人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
我的教育教学实践活动与反思篇一
一、实践目的：
介绍实践的目的，意义，实践单位或部门的概况及发展情况，实践要求等内容。这部分内容通常以前言或引言形式，不单列标题及序号。
二、实践内容：
先介绍实践安排概况，包括时间，内容，地点等，然后按照安排顺序逐项介绍具体实践流程与实践工作内容、专业知识与专业技能在实践过程中的应用。以记叙或白描手法为基调，在完整介绍实践内容基础上，对自己认为有重要意义或需要研究解决的问题重点介绍，其它一般内容则简述。
三、实践结果：
围绕实践目的要求，重点介绍对实践中发现的问题的分析，思考，提出解决问题的对策、建议等。分析讨论及对策建议要有依据，有参考文献，并在正文后附录。分析讨论的内容及推理过程是实践报告的重要内容之一，包括所提出的对策建议，是反映或评价实习报告水平的重要依据。
四、实践总结或体会：
用自己的语言对实践的效果进行评价，着重介绍自己的收获体会，内容较多时可列出小标题，逐一汇报。总结或体会的最后部分，应针对实践中发现的自身不足之处，简要地提出今后学习，锻炼的努力方向。
五、正文字体：
宋体小四号字。字数：3000字左右。
这个暑假，我参加了黄江镇20__年大学生社会实践的活动。时间飞逝，很快，一个月的社会实践活动就结束了。在这一个月里，我学到了很多东西。在许多方面也有所提高，例如，在交际能力上，我比以前开朗了，更加主动的去认识朋友，跟同学们聊天等等。在这一个月里，镇政府组织了很多活动。例如，组内交流活动，由各小组组织一个内部活动；大学生志愿服务活动；社会调查活动；兴趣培训活动；第一桶金活动。
组内交流活动中，我们三黄组组织了一次打羽毛球的交流活动。我们组织组员一起去打羽毛球，促进各组员的感情。在活动中，我们有说有笑，玩得不亦乐乎~!玩累了，我们就一起去麦当劳填饱肚子。在其中，我们各自说说在大学里的生活，对大学学习的看法，交流交流一下我们的经验。这次的组内交流活动，使我的交际网扩大了不少，认识了很多同学。
接着，7月25号这天，我们进行大学生志愿服务活动。那天，我张文乐，陈勇同学和志愿者黄先生去探望孤寡老人张老人。据张老人说，他5岁的时候就盲了，现在已经86岁了。可以想象他这81年的不见天日的生活有多么的困难，有多么的艰难。那时，我觉得张老人真的挺可怜的。他住的屋子很残破，很旧。我想为他做点什么，但是，我又不知道我能够做些什么。我真的真的不知道。我也只能在这里和他聊天，说说话，为他的生活增添一点色彩。我听黄先生说，政府每个月都会组织一些志愿者来探望这些孤寡老人。的确，他们最需要的就是社会的帮助。我由衷的希望，随着社会经济的发展，我们能够为这些孤寡老人做更多更多的东西，使他们都能够过上幸福的生活！
在兴趣培训活动中，我参加了交谊舞培训班。因为培训班里，我们男生比女生还多，所以，我们的舞蹈老师何老师就交我们跳叉叉舞。虽然，我们只有三天的学习时间，但是，我们每一个人都十分认真的学习。我知道，我们参加了这次活动的学生都对舞蹈有一定兴趣。在这短暂的三天里，我们学习到了如何和别人更好的配合，更加增添了我们男女同学彼此之间的认识。从中，我也变得不再那么的羞涩，能主动的邀请女同学一起练习舞蹈。
在社会调查活动中，我觉得这是我们比较辛苦的一次活动了。在这活动的几天里，我们在我们住的三条村的工厂里和到镇上的一些企业里询问。因为，我们的主题是有关企业等单位使用什么样的人才。在活动中，我们当然会遇到一些困难。例如，企业领导并不想见我们，或者只跟我们聊了几句就走了等等的问题。但是，我们并没有气馁，因为这是考验我们能力的时候。我们也只能继续坚持。最后，我们终于完成了我们的调查活动。虽然，我们在社会调查汇报会里面，发现我们的调查工作和其他组还有一定的距离，有一定的不足，但是，我们并没有灰心丧气。因为，我们从中学到了很多东西。无论在勇气方面，吃苦耐劳方面，还是在应变能力方面，我们都有了一定的进步。所以，我们是获益不浅的。
最后，我们进行最后的一个活动----第一桶金。第一桶金，为期10天，在这10天里，我们各组成员都发挥出了自己应有的水平。我们卖的东西都得到了广大人民的一致好评。为什么这么说了？因为他们都光顾了我们的每一个摊位。而且还不只一次了。这次活动，是我们这次社会实践活动中最辛苦的一次活动了，为期10天，下午早早的就在公园正门摆好摊。面对着炎热的太阳，热得满身大汗。虽然辛苦，但是我们都没有过多的抱怨，因为，这是我们第一次做生意，第一次挣钱，我们要全力以付，做到最好。第一桶金活动，使我明白了做生意的艰难，明白了挣钱的不易。虽然总体上都不错，但是，我们付出了这么多的辛苦，才挣到那么一点点钱，有些组的比我们的还少了。现在，我明白了父母的辛苦，父母挣钱的不易啊！也真正明白了一粒一滴汗，粒粒皆辛苦的含义。以后，我要更加节省的发钱了，挣钱不容易啊！
这次为期一个月的社会实践活动，使我学到了很多东西，使我明白了很多道理，使我在许多能力上都有所提高。我真的感到很高兴。
我的教育教学实践活动与反思篇二
我的中国梦中学教育实践活动方案各镇、街道团（工）委，开发区团委，区教体局团委各有关学校：
为进一步引导广大中学生深入学习贯彻党的十八大精神，坚定理想、奋发图强、创新实践，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”作出贡献，根据团省委、省学联、团市委、市学联有关通知要求，团区委决定在全区中学集中开展“我的中国梦”主题教育实践活动。现将有关事项通知如下：
一、活动主题
中国梦中学行
二、活动安排
（一）“点亮中国梦”--畅谈“人生理想”
1、时间：3月份，开学后第一次全校集会和班会。
2、形式：全校集会活动，如“校长一堂课”等，由学校团委书记主持；班级主题团日活动，由班长或团支部书记主持。
3、内容：
（1）在全校（班级）范围调查了解同学们的人生理想。
（2）根据调查结果，邀请校长、有成就的校友或社会成功人士，为全校师生（班级同学）讲述他（她）的梦想的实现路径与进程，使同学们与“梦想同路人”面对面。
（3）安排学生代表与校长、校友、社会成功人士交流互动，畅谈中学生的梦想以及对“我的中国梦”的理解和展望。
（二）“放飞中国梦”--畅想“美丽中国”
1、时间：3至4月份。
2、形式：在自己的家乡、学校周边等地开展“寻访身边的中国梦”活动，随后进行“我的中国梦”优秀作品评选及专题展示。
3、内容：
（1）集中一周时间，在全校范围内征集畅想“美丽中国”作品。
（2）作品形式可采用书法、绘画、手抄报、微故事及其他类型书面作品等方式创作“我的中国梦”主题作品。
（3）各团委可组织举办本地中学优秀作品展示活动，并将优秀作品推报团区委，团区委将向团市委择优推报师生作品。
（三）“激扬中国梦”--诠释“青春力量”
1、时间：3至5月份，结合“学雷锋纪念日”、()“五四青年节”启动开展。
2、形式：扶贫助困、扶老助残、志愿服务等“阳光手牵手、青春心连心”行动。
3、内容：
（1）各学校每月至少开展一次“阳光手牵手、青春心连心”行动，要有文字、图片记录。
（2）各学校于每月底前，对活动开展情况进行汇总整理，并上报活动成果和典型做法。
四、工作要求
1、各单位要高度重视本次教育实践活动，将其作为推进中学共青团工作的`有力抓手和服务青年学生健康成长的重要载体。
2、各单位要迅速部署开展本次教育实践活动，使活动的各个环节既体现校园文化特色，也真正实现服务青年学生健康成长的根本目的。
3、各团委要加强活动的总结和宣传，并及时将活动开展情况（包括专题新闻、视频照片、成果经验等）汇总整理后报团区委。团区委将于每月20日前择优选取1-2项优秀中学教育实践活动成果报团市委。
我的教育教学实践活动与反思篇三
按照区政法委4月11日会议要求和《关于开展“中国梦·法治路·社区行”法治建设走基层系列活动的通知》文件精神，街道拟组织举办一次“中国梦·法治路·社区行”法治宣传广场活动。
一、活动时间(初定)
20xx年5月9日，星期二，上午9:00。
二、活动地点
朝天宫广场
三、参与单位
主办单位：
承办单位：
协办单位：驻地区有关单位
四、主要内容
1、组织法治主题文艺演出
2、法治知识现场宣传、解答
3、组织法治知识展板展出
4、现场组织便民服务
五、活动形式
1、文艺演出：以法治宣传为主题的文艺节目4-5个。
2、法治知识问答：现场组织有奖问答。
3、宣传展板：运用展板宣传涉及居民生活的法治知识。
4、政策法律咨询：现场设台解答居民关心的政策规定和法律知识。
5、便民服务:修车、理发、义诊、家电维修、服务企业的内容等。
我的教育教学实践活动与反思篇四
携手单元主题，深入开展活动
——谈语文学科实践活动的开展
紫都台学校
聂士红
携手单元主题，深入开展活动
——谈语文学科综合实践活动的开展
首先我想和大家交流一下我对“学科实践活动”这一名词的理解。刚接触这个词，我粗浅的理解就是让所教学科与生活实践相联系，让所教学科服务于生活实际。为了更准确的理解这一名词，我在电脑中输入了“学科实践活动”这几个字，但是没能得到对这一名词的明确的解释，只是搜到了一些相关论文和教学设计。我发现学科实践活动的教学设计与我们的主题活动教学设计比较类似，分活动目的、活动准备、活动过程、活动效果等，我看到的那几个教学设计所设计的活动都是走出教室的，然后我又看了几篇相关论文，论文中所涉及的活动也都是走出教室的，最后我又查了一下词典，词典里对“实践”这个词的解释是：人类改造自然和改造社会的活动。综合以上这些，我觉得“学科实践活动”就是让学生回到生活中去，利用所学知识解决生活中的实际问题。任何学科的知识都来源于生活而又服务于生活。平时，我们让学生利用所学知识解决生活中的问题，解决的都是呈现在教材上的生活问题，而学科实践活动，则让孩子们走进生活当中利用所学知识，解决孩子们身边的问题。
基于对学科实践活动的这种粗浅的理解，再结合我们的教学
实际，接下来我单就语文学科，说说我是怎么开展学科实践活动的。
我们的语文教材每一个单元都有一个主题，我的语文学科实践活动，就是以单元主题为载体，联系学生生活实际，有目的、有步骤、有条理的开展的。例如，六年语文上册第二单元的主题是“祖国在我心中”，在教学《詹天佑》一课后，我便根据教材内容，布置了本单元的实践活动主题：《祖国之多少》。学生以小组为单位，搜集、整理有关祖国的各种资料，并根据所搜集的内容，绘制手抄报，编辑小册子，写活动感受等。在本单元教学结束后，利用一节课的时间，进行交流、展示。此次实践活动，不仅加深了学生对祖国的了解，增强了学生的民族自豪感和责任心，学生的实践活动能力还得到了极大的检验和提高。第四单元的教学主题是“珍惜资源，保护环境”，为了加强学生保护环境的紧迫感，环境恶化的危机感，携手本单元的教学，我组织开展了“关注家乡环境”的一系列实践活动。活动中，学生调查了所生活的村庄及周边的环境，写出了调查报告，汇报了家乡环境的受破坏情况，并根据自己的调查，写出了《建议书》。
导活动方法。学生以小组为单位，目标明确，有条不紊的开始搜集与诗歌有关的一些列内容，诸如诗歌的发展、诗歌的种类、古今经典诗词，著名诗词达人等。随着对诗歌的了解，孩子们也激发了试写诗歌兴趣，虽然他们的笔还比较稚嫩，但我却看到了一颗颗诗心。活动结束后，各小组都编撰了凸显本小组特色的《轻叩诗歌的大门》手抄版小册子。当我们的小册子挂在走廊的展示板上，吸引别的班级的孩子驻足翻看时，作为他们的老师，我的心里涌动着一种浅浅的幸福，浅浅的骄傲。
以上这些活动，我觉的搞的最成功的，就是《轻叩诗歌的大门》那一活动，因为这一活动全部是学生借助电脑和课外书搜集、整理而成，学生不用走出校园，便于教师指导和管理。但是，有些活动需要学生走出校园，实地考察，比如，调查家乡的环境问题，需要学生到树林里，到小河旁，到村子里去走走看看，迫于我们所面临的实际问题，就布置学生回家完成，而考虑到安全等因素，也没强求学生必须实地考察，大多数都是凭借他们平时的印象写出的调查报告和建议书。所以，关于“学科实践活动”，我是既有困惑，又有为难。因为每搞一次活动，都会牵扯很多精力，不仅是老师的，更多的是学生的经历，我怕顾此失彼，影响了学生对书本知识的学习。
今天，坐在这里，跟大家交流我的学科实践活动开展的过程方法，目的就是希望能够和大家携手，我们共同研讨学科实践活动的开展实施科学的方法策略。
我的教育教学实践活动与反思篇五
通过对《综合实践活动课程标准》的阅读，拨开了我心头的迷雾，了解了综合实践活动的教育理念，使我更清楚地认识到综合实践活动开展的意义及必要性。这次学习对我来说就是一次思想上的冲击，一次头脑的洗礼，更是一次顿悟的点拨。我深刻地感受到了综合实践活动对发展学生个性，培养学生的创新精神和解决问题的能力所起的重要作用。让我明确了综合实践活动课程具有以下特性。
综合实践活动是一种综合性的实践活动，其中一点，它实现了对学科的跨越。长期以来我们的本本主义资源观，曾使我们变得那样近视和弱视，以至于看不到也想不到在咫尺之间也能实现学科的融合和互补，可以让原本干瘪的教科书变得那样厚实起来，可以让原本单一的课堂变得那样丰满起来。计算机学科的搜索技能，语文学科的辩辩论论，演演说说，数学学科的数据罗列，美术学科的绘图与设计，音乐学科的说拉弹唱……都在同一方空间里，显现着优势，绽放着孩子们的兴奋和激动，一种全新的实践方式正在被我们认同并付诸实施。
小学综合实践活动课程要注重学生对实际活动过程的亲历和体验，是一种向学生生活领域延伸的综合性课程，应贴近学生实际，挖掘生活中的素材，指导学生从自己的学习生活、家庭生活、社会生活和自然生活中提出有生命力的鲜活的活动主题，使综合实践活动的课题在学生的生活中来，越是贴近学生的生活，贴近学生的经验，贴近社会现实，学生就越能较好地操作，越有积极性。引导学生在实践中学习，在生活中实践，立足实践和探究，倡导学生的主动学习、乐于探究、勤于动手，引导学生经历多样化实践学习方式，体验问题探究、问题解决的基本过程和方法，充分开发学生潜能，让每个学生的个性得到充分自由的发展。
自主性是小学综合实践的一个显著特性，在活动实施的过程中要突出学生主体地位，尊重学生的生活经验，兴趣、爱好和需要，发挥学生在活动过程中的主动性和积极性。同时这也是孩子们自己的实践，他们是自己课程的主体。在这里，他们能感觉到，自己的兴趣和爱好被充分地尊重着，自己的自主性发挥着广阔的空间；在这里，他们能自主地选择学习的目标、内容、形式及校外辅导员，自已来决定活动成果的呈现方式；在这里，每一个孩子的学习方式都是其独特个性的体现。
综合实践活动的实践是一种多么开放的实践，通过开展访谈、调查、宣传，我们深深地感觉到，孩子们的视野拓宽了，教育的渠道受得更加丰富多彩了。就空间而言，包括了课堂、校园、社会，这学习的空间不再局限于教室、校园，而是拓展到了图书馆、社区……认识的对象也不再局限于事物的现实状态，而是还会去追寻昨天、今天和明天，显然，这是十分有意义的。因为一旦实现了从长期以来教材是学生的世界转变为世界成为孩子们的教材，那么，才有可能培养出具有创新精神和实践能力的人才。
综合实践活动的实践过程强调孩子亲身经历，并获得实际的发展性的体验，活动本身就是不断生成的。活动中，有着无数的出其不意，这些出其不意是孩子们在实践中智慧火花的迸现，或许只是如一点流星一闪而过，也像一棵嫩芽悄然冒出。发现它、捕捉它，不但要有敏锐的教育机智，而且要有超前的教育理念：应特别强调在实践具体展开过程中产生的生成性目标和生成性主题的核心地位。
评价在综合实践活动的实施中发挥着极大的导向和激励功能，综合实践活动的评价不再是外在于教学与学习的环节，而是与教师的指导、学生的学习活动整合为一个有机的整体，三者是同时发生与发展的。在教学中，鼓励小学生多样的活动方式以及成果表达方式，采用档案袋评价、展示性评价、研讨式评价等多元的评价方式。追求评价主体的多元化，对学生的评价包括来自家长、学生自己以及指导老师等多方面的信息。
在今后的工作中，我将用学习到的教育理念，来指导我的实际教学，在先进理念的影响下共同提高，和谐发展，为综合实践活动课程的发展，作出自己的贡献。我坚信，有了课程标准的`引领，在学校的组织与协调下，不久的将来，综合实践活动之花必将迎来万紫千红的春天！