幼儿园识字宝宝教案大班(模板22篇)

时间:2024-11-01 作者:ZS文王

在幼儿园大班,孩子们开始接触更多的学科知识,如语言、数学、艺术等。以下是小编为大家整理的幼儿园大班总结范文,供大家参考撰写自己的总结内容。

幼儿园识字宝宝教案大班(模板22篇)篇一

1、区分动物的习性,认识词:小心、危险。

2、有初步识字兴趣。

各种不同习性的动物图和字、提示性的词句。

(一)区分习性,认汉字。

2、读词:小心、危险。

3、为什么要有“小心”、“危险”的标志?

4、讲一讲哪些动物是凶猛的,会伤害小朋友和小动物的`。

5、如果你们发现有危险的动物,可是别人还没有发现,你们会怎么办?(出示相应的汉字卡片“小心”、“危险”)。

6、平时你们看见写有“危险”或者“小心”的地方应该怎么样?

7、哪些动物是温顺的?小朋友见到温顺的动物会怎样呢?

(二)游戏:“去森林”

1、交代规则:

(1)出示提示牌,读一读(老虎来了“危险”――快快跑,看见狮子“小心”――不讲话,看见老狼“小心”――蹲下来,小鸡来了“安全”――做游戏,看见小鸭“安全”――轻轻走)。

(2)教师出示提示牌,幼儿做相应的动作。

2、带小朋友去户外花园环境中进行游戏。(要求小朋友边看指示牌边做动作)。

(幼儿书写提示牌)。

1、在户外游戏更有趣且空间大。

2、活动中,要注意调动幼儿的情感,使幼儿更投入地活动。

3、指示牌中的短句可根据孩子的识字量经常更换,增强孩子的兴趣。

幼儿园识字宝宝教案大班(模板22篇)篇二

1、巩固学过的汉字。

2、增强幼儿学习汉字的兴趣。

3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。

1、准备已学过的各种字卡。

2、已经学过的儿歌磁带。

3、把活动场地布置成一个“街道”,让幼儿进行游戏。

4、玩具车若干辆,玩具娃娃若干个。

1、复习已学过的各种字卡。

2、欣赏画面并提出问题。

观察问题:

(1)图中有什么?

(2)小娃娃在做什么?

(3)小娃娃扮演什么?

3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。

4、拿出玩具车几玩具娃娃,找几个小朋友分别扮演小司机。

5、游戏:《寻找字宝宝》。

1)告诉幼儿:今天,我们到字宝宝乐园去做游戏,看看字宝宝乐园里有什么秘密。

2)让幼儿自己游园或带领幼儿一起游园,寻找乐园中的秘密(自己认识的单字、词组、句子)对发现秘密教多的孩子及时给予奖励。

6、复习活动。

幼儿园识字宝宝教案大班(模板22篇)篇三

1.在情景活动中,引导幼儿感知汉字“床、橱、柜、桌、椅”。

2.启发幼儿初步发现汉字的规律,知道有“木”偏旁的字很多都与木有关。

3.培养幼儿识字的兴趣,提高认读能力。

各种实物小家具、“床、橱、柜、桌、椅”的字卡。

(一)幼儿感知“床、橱、柜、桌、椅”

1.带领幼儿参观小熊的家,看看它家有哪些家具?

2.出示字卡,让幼儿看一会儿,猜猜是什么字?(这些字都与家具有关)。

3.幼儿认读,教师把字和家具一一对应。

4.请小朋友帮小熊移动家具,教师打乱字卡,请小朋友将字和家具一一对应。(幼儿操作)。

(二)初步发现“床、橱、柜、桌、椅”的规律。

1.幼儿观察:你们有没有发现,这些字有一个共同的小秘密,谁能找出来?(都有一个木字)。

2.幼儿回答后,请几个幼儿上来,找出“木”字在哪里?(里面、旁边、下面)。

3.为什么这些字都带有一个“木”字。(这些家具都是木头制作的,与木有关,所以它们的名字上都有一个“木”字)。

(三)理解“木”字。

1.木是从哪里来的?(出示字卡及木头的图片)。

2.出示“树”字,树里有没有藏“木”字?(因为木头是从树上砍下来的。)。

(四)迁移运用。

2.引导幼儿想出各种树名,幼儿说一个,教师在黑板上写一个,然后看看“木”字在哪里?(桃树、李树、苹果树、柠檬树、梨树、柿子树、梧桐树、松树、柏树……)。

1.利用日常生活引导幼儿寻找有“木”字的汉字的.规律。

2.可以与孩子说说木头是如何变成家具的。

4.该活动适合5~6岁的幼儿。

幼儿园识字宝宝教案大班(模板22篇)篇四

1、在动一动、说一说、找一找中感知“扌”的汉字。

2、发现部首与汉字的关系,锻炼观察、分析、归类的能力。

3、感受汉字部首的丰富性,萌发对文字符号的兴趣。

幻灯片、花形卡片、操作图片与表格、一块黑板、16本图书和椅子书套。

一、律动导入,感知手部动作。

我们一起听着音乐来做游戏吧!玩的时候想一想我们用手做了哪些动作?

刚刚我们用手做了哪些动作?幼儿说说演演。

二、在动动、说说、找找中感知提手旁。

1、感知提手旁。

老师带来了这些动作的汉字,它们有什么相同的地方?

手除了可以做“抱、拍、握”的动作,还可以做哪些动作?(幼儿说,教师记录)。

是不是所有和手有关的汉字都有提手旁呢?

老师来读一读汉字,你们做出相应的动作好吗?

2、寻找提手旁。

幼儿找书里带有“扌”的汉字,并圈出来。

看一看大家找的对不对,有没有不一样的?

三、猜测、操作,感受部首的丰富性。

1、看动作猜测。

教师演示动作,幼儿猜测动作特点以及汉字的'共同点。(带有“足”的汉字可能和脚有关。)。

2、图片分类,发现规律。

请小朋友把这些打乱的图片分成三类,想想你按什么理由分的?

看看他们的汉字,发现了什么?(和嘴巴有关的三个字,都有“口”;和水有关的三个字有“氵”;和树木有关的三个字都带有“木”。)。

四、观看视频,萌发对文字符号的兴趣老师这里还有部首儿歌呢,一起欣赏一下!

汉字的秘密还有很多,下次我们再一起去发现吧!

幼儿园识字宝宝教案大班(模板22篇)篇五

教学目标:

1、自由,流利的朗读诗歌。

2、让学生明白自己的事情自己做,说一说,哪些事情自己做。

3、认识四个生字“自、己、东、西”。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点难点:

教学重点:

看图说话。

教学难点:

认识四个生字“自、己、东、西”

教学准备:

识字课本,字卡,游戏用具。

教学过程:

一、活动导入。

1、课前准备。每周一首。

2、师生问好。小朋友们,小朋友早上好。

3、课文导入。

老师:今天上课之前呀,郑老师要跟你们分享一件神秘的事情。昨晚有只小花猫跑到我们学前四班睡着了,我们一起把它叫醒好不好。

叮铃铃叮铃铃,谁醒了。(小花猫)。小花猫醒了会做什么事情呢?你们想不想知道?

小花猫把它做的事情记录下来藏在了我们课本的第30页,我们一起来看看小花猫都做了什么事情。

二、学习儿歌。

老师:小朋友们,请翻开课本第30页,仔细听老师读一读,看看小花猫都会做哪些事情了。

老师:认真观察书上的图片,你看到了什么?小花猫在做什么事情?

(小花猫自己穿衣服,吃早餐,去学校。)。

老师:聪明的小朋友迅速打开大脑,说一说小花猫还会做哪些事情?

(扫地、叠被子、帮助妈妈洗菜。引导:师做动作,学生看着说)。

老师:小花猫变得可真厉害,我们一起来向她学习吧。师领读,生跟读(带动作)。第2遍,拍手鼓读。

老师:生齐读。(读书了,小手指着)。

老师:小花猫会做的事情可真多,可是郑老师觉得我们学前四班的小朋友也很了不起。你们在家或是在学校都做了哪些事情,跟大家分享。(要针对孩子们的发言一一讲评)指名说。分组读,奖励。

老师:所以我们知道了,不管在家还是在学校,自己的衣服自己穿,自己的作业自己做,自己的事情自己做。

老师:小花猫知道我们会做这么多事情,很开心的邀请我们到它家里去玩。可是呀,小花猫家有一个习惯,每次有客人来它都会放鞭炮来迎接客人们。

三、学习生字。

1、老师:小花猫买了四个大鞭炮来迎接我们的到来,而且呀。每个鞭炮放出来的声音都不一样。我们一起来听听。

2、依次出示自、己、东、西四个字卡。师带读,生跟读。

四、识字游戏,放鞭炮。

老师:

1节日到。

2这是什么炮。

学生:

1放鞭炮。

2这是自,自自自。

老师:齐读,小组读,齐读。

五、给生字找朋友。

1、每个鞭炮放出来的声音都那么有精神。可是鞭炮太孤单了,我们给鞭炮找找朋友。

谁来给“自”找朋友。(自己,自觉,自然)。

谁来给“己”找朋友。(知己,自己)。

谁来给“东”找朋友。(东边,东方,东西)。

谁来给“西”找朋友。(西边,西方,西红柿)。

2、出示最好的朋友。自信(联系校训)、自己、东边、西边。

3、齐读。

六、准备回家。

1、老师:鞭炮也放了,朋友也找了,我们准备开火车开回家了。

2、火车火车哪里开,火车火车这里开。读生字,词语。

3、老师:火车开啊开,开回到了我们的课文里。我们一起把生字送回家。在儿歌里找到今天的生字宝宝,用铅笔圈出来。

七、总结,课后小任务。

老师:今天我们学习了诗歌《自己的事情自己做》,还认识了四个生字(生:自、己、东、西)。要把他们牢牢记在心里。下节课我们一起回来分享,你们回家都做了哪些事情。

教学反思:

优点:整个教学环节井然有序。两大目标:流利的朗读儿歌,认识四个生字自、己、东、西。教学目标完成。课堂把控渐渐成型,面对课堂小插曲,能够换成鼓励为主的改正方式,是自己把控课堂的一种进步。针对学生的每一句发言,都给予一定的鼓励和简评,激发学生的积极性。环节的过渡自然,思路清晰。自己的教态温和,语调高低起伏错落有致。是一次有着进步的公开课。

幼儿园识字宝宝教案大班(模板22篇)篇六

2、有感情的朗读儿歌并用动作表现儿歌。

3、理解字词(海上、草原、冒、森林)。

活动重点:理解儿歌会朗读儿歌。

活动难点:用动作表现儿歌。

儿歌磁带、字卡、挂图、录音机。

1、趣味谈话、导入活动。

2、听录音、儿歌欣赏。

a、完整欣赏儿歌一遍(小声跟读)。

提问:儿歌中都说到了那些地方?

b、分句欣赏(知道太阳是怎样升起来的)。

提问:在海上,太阳是怎样升起来的?

在草原,太阳是怎样升起来的`?

在山村,猜猜太阳是怎样升起来的?

在森林呐?

c、复述儿歌。

教师根据出示的字卡把儿歌完整的复述一遍。

3、朗读、理解儿歌。

教师:“这首儿歌真好听,我们一起用最好听的声音把它读出吧!

4、儿歌表演。

教师:“刚才小朋友读儿歌的时候心情是怎样的?”我们一起表演一下我们的心情吧。

教师:“刚才小朋友表扬的真棒,咱们的字宝宝都做不住了,让我们一起来和字宝宝做游戏吧!

6、活动结束。

教师:“小朋友今天玩的高兴吗?字宝宝都回家了,咱们听着音乐把书宝宝也送回家吧!

幼儿园识字宝宝教案大班(模板22篇)篇七

1、能理解故事内容,想象花果山水帘洞的情景。

2、根据故事情景,幼儿能积极主动的选择运用各种材料布置活动室。

3、有与同伴合作、分组制作的意愿,体验其乐趣。

二、活动准备。

1、布置花果山水帘洞的美工材料:特大号塑料袋,各类纸(彩纸、图画纸、报纸、牛皮纸),废旧纸盒、纸箱,丝带,剪刀、胶带、水彩笔。

2、用特大号塑料袋剪成长条,悬挂在教室入口的门上呈瀑布状。

3、猴子头饰。

4、欣赏vcd水帘洞的情景片段。

三、活动过程。

1、幼儿欣赏vcd水帘洞的情景片段,讨论、交流经验:

老师:你们看过瀑布吗?瀑布流下来是什么样子的??

2、幼儿听故事:孙悟空因跳进花果山水帘洞口的瀑布里,而被推选为猴王的故事。

a、老师:孙悟空跳进水帘洞里看见了哪些情景?(洞口瀑布、花草松竹、铁板桥、石碑碑文)。

b:老师:我们怎样来做洞口的瀑布?怎样做?你觉得用什么材料合适呢?

c:老师:想想水帘洞里还会有什么?

3、与幼儿讨论制作、布置水帘洞中的情景。

a、请幼儿结伴自选材料。

b、按幼儿意愿分组制作水帘洞中的情景。

c、作好后带着孩子们跳进洞中,一起把作好的按幼儿的意愿布置。

4、幼儿带上猴子头饰扮孙悟空在水帘洞中猴子舞。

幼儿园大班科学识字活动:动物乐园。

活动目标:。

2、发展幼儿扩散思维,让幼儿初步接触更多会飞、会跳、会爬、会游的动物名称。

活动准备:大盒子一个、小盒子数个(中间挖有一个洞);大、小字卡(大的一份、小的数份):小鸟、小兔、小虫、小鱼、飞、跳、爬、游;磁铁黑板;各种各样动物图片或动物字卡(与幼儿人数相同)。

活动过程:

1、复习导入。

教师拿出一个盒子(事先已将字卡“小鸟”、“小兔”、“小虫”、“小鱼”放入,让个别幼儿进行摸摸看的游戏,摸出来后,该幼儿要说出这是什么词?若说对,全体幼儿齐声说:“对、对、对,这是。”帮助幼儿进行小鸟、小兔、小虫、小鱼等几个动物词的认读复习。

2、认读新字。

教师把小兔,小鸟,小虫,小鱼的字卡贴在黑板上。请幼儿说说这四种动物常做什么动作?(小兔跳,小鸟飞,小虫爬,小鱼游),教师在幼儿说出后出示字卡:跳,飞,游,爬。

3、认读字卡:跳,飞,游,爬。

4、看字卡做动作。

教师将字卡放入盒内,第一遍教师抽出一张字卡,全体幼儿认读并做相应的动作;第二遍,个别幼儿上前抽读并做动作,做对全体幼儿齐声说:“对、对、对,这是x。”第三遍将幼儿分成数组,每组幼儿一个盒子,分别在组内进行抽字卡做动作的游戏。

5、游戏:对号入座。

教师发给每位幼儿一张动物图片,并在黑板上贴上字卡:跳,飞,游,爬。请幼儿把动物们对号入座,分别把它们贴到飞,游,跳,爬四个字的下面,并读出来。(能力强的幼儿可发给动物字卡)。

6、结束。

小朋友回去后可以继续找会游,会飞,会跳,会爬的小动物的名称,下次来教给其他小朋友。

幼儿园识字宝宝教案大班(模板22篇)篇八

1、背诵儿歌《跷跷板》。

2、认字:高、低。读词:跷跷板、眯眯笑。

3、认识标点:省略号(……)。

4、通过游戏复习学过的词语和生字。(走,跑,跳,青蛙,小兔,花猫,山羊,小鱼,萝卜,虫子,青草,青菜,黄瓜,茄子。

1、儿歌挂图,配乐磁带。

2、字卡。

3、教师可根据游戏准备本节课所需教具。

4、参考教具:教师用硬纸板涂色制作(跷跷板)玩具。两个小孩纸偶(表情快乐)。字卡,字卡挂件。绘有各种蔬菜的黑板一面。

5、跷跷板图片背面写字跷跷板。小孩头像(表情眯眯笑)背面写字眯眯笑。高和低的图片。(背面写生字)。

一、木偶表演儿歌内容。

教师导语:我昨天玩了一个非常有意思的玩具可我不知道它叫什么名字?"小朋友你们能告诉老师这是什么?"(出示跷跷板玩具幼儿叫出名字)教师同时出示翘翘板的字卡让幼儿认读。你们知道它怎么玩吗?(幼儿自由发言)引导幼儿说出儿歌的大意。

教师:"我请来了两位小宝宝来玩跷跷板,他们还编了一个好听的儿歌。教师放儿歌磁带〈跷跷板〉。(教师用手中教具根据儿歌内容用纸偶表演儿歌。)。

二、认读生词:跷跷板,眯眯笑。学习生字:高、低。

教师:小朋友你们想玩游戏吗?要想玩这个游戏必须学会几个动作。教师说幼儿做动作。(教师说;跷跷板——幼儿做玩跷跷板动作。眯眯笑——幼儿做笑的表情。低——幼儿蹲下。高——幼儿站起来。)通过教师说的词或字,过渡到教师出示图片幼儿做动作,再到教师说字或词出示生字卡片,最后教师直接出示字卡幼儿做动作。

三、幼儿看挂图找出所学的生字,朗读儿歌。

教师:这首儿歌是小朋友在玩的时候写出来的,我们看看这首儿歌里有我们认识的字吗?(教师出示儿歌挂图)教师一边带读儿歌一边逐句出示字条让幼儿认读。幼儿再次欣赏儿歌,教师根据儿歌磁带播放速度手指儿歌挂图上的生字。幼儿看儿歌挂图简单讲讲图片内容,教师提问:这是什么符号?代表什么意思?(幼儿随意回答)。

教师总结:还有很多你高我低的过程,还有很多你对我笑,我对你笑的过程用六个小点点表示省略,这个符号叫《省略号》。教师:这么多字宝宝,我们上识字课经常见面,这些穿红衣服的字宝宝都是我们的老朋友,我们跟它们打个招呼吧。大家齐读一遍。(幼儿找出儿歌中认识的`生字)请它们去休息一下,让我们来认识一些新朋友。教师说儿歌,请个别幼儿表演儿歌。或幼儿说儿歌教师表演(幼儿能经教师提醒完整说儿歌内容。)在幼儿都熟悉了生字后一边看着挂图念一边表演。

四、复习词语及生字。

教师:呦!我听见有声音在说话呢!原来是一些好朋友,它们也想和小朋友们一起做游戏呢!我们能一起叫出它们的名字吗?(复习词语青蛙,小兔,花猫,山羊,小鱼,萝卜,虫子,青草)。

游戏:《小动物最爱吃什么》请幼儿在百宝箱中自由选取小动物,让大家看看自己拿的是什么小动物字卡。然后老师扮演动物园的管理员,幼儿扮演各种动物。

交待游戏规则:一个小动物只许找一种食物的字卡。老师:“小动物们,你们饿了吧?赶快出来找吃的吧!”音乐起,幼儿开始找自己喜欢吃的食物的字卡,找到后回到自己的座位。然后按找到食物的先后顺序,举起字卡说给大家听。比如:“我是花猫,花猫爱吃小鱼”。教师:大家都找到了自己喜欢吃的食物而且都吃的饱饱的!下面我们就来运动运动。请这样运动的小动物到老师身边来。(出示跑,跳,走等字卡,幼儿进行复习)教师问小兔,你有什么事吗?哦,原来是你家有客人来,兔妈妈让你去买一些菜。你想请小朋友帮忙吗?现在我们一起到菜场看看有些什么菜好吗?”

1、出示画有蔬菜的黑板,引导幼儿逐一认识蔬菜:青菜、黄瓜、萝卜、茄子、蘑菇。

2、出示字卡和蔬菜一一对应,让幼儿逐一认读。

3、买菜游戏。

“这些菜都很有营养,小朋友爱不爱吃?我们帮小兔子把这些菜都买回去吧。但是,卖菜的阿姨有个要求,每人只能买一种“菜”(字卡),而且要说清楚你要买什么菜。如:我要买青菜、我要买黄瓜……”(幼儿分组进行)。

幼儿到货架前随意买“菜”(字卡),老师注意幼儿的发音。

游戏:炒小菜。

1、教师:“小朋友都帮小兔子买到菜了。告诉大家谁买了青菜?”有青菜字卡的幼儿把字卡举起来,其他类推,待全部蔬菜点完后,老师说:“现在,我们来当小厨师,帮小兔子烧菜好吗?”

2、教师说:什么菜到锅里来,手里有这种菜(字卡)的小朋友可以上来。老师依次和手持“青菜”、“黄瓜”、“萝卜”、“茄子”、“蘑菇”字卡的幼儿做炒菜的游戏:“炒青菜、炒青菜,青菜快到锅里来。”手持“青菜”卡片的幼儿一起上来,边模仿炒菜边说:“炒青菜,炒青菜,炒了一盘嫩青菜。”老师注意查看每次幼儿上来时手里的字卡是否对。

幼儿园识字宝宝教案大班(模板22篇)篇九

1、让幼儿初步了解自己从哪儿来,是如何长大的。

2、激发幼儿探索自身奥秘的好奇心。

3、激发幼儿尊敬、热爱长辈的情感。

孕妇、胎儿在母腹中的解剖图,录音机、磁带,幼儿每人一张纸,勾线笔若干,油画棒。

一、引出课题,激发兴趣。讨论————看图片————讨论。

2、教师:"这位阿姨遇到了什么高兴的事?小宝宝在出生以前住在什么地方?——幼儿议论并按自己的意愿回答。

二、观察图片,了解宝宝在母腹中的生活情况。

1、教师:在每个妈妈的肚子里都有一间小房子,这间小房子叫"子宫",宝宝出生以前就住在这间"子宫"房子里。(出示图片)。

2、教师:小宝宝一天天的长大,他没有牙齿,会吃东西吗?不会吃东西怎么长大呢?

——幼儿讨论——教师小结:"宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西,可宝宝的肚子上有一根长长的带子,叫'脐带',妈妈把营养送给脐带,脐带再把营养送给宝宝。

3、教师:宝宝越长越大,'子宫'房子快装不下宝宝了,这时,会发生什么事情呢?"——幼儿议论——教师小结:这时妈妈就走到医院,请医生把宝宝接出来三、宝宝长大了。

1、教师:宝宝出生以后不会说话不会吃饭,大人要为宝宝做哪些事情呢?

2、教师:我们应怎样做来感谢他们呢。

四、幼儿绘画来感谢爸爸妈妈(可以请老师帮忙写一句感谢的话)结束:带着画画去送给爸爸妈妈。

1、让幼儿初步了解自己从哪儿来,是如何长大的。

2、激发幼儿探索自身奥秘的好奇心。

3、教育幼儿尊敬、热爱长辈的情感。活动准备:子宫及胎儿在母腹中的解剖图,视频仪、录音机、磁带、碟子,幼儿每人一张作业卡,铅笔若干。

一、引出课题,激发兴趣:——想一想观察图片,教师提问:"你们想一想,这位阿姨遇到了什么高兴的.事?小宝宝在出生以前住在什么地方?幼儿议论并按自己的意愿回答。

二、观察视频仪,了解宝宝在母腹中的生活情况:——看一看。

1、在每个妈妈的肚子里都有一间小房子,这间小房子叫"子宫",宝宝出生以前就住在这间"子宫"房子里。

2、出示胎儿在母腹中的解剖图(按由小到大的顺序摆放)。

3、小宝宝一天天的长大,他没有牙齿,会吃东西吗?不会吃东西怎么长大呢?组织幼儿讨论,教师小结:"宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西,可宝宝的肚子上有一根长长的带子,叫'脐带',妈妈把营养送给脐带,脐带再把营养送给宝宝。宝宝越长越大,'子宫'房子快装不下宝宝了,这时,会发生什么事情呢?"(幼儿议论)"每个妈妈的子宫'房子都有一个通向外面的门和走廊,宝宝把妈妈的肚子撑得很疼的时候,就走到医院,在医生的帮助下宝宝就沿着走廊出来了。"。

三、看碟子,观察宝宝在妈妈体内长大的实况过程:——议一议讨论:"宝宝出生以后不会说话不会吃饭,大人要为宝宝做哪些事情呢?我们应怎样做来感谢他们呢教师小结。

四、幼儿做练习,巩固加深印象:——做一做教师分发作业卡,幼儿标出顺序号,以表明宝宝在妈妈体内的生长变化。

五、听音乐表演宝宝的生长、出生过程:——跳一跳最后师生共跳《猜拳舞曲》结束。

幼儿园识字宝宝教案大班(模板22篇)篇十

一、活动实录:

“这是象。”

“哦,‘象’有长鼻子,大耳朵,四条腿,还有一条尾巴”,“那我们来指指”于是我用手指“象”的长鼻子,一边把谜语说一边,请小朋友也来指指“象”的各个部位。

接着我说:“哦,还有一个朋友也来了,”我从黑板后面拿出“象”的象形字,有了图片的基础,小朋友一点也不陌生象形字的“象”。孩子们开始兴奋得和我一起分析“象”的象形字的组成:“这是‘象’的长鼻子,‘象’的两只大耳朵,‘象’的四条粗粗的腿,还有一条尾巴”。小朋友都认真的跟着也在说,君君和曦曦还要走到黑板上来指一指。“谁也上来指一指呢?”大家都好想上来指一指,英英上来指着“象”的象形字说“这是鼻子,这是耳朵……”

哇,这个象字和象形文字的象真的好像啊!小朋友的观察力真好。

在孩子们积极讨论的基础上我又请出了现代汉字“象”。小朋友不停的说“这是字,是我们学的字”

我请小朋友来找一找,比较汉字和象形字来个“象”,都有什么相似的地方:

聪聪说:“他也有尾巴,有腿……”

弟弟说:“他有耳朵,”

鑫垚说:“还有尾巴的。”

“我们苗苗班的小朋友真聪明,找到了这么多的地方很像的,那我们一起看看吧”。

看到孩子对字的来源如此有兴趣,有一定的分析比较的能力,我心里很高兴。于是我们一起玩起了我们特有的拼图游戏,在各个游戏中孩子的观察力、记忆力将会得到进一步的提升。

满教室的人都在欢声笑语中,学到了知识,提高了兴趣,更重要的是爱祖国、爱祖国的文字、喜欢识字已经深深地扎进了孩子们的心里!。

二、活动心得:

根据幼儿的年龄特点,这个年龄的孩子有一些生活实践的常识,见过一些动物,通过猜谜把幼儿的积极性调动起来,幼儿被吸引过来了。再利用范例让幼儿更直观的把象的特点找出来,一时之间就把象的外貌,特征表现的很好。活动中幼儿表现的很积极,配合,能根据老师的引导把图、象形字、汉字的关系说出大概,能发挥想象。在活动最后用拼字宝宝的游戏让幼儿巩固所学的字,在游戏中幼儿的掌握又进了一步。

“满教室的人都在欢声笑语中,学到了知识,提高了兴趣,更重要的是爱祖国、爱祖国的文字、喜欢识字已经深深地扎进了孩子们的心里”!这恐怕是最为重要的`结果了!

幼儿园识字宝宝教案大班(模板22篇)篇十一

1、能区分葱和蒜的相同和不同之处,知道他们都是“植物”,也属“蔬菜”。

2、会认真整理葱和蒜,对蒜的球茎感兴趣,有求知的表示。

3、了解葱蒜的药用作用,有想吃的表示。

:整株的葱和蒜(最好事先与幼儿一起采摘幼儿园种植园中的葱和蒜),剪刀(人手一把),若干小筐。

(一)出示实物,直接点题。

教师提问:

1、桌上放着什么?你知道它们叫什么吗?

2、你是用什么方法很快找到葱和蒜的?(由幼儿自我介绍,凡用相同依据辨认者,用站起来亮相的方法以示肯定)。

(二)按根、茎、叶的顺序观察认识。

1、帮助幼儿梳理“植物”的概念。

2、逐一解剖葱蒜的根茎叶。

(3)请你把它们的茎找出来,比一比什么地方一样?什么地方不一样?(区别茎是重点,教师要引发幼儿对蒜的球茎的关注)。

(4)请幼儿按根、茎叶分类摆放在相应的筐中。要求幼儿用同样的方法把其余的葱蒜整理好,由小组长送到食堂,作为中餐的辅料。

(5)整理完毕后请幼儿自由发言。你有什么新发现?(启发幼儿叙述实物的现象)重点:手上有粘腻的感觉和刺鼻的气味。

(6)教师简介葱、蒜气味的作用和大蒜素的作用,鼓励幼儿爱吃。

3、帮助幼儿梳理“蔬菜”的概念。

提问:有根、茎、叶,种在地里的是植物,摘来当菜吃的叫什么?你平时最爱吃什么蔬菜?

(三)延伸活动:穿蒜串(在区角中进行)。

教师提供幼儿认识过程中剪下的蒜茎,让幼儿剪成小段,与小布片间隔穿好,挂在胸前,起预防感冒的作用。

幼儿园识字宝宝教案大班(模板22篇)篇十二

活动目标:

1、初步了解qq聊天工具的主要功能,感受qq聊天工具的快捷和方便。

2、尝试用qq聊天中多种表达形式,体验对他人的关心和愉悦情感。

3、鼓励幼儿大胆想象,为qq功能创新提供想法。

活动准备:

1、电脑、带话筒耳机电脑摄像头、联系小卡片若干等。

2、课件《qq聊天》。

3、免提功能的电话机接到活动室。

活动过程:

一、导入:

小朋友,你有好朋友吗?你和好朋友不在一起时是用什么方式联系的?

二、通过故事了解qq聊天工具的最基本功能。

1、幼儿欣赏故事课件。

2、教师和幼儿一起讨论,操作演示。

(1)小松鼠和小白兔在生病隔离其间,通过什么方式关心对方。

(2)小朋友怎么跟不认识的人交朋友(留言、问好、加为好友、看对方介绍等)。

(3)讨论:qq除了聊天,还有哪些功能?(相册、邮箱)。

三、认识qq表情。

在qq聊天时,有许多人爱使用一种有趣的图案你知道那表示什么吗?

四、了解qq聊天工具的优点。

1、联系快捷、方便。

2、qq好友群的宣传力量强大,了解感人故事:江阴靖江两地网友通过qq,论坛等途径合力寻找走失的小甜睿。

五、谈话:你想用qq干什么或者你想给qq发明什么功能。

附:故事《朋友的信》之二《qq聊天》。

小熊和小兔是一对好朋友,它们常在一起在森林里玩。

有一次,小熊好几天都没有等到好朋友小兔来找自己玩,感到很寂寞、很失落。

对了。前几天,我妈妈和你妈妈妈妈不是用qq聊天的.吗?”小兔:“对啊,我怎么没有想到呢?那我们上qq聊吧!”于是,小熊跟小兔登陆了qq,在qq用户中找到了对方,并且用了摄像头打开了视频。嘿嘿,真神奇!

小熊从电脑上看到了躺在床上的小兔,于是小熊唱歌给小兔听,小兔听到歌后高兴地跳下了床,他们俩戴上耳机聊起了天。小兔说:“谢谢你!(笑脸)能通过qq见到你的面,还能听到你的歌声,真开心!下次我病好了就来找你玩!”视频:小甜睿回家了。

qq用途:和好友联络感情,可以视频相互问候,有趣的qq表情,通过qq群发动大众的力量寻找走失的甜睿小朋友(信息传播的迅速)。

幼儿园识字宝宝教案大班(模板22篇)篇十三

活动过程:

一.通过玩装豆豆的瓶子,激发幼儿的兴趣。

今天老师给小朋友带来了许多小瓶子,我们一起来玩一玩。

二.通过观察,了解认识各种豆豆。

小瓶子里装着什么?让我们打开看一看?

你们认识这些豆豆吗?

三.引导幼儿玩豆豆。

(1)夹豆豆游戏。

(2)根据标记装豆豆.

四.引导幼儿用豆豆进行装饰画。

这些豆豆都穿着漂亮衣裳、五颜六色,我们能不能用它们打扮图画呢!请你们来试一试,用五彩豆来装饰自己的绘画作品。

(幼儿相互交流作品)。

五.品尝各种豆豆做成的食品。

幼儿园识字宝宝教案大班(模板22篇)篇十四

1、激发幼儿探究黄豆与黄豆制品关系的欲望和兴趣。

2、引导幼儿初步认识黄豆及黄豆制品,并了解其营养价值。

3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿的尝试精神。

1、准备一些黄豆、绿豆、赤豆、豆浆机。

2、课件。

小朋友,今天我呀给你们带来了一个谜语,大家来猜猜!

谜语:“小小一颗豆,颜色黄又黄,营养真真好,吃了能长高!”黄豆。

我们的桌子上有很多的豆豆,请小朋友把黄豆找出来哦!

有个小小的要求,要求每个小朋友把找来的黄豆放在自己面前的小盒子里,

幼儿运用已有经验,尝试性地寻找出黄豆。(教师提供黄豆、绿豆……请幼儿看、摸,并运用经验找出黄豆)

(1)幼儿看、摸,相互交流,掌握黄豆外形

(2)教师引导幼儿总结出黄豆外形特征

教师提问:

a、黄豆是什么颜色的?

b、黄豆是什么形状的?

c、黄豆摸上去有什么感觉?

我们班小朋友那么快就和黄豆成了好朋友,可是呀还有个难题等着我们解决哦!

教师:今天黄豆爷爷过生日,要他的宝宝都请来。黄豆爷爷很为难,请小朋友帮助它。

a、认识各种豆制品。

黄豆宝宝是用黄豆加工成的食品

“你知道哪些是用黄豆加工成的呢”

幼儿说一说,论一论

b、继续播放课件:知道豆腐、豆浆、豆腐干、腐乳、油面筋、豆腐脑、油果也是黄豆做成的。

c、帮忙找一找,小朋友说一说。

真聪明

d、请谁先进去呢?

依次点击

小朋友豆浆

豆浆是黄豆宝宝们变的,那小朋友们平时还吃过什么也是黄豆宝宝们变来的呢?

幼儿园识字宝宝教案大班(模板22篇)篇十五

活动过程:

・・一.通过玩装豆豆的瓶子,激发幼儿的兴趣。

・・今天老师给小朋友带来了许多小瓶子,我们一起来玩一玩。

・・二.通过观察,了解认识各种豆豆。

・・小瓶子里装着什么?让我们打开看一看?

・・你们认识这些豆豆吗?

・・三.引导幼儿玩豆豆。

・・(1)夹豆豆游戏。

・・(2)根据标记装豆豆.

・・四.引导幼儿用豆豆进行装饰画。

・・这些豆豆都穿着漂亮衣裳、五颜六色,我们能不能用它们打扮图画呢!请你们来试一试,用五彩豆来装饰自己的绘画作品。

・・(幼儿相互交流作品)。

・・五.品尝各种豆豆做成的食品。

幼儿园识字宝宝教案大班(模板22篇)篇十六

作为一名默默奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案《蜡烛宝宝》,仅供参考,大家一起来看看吧。

1、幼儿通过自主地操作实验材料,进行各种探索,观察蜡烛燃烧的有趣现象,初步感知空气与燃烧的关系。

2、培养幼儿科学实验的认真态度,激发幼儿探究科学的.欲望。

3、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

1、教学重点在于让幼儿理解空气与蜡烛燃烧的关系。

活动准备。

1、每组幼儿准备长短不同的蜡烛若干,大、小实验杯各一个,每组一个打火机。

2、为活动作好相应的安全防护措施。

一、开始部分:

1、老师通过猜谜的形式,让幼儿猜出蜡烛,引出主题。

2、通过提问让幼儿了解蜡烛的用途。

3、点燃蜡烛让幼儿一同唱生日快乐歌。

二、基本部分:

1、教师提问:燃烧的蜡烛宝宝可以怎样让它熄灭?(有的幼儿说可以用嘴巴吹、有的说可以扇、有的说可以放到水里、有的说可以用杯子罩着等。)。

2、教师演示蜡烛用实验杯怎样将它熄灭?

3、教师再次演示蜡烛用实验杯熄灭的过程,并同时学着蜡烛宝宝的口吻向幼儿讲述:小朋友,你们知道吗?我燃烧时需要空气中的氧气。当我被杯子盖住后,里面的氧气就会越来越少。最后氧气没有了,我也就熄灭了。

4、幼儿分组实验体会蜡烛熄灭的过程,探索蜡烛燃烧的有趣现象。

5、教师请幼儿将实验的结果表述给大家听。(有的发现小杯子的蜡烛熄灭的更快,有的发现杯子变黑了等等。)。

6、教师根据幼儿实验的发现再次向全班幼儿实验展示。

三、结束部分。

1、幼儿再次实验探索。

2、教师引导幼儿将发现的现象再次做一做。

四、延伸部分。

1、我觉得这次活动的形式枯燥单调了些,还不够丰富,主题和趣味性基本具备了,启发性还欠缺点。

2、这个活动稍显深奥了些,对于孩子们能否理解领悟没有十足把握,对于引导幼儿发现现象还可以进一步加强。

3、活动中可以让幼儿用绘画的形式记录实验结果。活动结束时可以让幼儿玩用口袋去抓空气的游戏。

幼儿园识字宝宝教案大班(模板22篇)篇十七

活动目标:

1、学习分辨蚕豆和赤豆的声音,产生对声音的兴趣。

2、尝试用罐子及不同的身体动作为歌曲打节奏。

活动准备:

1.红赤豆、蚕豆若干,八宝粥罐头若干。

2.已学会带有节奏型的歌曲《嘴巴歌》。

3.录音机一台及有关录音带。

4.乐器:三角铁、小铃等。

5.小勺子、小碗若干、带有红、绿标记的大箩筐各一。

活动过程:

(一)送豆宝宝回家。

1.“小朋友,我是豆妈妈,我的豆宝宝不见了,你们来帮我找找好吗?来,拿一个小箩筐,把找到的豆宝宝放进去,看看谁最能干。”(幼儿随意选择装)。

2.你们都很棒,看一看箩筐里的豆宝宝叫什么名字?(赤豆、蚕豆)是什么颜色的?

(二)装豆宝宝过渡:豆宝宝回到自己的家很高兴,它很想到罐子里去,请小朋友帮忙选一种自己喜欢的豆宝宝,把它装进瓶子里,你可以用小手抓也可以用小勺子、小碗抓,最后用盖子盖好。

(三)和豆宝宝做游戏过渡:小手真能干,把豆宝宝都装好了,我不知道赤豆宝宝(蚕豆宝宝)在哪个罐子里了,怎么办?(用耳朵听)。

2.用豆罐为歌曲敲打节奏。

师:“我们一起来和罐子里的宝宝唱首歌好吗?唱的时候,用小手跟着音乐的节拍轻轻地敲打罐子,让豆宝宝发出好听的声音。”(老师弹奏“嘴巴歌”,幼儿边唱边用罐子随音乐敲打)。

3.用不同的身体动作表现节奏。

师:“刚才豆宝宝和我们的小手碰了一碰,那么豆罐子还可以和我们身体的什么地方来碰碰呢?”

(四)用不同材料敲打节奏。

1、幼儿自选材料敲打节奏师:“除了豆罐子能发出声音,老师这里还有许多东西能发出声音,小朋友来选一样你喜欢的东西试试敲敲。”

2、用自选材料边唱边敲打节奏。

幼儿园识字宝宝教案大班(模板22篇)篇十八

目标:了解妈妈辛苦的劳动与自己的关系,爱惜妈妈劳动成果。

爱妈妈,乐于帮妈妈做力所能及事情。

准备:

经验准备:1、观察妈妈下班回家及双休日一天都做什么。

2、家庭配合:为妈妈拍照,拍摄作家务照片,布置“好妈妈”园地。

材料准备:纸、笔、录音机、废旧材料、手工操作卡。

过程提示:

1、引导幼儿共同欣赏,观看照片,回忆妈妈的劳动,进行讨论,提出问题:

“妈妈下班后或双休日为你和爸爸做什么事?”“如果不干这些事情行不行,为什么?”“妈妈赶了这么多活,会怎么样?”“你是怎样想的,用什么方法去爱妈妈?”“怎样让妈妈知道你爱她,你懂事了?”

2、教师帮助、支持幼儿用自己喜欢方式表达对妈妈的爱(如:为妈妈画画、制作礼物、写祝福话、录音等)。

3、相互交流与欣赏,并讨论今后自己帮妈妈做什么?”

观察重点:

1、观察幼儿在活动对妈妈辛苦劳动态度。

2、不同表达方式、技能与情感体现。

延伸:开展妈妈节日亲子活动,“夸妈妈”“我帮妈妈做……”主题活动。

幼儿园识字宝宝教案大班(模板22篇)篇十九

1、通过观察比较,知道葱和蒜的基本形态特征。

2、引导幼儿运用多种感官探究问题。

3、鼓励幼儿根据自己观察结果互相交流,积极表述。

葱蒜、剪刀、塑料框、大蒜头。

一:情景导入,初步认识葱和蒜。

每个小组放有混在一起的葱和蒜,两个框子(一大一小)。

师:早上食堂阿姨不小心把两种蔬菜混在一起了,这给她们带来了许多麻烦,所以要请你们帮帮忙,把两种蔬菜分开,放在筐子里,比比哪个小组分得快。

师:你是怎么分的?你认识它们吗?它们叫什么名字?

二:观察,找葱和蒜的相似之处。

1:葱和蒜长的很像,请你找找看,它们哪里长得像。

2:幼儿观察,教师搜集信息。

3:幼儿表述自己的发现。

4:教师总结:小朋友们真能干,找到了这么多相似的地方,葱和大蒜都有根茎叶。

三:葱和蒜的不同之处。

1:葱和蒜还有很多长的不一样的地方,请你把它找出来,可以请你的眼睛,小手,鼻子,耳朵帮帮忙。

2:幼儿观察,教师搜集信息。

3:幼儿表述自己的发现,教师加以图示,将幼儿的回答整合成两棵完整的葱和蒜。

4:小游戏,教师描述,幼儿猜是葱还是蒜,如:谁的叶子圆圆的,中间是空心的等等。

四:葱和蒜的用途。

1:猜谜语引出大蒜头,并出示,使幼儿了解大蒜头与大蒜的关系。

2:你在妈妈烧的菜里有没有看到过大蒜头,大蒜和葱呀?你知道它们有什么用吗?

五:整理葱和蒜。

师:你们知道我们平时吃的是葱和蒜的什么部分吗?

今天食堂阿姨还请你们帮个忙,帮她们把葱和蒜整理好,把不能吃的部分剪掉,大蒜和葱要分开放。

幼儿园识字宝宝教案大班(模板22篇)篇二十

中午在园吃午饭的小朋友,很多不爱吃豆腐,不爱吃蔬菜,有的把菜扔在餐桌下面,有的装在自己书包里。我设计了此活动。

活动目标。

1、引导幼儿观察黄豆,认识豆制品,知道它含有丰富的营养。

2、养成吃豆制品的习惯。

教学重点、难点。

重点:知道哪些豆制品是黄豆做的。

难点:豆制品的制作过程。

活动准备。

1、各类豆子:黄豆、绿豆、红豆、豌豆、蚕豆、白豆。

2、豆腐、豆腐皮、豆腐丝、腐竹、豆腐乳、豆腐干、豆芽、豆浆、味精、酱油。

3、豆浆机、杯子、盘子、牙签、

4、多媒体(豆制品的图片)黄豆头饰一个。

活动过程。

1、教师扮演黄豆爸爸找宝宝,观察黄豆。

(1)教师出示各类豆子:“今天豆子家族在聚会,小朋友们认识我们吗”提起幼儿的兴趣。很多小朋友认识各类豆子。导入主题:“快来找一找,谁是我的宝宝呢?”教师戴上黄豆爸爸头饰。

(2)教师巡回指导幼儿找黄豆,并和幼儿一起仔细观察黄豆。

(3)帮助幼儿将找到的黄豆用容器装好,展示给大家看。

(4)提问:看一看,黄豆是什么颜色?长的什么样,和别的豆子有什么不一样?

(5)教师小结:黄豆是黄色的,圆形,比蚕豆小,比豌豆扁一些,比绿豆大一些。

2、教师演示用豆浆机制作豆浆,幼儿观察黄豆变魔术的过程。

(1)教师将黄豆放入豆浆机,再加少量的水。

(2)猜一猜,黄豆还是原来的样子吗?水有什么变化?

(3)引导幼儿观察黄豆的变化,水最后变成了什么颜色?磨出来的东西叫。

什么?你喝过吗?引导幼儿体验黄豆变成豆浆的过程。

教师小结:刚加工出来的豆浆不能喝,要加热煮沸才能喝,黄豆不仅能加工成豆浆,还能变出许多有营养的食物。豆制品有多种营养,小朋友多吃会长得更高,更壮。

3、提供丰富的实物及多媒体图片,帮助幼儿分辨豆制品。

(1)出示实物,问一问哪些是黄豆变出来的?

(2)你认识哪些豆制品?可以怎样吃?

(3)打开幼儿用书第2―3页,看看黄豆制成的食品有哪些。

4游戏:黄豆爸爸找宝宝(出示图片),让幼儿熟悉豆豆食品。

玩法:教师戴上头饰,扮成寻找孩子的黄豆爸爸,问:“我的宝宝在哪里?”

幼儿齐声答:“在这里”黄豆爸爸对一幼儿说:“这个宝宝是我家的吗?”(同时播放dvd图片)一幼儿答:“是,我是豆腐”。同时举起自己的书,用手指着豆腐给大家看。以此方法,集体与个别相结合,直到最后全部找到。黄豆爸爸说:“你们都是我的宝宝,因为,你们有一个共同的名字,叫做豆制品。”

5幼儿自己选择食物品尝,激发喜爱吃豆制品的欲望给幼儿介绍豆制品的营养价值。让幼儿品尝豆制品、喝豆浆。

延伸环节:小实验:泡豆芽。

每个幼儿用一个杯子装一些黄豆,观察其发芽过程。激发幼儿观察植物生长的兴趣。

结合日常生活,随时向幼儿介绍豆制品的营养和吃法。

教学反思。

此节活动组织活跃,大多数幼儿积极认识豆类食品并参加游戏,能认识到各种食品对健康有帮助。但他们对豆制品怎么制作的还不了解,有哪些豆制品是由黄豆加工而成的还不能完全掌握。如果重新上这一节课,我会先带他们参观镇上豆制品加工作坊,让他们全程体验豆制品的制作工艺流程。让课堂更生动和直观。

幼儿园识字宝宝教案大班(模板22篇)篇二十一

设计意图:

水是幼儿每天都能接触到的、熟悉、喜欢的东西,本次活动利用幼儿对水的兴趣,为幼儿提供丰富的材料,让幼儿通过操作,充分发挥眼、脑、手等多种感官协调活动,去发现问题,解决问题。使幼儿可以积极地参与到探索活动中。

活动目标:

1.通过各种感官感知及探索活动,初步了解水的透明性、流动性及溶解性。

2.乐于在操作活动中和同伴共同分享探索得到的结果。

3.有初步的环保概念,懂得水资源的重要性,学会保护水资源。

活动准备:

1.两个透明杯子(一杯内装一彩球,另一杯内有沙,沙内埋一玩具),一玻璃杯清水。

2.每组一份奶粉、白糖、果汁、咖啡,用碗装好。(溶解实验使用)。

3.每组一套操作材料:塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。(验证水的流动性实验使用)。

4.水污染视频一份。

活动过程:

一、游戏:看看是什么。

1、教师出示两个透明杯子,一杯装水,一杯装沙。

3、师:请小朋友说一说,水和沙里都有什么宝贝。

4、师:为什么我们能很快的知道水里藏了什么宝贝,却不知道沙里有什么呢?(水是透明的,能一眼看到)。

二、游戏:水宝宝搬家。

1、出示一个装了水的塑料盆和碗。

师:水宝宝想请小朋友们帮忙,把家搬到面前的小碗里,你们都有什么方法可以帮助水宝宝呢?(幼儿自主回答)。

2、师:老师给小朋友们也准备了几样好玩的工具,我们来认识一下(介绍提供的工具,分别为:小筐、漏网、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子)。请小朋友们选择自己喜欢的工具来帮助水宝宝,大家动手之前请先卷起袖子,如果桌子上面有积水了,可以用边上的抹布来擦干净。

3、幼儿操作,教师指导。

4、请个别幼儿上来讲述自己试验的过程。

师:我们来请小朋友们分享一下自己帮水宝宝搬家的经历。(用的什么工具?发生了什么情况?)。

三、游戏:会变化的神奇水。

1、教师出示一杯清水。

师:老师又把水宝宝请来了,这次,要和水宝宝一起变个魔术。

2、教师将奶粉放入杯中搅拌。

师:谁来告诉我,水宝宝怎么了?(变浑浊了或者变成牛奶了等)为什么水宝宝变色了?(因为奶粉溶到水里了)。

3、师:老师也给小朋友们准备了一些神奇材料,我们一起和水宝宝来变魔术吧!

4、幼儿动手操作,教师指导。

5、幼儿坐在操作台边,教师进行提问。

师:你们的.水都发生变化了么?小朋友们可以看一看,闻一闻,尝一尝,然后告诉我们大家,你的水宝宝发生什么样的变化了。请小朋友们一起来尝一尝变了魔术之后的水宝宝。

四、爱护我们的水资源。

1、师:我们今天和水宝宝做了这么多的游戏,大家都喜欢水宝宝么?

2、师:小朋友们还知道水宝宝在我们日常生活中的哪些作用?

3、师:老师今天还给小朋友们带来了一段视频,我们看一看,视频中的水宝宝怎么了?

4、师:水宝宝怎么了?什么样的行为会让水宝宝生病?我们应该怎么爱护水宝宝?

5、教师总结:我们在日常生活中要注意节约用水并且爱护好我们身边的水宝宝,不让脏东西污染了它们。接下来让我们回到教室,继续和水宝宝一起做更多有趣的游戏吧。

活动反思:

人们的生活离不开水,幼儿对水非常感兴趣,本次活动幼儿的积极性都很高,能大胆尝试运用各种操作材料进行操作,在活动中,我先让幼儿去观察,去发现,去思考,满足了幼儿的好奇、探索,希望尝试的欲望,强调了以幼儿为主体的原则,让幼儿在玩中学,学中玩。

幼儿园识字宝宝教案大班(模板22篇)篇二十二

葱哥哥和蒜弟弟。

1.通过比较观察认识葱和蒜的基本特征,能用较合适的语言描述两者的异同。

2.了解葱和蒜与人们生活的关系,知道食用葱和蒜对人体有益处。

1.经验准备:幼儿在日常生活中见过和吃过葱、蒜。

2.物质准备:幼儿人手葱、蒜各一根。

1.重点:

(1)能通过比较观察认识葱和蒜的基本特征。

(2)能了解葱和蒜与人们生活的关系。

2.难点:能比较、说出葱和蒜的明显异同,并进行分辨。

活动过程:

一、运用多种感官感知认识蒜的基本特征。

1.教师:这里有一种蔬菜,你们认识它吗?每人拿一根看一看,摸一摸,闻一闻,然后把你的发现告诉大家。

2.幼儿说一说自己的观察发现。

(1)引导幼儿按照根、茎、叶的顺序有序观察,并提问?

(2)这是大蒜的什么呀?它长得什么样?像什么?

(3)根的上面是什么?

(4)大蒜的叶子是什么样子的?

(5)大蒜有什么气味?

3.小结:大蒜有着白白的、细细长长的、像胡须一样的根,蒜叶是绿色的,摸上去。是又扁又平的,长长的,而且是上面尖,下面宽。

二、通过比较观察认识葱。

1.教师提问:。

(1)这里还有一样蔬菜,你们认识吗?它是什么?大家看一看、摸一摸闻一闻。

(2)请你们仔细观察:葱和蒜长得像吗?哪里长得像?

(3)葱和蒜有不一样的地方吗?哪里不一样?(将葱的叶子折断观察)。

2.小结:葱和蒜都是蔬菜,都有白白的、细长像胡须一样的根,叶子都是绿色的,闻一闻,都有点辣辣的气味。不同的是蒜的叶子扁扁平平;葱的叶子是圆圆空空的,像根管子。

三、了解蒜、葱与人们生活的关系。

1.教师提问:

(1)你在哪里见过葱和蒜?

(2)你吃过葱和蒜吗?

(3)你是怎么吃的呢?

(4)它们对人的身体有什么好处?

2.小结:葱和蒜的味道和别的蔬菜不一样,有点辛辣味,人们经常把它当作佐料或配菜。葱可以治疗伤风感冒,头痛鼻塞。蒜可以抗病毒,杀死身体里的细菌。葱和蒜对我们的健康都有好处,是既美味又健康的蔬菜,所以我们都要经常吃。

四、创设拣菜情境。

2.幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中,巩固对葱和蒜的认识。

活动建议:

1.活动延伸:取部分葱、蒜,切下其下半段,种植在花盆里。把它们放在自然角中,鼓励幼儿学着照顾,并观察其生长情况。

2.领域渗透:结合健康领域,引导幼儿了解葱和蒜是既美味又健康的蔬菜,鼓励幼儿不怕吃葱、蒜。

我一直以为科学活动只要提供足够的材料,孩子们在简单的提示下就可以进行操作了,通过这个活动我感觉自己的这一想法是错误的,特别是在我班班额大,进行科学活动,不但要有充足的材料还要精确合理的引导,这非常重要,不然就会很乱。开始环节,我让幼儿先观察,再请个别幼儿尝试分菜,请小朋友评价最后集体幼儿操作,这样落实的话可能会比较好!

虽然我的这个活动出现了许多不足,但对我来这也是一种收获,正因为这些不足使我积累了经验,它是我教学前进路上的一个指南。相信,在不断的教学与反思中,我会成长的更快!

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