写一篇优秀作文需要不断积累词汇和思考能力,提高自己的表达和写作水平。下面是小编为大家整理的一些优秀作文范文,愿大家能够从中受益,写出更好的作品。
给猫刮胡子(热门12篇)篇一
1、欣赏故事,理解词汇:“聚精会神”、“头破血流”,并初步懂得寓意:做事情前要想一想,不能看到什么就学什么。
2、通过提问和有序观察图片,理解图片中情节的发展变化。
3、懂得每个人都有自己的特点,不要盲目跟别人学的道理。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。
2、小猫(有胡须)手偶一个。
(一)教师以谈话引出活动内容。
1、教师出示小猫手偶:我是一只小花猫,我的胡须长又长。
2、教师:小朋友,你们知道小花猫的胡须有什么用吗?
3、幼儿自由讨论后,教师巧妙地引出寓言故事。
教师:可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了,我们来看看会发生什么事情。
(二)教师出示教学图片,有表情地讲述寓言。
1、教师出示图片,生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。
(三)教师引导幼儿有序地观察图片,分段讲述故事。
2、教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片,理解寓言情节。
3、教师:小花猫刮胡子后,追捕老鼠时发生了什么事情?为什么会碰得头破血流?(理解词汇:“头破血流”)。
(四)教师和幼儿再次看图片,完整欣赏寓言,启发幼儿理解寓言。
1、教师指图与幼儿共同讲述寓言。
3、教师小结:原来,胡子是猫用来探路的工具,它就像一把尺子,在钻洞时得用它来测量洞的大小。如果没有了这把尺子,猫就不知道自己能不能钻过去。
(五)引导幼儿进行拓展谈话,启发幼儿懂得做事前要想一想,不能看到什么就学什么。
2、教师:为什么主人应该刮,小花猫却不能刮呢?(每个人是不一样的,不能看到什么就学什么)。
3、教师:如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫,你会和它说什么?
给猫刮胡子(热门12篇)篇二
本节课中,我把教学重点放在巩固生字的理解和精读课文上,在充分发挥学生自主学习作用的同时,倡导合作、对话、共享的学习方式,使学生在互动中明白“任何一件事物都有一定的用处,处理事情一定要开动脑筋,千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理”。
首先让学生进入游戏中,利用学生爱玩的心理,调动学生的学习积极性,让学生在游戏中读词语,然后在读词语中学会运用,并学会了积累词语。其次,我注重营造和谐气氛,引导学生去朗读,动手找划,讨论汇报,动手模拟,创设情境说话,最后把重点放在感悟猫妈妈那席话中,让学生从多角度朗读感悟,或心疼,或担心,或生气的语气读读猫妈妈的话。通过学生的多角度的朗读明白猫妈妈说的话。然后考虑到学生个体的理解、朗读和喜好的差异,以“妈妈,我想对你说”为切入口,要求学生想想该对妈妈说些什么?才能让妈妈放心?才会成为一只真正的捉老鼠高手呢?让学生用自己喜欢的方式来诠释自己对课文的理解,感悟,这一教学过程,我几乎没有对课文内容进行分析,讲解,仅仅引导学生读懂猫妈妈的话为重点,真正的让学生成为课堂教学的主体,让他们自由阅读、自我体验、自主创造,同时,很好地练习了学生的口语表达能力和思维想象能力,这也是一种可贵的独特体验。
而且整节课中,我都用儿童化的语言,去亲近学生,鼓励学生,给予学生许多人文的关怀,使得课堂气氛更宽松,更和谐。读句子。
给猫刮胡子(热门12篇)篇三
(一)知识与技能目标:
1、学习积累词语,在文中、图中理解“狡猾、耐心、头破血流、鼻青脸肿”等词语的意思,并学会运用。
2、理解重点句:“你的胡子好比一把尺子。”让学生知道猫胡子的用途。
(二)过程与方法目标:
1、利用自制卡片搞小竞赛学习生字词。
2、利用课件片段与插图学文明理。
3、以小组合作的方式,采用设疑、自读、讨论、释疑的办法解决问题。
(三)情感态度与价值观目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文,明白“任何一件事物都有一定的用处,处理事情时一定要开动脑筋,千万不能盲目地模拟和跟从别人”的道理。
给猫刮胡子(热门12篇)篇四
1.认识14个生字,会写8个生字。2.正确流利有感情的朗读课文。
3.了解小猫的胡子的作用,明白“不能见到什么学什么,要从自己的实际出发”的道理。
教学重点:有感情地朗读课文,明白猫妈妈所说的话的道理。
教学难点:了解猫胡子的作用,懂得为什么把胡子比作尺子。
多媒体课件
一、复习导入。
1.师:同学们,我们上节课学习了《小猫刮胡子》这一课的生字词,咱们和生字、词语交了朋友,你们还认识它们吗?2.出示ppt(个别读、齐读)
3.这篇课文讲了一个什么故事?(指名回答。)
4.今天我们继续学习第11课――小猫刮胡子。(板书课题,学生读)
二、学习课文
(一)学习课文第一到第二自然段。
1.课件出示课文插图。
(1)图上画了谁和谁?它们在干什么?(主人和小花猫)(主人在刮胡子,小花猫看主人刮胡子)
(2)主人是怎么刮胡子的呢?请第一组的同学来朗读课文的第1自然段。
2.理解以下词语:两腮、聚精会神、3.指名朗读课文第二自然段。
4.课件出示,学生看图,看看图上小花猫是怎样看主人刮胡子的?用自己的话说一说。
5.齐读课文第一第二自然段,要读出主人刮胡子的聚精会神,小花猫看主人刮胡子的认真。6.指名读第三自然段。
7.主人走后,小花猫会想什么?又会做什么?赶快读一读课文第四自然段。指名读,然后齐读。
8.小花猫是怎样刮胡子的呢?课文没有写出来,你能说一说吗?
9.课件出示小花猫刮胡子的动画,学生观看。思考:小花猫是怎样刮胡子的?指名说一说。10.齐读课文第一到第四自然段。
(二)学习课文第5到8自然段
1.自由朗读课文。
2.为什么小花猫会鼻青脸肿呢?
3.课件出示小花猫刮完胡子后,捉老鼠的动画。学生观看。4.说一说猫的胡子有什么作用呢?请一位同学朗读第7自然段,其他同学边听边找原因,画出课文中的有关句子。
5.指名回答。
6.【课件出示猫妈妈的话】
(1)猫妈妈在说这些话的时候语气是怎么样的呢?(耐心地)是啊,这是猫妈妈耐心教育小猫的一段话,字里行间都体现出妈妈对小猫的爱,所以读这段话时速度稍慢些,体现出妈妈的耐心,谁能来读读这段话。(指名读)
(2)听了猫妈妈的话你知道为什么刮掉胡子的猫会撞得头破血流了吗?
(因为猫的胡子好比一把尺子,尺子刮掉了,当然会碰得头破血流。)(3)师:是啊,小猫的胡子就好像探测器一样,能知道前面的路是宽是窄,自己的身体能不能过去,如果猫没了胡子,就好像盲人走路没有拐杖一样。
(4)看来,猫胡子的作用可真大呀!听了猫妈妈的话,小花猫知错了吗?请第4组的同学来朗读最后一个自然段,(5)它是怎么做的?(再也不刮胡子了)(6)同桌合作:说一说,演一演。
小花猫听了妈妈的话知道错了,再也不刮胡子了,那它想对猫妈妈说些什么?请同桌之间互相说一说,演一演。
三、总结全文
1.对着黑板板书总结全文。
2.同学们,学习了这篇课文你明白了什么道理?
【课件出示道理】
3、小组合作:
结合实际情况,讨论一下有哪些事情是我们不能看别人去做就去学的?
4有感情地朗读全文。
四、布置作业
课后请同学们自己去收集资料,了解一下猫身上还有哪些器官的功能是跟捕捉老鼠有关的?板书设计:
11、小猫刮胡子
看——一眨不眨
刮——干干净净
学习要结合自己的实际
撞——鼻青脸肿听——知错就改胡子好比是一把尺
给猫刮胡子(热门12篇)篇五
小猫刮胡子》是语文s版二年级上册的一篇有趣的童话故事。主要讲的是小猫学着主人的样子,把胡子刮得干干净净,结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿,猫妈妈的一席话使小猫再也不刮胡子了。课文内容浅显易懂,语言生动形象。使孩子们从读中体会到:做任何事情都要考虑自己的实际情况,三思而后行的道理。
给猫刮胡子(热门12篇)篇六
语文s版二年级第3册第三单元第11课《小猫刮胡子》。这是一个有趣的童话故事。主要讲的是小猫学着主人的样子,把胡子刮得干干净净,结果晚上在追捕老鼠时撞得鼻青脸肿,猫妈妈的一席话使小花猫再也不刮胡子了。这个故事告诉人们不能见到什么学什么,要从自己的实际情况出发。
由于低年级学生年龄小,积累的生活常识不多。因此,抓住低年级学生爱看电视、电脑的特点,制作了多媒体课件,激发学生主动学习。以学生为主体,培养学生的探究意识,让每个人有尝试的机会和自主提问的权利。而且整个课堂以“三疑三探”的形式贯穿,让学生乐学、好学。
1、知识与技能
(1)认读13个生字,会写8个生字。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法
在朗读中懂得爱美的小猫为什么学主人的样子,把胡子刮掉了?它错在哪里?从而让学生懂得任何一个事物都有一定的用处,千万不能不动脑筋,盲目地模仿和跟从别人的道理。
3、情感、态度与价值观
通过课文的学习,让孩子们懂得任何一个事物都有一定的用处,千万不能不动脑筋,盲目地模仿和跟从别人的道理。
1、 认读13个生字,会写8个生字。
2、 有感情地朗读课文,通过学习明白课文所蕴含的道理。
多媒体课件
2、今天,我们就来学习第11课《小猫刮胡子》(板书课题)。齐读课题,看“刮”字请同学们说说你的记忆方法(偏旁想字义)。
(哪?干什么?什么?怎样?为什么?)(提问并不陌生,我不紧张。就像平常的课堂一样,要好好表现呦!)
2、我们要做敢于怀疑,善于提问的好孩子。我相信我们的同学都是未来的在不同层次上的佼佼者。老师把你们的问题整理归纳成这节课的自探提示:
1、主人是怎样刮胡子的?
2、小花猫是怎样看主人刮胡子的?
3、主人走后,小花猫是怎样想的?怎样做的?
4、为什么猫被撞得鼻青脸肿?
5、猫妈妈是怎么教育小花猫的?
过渡语:同学们,这节课的自探提示仍然是我们共同总结出来的,“学贵有疑”,希望所有的同学都能够爱提问,善提问。
1、接下来,老师要检查,同学们对字词的预习情况?老师想问:当你遇到不认识的字的时候怎么办?(课上和课下两种情况)
生:圈出来,看生字表上的注音,也可以查字表。
生:可以问老师,问同学。
生:还要把这个字多读几遍。
生:我在预习的时候已经都查字典解决了。
师:好!那如果我要是在生活中(比如公交站或看商店的店名时)呢?(问家长、记住是怎样写的回家后查字典……)
2、师:看来我们的语文教学真正做到了学以致用。再次认真地读课文,遇到不认识的字,就用我们刚才说的这些办法来解决。同时,给每一段标上序号。兵贵神速,抓紧每一分,每一秒。(在读书中自己解决字音问题,是要掌握的最好的读书习惯。而且还能帮助自己认识更多的生字。)
3、从同学们自信的表情上就能看出应该是大丰收了。那我就来考考你们?看谁的苹果摘得最多?(出示课件)a、哪位同学愿意先来试试?很好,声音洪亮。(形式多样,接龙、小老师……)哪位同学想当小老师,领大家读,好,陈老师你来。(单独提问同学、全班。)b、谁能说一说你是怎样记住这些生字。真好!再来读一遍,送给你们收获的苹果。
4、看看同学们的词语掌握的怎么样?
真不错,不愧是人人称赞的好孩子。送给你们一个笑脸。那就请同学们再次读课文。同桌或小组之间共同探讨课件上的自探提示。把答案在书中用记号画出来。
1、主人怎样刮胡子?(用——画出)(第一自然段)
2、小花猫是怎样看主人刮胡子的?(用波浪线画出)(第二自然段)
3、主人走后,小花猫是怎样想的?怎样做的?(用……画出)(第三、四自然段)
4、为什么猫被撞得鼻青脸肿?(第五、六自然段)
5、猫妈妈是怎么教育小花猫的?(第七自然段)
哪个同学想来汇报一下。
预设:
1、主人怎样刮胡子?
2、好,主人是聚精会神得刮胡子而旁边的小花猫又是如何呢?看主人刮胡子。(板书 看)2、小花猫是怎样看主人刮胡子的?(用波浪线画出)(第二自然段)
3、主人聚精会神得刮胡子,小花猫一眨不眨地看主人刮胡子,那主人走后发生什么事了
听老师读(把老长老长、也、干干净净拉长读),有什么区别。哪种读法好?好在哪里?他在“学”主人刮胡子(板书)。让学生自己感受哪种读法更能突出小花猫的调皮、可爱。小花猫是怎样刮胡子的课文没有写,你能说一说吗?让我们看课件。
那就让我们读出小花猫的调皮、可爱。
4、这么可爱的小花猫挂完胡子干什么去了?为什么被撞得鼻青脸肿?让我们解决第四个问题。为什么猫被撞得鼻青脸肿?请看课件演示。
5、此时老师也不明白了为什么剪掉胡子就是这样的(结果)啊!
看第五个问题5、猫妈妈是怎么教育小花猫的?老师就是猫妈妈读文,)猫妈妈用什么样的语气对小花猫说的?(耐心)大家来试一试读出猫妈妈的韵味来。听了这样的话,小花猫们你们明白了什么道理?(不能见到什么学什么,要从自己的实际情况想出发)其中有一句话“你的胡子好比一把尺子”用了什么修辞手法?同时这句话就是告诉你——猫的胡子的作用。
6、看来,猫的胡子的作用可真大呀!没有了它,猫抓老鼠的时候就比较容易弄伤自己, 小组内讨论、交流:那么小花猫该对妈妈说些什么,才能让妈妈放心呢?才会成为一只真正的捉老鼠高手呢?请用“我想对妈妈说……”开头,把你想说的话说出来。
小朋友们,你们现在明白了吗?那小花猫明白了吗?让我们一起朗读课文最后一段吧!
7、你觉得这是一只什么样的猫。(知错就改)
其实,在我们的生活中,像这样的人也比比皆是,曾经有这样的故事:邯郸学步、东施效颦,还有很多,在这里我就不一一介绍了。
1、 字词:
2、 句子:
3、 我知道了:
这节课同学们乐于提问,善于发现问题,踊跃发表自己不同的见解,真得感觉很欣慰,希望同学们不要学习小花猫做事情要从自己的实际出发。另外,同学们可以研究探讨猫为什么总是把爪子挠来挠去?猫走路为什么没有声音?课下的时候我们共同探讨。
给猫刮胡子(热门12篇)篇七
“挤,挠”,主人脸颊上全是白花花的肥皂泡,他对着镜子聚精会神地刮胡子。
小猫歪着头,睁着绿色的大眼睛,一眨不眨地看着主人刮胡子。师傅刮完胡子就走了。
小猫觉得胡子太长太丑,就把胡子刮干净了。
晚上,小花猫抓老鼠。这只老鼠非常狡猾,它钻进了一个小洞。小花猫追着它跑,撞到了墙上。打爆了我的头。
猫妈妈看见了,生气地说:“你的胡子像尺子。如果你能从一个小洞进去,你必须先用尺子量一下。当然会用尺子砸脑袋!”
从那以后,小花猫再也没有剃过胡子。它学会了,思考一切,学会了你看不见的东西!
给猫刮胡子(热门12篇)篇八
我家有一只可爱的波斯猫,浑身毛长长的,雪白雪白的,睡觉时蜷成一个球,所以我叫它“雪球”。雪球抓老鼠的本领特别棒,不过,有件事我真对不住雪球。
那是刚上一年级的时候,一个星期天,爸爸、妈妈出门了。我把雪球抱在怀里,捋着它的胡子,“咦?胡子?只有老爷爷才留胡子呢!”我眼前浮现出爸爸刮掉胡子的帅模样。“对,把雪球也打扮漂亮点!”想到就干,我把雪球抱在腿上,拿来剪刀。雪球好像知道我的心思,“喵喵”直叫,极力挣扎。“雪球乖,等剪掉胡子你就更好看了。”我左手使劲按住雪球,右手拿剪刀,“咔嚓,咔嚓”雪球的胡子应声而落。我抱着雪球照照镜子,“怎么样,漂亮吧。”雪球趁我不注意,使劲一挣,钻到床底下,任凭我怎样叫,它也不出来。
晚上,雪球要“工作”了,只见它悄悄靠近一只贪吃的老鼠,猛地扑过去,老鼠撒腿跑进洞里。雪球在洞口停了片刻,就往里冲,谁只竟卡在老鼠洞口,进退不能。我忙喊来妈妈,把雪球救了出来。“哎呀,谁把雪球的胡子剪掉了?”我把白天的事一五一十地告诉了妈妈。妈妈哭笑不得地说:“傻孩子,猫的胡子是用来测量老鼠洞口的,不能剪。”听了妈妈的话,我后悔不迭,抱起雪球连声说对不起。
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给猫刮胡子(热门12篇)篇九
在我还不懂事的时候,我经常做傻事,但傻事也是很有趣的,比如给小猫刮胡子。
那是一个阴天,外面太冷了,在家里面暖和一点。小朋友们都不肯出来玩,我非常无聊。想让妈妈和我玩,但妈妈有她该做的事;想让平时和我玩游戏玩得最开心的爸爸和我玩,但爸爸工作去了;我只得一个人坐在门口呆呆的看着门外的世界。
就在这时,一只小猫从我眼前跑过,看见小猫的胡子一翘一翘的,就像小溪边的刚发芽的杨柳在微风中不停的摇摆。我眼睛一亮,找到事干了:小猫的胡子太长,好不卫生啊,不如帮它刮刮胡子。
于是,我把小猫捉住,抱到椅子上,从家里找来爸爸的剃须刀。但是,小猫的胆子很小,就像我要给它做手术似的,一直在椅子上动来动去的,并且喵喵喵地叫个不停。接着,我用绳子把小猫捆的结结实实的,让它动不了,生怕它跑了一样。
我要开始给小猫刮胡子了。就在这时,爸爸回来了,他看到我的举动。赶紧跑过来对我说:“你在干什么呢?”我说:“我要给小猫刮胡子呢,它的胡子太长了,再不刮就不卫生了。”爸爸笑了笑,又对我说:“小猫的胡子和人的不一样,它的胡子可以帮助它测量老鼠洞的大小,如果小猫没了胡子,它以后就不能钻到洞里捉老鼠了。”我听了这话,心里感到有些后悔,心里想,如果爸爸晚来一步,这只小猫以后就不能进洞捉老鼠了,真的好悬啊!
我的童年趣事有很多,有些我都记不清楚了,而给小猫刮胡子这事却经常在我脑海中重现。
给猫刮胡子(热门12篇)篇十
每当看见爷爷拿着电动剃须刀,我就想起我幼儿园中班时的囧事。
那是一个晴朗的下午,我一个人在家里看电视,奶奶没事干,就出去玩了。
这下可好了,我又可以嗨了。翻着翻着就翻到了爷爷的刮胡刀,反正也没人,就学着爷爷的样子刮起了胡子,心想,只刮一会儿就算了。
可是,我没刮一会就分散注意力了,两眼直盯电视,可我下巴上的肉在一点点减少,我也没觉察出来。过了一会儿,一只蚊子飞到我下巴上,我使劲一拍,拍完感觉不太对劲——太痛。我赶紧跑到卫生间照镜子,只见下巴上有红红的.东西,也不知道是什么,因为以前没流过几次血,还以为是蚊子血呢,当时心里还生蚊子的气呢——喝了我这么多血,死有余辜!
就在这个时候,奶奶回来了,看见我脸上的“红花”大惊失色:“宝宝,怎么回事啊?脸上怎么这么多血啊?”
说完,奶奶就过来查看我的脸,一看才发现是刮胡刀刮破了我的脸:“你怎么能随便拿爷爷的刮胡刀乱刮呢?”
“啊!怪不得我拍蚊子的时候那么疼呢。”
这下奶奶可急了,拿红药水和绷带的速度那可是十万火急啊!上红药水的时候太疼,就只能等我睡觉的时候上。
第二天早上,我发现我脸上多了一条绷带,便知道药上好了。
这件事之后,我再也不敢瞎拿东西玩了。
给猫刮胡子(热门12篇)篇十一
咯吱,咯吱……主人的两腮满是白茫茫的肥皂沫,他正在聚精会神的刮胡子。小花猫在一旁鼓起绿油油的大眼睛,看着主人刮胡子。主人刮完胡子走了,小花猫觉得自己的胡子老长老长,它就学着主人的样子把自己的胡子刮得干干净净。
晚上,小花猫追捕老鼠,老鼠很狡猾,从墙上的一个小洞钻了进去。小花猫跳过去却一头撞到墙上,撞得鼻青脸肿的。猫妈妈看到了这个情况,说:“你的胡子好象一把尺子,你能不能从洞钻过去要用尺子量一量。你把胡子刮掉了,当然会撞得头破血流。”
给猫刮胡子(热门12篇)篇十二
说干就干,我拿起镜子,自己为自己刮眉散热。按了开关键,又听见了“嗡嗡嗡”的声音。我把剃须刀放到了眉毛上,看见眉毛被刮掉了,却没有感觉到凉爽,还变丑了。猫也在房间里“喵喵”地叫着,我看见了它又长又漂亮的胡须。“它应该也很热吧!”我自言自语道。我看着剃须刀,又想给它剃胡子了。
我又按了开关键,又听见了“嗡嗡嗡”的声音。看着猫的胡子被剃短,我想如果猫会说话,它一定会感谢我帮它散热的。
这时爸爸走了进来,看着被剃了胡子的猫和剃了眉毛的我,大笑不止。
我问爸爸为什么要笑,爸爸说:“小傻瓜,你连为什么要刮胡子都不知道。”我问爸爸为什么,爸爸说:“刮胡子不是为了散热,而是我们男人必须要做的,不刮胡子就不好看,不帅气,猫一刮胡子就会失去平衡了,知道吗?”原来这样啊!我真的好傻!
这就是我童年里发生的一件小事,怎么样,有趣吧?
猫抓老鼠作文【热门】。