大班教案应该包含教学目标、教学步骤、教学资源等内容，以便教师和学生清晰了解教学进程。以下是小编为大家整理的一些适合大班教学的教案范例，供大家参考。
最新大班社会活动教案问路（专业19篇）篇一
1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到很多的困难，激发幼儿愿意帮助别人的情感。
2、发展幼儿的想象力，积极地帮助盲人设计一些能够便于他们生活的用具。
已录制好的片段、画纸、蜡笔等过程：
1、在我们的生活周围还有哪些人需要我们的帮助？为什么？
2、幼儿讲述，老师出示已收集好的资料和图片。
1、在录象中你看到了谁？你怎么知道他是盲人？（观看录象片段一）
2、盲人看不见一切，他们在日常生活中可能会遇到哪些困难？
3、请幼儿体验看不见东西的感觉。（鼓励幼儿把眼睛闭起来，试着往前走一走。）
4、观看录象片段二，在这段录象中你们有什么不明白的地方吗？
5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的？他们在生活中遇到了哪些困难？（读盲文、日常生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的练习、过马路时没有人提醒……）
6、观看录象片段三：王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过马路和乘车子有很大的困难，请我们小朋友来帮王爷爷和胡奶奶想想办法，怎么样使他们在过马路和乘车子时又快又安全？（幼儿相互讨论）
1、鼓励幼儿设计一些便于盲人的用具。
2、你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难，可以怎样来帮助他们？
最新大班社会活动教案问路（专业19篇）篇二
认识问路的作用，在需要问路的时候敢于大胆开口。学会问路，知道问路应把地名说清楚，把那个地方的特征问明白，而且要注意文明礼貌。懂得遇到有人问路时，应该热情帮助别人。
难点：懂得问路要注意的问题，并能用自己的话进行表达。
1、分角色朗读，感知整个问路过程。
2、看看小兰一共说了几次话，有没有哪句话可以省去不说，体会每一次问话的作用。
3、分角色表演问路的经过。评议：问清楚了没有?有没有礼貌?
2、小兰为什么不这样问民警叔叔：“叔叔，请问去新华电影院对面的高楼怎么走?”或者这样问：“叔叔，请问去新华电影院对面五层楼302室，怎么走?”
1、设定一个要去的地方，讨论：大致可以怎么问?
2、自行设计问路情景，分角色表演。
1、以前你问过路吗?结果怎么样?
2、学了《问路》后，你有什么收获?
真的去问一次路，说说实践体会。
最新大班社会活动教案问路（专业19篇）篇三
1.培养幼儿的观察力、思维力及语言表达能力。
2.说出邮票的基本特征。
3.认识邮票上的数字。
4.认读“邮票”。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
1.搜索有关邮票的图书、图片、集邮册。
2.每人一个放大镜，一张邮票。
1.请幼儿讲述自己喜欢的一张邮票。
2.让幼儿用放大镜观察，看邮票上有什么？代表什么？
如：写有“中国邮政”“china”是中国“100分”表示金额费用。
4.认读“邮票”。
5.让幼儿互相欣赏邮票，能说出各种邮票的区别。
在观察邮票时，教师要根据幼儿的兴趣，引导其观察、思考，发现问题并合力解决问题，而不是教师强加给幼儿。
让幼儿自己设计邮票。
旨在让孩子们了解邮票的基本特征和用途，然后尝试按自己确定的类别，自制模拟纪念邮票。引起幼儿对邮票的兴趣，感受邮票图案的漂亮。尽管现在人们已经不太通信，但是邮票作为一种文化，可以给孩子太多的文化感受。
最新大班社会活动教案问路（专业19篇）篇四
活动意图：
象棋是中国最为普及的一种体育运动，它简便易学，雅俗共赏，老少皆易，而象棋文化的发源地正是我们的家乡荥阳。我们的家乡荥阳被誉为“中国象棋之都”的称号。棋类游戏活动是我们班的特色活动，在众多的棋类游戏中，孩子们对象棋却特别感兴趣。本次活动通过生动形象的录象及专家浅显易懂的讲解，让幼儿在轻松愉快的氛围内了解象棋知识并知道象棋与我们的家乡荥阳之间的文化渊源。
活动目标：
1、通过活动培养幼儿热爱家乡的情感，让幼儿初步了解象棋与家乡荥阳之间的文化渊源。（重点）。
2、激发幼儿的探索欲望，让幼儿学会运用简单的象棋知识来初步学下象棋。（难点）。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
象棋若干副，关于象棋文化的录像一套。
活动过程：
1、谈话引起幼儿兴趣。
“你们会下棋吗？”“会下什么棋”“你们会下象棋吗？”
“我们班的小朋友可会下象棋了，咱们来看一下他们是怎么下的吧？”
2、幼儿看录像，提问：“象棋是由几个人下的”
3、“象棋和我们家乡荥阳之间还有一段故事呢，请你们来欣赏一下吧”
幼儿看《荥阳―――――中国象棋之都》录象，录象完后把象棋盘放到大屏幕上，供幼儿观看。
提问：（1）多年以前谁和谁在咱们的家乡荥阳打仗了？（项羽和刘邦）。
（2）他们打到最后划定广武山上的鸿沟为界线，不在打仗了。
（3）那你知道鸿沟在象棋上还有一个名字叫什么吗？（楚河汉界）。
（4）象棋的棋盘什么样的？（幼儿观看分析）。
4、幼儿看棋盘（棋盘上摆有棋子）。
咱们认识了象棋的棋盘，可是咱们要下象棋，还得有什么？
来咱们看一下象棋的棋子是怎么摆放的？
幼儿读旗子上的字，并介绍每个旗子代表的意义。
车――――――战车马――――――战马象―――――丞相，大象。
士――――――保护将军的士兵将（帅）――――――整个部队的首领。
卒（兵）―――――――打仗最前面的士兵炮――――――大炮。
活动反思：
其实在中国，玩的最多，最常见的还是中国象棋，如果以平常见的最多的中国象棋为重点进行展开，然后再延伸拓展到国外象棋，我相信幼儿会更感兴趣。
最新大班社会活动教案问路（专业19篇）篇五
1、做好入学的心理准备，知道书包里应放学习用品。
2、学会自己书包和学习用品，初步形成做事有序的习惯。
3、能有表情的朗诵诗文。
经验准备：参观小学后开展此活动。
材料准备：小书包
1、回忆参观小学的情景。
2、启发幼儿想一想：学生上学要带什么？书包里放些什么？
3、学诗文
设置情景：请一个幼儿与老师讲诗歌内容进行表演，帮助幼儿理解诗歌，表演一遍，第二遍教师边表演边念儿歌。
4、幼儿与教师一起学习儿歌。
5、鼓励幼儿独立的有表情的朗诵儿歌。
6、学习书包。
最新大班社会活动教案问路（专业19篇）篇六
1、喜欢动手制作美术作品，体验合作的乐趣。
2、培养幼儿的合作能力。
3、引导幼儿了解鸽子的外形、习性，尝试用四角向中心折、两角向中心折等方法学折鸽子。
1、有关鸽子的图片。
2、折纸，折纸步骤图，布置主题背景图。
3、背景音乐《鸽子》。
4、《聪明能干的格子》图片供幼儿讲述。
（一）猜一猜。
1、运用谜语，引出组织幼儿观看鸽子的影象片，或讲一些过去鸽子送信的有趣的故事。
2、了解鸽子的外形特征和生活习性。
（二）进一步引导。
1、引导幼儿结合生活经验讨论：你还知道鸽子的哪些本领？
2、知道鸽子有一个特殊的本领，能认识路，人们就用这个本领训练它们，让其为人们送信，称为“信鸽”。
（三）折一折。
出示步骤图，引出折纸活动，请幼儿根据图示进行操作，教师指导，对有困难的幼儿提供个别示范。鼓励个别幼儿之间的结伴、合作。
（四）体验成功
教师和幼儿一起进行背景图装饰，引导幼儿注意画面布局，结束时互评互赏。
最新大班社会活动教案问路（专业19篇）篇七
1、知道垃圾的来源及处理方法。
2、激发保护环境的情感。
课件：垃圾分类与处理
活动过程
1.观察图片：公园
教师：你们看，公园里美吗？公园里的什么很美丽？为什么？
2.激发幼儿产生保护环境的意识
图片：随意丢瓜皮、果壳、包装盒的行为。
讨论：随意乱扔的行为对吗？应该怎样做？
知道应该将瓜皮、果壳、扔到垃圾箱内。
课件：垃圾分类与处理
1．哪些地方会产生垃圾？
（工厂、菜场、餐馆、宾馆、办公室、家庭、超市等等。）
2．讨论：垃圾最后都到哪里去了？
3．教师小结：垃圾被倒入垃圾桶后，由环卫工人收集起来运走。
大部分会被埋到填埋场，但填埋场既占地方又不利于环境保护。
有的垃圾会被送到焚化炉焚化，但这又会排出有害烟雾。
课件演示
1.有些垃圾是可以回收利用的，因为他们是用大自然中的宝贵材料制成的。
讨论：哪些垃圾可以回收再利用？为什么？
2.垃圾中可以再生利用物品大致可分四类。
（1）金属。如可乐罐等回收后送往工厂，可以再生为各种金属物品；
（2）纸张。利用旧报纸、包装盒、包装纸等做原料，可以制成各种餐巾纸、纸盒等；
（3）玻璃。汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶经过清洗、消毒后，可以重复使用；
（4）塑料、香蕉。如酸奶瓶、废轮胎等经过加工可以制成其他塑料、橡胶制品。
观看课件
1.塑料不容易腐烂，是白色垃圾。
2.树叶，纸制品等时间久了可以腐烂。
3.告诉幼儿：不要随地乱扔那些不会腐烂的废品。
最新大班社会活动教案问路（专业19篇）篇八
1．观察图片，尝试根据信息、符号寻找的家。
2．体验礼貌问路、获得帮助的快乐。
3．促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4．培养幼儿的尝试精神。
ppt。
一、观察角色，表达对”角色”和”迷路“的理解。
1．幼儿表达对角色(米奇)的赞美。
今天老师给你们请来了一位客人，出示角色(米奇)，提问：今天的米奇看起来怎么样？如果请你用好听的话赞美他，可以怎么说?（幼儿回答）。
2．幼儿说说自己对”迷路”的理解并提出建议。
今天天气真好，米奇决定出去玩，路上碰见了谁？（米妮），他会和米妮怎么打招呼呢？（幼儿模仿）讲述故事至”开着开着，米奇迷路了”，提问：什么是迷路？你有什么好的建议?恩我们可以去问问路。
二、观察画面，理解”问路”和”指路”的过程。
1．幼儿听故事：有关”询问青蛙“的内容，并思考问题。
(1)米奇开到了一座小房子前，出示一幢小房子前，这是一幢怎样的小房子？房子里面有人吗?那米奇该怎么办？房子的主人说：你能猜出我是谁我才开门。
你知道这幢房子是谁的家吗？
(3)教师：青蛙打开了门，米奇会怎样问路?（个别幼儿讲述）谁能更有礼貌的来问路？
青蛙说，我不知道，你去问别人吧！
他从青蛙那儿得到想要的答案了吗?接着他会说什么？
2．幼儿听故事：有关”询问公鸡”的内容，并思考问题。
(1)出示路线图，提问：米奇的车会往哪里开?为什么？
哦，已经迷路了，要找最近的地方去问路，如果再走到没人的地方，更找不到去米妮家的路了。
房子的主人打开门露出了一点点身体，它说要猜出他是谁才开门呢！我们来看看。
(2)出示画有公鸡局部身影的房子，让幼儿猜这是谁的家并说出理由；提问：公鸡打开了门，米奇会怎么问?（个别幼儿回答）。
(3)听”公鸡回答的话”，并提问：笔直往前走是什么意思?如果笔直走，他会走到哪座房子前?现在要做什么？（和公鸡告别）。
3．幼儿听故事：有关”询问熊”的内容，并思考问题。
4．幼儿听故事：有关”询问狮子“的内容，并思考问题。
(1)米奇来到了这座城堡门口，敲了敲门，狮子来开门了，米奇就问他，你好请问，米妮家怎么走？狮子说：在我家的右边。
(2)请幼儿猜测，米妮家到底是那一幢房子。
(3)听狮子的后半句话（就是那幢黄色小房子），刚才大家都觉得右边应该是那幢红色小房子，为什么狮子会说是黄色小房子？（幼儿回答）老师来讲给你们听：你们做米奇，伸出你们的右手，我来做狮子，我的右手不动，米奇在问狮子的时候，他们是怎么站的？面对着米奇，那我要转过去啦，你们注意看哦，我转过去啦！现在狮子的右边在哪里？原来，狮子和米奇是面对面站着的，他们的左右是相反的，就是说，狮子的右边其实是米奇的左边，可能有的小朋友还是有点不清楚，没关系，以后我们慢慢学！
三、完整欣赏，提升并拓展相关经验。
幼儿完整欣赏故事，思考米奇成功获得帮助的原因。
最新大班社会活动教案问路（专业19篇）篇九
1、了解龙的由来，知道龙是中华民族的象征。
2、练习舞龙，培养幼儿的合作意识。
1、幼儿搜集有关龙的故事。
2、舞龙的录象、饮料筒或布做的龙。
3、教学挂图《龙》、《健康－社会》p2-3。
1、说说印象中的龙。
--你见过龙吗？龙是什么样子的？
--请幼儿用自己的语言描述龙的样子。
--幼儿欣赏挂图和画册〈龙〉，请幼儿说一说图中龙的样子，龙的各个部位都像什么。
2、听一听龙的由来。
--启发幼儿将自己知道的关于龙的故事讲给大家听。
--教师讲解龙的由来，让幼儿了解龙是中华民族的象征。
3、欣赏舞龙表演。
--放有关舞龙表演的录象，幼儿欣赏。教师引导幼儿仔细观察表演者是如何舞龙的。
4、练习舞龙。
--幼儿自由组合分成4人一组，并协商分配好舞龙的角色。然后自由尝试舞龙。
--让舞龙配合最好的一组幼儿说说自己的经验。让幼儿懂得合作的团队意识。
最新大班社会活动教案问路（专业19篇）篇十
：大班幼儿好奇心和求知欲强烈，对世界充满好奇感，想了解，想探索问题也越来越多，所以在第六周，我们设计了“小 问号”这一单元活动，激发幼儿探索知识的兴趣和勇气。通过一周的活动，幼儿的问题就更多了，所以我们准备了这个知识竞赛，鼓励幼儿不断挑战自己，积极回答别人提出的问题。
活动教案
活动名称：小问号大王(社会) 执教：鼓幼：朱丁艳
1.第一层次：能快速抢答知识性问题，愿意为别人出题;
第二层次：积极抢答知识性问题;
第三层次：能回答一些知识性问题。
2.喜欢参加知识类学习活动。
1.红、黄、蓝、绿队的标志)，笑脸花(得分标志)，幸运排行榜;
2.电脑题库(动物类);
3.每队铃鼓一个;
4.每队已讨论好各自的夺冠口号，如黄队黄队，一定胜利。
一、各参赛队入场，渲染气氛
1.主持人(教师)宣布竞赛规则。以组为单位，回答问题;每个问题可以集体讨论，由一人代表大家回答;问题分三种，分别为必答题、抢答题、发难题，必答题由教师指定队员回答，抢答题由各队敲击乐器最快者回答，发难题由各队向其它两对各出3--5题;回答正确得一朵笑脸花，回答错误不得花。
2.各队讨论并呼己的口号，鼓舞士气。
二、“小问号大王”竞赛
1. 必答题部分。
2. 抢答题部分。
主持人出题，幼儿打击各自的乐器，最先摇打的幼儿进行回答。(注意：主持人灵机操作，给每个队机会)
3.幼儿代表出任意题，幼儿抢答。
每队轮流请一位幼儿出题，其他队幼儿抢答。
三、统计成绩
根据每队笑脸花的数量，颁发奖品。
附：竞赛问题：
(陆地)
1、狗为什么爱伸舌头?
2、小蝌蚪是怎样变成青蛙的?
3、为什么蛇没有脚却能走?
4、恐龙是什么时候出现的?
5、牛不吃草为何还嚼个不停?
(飞禽)
1、猫头鹰在夜里为什么能看见东西?
2、鸟的尾巴有什么作用?
3、啄木鸟为什么要啄木?
4、为什么孔雀要开屏?
5、为什么鹦鹉会说话?
(海洋)
1、为什么螃蟹横着爬?
2、鲨鱼会吃人吗?
3、珊瑚是植物还是动物?
4、为什么鲸鱼会喷水?
5、为什么河马总在水里?
(昆虫)
：这次的知识竞赛孩子们在紧张、愉快的气氛中结束了。孩子们积极抢答问题，有人回答不对的还积极举手抢答。发难题部分，发难的幼儿准备也很充分，不仅知道问题还知道问题的答案。在三个环节中，抢答部分最精彩!每个幼儿的高度紧张，一出完题就有人摇铃鼓，气氛非常热烈。在活动中还体现了集体合作、集体荣誉感，问题出来后每队队员都集体讨论，寻求正确答案。不足是：活动时间有点长，应该紧凑一点，体现竞赛活动紧张、激烈。抢答题部分，幼儿用摇铃鼓示意有点不妥，建议改用小旗，减少干扰和分散幼儿注意力。电脑课件的运用还可以更灵活。
最新大班社会活动教案问路（专业19篇）篇十一
1．观察图片，尝试根据信息、符号寻找的家。
2．体验礼貌问路、获得帮助的快乐。
ppt。
一、观察角色，表达对"角色"和"迷路"的理解。
1．幼儿表达对角色(米奇)的赞美。
今天老师给你们请来了一位客人，出示角色(米奇)，提问：今天的米奇看起来怎么样？如果请你用好听的话赞美他，可以怎么说?（幼儿回答）。
2．幼儿说说自己对"迷路"的理解并提出建议。
今天天气真好，米奇决定出去玩，路上碰见了谁？（米妮），他会和米妮怎么打招呼呢？（幼儿模仿）讲述故事至"开着开着，米奇迷路了"，提问：什么是迷路？你有什么好的建议?恩我们可以去问问路。
二、观察画面，理解"问路"和"指路"的过程。
1．幼儿听故事：有关"询问青蛙"的内容，并思考问题。
(1)米奇开到了一座小房子前，出示一幢小房子前，这是一幢怎样的小房子？房子里面有人吗?那米奇该怎么办？房子的主人说：你能猜出我是谁我才开门。
你知道这幢房子是谁的家吗？
(3)教师：青蛙打开了门，米奇会怎样问路?（个别幼儿讲述）谁能更有礼貌的来问路？
青蛙说，我不知道，你去问别人吧！
他从青蛙那儿得到想要的答案了吗?接着他会说什么？
2．幼儿听故事：有关"询问公鸡"的内容，并思考问题。
(1)出示路线图，提问：米奇的车会往哪里开?为什么？
哦，已经迷路了，要找最近的`地方去问路，如果再走到没人的地方，更找不到去米妮家的路了。
房子的主人打开门露出了一点点身体，它说要猜出他是谁才开门呢！我们来看看。
(2)出示画有公鸡局部身影的房子，让幼儿猜这是谁的家并说出理由；提问：公鸡打开了门，米奇会怎么问?（个别幼儿回答）。
(3)听"公鸡回答的话"，并提问：笔直往前走是什么意思?如果笔直走，他会走到哪座房子前?现在要做什么？（和公鸡告别）。
3．幼儿听故事：有关"询问熊"的内容，并思考问题。
4．幼儿听故事：有关"询问狮子"的内容，并思考问题。
(1)米奇来到了这座城堡门口，敲了敲门，狮子来开门了，米奇就问他，你好请问，米妮家怎么走？狮子说：在我家的右边。
(2)请幼儿猜测，米妮家到底是那一幢房子。
(3)听狮子的后半句话（就是那幢黄色小房子），刚才大家都觉得右边应该是那幢红色小房子，为什么狮子会说是黄色小房子？（幼儿回答）老师来讲给你们听：你们做米奇，伸出你们的右手，我来做狮子，我的右手不动，米奇在问狮子的时候，他们是怎么站的？面对着米奇，那我要转过去啦，你们注意看哦，我转过去啦！现在狮子的右边在哪里？原来，狮子和米奇是面对面站着的，他们的左右是相反的，就是说，狮子的右边其实是米奇的左边，可能有的小朋友还是有点不清楚，没关系，以后我们慢慢学！
三、完整欣赏，提升并拓展相关经验。
幼儿完整欣赏故事，思考米奇成功获得帮助的原因。
最新大班社会活动教案问路（专业19篇）篇十二
1．知道爱是相互的，懂得孝敬长辈、宽容原谅、严格要求都是爱。
2．能大胆的表达对爱的理解，用真诚感人的语言向最爱的人表达自己的爱。
3．感受别人爱自己的幸福，体会爱别人的快乐。
懂得孝敬长辈、宽容原谅、严格要求都是爱，并学习如何表达爱。
1．经验准备：幼儿对人与人之间的爱有初步的认知；幼儿听赏熟悉歌曲《让爱住我家》。
2．物质准备：活动前录制妈妈和老师向孩子表达爱的视频；课件：《公益广告》、故事图片、动画片断的视频、背景音乐等；摄像设备。
一、开始部分：通过歌曲《让爱住我家》营造爱的氛围，激发幼儿参与活动的兴趣和愿望。
1．交流听赏歌曲的感受。“听了这首歌，你心里有什么感觉？”
2．小结：爱是温暖的、爱会让我们感动，也会让我们幸福。
二、基本部分：知道爱是相互的，懂得孝敬长辈、宽容原谅、严格要求都是爱，能大胆表达对爱的理解。
1、观看《公益广告》，感受亲情间彼此的关爱，懂得孝敬长辈是一种爱。
提问：你找到爱了吗？都有谁对谁的爱？
在家里，你有没有见过爸爸、妈妈孝敬爷爷奶奶、姥姥姥爷呢？
2、引导幼儿分析幼儿园里的生活实例，懂得宽容原谅也是一种爱。
提问：幼儿园也是小朋友的家！在这个大家庭里，你都感受到了谁对你的爱？
3．观看视频《鹰爸爸和小鹰》的故事，结合生活实际，懂得严格要求也是一种爱。
观看第一段视频设疑提问：鹰爸爸和小鹰在干什么？
观看第二段视频幼儿讨论：鹰爸爸是怎样做的？你认为，这是一只什么样的鹰爸爸？
观看第三段视频讨论提升：你还认为这是一个坏爸爸吗？爸爸对小鹰的爱是什么样的爱？
提问：在生活中，谁给过你这种严厉的爱？
小结：严厉也是爱，这种爱会让你成长，也会让你进步，需要你用心去体会！
三、结束部分：感受妈妈、老师的爱，引导幼儿用真诚感人的语言向所爱的人表达自己的爱
1．观看录像，感受妈妈和老师向自己表达爱的幸福。
提问：看到了妈妈、老师向你表达的爱，你的心里有什么感觉？2．鼓励幼儿用真诚、感人的话语大胆的表达自己的爱，体会爱别人的快乐。
小结：爱是需要表达的！彼此间表达爱，会让对方更感动、更幸福！
最新大班社会活动教案问路（专业19篇）篇十三
1.了解一些基本的交通规则，能根据交通规则对人们的行为进行评价。
2.在观察讨论的活动中掌握遵守交通规则的具体行为方式，提高交通安全意识。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
幼儿用书各种交通标志图片若干
一.马路上发生的事情。
幼：汽车的声音
引导幼儿说出这组声音的来源。教师出示一张照片
幼：大卡车、摩托车、自行车。还有道路上的行人。
幼：持续不断的喇叭声。
这些人为什么要持续不断的按喇叭?他们这样做对吗?
引导幼儿说出车子没有遵守交通规则导致马路变得拥挤和杂乱无章的现象。
幼：展开讨论、想象自由回答教师给予肯定。
引导幼儿说出要遵守交通规则就必须按照马路边上的交通提示来做。
二、观察交通标志，知道其中的含义
师：其实啊，在马路上有一些交通标志一直在提醒我们注意交通安全，老师照片的汽车会变得交通拥挤就是因为他们没有及时的看路边的交通标志牌而造成的。
出示红绿灯标志
引导幼儿说出红绿灯得作用。
出示人行横道标志
出示一些简单的交通标志牌，提醒幼儿按照标志牌上的内容安全正确的过马路。
了解了这些以后我们过马路的时候就会变得更加的安全
三、评价幼儿用书图中的人们在马路上的行为
师：1.图中哪些人是遵守交通规则的，哪些人没有遵守交通规则?为什么?
遵守交通规则的：红灯亮时，在人行横道一侧等待，绿灯亮时，车辆靠右侧通行
师：那哪些人是没有遵守交通规则的。
幼：车辆闯红绿灯、车辆停放在禁止停放的地方，小朋友在路边踢球，小货车违规左转弯
师：你想对违反交通规则的人说什么?
情景表演：
请三两个幼儿表演开汽车，沿途要经过老师设计好的交通要到，看到交通指示牌要怎么做，合作表演经过十字路口时的马路的情景，增加他们对交通安全的认识，请其他幼儿配合说明这些人是怎样过马路的。
四、结束部分
儿歌《过马路》
大大的马路宽又平，车来车往忙不得
红灯亮了车辆行，绿灯亮了赶快行
要过马路怎么办，斑马线上快步行
不翻栏杆不玩耍，交通规则要记清
请幼儿回家画一张遵守规则的交通画送给老师，同时也提醒自己要牢牢遵守我们的交通规则吧。
今天，我进行了一节大班的社会活动《马路上发生的故事》。在这次活动中，我感觉幼儿对交通安全的认识有所提高，在整节课上，幼儿的思维比较活跃，幼儿能用完整流畅的语言正确的说出交通规则的重要性，达到了培养一定的自我保护意识和能力。在这节课中，我分别采用了游戏和情景表演等方式，激发幼儿的兴趣，让幼儿在不知不觉中学会遵守交通规则。当然，我的教学还存在着一定的不足，在今后的教学过程中要努力向有经验的老师学习，达到每节活动课的目的。
最新大班社会活动教案问路（专业19篇）篇十四
1、初步了解游览图的使用方法，感受游览图的作用。
2、尝试设计简易的浏览图。
3、乐意与同伴交流，体验交流、分享的快乐。
野生动物园游览图(大的1份，小的游览图数量为幼儿人数的一伴)，根据野生动物园游览图创设的简单情景(几条主要路线和几个动物区域)，投影仪，幼儿园整体路线图，有关幼儿园标志性建筑和运动器具的照片，小猴玩具。
2、师幼共同观看野生动物园游览图(投影)。
3、、幼儿两两结伴，手拿小浏览图模拟浏览野生动物园情景。
2、出示幼儿园整体路线图，为幼儿园标志性建筑和运动器具找到相应的位置。
3、请幼儿将幼儿园标志性建筑和运动器具照片贴在整体路线图上，制成一幅大的幼儿园游览图。
请你们根据游览图带小猴去游览幼儿园吧。
最新大班社会活动教案问路（专业19篇）篇十五
认识各种豆子。
认识各种豆子活动难点将蚕豆和豌豆如何有序排列。
幼儿人手一份细铅丝、每组一份蚕豆和豌豆、春姑娘的花环、录音机、磁带。
1、跳"春"的律动师："我是春妈妈，愿意和我跳个舞吗?"师：你想用什么动作来表示春天来了?(小花、蝴蝶、柳树等)师：我们和春妈妈一起来跳个舞。
2、做"春"的礼物。
(1)剥一剥。
1、提出操作要求：把豆宝宝放在红色篓子里，剥下的豆荚放在蓝色篓子里。
2、幼儿操作开始剥豆子。
(1)比一比指导幼儿认识蚕豆和豌豆，教师小结：蚕豆长的`大，豌豆长的小;蚕豆是扁扁的，豌豆是圆圆的。
教师示范做项链，师："先拿一个蚕豆宝宝穿进去，再拿一个豌豆宝宝穿进去，要小心点，最后把铁丝两头连接起来。一条豆宝宝做的项链就做好了。
启发幼儿思考，"豆宝宝还可以怎么排队呢?"。
(3)做一做a、幼儿动手操作，把豆宝宝穿在铅丝上，教师提醒幼儿使用铅丝时要注意安全。
b、先做好的幼儿和教师讲讲豆宝宝是怎么排队的，教师帮忙把铅丝两头连起来。
秀"春"的礼物幼儿展示自己的作品，教师用相机给幼儿留念。(放各种节奏的音乐，让幼儿跟着节奏走场展示自己的作品。)。
在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。
最新大班社会活动教案问路（专业19篇）篇十六
活动目标：
1、能用连贯的语言讲述自己喜爱的灯的名称、所用材料及喜爱的原因；2、帮助幼儿进一步了解中国民俗节日——元宵节，共享集体活动的快乐：
3、培养幼儿大胆表述和运用新词汇的能力。
活动准备：
1、自制或购买的各式花灯；2、网上收集花灯图片文字资料；3、民族乐曲磁带一盘；活动过程：
1、导入：今天是正月十五元宵节。俗话说“三十的烟火，十五的灯”，农历正月十五是我国民间又一个十分隆重的传统节日。
1）介绍元宵节的由来正月十五元宵节，又称灯节。古时候，一到过年，家家户户张灯结彩，普天同庆。当时挂灯于门上，除了节日期间照明之外，多是为了增添节日气氛。从大年三十到正月十五，很多民俗活动是和灯连在一起的，至元宵节这天人们不光吃元宵，观灯、赏灯也是延续了2000余年的民俗，所以俗称“灯节”。
2）介绍元宵节的主要活动：
看灯会：元宵节的中心内容是观灯，所以元宵节也叫灯节。自古到今，元宵灯会、灯谜会总是异彩纷呈，热闹非凡，家家户户，亲人相携相伴而出，赏灯猜谜，其乐无穷。
吃汤圆：元宵和春节的年糕，端午节的粽子一样，都是节日食品。吃元宵象征家庭象月圆一样团圆，寄托了人们对未来生活的美好愿望。
它们的名字叫什么？
用什么材料制作而成的？它的颜色怎么样？什么造型？
我们一起来看一看还有哪些好看的灯。
1）引导幼儿观察网上下载花灯图片；2）引导幼儿看小朋友带来的灯。
4、学古诗《正月十五夜》唐.苏味道火树银花合，星桥铁锁开。
暗尘随马去，明月逐人来。
游骑皆穠李，行歌尽落梅。
金吾不禁夜，玉漏莫相催。
5、延伸活动：运用腊光纸等材料，进行花灯的制作。
最新大班社会活动教案问路（专业19篇）篇十七
活动目标：
1、初步感知、理解分享带来的高兴情感体验。
2、通过理解故事、回忆自己的生活经验，了解生活中的高兴是可以自己创造的。
3、在活动中，注意与同伴的距离，避免碰撞。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
5、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
活动准备：
幼儿用书人手一册。
活动过程：
1、通过提问，引导幼儿谈论：在生活中，自己最高兴的事情。
教师：大家在平时有什么高兴的事情吗？
幼儿充分发表自己的意见，说说自己生活中的高兴的事情。
2、幼儿感知、理解故事中的内容。
教师讲述故事，初步感知故事内容。
鼓励幼儿说出自己对故事的理解，并在教师的提醒尽量用故事中的语言表达。
理解故事，感受故事中分享的快乐。
教师：小兔子和小刺猬他们有几个什么样的高兴呢？
启发幼儿根据故事的内容进行回答，并讲述自己的理解，知道把自己高兴的事情与别人一起分享可以给更多的人带来高兴。
感知生活中分享带来的高兴。
教师：平时在家里，你有什么高兴的事情呢？
启发幼儿说说自己把东西给别人的事，出可以说说别人与自己分享的事情。帮助幼儿整理自己的语言：“因为我把__x与别人一起分享，所以我们很高兴。”
3、体验音乐中的分享，所以我们很高兴。
教师：我们也来玩一个高兴的游戏吧——“碰一碰”好吗？
幼儿在游戏中与教师、同伴共同感受高兴的情感，感受相互之间的触摸带来的快乐。提醒幼儿注意相互之间避免碰撞。
活动反思：
《有那么多的高兴》是一个语言领域的活动，活动的内容以故事的形式出现，而本次活动的目标主要是让幼儿了解故事内容，能用完整的语言表达小狐狸和小兔子的高兴，并在故事中懂得和朋友一起分享自己喜欢吃的东西是一件快乐的事情，感受别人高兴我的高兴的一个情感。
因此从一开始，我运用谈话法，引导幼儿回忆，鼓励幼儿想说，敢说，积极地说，回忆生活中有关于分享的事情！这个环节为整个活动开了个好头，孩子们的兴趣都被引了出来！
接下来就是挂图的欣赏了，教师边讲故事边提问，帮助幼儿理解故事情节。然后教师完整讲述故事，并帮助幼儿梳理故事中角色的“那么多高兴。”让幼儿将刚才听到的看到的零碎片段串联起来，并进行小结：我们和好朋友分享是一件很快乐的事情，别人高兴我们也高兴，高兴越来越多，快乐也越来越多!小结过后，我以此为基础进行了孩子们的生活迁移：我们可以分享更多的东西，比如：分享图书、分享快乐心情等等。
最后在幼儿边听故事录音边越多幼儿用书中结束活动。
最新大班社会活动教案问路（专业19篇）篇十八
1、让幼儿亲自体验购物的过程，并了解购物是需要注意的事项。
2、培养幼儿的`公德意识和良好的公共场所礼仪行为。
各种学习用品，自制的钱币。
一、导入活动。
老师：“小朋友平时都跟家人一起在超市里买过东西，今天啊，我们也一起来玩一个买东西的游戏好不好？”
二、关键步骤。
1、先让幼儿了解买东西时我们要注意的一些什么？把购物礼仪先更幼儿讲一遍，请幼儿回答。
2、幼儿都了解购物礼仪后就可以开始游戏了，先布置一个小商店，里面有各种学习用品，给幼儿每人发数量相等的钱币。
3、当“小顾客”走到“商店”时，“售货员”要微笑，给予优质的服务，“小顾客”纤毫东西后，要排队交“钱“，交了”钱“以后，才可以拿走和打开所有的商品。
三、游戏后讨论。
1、请幼儿进行自我评价：在这次购物游戏中，那个小顾客做的最好？为什么？
哪些服务员做的最好？为什么？
2、如果是你和家人一起去购物，你还会怎么做？
3、最后归纳总结核心要素的美容，与幼儿一起诵读。
最新大班社会活动教案问路（专业19篇）篇十九
1、乐意在活动中主动与同伴讨论、交流，会表达自己的意愿，懂得尊重别人的意愿，体验同伴间的关爱。
2、初步学会根据实际情况，制定合理的选物计划，将接触到的物品分类、记录，根据计划挑选合适的物品。
3、培养幼儿初步的责任感，做事有始有终，主动为集体、他人服务。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、幼儿曾参与过旅游，具备简单的旅游经验。
2、准备与幼儿人数相等的购物篮和书包，布置货柜和旅游所需的各类物品，如饮品、水果等食物和玩具，常用物品（比如塑料袋、餐巾纸、雨伞、创可贴）等。
1、导人部分。
教师介绍郊游地点和游玩的时间安排，激发幼儿自己准备郊游物品的愿望，提出让幼儿自己准备郊游物品的要求。
2、尝试选物。
（1）幼儿尝试选物，教师主要观察幼儿选物的种类是否合适、全面，展示个别幼儿所选物品，讨论这些东西是否需要带。
（2）启发幼儿讨论，还有些什么东西是旅游所需要的，而大家没有想到。
（3）观看课件，请幼儿仔细观察其他小朋友去郊游都带了哪些物品。
（4）幼儿进行讨论，相互检查物品并归类小结。
3、分小组制定选物计划表。
（1）讲解计划表，提出计划要求：明天全班出门郊游，上午出发，中午吃小朋友自己带的食物，下午回家。
（2）幼儿分小组商量，每组带多少物品合适。
（3）小组长按小组成员的需求填写计划表。
4、集体讨论计划表。
教师引导幼儿讨论以下几点：
（1）小朋友带的东西太少不够吃，太多装不下，背不动，玩起来也不方便，要不多不少刚刚好。
（2）每个小组选择的是什么玩具？可以几个人一起玩？
（3）常用物品都选了哪些？雨伞、相机、桌布等带多少合适？
（4）你的好朋友喜欢吃什么？教师引导幼儿修改计划表。
5、根据各组制定的计划表，小组成员分工取物品。
6、小组长组织小组成员按计划表检查所选物品。
郊游前的物品准备真不是一件简单的事情，一定要考虑周到。比如，什么东西是一定要带的，带多少合适。如果制定一个计划表，事情就会做得更快更好。
随着孩子年龄的增长，他们自我服务的意识越来越强烈。可是，家长经常包办代替，让孩子参与的机会越来越少。因此，我选择“郊游”这一幼儿感兴趣的活动主题，希望让幼儿学做力所能及的事，知道如何做合理的规划。
我设置了物品超市的场景。让幼儿自由选物，大胆表达自己的意愿，通过观察、比较、讨论，归纳出正确选物的方法，让孩子们在玩中学，学中玩。在活动中，注重培养幼儿的自主选择和自我计划能力，鼓励他们自己解决问题，更多体现了孩子们的想法。另外，我有意在准备的物品中增加玩具的种类，增加对孩子选物的干扰，自然引导孩子体会分享。比如，最好选择携带能和小朋友一起玩的`玩具，全班只需要带一部照相机等。通过体会分享，我力图使幼儿初步具有集体和团队活动的意识。整个活动过程中，我本着“了解儿童、相信儿童”的原则。以“分享经验、教师引导、相互交流、发现问题、自己动手、解决问题”的方式，不断满足幼儿的需要，有利于培养幼儿良好的情感态度和自主能力。
此外，利用活动中的一些情景，整合其他领域的知识和能力要求。比如，为每名幼儿准备一个购物篮、限定了选择物品的量的范围，让幼儿对量有了初步的认识；让幼儿分组制定选物计划，将选择的物品进行分类、记录，并能根据实际情况选择适量、适当的物品，整合了科学领域的目标；最后，引导幼儿根据计划表分工取物，让幼儿主动为集体、为他人服务，体验同伴间的关爱之情。多领域整合恰恰是组织社会领域活动的特点。
“社会领域的教育具有潜移默化的特点。”我注意了各个环节中的随机教育，比如每次幼儿自主活动之前，我会明确提出这一环节的目标和要求，让幼儿带着目标去活动。培养幼儿良好的倾听和学习习惯：让幼儿为朋友选择物品，引导幼儿体会别人的需求，体验同伴间的关爱等。