我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。我们应该重视心得体会，将其作为一种宝贵的财富，不断积累和分享。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
高中泥塑心得体会篇一
泥塑是一门古老而有趣的艺术形式，通过泥土塑造人物形象，展现了作者的创造力和艺术才华。在高中时期，我有幸学习了泥塑课程，并从中获得了许多心得体会。通过泥塑，我不仅锻炼了自己的想象力和动手能力，还培养了细心观察和耐心等美好品质。下面将从学习的过程、所取得的收获以及对泥塑的理解等几个方面，来分享我在高中时期泥塑课程上的心得体会。
第一段：学习过程
高中时期选择了泥塑课程，最初对这门课程并不抱有太大的期待。但随着学习的深入，我逐渐发现泥塑的魅力所在。第一次接触泥土时，我发现它是一个非常神奇的材料，可以通过我自己的双手去创造出各种各样的形状和形象。在老师的指导下，我学会了制作基本形状，慢慢地，我也尝试着创造一些复杂的人物形象。在整个学习的过程中，我充满了好奇心和探索精神，一步一个脚印地走向了泥塑的世界。
第二段：收获
在泥塑的过程中，我不仅仅学到了手工艺术技巧，更重要的是，我发现自己收获了许多宝贵的品质。首先，泥塑需要细心观察，将生活中的细节融入到作品中。从一开始的模仿，到后来的创作，我学会了认真观察事物的特点和细节，这也让我对周围的世界有了更加敏锐的感知。其次，泥塑需要耐心和毅力，在完成一个作品的过程中，需要反复的调整，反复的琢磨，才能够做到人物栩栩如生。这种耐心和毅力的培养，让我在面对其他困难和挑战时，也能够坚持不懈地去解决问题。
第三段：理解与创作
在学习泥塑的过程中，不仅仅是模仿和复制，更重要的是理解和创作。泥塑作品不仅需要有准确的肌肉线条和神态表达，更重要的是要传达出作者的情感和思想。通过对泥塑的学习，我开始思考人物造型背后所要表达的意义。每一次创作，都是我对人生和世界的思考，让我更加深刻地理解和认识自己。
第四段：技巧与实践
泥塑是一门技术活，需要掌握一些基本的手工技巧。在高中时期的泥塑课程中，我学会了使用不同的工具和方法，比如捏、切、摁等，通过不断的实践和尝试，我的手工技巧得到了提高。而这些技巧不仅仅在泥塑中有用，还可以应用到生活的其他方面，比如绘画、雕刻等。泥塑的技巧实践，让我认识到手工艺术并不只是一种技术活，更是一门艺术形式，体现了作者独特的创造力和美感。
第五段：泥塑与我
泥塑课程不仅开拓了我的艺术视野，更让我发现了对泥塑的热爱。每当我拿起泥土，感受到它在我的手中被塑造成一个个人物形象的过程，我就觉得自己仿佛拥有了无尽的创造力。泥塑，成为了我思考与表达的工具，我通过它找到了自己的乐趣和人生追求。未来，我将继续不断地学习和探索，挖掘泥塑所蕴藏的更深层次的艺术内涵，用自己的作品传递更多美好的思想和情感。
在高中时期的泥塑课程中，我获得了许多宝贵的经验和体会。泥塑不仅是一门手工艺术技巧，更是一种锻炼思维和情感的艺术形式。通过泥塑，我培养了细心观察和耐心的品质，提高了自己的动手能力和创造力。泥塑成为了我表达和思考的工具，让我不断地发现自己的潜力和热情。相信通过泥塑的学习，我将在未来的人生道路上有更多的收获和成长。
高中泥塑心得体会篇二
现在已升入大学，回想起高中，还是满满的不舍，突然很想分享一下自己的学习心得。由于是山东省最后一届文理分科的学生，在这里仅分享文科学习心得，请大家见谅。
相信数学是大多数文科生的痛苦所在，但其实数学也没那么难学。我们一定要保证上课认真听，老师反复强调的、容易出错的、自己认为困难的一定及时记下，并且要经常复习笔记。一定要有错题本，隔三差五地就看一次。错题一定是要有实际意义的，比如自己反复出错的或是毫无思路的，切忌超出自己能力的难题怪题。有不懂的地方一定多问老师、同学，千万不要含糊。数学还有一个重要的是一定要预习，哪怕只是浏览一下，当然也要及时复习。
学习语文不用说的当然是背书了，课标要求要背的一定要背得滚瓜烂熟，不要管考试考不考，也一定要保证默写正确。其实我感觉语文也是要刷题的，尤其是选择题 （因为我选择题不好）。当然我们千万不能为了做题而做题，不能只求数量。文章一定仔仔细细地看，题一定认认真真地做。如果语文成绩不好，做题的话我的建议是每天都要做。选择题亲自做，主观题可以自己在脑子里整理一下思路，然后再比照答案，整理这一类题的做题方法。作文一定要注意卷面，字不漂亮不要紧，但是一定要认真，写得整整齐齐。平时多看点素材并整理下来，在平常的写作训练中加以运用。我高中就是语文选择题奇差，我高一高二也做了很多很多题，但是丝毫没有提升。高三的时候坚持每天中午只学语文，做题方法如上所述。高考的语文成绩还是非常令我满意的。
相信英语也是令有些人头疼的学科。基础的当然是单词，一定要天天背，当然一定要与老师的步伐一致，可以超前，但决不能落后。如果有些同学英语基础不好，也要从单词抓起，制定一个自己可以完成的单词计划。老师要求背得课文、作文一定背熟。作文也是非常看重字体的，建议大家去练衡水体英文。其实是非常好练的，速度慢下来，写字用点力。学习英语必不可少的当然也是刷题了。刷题的时候最好能计时，做完反馈的时候整理下自己不认识的单词。听力没什么好办法，只能多听。有时间的话可以反复听一段话，直到自己听懂为止。
学习这三门课先别急着做题，把书背熟再说。要熟到清楚某一段话在书页的哪个地方，看到标题就能想起全部内容，像放电影一样。或许背书了不会做题，但不背书一定不会做题。到了高三，在书背得很熟的前提之下开始大量地刷题，主意是选择题。我高三采取的是这种方法：坚持每天至少一套文综选择题，第二天做题之前先看一遍前一天的错题，以此类推；做完一本题开始做第二本题的时候坚持每天看一套第一本的错题，以此类推。当做题错很多，不在状态时，就停几天题，反思一下错题。或许有些人天分突出，不用背书刷题就可以考得很好，但那只是极少数人，而我们是大多数人，所以要用大多数人的方法来做大多数人的佼佼者。
经历过高考战场的我真心希望我的学习心得对大家有所帮助。希望高中的你们每天都能进步，祝你们的学习如芝麻开花——节节高！
高中泥塑心得体会篇三
泥塑是中国传统的一种民间工艺，通过用泥土塑造形象来表达人们的情感和思想。在我高中的时候，学校为了促进学生的创造力和手工能力的发展，举办了一次泥塑比赛。通过参与这次比赛，我不仅学到了泥塑的技巧和知识，更重要的是，我深刻地感受到了泥塑工艺对我自身的影响和启发。
首先，在泥塑制作的过程中，我学会了耐心和毅力。泥塑是一项细致入微、需要耐心和毅力的工艺。每一个细节都需要认真揣摩和打磨，一不小心就会毁掉整个作品。我记得在制作自己的作品时，经常会遇到困难和挫折，但是我坚持下来，并且每一次失败都成为我前进的动力。这种耐心和毅力的培养不仅在泥塑制作中有所体现，也在我其他的学习和生活中产生了积极的影响。
其次，泥塑让我体验到了创造的快乐和乐趣。在泥塑比赛中，我可以根据自己的想法和感受，随心所欲地塑造形象，表达自己的情感和思想。创造的过程给予了我巨大的满足感和成就感，让我更加热爱这项工艺。在泥塑比赛结束后，我还会继续进行泥塑制作，享受其中的乐趣。
此外，泥塑也让我更加了解中国传统文化。泥塑作为中国传统的一种艺术形式，承载了丰富的文化内涵。在学习泥塑的过程中，我了解到不同地区的泥塑风格和技术，并且对中国传统人物形象和民俗文化有了更深入的认识。这种对传统文化的了解和认同，让我更加珍视和传承中华优秀传统文化的责任感。
最后，泥塑教给了我珍惜生命的态度和感恩的心情。每当我用泥土塑造形象的时候，我会感受到生命的魅力和脆弱，同时也意识到自己的存在和价值。在泥塑比赛中，我看到了其他同学所创作的作品，他们用各种形态表达了对生活的感悟和对世界的关爱，让我深感人与人之间的联系和共鸣。这种感恩的心情让我更加珍惜眼前的一切，努力去创造和改变。
总之，泥塑在我高中时期对我的成长和发展起到了重要的推动作用。通过参与泥塑比赛，我学会了耐心和毅力，体验到了创造的快乐和乐趣，更加了解了中国传统文化，同时也得到了珍惜生命和感恩的心情。这次泥塑经历不仅丰富了我的高中生活，更带给了我宝贵的人生经验和思考。我相信这些收获将伴随我一生，让我在未来的道路上不断追求创造和成长。
高中泥塑心得体会篇四
春、夏、秋、冬，哪个季节最美?春天!春天，鸟语花香，百花争艳，最美丽啦。
在湖的旁边，有许许多多柳树姑娘，她们亭亭玉立，婀娜多姿地拿着木梳沾着湖水，梳理着她那长长的秀发。她们俯下身子，拢了拢头发，把木梳洗了洗，继续梳理着长长的辫子，在缕缕春风中羞涩地笑了。还有旁边的杨树，也让我们闻到了淡淡的春色的气息。她虽然没有柳树那么婀娜多姿，虽然没有梅树那样绽放笑脸，但是她的身上，她的叶子上，她的茎上，她的脸上，都能体现出春的气息，春的韵律，春的身影，春的可爱。她，虽然没有什么好闻的气味，但是，春天来了，一切都显得那么美好。
春天的湖旁边，有自然的杨树和美丽的柳树。春天的花园里，花儿们在比美。
走进花园里，花的香味扑鼻而来，让我们感觉到春天真的来啦!这里的花比湖边的树还美。有蝴蝶花、杜鹃花、串红，还有一些不知名的花。百花齐放，万紫千红，争奇斗艳，生机勃勃。走进这里，就像进了天堂。杜鹃花睁开了眼睛，一个劲地伸懒腰;串红张开小嘴喊“太美了!太美了!”;蝴蝶花眯着眼睛说：“看我们多漂亮啊!”是啊，是你们唤出了春天，红的、黄的、紫的、白的，像一张张色彩斑澜的绸缎。不一会儿，蝴蝶飞来了，蜜蜂飞来了，花园里更美了。蝴蝶绕着蝴蝶花飞舞着，蜜蜂提着篮子采着蜜……春天多么美啊!
不止是花、草、树、木美丽了，连人们的衣裳也漂亮啦。
春天，人们脱掉了厚重而丑陋的棉衣，换上了轻快、色彩鲜艳的春装，在田野里散步;小朋友们穿着带卡通图案的运动装在广场上滑旱冰;老人们又换上了花花绿绿的秧歌服，扭起了大秧歌……一切显得生机勃勃，春天真美啊!
春天可真美啊!春天为我们带来欢乐，让我们大家携起手来，共同创造环保家园，让我们的春天更加美丽。
高中泥塑心得体会篇五
泥塑是一门古老且独特的艺术形式，通过捏塑、雕刻、扣连、收扎等技法，将泥土变成各种栩栩如生的形象。在我的高中生活中，我有幸接触到了泥塑课程，并对此产生了浓厚的兴趣。通过对泥塑的学习和实践，我不仅获得了艺术创造的乐趣，还体会到了坚持不懈的努力与耐心所带来的成就感。下面我将分享一些我在泥塑课程中得到的心得体会。
第一段：展示泥塑的魅力
在泥塑课程中，我第一次领略到泥塑的魅力。泥土柔软而富有延展性，给我带来了无限的创作空间。无论是动物、植物还是人物形象，通过捏塑、塑造，我能够将平凡的泥土变成具有生命力的作品。我记得有一次，我将泥土塑造成一只可爱的小狗。在我细心塑造每一处细节的过程中，泥土渐渐展现出活泼、灵动的气息，仿佛真的有了生命。这使我对泥塑产生了浓厚的兴趣，也鼓励我继续探索泥塑的奥秘。
第二段：培养耐心和坚持的重要性
泥塑需要耗费大量时间与精力，一件作品可能需要数天乃至数周完成。在创作的过程中，我深刻体会到耐心和坚持的重要性。有时候，当我的作品没有达到预期效果时，我很容易感到沮丧和失望，甚至想要放弃。然而，我逐渐意识到只有坚持下去，才能够不断提高自己的技艺。在泥塑的学习中，我经常修整和改进我的作品，直到满意为止。这种不懈的努力和耐心最终换来了令人满意的成果，也让我明白了在任何事情上都要坚持不懈、勇往直前的重要性。
第三段：锻炼创造力和想象力
泥塑可以让我尽情发挥自己的创造力和想象力。通过捏塑、雕刻、上色等技法，我能够将自己的想法变成实体，创造出独一无二的作品。在泥塑创作中，我可以根据自己的喜好和思考，设计各种造型和风格。这不仅给了我展示自己创造力的机会，也让我在创作的过程中不断思考和探索。我渐渐发现，泥塑可以带给我无限的灵感和想象力的空间，让我能够从中汲取源源不断的创意。
第四段：团队合作与交流
在泥塑课程中，我还学到了团队合作与交流的重要性。在一些大型泥塑作品的创作过程中，我们需要分工合作，共同完成作品的各个环节。通过互相配合和交流，我们可以更好地发掘每个人的专长，也可以取长补短，相互帮助。在团队合作中，我们相互鼓励、支持和倾听，使得创作过程更加顺利和愉快。通过这样的团队合作，我不仅学到了如何更好地与他人协作，还学会了倾听和尊重他人的意见，这对我将来的工作和生活都具有重要的意义。
第五段：泥塑给我带来的乐趣
泥塑给我带来了极大的乐趣和成就感。每当我将一件作品塑造完成，看着它栩栩如生地呈现在眼前，我的心中充满了满足和喜悦。通过泥塑的学习和实践，我不仅获得了一门独特的艺术技巧，也培养了我的耐心、创造力和团队合作精神。泥塑之路虽然曲折且艰辛，但其中的收获和乐趣让我愿意不断追求和坚持。将来，我会继续发展和探索泥塑艺术，不断提高自己的技巧和水平，将泥土变成更多栩栩如生的艺术作品，享受泥塑带给我的乐趣与满足。
高中泥塑心得体会篇六
我是一名高中生，最近在美术课上学习了泥塑的技巧与艺术。通过这段时间的学习与实践，我深刻体会到了泥塑的魅力和它对我的启发。在这篇文章中，我将分享我的高中泥塑心得与体会。
第一段：泥塑的魅力和价值
泥塑是一种通过塑造泥土来形成具体形象的艺术形式。泥塑的魅力在于它不仅能够培养学生的审美能力和艺术创造力，同时也能够让学生掌握具体的造型技巧。通过触摸泥土，摆弄形状，学生可以创造出他们心中的美丽和想象。泥塑让我对艺术的理解更加深入，我明白了艺术是一种表达自我和情感的方式，而泥塑则是我实现这种自我表达的平台。
第二段：泥塑的挑战和乐趣
学习泥塑不仅展现了艺术的美好，也给我带来了挑战和乐趣。在泥塑的过程中，我必须花费大量的时间和精力去磨练我的技巧。有时候，我会不断地塑造和重新塑造，直到达到我内心所追求的视觉效果。然而，这种挑战也给了我乐趣和成就感，当我看到自己的作品逐渐完善时，我感到非常自豪和满足。学习泥塑让我学会了坚持和努力，也激发了我对艺术的热爱。
第三段：泥塑的启发和想象力
泥塑对于学生的想象力具有很大的启发作用。在泥塑的过程中，我们可以将自己的想法和形象通过泥土呈现出来，这种创作过程让我感到非常自由和充实。泥塑帮助我思考和表达自己对于形象、色彩和物质感的感受，也让我更好地理解了艺术创作中的设计原则和构图技巧。通过泥塑，我学会了用不同的角度和手法去创作，进而培养了我的审美能力和艺术观察力。
第四段：泥塑的沟通与交流
在泥塑的过程中，我们有机会与同学和老师进行交流和合作。泥塑是一门需要耐心和团队协作的艺术形式，在创作中，我和我的同学们共同面对着各种问题和困难，我们密切合作，互相指导和帮助。这种交流与合作不仅加深了我们之间的友谊，也让我学会了倾听和理解别人的创作思路和意见。通过泥塑的共同创作，我感受到了团队合作的力量和艺术的社交性。
第五段：未来的展望和感悟
学习泥塑是一段充满挑战和收获的旅程。通过这段时间的学习，我在艺术中找到了自己的兴趣和激情。未来，我希望能够继续学习和探索泥塑的奥秘，并将其应用到我以后的艺术创作中。无论是继续深造艺术专业还是以业余爱好的形式记录生活，泥塑的灵感与能力都将陪伴我成长和拓展我的人生道路。
总结：
学习泥塑为我打开了艺术的大门，让我感受到了艺术的魅力和价值。泥塑的挑战和乐趣，启发了我的想象力和创造力，促使我不断地挑战自我，追求卓越。通过泥塑的交流与合作，我学会了团队合作的重要性和艺术的社交性。泥塑将始终是我人生中的重要一课，我相信它将对我未来的发展产生深远的影响。
高中泥塑心得体会篇七
课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。《义务教育物理课程标准（20xx年版）》毫无疑问地对义务教育阶段物理学科的教材、教学和评价具有重要指导意义，是教材、教学和评价的出发点与归宿。无论物理教材还是教学，都是为物理或科学领域的基本素质的培养服务的，而评价则是重点评价学生在这些方面或领域的表现如何，是否达到了国家的基本要求。
《义务教育物理课程标准（20xx年版）》的课程性质，分别用两段话对物理学的概念和作用、义务教育物理课程定位和宗旨进行了概括。
1、物理学的概念和作用
课程性质中，首先给出了物理学的概念。物理学是自然科学领域的一门基础学科，并且将物理学研究的内容分成了三大块：物质基本结构、相互作用和运动规律。物理学研究的内容也是后面课程目标中物理观念的确立依据。
物理学的作用，主要体现在两个方面：一方面，物理学和人类技术进步关系密切。当今的许多工程学科都是植根于物理学的某一分支，而20世纪的物理学进而诱发许多新兴的技术科学，如原子能技术、微电子技术、光电子技术等。另一方面，物理学仍会不断地提供新的理论、实验技术和新材料来影响其他学科（例如化学、生物学等）和社会的进步。今天和将来的许多新技术都来源于物理学的基础研究，物理学仍将是自然科学的基础。
2、义务教育物理课程定位和宗旨
义务教育物理课程是一门以实验为基础的自然科学课程，指出它对小学科学和高中物理课程具有承上启下的衔接作用，和化学、生物学等学科交叉、渗透和相互作用，具有基础性、实践性等特点。
义务教育物理课程宗旨可以视为课程目标中核心素养的简述，主要分为四个维度：促进人类科学事业的传承与社会的发展，帮助学生从物理学视角认识自然、解决相关实际问题，初步形成科学的自然观；引导学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，养成科学思维习惯，进而学会学习；引领学生认识科学、技术、社会、环境之间的关系，形成科学态度和正确价值观，增强社会责任感、民族自豪感；激发学生热爱党、热爱祖国、热爱人民的情感，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。
义务教育阶段物理课程理念，主要突出了正确的物理学习、探究方法与核心素养导向。物理学习要遵循学生身心发展规律，以具体生活事例引导学生理性思考，让学生明确物理学习主题。之后学生通过科学探究，养成科学思维，形成科学态度和价值观，增强社会责任感、民族自豪感，激发学生热爱党、热爱祖国、热爱人民的情感。
1、面向全体学生，培养学生核心素养
义务教育阶段物理课程要体现党的教育方针，在新时代面向全体学生，为每个学生的学习和发展提供机会，以学生发展为本，培养学生适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。
2、从生活走向物理，从物理走向社会
在物理教学中，要巧妙运用学生在生活中的感知，来提高学生的学习兴趣，以激发学生的求知欲，更便于物理知识的学习、理解。学习物理知识的最终目的是运用于社会、服务于社会，同时也是适应社会。学生利用已学过的物理知识，解决简单的问题，这既巩固了已学的知识，也体验到自身的价值。
3、以主题为线索，构建课程结构
这个理念相对旧版本义务教育物理课程标准有较大改动，主要是强调要遵循学生认知规律和义务教育阶段物理主题化教学，主题内“分层布点，融点成线”，不同主题“各有侧重，连线成网”。注重“知行合一、学以致用”。
4、注重科学探究，倡导教学方式多样化
初中物理课堂不再是简单的知识传授，它要求教师注意培养学生的科学探究能力，采用多样化的教学方式、技术，调动学生的积极性，培养学生的探索精神、实践能力和创新意识，以促使学生的素质水平、科学素养、能力水平等方面获得大幅度提高。
5、发挥评价的育人功能，促进学生核心素养发展
与20xx版课程标准相比，20xx版课程标准在发挥评价功能方面强调不仅重视对学生学习过程的评价和终结性学业成就的考核，而且关注学生的个体差异，帮助学生建立自信，激发学生学习物理的兴趣和动机，充分发挥评价的育人功能。评价内容重点由“可见知识”向“内隐素养”的转变，要求物理教育要坚持核心素养导向，构建目标明确、主体多元、方式多样和功能全面的物理课程评价体系。从而落实立德树人的根本任务，培养全面发展的人，提升我国人才的核心竞争力。
高中泥塑心得体会篇八
我猜想，操场上那个一身军服的自己，是不是很神气呢在阳光的热烈拥护下，我对身上的每一滴汗水都深有体会，对于军训来说，流汗只是小意思而已，这个我早有心理准备，可是，腰酸背痛，却使我更觉得度日如年。
与新同学同舟共济，这是上天最好的安排了吧，正因为我们共度“患难”，更加深了彼此的友谊，这也是我的收获啊！
放眼望去，青色飞扬，青春的色彩把身上遗留的稚气覆盖了。漫过花季，我想，军训的日子会是我一生中，一段刻骨铭心的回忆！
一向喜欢阳光洒满全身的感觉，但今日，我却期望“天有不测风云”，如果来阵雨击退所有不再温柔的阳光，那上帝对任何人都是公平的了。
一道刺眼的阳光开始了我们的军训生涯。
在家时，所有的朋友为我打气，在这种鼓励下，我信心十足，但所有的信心被早餐前的集训打倒，看着朋友们的倒下，我的心倏得被一阵阴影所笼罩，信心不再十足，意志不再坚定，就这样的，我不再沉着。
中午时分的阳光异常火辣，我明白，一句“报告”能够换来一时的休息，我也明白，这一句“报告”也正意味着向自己低头，但在逆境中决不能向自己低头，我要挺住，不能让一句“报告”窃入我心中的防火墙。
我坚持着，不让自己倒下，我明白，今日只是苦海生涯的第一天，更苦更累的还在后面。今日的我们活得很苦很累，明天的我们也许会更苦更累，脚下的路还很长，如果我们此刻倒下，那么我们自己就成了自己的绊脚石，所以，我坚持着，虽然我明白我可能会随时倒下，但在没倒下之前，我不会让心中的自己倒下。此刻要做的很简单，只是鼓励自己，相信自己，仅此而已！
高中泥塑心得体会篇九
有些留恋，有些不舍，有些难过，但却没有后悔。这便是告别“菁菁校园”时的真切感觉，真正的军训生活并不像我们平时那么自由懒散，有人认为是旅游，还有人甚至认为是享受，恰恰相反的是教官在我们军训第一天就非常严肃的警告我们军训是让我们来吃苦的。
当我们身穿迷彩服站在军训训练场上时，我们的身份发生了360度大转变：由原来的学生变成了一名小战士，作为一名战士就要绝对服从命令，正是如此，我们教官总是教我们作为一名战士一定要紧记一句话就是：“一切行动听从指挥!”对了，在这里千万不能我们的齐教官，他是一个既冰冷严肃又热情风趣的人，可能听起来比较矛盾，但是确实是一个忽冷忽热的人，他的军人作风非常令我钦佩：训练场上不得容纳一丝分心，不认真也得认真，而自由活动时不“疯狂”也得“疯狂”。
别看就那么短短的七天!嘿!我们学到的东西还真不少：轻武器射击，单兵战术，战尚救护等。而光一个单兵战术又分为三部分：战斗中地形地物利用，卧倒与起立，侧身匍匐前进，这个单兵战术可把我们弄得是“遍体鳞伤”。大部分同学身上都出现了不同程度的淤血甚至还有的同学有出血的状况，当然我也不例外。最难的莫过于队列纪律和队列动作，对于我门大家来说有一些大幅度的动作或者一些难度系数稍大的动作可能算不了什么!但偏偏一个队列纪律和队列动作却使所有同学都十分苦恼。虽然只有一些细致的小动作需要我们调整，但往往就是因为这些小动作，却要是时我们受到教官严厉的责备。因为每每一个细小的动作都要非常精确。
……
唉!不能多说了，反正军训算是圆满结束!总算可以松一口气了!军训生活说不苦那绝对是假的，大但它却给了我们坚强与磨练，毕竟“梅花香自苦寒来”，只有这样我们才能发挥出我们的潜能!
高中泥塑心得体会篇十
今天我们进行了二连的会操，我们三排受到表扬了。六个连中的优胜排，我们有些惊喜。因为，这对我们很突然，突然地发出命令说要会操。之前也没怎么统一动作的训练，就要上台表演了。
教官和我们都很紧张，但是也都从容不迫地坚持下来了。很不错，为自己鼓掌加油！
这次会操是对我们前三天训练成果的一个考核，也为我们以后的训练和会操奠定基础。还有的是今天见到了二营的营长，连长向他报告工作，这个礼节也一直是我们要学习的。
这次会操很成功，我们会继续加油！
不过当中还来了个痛苦的事。在我们被命令稍息着接受表扬的事的时候，我们的队列里有人动，有人笑，这些刚好被连长看到了。他竟然就在连队里当场罚我们在场地上站军姿十分钟，这是一个教训啊！
难道这就是我们骄傲的表现吗？这教官也太会摆阴阳脸了吧！他的命令谁敢不听，我们也只能傻傻地在阳光下站军姿了。
大概在五分多钟的时候，我们被咱教官解救了，他露出坏坏的笑容，教导着以后在队列里别乱动，一切听领导的，一切听从指挥！
解救之后，去了车库休息纳凉。惩罚就这样结束，半天的活动也结束了！
下午又是看电影，自从前天看了那场“最恐怖”的电影之后，我们都恐惧看电影了。
不过今天有些不同，教官没有整顿我们的坐姿，让大家好受了一点。
今天看的是《惊天动地》，是有关汶川地震的救援影片，电影中展现了军人的使命和精神，有些让我们看了感动，会流下泪水。总的来说，这部影片是不错的，还有许多明星加入演出。不看电影可以度过半天，看了电影，这半天就过得更快了！
晚上，今天的站军姿有些特别。
在我们站军姿的同时，教官竟然跟我们说了他当兵的历史，引起我们的一阵阵笑声，他叫我们别笑，应该他别继续说了才对，但是他反倒说个没完了，真是个搞笑的教官。他又说了昨天我们写的心得，评论了一番，指出我们的不足，真有趣啊，又引发了狂笑声。
开始看到他的时候，还以为他没什么笑脸，我们会很担心呢，现在看来他也挺兴奋的，也多了很多笑容，这下我们不用担心了！
今天晚上结束得比较早，也就没有唱歌，期待明天可以吧！我们有歌词了呀，当然要尽兴地唱咯！
高中泥塑心得体会篇十一
在高中三年级的时候，我选修了一个泥塑的课程，由于之前从未接触过这样的艺术形式，我对于这门课程充满了好奇和期待。在开课的第一节课上，老师首先向我们展示了一些优秀的泥塑作品，这些作品让我有了全新的艺术视角，不仅更加了解了泥塑这项艺术，也对于艺术的创作有了更深刻的认识和理解。
二、泥塑让我感受到创作的魅力
在实践操作过程当中，我深深感受到了创作的魅力。在泥塑课当中，老师会根据不同的主题为我们提供创作的灵感，然后我们可以自由发挥，将自己的想法融入到创作当中。在泥塑作品完成之后，我感到有一种无法言喻的成就感，这是一种来自于内心深处的满足感，也是一种对于自我的认可。
三、泥塑让我感受到团队合作的重要性
在泥塑课程当中，老师会要求我们进行团队合作，当时我感到有些不舒服，因为我更喜欢独立完成任务。但是，随着时间的推移，我感受到了团队合作的重要性，我们需要相互协作，互相支持，在互相学习的过程当中不断进步。这种团队合作的精神也让我在以后的学习和工作当中受益匪浅。
四、泥塑让我学会了耐心和细心
泥塑作品的创作需要大量的时间和耐心，特别是在制作细节的时候，需要非常认真仔细地处理每一个细节。在泥塑课当中，我感受到了耐心和细心的重要性，这不仅让我更加专注于泥塑的创作，也使我在生活中更加注重细节和质量。
五、泥塑让我学会了尊重和欣赏艺术
通过泥塑的课程，我学会了尊重和欣赏艺术，不仅是泥塑作品，也包括了其他形式的艺术。通过欣赏和研究优秀的作品，我对于艺术产生了更深入的理解和感受，也更加热爱这个丰富多彩的世界。
总结：
泥塑的课程不仅仅是一门学科，更是一种全新的艺术体验。在泥塑的创作过程当中，我不但学到了很多技巧和方法，也发现了内心深处的潜能。泥塑作品不仅能够让我们创造美的物品，更能够激发我们内心深处的灵感和创造力，带给我们无穷的欢乐和感动。