最新男孩女孩读后感（实用21篇）

读后感记录了我们阅读过程中的点点滴滴，通过对书中情节、人物和主题的思考，我们可以更全面地理解书籍的内涵和意义。接下来，小编为大家分享几篇优秀的读后感，希望能够帮助大家更好地理解作品内涵和写作技巧。

最新男孩女孩读后感（实用21篇）篇一

1、乐于参与男孩和女孩的交谈与辩论，初步懂得男、女孩应互相欣赏，能接纳自己与他人的不同。

2、能用轮流的方式大方地谈论自己的调查结果，逐步了解男、女孩在各个方面的不同特质。

3、积极参与辨论式谈话，能对别人的意见进行有针对性的反驳，并表达出男孩好或女孩好的理由。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

1、知识经验准备：幼儿对男孩女孩的不同进行调查；具有一定的辨论赛经验，了解辨论赛程序及规则。

2、物质材料准备：调查表，展示板，记录笔。

1、互相问候，导入活动。

2、男孩女孩大揭秘：幼儿轮流、大方地谈论自己的调查结果，并将结果张贴到展示板上。

3、辨论赛：男孩好还是女孩好。

（1）教师抛出辨论赛主题，宣布辨论赛题目《男孩好还是女孩好》。

（2）幼儿按自己的意愿自由分成两组，并在小组内自由交谈，教师提醒幼儿想出合适的理由支持自己的观点。

（3）幼儿分组辨论，教师鼓励幼儿畅所欲言，避免重复，并用贴纸记录成绩。同时，提醒幼儿遵守规则，如尊重对方、认真倾听等。

（4）每组推荐一名幼儿进行陈词总结，归纳所持有的观点和理由。

4、师幼共同评价小结，结束活动。

（1）师幼一起评选获胜方和最佳辩手，并阐明理由。

（2）小结：男孩女孩都有各自的优点与弱点，都很可爱！我们在一起应该互相帮助、互相学习，都变得棒棒的！

活动设计符合大班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程，既有趣也有效。

虽然是借班上课，但在活动前夕的交流中，让我对部分孩子的特点有了初步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比较成功的原因。

在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。

当然，在活动中的回应还不够灵活，当孩子说“男人女人”时，只是直接纠正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。

最新男孩女孩读后感（实用21篇）篇二

教学目的：

１、引导学生区分男孩、女孩明显的外貌特征，知道自己的性别。

２、激发学生对自己性别的喜爱之情。

教学重难点：

认识男孩女孩，知道男女有别，知道自己是男孩还是女孩。

教学准备：男、女孩娃娃各一个。

教学过程：

你是男孩，还是女孩？你怎么知道的？

a你知道班里的哪个小朋友是女孩？

b你知道班里的哪个小朋友是男孩？

c找好朋友，说说你的好朋友是男孩，还是女孩？５、说说自己的家人是男的还是女的你爸爸是男的吗？妈妈是女的吗？（爷爷，奶奶，外婆，外公，哥哥，姐姐）。

要求画出男孩、女孩的特征，如：男孩头发短，穿的是裤子；女孩头发长，有的女孩还有小辫子，女孩子可以穿裙子。

７、作品评价。

认一认，他画的是男孩，还是女孩。你从哪里看出来的？

8、和睦相处。

在平时的学习生活中，男孩和女孩应该如何相处呢？不管是男孩还是女孩，大家应该和平相处，互相帮助，共同进步。

9、总结：

男孩和女孩们！你们是幸福的，是人间的天使，愿你们能够珍惜生命，热爱生命，努力学习。

教学反思：学生能正确指出男孩和女孩，知道自己是男孩还是女孩。要教导男生不可以打女生，大家要和睦相处。

第八课：男厕所、女厕所。

教学目的1、教会学生自己上厕所，不尿湿裤子。

2、教育学生当厕所人多时，不争抢，学会谦让。

教学重点：认识男孩女孩，认识男厕所女厕所。

教学难点：知道男孩子进男厕所，女孩子进女厕所。

教学准备。

教师将本班厕所打扫干净，便于学生参观。教学过程。

1、参观厕所。

教师带领学生参观本班活动室的厕所。让学生知道厕所是大小便的地方。

2、认识男厕所和女厕所。分清便池、便桶或便槽，知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。男孩站着小便，用便池；女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。

3、参观学生园公用厕所。

教师带领学生参观学生园的公用厕所，告诉学生在室外活动时，可就近入厕。

4、让学生懂得大小便时要上厕所。

（教育学生在集体活动前、饭前、睡觉前上厕所，有小便时应及时上厕所小便，不要憋尿，尿湿裤子。）。

（2）教师请学生谈谈讲讲。

小便时厕所里人多怎么办？小便急怎么办？（厕所人多时不争先，不拥挤，依先后顺序小便。小便急时，可与其他学生协商，让自己先用厕所。）。

5、教男孩子上厕所。

（1）教师请男孩子谈谈；怎样上厕所才不会将小便弄到便池外？（小便时，不要离便池太远，避免小便弄到便池外，不要离便池太近，以免弄赃裤子。）。

（2）教师还要告诉男孩子，穿有拉链的裤子小便时，要小心，不要损伤皮肤。

6、教女孩子上厕所。

教师请女孩子谈谈，怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子？

（小便时，要将裤子脱低一些，然后坐在便桶上；蹲在便槽上小便时，要用手托住裤子。）。

7、请想上厕所的学生去小便。教师观察学生入厕情况，及时予以评价。

教学反思。

1、在日常活动中，教师应随时提醒学生及时大小便，用厕所人多时应相互谦让。

2、请家长注意不要给男孩子穿带拉链的裤子。女孩子的裤子要易于穿脱。

第九课：我会自己上厕所。

教学目标。

1、教会学生自己上厕所，不尿湿裤子。

2、教育学生当厕所人多时，不争抢，学会谦让。

教学重点。

学生会正确入厕。

教学难点。

知道男生上男厕所，女生上女厕所教学准备。

教师将本班厕所打扫干净，便于学生参观。

教学过程。

1、参观厕所。教师带领学生参观本班活动室的厕所。让学生知道厕所是大小便的地方。

2、认识男厕所和女厕所。分清便池、便桶或便槽，知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。男孩站着小便，用便池；女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。

3、参观学生园公用厕所。教师带领学生参观学生园的公用厕所，告诉学生在室外活动时，可就近入厕。

4、让学生懂得大小便时要上厕所。

（教育学生在集体活动前、饭前、睡觉前上厕所，有小便时应及时上厕所小便，不要憋尿，尿湿裤子。）。

（2）教师请学生谈谈讲讲。小便时厕所里人多怎么办？小便急怎么办？（厕所人多时不争先，不拥挤，依先后顺序小便。小便急时，可与其他学生协商，让自己先用厕所。）。

5、教男孩子上厕所。（1）教师请男孩子谈谈；怎样上厕所才不会将小便弄到便池外？（小便时，不要离便池太远，避免小便弄到便池外，不要离便池太近，以免弄赃裤子。）。

（2）教师还要告诉男孩子，穿有拉链的裤子小便时，要小心，不要损伤皮肤。

6、教女孩子上厕所。教师请女孩子谈谈，怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子？

（小便时，要将裤子脱低一些，然后坐在便桶上；蹲在便槽上小便时，要用手托住裤子。）。

7、请想上厕所的学生去小便。教师观察学生入厕情况，及时予以评价。教学反思。

1、在日常活动中，教师应随时提醒学生及时大小便，用厕所人多时应相互谦让。

2、请家长注意不要给男孩子穿带拉链的裤子。女孩子的裤子要易于穿脱。

第十课：我要上厕所教学目标：

1、激发学生在活动中能够大胆向老师表达自己有便意的需求。

2、知道有便意时及时入厕，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子、不随地大小便的习惯。

教学重点：

有便意时，知道告诉老师要上厕所。

教学难点：

不把尿尿在裤子里。

教学准备：

1、故事挂图、课间、图片。

2、表格、哭脸笑脸标志。

教学过程：

一、故事导入。

1、讲述故事《小刚的裤子湿了》。

2、集体讨论：（1）、故事里的小刚怎么啦？他为什么会尿湿裤子？

（2）、你尿过裤子吗?尿在裤子里会有什么感觉？

3、引导学生体验尿湿裤子的感受：（1）、出示体验。（2）、请学生谈自己的感受。

小结：现在是冬天，天气很冷，有了大小便不及时告诉老师尿在裤子里，就会像刚才毛巾放在胳膊上那样，冰冰凉凉、不舒服，而且如果是拉到裤子里会很脏、很臭。

4、引导学生说说有了大小便该怎么做。

二、引导学生观看课件，激发学生在活动中能大胆表达自己有便意的需求。

1、课件一：蒙氏自主活动中。

提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

2、课件二：集体活动中。

提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

3、课件三：做操时。

提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？

4、课件四：户外活动时。

三、熟悉学生入厕环境，培养学生不随地大小便的习惯。

1、图片一：厕所里外环境——简单介绍入厕方法。

2、图片二：厕所男女标志——区分男女厕所。

3、图片三：男、女孩入厕——正确入厕。

4、图片四：清洁员清理厕所——提醒学生要将大小便便到便槽里。

四、判断对错。

1、介绍表格及哭脸笑脸标志。

2、引导学生根据图中学生表现判断对错，并贴到表格中合适的位置。

五、组织学生集体入厕。

教学反思。

1、要一个一个的教他们正确大小便方法，便后整理衣服。

2、生活中，加强学生入厕能力的培养。

最新男孩女孩读后感（实用21篇）篇三

因为我是一个意志力薄弱和缺乏挫折承受力的孩子，每天阅读冥想并不能培养我的毅力。我母亲经常带我去卡内基培训课程，但并没有增加我的毅力。我总是把追求成功作为我唯一的目标。我因最轻微的失败而放弃自己。我不断抱怨东方和西方，甚至失去东山再起的动力。

结果，我错过了许多成功的机会。此外，我不知道如何反省自己。我总是抱怨别人。我认为上帝不关心我，我的家人不支持我，我的天赋不好，我没有能力成功。

我总是看不清楚自己。直到今年的新年生日，我的母亲，为了改变我缺乏挫折承受力的缺点，希望在“一年的计划在于春天”的开始，给我的生活注入新的力量。

因此，她特地寄给我一本鼓舞人心的儿童书籍《大象男孩和机器女孩》，它改变了我的整个人生观，让我从沮丧和悲观中激发出进步的新力量。

这本书的主角香香是一个天生残疾的人。他从小就抛弃了自己，拒绝与他人交往，把自己锁在自怜的象牙塔里，永远无法走出生活的阴霾。然而，关心他的'祖母从未放弃。相反，她更加努力地照顾、教导、陪伴和鼓励他。她希望香香能打开她心中的黑暗之门，让光明进来。然后她会成为一个正常人，和学校里的每个人一起学习和成长，生活，健康和幸福。虽然起初香香多次拒绝别人的关心，甚至用强烈的自残手段表达内心的焦虑和不安，但他的自卫冷漠不仅伤害了自己，也一次又一次地伤害了祖母的心。

然而，由于奶奶的决心不放弃，她的奉献无怨无悔。当生活处于最无助的时候，它永远不会离开。它相信即使是最大的困难也能克服，即使是最长的夜晚也能度过。它将一次又一次伴随他度过孤独和无助的生活。由于每个人的关心和支持，香香终于变得越来越自信和勇敢面对人群，并从此在他心中打开了一个黑暗的角落。

在一个充满爱和温暖的世界里，香香逐渐融化了他以前的冷漠和自卫。整个人似乎给人群注入了新的活力和勇气来迎接生活的挑战。我认为香香就像是一个不完整的目标，一颗失落的种子，一扇布满灰尘的窗户，就像是茫茫大海中一艘破碎的船，让人感到痛心。

如果我们放弃，让他生活在一个焦虑和沮丧的环境中，金最终会伤害他向善的意志，无法逃脱残疾的命运枷锁。每个人都有自己的优点和缺点，长处和短处，特长和特点。即使他们长相不够漂亮，智商不够高，口才不够好，我们也不应该歧视或排斥残疾人，也不应该把残疾人当作不同的人，以同情和同情的态度来怜悯他们。

相反，我们应该敞开心扉，接受“既然天赐人才，就让它被利用吧！”态度，尽最大努力发掘所有人的优点，尽最大努力不计较缺点，以"天下所有兄弟"的心态平等对待每个人。这样，让每个人都知道感恩，知道如何去帮助别人，总能洋溢着喜悦和欢笑，那么我们的社会就会处处充满温馨与和谐。

我相信每个人都是一枝射出的箭，一颗埋在土里的种子，一扇明亮的窗户，充满无限的希望和可能性。它们能照亮多彩的生活，描绘出生命最美丽、最丰富的面貌。我坚信，只要我们能点燃生命之光，我们就一定能激发生命的潜能和能量，我们就能勇敢地迎接风雨的挑战，从而激发更光明、更广阔的人生。

怀着复杂的心情读完这一系列的生活书籍后，我觉得自己的眼睛里闪烁着朦胧的泪光，无限地感动着，在闪烁的室内灯光下，我无法在心里走来走去。我想我应该像香香一样，勇敢地走出生活的悲伤，走出自我遗弃，走出仇恨，走出对挫折缺乏宽容的阴霾，不再害怕失败、挫折、困难和挑战，一次又一次地从挫折中勇敢地站起来，勇敢地点亮生命的明灯，激发生命的潜能和能量。

我认为这本鼓舞人心的儿童书籍是我一生中最珍贵的生日礼物，也是我摆脱失败阴霾、给生活注入新力量的最佳来源。

最新男孩女孩读后感（实用21篇）篇四

最新男孩女孩读后感（实用21篇）篇五

从小我就是一个意志力薄弱而又缺乏挫折容忍力的孩子，每天阅读静思语并没有陶冶我坚忍不拔的性格，妈妈常常带我去参加卡内基训练课程也没有增加我的奋斗不懈精神。

我总是以追求成功为唯一目标，稍稍有一点失败便自暴自弃，不断的抱怨东、抱怨西，甚至失去了东山再起的动力，以致于错失了许多成功的机会。除此之外，我更是不知道自我反省，老是怨天尤人，嫌老天爷没有眷顾自己，嫌家人不支持自己，嫌自己天资不好没有成功的能力。

我总是看不清楚自己。

一直到今年过年生日，妈妈为了改变我缺乏挫折容忍力的缺点，希望在一年之计在于春的开始，能为我的生命注入一股新生的力量，于是特地送我一本励志的儿童读物——《大象男孩与机器女孩》，才改变了我的整个人生观，让我从意志消沉的悲观里激励了奋发向上的新生力量。

这本书的主角祥祥是一个天生残障者，从小便自暴自弃，拒绝与人互动，把自己深锁在自怨自艾的象牙塔里，永远没有办法走出生命的`阴霾。

然而关心他的奶奶却从不放弃，反而更加费心的照顾、教导、陪伴、鼓励，希望祥祥能打开心中黑暗的闸门，让光明走进来，进而成为一个正常人，与大家一起上学、生活、健康快乐的学习成长。

虽然刚开始祥祥一再的排斥别人的关心，甚至以自残的强烈手段来表达内心的焦虑与不安，他这种自我防卫的冷漠，不仅伤害了自己，更一次又一次刺伤了从小关怀他的奶奶的心。但由于奶奶抱持着绝不放弃的决心，以及无怨无悔的付出；在生命最徬徨无助时，始终不离不弃，相信再大的难关也能冲破、相信再漫长的黑夜也能度过，一次又一次陪他走过人生的孤寂与无依。

由于大家的关怀支持、不离不弃，终于让祥祥越来越有信心、越来越有勇气走向人群，也从此打开了心中黑暗的角落，祥祥在充满着爱与温馨的世界里，逐渐融化了从前的冷漠与自我防卫，整个人彷彿注入了一股新生的活力，而有勇气走入人群，迎接人生的挑战。

我想，祥祥就像是偏的之矢、失落的种子、蒙尘的窗子，就像是汪洋中的一艘破船一般令人心疼；假使我们放弃祥祥，而让他活在焦虑、挫败的环境中，终将靳伤其向上向善意志，最后难逃残疾的宿命枷锁。

每个人都有自己的优缺点、长处与短处、专长、特色，即使外表不够漂亮、智商不够高、口才不够好，我们都不该去歧视、排挤，更不该把残障人士视作异类，用一种可怜、同情的心态怜悯他们。

相对的，我们应该打开心窗，抱持着天生我材必有用的态度，尽力发掘所有人的优点，尽量不去计较缺点，以四海之内皆兄弟的胸襟平等的对待每一个人。如此，让每个人都知道感恩、懂得助人，时时都可以洋溢欢欣笑语，那么我们的社会必能处处充满温馨与和谐。

我相信，每一个人都是一支射出去的箭、一粒埋在土里的种子、一扇明亮的窗，充满着无限的希望和可能，他们能够闪亮出缤纷多采的人生，刻画出生命最妍丽的丰姿。我深信只要能点燃生命的明灯，必能激发生命的潜力与能量，可以勇敢的迎接风雨的挑战，淬励更光明更宽广的人生。

读完这本令人百感交集的生命丛书，在荧荧的室灯映照下，我感觉自己的眼睛闪着微明的泪光，无限的感动，在我的心底缭绕不去。我觉得自己应该要像祥祥一样，勇敢的走出生命的悲情、走出自暴自弃、走出怨天尤人、走出缺乏挫折容忍力的阴霾，不要再害怕失败、挫折、困难与挑战，应该一次又一次从挫败中勇敢的站起来，勇敢的去点燃生命的明灯，激发生命的潜力与能量。我想，这本书励志儿童读物是我人生中最珍贵的生日礼物，也是我挥别失败的阴霾，为生命注入新生力量的最佳泉源。

最新男孩女孩读后感（实用21篇）篇六

男孩很爱女孩，女孩要求什么，男孩都不会去拒绝，但女孩认为男孩不够资格去爱她，总是为难男孩，男孩知道女孩的心思，总是微笑的陪在女孩的身边，包容着女孩的一切．女孩漠视着男孩的付出，由于自己心中小小的虚荣心，始终没有让男孩离开自己。

最近女孩总是与男孩避而不见，男孩打了无数次电话，电话中只有一中回音你拨打的用户以关机，请您稍后在打，男孩慌了，怎么也找不到女孩。女孩好像从着世界上消失了。一个周末，女孩与一位富家子弟约会，正巧与男孩相遇，男孩看见女孩身边的约会对象，便明白了为何女孩不见自己，失望的离开了女孩的面前．看着男孩的离开女孩的心觉得好象被撕裂般的疼，脚步不由自主的跟随着男孩。女孩失神的走着，眼泪弥漫了整个眼眶，不知该对男孩说些什么，这时男孩叹了一口气，转身抱住了女孩，突然剧烈的疼痛满布了女孩的全身，女孩的意识陷入一片黑暗。

醒来的时候，女孩躺在了医院，女孩的全身都被严重撞伤，女孩刚醒了就寻找着男孩，看见男孩安静的躺在她的旁边，心里的不安都以平静，再次陷入沉沉的昏迷之中。

女孩醒了，男孩却不见了，他离开了，女孩慌了，心地不知名的元素在莫名的生长，思念男孩的感觉在不停的增加，总于女孩明白自己爱上了男孩，想要找回男孩，她发狂得给男孩打电话，却始终没有回音。

一年之后，女孩在街头无意中看见了男孩，但在看见男孩的那一刻女孩心却碎了，因为她看见男孩的同时也看见了依偎在男孩身边的新婚妻子，但女孩永远都不知道，那场交通事故之后，男孩就失去了记忆。

最新男孩女孩读后感（实用21篇）篇七

量多少，来探索7的分合方法，进一步探索互补、互换规律，激发幼儿主动学习的兴趣,提高幼儿观察、思考、归纳的能力。

1.学习7的组成，理解7的组成中的互换和互补规律。

2.掌握7的6种分合式。

3.在游戏中感受数学活动的乐趣。

黑白双色圆片、数字卡片;田字格本、铅笔。

1．复习6的组成。

（1）请幼儿利用黑白双色圆片摆出6的分合式，再用数字卡片摆出6的分合式。

（2）幼儿和小伙伴说一说6有几种分合法，各是什么?

2．请7名小朋友上前站成一排，引导幼儿学习7的组成。

2个扎小辫的，5个不扎小辫的；3个高个子的，4个矮个子的。）教师根据幼儿的发现摆出相应的分合式。

3．游戏“找朋友”，引导幼儿发现互换规律。

（1）教师引导幼儿根据“7可以分成1和6”的分合式，找到好朋友“7可以分成6和1”，教师摆出分合式，请幼儿说说这一组分合式有什么特点，探索发现分合式两边的数字可以交换位置。

小结：好朋友的数字是相同的，只是分合号的两边交换了位置。

（2）请幼儿自主探究，帮助“7可以分成2和5，7可以分成3和4”找到好朋友。

（3）组织幼儿集体验证。

4．理解互补规律。

小结：一个比一个多1。

（2）请幼儿根据此规律，自己摆出右边的一排数字，并发现规律：一个比一个少1。

（3）游戏：看谁举得快。

教师和幼儿玩凑数字“7”的游戏，教师举数字“3”幼儿就举数字“4”依次类推。

最新男孩女孩读后感（实用21篇）篇八

这本书和作者的《不再约会》看完后，我很受触动，因为在得知《不再约会》是作者在21岁时写下的，我非常欣赏这样一个去独立思考，并且勇于用自己想法去影响别人的年轻人。我去读自己20岁时候写的日记，里面写了很多对爱情天真的构想，笃定的相信，和这本书里的很多片段真很相似。

现在我28岁了，我仍觉得想能把这些象牙塔里的构想落实到底是一件很美好的事情，慢慢去了解一个人，相信一个人，不受外界纷扰。直到有一天，《卡农》倾泻的那一天，当拥有小红莓的《dreams》唱到的那颗totallyamazingheart的那一天，是会开心到流眼泪吧。

我希望做书里写的淑女，温柔的，善解人意的，坚定的，宽谅的，就像我喜欢的《飘》里的玫兰妮。在此之外，时代精神下，勇敢的，聪明的，并肩作战的，像《飘》里的斯嘉丽，简.爱又何尝不美丽。而想要灵魂契合，总是要交流，不管你称它是叫约会还是谈天说地，诚恳的交流，因为人活着，不仅希望别人喜欢自己，更重要的是自己知道喜欢什么样的自己。

当然，书里最重要的说到的是，两个人要有共同的信仰。这让我想起当和无神论者竭力描绘内心感受时，对方说，“你的主”或“你的上帝”的时候，我会很难过无力。并不是想要管辖对方的心，而是这一重要部分的感受不能分享，对我来说，是遗憾。

ps，在写读书笔记之前，我查了一下作者的生平，作者约书亚已经与妻子分居了并脱离了基督教。留下我凌乱了片刻。这给我的感受是什么呢——不是书里的观点全对，也不是全错，不过激，不盲从，独立思考，是我所理解的保守自己的心。

最新男孩女孩读后感（实用21篇）篇九

女孩出生在一个家境并不富裕的家庭中，家的周围则更是贫穷。小的时候上学，在学校里经常遭到同学和老师的歧视。心里总是有无数的委屈。做人、做事总要比别人矮三分。在这样的环境中，她想出人头地，她想摆脱那样的窘境，她只有不断努力、奋斗。

在寒窗十年之后，她考上了一个当时来说还算不错的计划内的指标学校，尽管学校的环境的确不怎样。可那个计划内指标太有吸引力，这样一向非常胆怯的她带着她的梦想进入了那个陌生的环境中。长相平平的她，加上又不太爱说话，所以很难引起同学和教师的注意。这对她来说，应该也是情理之中的事。所以她从来没想过，在这里会发生什么不平常的事。

六、星期天就经常回家。男孩仍没有放弃，男孩看不到女孩，男孩就不断地给女孩打电话，男孩还给女孩买礼物。

就这样，转眼间，两年的学业结束了，到了毕业了的时候，这位执着的男孩找到女孩，和女孩进行了一次很久的谈话，他告诉女孩，他已经告诉家里的人，他爱上了女孩，他要把女孩带回家，他会帮女孩解决工作问题的。可女孩却带着男孩的礼物对男孩说这是不现实的事，我不可能和你回家，我得回我自己的家，我一直没有同意和你交往，就是害怕这一刻，我们可以做最好的朋友，我们不要把彼此伤害。

男孩说我还等你十年，如果这十年你结婚了，你仍然不爱我，我就放弃。

女孩说我有什么值得你爱，你还是放弃吧，我们不适合。

毕业的那一天，男孩把女孩托付给女孩的同乡照顾，然后回家了。女孩也回到了生她、养她的家乡，开始了她自己的生活。在她看来，那件事就那样已经结束了。

转眼间，他们离校已经三个月了。一天，女孩却意外地发现男孩就站在她的面前，男孩说对不起，我太想见你了，我想知道你现在过得好不好，忍不住我就来了。请你原谅。女孩对着男孩无语。执着的女孩因为已经放弃了那段感情，她不想让彼此再受到伤害，仍然拒绝了。她想他们生活在不同的地方，不应该走到一起。

一年后男孩又来了，男孩说：只要你接受我，我就放弃我现在的生活，现在的工作，你到那儿，我到那儿，我会挣钱，我会养活你，女孩还是拒绝了。既然已经分手了，又何必拖泥带水。从此他们再也没有任何联系。

若干年后，男孩和女孩都已经各自成家了，有了自己的生活，女孩觉得她现在的生活很幸福，老公是爱她的，能与老公相依相靠一辈子，她非常知足。只是她不知道当年她伤害的那位男孩现在怎样了，男孩也打过电话给她，两人随便聊了两句就挂了，女孩想还是不问的好。其实直到现在，她都不知道男孩为什么那样爱她。

最新男孩女孩读后感（实用21篇）篇十

教学目标：

1、了解男孩女孩的性别差异,知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

2、能愉悦的接纳自己，能相互欣赏异性的优点。

教学准备：

1、课件：男孩女孩的图片各一张，分别配有不同发型、衣着、玩具。

2、男孩女孩各自喜欢的物品的图片。

3、辩论赛记录表、笑脸娃娃粘贴。

教学过程：

一、看图片，感受男孩女孩间表象的差异。

2、猜一猜，教师拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的图片，让小朋友们猜是谁喜欢的东西。

师：老师这有一些小朋友们喜欢的东西的图片，但是男孩和女孩喜欢的东西有时候是不一样的哦！我们一起来猜一猜。（出示图片，问这是谁喜欢的）。

1、教师提问，引发辩论赛的主题。

——“男孩和女孩有这么多不同，你觉得是做男孩好还是做女孩好呢？

2、幼儿按自己的意愿自由分成两组，觉得做男孩子好的为蓝队，认为做女孩好的为红队。教师宣布辩论赛题目：男孩好还是女孩好。

3、教师宣布辩论赛的规则：各选手要相互尊重对方，别人在发言时要认真倾听。鼓励幼儿畅所欲言，展现各自的性别个性，并能认可自我、悦纳自我。教师用笑脸娃娃来记录每队选手的成绩。

4、与幼儿一起统计各队笑脸娃娃的数量，对辩论赛进行小结。

师：经过刚才激烈的辩论，蓝队认为当男孩好，因为他们觉得男孩（坚强、勇敢、力气大等），红队认为当女孩好，因为女孩（漂亮、文静等）。其实，男孩女孩子都有各自的优点，我们要学会欣赏各自的优点，并且互相学习，互相帮助。

三、心灵碰碰车。

1、引导男孩女孩相互说对方的优点，相互欣赏对方。

师：“每个人都有自己的优点也有不足，我们应该多看到别人的优点，这样才会进步。

最新男孩女孩读后感（实用21篇）篇十一

1、帮助幼儿建立性别认同，了解男、女孩的不同特征与共同点。

2、尊重自己和他人的性别与个性，相互欣赏彼此的优点，接纳并喜欢异性同伴。

3、通过活动，增强男女幼儿间的友谊，懂得彼此尊重和接纳。

不同的玩具、装饰用品若干，男孩与女孩的标志若干。

1.游戏导入。

我是男孩女孩游戏玩法：请幼儿按男女不同的标志，快速找到正确位置坐下，并说说我为什么要坐在这边。

（1）请幼儿自我介绍自己的性别，并说说自己的爱好是什么。

（2）请幼儿选择玩具和物品，了解男孩女孩的爱好差异。

小结：女孩大多数留着长头发，喜欢穿花裙子，喜欢跳舞唱歌；男孩子留着短头发，穿着男孩子的服装，很多男孩子喜欢玩打仗游戏，喜欢运动。

（1）师：小朋友，你们觉得做男孩好还是做女孩好？?

（2）幼儿按自己的意愿自由分两组，并给自己组取名，进行辩论。

男生女生自画像。

最新男孩女孩读后感（实用21篇）篇十二

2、练习幼儿口语表达能力，吐字清楚。

男孩和女孩图片

1、教师出示图片念儿歌。

2、请女孩子站起来，教师指着女孩子的特征念儿歌。

3、请男孩子站起来，教师指着男孩子的特征念儿歌。

4、幼儿一起跟老师念儿歌。

5、男、女孩子互相指认。学用代词：你、我。

1、活动时教师能够适当地用些道具更好。

2、活动后，教师还可以延伸至美术区域中，让幼儿操作《我是男孩子》《我是女孩子》。

附儿歌：

男孩女孩我是女孩子，梳着小辫子，穿着小裙子。

你是男孩子，带着小帽子，穿着短裤子。

名称二：娃娃家游戏

巩固幼儿说出男女、你我

娃娃家常用品

1、幼儿按性别的不同，自己确定担任什么角色。

2、扮演爸爸妈妈的角色，在家里做事情（摆弄玩具）。

3、教师观察幼儿游戏，适当地参与其中。

1、不要刻意地追求幼儿模仿角色真实性程度的高低。

2、提供的材料要丰富，满足幼儿游戏的需要。

最新男孩女孩读后感（实用21篇）篇十三

教学目标：

1、了解男孩女孩的性别差异，知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

2、能愉悦的接纳自己，能相互欣赏异性的优点。

教学准备：

1、课件：男孩女孩的图片各一张，分别配有不同发型、衣着、玩具。

2、男孩女孩各自喜欢的物品的图片。

3、辩论赛记录表、笑脸娃娃粘贴。

教学过程：

一、看图片，感受男孩女孩间表象的差异。

2、猜一猜，教师拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的图片，让小朋友们猜是谁喜欢的东西。

师：老师这有一些小朋友们喜欢的东西的图片，但是男孩和女孩喜欢的东西有时候是不一样的哦！我们一起来猜一猜。（出示图片，问这是谁喜欢的）

二、辩论赛：男孩好还是女孩好

1、教师提问，引发辩论赛的主题。

——“男孩和女孩有这么多不同，你觉得是做男孩好还是做女孩好呢？

2、幼儿按自己的意愿自由分成两组，觉得做男孩子好的为蓝队，认为做女孩好的为红队。教师宣布辩论赛题目：男孩好还是女孩好。

3、教师宣布辩论赛的规则：各选手要相互尊重对方，别人在发言时要认真倾听。鼓励幼儿畅所欲言，展现各自的性别个性，并能认可自我、悦纳自我。教师用笑脸娃娃来记录每队选手的成绩。

4、与幼儿一起统计各队笑脸娃娃的数量，对辩论赛进行小结。

师：经过刚才激烈的辩论，蓝队认为当男孩好，因为他们觉得男孩（坚强、勇敢、力气大等），红队认为当女孩好，因为女孩（漂亮、文静等）。其实，男孩女孩子都有各自的优点，我们要学会欣赏各自的优点，并且互相学习，互相帮助。

三、心灵碰碰车

1、引导男孩女孩相互说对方的优点，相互欣赏对方。

师：“每个人都有自己的优点也有不足，我们应该多看到别人的优点，这样才会进步。

2、男孩女生互相画像。

最新男孩女孩读后感（实用21篇）篇十四

1、区分男女，知道自己是男孩或女孩，尝试用一一间隔方式进行排序。

2、体验男孩女孩一起游戏的快乐。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4、让孩子们能正确判断数量。

区分男女，尝试用一一间隔方式进行排序。

尝试用ab模式进行排队。

教师教具：课件、开火车的音乐。

幼儿学具：可插式火车剪影纸片人手一份、小人图片4个（男女各两个——见资料包）。

（一）比较男孩、女孩

（这环节引导幼儿了解男孩、女孩的基本特征，会区分男女，知道自己是男孩或女孩）

1、演示课件第一张：今天老师带来了两个小朋友，找找他俩什么地方不一样？

2、区分男女：你们是男孩还是女孩？（请个别幼儿说一说）请幼儿按性别分别站到娃娃的一边。（弟弟站在男孩一边，妹妹站在女孩一边）

（二）按男女一一间隔排序操作

（这环节通过观察、讨论、操作等形式，让幼儿初步了解一一间隔排序的方法。）

1、老师演示课件第二张：呜呜呜，什么车开来了？

2、老师演示课件第三张：小朋友要上火车去旅行了，看看谁会先来乘火车？（老师分步演示前3个娃娃上火车课件）

3、猜一猜：猜猜接下来会是男孩还是女孩呢？（引导幼儿观察发现娃娃排序规律）

幼儿可能1：可能没有发现排序的规律而猜谜式乱说。

老师预处理：手指课件边慢慢说“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是谁呢？”

幼儿可能2：有的幼儿可能能够说出接下来上火车的孩子性别。

老师预处理：请幼儿说说理由“为什么下面排的是女孩（男孩），你是怎么知道的？

小结：原来小朋友上火车要男孩、女孩、男孩、女孩……一个一个间隔排排队的。

4、游戏：坐火车

（1）布置任务：（出示可插式火车剪影纸片和小人图片）这里也有小朋友要坐火车了，他们也要像电视机里的小朋友一样排排队，（动作演示：一个朋友一节车厢，一个朋友一节车厢）我们一起帮帮他们吧！

（2）幼儿操作

幼儿可能：没有排序意识地乱插。

老师预处理：语言引导——这些小朋友说要和电视机里的朋友一样间隔排排队。并帮助排2到3个“男孩、女孩、男孩，接下来呢？”

（3）分享交流：你们是怎样帮助男孩女孩排队的？

幼儿可能：和电视机里演示的方法不同，如：排序模式不同，或男孩打头等。

（三）按男女一一间隔排队“开火车”

（这环节通过排排队开火车的游戏，让幼儿体验男孩女孩一起游戏的快乐，并进一步了解一一间隔排序的方法）

1、排排队：你们想不想排队乘火车？我们就按照一个男孩一个女孩的顺序来排队，开火车。

方法：先请1位男孩做火车头，再请幼儿自由间隔排队。

2、带领幼儿进行开火车游戏。

这节活动运用课件，孩子能很清楚的看到物体的排列规律，孩子非常感兴趣，课堂气氛也很好，通过带孩子去郊游这个主线来贯穿整节活动，使孩子很自然的就理解了排序这个概念，另外这个课件里面我加入了孩子郊游的照片，这样孩子就有身临其境的感觉。

最新男孩女孩读后感（实用21篇）篇十五

2、练习幼儿口语表达能力，吐字清楚。

男孩和女孩图片

1、教师出示图片念儿歌。

2、请女孩子站起来，教师指着女孩子的.特征念儿歌。

3、请男孩子站起来，教师指着男孩子的特征念儿歌。

4、幼儿一起跟老师念儿歌。

5、男、女孩子互相指认。学用代词：你、我。

1、活动时教师能够适当地用些道具更好。

2、活动后，教师还可以延伸至美术区域中，让幼儿操作《我是男孩子》《我是女孩子》。

男孩女孩我是女孩子，梳着小辫子，穿着小裙子。你是男孩子，带着小帽子，穿着短裤子。

娃娃家游戏

巩固幼儿说出男女、你我

娃娃家常用品

1、幼儿按性别的不同，自己确定担任什么角色。

2、扮演爸爸妈妈的角色，在家里做事情（摆弄玩具）。

3、教师观察幼儿游戏，适当地参与其中。

1、不要刻意地追求幼儿模仿角色真实性程度的高低。

2、提供的材料要丰富，满足幼儿游戏的需要。

最新男孩女孩读后感（实用21篇）篇十六

1、帮助幼儿建立性别认同，了解男、女孩的不同特征与共同点。

2、尊重自己和他人的性别与个性，相互欣赏彼此的优点，接纳并喜欢异性同伴。

3、激发幼儿大胆表述自己的想法，增强参与活动的主动性。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

音乐（中国功夫、茉莉花）、ppt课件、不同的玩具、装饰用品若干、录像资料等。

一、问候导入

2、教师简单介绍男女性别标志。

二、引导幼儿了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。

1、教师运用简笔画的方式记录幼儿讲述的内容，并做出小结。（女孩大多数留着长头发，喜欢穿花裙子，男孩子留着短头发，穿衣服和裤子等。）

2、选择玩具物品，了解男孩女孩喜好的差异。

（1）教师提供各种物品，请幼儿选择自己最喜欢的一个。

（2）幼儿交流自己喜欢这样物品的原因，教师给予鼓励。

（3）幼儿将手中的玩具物品赠送给图片上的男孩女孩。

3、分别欣赏音乐《中国功夫》、《茉莉花》，了解男孩女孩动作表现的不同。

（1）提问：你们喜欢哪段音乐？为什么？

（2）请男孩子用动作表现《中国功夫》，女孩子欣赏。

（3）请女孩子用动作表现《茉莉花》，男孩子观看并拍手鼓励。

三、辩论赛，鼓励幼儿大胆表述自己的优点。

辩题：男孩女孩谁的本领大。

1、介绍规则。

2、幼儿辩论、教师记录（男孩女孩图片上贴"笑脸"）。

四、互相评论彼此的优点，激发幼儿学会彼此欣赏。

1、播放dv——《老师、爸爸眼中的男孩女孩》

2、互动交流彼此的优点：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。

3、教师小结：互相学习、欣赏，让每个人的心中都能容纳更多的优点。

五、提升：了解男孩女孩长大后的理想与角色变化。

1、提问：男孩女孩慢慢长大了，（ppt），他们因为性格不同，爱好不同，长大后所做的工作也会不同，你们长大了想干什么？说说你的理想！"

六、结束部分

男孩很有礼貌的邀请女孩做好朋友，一起出去做游戏！

活动设计符合大班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的性别意识，同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程，既有趣也有效。

虽然是借班上课，但在活动前夕的交流中，让我对部分孩子的特点有了初步的了解，提问更有针对性，同时师生感情也很融洽，这可能也是本次活动比较成功的原因。

在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。

当然，在活动中的回应还不够灵活，当孩子说“男人女人”时，只是直接纠正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。

最新男孩女孩读后感（实用21篇）篇十七

1.了解男孩女孩的性别差异，知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

2.能愉悦的接纳自己、展现自我，能相互欣赏异性的优点。

2.纸张、画笔。

一、看图片，感受男孩女孩间表象的差异。

1.教师播放课件，提供两组图片，引导幼儿发现男女性别表象的差异。

师：今天我给小朋友带来了两位新朋友，我们一起来认识一下吧。(教师出示图片)。

(教师引导幼儿发现男孩、女孩除了外部特征的不同，身体的各部位还有那些不同?有哪些事情是需要男孩和女孩分开的?)幼儿自由回答。

教师小结：男孩、女孩身体长的是不同的，除了我们能看到的外貌和发型的不同，男女的声音也是不同的，男的声音比较粗，女的声音比较细。被衣服挡住的地方也是不同的，那是男孩、女孩的小秘密。上厕所时，男孩、女孩是要分开的，男孩是站着上厕所的，女孩是蹲着的。换衣服和上卫生间时分开是一种礼貌，是以前到现在都要遵守的规定，小朋友们要看清男女生标志再进入，避免进错。

二、进行男孩女孩的喜好和性格方面的不同的谈话环节，引导幼儿正确认知。

师：你认为的男孩和女孩喜欢的东西、性格是什么样子的?(例如有男孩喜欢大众认知的所谓应该是女孩的东西，教师可以抓住教育契机)。

教师小结：每一个小朋友喜欢的颜色，做的事情，玩的玩具，穿的衣服都是你的自由。男生和女生都可以勇敢、主动，男生和女生都可以细心、体贴，同样可以独立自主，表达自己想法，不管你是男孩还是女孩都可以去努力做到这些。

(品格对于孩子来说较抽象，教师可以举例：谁摔倒后不哭，表现很坚强?小朋友举手回答，在这过程中引导孩子明白男孩女孩都会具有这样的优点。)。

三、引导幼儿互相欣赏，为对方画画像。

1.引导男孩女孩相互说对方的优点，相互欣赏对方。

师：“每个人都有自己的优点也有不足，我们应该多看到别人的优点，这样才会进步。”

四、作品展示，互相欣赏。

可把幼儿作品展示在美工栏处，幼儿可互相欣赏、分享。

从今天的《男孩女孩》的活动中，我发现了一点。我们的孩子善于观察。他们能把生活中所看到的事物拿到课堂上来。活动开始时我问了一个问题：小朋友你知道这个是男孩还是女孩?(我手中拿着一张穿裙子的简笔女孩)孩子们都回答说是女孩。于是我又问了他们那为什么呢?这个时候月月跟我说："因为她穿着裙子。"这个时候大家都纷纷告诉我是穿裙子的是女孩的，公共厕所上的标志也是这样的。之后我又给他们玩了一个游戏，游戏的方法很简单就是男孩女孩分类，是男孩的站左边是女孩的站右边，小朋友都上来站好了。没多少时间都站好了，我来检查。发现男孩一边有一个是女孩。我走过去问她你是男孩还是女孩啊?她很无辜的跟我说："老师我没有穿裙子啊，我是男孩子啊。"我微微一笑对她说："但你也有穿裙子的时候啊，那你应该是女孩的哦。"听完我的话之后她就慢慢走到女孩字那边去了。

最新男孩女孩读后感（实用21篇）篇十八

1、通过调查男孩女孩最显著的异同，进一步了解男女性别上的差异，促进孩子自我意识的发展。

2、用自己的方式记录调查结果，并能用交集表示男女不同和共性的问题。

画有交集圈的记录纸人手一张、

引导语：请大家观察，我班的男孩女孩在容貌、衣饰方面有什么相同和不同的地方？

（引导他们从头发、衣服、相貌等方面整体的观察、比较、并表达自己的发现。）

小结：男孩女孩有相同的地方，如都有五官和四肢，但也有不同的地方，如头发的长短不一样，女孩穿裙子，男孩穿裤子，男孩长大会长胡子，女孩不会。

过渡语：男孩女孩除了刚才我们发现的相同与不同以外，你们还知道在什么地方有不同吗？

小朋友讨论，并说出自己的想法。如：喜欢的玩具、运动、食物、服装都有不同。

小结：男孩女孩在许多方面都有不同的'，尤其是兴趣和爱好。我们来调查一下我班的男孩女孩到底在哪些方面有异同。

2、 请幼儿围绕调查表的内容进行调查，用大家都能看得懂的标记记录自己的调查结果。

2、 在老师的帮助下，找出男孩女孩共性的地方。(选择一名幼儿的调查表，根据调查表的内容，将物品放在相应的圈里)

小结：男孩女孩在兴趣和爱好方面有许多不同的方面，如：男孩喜欢踢足球，女孩喜欢洋娃娃。但也有很多相似的方面，如都爱吃肉等等。

幼儿根据自己的调查表，统计出男孩和女孩都喜欢的东西。

最新男孩女孩读后感（实用21篇）篇十九

1、引导幼儿细心观察，初步区分出男孩女孩的明显特征。

2、知道自己是男孩还是女孩，培养幼儿的性别意识。

小熊手偶一个；男孩女孩图片各一张；男女卫生间标志各一个；响锤一个。

第一环节：出示手偶笨笨熊导入活动，调动幼儿参与活动的积极性。

“看，这是谁？”“我是笨笨熊，小朋友们好！今天，我家要来客人了，猜猜是谁啊？”老师出示男孩女孩图片，请幼儿说说是谁？“原来这两位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可笨笨熊真糊涂，它怎么也分不清谁是男孩谁是女孩，小朋友们快来帮帮它好吗？”

第二环节：幼儿观察区分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明显的外貌特征。

（1）“他们谁是男孩谁是女孩？”“你是怎么看出来的？”老师引导幼儿从外貌特征进行比较，鼓励幼儿大胆说出自己的看法后，老师可根据图片用如下儿歌《男孩女孩》稍作小结：“我是女孩子，梳着小辫子，穿着小裙子。你是男孩子，带着小帽子，穿着长裤子。”

（2）游戏：谁是男孩，谁是女孩。老师请一名男孩和一名女孩上来，提问：“他们俩谁是男孩、谁是女孩”“他们有什么不一样？”老师引导幼儿根据刚才的儿歌内容进行区分，说对一点就在对应的孩子身上敲一下响锤。（调动幼儿回答问题的积极性，增加活动的趣味性）

第三环节：幼儿认识自己的性别，进一步了解自我。

（1）“你是男孩还是女孩？为什么呢？”“你喜欢做什么事情？”老师鼓励幼儿大方的自我介绍：我是男孩（女孩），引导幼儿发现：男孩、女孩都很可爱，激发幼儿为自己是男孩或女孩感到高兴的情感。老师也可拓展话题请幼儿说说家里谁是男的，谁是女的。

（2）游戏“点兵点将”。老师通过“点兵点将点到谁，谁就说——我是男孩（女孩）”巩固幼儿对自己性别的认识。对于答错的幼儿可用响锤敲打一次做惩罚，增加活动趣味性。

（3）出示男女卫生间标志，问：“这是什么？你在哪里看见过的？”老师稍作小结后将两标志贴在教室两端，请幼儿根据自己的性别选站标志。

最新男孩女孩读后感（实用21篇）篇二十

1、了解男孩女孩的性别差异, 知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

2、能愉悦的接纳自己，能相互欣赏异性的优点。

尊重自己，喜欢自己，增强自信心，小朋友，老师问你们个问题，你们知道自己是男孩还是女孩吗？鼓励幼儿按照这种方式介绍自己：我是女孩，我喜欢做......我为自己骄傲，我愿意做女孩。

通过听小朋友的介绍，我们知道，不论男孩女孩都有自己不同的喜好。

1、师：今天老师给小朋友带来了两位好朋友，我们一起来认识一下，看看他们的照片好不好？教师播放课件，提供两组图片， 引导幼儿发现男女性别表象的差异(穿着、发型、喜好等不同)

提问：照片中的好朋友是男孩还是女孩，从哪看出来的？

这两个好朋友有哪些不同？男孩子和女孩还有哪些不同呢？

2、猜一猜，教师拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的图片，让小朋友们猜是谁喜欢的东西。

师：老师这有一些小朋友们喜欢的东西的图片，但是男孩和女孩喜欢的东西有时候是不一样的哦！我们一起来猜一猜。（出示图片，问这是谁喜欢的）

男孩好还是女孩好

1、教师提问，引发讨论赛的主题。

--"男孩和女孩有这么多不同，你觉得是做男孩好还是做女孩好呢？

2、幼儿按自己的意愿自由分成两组，觉得做男孩子好的为蓝队，认为做女孩好的为红队。教师宣布讨论赛题目：男孩好还是女孩好。

3、教师宣布讨论赛的规则：各选手要相互尊重对方，别人在发言时要认真倾听。鼓励幼儿畅所欲言，展现各自的性别个性，并能认可自我、悦纳自我。

4、每组派代表交流本组讨论的结果。

师：经过刚才激烈的辩论，蓝队认为当男孩好，因为他们认为男孩（坚强、勇敢、力气大等），红队认为当女孩好，因为女孩（漂亮、文静等） 。其实，男孩女孩子都有各自的优点，我们要学会欣赏各自的优点，并且互相学习，互相帮助。

欣赏两段分别表现强劲和舒缓的不同风格的音乐，请幼儿说一说，喜欢哪段音乐？为什么？

引导男孩女孩相互说对方的优点，相互欣赏对方。

女孩细心、仔细、干净、爱美；男孩勇敢、坚强、有力量。

师："每个人都有自己的优点也有不足，我们应该多看到别人的优点，这样才会进步。

欣赏对方、接纳身边的人。

1、说家人：你最喜欢的家人是谁，为什么？

2、说身边的人：你最欣赏咱们班的谁？为什么欣赏她？

3、说说中国的男人、女人：你认为咱们中国影视领域男人、女人中谁最棒，为什么？

无论男人、女人，通过自己的努力都可以成为优秀的人。

最新男孩女孩读后感（实用21篇）篇二十一

1.玩具娃娃男孩女孩各一个：男孩宝宝短发、穿短裤：女宝宝扎辫子，穿裙子。

2.事先画好的大圆圈两个。

1.出示玩具娃娃，请宝宝看一看，说一说哪个男宝宝，哪个是女宝宝。

（从已有经验出发，引导幼儿观察娃娃的外貌和衣物，描述男、女的主要特征）。

2.说一说自己是女孩还是男孩？

游戏“宝宝大集合”帮助宝宝明确自己的性别。

（幼儿听到口令后，男宝宝，快快来。跑到属于自己的性别圈内）。

3.游戏后的交流。

游戏后，可能有宝宝不能做出正确的判断时，可以请个别孩子上来，请下面的孩子帮助他认识自己的性别。

可以在数学区内投放男宝宝、女宝宝图片以及与男宝宝女宝宝项匹配的服装若干。请宝宝根据性别进行装扮。