薛定谔坚持努力工作，不久，矩阵力学和他的波动方程在数学上被证明等价。

“倚天”“屠龙”，合铸为一。

在此之后，薛定谔不断试图从更基本的原理和假设出发导出更基本的方程，但始终没有成功。不久他终于对这一切失去了耐性：他也转系了，去研究“生命是什么”。

历史继续着它的历史剧，不懂数学的德布罗意和薛定谔秒杀了那一年的诺奖，成为了闹剧中的主角。

按这故事的尿性，该是尾声了。

在这一让人啼笑皆非的历史中，上帝还是保留了某种程度的公正。

数物理学家所熟悉的，而矩阵在当时则几乎没人能懂。）如此则此前在量子领域辛苦奋斗了十几年的哥本哈根学派就真要集体吐血、暴毙而亡了！

薛定谔方程搞出了薛定谔方程，却到死都没有真正理解这个方程微妙，而对方程的解释也是错误的——正解为哥本哈根学派的玻恩作出。玻恩的解释让物理学界另一位大师——爱因斯坦极为震怒，他至死念念不忘“上帝是不掷筛子的”，此为后话。

而更为基本的物理，薛定谔试图获得而无力企及，则是有根本哈根学派的另一位少壮派弟子——狄拉克做出的。狄拉克领袖群伦，同克莱默、约尔当，也包括后来的魏扎克和伽莫夫、朗道等几代物理学家的努力，不断对理论进行修缮，最终确立了量子论的正统解释，史称“哥本哈根解释”。

量子力学的殿堂终于建立起来。

教育研究新进展（专业16篇）篇六

它不是一般的思想教育和知识教育，而是从观念到行为贯穿在日常生活许多领域之中的全方位的教育。财商教育是一个新兴的教育领域和系统工程，需要社会、学校、家庭高度重视和大力支持。随着我国社会主义市场经济体制的不断完善，财商教育的重要性也随之凸显。本文根据已有研究成果，就近年来国内外财商教育研究作一简要述评。

财商是由美国日裔学者罗伯特・清崎在《富爸爸，穷爸爸》一书中最先提出的，它包括两方面的能力：一是正确认识财富以及财富增长规律的能力(即价值观);二是正确应用财富及财富增长规律的能力。财商主要由以下四个方面的知识构成：一是财务知识，即阅读理解数字的能力;二是投资知识，也就是钱生钱的科学;三是市场知识，即有关供给与需求的科学;四是法律知识，即有关会计、法律及税收之类的规定。他认为财商实际上是才能和技巧的结合，财商可以要求人们不要为金钱工作，而要让金钱为你工作，要求人们必须真正了解金钱及其内在的规律。

西方理财教育萌芽于上世纪经济大萧条时期，由于人们经历过经济的衰退，因而格外关注自己手头财富的保值。自50年代以来，美国绝大多数州政府就已经先行一步，先后在中学和大学开始经济学、管理学相关课程的改革，让学生获取最基本的理财知识。

20世纪70年代，美国理财教育进入初步形成期。美。

国学。

者尼尔・古德费雷在《钱不是长在树上的》中明确提出了少年儿童理财教育的目的：8岁懂得要挣钱必须要靠劳动，并且学会存钱;9岁学会简单制定用钱计划，买东西能够货比三家;10岁时懂得节省，以备不时之需;12岁时能够制定并执行稍长时间的开支计划，逐步树立起正确的金钱观。这些内容最初只是本书作者个人的指导性建议，但后来被广泛运用于美国各所学校的理财教育中，并且带动了教学改革。

20世纪80年代以后，美国理财教育进入了成熟深化期。20世纪80年代初，罗伯特・清崎在其《富爸爸，穷爸爸》一书中正式提出了财商的概念，从人的基本素质的角度进一步解释了理财教育。这一概念的提出，一方面促进了理财教育的发展，也为理财教育提供了正式的理论依据。同时期，美国学者安德森也系统地论述了理财教育概念。他认为理财教育就是能够让更多的人学会设立理财目标，认识收入的作用，制订、应用并不断调整理财计划的一系列环节。简而言之，理财教育就是教人们更大限度地积累财富、更加合理地使用财富，这为美国乃至国际理财教育进一步指明了方向，同时也得到了美国政府的大力支持。

到了20世纪90年代，美国理财教育理论和实践不断成熟，进入了多样化发展时期，形成了以学校理财教育为主导，理财机构、社区、家庭为辅助，四者全方位结合的教育模式。而专家学者也从未停止研究，1997年，美国经济学教育国家委员会的专家道格拉斯和加内特就美国中小学理财教育对孩子成年后理财行为的影响进行了实证研究。结果表明，儿时的理财教育对于他们日后更好地积累财富、更有计划地使用财富有潜移默化的影响。2017年，美国立法把理财课程作为基础教育的一个内容。美国教育部资助发起了一个“为美国而储蓄”的计划，全国34个州的3000所中小学也参加了这项计划，普及财商教育。2017年2月，时任美联储主席的艾伦・格林斯潘在国会发表讲话时，谈到需要给学校的孩子进行财务知识的教育，他说：“为了我们国家的发展进步，财商教育是世界第一的国家保持自己实力的关键。”

20世纪90年代以来，随着市场经济的发展和国外理财教育思想的传播，理财教育日益为我国教育理论和实践领域所关注，理财教育从理念走进了学校实践。我国自推行素质教育以来进行了新课程改革，将理财教育渗透到中小学课本中。在小学《品德与社会》新课标中有一个《花钱的学问》的专题，重点介绍钱是怎样得来的，如何花钱的一些基础知识和技能，以及如何在消费时维护自己的合法权益等问题，让学生掌握理财中的最基本知识，培养最基本的素质。作为国际金融城市的上海，在青少年理财教育方面也已经领先发展，在当地中小学教材中分别设有储蓄、保险、消费、理财等内容，一些学校还通过实践教学开展理财教育。另外，一些电视台、广播台、报社和网站也相继开设了青少年理财教育专栏响应理财教育。可以说，在我国作为国家或地方教育政府层面，理财教育也已经从一个教育领域逐渐渗透到学生平时的课堂学习之中了，下一步我们需要做的是将其中一些零散的资源进行相应的整合，以更好地发挥它们的效用。

目前，国内学术界还没有关于财商的统一定义，有代表性的观点主要有两种。第一种观点是最为流行的，认为财商是一个人认识财富和驾驭金钱的能力，主要指个人在财富管理方面的智力和能力，是打理钱财的智慧。第二种观点则认为财商是评价一个人财经素质的指标，是对个体的经济知识和经济能力在同龄人中相对位置的度量。

王志纲在其书《财智时代：王志纲的观点》中提出了“财智时代”的观点。他认为，我们现今所处的时代，被西方人称为知识经济时代，中国则处在农业文明、工业文明、后工业文明并存时期，它有个更加贴切的说法――财智时代。它不同于纯粹的知识经济时代，也不同于以往以财为主、以智为辅的财富时代，而是一个“财智平等、以财求智、以智生财、财智相融的特别时期”。熊开辉在其《fq财商：如何提高驾驳金钱的能力》中将财商观念的内容分为金钱观、价值观、学习观、职业观、风险观、未来观、成功观等。《中国青年研究》杂志社的刘俊彦社长认为财商包括以下几个要素：对金钱的认识、如何发现并把握商机，或者说是如何创造财富、日常理财能力及消费素质等。中国财商教育的先行者――汤小明，也是《富爸爸，穷爸爸》一书在中国的推行者，他解释道，财商即财富智商，是指一个人认识和驾驭金钱运动规律的能力，它包括观念、知识、行为三个层次的东西……财商将决定一个人一生受金钱左右的程度和他的富裕程度。

教育研究新进展（专业16篇）篇七

近年来，普法研究在中国不断得到重视和不断深入发展。普法研究是指对公众法律知识的普及和推广，以提升公民的法律素养。本文将围绕普法研究的新进展，从研究内容、参与主体、方法手段、互动形式和未来展望等方面进行讨论，并结合自身经验，对普法研究作出一些心得体会。

首先，普法研究的内容越来越多元化。过去，普法研究主要关注法律知识的传播和提供基础法律教育，现在已经逐渐扩展到更广阔的范围。除了法律知识的普及外，普法研究还涉及到法律实践、司法制度、法治文化等方面。例如，研究法律实践可以更好地了解法律在具体案例中的应用，为公民提供实际问题的解答和解决方案。因此，普法研究的内容已经超越了传统的法律知识普及，变得更加多样化和实践导向。

其次，普法研究的参与主体也在逐渐扩大。早期的普法研究主要由法律专家和教育机构来推动，但现在越来越多的社会团体和公民也参与其中。通过普法研究，非法律专业人士也可以了解基本的法律知识，提高自己的法律素养。此外，企事业单位、学校和社区等也积极组织普法研究活动，为普通公众提供更多参与普法研究的机会。普法研究的参与主体的扩大不仅丰富了普法研究的资源，也推动了普法工作的落地和实施。

第三，普法研究的方法手段变得更加多样化。在过去，传统的普法研究主要采用宣传教育的方式，例如举办讲座、撰写普法读物等。但现在，随着互联网的普及和现代科技的发展，普法研究的方法手段也在不断创新。例如，通过制作普法微视频、推送法律知识文章等，可以更好地吸引年轻人的关注和参与。此外，还可以利用社交媒体平台、智能手机应用等进行互动交流，更好地与公众进行互动和建立联系。因此，多样化的方法手段不仅提高了普法研究的效果，也使得普法研究更加贴近公众的需求和生活。

第四，普法研究的互动形式越来越多样。在传统的普法研究中，多数是单向的信息传递，即专家向公众传递法律知识。但现在，普法研究的互动形式也在不断增加。例如，通过举办普法讲座、法庭开放日等活动，公众可以与法官、律师等专业人士进行面对面的交流，提出自己的问题和疑惑。此外，也可以利用互联网平台进行在线问答、发表评论等，实现公众与专家之间的互动和共享。公众参与的互动形式的多样化，有助于提高公众的参与度和兴趣，使普法研究更加具有实际意义和影响力。

最后，普法研究的展望是充满希望的。当前，普法研究在推动法治化进程、提高公民法律素养方面发挥着重要作用。未来，随着智能技术的发展和社会需求的不断变化，普法研究将会进一步创新和发展。例如，可以结合大数据技术，分析和利用公众参与普法研究的数据，提供更加精准的法律服务和解答。此外，可以进一步深化与其他学科的交叉研究，如心理学、社会学等，从不同的角度探讨普法研究的问题。因此，普法研究的展望将会更加广阔和充满可能性。

综上所述，普法研究的新进展体现在研究内容的多元化、参与主体的扩大、方法手段的创新、互动形式的多样化和未来展望的充满希望等方面。通过参与普法研究，我们不仅可以提升自己的法律素养，也可以为推动法治社会的建设贡献自己的力量。同时，也希望普法研究能够进一步发展，更好地服务于社会发展和公众需求。

教育研究新进展（专业16篇）篇八

书到用时方恨少，事非经过不知难。在教学实践中我深感自己的教学理论学习很不够，21世纪是一个“学习化”时代，教育工作的重心不再是教给学生固有的知识，而是转向塑造学习者新型的人格。因此，教师的知识与观念的自我更新便显得比以往任何时代都更加急迫了。一个成功的教师，首先是一个善于不断自我更新观念的学习者，只有在及时地汲取当代最新教育教科研成果的基础上，才能立于不败之地。

读书带有了一定的功力性，我主要还是读跟我们教学有关的书籍比较的多，主要还是阅读杂志为主，其他类书籍买的比较少，下面我跟大家交流一下，我最近读的一本书，顾明远主编的《国际教育新理念》，其实我也是冲着顾明远的名气去选择这本书的。这本书包括三部分：第一部分介绍宏观教育理念；第二部分介绍一般的教育理念；第三部分介绍教与学的理念。通过阅读这本书可以让广大教师站在社会发展的高度，以时代的特点为背景，以现有教育教学理念为起点，以国外先进的教育教学理念为借鉴。能较好的回答我们教学中碰到的常见的几个问题：第一，“信息时代已经到来”、“知识经济出露端倪”已经成为我们的常用话语。第二，广大教师早就摈弃了注入式教学法，而接受了启发式教学法，特别是近几年来，许多引进和自创的教学方法层出不穷，这对于促进教育教学改革和素质教育的实施起到了很好的'作用。第三，一定的理念支配着一定的行为，教育也不例外。

这本书听起来都是理念，很理论化，但读起来却不会很枯燥，因为跟我们平时的教学都是紧密联系的而且能直接帮助我们解决一些教学中的难题。

比如书中介绍的“掌握学习理论：让差生得到同样的发展”，就是一个我们实际教学中碰到的难题。

差生是我们老师最为头痛的一个大问题，我想刚刚结束的考试，大家肯定也在为差生摇头叹息了。怎样解决差生问题，是我们一直在思考的事情，布卢姆的掌握学习理论可能会为我们打开一个好的思路。

传统教育中每个教师在新学期或新课程开始时，总怀有这样的预想：大约有多少学生会成为优等生，有大约多少学生将成为中等生、有多少会成为差生。不知道我们在座的老师你们是否也有过这样想法？这一系列预想，通过分等程序、教学方法与教材，传递给学生。这种传递造成了一种自我实现的预言，通过分等程序学生的最后分等与最初的预想相差无几。布卢姆对这种“预想“提出了尖锐的批评。这样传统的教育“预想”是当今教育体制种最浪费、最有循环性的一面。他压制了教师和学生的创造力，降低了学生的学习热情，也破坏了相当数量的学生的自我形象和自我概念。因此布卢姆指出了对于改善每个学生的教育，最根本的解决办法在于我们对学生与学习的看法的改变。由此，布卢姆提出了他的掌握学习理论，并因此而被称为是“摧毁美国教育的人”。

为掌握而教的具体做法是：采取“给学生第二次机会“，即在每个单位完成之后进行“诊断测验”，发现学习中存在的问题，然后让通过测验的学生，由另一位教师有计划的作与第一次不同的讲解，一直到他们掌握有关教学内容为止。这种方法被称为“给学生第二次机会”，“对目标射第二次箭”。

为掌握而学就是要使学生确认自己的学习能力，把自己看成是胜任学习的。按照布卢姆的说法，这是学习对学生自我观念所产生的影响。布卢姆认为，学生经常表现的不及格和学习不胜任，会引起学生怀疑自己的应付能力，因此要引导他们在校外体验中寻求信任和胜任。布卢姆强调，如果学校不能在课堂中给予学生更多的成功经验，他们就会不仅在校内，而且在校外都会完全地拒绝学习。掌握学习能给学校带来生机，给学生带来信心，并帮助学生在各类学习中发展一种毕生的兴趣。

教育研究新进展（专业16篇）篇九

本文主要论述了情绪神经心理学的有关理论.过去,人们认为情绪和认知分别由皮层下和皮层结构所控制,认知系统控制着情绪系统.现在,人们认为认知和情绪两个机能系统是相互联系的.情绪系统能快速、自动地加工有限数量的'信息,认知系统则能有意识和有控制地分析信息.情绪是一个非同质的、多成分的、有等级组织的适应系统.大脑左、右半球在情绪表征和控制中具有不对称性,右半球主要控制自动的、自发的情绪,而左半球在概念水平上调节控制情绪.

作者：马庆霞郭德俊作者单位：首都师范大学心理系,北京,100037刊名：心理科学pkucssci英文刊名：psychologicalscience年，卷(期)：27(1)分类号：b84关键词：情绪认知神经心理学额叶杏仁核下丘脑

教育研究新进展（专业16篇）篇十

普法研究是法律学科的重要分支之一，其目的是通过对法律知识的普及和提升公民法律意识，推动社会法治化的进程。近年来，随着法治理念的深入人心，普法研究也取得了一系列的新进展。本文将从普法教育的意义、普法宣传与教育的策略、普法研究的重点领域、普法研究的挑战与展望等方面进行论述，以期对普法研究取得新进展的心得体会进行深入探讨。

普法研究的新进展首先归功于普法教育的意义的不断凸显。普法教育不仅仅是普及法律知识，更重要的是培养公民的法律意识和法律素养。法治社会的建设需要每个公民都具备一定的法律素养，才能够更好地维护自身权益，参与法治进程。而普法研究则为普法教育提供了理论和方法的支持，使普法教育更加科学、规范、有效。通过深入研究普法教育的意义，我认识到普法教育不仅是一项基本教育，更是一种社会责任，只有广泛开展普法教育，提高公民的法律素养，才能真正推动社会的法治进程。

其次，普法宣传与教育的策略的不断创新也是普法研究取得新进展的重要原因。当前，在网络技术快速发展的背景下，传统的普法宣传形式已经无法满足公众的需求，因此，普法宣传与教育需要根据时代和社会的变化，不断创新策略。比如，利用互联网和新媒体平台开展普法宣传，可以将法律知识传播得更广泛、更迅速，同时也可以更好地与公众进行互动和沟通。我在实践中体会到，通过创新策略，将普法宣传与教育与公众的实际需求和兴趣相结合，可以提高宣传效果，增强公民的法律意识。

普法研究的重点领域也是取得新进展的重要因素之一。随着社会的不断发展，各个领域中涉及的法律问题也日益复杂多样，普法研究需要根据社会实际情况，选择一些具有重要意义的研究领域。例如，人工智能、大数据等新兴领域带来了许多法律挑战，普法研究需要加强对这些领域法律问题的研究，为社会提供相应的法律保障。在实践中，我意识到普法研究的重点领域不断变化和拓展，需要与时俱进，不断深化研究，才能更好地服务社会发展的需求。

然而，普法研究也面临着一些挑战。首先是普法宣传与教育的实际效果需要进一步提高。尽管普法工作取得了一系列的新进展，但普法宣传与教育的实际效果仍有待提高，由于公民法律意识的培养需要长期的、系统的教育过程，因此普法研究需要更加注重实效性。其次，普法研究的学术体系仍不完善，需要加强学术研究与实践的结合。普法研究需要更加注重理论与实践的结合，积极借鉴其他学科的研究成果，形成自己的学术体系。

展望未来，我认为普法研究仍面临着广阔的发展空间。随着社会法治化的不断推进，普法研究将扮演着越来越重要的角色。未来，普法研究需要更加关注社会实际需求，深入研究当下法律问题，积极推动普法宣传与教育的创新。同时，普法研究也需要加强学术交流与合作，促进学科的进一步发展。只有如此，普法研究才能不断取得新的进展，为推动社会的法治进程作出更大的贡献。

综上所述，普法研究的新进展取得源于普法教育的意义的凸显，普法宣传与教育策略的不断创新，普法研究的重点领域的不断拓展。然而，普法研究仍面临着实际效果需要提高、学术体系需要完善等挑战。展望未来，普法研究需要进一步关注社会需求，加强学术交流与合作，推动学科的进一步发展。普法研究的进展对于推动社会的法治进程具有重要意义，相信在广大学者和从业者的共同努力下，普法研究必将取得更为显著的新进展。

教育研究新进展（专业16篇）篇十一

为规范、有序地做好本所2012年推荐免试研究生的接收工作，特制定本实施办法。

我所各专业均接收外校优秀应届本科毕业生推荐免试攻读硕士学位研究生（以下简称推免生），接收推免生的比例约占预计招生总人数的30%左右。被接收的推免生应在接收时来我所参加复试。推免生必须在国家规定的报名期限内到报名点办理报名手续。

一、申请条件。

1、拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，有为科研事业献身的精神和科研潜力，道德品质良好，遵纪守法，刻苦学习，勤于思考，有创新意识和创新能力，身体健康，在校期间未受过纪律处分。

2、申请人所在高校必须是教育部规定的具有当年免试生推荐资格的高等学校，申请人本人必须是获得其所在高校推荐免试攻读硕士学位资格的药学或生物化工等相关专业应届本科毕业生。

3、申请人在校期间学习成绩优异，通过全国大学英语六级考试，没有不及格或重修科目。

4、毕业时获得学士学位。未获学士学位者，取消录取资格。

5、考生体检健康标准参照国家有关规定及药品企业健康标准执行。

二、提交材料。

1．《申请免试攻读四川抗菌素工业研究所2012年硕士学位研究生申请表》一份（填写完整），并由本科所在学校或院系教务部门加盖公章。

3．身份证、学生证、个人简历及专业学习介绍、学校推荐意见、英语等级证书（成绩单）复印件、各类获奖证书复印件各1份，以及其它体现申请人学术专长和创新能力的代表性论文、出版物等科研成果复印件或证明。

上述材料，请于10月10日前（以邮戳为准）寄（送）至四川抗菌素工业研究所研究生招生办公室，同时请将材料电子版发送到siiayjs@。

三、申请程序。

1、申请人所提交的材料经我所研招办及本专业导师组审核后，符合条件者将通知来我所参加复试。复试时间为10月20日前（具体复试时间以我所通知为准）。

2、申请人来我所参加复试时，须提交其所在学校的推荐免试学术型硕士研究生资格有效证明原件、身份证和学生证原件、英语水平考试六级证书或成绩单原件。

3、复试内容包括专业课笔试、英语听力和口语测试、实验技能考核、思想品德和综合素质考核、体检等部分内容。

4、推免生由我所统一组织体检，体检合格者方可录取。

四、录取。

1、经我所复试后，思想品德合格、复试成绩合格、体检合格、身心健康者方可录取。各专业按复试成绩高低排名录取。

2、复试通过并同意接收的外校推免生，须持我所的接收函，到所在学校教务处领取当地省级高校招生办公室签发（加盖公章）的《报考攻读硕士学位研究生登记表》（推荐免试生专用）和推荐免试生网报号码，并按照当地省级高校招生办公室的.规定完成网上报名和现场报名，未获得推荐免试网报编号及未办理正式报名手续的同学不能被作为推免生录取。我所将根据教育部下发的网报信息最终确定拟录取名单。未获得推荐免试网报校验码及未办理正式报名手续的推免生，不予录取。

3、现场信息确认后，申请人须将当地省级高校招生办公室签发（加盖公章）的《报考攻读硕士学位研究生登记表》（推荐免试生专用）寄（送）至我所研究生招生办公室。

五、其它事项。

1、申请专业必须是我所当年硕士研究生招生专业目录上公布的专业，推免生不跨专业录取。

2、申请人提交的材料必须真实，若有虚假，一经发现即取消申请人录取资格。全部申请材料一经收到，恕不退还。

3．未尽事宜，以教育部有关文件为准。

4.联系方式：

地址：四川省成都市成华区东三环路二段华冠路168号。

邮编：610052。

联系人：吴明。

研究生管理办公室。

教育研究新进展（专业16篇）篇十二

一、单位概况。

四川抗菌素工业研究所隶属中国医药集团、中国医药工业研究总院，专注于药物品种研发，研究领域包括微生物药物、化学合成药物、生物技术药物、抗体蛋白药物以及中草药药物，先后研制开发了抗菌、抗病毒、抗肿瘤、降糖降血脂、免疫调节、抗体类以及农用抗生素、中药、生物技术类药物等多品种多类别一百余种药物。有近百项科研成果分获国家、部省级奖励，与国内以及欧美、亚洲等200多家医药企业、科研院所、高校长期保持技术协作、交流和技术推广，科研成果转化率达95%以上，在国内外医药界享有较高声誉。

二、考生须知本所拟招收硕士生18人，正式名额以国家下达计划为准。考生入学后可享受研究生优秀奖学金，并每月提供生活补贴。研究生毕业后择优在本所录用。

报考者须具备大学本科毕业学历和学士学位，各专业均接收推荐免试生，考生体检健康标准参照药品企业健康标准执行。

招生录取有关政策以教育部录取工作文件为准，其他程序请向当地报名点咨询。

热忱欢迎有志学子报考！

单位网址：

e-mail：siiayjs@。

单位代码：85902。

联系部门：人力资源部。

联系人：吴明。

地址：成都市成华区东三环路二段华冠路168号。

邮政编码：610052。

教育研究新进展（专业16篇）篇十三

随着科技的不断发展，钻探技术也在不断突破传统的限制，取得了许多新的进展。在这个信息时代，我们经常听到诸如“钻探技术取得新突破”等新闻，但是真正了解并掌握这些新进展需要更深入的研究和实践。在与同行们的交流和学习中，我深刻认识到这些新进展对钻探行业的重要性，下面是我对新进展的一些体会心得的总结。

首先，新的钻探技术使得深水钻探成为可能。过去，由于水深的限制，我们无法进行深水钻探。但是随着新的钻探技术的发展，现在我们可以面临更深的挑战。例如，新的海底定位系统可以准确地确定钻探的目标位置，而更加强大的定向钻探技术则使得在深水中实施钻探工作变得更容易。这些新进展使得我们可以更好地开发深海资源，为经济的可持续发展做出贡献。

其次，新的钻探技术提高了钻探效率。在过去的钻探工作中，我们常常面临着时间和成本的压力。然而，随着自动化技术和智能化系统的出现，钻探过程变得更加高效。例如，新的超级计算机可以更快地处理大量的数据，并提供更准确的钻井建议。此外，机器人钻探系统的使用也减少了人工操作的需求，降低了事故风险。这些新技术的应用使得钻探作业更加安全、准确和高效。

第三，新的钻探技术提升了勘探和储层评价的能力。在过去，我们仅依靠地质勘探和实验室测试来判断储层的性质和油气藏的规模。然而，新的仪器和技术使得我们能够更好地探测深层地质信息。例如，井下成像技术可以在钻井过程中实时获取地层的影像，帮助我们更好地了解储层的结构和含油气性质。此外，新型的测井仪器可以提供更准确的测井数据，为储层评价和油气资源开发提供更可靠的依据。

第四，新的钻探技术改善了环境保护。过去，有些钻探工作可能对环境造成不好的影响，例如海洋污染和地下水污染。然而，随着新技术的引入，钻探作业变得更加环保。例如，超声波钻井技术可以减少水泥浆排放和噪音污染。此外，一些新的方法，如井下分离技术和化学品替代技术，可以减少钻井作业中对环境的不良影响。这些环保措施的应用使得钻探行业在经济发展的同时更加注重生态保护，更加可持续。

最后，新的钻探技术带来了新的挑战和机遇。虽然新技术给我们带来了许多好处和便利，但同时也带来了新的挑战。例如，新的技术需要更多的专业知识和技能，我们需要不断学习和更新知识，以适应科技进步的脚步。此外，新的技术也对行业的管理和监管提出了新的要求，我们需要加强钻探行业的规范和标准，确保技术的安全和可持续发展。

总而言之，新的钻探技术对钻探行业产生了深远的影响。它们使得深水钻探成为可能，提高了钻探效率，提升了勘探和储层评价的能力，改善了环境保护，并带来了新的挑战和机遇。我们应继续关注和研究这些新进展，不断推动钻探技术的发展，为经济和环境的可持续发展做出更大的贡献。

教育研究新进展（专业16篇）篇十四

随着现代医学的不断进步，护理也在不断的发展变革。护理技术和理论的不断提高和丰富，让我们看到了护理的前景和发展趋势。作为一名护士，我深感责任重大，应该不断学习、掌握新型的护理技术知识，为患者提供更为优质的护理服务。在实践护理工作中，我深深地感受到了护理现代新进展给患者带来的改变，在此，我将分享我个人的体会与认识。

第二段：患者需求导向的护理服务。

现代护理与传统护理的最大差异就在于转变了以医护人员为中心的治疗模式，转而采用患者需求导向的护理服务模式，提供更为贴心的护理服务。实践中，我们护士们还要提高自身专业素养，要了解每位患者的疾病情况、体征变化、生理和心理状态的变化，做到以人为本，为患者提供更为个性化的护理服务。

第三段：信息化管理的应用在护理中的体现。

随着信息化时代的到来，护理信息化管理已经成为必不可少的一种手段。通过电子病历和其他护理管理系统的运用，护士可以更及时、准确地获取患者病情，提高护理质量，更好地满足患者需求。在使用信息化系统时，我们护士还需要系统性地学习和掌握系统的操作方法，不断提高自己的技能水平与敬业精神，为患者提供更为便捷、高效的护理服务。

第四段：全面和多学科护理。

现代护理还强调全面多学科护理体系，尤其是在重症医学科和复杂疾病治疗中，护理的专业性和协同性更加凸显。在协作环节，护士们需与医生、心理学家、营养师等多学科志愿者配合合作，确保患者能够在医护人员的共同努力下，获得更为优质的医疗服务。同时，护士还应加强自身职业素养培养，进一步增强团队合作意识与协调能力。

第五段：个人感言及总结。

作为一名护士，我们必须拥有高度负责、热情友善、细心周到和敬业精神等优秀的素质，对患者积极热心、耐心细致的护理服务，能够切实体现现代护理的精髓。通过实践加强、学习掌握新型、信息化、全面、多学科护理服务，能够提高个人职业水平和生命价值，为患者提供更好的服务和贡献。

教育研究新进展（专业16篇）篇十五

在当代社会，随着医疗技术的不断发展和医疗服务需求的增加，护理学作为一门重要的学科也在不断演进。护理学的新进展不仅仅在于技术的提升，更关注病人的全面关怀以及护理服务的有效性。在我个人的学习和实践中，我深深感受到了护理学新进展带来的改变和重要性。以下是我对护理学新进展的心得体会。

首先，在传统的护理学观念中，病人往往以疾病为中心，而新进展的护理学理念更加注重以病人为中心的护理。在过去，护士的角色常被定义为执行医嘱、观察病情和提供基本生活照顾。然而，如今，护士的角色已经发生了很大的变化。新进展的护理学强调“护理是关怀”，更加注重病人的心理健康、社会需求以及整体的福祉。通过与病人建立密切的合作伙伴关系，护士能够更好地了解病人的需求，提供更全面的护理服务。

其次，新进展的护理学倡导以证据为基础的护理实践。在传统护理学中，很多护理手法和方法都是基于经验和专业判断，缺乏科学的支持。然而，随着临床护理研究的不断深入，新进展的护理学更加注重基于科学证据的护理实践。通过对研究结果的审查和分析，护士能够根据最新的证据来制定护理方案和决策，提高护理服务的质量和效果。

第三，新进展的护理学强调团队合作和跨学科合作的重要性。护理服务是一个复杂的过程，需要多个专业之间的紧密合作。传统的护理学常常是以护士为核心，其他专业缺乏主动性和参与度。然而，新进展的护理学更加重视团队合作，将护士与其他健康专业人员以及病人自己和家属紧密结合起来。通过共同协作，护士能够提供更有效和高质量的护理服务，满足病人的需求。

第四，新进展的护理学也强调了信息技术的应用和发展。在数字化时代，信息技术已经成为改变各行各业的重要工具，护理学也不例外。新进展的护理学通过电子病历、远程监控和智能设备等新技术，使护士能够更好地收集和管理病人的信息，提供更个性化和精确的护理服务。信息技术的应用也使得护理学的教育和培训更加便捷和全面。

最后，新进展的护理学也关注了护士自身的发展和提升。传统护理学对护士的培养主要关注护理技术和实践，忽视了护士自身的专业和个人发展。然而，新进展的护理学更加注重护士的专业发展和学术贡献。护士被鼓励参与研究项目、学术会议和学术交流活动，不断提升自己的知识和技能，为护理学的发展和创新做出贡献。

总之，护理学的新进展为护士提供了更多的发展机会和发展方向。新进展的护理学不仅改变了护理服务的方式和效果，更关注病人的整体关怀和护士自身的发展。作为护理学的学习者和实践者，我们应不断关注和学习护理学的新进展，不断提升自己的专业能力和素质，为更好地服务病人做出自己的贡献。

教育研究新进展（专业16篇）篇十六

近年来，随着医学技术和心理学理论的不断进步，人们对于心理健康问题的关注逐渐加深。在心理治疗领域，扩心治疗作为一种新型的心理治疗方法，在实践中取得了不俗的成果。本文将就扩心治疗的新进展进行探讨，结合自身经历，分享一些心得体会。

扩心治疗是一种倡导让患者通过体验、情感和反思等一系列心理技术来实现情感升华的心理治疗方法。通过重视当下、注意呼吸和身体感知等方式，患者可以从内部转移注意力并逐渐与内在的情感体验建立联系。在过程中，患者通常会体验到更多的情感和体感，并探索自身情感和思维的规律。

扩心治疗起源于美国，并于近年来逐渐引起国内心理治疗领域的重视。在不断的实践中，扩心治疗不断发展和创新，适用范围也逐渐扩大。例如，它可以被用于情感障碍、恐惧症、焦虑症、抑郁症和创伤后压力症等各种心理问题的治疗中。此外，国内学者也在扩心治疗的原理、实践方法和应用方面进行了精进和创新，使其愈发有效和丰富。

三、如何体验扩心治疗？

要体验扩心治疗，首先需要找到一位具备扩心治疗技术的心理医生，并在治疗过程开始之前，要修改对治疗的期望和态度。在实践中，患者通常需要进行专注、调节呼吸和感知身体等行为。同时，患者需要反思、探索、展示自己的情感和情感体验，并进行自我修复。这些技能透过重复套用扩心治疗技巧和遵循治疗计划，逐渐得到锻炼和提高。

相比其他心理治疗方法，扩心治疗有着其独特的优点。例如，在治疗过程中，患者和治疗师之间的合作和信任关系得以加强。同时，患者们会从治疗中感受到新的力量和希望，从而提升挑战困境和面对生活的能力。这种方法还可以深入挖掘未开发的资源，如个人创造力和创新能力等。

通过自己的经历，我深刻地体会到了扩心治疗的有效性和好处。在治疗过程中，我逐渐学会了注重当下、感知身体和情感表达等技能。我在治疗师的指导下，实际感受到我的情感状态、思维模式、行为和情感体验得到了改变和升华。这种变革带来的不仅仅是对内在情感的认知和控制，更是对生活自信、乐观和积极的态度的提升。

总之，随着社会对于心理健康的更高要求，扩心治疗逐渐成为心理治疗领域的重要分支。现代扩心治疗的效果和范围都得到了不断的提高和延伸。在实践中，扩心治疗在促进个人情感升华、挖掘未开发资源和提升生活素质等方面起到了不可替代的作用。