教学工作计划的编写要借鉴前人的教学经验和教学研究成果，不断提高教学质量和水平。接下来，小编为大家分享一些教学工作计划的实践经验和心得，希望能给大家提供一些建议。
会游的玩具美术教案（专业19篇）篇一
授课时间：
教学目标：
2、进行爬升玩具的创作和设计。
3、感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣，提高学生选择材料、色彩进行创作和动手制作的能力。
德育目标：
培养学生感受、热爱生活的美好情感。感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣。提高学生动手制作的能力。
教学重点：
教学难点：
作品的新颖，制作的精美、实用。
学具准备：
废旧物品：废旧小纸盒、挂历、易拉罐、小瓶子、化妆品瓶子、废旧光盘、剪刀、双面胶、色卡纸等等。
教学过程：
一、课前三分钟展示：
二、检测并导入新课：
出示会爬的玩具，引导学生观察和分析。导出课题。
三、讲解新课：
1、总结学生发言，引导学生思考。
小玩具为什么会爬呢，还有什么其他的方法让小玩具爬起来么？仔细观察，四人小组讨论。
学生观察，思考、讨论、回答。
2、示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤。
3、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。
四、检测。
1、拿出材料，开动脑筋，做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。
2、四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具爬的最好，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。
3、今天我们初步学习制作会爬的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具，生活中还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰，充分利用成为有用的物品。
五、拓展提升。
生活中还有许多的废旧物品可以做成美观的艺术品和玩具，同学们，注意观察吧？发现了就告诉家长、同学和老师，并且动手试一试吧！
板书设计：
作业要求：
1、创新。
2、美观、实用。
课后反思：本课教学属于"设计、应用"领域。通过本课教学加强与生活的联系，使学生将学到的美术知识和技能应用在同的设计制作之中，达到提高审美素养、培养设计能力与创造能力的目的。启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作，让学生去发现生活中可再利用的废旧物品，在制作过程中培养学生的热爱生活、关注生活的习惯。
会游的玩具美术教案（专业19篇）篇二
一课时。
教学目标：学习滚动玩具的制作方法，培养学生动手制作能力。
教学重点：滚动玩具的制作方法。
教学难点：设计动物的形状。
教学准备：白卡纸、彩色水笔、剪刀、胶水、沙子，瓶子或罐子等圆柱体。
教学过程：
1、出示范作进行滚动游戏，激发学生兴趣。
2、说一说这些玩具是怎样制成的。（让学生自学书上的制作示意图）。
1、设计一只熊猫形象，并注意要突出其前肢的.画法。
2、把熊猫的形象剪下。
3、把熊猫的形象贴在圆柱上。（腿部贴住，头部竖起）。
往盒子里灌进一些沙子，滚动时可以听到"沙沙"的响声。（注意沙子不要灌满，否则听不到响声。
1、回顾滚动玩具的制作方法。
2、学生设计其它形象（人物或动物）制作滚动玩具。
评析标准：滚动玩具的制作方法正确，形象设计生动。
会游的玩具美术教案（专业19篇）篇三
开课年段：三年段。
教学目标：
1、了解并掌握爬升玩具的制作方法。
2、在创作和设计的过程中懂得材料的选择与搭配。提高选择材料。
的能力、色彩创作能力和动手制作的能力。
3、感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣，
学会利用废旧物品的同时，增强环保节约的意识。
教学的重点与难点：
重点：学习爬升玩具的创作、设计。
难点：作品的新颖，制作的精美、实用。
教具：教学课件、实物投影仪、范作等。
学具：废旧硬纸卷、塑料瓶、、广告纸、小食品袋等。
教学过程：
课前互动：玩竹蜻蜓（和老师比比谁飞的高）。
一、导入新课（三分钟）。
师：同学们好玩吗？你们知道它的名字吗？（生答）谁能告诉老师你为什么喜欢它？（生：因为他会飞）。
师：你们还玩过哪些会飞起来，升上去的玩具？
）学生：竹蜻蜓、飞轮、飞盘等。
师：你会玩吗？请你上来玩一玩，同学们也认真的观察一下爬升玩具的玩法。
生：动手玩玩具。
师：（教师小结玩法：将绳子向两边拉开，把爬升玩具推上去，两手合融，爬升玩具就会顺着绳子滑落下来）同学们，这就是我们今天要学习制作的爬升玩具。（出示课题：爬升玩具）。
二、新课教学：（12分钟）。
生：一次性杯子、卷之心等。
2、了解爬升玩具的特点（5分钟）。
生：不喜欢。
师：为什么？
生：简单，难看等。
师小结：可见爬升玩具仅仅能爬升是不够的，他还应当具备什么条件呢？（点击课件）。
师：让我们一起来欣赏一些爬升玩具，看完以后请同学们用一个词来概括一下这些玩具。
生：色彩鲜艳、造型有趣、形态各异等。
教师小结。
师：色彩特点：儿童玩具的色彩鲜艳，大家可以选择渐变色，对比色和同类色来装饰玩具（课件）。
师：造型特点：爬升玩具的造型新颖，可爱、有趣、有创意。（课件）师：欣赏了这些作品，你们能说一说制作爬升玩具还需要哪些材料？师小结爬升玩具的装饰材料（点击课件）。
3、了解爬升玩具的形象选择范围（2分钟）。
师：请同学们打开课本，让我们一起看一看这些材料在同学们的巧手下都变成了什么？（欣赏课本作品）。
生:（飞机、飞船、鸟、蜻蜓、蝴蝶、蜈蚣、猫、老虎）。
师：我们可以尝试将这些爬升玩具分类：（点击课件）交通工具、鸟类、昆虫、动物等这些长条形身体特征的可以爬升的事物都可以做成爬升玩具。
师：同学们，你们想要制作一个什么样的爬升玩具呢？
4、教师示范（3分钟）。
师：老师也从这些形象中选择一个来制作一个爬升玩具吧，同学们可要认真的看啊，要记住制作步骤。
教师示范：强调对称形状，指出制作细节处理。
师：你们瞧，一个独一无二的爬升玩具做好了。现在我要考考大家的注意力了，请大家看大屏幕，你们能将下列步骤按正确顺序排列吗？请说出正确排序。（生读序号）。
三、学生实践（20分钟）。
师：关于爬升玩具同学们有什么问题吗？（生答）。
师：今天的作业是：请大家以小组合作的方式，用你身边的材料，设计制作一个爬升玩具，要求：
（1）制作要求：美观、新颖、实用。
（2）合作要求：分工明确、安全守纪。
做好了以后邀请小伙伴玩一玩。老师将邀请同学们把最棒的作品展示在展台上，开始动手:。
五、展示评价（3分钟）。
请同学们从装饰、创意、实用这几个方面来评价一下自己的作品或你身边同学的作品？
师小结：同学们做的玩具可真不错，各有特色。看来只要勤动手、勤动脑，我们就能变废为宝制作出精彩的玩具。
六、课后拓展：（2分钟）。
师：同学们你们知道爬上玩具有几种玩法？是的爬升玩具不但可以两。
会游的玩具美术教案（专业19篇）篇四
在美术教学中老师要不断更新固有观念，使自己保持艺术创造。在短暂的美术教学中，你在课前写过一篇小班美术教案？你是否在找正准备撰写“美术玩具小班教案”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！
活动目标：
1、引导幼儿发现学习，体验发现学习的乐趣;。
2、发展幼儿口语表达能力，想象思维能力;。
3、学习按一定顺序观察和讲述图片内容，并能较完整地讲述故事，丰富词汇——融化。
活动准备：挂图《雪人不见了》。
活动过程：
一、导入：“小朋友们喜欢堆雪人吗?”
师：“今天，老师给小朋友带来一些图片，图片中的小动物也喜欢堆雪人，一起看一看。”
二、展开：
1、出示3幅图片，让幼儿自由观察，了解图片大意。
2、引导幼儿逐幅观察。
(1)观察图一、提问：现在是什么季节?天气怎样?
图片上有谁?他们在干什么?
小结：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
(2)引导幼儿观察图二、提问：
天气有什么变化?小猴小熊感觉怎样?你是怎么看出来的?
(3)观察图三、小熊和小猴正在干什么?他们为什么要这样做?
(4)请幼儿连贯讲述1—3幅图。
3、引导幼儿想象小雪人进屋后，会发生什么情况。
幼儿想象后，出示图片。(理解融化的意义)。
4、请幼儿试着完整讲述。
注意：用此要恰当，简练。
5、互相讲述。
三、结束：
请幼儿到户外感受冬天的寒冷，教育幼儿冬季不怕冷。
如下雪，可让幼儿堆雪人，把雪握在手里，巩固雪遇热融化的知识经验。
附：
活动目标：
1、引导幼儿。
体会。
雪孩子舍己救人的高尚品质;。
2、使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识;。
3、通过反复欣赏，理解故事内容，记住重要情节。
重点是：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质;。
难点是：知道由雪到云的自然常识，理解词语“舍己救人”
活动准备：雪景图片、贴绒兔子、雪人。
活动方式：室内集体进行。
活动过程：
一、导入：
展示雪景图片，让幼儿感受雪的美。
二、展开：
1、讲故事《雪孩子》。
师：“美丽的雪景，今天老师讲一个关于雪的故事，请小朋友仔细听。”
2、通过提问，帮助幼儿理解故事内容。
(1)雪孩子是怎样救小白兔的?
(2)雪孩子不见了，他到哪里去了?(了解自然常识)。
(3)你喜欢雪孩子吗?为什么?(通过提问：雪孩子知道不知道进去屋里的结果?明知道对自己危险，但是却没有顾及这些去救别人，这样的行为就是“舍己救人”。)。
3、激发幼儿情感，结合贴绒教具再次欣赏故事。
让幼儿带着敬重、体会舍己救人的高尚情感去欣赏故事。
4、请幼儿跟教师一起讲故事。
三、结束：
教育幼儿向雪孩子。
学习。
学习他舍己救人的高尚品德。
活动目标：
1、培养幼儿不畏严寒的精神。
2、体验并能说出冬季的自然特征和人们生活的变化。
3、知道秋天过去了，冬天来了。
活动准备：《冬季》挂图。
活动过程：
一、导入：
老师：“冬天在哪呢?让我们到户外去找冬天吧”
二、展开：
1、“找冬天”
观察落叶和常绿树的不同、感受冬天的寒冷、观察枯萎的草和花。
2、回教室，结合图片说说冬天的特征。
引导幼儿从周围的环境、人们的服装、冬季的植物等方面来说说冬季特征。
3、引导幼儿讨论：冬天里有哪些人在室外不怕寒冷的坚持。
工作。
(交警、清洁工、司机、边防战士)。
提问：我们小朋友应该怎样做?鼓励幼儿向不怕冷的劳动人民学习，向警察叔叔、解放军叔叔学习，坚持到幼儿园，做个勇敢的好孩子。
4、请幼儿观看部分影片，感受边防战士、交警不畏严寒的精神。
三、结束：
请幼儿到户外与老师一起运动，不畏严寒，锻炼身体。
附
会游的玩具美术教案（专业19篇）篇五
1.能大胆选择自己喜欢的颜色，学习来回有顺序地涂颜色。
2.有参加涂色活动的兴趣。
1.油画棒。
2.未涂颜色的画纸。
3.几种不同的玩具。
1.观察玩具。
教师出示几种玩具，引导幼儿观察。
提问：你最喜欢哪一个玩具？它们是什么颜色的？
2.讨论如何涂色。
3.简单介绍油画棒。
4.讲解涂色方法。
（1）注意不要将颜色涂到边框外面。
（2）注意要有顺序地来回涂色，直至将玩具图案全部涂满。
5.幼儿涂色。
幼儿涂色时，教师巡回指导，鼓励幼儿把玩具涂满颜色，尽量不要涂出轮廓外线。
6.展示幼儿作品，相互说说涂了什么颜色，相互欣赏。
会游的玩具美术教案（专业19篇）篇六
1、了解爬升玩具的制作方法，并进行爬升玩具的创作和设计。
2、感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣，提高学生的选择教材，色彩进行创作和动手制作的能力。
不习爬升玩具的创作方法。
作品的新颖和制作的精美主、实用。
1、欣赏教材：了解爬行玩具的.种类。
2、小组欣赏，分发给每小组作品。
（1）讨论制作时能用到什么材料，启发学生用生活中的废旧物品，从而进行思想教育。
生：可以用到饮料瓶、彩纸、海报等。
（2）讨论制作爬升玩具的方法和步骤。
首先：将瓶底和盖去掉（提醒学生注意安全）。
其次：根据瓶子来设计爬升玩具的形象。
最后：根据自己的设计给瓶子进行装饰。
（3）讨论制作爬升玩具的表现方法。
可以用剪贴的方法绘画的方法两者结合的方法。
活动（1）小组比赛。
每组一名代表，比制作，比谁玩的好。
活动（2）“快乐小搭挡”
两人一起玩，比配合和制作。
会游的玩具美术教案（专业19篇）篇七
1．学习在轮廓内涂色的技能，学习来回有顺序地涂色。
2．感受色彩美，会选择自己喜欢的颜色，大胆涂色。
物质准备:幼儿画册、油画棒、积木等玩具若干
知识准备：对玩具已有一定的经验。
教学重点与难点：
重点：学习来回有顺序地涂色
难点：学习在轮廓内涂色的技能
教学方法与手段：示范讲解法、操作法
一、情景导入：
1.介绍玩具。
师：小朋友，这里的玩具真多呀！
师：你看到了什么颜色的玩具？可以和旁边的小朋友说说你认识的玩具。
师：你喜欢什么颜色的玩具？
2.请幼儿说一说喜欢的玩具颜色。
师：老师以玩具的口吻向幼儿请求帮助，出示一些没有颜色的玩具，希望幼儿想方法帮玩具穿上漂亮的衣服。
二、老师讲解和示范。
1.示范涂色。
老师取出一支油画棒，让幼儿辨认油画棒宝宝的颜色，告诉幼儿傲视将利用这支漂亮的油画棒为玩具涂上漂亮的颜色。
2.老师讲解示范要求
在涂色的时候，老师边示范边讲解要求：从上到下，或从左到右顺着一个方向来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，使用同一种颜色涂色，涂色要均匀。
3.个别幼儿尝试
老师示范讲解一部分，取出事先涂好的玩具，激发幼儿感受美，然后请个别幼儿进行示范，请他选择一支喜欢的颜色，说出是什么颜色的油画棒宝宝，请他在其他幼儿面前尝试涂色，在他涂色过程中进行鼓励帮助，对不正确的地方进行着重提示。
三、幼儿操作，教师巡回指导
请幼儿选择自己喜欢的油画棒宝宝为它们穿上漂亮的衣服。幼儿在涂色过程中，教师边看边指导幼儿正确的握笔姿势、正确的坐姿、正确的涂色方法。
引导幼儿慢慢涂，告诉幼儿，玩具宝宝说，你把我弄脏了，如果你画画的时候涂得慢点，线画短一点，我就不会弄脏了。
引导幼儿正确的'握笔，手不要握太紧，慢慢的涂。按照同一个方向进行涂色，涂色要密一点。
四、结束部分，首尾响应
1.请完成的幼儿将作品贴到展板上举行玩具展览，引导幼儿相互交流、相互欣赏。
2.教师选择涂的较好的作品开始讲解，引导幼儿从色彩上、均匀度上自由评说，让每个幼儿都得到肯定和鼓励，从活动中获得成功、快乐的体验。
会游的玩具美术教案（专业19篇）篇八
教学目的：
1、利用废旧材料，设计制作会走的玩具。
2、培养学生动手动脑能力和协作精神。
3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重点：发展学生的创造性思维和动手实践的能力。
教学难点：如何种使玩具走起来。
教学学具：师：旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。生：制作工具。
教学过程：
一、组织教学。
二、检查用具。
三、导入。
1、出示会走的玩具，引导学生观察和分析。导出课题。
生：思考，讨论、回答。
四：授新。
1、总结学生发言，引导学生思考。我们的小玩具会走，可是它为什么会走呢，还有什么其他的方法让小玩具走起来么？仔细观察，四人小组讨论。
师：你们观察得很仔细，非常好，知道了它，我们就能制作出会走的玩具了。
3、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。
师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）。
五、布置作业：
师：小朋友们，我们已经知道制作会走的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会走的'玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具走的最好，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。
六、制作。
七、拓展：
今天我们初步学习制作会走的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具，生活中还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰，充分利用成为有用的物品。
会游的玩具美术教案（专业19篇）篇九
课堂类型：造型表现设计应用。
授课教师：程娟。
教学目标：
1、通过用硬纸或卡纸制作玩具的练习，培养学生由平面到立体的形象思维能力。
2、掌握玩具会走的原理及会走的玩具的制作过程。
教学重难点：
1、使原先站立玩具的变成立体的会走的玩具。
教具学具：自备。
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
2、欣赏：
师：小朋友仔细观察一下，这些玩具与我们平时做的，画的有什么不同？对了，那我们就叫它们“会走的玩具”好吗？（板书课题：会走的玩具）。
3、新授：
我的玩具为什么会走呢？你发现了吗？
学生：因为车子有轮子、人有脚。还要有推力或外力的作用。
4、引导学生欣赏会走的玩具：
5、教师讲解会走的玩具的制作方法：（以会走的玩具公鸡为例）。
（1）设计草图。
（2）选择合适的色彩卡纸，剪出各部分―身子、翅膀、嘴巴、鸡冠等。
（3）将各部分进行粘贴组合，完成作品。
（4）将做好的玩具涂上颜色花纹。
（5）把手伸进身子裸空位置，指头当脚进行行走。
三、学生制作，教师辅导。
四、小结：表扬优秀作业。
六、收拾学具，打扫卫生。
会游的玩具美术教案（专业19篇）篇十
授课教师：肖秋红授课地点：初一（3）授课时间：
12月23日。
教学目标：
1．知识与技能目标：
了解公益招贴画的社会意义和审美价值以及招贴画的设计方法、设计要素、形式美的要求；培养学生良好的设计思维方式，促进设计意识的形成；学生能用简洁的造型语言设计主题招贴，初步学会合理控制画面的构图及色彩等知识。
2．过程与方法目标：
学生在参与过程中学会与人合作，与人交流，并在此过程中掌握表现的方法与技能。
3．情感目标：
培养学生关注生活，热爱生命的情感，加强学生对人类生存与发展的思考。
教学设计：
第一课时。
一、教学准备：
1．战争图片、和平鸽图片资料、表现和平主题的招贴画。
2．学具准备：剪刀、胶水、彩色纸等。
二、教学重点：招贴画图形的选择与构图。
三、教学难点：招贴画中图形大小位置的处理与主题的关系。
四、教学过程（）：
1．图片导入：
伊拉克战争场景中的和平鸽等，感受战争给人类带来的灾难，激发学生对和平生活的热爱之情。
活动一：
讨论：用何种方式表达自己热爱和平的情感。
(学生课前收集材料并展示，自由发表自己的观点，引导学生用正当的方式表达自己的情感)。
2．教师介绍和平鸽的由来。
欣赏：毕加索的《和平鸽》、《和平之人》；介绍画家毕加索。
和平鸽是世界和平的标志性形象，人们用它表达自己对和平发展的美好愿望。
思考：除绘画外还有什么美术形式可以表现和平题材?
3．展示介绍招贴画。
《和平》、《和平运动》、
讨论：生活中有那些问题值得我们关注，可以用招贴画表现？
展示《拯救动物》，构图与主题的表现、形式美感有着密切联系，具体到图形的.大小、位置、色彩处理。
活动二：
尝试改变招贴画《宽容与尊重他人》的图形大小位置，创造新的画面。
学生将剪好的图形展示，体会不同构图的视觉感受。
4．优秀公益广告欣赏。
5．作业布置。
收集色纸、牛皮纸、报纸等，用剪贴形式设计制作一张公益招贴画，也可尝试用电脑制作。
6．优秀学生作业欣赏。
会游的玩具美术教案（专业19篇）篇十一
1、幼儿感受色彩的'美。
2、体会吹起作画的乐趣。
【活动准备】。
图画纸、装有颜料的眼药水瓶两只。
【活动过程】。
一、老师做示范。
1、首先，把水彩颜料滴在纸上。
2、然后用嘴轻轻向各个方向吹，边吹边滴颜料。
3、颜料会在纸上形成各种形状，让宝宝看看，这些形状像什么？
二、幼儿亲自试一试，吹出他们想象的图案。
会游的玩具美术教案（专业19篇）篇十二
教学目标：
1、回忆课余生活，抓住美好瞬间用绘画的方法进行表现，掌握人物动态的画法及要领。
2、通过小组合作学习与尝试，学生学会分工合作，提高互相配合的能力。
3、利用传统文化激发学生的学习兴趣，鼓励学生迎难而上和亲身实践等。
教学重难点：
1、用绘画形式表现各种活动场面。
2、人物在活动时的.不同姿态。
教学过程：
一、导入新课：
同学们放学后都做什么？会开展哪些有意思的活动？
板出课题《放学了》。
二、探究新课：
组织学生摆一摆造型。
2、再摆的过程中你有什么发现？人在活动时身体的哪些部位产生了动态的变化？
组织学生讨论：
人物动态变化体现于人物骨式的变化，只要是胳膊和腿可以向不同的方向弯曲。
3、课件出示图片，引导学生观察作品中的学生作品是如何突出主体的？
4、作业要求：用绘画形式表现自己喜欢的课余生活，两人以上动态、服装要有变化。
三、艺术实践：
组织学生学生运用骨式创作一副放学后的活动场景。
四、课堂总结：
展评优秀学生作品，并将讲评优秀作品。
引导学生小结。
五、板书设计：
课题。
人物动态。
画面构图。
会游的玩具美术教案（专业19篇）篇十三
2、培养学生动手动脑能力和协作精神(人教版小学美术教案).
3、引导学生通过自己的设计和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
(多得很哦)。
教学重点：发展学生的创造性思维和动手实践的能力。
教学难点：如何种使玩具走起来。
教学学具：师：旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。生：制作工具。
教学过程：
一、组织教学。
二、检查用具。
三、导入。
1、出示会走的玩具，引导学生观察和分析。导出课题。
生：思考，讨论、回答。
四：授新。
1、总结学生发言，引导学生思考。我们的小玩具会走，可是它为什么会走呢，还有什么其他的方法让小玩具走起来么？仔细观察，四人小组讨论。
师：你们观察得很仔细，非常好，知道了它，我们就能制作出会走的玩具了。
3、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。
师：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，还有不同的装饰方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）。
五、布置作业：
师：小朋友们，我们已经知道制作会走的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会走的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具走的最好，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。
会游的玩具美术教案（专业19篇）篇十四
[德育目标]：培养学生的设计意识和创造能力。
[智育目标]：学会利用废弃材料，设计制作简易的玩具。
[素质发展目标]：运用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
教学重点难点。
[教学重点]：选择一种游动的原理设计并制作会游的玩具。
[教学难点]：巧用游动的原理设计会游的玩具，并进行造型美的修饰。
导入阶段。
一、初步感知游动物体的原理及其工艺。
课前让学生了解游动物体的原理，让学生收集有关资料进行自主的交流和讨论。
1、组长汇报：该组讨论探究游动物体的原理的制作报告。
2、师对学生汇报的结果进行小结。
3、欣赏图片:多方位感知会游的玩具的造型特点。
二、利用游动的原理制作会游的玩具。
1、让学生说说游动的物体游动的原理及其造型特点。
3、师小结会游的玩具的制作技巧和方法：
a、制作玩具的模型。
b、安装游动的设备。
c、进行造型的修饰，注意颜色的搭配。
4、生小组讨论如何利用游动的原理来制作玩具。
5、让学生利用游动的原理的基本方法，设计制作出玩具。
a、师巡回指导,及时表扬学生作品中的闪光点。
b、将作品进行再装饰（小组内互提意见进行修改）。
c、学生展示、评议作品。
d、教师小结，及时指出问题。
e、拓展：“游一游”比赛游戏。
会游的玩具美术教案（专业19篇）篇十五
课时安排：
1课时。
教材分析：
本课实际上就是“会动的玩具”系列，通过设计与应用的课程培养学生善于综合运用各种学过的知识的能力。
教学目标。
1.学会利用废弃材料，设计制作简易的玩具。
2.运用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
3.培养学生的设计意识和创造能力。
教学重难点：
重点：选择一种游动的原理设计并制作会游的玩具。
教学准备：
师：“会游的玩具”的范作、游动原理的课件或范图。
生：包装纸盒、三合板、旧tk板、彩色纸、橡皮筋等。
教学过程：
课前让学生观察会游物体的原理并进行交流。
一、初步感知游动物体的原理及其工艺。
课前让学生了解游动物体的原理，让学生收集有关资料进行自主的交流和讨论。
1.组长汇报：该组讨论探究游动物体的原理的制作报告。
2.师对学生汇报的结果进行小结。
3.欣赏图片:多方位感知会游的玩具的造型特点。
二、利用游动的原理制作会游的玩具。
1.让学生说说游动的物体游动的原理及其造型特点。
3.师小结会游的玩具的制作技巧和方法：
a.制作玩具的模型。
b.安装游动的设备。
c.进行造型的修饰，注意颜色的搭配。
4.生小组讨论如何利用游动的原理来制作玩具。
5.让学生利用游动的原理的基本方法，设计制作出玩具。
a.师巡回指导,及时表扬学生作品中的闪光点。
b.将作品进行再装饰（小组内互提意见进行修改）。
c.学生展示、评议作品。
d.教师小结，及时指出问题。
e.拓展：“游一游”比赛游戏。
札记：
课前，师生应准备一些废弃的材料。教学中，教师应展示一些会游的玩具，启发学生的创造力。在制作过程中，重点应启发学生，如何使玩具游起来。
课堂的组织形式，可让学生分成几个小组，进行商讨、制作。教师要不断地鼓励学生，并提醒学生要认真画好草图，并注明设计的意图。作业完成后，可将玩具放在水中游动，比比谁的玩具设计、制作得更好。
会游的玩具美术教案（专业19篇）篇十六
课型：设计应用与综合探索会滚的玩具。
年级：一年级。
课时：1课时。
教学目标：
1．认知目标：了解滚动玩具的特点。会滚的玩具。
2．技能目标：培养学生折、剪、贴、画等动手能力。
3．任感目标：培养学生敢想敢说，大胆创造的意识。体验造型活动的乐趣。
4．发展目标：培养学生想像力和创造力及解决问题的能力。会滚的玩具。
教学重点：合理选用废旧材料，表现滚动玩具细节部分。
教学难点：培养学生自选材料、自筹材料、自制玩具的能力以及如何设计造型的方式。
教学准备：
（学生）易拉罐、纸碟、吸管、厚质纸、剪刀、双面胶、彩笔等；
（教师）各种类型玩具、课件、范作。
教学过程：
一、趣味引入，激发兴趣。
同学们，老师很想知道，你们平时最喜欢什么样的玩具？能不能告诉老师？（生答：略）那么，你们想知道老师小时候最喜欢什么样的玩具吗？请看（课件演示：画面中散乱的瓶子、圆盖、纸张，乒乓球，在短促的音乐声中组成一个会滚动的人物造型玩具），能说出它与你们所玩的玩具有什么不同的地方？（生答：略）它又有什么特点？（生答：略）对了，我们只要动动脑筋，可以运用各种不同的废旧材料，自己制作出各种不同的会滚动的玩具。这节课，我们就一起来剪剪、贴贴、画画，制作会滚动的小玩具。（出示课题）。
二、合理选材，启发想像。
1．出示不同材料，引导学生分析，启发大胆想像。
（1）老师这里有很多纸碟、吸管、厚质纸、彩纸，你们能不能帮老师出出主意，看看这些材料可以做什么样的玩具？（指生回答）。
（2）教师启发学生想像圆形的纸碟像什么？吸管又可以用来做什么？剩下的彩纸又可以用来做什么？（学生分组讨论，引导学生分析得出：原来我们可以用不同的圆形废旧材料，可以制作出各种不同的会滚动的玩具）。
（3）教师依据学生想法，演示在两个圆形纸碟中间插入一根吸管进行连接，形成一个“车轮”，然后用彩笔在厚质纸上画出猴子的形象，用剪刀剪出外形，用双面胶粘贴在吸管表面，彩纸碎片装饰圆形纸碟。制作出一个“猴子翻筋斗”的会滚的玩具。
2．课件演示范例，引导学生欣赏，拓宽想像空间。
（l）请学生说一说，课本中，小朋友制作了哪些玩具，用了哪些材料？
（2）教师让学生简单介绍每种滚动玩具的制作方法。
（3）你们桌上也有许多材料，请同学们动动脑筋，想一想，看看你们所带来的材料可以做些什么样的滚动玩具？（分组讨论，同组互说想法。引导学生讨论得出：我们可以根据不同的废旧材质，制作出各种不同造型的滚动玩具。）。
三、交代要求，设计制作。
1．根据学生所选材料，提问、启发、示范（教师和学生）讲解，得出：可以用剪、贴、画等各种方法制作玩具。
2．我们给它取个名字，好吗？（引导学生将自己制作的玩具取名。）。
3．你们觉得是不是很有意思？是不是很想做呢？让我们一起来看今天的作业要求（课件出示作业要求）。
作业要求：合理选材，大胆想像，构思巧妙，富有创意。
4．学生练习，教师适时展评指导（根据学生的能力，进行辅导帮助，使每个学生能享受成功的快乐）。
四、展示“玩具”，总结评价。
以四人小组为单位，进行展示比赛，看一看谁的玩具做得新颖、奇特、精细、动的灵活，就止谁代表本组上台展示。
1．你觉得这些会滚的玩具中哪一个最有意思？为什么？
2．谁愿意为大家介绍一下自己的玩具？说说你认为最成功的地方？
如果再做一次，你准备在哪些地方进行改进？
3．教师及时鼓励有点滴进步的每个学生，同时提出要求，促进发展。
五、课堂小结，延伸活动。
这节课，大家能积极地开动脑筋，发挥聪明才智，展开大胆想像，用平常的一些废旧材料制作出了一件件有趣的会滚动的玩具，同学们想一想，利用这些废旧材料还可以做什么东西？（生答：略）说得太好了，希望同学们在今后的学习生活中做一个勇于探索，敢于创新的人。
活动延伸：
1．引导学生继续利用各种废旧材料进行创造粘贴活动，发挥学生潜能。
2．请家长协助学生搜集、使用废旧物并与孩子一同制作。
会游的玩具美术教案（专业19篇）篇十七
1、会观察毛绒玩具的外形特征，了解一种新的绘画形式——写生，学习正面写生画。
2、通过观察、比较等了解画正面写生画的步骤与细节部分的表现，尝试用各种线条、形状画背景，丰富画面。
3、鼓励幼儿大胆作画，体验写生画的乐趣。
绒毛玩具若干;各色毛巾、床单若干;笔、纸等。
通过观察比较学习正面写生画的方法与细节的表现。
师：老师带来了许多的毛绒玩具，喜欢吗?我们来给它画个像，好不好?怎么画呢?(幼儿回答)。
小结：先画外轮廓再画细节。
1、教师出示写生作品、引导幼儿进行观察、比较，了解什么是写生画。
提问：这幅画画的是谁呀?你是怎么知道的?
小结：像这样，把我们看见的东西真实的画出来叫写生画。(引导幼儿通过观察、比较发现毛绒玩具的细节部分)。
2、幼儿尝试画出“毛的不同”。
师：小熊的毛有所不同，该怎么画呢?
(幼儿尝试、教师范画，引导幼儿学习表现玩具的细节部分。)。
1、幼儿自由选择一个绒毛玩具进行写生画。
师：请你们每个人选一个绒毛玩具给它画像，摸一摸、玩一玩，看一看有没有与别的.动物不同的地方。
2、引导幼儿添画背景。
师：毛绒玩具可喜欢坐沙发了，老师为你们准备了各种沙发床，请你们把它们放过来。(教师用各色毛巾、床单铺在椅子上，幼儿自由选择后添画背景。)。
1、收集作品，个别点评，请幼儿对应找出毛绒玩具和它的画像，重点引导：画出玩具的细节部分。
2、共同评价，请幼儿找一位客人老师猜猜你画的是哪个毛绒玩具。
很多孩子从不会画到现在能自如地画，从怕画到喜欢画，他们绘画的水平有了很大的提高。在绘画的过程中，他们可以尽情地表现自己的思想和对事物的感受，充分满足了孩子们的表现欲。同时，孩子们的想象力、思维能力、观察力都得到了发展。
总之兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的，他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以，老师应及时抓住孩子的兴趣点，即时引导幼儿观察写生。
会游的玩具美术教案（专业19篇）篇十八
教学目标：
1、指导学生利用容易找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。
2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
3、引导学生通过简单的创意和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重点：利用废旧材料能够做出一个会转动的玩具。
教学难点：能够积极大胆地进行想像并采用与别人不同的创意与造型。
教学准备：
1、教师准备塑料小瓶、吸管、线绳、彩色纸等材料，演示操作各种绘画制作工具以及示范作品。
2、学生准备一些包装纸盒、线绳、吸管、小瓶罐等材料，铅笔、蜡笔、彩色水笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画制作工具。
教学过程：
一、组织教学：按常规进行。
二、引导阶段：
展示一些会转动的示范玩具作业，激发学生的浓厚兴趣。
启发学生思考为什么示范的玩具能够转动。
三、发展阶段：
教师以清晰的演示，说明几种会转动的玩具的具体制作方法与步骤。
让学生讨论风车、陀螺等玩具对制作材料的不同要求，引导学生形成要根据需求选取材料的概念。
鼓励学生选用自己喜爱的'材料，通过想像与构思，设计并制作出一个会转动的小玩具，采用画、撕剪、拼贴等造型手段将玩具装饰美化。
四、学生以小组为单位开始制作：
在制作过程中要激励学生大胆、自由地创意，力图做出与别人不同的玩具。
教师指导学生在制作过程中的一些困难，使学生进一步了解到会转玩具必须有转动的中心轴这一道理，有些学生在选材方面出现问题，要告诉学生根据玩具的性质来确定，如风车要求材料轻薄，转动轴要求坚固等。
学生在观察示范作品或其他资料时，无形中会在头脑中形成一定的框框。所以教师还必须引导学生通过改变玩具的局部造型、突破现有装饰美化等手法，做出与众不同的玩具。
五、作品展示：
把制作出来的玩具作品集中在一起，学生自己评议，可以让学生把自己制作的会转的玩具在同学面前展示表演一下，并说说自己的制作设计思路。
六、小结：
部分没完成的同学让其课后继续做完，让学生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持教室环境的整洁，告诉学生回家去寻找更多会转动的玩具，搞清玩具为什么会转的原因。
板书设计：
会游的玩具美术教案（专业19篇）篇十九
第一节我喜欢的玩具(2课时)。
一、教学目标。
学生能用自己喜欢的方式，表现玩具的形、色、玩具的来历、玩的方法，体验集体游戏的快乐。通过交流，感知艺术要素。
二、教学准备：玩具、《玩具兵进行曲》。录音机。
三、教学过程（）。
1．一起观赏玩具。课前将学生带来的玩具排列起来，便于学生有序观赏。教师要注意。
观察哪些玩具能够引起学生的兴趣。
2．为玩具分类。学生以小组形式选择某一类玩具，通过对其造型、颜色、质地、性能。
及玩的方式等进行大致分类，如毛绒玩具、电动玩具、拼装玩具、手动玩具、自制玩具。
等。教师针对引起学生强烈反应的问题，进行艺术要素和相关知识的介绍，如颜色、形。
状、声音特点等。
3．介绍自己的玩具。为能充分激发学生的聪明才智和热情，鼓励学生用自己喜爱的方。
式表现和交流自己玩具的特点。如果班级人数较多，可先分组进行，以保证每个学生都能。
有机会介绍自己的玩具，锻炼表述、交流的能力。
例如：
(1)“请你猜一猜我的玩具是什么?”引导学生用声音描绘、动作模仿、谜语等方式进行。
教学实践介绍：在介绍自己的玩具活动中，一个学生抱着一个雪白的绒毛玩具，编了。
个歌谣，请大家猜他的玩具是什么。“嗒嗒嗒，白又白，两只耳朵竖起来……”没等他说。
完，几乎所有的学生在喊：“兔――子!”只见这个学生得意地将他的玩具上两只长长的。
耳朵拉起来，哇!全体愕然：一只长着长耳朵的白熊。随即教室内响起了朗朗的笑声……。
教师及时地请学生用拍手重复这个令人开心的歌谣，并写出了它的节奏谱。学生们很快掌。
握了四分音符和八分音符节奏。在这里，音乐知识技能和学生的情感紧紧地联系着，因此。
知识学习不再是枯燥的训练。这说明知识技能的传授既可随机，又可点击，生动而有趣。
(2)“为什么这是你最喜欢的玩具?”
(3)“你知道吗?这个玩具很特殊。”
(4)“我的玩具是这样玩的!”
(5)“玩具告诉了我一个故事。”
学生介绍玩具的内容十分丰富，介绍玩具的形式与表达方法更是多种多样。这使学生。
感到每个玩具都有它的意义，都有一个感人的故事，从而挖掘了学生内心的情感，并使这。
种情感达到相互影响、彼此触动的意义。
在教学实践中还有这样的例子：教师让每位同学先在小组中介绍自己的玩具，然后每。
组选举一个小组作为“介绍精彩玩具”的代表在全班交流。有一组同学故意将一名不肯把。
自己的玩具汽车拿出来的学生推荐上来了。只见他紧抱着那个玩具汽车盒子走到前面，面。
对着全班同学的等待，怯生生地说：“这是我奶奶留给我的最后一件玩具。”一句话使班。
里的气氛突然变了，好奇的、等待的、淘气的表情刹那间凝固了，一种说不出的情感笼罩。
着师生们。教师及时地抓住这个“情感体验”的契机，告诉学生们：“当他打开玩具盒的。
时候，他亲爱的奶奶好像来到我们中间，会和我们一起分享快乐!你们愿意听他们祖孙间。
的故事吗?”学生们用力地点头、拍手，那个孩子终于笑了。这时的玩具不仅仅是玩的载。
体，更是情感的依托，玩具具有了生命和情感的意义。事实上，艺术教学中，玩不仅仅是。
行为，也是相互交流、感染，更是教育。
4．变换方式玩玩具。学生以小组为单位，从各类玩具中选择一种，分别用不同的、自。
己喜欢的方式表现它的特点。如用有特色的声音、动作、节奏、图画等。目的是让所有的。
学生参与活动，并能够在活动中相互启发、补充。这样会有利于集中学生的集体智慧，自。
然地运用艺术要素。对玩具进行创造性的表现，变换方式玩一玩，还有利于学生思维的转。
换，更增进了同学一起玩的乐趣。
四、评价建议。
本节课采用过程性评价，例如，鼓掌评价学生的发言，让每个学生都能享受到被他人。
接受和受尊重的快乐。还可采用随机评价学生的表演，鼓励学生的自我表现和想像创造，
倡导学生相互合作。
五、教学思路拓展。
1．在“变换方式玩玩具”活动中，教师要善于发现学生的兴趣点，注意对学生艺术能力。
的培养。如：在学生的'形象表演、声音的特色描绘、绘画方法等方面，进行适当的指导。
2．在“为玩具的分类”活动中，可就学生对玩具的了解程度进行课堂内容的拓展。
如：鼓励学生收集与玩具相关的知识、故事、趣闻、音乐、绘画作品、戏剧等，开展一次。
“玩具的世界多奇妙”的交流活动，展示学生学到的知识和各种能力。还可针对学生的兴。
趣，如对玩具的创造、设计、发展等问题，求教于家长、社会人士，让学生对玩具有更多。
的了解，激发他们的求知欲，使教学活动既有艺术表现又有知识积累。
第二节做个玩具一起玩(2课时)。
第二节课作为第一节课的延伸，设置更丰富的综合活动。
一、教学目标。
能发现、欣赏自制玩具的美。在绘画、制作、游戏等活动中，结合运用艺术要素，培。
养学生动脑、动手的能力，体验在艺术创造中的乐趣与成功感。在活动中，学会与他人商。
量、合作。
二、教学思路建议。
“做个玩具一起玩”是结合运用艺术要素，进行自制玩具的教学活动。这种活动具有。
使教师可以针对学生兴趣，深人挖掘本地区传统艺术资源，从多种视角取材，发挥教师的。
创造性，自行设计有特色的教学过程（）。
通过丰富多彩的自制玩具活动，使学生了解玩具中的人文情结，感受民风、民俗、民。
族传统，培养他们从小学习、珍视民族文化艺术。
活动方式：做个玩具一起玩。可以美术和手工制作为切人点，教师和学生一起选择、
制作适合一年级学生能力的简易玩具。如团纸球(集体或分组进行“打纸球仗”游戏)；做。
纸牌(学生设计、制作，然后玩“纸牌”游戏)；做棋子(收集废弃的瓶盖，制作象棋子、
五子棋子等，然后一起“下盘棋”)；做拼图(先画出图画，再进行裁剪，然后玩“拼图游。
戏”)。教师也可根据本地区、本民族的玩具特色，围绕动手制作展开丰富的活动，充分。
发挥学生爱玩的天性，让他们一起在劳动中玩。
还可以进行“带个自制玩具一起玩”活动。倡导教师和学生有意识地收集自制玩具，
特别是那些带有鲜明地域、民族、民间特色的传统玩具，如空竹、不倒翁、泥娃娃、布老。
虎、拨浪鼓等。
还可以组织学生和长辈们一起玩玩具的活动。可先让学生了解长辈们都玩过什么玩。
具，怎么玩。例如，抖空竹、挑棍儿、玩“拐”、放风筝等。看一看长辈们小时候玩具玩。
法的录像或照片，了解、交流玩玩具中的趣闻，从中知道玩具是不断变化发展的。学生通。
过观赏、了解、参与和长辈一起制作玩具，初步感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文。
情结，体会更多的生活乐趣和亲情。这样的活动可以充分利用家庭和社会资源，实现课堂。
延伸。
三、评价建议。
展示学生的作品，相互观摩、评论。还可将学生的作品拍成照片存入艺术档案夹。
第三节玩具的故事(2课时)。
一、教学目标。
学生在表演中能初步运用简单的戏剧要素(如角色、语言、声调等)，以“玩具的故事”所展现的快乐与忧愁、幸福与悲伤，加深学生的情感体验。充分发展学生的即兴创造能力，感受表演、合作的乐趣。
二、教学思路建议。
1．这是一节表演课。教师应根据学生现有的玩具，和学生共同设置“主题”，创编“故事情节”，用拟人化手法扮演玩具“角色”。主题设置可以是：“快乐的玩具家族”、“小熊胳臂断了”、“xx和xxx的故事”等。
2．学生利用玩具将生活中的体验、情景，用形象的动作、声音、表情等，进行戏剧表演。
3．教师还可选择音乐片段为主题情节配乐，启发学生感受音乐情绪对戏剧情节的烘托作用。
4．第1课时学生和教师作表演准备；第2课时学生进行戏剧表演。