教学工作计划可以帮助教师合理安排时间和资源,提高教学效率。下面是一份关于教学工作计划的范例供大家参考,请密切关注。
专业龟兔赛跑教案重难点(汇总17篇)篇一
.能根据画面,理解故事大意。
.能简单地复述故事的主要情节。
.乌龟布偶和白兔布偶。(幼儿用书《跟动物做朋友》第19页)
形式:集体/小组
1. 向幼儿提问:如果乌龟跟兔子赛跑,谁会取胜,并说说原因。
2. 告诉幼儿要讲一个关于乌龟和兔子的故事,请幼儿到娃娃家找出适合的布偶,教师利用布偶,出示幼儿用书《跟动物做朋友》第19页,讲述引导幼儿看图讲述故事《龟兔赛跑》。
3. 教师讲述故事。
旁述:小白兔和小乌龟在路上碰见了,互相问好。
白兔:龟大哥早,你要去哪里?
乌龟:兔老弟早,我去市场买粮食。
白兔:我也要去市场买胡萝卜,你爬得慢吞吞的,恐怕天黑了还到不了市场。
乌龟:天黑前,我一定能到达市场。
白兔:哈哈,龟大哥,不如我们来一次赛跑,谁输了今天晚上就负责做晚餐。
乌龟:好呀!准备好了没有?一、二、三,出发!
旁述:白兔像一支箭,“嗖”的一声,已经跑远了。跑了一会儿。
兔子想:前面不远就是市场,龟大哥连影子也没看见,一定还在后面慢慢地爬呢。兔先生打了个呵欠,觉得有点困,于是在大树下睡起觉来。这时候,乌龟一直在努力地爬啊爬。当他经过白兔时,白兔还在睡觉,乌龟继续向前爬,终于到达了市场。
乌龟:兔老弟,我到市场了!
旁述:白兔一觉醒来,看见龟大哥已经到达了目的地,觉得很惊讶!他知道自己输了,于是做了一顿美味的晚餐请乌龟吃。
4. 向幼儿提问:
. 乌龟和白兔要到哪里去?(市场。)
. 为什么乌龟先到达市场?(因为白兔在比赛中途睡着了。)
. 谁赢了比赛?(乌龟。)
. 谁来负责做晚餐?(白兔。)
. 如果白兔没有睡觉,你猜乌龟和白兔谁会先到达市场?(自 由回答。)
5. 请幼儿尝试简单复述故事。
.在教师的引导下,能够观察画面并讲述故事大意。
.能回答有关故事的问题。
.能复述故事的主要情节。
专业龟兔赛跑教案重难点(汇总17篇)篇二
1、培养幼儿对音乐的兴趣。
2、培养幼儿对音乐的感知和训练。
龟兔赛的音乐磁带,铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶
一、教师引出:小朋友们老师给你们讲一个故事,你们猜一猜这是什么故事。
1、放音乐,老师根据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶,看完之后提问:你们知道刚才老师讲的是什么故事吗?(龟兔赛跑)
2、哪一段音乐是乌龟,哪一段音乐是兔子来了,最后谁赢了。(放音乐,请小朋友听一听,哪一段是谁)
3、请小朋友将其节奏拍出来,什么样的节奏适合乌龟,什么样的节奏适合兔子。
4、请一部分小朋友当乌龟、一部分当兔子,听音乐表演。
二、引出小乐器(不光是我们小朋友喜欢表演,还有人想来参加,你们猜一猜是谁呀?)
1、请小朋友来判定一下,哪一种作乌龟,哪一种作兔子,较适合。
2、如:乌龟适合用铃鼓,那请你们用手把乌龟的节奏拍出来;兔子也一样,也请小朋友用手拍出来。
3、请小朋友自选乐器:看哪个小朋友最聪明,能让自己的小乐器,不发出声音。
4、听音乐用自己的乐器伴奏,看着老师的手偶:乌龟来了就用铃鼓敲,兔子来了就用串铃。
5、交换乐器,饰不同的角色。
三、表演
请几个小朋友来分别饰演小乌龟和兔子,其余的人来为他们伴奏。最后交换。
音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间,用音乐打开幼儿想象的闸门,培养他们发散性思维能力,使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者,是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系,尊重幼儿的主体地位,成为幼儿的合作伙伴,做到师幼互动,创造和谐民主的教学氛围。
专业龟兔赛跑教案重难点(汇总17篇)篇三
1.讲读课文,使学生明确乌龟胜利的原因,以及兔子输的原因。初步懂得“虚心使人进步,骄做使人落后”的道理。
2.能有感情地朗读课文。
3.理解“半路、老远老远、一刻也下停步、以为”等词语狗意思。
(一)复习巩固,导人新课
(1)认读生字,并按要求填空。(完成课堂作业第1题j
(2)把句子补充完整:
乌龟和兔子,看谁。
(二)学习2--4自然段
(1)生轻读第4自然段,回答问题。
乌龟和兔子比赛跑步,哪一个先到终点?从哪句话中看出来?
(2)出示句子,引导学生读懂。
他慢慢地跑到大树下,设想到乌龟早在那里了。
a.“他”指谁?“慢”的反义词是什么?“那里”指什么地方?
b.这句话告诉我们谁先到,谁后到?
c.指导朗读。
乌龟先到终点。兔子后到,那么在比赛过程中,免于是否都一直跑在最后?说说理由。
(3)出示句子。
兔子跑到半路上,回头一看,乌龟落得老远老远。
a.读句子。
b.理解“半路”。“落得老远老远”。
c.这句话写谁快、谁慢?
d.开头处于领先的兔子为什么到最后是后到大树的?这到
底是怎么回事?咱们来看看兔子在路上跑的时候是怎么想、怎么
做的?
出示填空:
当兔子跑到半路的时候,他想,就。
(4)当兔子在睡大觉时,乌龟在干什么?指名读第三自然段。
a.“一刻”什么意思?“一刻也不停步”呢?
b.此时,落得老远的乌龟会怎么想?
c.你认为这是一只怎样的乌龟?
d.指导朗读。
(5)免子醒来怎么想,怎么做?
(三)读课文,说经过,明道理
(1)朗读全文。
(2)完成课后练习第2题。
(3)讨论:为什么乌龟能取得胜利而兔于却失败了?
(4)如果你是这只兔子,通过这次比赛,你会怎么样想,以后会怎么做?
小结:乌龟与兔子赛跑,兔子认为自己跑得快很骄做,在赛鲍的路上睡大觉。而乌龟有决心,通过努力取得了胜利。故事告诉我们“虚心使人进步,骄做使人落后”的道理,说明做事只要肯努力,有决心,就可能达到目的,取得胜利。
教学目标:
1.巩固生字新词。
2.用自己的话讲龟兔赛跑的故事。
教学过程:
(一)复习字词
(1)听写生字词语。
(2)口头组词。
半()()()刻()()()
比()()()晚()()()
(3)做《课堂作业)第3题选字填空。
(二)轻声朗读课文,准备复述
想想:故事是怎样发生的,龟兔赛跑的经过是怎么样的?结果又是怎么样的?
(三)指导复述
(1)师移动图片,生自己复述课文。
(2)同桌互讲故事。
(3)指名复述。
(四)朗读全文,想象说话
(1)分角色表演朗读。
(2)评价后齐读全文。
兔子输了,心里很难过,我们对兔子说些什么?
(4)继续《龟兔第2次赛跑)的故事。
(五)作业
《课堂作业》第4题:读读写写。
(六)课外作业
把故事讲给爸爸、妈妈听。
专业龟兔赛跑教案重难点(汇总17篇)篇四
1、在跳的游戏中,能平稳地控制自己的身体。
2、掌握手膝爬的动作要领。
3、喜欢参加体育游戏,感受运动游戏带来的快乐。
体操垫、圈。
一、导入
1、开始部分:师幼慢跑5分钟,活动开身体各部分。
2、基本部分:
(1)教师示范并讲解游戏玩法。
(2)将幼儿分成两组,分别扮演乌龟和小兔子,教师发布开始口令后开始游戏。
(3)幼儿熟悉游戏后可适当提高游戏难度,调整距离。
3、结束部分:教师总结游戏,提出希望。
二、分散游戏
投放材料:健身圈、球、小车。
重点指导:健身圈
1、幼儿根据已有经验玩健身圈。
2、鼓励幼儿大胆探索健身圈新玩法,如在地上摆出自己喜欢的格子跳,发展幼儿双脚跳的能力。
专业龟兔赛跑教案重难点(汇总17篇)篇五
1 让幼儿在听听、看看、讲讲中熟悉,理解故事内容。
2 让幼儿看图片,尝试用较完整的语言讲述故事。
3 培养幼儿养成认真倾听别人讲话的好习惯。
引导幼儿看图,用较连贯的语言讲述故事内容。
指导幼儿创编故事。
电教设备、教学挂图、乌龟、兔子等动物头饰。
一 、出示兔子和乌龟的布偶,引出课题。
二、 教师讲故事,使幼儿初步理解故事内容,发展幼儿的想象力。
提问:
1、故事里有哪些小动物?他们今天在干什么?
2、故事的结果怎么样?
三、欣赏动画片,理解故事内容。
提问:
1、乌龟和兔子赛跑,谁赢了?谁输了?
2、兔子怎么会输呢?输了比赛它的心情怎样?
3、乌龟是怎么赢的?它的心情怎么样?
4、我们应该向谁学习?为什么?
四、引导幼儿看图讲述。
教师依次出示每一幅图片,引导幼儿尝试用较完整的语言讲述故事内容。
五、配乐表演。
要求幼儿按照故事发生、发展的顺序,抓住角色的特点进行故事表演。
专业龟兔赛跑教案重难点(汇总17篇)篇六
1、通过欣赏《龟兔赛跑》,感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象(乌龟和兔子)。
2、通过音乐故事懂得做任何的事情不能骄傲,只要努力就能取得成功。
《龟兔赛跑》课件、音乐磁带。
师:我知道小朋友们最喜欢看动画片了,是吗?(是)下面我们来看一看,为小朋友带来了什么样的动画片呢!小朋友们要仔细看,今天的动画片和以前你看过的动画片有没有不一样的地方?(播放无声动画片)
师:这个动画片和以往的动画片有什么不一样呢?能告诉我吗?(声音)
师:动画片里你看到了哪些小动物?它们都在做什么?小兔子和小乌龟在做什么?
师:小朋友们看得真仔细呀!没有声音的动画片,你们觉得好看吗?(不好看)好,下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧!
师:我这里有两段音乐,我不知道应该把这两段声音送给谁,你们来帮帮我好吗?(好)谢谢!我们一起来听一听。
你觉得这段音乐听起来是什么感觉?应该送给哪只小动物?为什么?
小朋友不要急,我这还有一段音乐,听过之后我们再来为他们选择。
老师总结:第一段音乐轻快、跳跃、活泼,很适合蹦蹦跳跳的小兔子,好,那我们就把这段音乐送给小兔子吧!(兔子音乐响起)第二段音乐低沉、平稳,我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧!(乌龟音乐响起)
师:小兔子和乌龟知道小朋友为它们送上了好听的音乐,可高兴了!我们来欣赏一下有声音、有音乐的动画片吧!
1、幼儿欣赏动画片。
2、师:动画片里讲了一个什么故事?
3、师:为什么跑的快的兔子却输给慢吞吞的乌龟?(因为兔子自以为了不起,骄傲自满。)
4、师:为什么慢吞吞的乌龟却得了第一?(乌龟却不怕辛苦不怕累,一直努力的去追赶、拼搏)
5、我们应该向谁学习呢?(乌龟)学习乌龟什么?
老师总结:最后小兔子认识到自己错了,改正了错误,还是一只可爱的`小兔子。小朋友们做错事不要紧,关键要知错就改,就是一个好孩子。
专业龟兔赛跑教案重难点(汇总17篇)篇七
活动目标:
1、在跳的游戏中,能平稳地控制自己的身体。
2、掌握手膝爬的动作要领。
3、喜欢参加体育游戏,感受运动游戏带来的快乐。
活动准备:
体操垫、圈。
活动过程:
一、导入。
1、开始部分:师幼慢跑5分钟,活动开身体各部分。
2、基本部分:
(1)教师示范并讲解游戏玩法。
(2)将幼儿分成两组,分别扮演乌龟和小兔子,教师发布开始口令后开始游戏。
(3)幼儿熟悉游戏后可适当提高游戏难度,调整距离。
3、结束部分:教师总结游戏,提出希望。
二、分散游戏。
投放材料:健身圈、球、小车。
重点指导:健身圈。
指导策略:
1、幼儿根据已有经验玩健身圈。
2、鼓励幼儿大胆探索健身圈新玩法,如在地上摆出自己喜欢的格子跳,发展幼儿双脚跳的能力。
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专业龟兔赛跑教案重难点(汇总17篇)篇八
.能根据画面,理解故事大意。
.能简单地复述故事的主要情节。
.乌龟布偶和白兔布偶。(幼儿用书《跟动物做朋友》第19页)。
形式:集体/小组。
1.向幼儿提问:如果乌龟跟兔子赛跑,谁会取胜,并说说原因。
2.告诉幼儿要讲一个关于乌龟和兔子的故事,请幼儿到娃娃家找出适合的布偶,教师利用布偶,出示幼儿用书《跟动物做朋友》第19页,讲述引导幼儿看图讲述故事《龟兔赛跑》。
3.教师讲述故事。
旁述:小白兔和小乌龟在路上碰见了,互相问好。
白兔:龟大哥早,你要去哪里?
乌龟:兔老弟早,我去市场买粮食。
白兔:我也要去市场买胡萝卜,你爬得慢吞吞的,恐怕天黑了还到不了市场。
乌龟:天黑前,我一定能到达市场。
白兔:哈哈,龟大哥,不如我们来一次赛跑,谁输了今天晚上就负责做晚餐。
乌龟:好呀!准备好了没有?一、二、三,出发!
旁述:白兔像一支箭,“嗖”的一声,已经跑远了。跑了一会儿。
兔子想:前面不远就是市场,龟大哥连影子也没看见,一定还在后面慢慢地爬呢。兔先生打了个呵欠,觉得有点困,于是在大树下睡起觉来。这时候,乌龟一直在努力地爬啊爬。当他经过白兔时,白兔还在睡觉,乌龟继续向前爬,终于到达了市场。
乌龟:兔老弟,我到市场了!
旁述:白兔一觉醒来,看见龟大哥已经到达了目的地,觉得很惊讶!他知道自己输了,于是做了一顿美味的晚餐请乌龟吃。
4.向幼儿提问:
a.乌龟和白兔要到哪里去?(市场。)。
b.为什么乌龟先到达市场?(因为白兔在比赛中途睡着了。)。
c.谁赢了比赛?(乌龟。)。
d.谁来负责做晚餐?(白兔。)。
e.如果白兔没有睡觉,你猜乌龟和白兔谁会先到达市场?(自由回答。)。
5.请幼儿尝试简单复述故事。
a.在教师的引导下,能够观察画面并讲述故事大意。
b.能回答有关故事的问题。
c.能复述故事的主要情节。
专业龟兔赛跑教案重难点(汇总17篇)篇九
1、初步懂得虚心使人进步,骄傲使人落后的道理。
2、学会本课8个生字,理解跑步、哈哈大笑、赛跑、回头、后面、那里等词语的意思。
3、能照样子用看谁说一句完整的话。
4、正确朗读课文,会讲龟兔赛跑的故事。
理解虚心使人进步,骄傲使人落后的道理。
一、揭题导入
1.出示龟兔图
2.引出龟兔赛跑这一课题,并教学赛跑
二、初步感受
1.自由读课文,看看乌龟和兔子谁赢谁输了?
2.交流
3.思考:为什么兔子赢而乌龟输了呢?
三、精读课文
1.带着刚才的问题精读课文
2.交流:因为兔子太骄傲了。
(1)品读:品兔子的骄傲。
1.哈哈大笑。你也会跑步?
(1)从兔子的神态、话语中感受兔子的骄傲。
(2)指导读
(3)分角色表演
2.睡一觉再跑也不晚
(1)从兔子的心理感受到兔子的骄傲。
(2)指导读
3.以为
慢慢
(1)从兔子的心理、动作感受兔子的骄傲
(2)读
(二)品读
读乌龟的努力
乌龟的获胜是不是仅仅是因为兔子的骄傲呢?
1.讨论:还因为乌龟的努力
2.找:乌龟向着大树爬去,一刻也不停步。
四.展开想象
当兔子跑到大树下时,看到乌龟站在领奖台上,会怎样呢?
(想象兔子的神情,心理)
五.实境采访
请两个小朋友戴上龟兔头饰,其他小朋友对兔龟进行采访。
六、教师小结
专业龟兔赛跑教案重难点(汇总17篇)篇十
1、情绪情感:活动中,感受慢板和快板的音乐。
2、知识技能:能用肢体模仿兔子和乌龟的动作,有较强的反应能力。
3、行为习惯:能按照音乐游戏的规则有序的游戏。
4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
5、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。
物质准备:音乐,录音机,胸饰
一、用《龟兔赛跑》的故事导入,激发幼儿的兴趣。
二、听音乐,自由猜想谁来了.
1、教师分比别放两段快慢不同的音乐,让幼儿自由猜想是谁来了,再引导幼儿是小兔来了还是乌龟来了,初步感知快板和慢板音乐。
2、教师利用手偶让乌龟和兔子出场,看看孩子们猜对没有。
三、肢体动作,模仿兔子和乌龟做赛前热身运动。
1、教师分别敲手鼓和桌子,请幼儿分辨用哪样东西来代表什么动物。
2、教师敲击手鼓,幼儿模仿小兔做动作。
3.教师敲击桌子,幼儿模仿乌。
四、听音乐做动作。兔跳及龟爬行。
指导重点:
引导幼儿探索兔子和乌龟的动作,并进行模仿。
1、放《龟兔赛跑》的音乐,慢板时全体幼儿学乌龟爬,快板时全体幼儿学习小兔跳。
2、分角色游戏,将幼儿分成两组,分别戴上胸饰,由老师分辨扮演乌龟妈妈和兔子妈妈。
3、a组:幼儿扮演小乌龟,当慢板音乐出现时,乌龟妈妈带领小乌龟随音乐爬行,小兔子在旁边休息。
b组:幼儿扮演小兔子,当欢快的音乐响起时,兔妈妈带领小兔子随音乐跳跃。
4.交换角色进行游戏。
指导重点:
引导幼儿注意听请快板音乐和慢板音乐,再根据提醒做出相应的动作。
五、延伸活动
请幼儿回家后可以跟亲人或其他小朋友一起来玩这个游戏。
目标完成情况:
良好的方面:
教师利用龟兔的游戏让幼儿进行练声的方式很新颖,幼儿十分的感兴趣。
不足的方面:
教师在引导幼儿感受音的强弱的部分较少,音很平稳。
措施:
在平时的晨间活动或者餐前游戏的时候唱这首歌,教师注意引导幼儿感受音的强弱,再一次进行复习。
专业龟兔赛跑教案重难点(汇总17篇)篇十一
执教:金小菡。
能大胆想象、改编故事的情节与结果并懂得骄傲必败的道理。
龟兔赛跑故事的'磁带及乌龟、兔等动物的头饰。
(一)听故事。
(二)分析故事的情节与结果,提问思考。
1、乌龟、兔子谁跑得快?兔子跑得快为什么会落后?
2、乌龟、兔子谁跑得慢?乌龟跑得慢为什么得了第一名?
(三)教师引导幼儿共同创编:《龟兔第二次赛跑》。教师提示幼儿思考:
1、故事开始:比粉要说明地点、时间、有谁、什么事?
2、故事经过部分。
3、故事快结束了,其他小动物说什么?做什么?最后又怎样?
总之,在教师指导下共同创编《龟兔第二次赛跑》的新故事。
(四)幼儿分组创编。教师巡视指导各组,并发现重要问题。
(五)个别幼儿讲述新编故事。
专业龟兔赛跑教案重难点(汇总17篇)篇十二
1.能够大胆想象,创作“龟兔赛跑”主题画,表现出不同动物的活动情况。
2.能在创作中运用自己的已有经验,有主次的表现画面内容,学习用有疏密变化的构图方式表现主题,体现动物排列的趣味性。
1.经验准备:熟悉《龟兔赛跑》的故事以及各个场景,并对动物外形特征有一定的了解。
2.材料准备:画纸、勾线笔。
3.教师自制作品、轻音乐。
1.谈话导入。
师:在龟兔赛跑的故事中,参加比赛的动物是谁?
请你猜猜会有哪些小动物来观看比赛呢?
2.教师出示自制作品,引导幼儿对画面的构图进行思考和讨论。
(1)师:“老师这儿就有一幅图画了龟兔赛跑。请你看看这是故事中的哪个场景呀?你觉得画面中哪里的小动物靠的比较紧,哪里比较松呢?”
(引导幼儿在构图中合理地掌握构图中的疏密关系。)。
(2)师:“在作品中,哪些动物画的大一些?哪些动物画的小一些呢?为什么呢?”
(引导幼儿将主要动物画的大一些,次要的动物画的小一些,让画面形成一定的'层次。)。
(3)感受画面中动物排列的趣味性。“请你仔细看看这些观看比赛的小动物,有的小动物站的地方很有趣哦!你发现了吗?”如:小猴子站在树上;有些小动物站在大动物的背上;有些小动物在大动物的头顶上。
3.幼儿创作,教师指导。
(1)师:“如果请你来画一画龟兔赛跑,你想画故事里面的哪个场景呢?”
(2)总结要求:画之前再提醒你一下,画画的时候我们有的地方要画的靠紧一点,有的地方可以画得松一点。主要的动物画大一些,次要的动物可以画的小一些。而且这些观看比赛的小动物可以画在不一样的地方。
(3)现在就请你把你喜欢的场景画下来吧!今天我们只需要用小黑画,不需要涂颜色哦。
4.师幼围绕构图要点评价作品。
选择两到三幅典型作品。
师:“小朋友的作品都展示在这儿了,你喜欢那幅画呢?为什么?”“你有没有什么好的意见呢?”
5.幼儿自主选择再次创作。
幼儿自主选择,可以继续丰富作品,也可以重新创作作品。
专业龟兔赛跑教案重难点(汇总17篇)篇十三
1、幼儿能用肢体语言和沙锤打击表示音乐节奏的快慢。
2、通过趣味的音乐游戏培养幼儿良好的倾听习惯。
3、培养幼儿对音乐和节奏的感知。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
ppt课件《龟兔赛跑》、奥尔夫音乐、沙锤
1、尝试用肢体语言模仿龟兔赛跑的快慢。
2、根据音乐节奏变化打击乐器
1、引导部分:教师出示课件,向幼儿讲述龟兔赛跑的故事
3、教师再次敲打手鼓,提问幼儿哪个声音是乌龟声音?哪个声音是兔子声音?
师:刚才的老师在讲故事时小朋友有听到什么声音吗?(有,没有则再次敲打)敲打慢节奏问幼儿这音乐是慢还是快?(慢)送给慢吞吞的乌龟,并一起用拍手学慢吞吞的乌龟,敲打快节奏并询问幼儿快慢?(快)送给跑的很快的兔子宝宝,并跺脚学兔子快跑。
4、幼儿在原地根据音乐表现乌龟与兔子的声音(慢声时慢慢拍手,快声是快速跺脚)
5、教师出示乐器,向幼儿介绍乐器名称,并指导幼儿进行快与慢的拍打。(教师讲好乐器使用规则)
师:来到乌龟和小兔子家,可是乌龟小兔子说我们还不能和他们比赛,为什么?我们一起问问(为什么?),原来她们给小朋友带来了一样玩具,想请小朋友用玩具再表演一次,如果表演很棒的话,就让我们参加,好吗?想知道是什么吗?(想)
6、教师带领幼儿自由行走,根据音乐节奏,慢时学乌龟在地下爬。快时学兔子快速跑动。
师:刚才小朋友都表现得特别棒!给自己掌声!好了,现在我们呢要去找乌龟小兔子比赛了!
结束部分:
比赛结束了,请小朋友猜一猜结果怎么样?原来小兔子摔了一跤,它的脚受伤流血了,而小乌龟呢,善良的它帮助了兔子,背着兔子一起跑到了终点,互相帮助真了不起!
1、给所有的胜利者颁发小礼物(爱心贴纸)
2、用掌声为胜者庆祝,让我们用一起鼓掌为它们庆祝胜利!
专业龟兔赛跑教案重难点(汇总17篇)篇十四
1、进一步理解《龟兔赛跑》故事,懂得坚持到底,不能骄傲的道理。
2、感受京腔京韵的味道,乐于学唱京歌《龟兔赛跑》。
3、积极和老师小朋友一起创编动作,体验表演的乐趣。
1、故事挂图(四幅)
2、音乐磁带
3、小鼓、鼓锤
4、制作头饰的材料
1、提问,引发幼儿回忆,引出课题。
2、观看挂图,请幼儿讲述。
请幼儿观看挂图,并逐一讲述图画里的内容,最后教师小结。
3、教师范唱歌曲《龟兔赛跑》,让幼儿感受京歌唱腔的不同。
师:小朋友是否听出这首歌的曲调有什么不同?像中国的哪种戏曲?
4、幼儿分多种形式练习演唱,逐渐熟悉掌握歌词。
5、幼儿和老师一起创编动作,积极体会表演的乐趣。
师:小朋友和老师一起给这首京歌编出动作,大家来玩角色游戏表演。
1、制作《龟兔赛跑》头饰,继续玩音乐角色游戏。
2、绘制《龟兔赛跑》意愿画,将作品张贴在绘画区。
专业龟兔赛跑教案重难点(汇总17篇)篇十五
1、欣赏童话,感受龟兔赛跑活动的趣味性。
2、借助图片理解故事内容,并能比较出续编故事与原故事的不同。
3、萌发“友谊第一,比赛第二”的竞赛精神。
1、幼儿用书《幼儿渗透式领域课程》:“第二次比赛”
2、幼儿已欣赏过《龟兔赛跑》的.故事。
3、兔子和乌龟的手偶或图片。
一、教师引导幼儿回忆《龟兔赛跑》的故事内容。
师:今天班上来了两位小客人,他们是谁呢?
师:大家还记得《龟兔赛跑》的故事吗?谁取得了比赛的胜利呢?
一、师讲述故事一遍,幼儿欣赏。
师:第二次比赛谁取得了胜利?第二次比赛与第一次比赛有什么不同的地方?
教师来到幼儿身边,运用插话、倾听的方式参与幼儿的讨论。
请一至两位幼儿说说自己的认识。
三、出示幼儿用书,引导幼儿边欣赏画面边再次倾听故事。
四、引导幼儿围绕话题讨论,明确故事的主要内容。
师:龟兔第二次比赛的方法是什么?
师:在比赛的过程中兔子遇到了什么困难?发生了什么事情?乌龟做了什么?
师:第二次比赛的结果怎么样呢?
五、引导幼儿理解故事的内涵,萌发良好的竞赛精神。
师:小乌龟在比赛中做得对吗?为什么?这个故事告诉我们什么道理呢?
教师小结:在比赛中我们应努力争取胜利,但是如果同伴遇到了困难,就应该互相帮助、互相关心,“友谊第一,比赛第二”,让大家都感受到比赛的乐趣。
专业龟兔赛跑教案重难点(汇总17篇)篇十六
1、培养幼儿对音乐的兴趣。
2、培养幼儿对音乐的感知和训练。
3、感知不同的音乐节奏,并自己用手拍出来。
龟兔赛的音乐磁带,铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶。
一、教师引出:小朋友们老师给你们讲一个故事,你们猜一猜这是什么故事。
1、放音乐,老师根据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶,看完之后提问:你们知道刚才老师讲的是什么故事吗?(龟兔赛跑)。
2、哪一段音乐是乌龟,哪一段音乐是兔子来了,最后谁赢了。(放音乐,请小朋友听一听,哪一段是谁)。
3、请小朋友将其节奏拍出来,什么样的.节奏适合乌龟,什么样的节奏适合兔子。
4、请一部分小朋友当乌龟、一部分当兔子,听音乐表演。
二、引出小乐器(不光是我们小朋友喜欢表演,还有人想来参加,你们猜一猜是谁呀?)。
1、请小朋友来判定一下,哪一种作乌龟,哪一种作兔子,较适合。
2、如:乌龟适合用铃鼓,那请你们用手把乌龟的节奏拍出来;兔子也一样,也请小朋友用手拍出来。
3、请小朋友自选乐器:看哪个小朋友最聪明,能让自己的小乐器,不发出声音。
4、听音乐用自己的乐器伴奏,看着老师的手偶:乌龟来了就用铃鼓敲,兔子来了就用串铃。
5、交换乐器,饰不同的角色。
三、表演。
请几个小朋友来分别饰演小乌龟和兔子,其余的人来为他们伴奏。最后交换。
小试节奏活动后的些许思考。
连着在新中班上了两个音乐节奏活动,新中班的孩子还从没接触过乐曲,以往都是以单一的拍手表现形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时,孩子们兴奋极了,所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时,许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打,但是我没有生气,而是还给他们一定的时间自由敲打一会,等新鲜劲一过,再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐,一起总结出一些简单的合奏打击方法,在此基础上,我再通过示范,讲解,教给幼儿正确的演奏方法,的确,效果很明显。
第二次为孩子们上节奏活动时,我开始配上了节奏卡,希望通过图谱的帮助,联系各种节奏,提高幼儿的节奏感,图谱以它的直观,形象易于理解的特点,在幼儿音乐活动中有特殊的意义,它可以使看不出,摸不着的抽象音乐形象化,使视觉形象与听觉形象相互结合,帮助幼儿掌握音乐节奏,旋律。而活动实践下来,孩子们兴趣高极了,在图谱的引领下,发出来的声音和谐多了。
专业龟兔赛跑教案重难点(汇总17篇)篇十七
1、欣赏音乐,初步感受音乐,能区别《龟兔赛跑》音乐的不同音乐形象。
2、激发听音乐的兴趣和培养安静得听音乐的习惯
《龟兔赛跑》图、音乐磁带、提前幼儿听过《龟兔赛跑》的乐曲
1、在《走路》歌曲的伴奏下,幼儿分别作兔跳、小鸭 乌龟等动物入场。
2、发声练习:《小兔和乌龟》根据老师问唱速度的快慢,用相应的速度唱出来。
3、复习歌曲《两只老虎》(两声部轮唱要和谐)
4、欣赏音乐
(1)、完整地欣赏第一遍音乐(初步感知乐曲的不同情绪)
(2)、完整欣赏第二遍(提问:这首曲子有几段请幼儿说一说每段有什么不同)
(3)、老师告诉幼儿乐曲的名称并请幼儿欣赏第三遍(乐曲中都有哪些小动物出现了为什么)
(4)、分段欣赏用图片来帮助幼儿感受(出示图片幼儿讨论)
欣赏第一段音乐:这段音乐里有那个小动物出现了?
听最后一段音乐:这段音乐听上去你们的感觉是什么?你们猜猜小动物们在做什么?(欢庆胜利)
5、听《走路》音乐幼儿退场。