教师在编写大班教案时要注意培养幼儿的审美情感和艺术鉴赏能力。以下是一部分优秀的大班教案范文，供大家阅读和学习，希望能够对大家编写教案有所帮助。
大班社会活动爱教案（通用24篇）篇一
活动目标：
1、知道世界上有各种各样的人，每个人都是不一样的。
2、发现自己和别人不一样的地方，对自己充满自信。
活动准备：
1、观察画面：各种各样的人。
2、画板、画笔等。
活动过程：
一、出示“人”字。
1、这是什么字？（一撇一捺组成一个字，这个字念“人”）。
2、世界上有许多许多不同的人，你见过什么样的人？
3、发现世界上有许多许多的国家，每个国家的人都长得不一样，头发、皮肤还有许多许多不一样。
二、聊一聊“各种各样的人”
（一）出示课件图1。
1、世界上有各种各样的人：有的皮肤很黑，有的皮肤很白，有的人脸上长着痣，有的人脸上长满了痘痘，有的人戴着眼镜，有的人喜欢留长头发，有的人喜欢留短发。
2、发现每个人都有自己特别的地方，即使是双胞胎只要你仔细观察他们也会有小小的不同，体会世界上每个人都是特别的，都是“独一无二”的。
（二）说说同伴“独一无二”的地方。
1、用耳朵听辨：猜猜是谁的声音。
2、用眼睛看：每个人的五官、长相，还有许多不一样的地方。
3、说说班上小朋友“独一无二”的地方。
（三）讨论交流：哪些地方需要很长时间才能被发现。
每个人的爱好、性格等也是“独一无二”的，但要很长时间才能发现。
三、交流各自最喜欢做的事情。
1、每人在纸上用简单的图像画一画自己“独一无二”的地方。
2、看看说说大家的独一无二：
（1）看一看同伴的画面，说一说他的独一无二。
（2）猜一猜朋友的独一无二，从画上证实自己的猜测是否正确。
（3）找一找哪些朋友的画面相同，说一说他们有什么相同和不同（例如：都是爱弹钢琴，但是有的爱舞曲，有的爱摇篮曲等）。教师念开头和结尾，幼儿用“我喜欢……”“我和别人不一样”创编中间部分，如：
各种各样的人。
世界上有各种各样的人，
就好像天空中有各种各样的云，
好像大海里有各种各样的鱼，
好像花园里有各种各样的花，
我们每个人都是不一样的，
都是独一无二的，
我喜欢和小朋友在一起，
我和别人不一样。
每个人都是不一样的，
每令人都是独一无二的，
我们还有更多更多不一样的地方，
让更多更多的人喜欢我们。
大班社会活动爱教案（通用24篇）篇二
1、认识人民英雄纪念碑。
2、认识清明节，表达对革命烈士的敬仰之情。
1、油画棒、电光纸、剪刀、胶水。
2、教学挂图《鲜花送给谁》、《健康。社会》。
1、介绍清明节。
告诉幼儿每年四月五日前后是清明节，介绍清明节的小知识。
让幼儿了解清明节是人们为先人扫墓、寄托哀思的节日。
询问幼儿是否见过家里的长辈在清明节时为先人扫墓。
2、出示挂图，引出话题。
介绍人民英雄纪念碑，告诉幼儿纪念
碑是为无数革命先烈建立的。
向幼儿简单介绍纪念碑上的浮雕的内容："武昌起义"、"胜利渡江"等。
3、介绍一些革命烈士的故事。
教师简要讲述刘胡兰、董存瑞、黄继光和雷锋的故事。
4、剪贴鲜花。
引导幼儿在画册《鲜花送给谁》上，为革命烈士献上鲜花（剪贴鲜花）。
大班社会活动爱教案（通用24篇）篇三
大班社会活动影子变变变教案(附教学反思)主要包含了活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，引导幼儿对光和影子感兴趣，有探究的欲望，引导幼儿主动参与实践活动，探索和发现光和影之间的关系，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看影子变变变教案吧。
系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”影子是光学现象，是日常生活中常见的现象，是幼儿所熟悉的，影子是幼儿几乎每天都能见到的，影子时大时小，时隐时现等各种各样的变化都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。有一天早晨我在班级里，发现外面的杨树的影子映在了班级的墙面上，针对这一现象，我设计了这次活动。
1、引导幼儿对光和影子感兴趣，有探究的欲望。
2、引导幼儿主动参与实践活动，探索和发现光和影之间的关系。
3、发展幼儿的观察、比较、合作、判断能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
1、怎样把自己的影子藏起来。
2、自己和影子有什么不同。
1、晴朗的天气，带领幼儿在户外玩影子游戏和手影游戏。目的是帮助幼儿积累有关影子的经验。
2、给幼儿布置找影子的任务。一方面培养幼儿的任务意识，一方面丰富幼儿的感性认识。
（一）激发兴趣，导入活动。
1、请幼儿观察班级里的影子（杨树、老师、小朋友、桌子、小椅子等）都是什么样的？
2、请小朋友到户外找影子：让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则看不到影子。
3、小朋友想一想哪儿有我们的影子？（启发幼儿说出多种在灯光、火光、月光、手电光照射下有影子）。
这个问题一提出，孩子们便讨论了起来，不少孩子很快就想到了，我在那个地方看到了自己的影子，是因为那个地方开着灯，关上灯影子就没了。
（二）自主探索，获得光和影的感性经验。
1、怎样才能把自己的影子藏起来呢？请幼儿试一试。请幼儿说一说自己藏在了什么地方？为什么藏在这些地方？（体验光在影子行成中的作用）。
2、看一看自己的影子和自己有什么相同和不同？
（相同：影和人轮廓接近。不同：人是有颜色的，影是黑呼呼的。）。
3、试试看，我们的影子能和我们本人分开吗？
孩子们努力尝试各种办法，有的幼儿站在高台上、有的幼儿跳起来、有的藏起来……影子始终没和自己分开。最后，有一个孩子跳的特别高，就在他跳高的那一刹那，孩子们惊喜的发现影子和他分开了。于是，孩子们纷纷模仿使劲向上跳。
4、怎样才能让几个小朋友只有一个影子呢？幼儿按分好的组试一试，说一说。
（三）抛出问题，拓展延伸。
画一画自己的影子。说一说画影子都应该画什么？（光、人、影）摆一个特别的造型看一看自己的影子。
影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象，但却又是最易让幼儿忽视的，因为幼儿的观察是无意识的，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。
大班社会活动爱教案（通用24篇）篇四
1.在游戏"分豆子"的过程中学会合作，体验合作在生活中的重要性。
2.能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。
3.体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强幼儿合作意识。
重点：在游戏中体验合作的重要性。
难点：在游戏中能够自主协商、分工。
1、自制ppt。
2、四盘有6种豆子混合在一起的豆子，每组6个空盘子及6双筷子。
3、课前请幼儿自由组合，6个好朋友做为一组。
(一)情境导入，感受合作引导幼儿观看ppt，提问题引出合作。
教师小结：有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起合作就变得轻松了。
(二)引导幼儿在捡豆子的游戏中学会合作。
1、教师引导幼儿自由探索分豆子的方法。
(1)出示豆子图片，引导幼儿观察师：瞧，今天这群聪明的蚂蚁们又找到什么好吃的东西了呢?(豆子)这里都有哪些豆子呢?(绿豆、黑豆、红豆、玉米、黄豆、白豆)这些豆子都混在一起，蚂蚁们不太喜欢，它们想把这些豆子分开来，把一样的放在一起。
(2)教师明确分豆子游戏的要求师：今天，这群蚂蚁们要把这个分豆子的任务交给我们小朋友，在你们的桌子上有一盘混在一起的豆子，请你们在规定的时间里把这些豆子都分开来放，我们来比比看哪一组的速度最快。
如果有成功的小组，教师可引导幼儿交流：你们是怎么做的?豆子一共有6中，每人分一种豆子放在盘子里。
如果幼儿未成功，教师可帮着观察并总结：这里一共有几种豆子混在一起呢?
(5)我们一组上有几个人?
(6)那我们可以怎么做?(每个人分一种豆子)。
2、小组协商，第二次合作分豆子。
(1)教师引导幼儿尝试分工师：在分豆子之前，我们6个人先要做什么呢?(分工，商量各自分什么豆子)请你们一组上的小朋友先商量好。
(2)教师播放60秒倒计时ppt，幼儿合作分豆子。
(3)评比出最快的小组并奖励。
(三)引导幼儿在生活中感受合作并体验合作。
1、联系幼儿园生活，谈谈合作师：在我们幼儿园里，有哪些事情是要合作才能完成?
2、出示图片，引导幼儿了解合作在生活中的重要性师：在我们的生活中，合作是很重要的，只有相互合作了，才能更快更好地完成任务，我们的生活才会更加快乐。
晨间体育游戏是开展各种合作游戏，引导幼儿体验合作的快乐。
大班社会活动爱教案（通用24篇）篇五
1．明确任务的意义，知道它是一种责任，应积极完成。
2．能用恰当的语言表达完成任务的方式和做法，尝试完成有一定难度的任务。
3．敢于承担任务，体验完成任务的自豪感。
明确任务的意义，了解一些记录任务的方法和完成任务的办法，有独立完成任务的自信心。
能用恰当的方式记录任务，并大胆的尝试与他人沟通，尝试快速完成有一定难度的任务。
知识准备：教师课前向幼儿布置任务，要求明天带一张个人照片。
物质准备：课件、海报、水彩笔、纸。
1．创设“毕业海报”的情境，体验完成任务的重要性。
（1）交流任务完成情况，体验完成任务的自豪感和没完成任务的失落感。
引导幼儿交流完成任务和没完成任务的感受及心情。
小结:当天完成任务的小朋友，都是有责任心、有担当的好孩子。
（2）出示小学生作业记录表，猜想简笔画的意义，感知记录的方式可以帮助我们记住任务。
讨论：作业本上有什么？它们代表什么意思？
小结:小学生就是用简单的符号把任务记录下来，对照任务单一项一项地完成。
2．观看“爸爸去哪儿”视频，了解完成任务的方式和应有的品质。
（1）观看视频“杨阳洋超市买菜”，懂得遇到解决不了的困难可以向别人求助。
小结：遇到困难尽量自己解决，确实无法解决的.可以求助别人，这样可以快速完成任务。
（2）观看视频“杨阳洋捡鸡蛋”，知道坚持不放弃、克服困难才能独立完成任务。
小结：只要勇敢，坚持不放弃，就能认真负责的完成自己接受的任务。
3．自信的接受、完成新任务，体验完成任务的自豪感。
（1）教师口述任务内容，幼儿自主记录任务。
任务1:找出自己的健康手册。
任务2：去班里找一件值得珍藏的物品。
任务3：记录老师的姓名、电话号码。
（2）幼儿自主完成任务，体验完成任务的自豪感。
提问：你是怎样完成任务的？遇到了哪些困难？你是怎么解决的？
小结：在完成任务的时候，能大方地向别人求助，敢于和别人交流。完成任务后能照任务单一项一项完成，克服了困难，你们都是完成任务的小明星，希望你们进入小学后也继续用这些方法，完成每天的任务，做一名优秀的小学生。
（1）请个别孩子继续完成课堂上没有完成的任务。
（2）请没有带照片的幼儿用记录的方法记住任务并完成《毕业海报》。
（3）教师在活动区中布置几个小任务，引导幼儿用学到的记录方法和完成任务的方法去完成任务。
大班社会活动爱教案（通用24篇）篇六
1．享受赞美别人和被别人赞美的喜悦之情。
2．能发现自己的优点，树立自信心。
评析：目标中能关注幼儿积极的情感态度的培养，但是过于偏重发现“自己”的优点，没有发现、学习同伴优点的要求，而这个恰恰是本次活动的重点和价值点。另外，对于活动中幼儿该如何发现并表达自己和别人的优点缺少具体的要求。这样一来，整个活动目标就有点笼统，缺乏可操作性。
1．毛绒小熊一只，身上贴着几朵小红花。
2．幼儿每人三个红色圆形
（一）说说小熊
1．出示小熊
师：它是谁？
幼：小熊。
师：对，它的名字叫了不起，我们和它打个招呼。
幼1：老师奖它小红花。
评析：这个孩子没有理解老师的问题，以为是问小红花哪里来的。
师：说说它有哪些优点？
幼2：它在家里做好事；
幼3：帮爸爸干活。
师：哦，是个爱劳动的孩子。
幼4：帮阿姨扫地干活。
师：也是爱劳动。
评析：这个环节是活动的导入环节，重点应该是让幼儿了解什么是优点。教师让幼儿猜猜小熊有哪些优点，幼儿其实还是立足于自身和同伴身上的优点来讲的，所以就显得有点抽象，幼儿讲来讲去就是帮别人干活这个优点。如果教师能编一个有关小熊的故事，故事的内容就来源于幼儿的家庭或幼儿园生活，让幼儿从故事中寻找小熊得小红花的原因，发现小熊的优点，那么，就可以非常直观地让幼儿了解什么是优点，并唤醒幼儿的原有经验，可以对下面两个环节起到很好的铺垫作用。
（二）说说自己的优点
师：你有没有优点呢？
幼1：和爸爸妈妈一起幸福地生活
师：讲讲你有什么优点？
评析：其实这个孩子回答得很好，“热爱生活”也是一个人可贵的优点啊。
幼1：我电子琴谈得很好！
幼2：我练武术练得好！
评析：这里老师可以马上接应并追问：“你电子琴（武术）为什么能弹（练）得那么好？”这样是不是就可以发掘出幼儿的优点了，如：每天坚持、会动脑筋、不怕苦和累等。这样一引导，其他幼儿的思路也许就会打开了。
幼儿3：我在家扫地
师：嗯，是爱劳动。
幼4：我画画好！
幼5：我跳舞跳得好！
评析：从孩子的回答中可以看出，孩子们的思路还是局限在两个方面。碰到这种情况，关键是教师的启发和引导，一是从孩子的话语中挖掘引出话题，另一个是教师自己示范，举例讲自己或孩子的优点，引导幼儿从不同角度去发现自己的优点。
（三）说说朋友的优点
师：你的朋友有什么优点？
幼1：我学电子琴的班上有个朋友，他电子琴谈得很好，叫他弹什么就弹什么。
幼2：我的姐姐画画好。
幼3：丁柯宇上课时能认真听。
师：是的，丁柯宇上课一直认真听，这是优点。
评析：可以进一步引申“不管什么时候，能安静地听别人说话，这也是一个人的优点”。
……
（四）给朋友送红花
1．师：老师为每个小朋友准备了三个圆圈，等会儿你去找一个朋友，（教师示范把红花送给小熊，并说出小熊的一个优点）必须说出朋友的一个优点，然后把红花送给这个朋友，一个优点送一朵红花，三多红花可以送给一个朋友，也可以送给两个或三个朋友。
2．幼儿相互送红花。
评析：在这里老师的语言还是很简洁、清楚的，示范很形象直观。其实老师可以直接把红花送给一个小朋友，另外，教师为幼儿准备的应该是红花而不是圆圈。在幼儿相互送红花的过程中，虽然老师提醒幼儿把即时贴上剥下来的纸放到垃圾桶里，但地上还是有纸屑，这时有个小朋友悄悄地把纸捡起来扔到了垃圾桶里，多可爱的一个孩子呀！如果老师能发现并及时利用这个现场资源，那多好啊！
3．交流
师：是不是所有的人都找到了优点了？你把红花送给了谁？为什么？
幼1：我把红花送给了陈家栋，因为他爱劳动。
师：哦，你是新来的小朋友，还不太认识班里的小朋友，所以不知道。
评析：有了“送红花讲优点”这个比较宽松的环节，幼儿的思路明显被打开了，能发掘出朋友更多的优点了。当最后一个孩子说不出朋友的优点时，可以让其他的孩子来说说这个朋友的优点。另外，在这个环节里还有一个小环节，就是统计每一个的优点，鼓励幼儿争取有更多的优点，老师遗漏了。
师：我们要记住自己的优点，让自己有更多的优点。
评析：我们不仅要让幼儿记住自己的优点，而且还要鼓励幼儿善于发现、学习别人的优点，让自己的优点更多。
3．教师即时正确的反馈和引导很重要。组织社会活动，最怕的场面是干巴巴的翻来翻去就是那么几句话，或者空口说白话。这里当然涉及到幼儿的经验问题，但同时也涉及到教师的引导问题。教师可以启发幼儿回忆日常生活来发现同伴的优点，可以从幼儿的回答中挖掘，通过追问等引导幼儿的思维，让幼儿的回答更丰富、更“到位”。活动中教师需要给孩子话语权，但在关键时刻有时还是需要教师的示范和引领。
4．把握好活动组织的时间，一个成功的教学活动需要在“恰当的时候”用“恰当的方法”组织一个“内容恰当的活动”，即处理好“教什么”、“什么时候教”、“怎样教”等问题。刚开学安排这样一个活动其实不是很恰当。因为有新小朋友，因为幼儿刚过了一个寒假，朋友间的交往还不够多，所以幼儿交流的内容就比较贫乏。
大班社会活动爱教案（通用24篇）篇七
1、知道垃圾的来源及处理方法。
2、激发保护环境的情感。
课件：垃圾分类与处理
活动过程
1.观察图片：公园
教师：你们看，公园里美吗？公园里的什么很美丽？为什么？
2.激发幼儿产生保护环境的意识
图片：随意丢瓜皮、果壳、包装盒的行为。
讨论：随意乱扔的行为对吗？应该怎样做？
知道应该将瓜皮、果壳、扔到垃圾箱内。
课件：垃圾分类与处理
1．哪些地方会产生垃圾？
（工厂、菜场、餐馆、宾馆、办公室、家庭、超市等等。）
2．讨论：垃圾最后都到哪里去了？
3．教师小结：垃圾被倒入垃圾桶后，由环卫工人收集起来运走。
大部分会被埋到填埋场，但填埋场既占地方又不利于环境保护。
有的垃圾会被送到焚化炉焚化，但这又会排出有害烟雾。
课件演示
1.有些垃圾是可以回收利用的，因为他们是用大自然中的宝贵材料制成的。
讨论：哪些垃圾可以回收再利用？为什么？
2.垃圾中可以再生利用物品大致可分四类。
（1）金属。如可乐罐等回收后送往工厂，可以再生为各种金属物品；
（2）纸张。利用旧报纸、包装盒、包装纸等做原料，可以制成各种餐巾纸、纸盒等；
（3）玻璃。汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶经过清洗、消毒后，可以重复使用；
（4）塑料、香蕉。如酸奶瓶、废轮胎等经过加工可以制成其他塑料、橡胶制品。
观看课件
1.塑料不容易腐烂，是白色垃圾。
2.树叶，纸制品等时间久了可以腐烂。
3.告诉幼儿：不要随地乱扔那些不会腐烂的废品。
大班社会活动爱教案（通用24篇）篇八
活动目标：
1、通过各种不同的门票来了解祖国的大好河山，激发祖国的热爱之情。
2、观察了解门票的意义、结构、种类等。
3、培养仔细观察事物的能力。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：
各种门票的展板、课件活动过程：
一、欣赏各种门票，对门票产生兴趣，了解门票的意义及作用。
1、谈话导入，请幼儿观察展板上的门票。
2、找出一张自己最喜欢的票，并讨论这是什么票，上面有什么？
3、教师提问：这是什么票？你怎么知道的？门票有什么用？
4、教师总结门票的具体含义。
二、仔细观察课件中的门票，发现门票上的信息，了解各种信息的作用。
1、仔细观察门票，发现门票上的文字、图片、号码、副券等信息并了解其作用。
2、观察的门票正面、背面，进一步了解门票上的信息。
3、教师总结门票的结构及内容。
三、观看课件中同一景区的不同门票，比较门票的不同，欣赏不同材质的门票，了解门票的发展。
1、仔细观察不同的门票，找出不同。
2、仔细观察塑料门票，说说门票的材质有什么不同。
3、请幼儿设想用什么能做出既美观又不易损坏的门票？
4、选出自己最喜欢的门票并说明原因。
四、请幼儿观看课件欣赏不同场所不同种类的门票。
1、欣赏不同场所的门票，了解门票的使用范围。
2、欣赏不同种类的门票：嵌币门票、异型门票、多功能门票。
活动反思：
兴趣与情感是思维最大的驱动力。在活动中我抓住幼儿的兴趣点――这么小的刷子是做什么用的？……等有趣的问题进行探索交流，从而使幼儿积极主动围绕“刷子”这一话题进行尝试探索，较好地贯彻了新《纲要》的指导思想。
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大班社会活动爱教案（通用24篇）篇九
1.初步认识小学环境，了解小学生学习和生活的主要内容，减少对小学的陌生感，萌发上学的愿望。
2.能大胆访问小学老师和小学生，并能用绘画，语言等方式表达自己的所见所想。
活动准备。
1.先与拟参观的小*系，请小学做好相应准备。
2.观看教师教学资源《走进小学》，对小学有初步印象。
3.事先请家长帮助把幼儿提出的有关小学的问题记录下来，夹在“问题树”上。
4.幼儿自备便于携带的小本子和笔。
5.有条件的壳携带数码相机或录像机。
活动过程。
1.参观前的准备：
(1)观看教师教学资源《走进小学》，对小学形成初步印象。
(2)向幼儿介绍要参观的小学名称及具体地点。
(3)引导幼儿观察“问题树”，将自己感兴趣的问题记录在自己的小本子上，引发幼儿有目的的参观小学。
(4)提出参观的注意事项。请幼儿参观时，注意观察，寻找问题的答案。提示幼儿注意安静参观，小声讲话，以免影响哥哥姐姐上课;同时注意安全。
2.参观学校。
(1)参加升旗仪式，了解小学升旗仪式与幼儿园的不同。
(2)学校老师以欢迎的语气带领幼儿分别参观学校的整体环境，如教室、微机室、多媒体教室、图书室、大队部、操场、厕所、饮水处等，了解他们的功能，并比较和幼儿园的不同。
如生活方面：男女厕所在哪里?怎样区别?
学习方面：教室里的桌椅怎样摆放?讲台有什么作用?
娱乐方面：操场上有什么?可以干什么?
教师提醒幼儿回忆自己的问题，鼓励幼儿向小学老师提问。
(3)幼儿与小学生同上一节课，了解小学生是怎样上课的，感受学习的氛围。如“小学生的课桌上摆什么东西?小学生上课怎样回答问题?”。
(4)课后观察小学生课间10分钟，提醒幼儿记清楚课间哥哥姐姐都做了那些事。
采用一带一的方式，请小学生带幼儿活动。幼儿可向他们提出自己想了解的问题，请小学生回答。
3.回园组织幼儿谈话。
(1)请幼儿结合自己小本子的记录，自由发言，说一说对学校的印象。
(2)按参观顺序回忆看到的内容，说一说小学和幼儿园不同的地方。有条件的可引导幼儿观看参观小学时的照片或录像。
(3)引导幼儿回忆“好担心”教育活动中涉及到的所担心的问题。讨论：这些问题解决了吗?还有哪些担心的问题?引导幼儿一起想办法解决。
(4)小任务：请幼儿把已解决的问题答案，还想了解的问题，以及自己向家长或邻居家的哥哥姐姐搜集的关于学校的资料等画下来，夹在“问题树”上，引导幼儿与同伴相互交流。
活动延伸：
引导幼儿学习幼儿学习资源6第4至5页，说说小学与幼儿园不同的地方。
大班社会活动爱教案（通用24篇）篇十
活动目标:。
1、知道世界上有各种各样的人,每个人都是不一样的。
2、发现自己和别人不一样的地方,对自己充满自信。
活动准备:。
1、观察画面:各种各样的人。
2、画板、画笔等。
活动过程:。
一、出示“人”字。
1、这是什么字?(一撇一捺组成一个字,这个字念“人”)。
2、世界上有许多许多不同的人,你见过什么样的人?
3、发现世界上有许多许多的国家,每个国家的人都长得不一样,头发、皮肤还有许多许多不一样。
二、聊一聊“各种各样的人”
(一)出示课件图1。
1、世界上有各种各样的人:有的*肤很黑,有的*肤很白,有的人脸上长着痣,有的人脸上长满了痘痘,有的人戴着眼镜,有的人喜欢留长头发,有的人喜欢留短发。
2、发现每个人都有自己特别的地方,即使是双胞胎只要你仔细观察他们也会有小小的不同,体会世界上每个人都是特别的,都是“独一无二”的。
(二)说说同伴“独一无二”的地方。
1、用耳朵听辨:猜猜是谁的声音。
2、用眼睛看:每个人的五官、长相,还有许多不一样的地方。
3、说说班上小朋友“独一无二”的地方。
(三)讨论交流:哪些地方需要很长时间才能被发现。
每个人的爱好、性格等也是“独一无二”的,但要很长时间才能发现。
三、交流各自最喜欢做的事情。
1、每人在纸上用简单的图像画一画自己“独一无二”的地方。
2、看看说说大家的独一无二:。
(1)看一看同伴的画面,说一说他的独一无二。
(2)猜一猜朋友的独一无二,从画上证实自己的猜测是否正确。
(3)找一找哪些朋友的画面相同,说一说他们有什么相同和不同(例如:都是爱弹钢琴,但是有的爱舞曲,有的爱摇篮曲等)。教师念开头和结尾,幼儿用“我喜欢……”“我和别人不一样”创编中间部分,如:。
各种各样的人。
世界上有各种各样的人,。
就好像天空中有各种各样的云,。
好像大海里有各种各样的鱼,。
好像花园里有各种各样的花,。
我们每个人都是不一样的,。
都是独一无二的,。
我喜欢和小朋友在一起,。
我和别人不一样。
每个人都是不一样的,。
每令人都是独一无二的,。
我们还有更多更多不一样的地方,。
让更多更多的人喜欢我们。
我是中国人。
长城、长江、黄河是中国的象征;造纸术、印刷术、指南针、*是中国人智慧的结晶;京剧、国画是民族的艺术,还有我国多民族的民俗民风,这些都将等待孩子们去探索。他们的发现越来越多,惊奇越来越多,感受也会越来越深,他们的内心会逐渐萌发爱国之情。
买录一:网络上面找资料。
看到孩子们对中国的知识很感兴趣,我有了去分头研究、交流的想法,我的建议得到了孩子们的响应,于是他们自己选择感兴趣的内容,有“中国的骄傲”、“了不起的中国人”、中国知多少”等内容。他们的关注点不再满足于杂志、报刊等信息,在老师和爸爸妈妈的帮助下,开始学习在网上寻找研究资料。
没两天,孩子们发现了很多的秘密。
诺诺说:“‘神六’是我们中国人的骄傲。”
王艺霖说:“我找到了有关兵马俑的资料,这也是我们中国人的骄傲。”
冬冬说:“中国最早的四大发明:造纸术、印刷术、指南针、*,就是中国的骄傲,我能详细地给大家介绍。”
大斐说:“三峡建设也是中国的骄傲,我在网上看到了图片,妈妈还帮我买了这张碟片呢!”
“你们说了这么多,怎么让同伴看懂、听懂呢?”我说,“我们在和爸爸妈妈、老师一起找资料的同时,想一想如何把这些内容用我们能看懂的方式记录下来,给大家介绍呢?”
到繁多的阅读材料后,能形成一份核心的读本。正当大家都在为这一问题发愁时,几位幼儿提议:把我们收集到的资料装订在一起,做一本书,这样大家就可以了解我们小组的研究内容了。
不一会,在家长、孩子们的努力下,一幅幅生动的画面经过归类、整理,阳阳班的首本亲子、师生共同制作的画报呈现在了我们的眼前。
活动目标：
1.知道中国人的姓名由姓和名组成，对中国的姓氏文化及百家姓感兴趣。
2.了解名字的独特性和含义，大胆交流自己名字的意义。
3.体会父母对自己的爱和期望，增强自信心。
活动准备：
1.写有幼儿姓名的卡片、《百家姓》课件。
2.提前请家长与孩子谈谈给孩子起名字的故事和含义，让孩子了解自己名字的与众不同以及名字里包含着长辈对自己的期望。
活动过程：
一、谈话导入。
请幼儿向客人老师介绍自己的名字。
教师：今天咱们班里来了那多的客人老师，她们很喜欢大二班的小朋友，还想和你们成为好朋友呢；谁能用你喜欢的方式向大家打个招呼，并且介绍一下自己的名字呢！
小结：刚才你们介绍了自己的名字，客人老师就认识你们了，所以说名字是我们交朋友必须了解的。
二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。
2.提问：你的名字和别人的一样吗？
小结：名字是每个人特有的，谁的名字就代表了谁。
3.说说自己的姓，知道名字的第一个字就是姓。
教师：那么小朋友想一想，为什么名字也叫姓名？
小结：因为我们的名字里有姓、有名，通常姓在前，名在后，姓和名和在一起才是一个完整的名字。
4.说说自己知道的姓，简单了解中国人的复姓；欣赏课件《百家姓》，感受中国姓氏的丰富。
教师：小朋友都知道自己得姓吗？你姓啥？
提问：除了自己的姓氏，你还知道其他人的姓氏吗？
小结：我们中国可大了，有十多亿人口，所以姓氏也就特别多，刘老师统计了一下，光我们大二班小朋友就有27个不同的姓呢，下面请小朋友和老师一起来欣赏。
三、了解我们中国的百家姓。
1.教师：这是一个字的姓，叫做单姓；像这样两个字的姓，叫做复姓。
提问：你身边有没有复姓的人啊？
2.知道自己的姓氏排在第几位，了解中国人“姓”的传承文化。
教师：这就是我们中国特有的百家姓，快看，还有呢，这是按照姓氏数量排序前一百位的百家姓，赶快找一找，你的姓氏排在第几位。
提问：为什么宝宝随爸爸姓，爸爸随爷爷姓呢？
小结：中国的姓是一代一代传承下来的，按照中国人的传统，我们都是随爸爸姓的，也有随妈妈姓的；有一个字的单姓，也有两个字的复姓，这都是我们中国特有的。
四、请幼儿说说自己名字的意义，感受父母对自己的爱和期望。
1.请小朋友互相交流自己名字的故事。
教师：我们中国人的名字可有学问了，每个名字里都有特殊的含义和故事，昨天，老师请小朋友回家问问爸爸妈妈你名字的故事，你们都问了吗？一会请你先和旁边的小伙伴互相讲一讲。
2.请幼儿讲述自己名字的含义和故事。
教师：谁愿意把名字的故事大声地讲给小朋友和客人老师听一听啊。
总结：每个人的名字都有特殊的含义和感人的故事，有的是为了纪念一个出生的地方，有的是为了记住一个特别的日子，名字包含了父母对我们的爱、期望和美好的祝愿，所以小朋友长大后一定要孝顺父母，关心身边的人，做一个孝顺、懂得感恩的人。
活动结束：
请幼儿和客人老师互相说说名字的故事及含义。
活动反思：
社会、语言活动《名字的故事》，这是大班《我就是我》主题背景下的一个活动。它来源于孩子的生活，因为每个人都有自己的名字，每个名字都有它独特的含义和故事，但是，许多小朋友并不知道自己名和姓的来历，通过组织这次活动，既让孩子们认识到自己是中国人，中国人有中国人起名的习俗，对中国的姓氏文化感兴趣，又感受到父母对自己浓浓的爱和殷切的期望。
活动一开始请幼儿向听课教师介绍自己的名字，引出此次活动的主题。展开部分分为三个部分，开始部分让幼儿找一找、说一说自己的名字，知道每个人都有自己的名字，谁的名字就代表了谁；第二部分让幼儿从名字中找出自己的姓，知道名字的第一个字是姓，简单了解中国人的复姓，通过课件《百家姓》，感受中国姓氏的丰富。第三部分是让孩子说说自己名字的含义及名字的故事，体会父母对自己的爱和期望，教育幼儿做一个孝敬父母，学会感恩的人。
本次活动基本达到了活动目标和预期的效果，在整个活动中幼儿兴趣浓厚，课堂气氛较好，90%的幼儿都能说出自己名字的含义或故事，以及通过名字家长想表达的期望。但活动中仍存在着一些不足，例如个别知识点不够明确，百家姓课件太小，不便于幼儿观察。我想有时就算我们在课前准备的再充分，但组织其活动来还是会有这样那样的问题，这就要求我们在课前认真分析教材，课后不断反思，把问题减到最少。
教学目标：
1、知道每个人在生活、学习中都会遇到各种各样的困难，困难是不可避免的。
2、知道困难是可以克服的，能正确对待困难，树立自信心。
教学准备：
事先了解幼儿在家的生活、学习情况，了解部分幼儿的困难。课件。
教学重点：
知道每个人在生活、学习中都会遇到各种各样的困难，困难是不可避免的。
教学难点：
知道困难是可以克服的，能正确对待困难，树立自信心。
教学方法：
与手段谈话法、故事教学法、多媒体辅助教学法。
活动过程：
一、讨论：我们碰到了哪些困难，知道人人都会遇到困难的。
（1）师：（讲述亮亮遇到的困难，并启发幼儿）你遇到过什么样的困难？
（2）师：成人也会遇到困难，老师也遇到过（讲述一次去一个陌生的地方不认识路的困难）。
（3）小结：感知人们有各种各样的困难（如：生活中，学习中，交往中等）。知道克服困难需要勇敢和支持，记住“困难是弹簧，你强它就弱，你弱它就强”。幼儿谈论遇到的困难。引导幼儿从自身出发，讨论自己以前遇到的困难，同时从老师那里知道人人都会遇到困难。
二、讨论：克服困难的方法。
（1）想办法帮助亮亮克服困难。
师：刚才亮亮的困难有许多小朋友也碰到过，我们有没有什么好办法能帮助她呢？
（2）谈谈自己平时是怎样克服困难的。
（3）共同设法解决平时幼儿集体活动中遇到的困难。帮助故事中的亮亮解决困难。激发幼儿学会解决自己遇到的困难。引导幼儿积极想办法，勇敢的面对困难，战胜困难。
三、讨论：怎样对待困难。
知道困难是可以克服的，困难不可怕。
师：如果碰到困难，我们该怎样克服呢？
小结：我们生活中很多困难是可以克服的。有的可以请大人帮忙的，有的自己多试几次，有的困难只需要我们不断地学习，就可以不断地克服了。所以当我们遇到困难时，一定要有信心。要相信，再大的困难，我们也可以克服。幼儿讨论，怎样对待困难。通过讨论，再次帮助幼儿学会尝试解决问题，勇敢的去克服困难。
大班社会活动爱教案（通用24篇）篇十一
1、开展小组合作探索与交流分享活动，提高幼儿的合作能力，体验合作活动的快乐。
2、进一步了解各行各业与我们生活的密切联系，激发热爱各行各业工作人员的情感。
事先构建三个合作小组、幼儿图画、与交通警察事先联系并摄像、投影仪、字卡。
谈话导入——幼儿交流分享——活动小结。
一、导入活动：
师：“最近，我们一起了解了社会上有各种各样的职业，知道了每种职业所从事的工作是不一样的，我们的生活离不开他们，我们还成立了三个合作探索小组：超市小组、医院小组、交通警察小组。大家还一起分头进行了调查、寻找资料，今天大家一起来交流一下吧！”
二、幼儿交流活动：
1、超市小组：
1）超市里的购物顺序是什么？（幼儿图画）。
2）超市里卖些什么东西？
3）幼儿交流：我们周围有很多超市。（边讲边出示相应的超市里的塑料袋）。
4）超市里有哪些工作人员，他们分别是做什么事情的？
5）超市里发现的黄、白标签各代表什么？（出示实物、认识价格、比较价格）。
小组幼儿问：你们有什么问题要问我们吗？
小结：有了超市，我们大家购物方便了很多，超市里的工作人员为了我们的方便每天都辛苦地工作着，所以我们要做个文明的购物者，尊重他们的劳动。
2、医院小组：
1）幼儿介绍看病的顺序：预检——挂号——门诊——配药（付费），看病为什么要预检？
2）医院里有哪些工作人员？分别是干什么的'？（了解医院里的一些科室）。
3）（幻灯）出示一幅幼儿的“问题画”，由幼儿介绍画面的意思。（共同解决问题）。
4）我们都希望自己有个健康的身体，那么你们觉得是瘦好还是胖好？
5）出示一张忧郁的图片，问：图片上的人怎么了？（心里不太高兴，很忧郁。）。
师：如果人经常很忧郁的话，会得心理方面的病，就要去看心理医生了。所以，我们小朋友心里如果有不开心的事情要告诉大人，或告诉朋友，这样你就会心里舒服一些。
小结：所以，我们大家知道了人的健康有两种：一种是身体健康，一种是心理健康，看身体方面疾病的医生可以保障我们的身体健康，心理医生就可以保障我们的心理健康，只有身体与心理都健康，这样才能成为一个真正健康快乐的人。
3、交通警察小组：
1）共同观看摄像：
2）幼儿分别交流问题（如果马路上有车或有人闯红灯或撞车了，那么交通警察是怎么处理的？如果天下雨交警叔叔还站在马路上指挥交通吗？交通警察在上班时做些什么事情？小朋友该怎样过马路？……）（先幼儿之间问答，再请交通警察小组成员回答。）。
教师小结：交通警察叔叔很辛苦的，不论刮风下雨都不能离开自己的岗位，为交通秩序公正执法、坚守岗位，保障了行人和车辆的安全，保障了城市的交通畅通！
大班社会活动爱教案（通用24篇）篇十二
1、在具体场景中，观察相关信息，进行发现、思考、推理、表达。
2、了解一些常见的防盗方法，萌发初步地安全防卫意识和关爱他人的情感。
3、在看看、猜猜、说说中发展观察力、想象力和逻辑分析能力。
1、布置一个被盗现场。
2、拍有脚印、血迹、指纹的照片；录有教师和警察叔叔的电话录音磁带；录有小偷作案经过的录象带（自制）；录音、录像机、电视机各一台。
一、音乐导入，引起兴趣。
师：“秋天到了，我们一起去郊游吧！（《郊游》的音乐）。
二、创设情境，引发猜测。
1、第一次猜测。
前面是丁丁的.家，看，丁丁家的门开着呢！我们叫上丁丁跟我们一起去吧！怎么没人答应？（幼儿猜测）。
教师拨电话，听电话录音。
他们家有人吗？我们赶快打开门看一看吧。
2、第二次猜测。
请小朋友仔细看看，你发现了什么？
你们觉得丁丁家这个样子正常吗？到底发生了什么事？
三、拨打电话，鼓励表达。
遇到这种情况，我们现在该怎么办呢？
谁能用简短、明了的话来讲述发生在这里的事？
四、观看录像，激发讨论。
警察叔叔说请我们干什么？什么叫现场？怎样来保护现场？
我们找到了哪些线索呢？
这么多线索对破案有什么用呢？
还有什么线索吗？你们知道摄像头有什么用？
丁丁家到底发生什么事了？
五、结合经验，强化意识。
你们有没有听过或在电视上看过小偷偷盗的事？
你们有什么好办法，防止小偷来偷东西？
（观看录像，了解先进的防盗设备）。
小偷有时会进入家中盗窃，有时还会在一些公共场所进行偷盗。为了提醒大。
家，在这些场所还贴有一些防盗警示标志，让我们一起看一看。
六、收集证据，结束活动。
“警察叔叔还没来呢，小朋友，在警察叔叔赶到之前，让我们赶紧把证据收集起来送给他们吧！”
大班社会活动爱教案（通用24篇）篇十三
1.培养幼儿的观察力、思维力及语言表达能力。
2.说出邮票的基本特征。
3.认识邮票上的数字。
4.认读“邮票”。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
1.搜索有关邮票的图书、图片、集邮册。
2.每人一个放大镜，一张邮票。
1.请幼儿讲述自己喜欢的一张邮票。
2.让幼儿用放大镜观察，看邮票上有什么？代表什么？
如：写有“中国邮政”“china”是中国“100分”表示金额费用。
4.认读“邮票”。
5.让幼儿互相欣赏邮票，能说出各种邮票的区别。
在观察邮票时，教师要根据幼儿的兴趣，引导其观察、思考，发现问题并合力解决问题，而不是教师强加给幼儿。
让幼儿自己设计邮票。
旨在让孩子们了解邮票的基本特征和用途，然后尝试按自己确定的类别，自制模拟纪念邮票。引起幼儿对邮票的兴趣，感受邮票图案的漂亮。尽管现在人们已经不太通信，但是邮票作为一种文化，可以给孩子太多的文化感受。
大班社会活动爱教案（通用24篇）篇十四
活动意图：
象棋是中国最为普及的一种体育运动，它简便易学，雅俗共赏，老少皆易，而象棋文化的发源地正是我们的家乡荥阳。我们的家乡荥阳被誉为“中国象棋之都”的称号。棋类游戏活动是我们班的特色活动，在众多的棋类游戏中，孩子们对象棋却特别感兴趣。本次活动通过生动形象的录象及专家浅显易懂的讲解，让幼儿在轻松愉快的氛围内了解象棋知识并知道象棋与我们的家乡荥阳之间的文化渊源。
活动目标：
1、通过活动培养幼儿热爱家乡的情感，让幼儿初步了解象棋与家乡荥阳之间的文化渊源。（重点）。
2、激发幼儿的探索欲望，让幼儿学会运用简单的象棋知识来初步学下象棋。（难点）。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
象棋若干副，关于象棋文化的录像一套。
活动过程：
1、谈话引起幼儿兴趣。
“你们会下棋吗？”“会下什么棋”“你们会下象棋吗？”
“我们班的小朋友可会下象棋了，咱们来看一下他们是怎么下的吧？”
2、幼儿看录像，提问：“象棋是由几个人下的”
3、“象棋和我们家乡荥阳之间还有一段故事呢，请你们来欣赏一下吧”
幼儿看《荥阳―――――中国象棋之都》录象，录象完后把象棋盘放到大屏幕上，供幼儿观看。
提问：（1）多年以前谁和谁在咱们的家乡荥阳打仗了？（项羽和刘邦）。
（2）他们打到最后划定广武山上的鸿沟为界线，不在打仗了。
（3）那你知道鸿沟在象棋上还有一个名字叫什么吗？（楚河汉界）。
（4）象棋的棋盘什么样的？（幼儿观看分析）。
4、幼儿看棋盘（棋盘上摆有棋子）。
咱们认识了象棋的棋盘，可是咱们要下象棋，还得有什么？
来咱们看一下象棋的棋子是怎么摆放的？
幼儿读旗子上的字，并介绍每个旗子代表的意义。
车――――――战车马――――――战马象―――――丞相，大象。
士――――――保护将军的士兵将（帅）――――――整个部队的首领。
卒（兵）―――――――打仗最前面的士兵炮――――――大炮。
活动反思：
其实在中国，玩的最多，最常见的还是中国象棋，如果以平常见的最多的中国象棋为重点进行展开，然后再延伸拓展到国外象棋，我相信幼儿会更感兴趣。
大班社会活动爱教案（通用24篇）篇十五
大班社会活动五星红旗升起的时刻教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动建议，活动评价，活动反思等内容，知道国旗、国徽、国歌等代表着我们的国家，是国家的标志，对为国家作出杰出贡献的人感到自豪，初步有民族自豪感，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看五星红旗升起的时刻教案吧。
1．知道国旗、国徽、国歌等代表着我们的国家，是国家的标志。
2．对为国家作出杰出贡献的人感到自豪，初步有民族自豪感。
3．初步培养幼儿爱国的行为。
4．探索、发现生活中的多样性及特征。
5．发展幼儿思维和口语表达能力。
1．国徽、国旗、长城的图片，国歌音乐。
2．活动前引导幼儿有意识地向成人了解为国争光的先进人物事例。
3．事先录制好运动员比赛的精彩片断与领奖的情景或图片。
1、观看运动员比赛领奖录像，引发幼儿关注国旗、国歌的'兴趣。
a、这是哪个国家的运动员？你怎么知道的？
2、知道国旗、国徽是祖国的标志。
a、为什么我国运动员在得了冠军之后，要奏中国国歌，升五星红旗呢？
b、国旗、国歌代表什么呢？
3、拓展经验，感知多种代表国家的标志。
a、还有哪些东西也能代表祖国？你什么时候见过，在哪儿见过？（龙，长城，国徽，天安门……中国结，中国画）
4、激发幼儿做中国娃的自豪感，有为国争光的愿望。
b、鼓励小朋友好好学习，长大为国争光！
1、可在餐前带领幼儿仔细认识国旗、国徽等，进一步理解它们的具体意义。（红色、五颗星等代表什么）
2、利用晨间谈话十分钟，开展“早间新闻”活动，为幼儿提供讲述新闻的机会，并在近期有意识地引导幼儿注意收集“为国争光的人们”新闻报导。
3、开展授旗、升旗活动，鼓励幼儿争做光荣的小升旗手。
1、能运用已有经验，概括讲述自己知道的代表中国的标志。
2、尊敬国旗，有做小升旗手的积极愿望。
通过对五星红旗外表的观察了解五星红旗，在找找认认中进一步认识国旗，了解升五星红旗时奏国歌意义，在模拟行国旗时的动作进一步了解国旗的更深层次的意义，进一步体会国旗代表国家的含义。
大班社会活动爱教案（通用24篇）篇十六
：大班幼儿好奇心和求知欲强烈，对世界充满好奇感，想了解，想探索问题也越来越多，所以在第六周，我们设计了“小 问号”这一单元活动，激发幼儿探索知识的兴趣和勇气。通过一周的活动，幼儿的问题就更多了，所以我们准备了这个知识竞赛，鼓励幼儿不断挑战自己，积极回答别人提出的问题。
活动教案
活动名称：小问号大王(社会) 执教：鼓幼：朱丁艳
1.第一层次：能快速抢答知识性问题，愿意为别人出题;
第二层次：积极抢答知识性问题;
第三层次：能回答一些知识性问题。
2.喜欢参加知识类学习活动。
1.红、黄、蓝、绿队的标志)，笑脸花(得分标志)，幸运排行榜;
2.电脑题库(动物类);
3.每队铃鼓一个;
4.每队已讨论好各自的夺冠口号，如黄队黄队，一定胜利。
一、各参赛队入场，渲染气氛
1.主持人(教师)宣布竞赛规则。以组为单位，回答问题;每个问题可以集体讨论，由一人代表大家回答;问题分三种，分别为必答题、抢答题、发难题，必答题由教师指定队员回答，抢答题由各队敲击乐器最快者回答，发难题由各队向其它两对各出3--5题;回答正确得一朵笑脸花，回答错误不得花。
2.各队讨论并呼己的口号，鼓舞士气。
二、“小问号大王”竞赛
1. 必答题部分。
2. 抢答题部分。
主持人出题，幼儿打击各自的乐器，最先摇打的幼儿进行回答。(注意：主持人灵机操作，给每个队机会)
3.幼儿代表出任意题，幼儿抢答。
每队轮流请一位幼儿出题，其他队幼儿抢答。
三、统计成绩
根据每队笑脸花的数量，颁发奖品。
附：竞赛问题：
(陆地)
1、狗为什么爱伸舌头?
2、小蝌蚪是怎样变成青蛙的?
3、为什么蛇没有脚却能走?
4、恐龙是什么时候出现的?
5、牛不吃草为何还嚼个不停?
(飞禽)
1、猫头鹰在夜里为什么能看见东西?
2、鸟的尾巴有什么作用?
3、啄木鸟为什么要啄木?
4、为什么孔雀要开屏?
5、为什么鹦鹉会说话?
(海洋)
1、为什么螃蟹横着爬?
2、鲨鱼会吃人吗?
3、珊瑚是植物还是动物?
4、为什么鲸鱼会喷水?
5、为什么河马总在水里?
(昆虫)
：这次的知识竞赛孩子们在紧张、愉快的气氛中结束了。孩子们积极抢答问题，有人回答不对的还积极举手抢答。发难题部分，发难的幼儿准备也很充分，不仅知道问题还知道问题的答案。在三个环节中，抢答部分最精彩!每个幼儿的高度紧张，一出完题就有人摇铃鼓，气氛非常热烈。在活动中还体现了集体合作、集体荣誉感，问题出来后每队队员都集体讨论，寻求正确答案。不足是：活动时间有点长，应该紧凑一点，体现竞赛活动紧张、激烈。抢答题部分，幼儿用摇铃鼓示意有点不妥，建议改用小旗，减少干扰和分散幼儿注意力。电脑课件的运用还可以更灵活。
大班社会活动爱教案（通用24篇）篇十七
1、能礼貌待人，感知传统美德。
2、能用文明语言与人进行交往。
3、知道在访友、交谈等场合的一般礼节。
图片、ppt。
一、开始部分
教师引导幼儿观看ppt。
教师：到朋友家做客，要讲哪些礼貌用语呢？
你到别人家里做过客吗？
做客的时候你是怎样做的？
二、基本部分
1、理解礼节的作用
（1）向他人递物品和接受别人物品时的礼节。
教师：观看图片，给东西的小朋友怎样把东西递出去呢？（剪刀等物品）
（2）你知道讲礼节有什么好处吗？
小结：讲礼节会增进互相间的友谊，受人欢迎。
2、教师引导幼儿了解生活中的基本礼节。
教师：除了做客，你知道还有哪些时候要注意礼节？
3、教师引导幼儿了解谈话的礼节。
教师：
打电话时有哪些礼节？
观看演出时有哪些礼节？
穿衣服有哪些礼节？
敲门时有哪些礼节……
小结：在不同的场合有不同的礼节，在待人接物中注意遵循礼节，就会使对方感到愉快，产生好感，愿意与你交往；反之，就会使对方不快，甚至厌恶。
三、结束部分
教师总结：在日常生活中我们要做做一名讲礼节的好孩子。
活动延伸：情景体验，使幼儿更深入了解礼仪礼节。
活动中幼儿根据ppt和图片所呈现的内容，结合生活中所发生过的事情，通过感知和再现相结合的方式，理解礼节和礼仪行为的重要性。并且感受到好的行为礼节给人一种愉快的舒适体验，而不好的行为则会让人感到不快乐。并且通过活动幼儿了解到文明的礼节是传统美德，需要每个人去发扬的文明行为。
大班社会活动爱教案（通用24篇）篇十八
1．知道爱是相互的，懂得孝敬长辈、宽容原谅、严格要求都是爱。
2．能大胆的表达对爱的理解，用真诚感人的语言向最爱的人表达自己的爱。
3．感受别人爱自己的幸福，体会爱别人的快乐。
懂得孝敬长辈、宽容原谅、严格要求都是爱，并学习如何表达爱。
1．经验准备：幼儿对人与人之间的爱有初步的认知；幼儿听赏熟悉歌曲《让爱住我家》。
2．物质准备：活动前录制妈妈和老师向孩子表达爱的视频；课件：《公益广告》、故事图片、动画片断的视频、背景音乐等；摄像设备。
一、开始部分：通过歌曲《让爱住我家》营造爱的氛围，激发幼儿参与活动的兴趣和愿望。
1．交流听赏歌曲的感受。“听了这首歌，你心里有什么感觉？”
2．小结：爱是温暖的、爱会让我们感动，也会让我们幸福。
二、基本部分：知道爱是相互的，懂得孝敬长辈、宽容原谅、严格要求都是爱，能大胆表达对爱的理解。
1、观看《公益广告》，感受亲情间彼此的关爱，懂得孝敬长辈是一种爱。
提问：你找到爱了吗？都有谁对谁的爱？
在家里，你有没有见过爸爸、妈妈孝敬爷爷奶奶、姥姥姥爷呢？
2、引导幼儿分析幼儿园里的生活实例，懂得宽容原谅也是一种爱。
提问：幼儿园也是小朋友的家！在这个大家庭里，你都感受到了谁对你的爱？
3．观看视频《鹰爸爸和小鹰》的故事，结合生活实际，懂得严格要求也是一种爱。
观看第一段视频设疑提问：鹰爸爸和小鹰在干什么？
观看第二段视频幼儿讨论：鹰爸爸是怎样做的？你认为，这是一只什么样的鹰爸爸？
观看第三段视频讨论提升：你还认为这是一个坏爸爸吗？爸爸对小鹰的爱是什么样的爱？
提问：在生活中，谁给过你这种严厉的爱？
小结：严厉也是爱，这种爱会让你成长，也会让你进步，需要你用心去体会！
三、结束部分：感受妈妈、老师的爱，引导幼儿用真诚感人的语言向所爱的人表达自己的爱
1．观看录像，感受妈妈和老师向自己表达爱的幸福。
提问：看到了妈妈、老师向你表达的爱，你的心里有什么感觉？2．鼓励幼儿用真诚、感人的话语大胆的表达自己的爱，体会爱别人的快乐。
小结：爱是需要表达的！彼此间表达爱，会让对方更感动、更幸福！
大班社会活动爱教案（通用24篇）篇十九
1、做好入学的心理准备，知道书包里应放学习用品。
2、学会自己书包和学习用品，初步形成做事有序的习惯。
3、能有表情的朗诵诗文。
经验准备：参观小学后开展此活动。
材料准备：小书包
1、回忆参观小学的情景。
2、启发幼儿想一想：学生上学要带什么？书包里放些什么？
3、学诗文
设置情景：请一个幼儿与老师讲诗歌内容进行表演，帮助幼儿理解诗歌，表演一遍，第二遍教师边表演边念儿歌。
4、幼儿与教师一起学习儿歌。
5、鼓励幼儿独立的有表情的朗诵儿歌。
6、学习书包。
大班社会活动爱教案（通用24篇）篇二十
1.了解一些基本的交通规则，能根据交通规则对人们的行为进行评价。
2.在观察讨论的活动中掌握遵守交通规则的具体行为方式，提高交通安全意识。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
幼儿用书各种交通标志图片若干
一.马路上发生的事情。
幼：汽车的声音
引导幼儿说出这组声音的来源。教师出示一张照片
幼：大卡车、摩托车、自行车。还有道路上的行人。
幼：持续不断的喇叭声。
这些人为什么要持续不断的按喇叭?他们这样做对吗?
引导幼儿说出车子没有遵守交通规则导致马路变得拥挤和杂乱无章的现象。
幼：展开讨论、想象自由回答教师给予肯定。
引导幼儿说出要遵守交通规则就必须按照马路边上的交通提示来做。
二、观察交通标志，知道其中的含义
师：其实啊，在马路上有一些交通标志一直在提醒我们注意交通安全，老师照片的汽车会变得交通拥挤就是因为他们没有及时的看路边的交通标志牌而造成的。
出示红绿灯标志
引导幼儿说出红绿灯得作用。
出示人行横道标志
出示一些简单的交通标志牌，提醒幼儿按照标志牌上的内容安全正确的过马路。
了解了这些以后我们过马路的时候就会变得更加的安全
三、评价幼儿用书图中的人们在马路上的行为
师：1.图中哪些人是遵守交通规则的，哪些人没有遵守交通规则?为什么?
遵守交通规则的：红灯亮时，在人行横道一侧等待，绿灯亮时，车辆靠右侧通行
师：那哪些人是没有遵守交通规则的。
幼：车辆闯红绿灯、车辆停放在禁止停放的地方，小朋友在路边踢球，小货车违规左转弯
师：你想对违反交通规则的人说什么?
情景表演：
请三两个幼儿表演开汽车，沿途要经过老师设计好的交通要到，看到交通指示牌要怎么做，合作表演经过十字路口时的马路的情景，增加他们对交通安全的认识，请其他幼儿配合说明这些人是怎样过马路的。
四、结束部分
儿歌《过马路》
大大的马路宽又平，车来车往忙不得
红灯亮了车辆行，绿灯亮了赶快行
要过马路怎么办，斑马线上快步行
不翻栏杆不玩耍，交通规则要记清
请幼儿回家画一张遵守规则的交通画送给老师，同时也提醒自己要牢牢遵守我们的交通规则吧。
今天，我进行了一节大班的社会活动《马路上发生的故事》。在这次活动中，我感觉幼儿对交通安全的认识有所提高，在整节课上，幼儿的思维比较活跃，幼儿能用完整流畅的语言正确的说出交通规则的重要性，达到了培养一定的自我保护意识和能力。在这节课中，我分别采用了游戏和情景表演等方式，激发幼儿的兴趣，让幼儿在不知不觉中学会遵守交通规则。当然，我的教学还存在着一定的不足，在今后的教学过程中要努力向有经验的老师学习，达到每节活动课的目的。
大班社会活动爱教案（通用24篇）篇二十一
活动目标：
1、引导幼儿运用已有的知识经验，运用语言大胆连贯地介绍家乡。
2、通过收集有关家乡的土特产、名胜古迹、人文景观的照片、图片等资料，能大胆表达自己的见解，进一步加深对家乡的了解和认识，激发爱家乡的情感。
3、尝试学做小导游。
4、通过剪剪贴贴画画，提高幼儿动手制作能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
6、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
1、课前请父母带孩子参观家乡的主要风景点、标志性建筑物，了解家乡的特产及名人。
2、事先收集有关家乡土特产、名胜古迹、风俗景观的照片、图片等。
3、家乡风光介绍ppt、家乡宣传画一张。
4、剪刀、双面胶、油画棒、水彩笔。
5、小旗、导游证若干、音乐《今日宝应》。
活动过程：
一、开始部分。
1、出示小旗，导游证教师与幼儿谈话："现在我们家乡的景色越来越美，引来了全国各地以及全世界游客到我们家乡来旅游，旅行社想增加一批小导游，介绍家乡出色者将颁发小导游证，你们愿意当导游吗？"。
2、谈话引出家乡的话题：从不同的角度来介绍家乡——宝应，激发幼儿爱家乡的情感。
二、基本部分：
1、幼儿结合自己的生活经验，说说家乡的土特产和名胜古迹。
（1）师：我们家乡物产丰富，有好多的土特产，你知道哪些？（慈姑、莲藕、大闸蟹、）老师可以用实物加以提示。
教师结合图片进行介绍。（演示文稿）师：小朋友！我们来看看老师找的土特产是否和你说的一样。
（2）师：宝应不仅物产丰富，名胜古迹更美。小朋友，让我们坐上巴士一起去游览一下好吗？坐稳了！
教师结合图片（演示文稿），引导幼儿回忆各名胜古迹：荷园、生态园、扬州宝应湖。
2、制作"水乡宝应宣传画"，帮助游客介绍宝应。
（1）情境：（电话铃响），家乡旅游团叫小朋友去小导游帮忙向游客介绍宝应师：您好！你们刚到了一批外国小客人，想请我们班的孩子去当小导游，向他们介绍宝应。哦，好的好的。
师：孩子们你们愿意吗？好！那我们每人把自己最能讲的景点或特产等制作一张宣传画，介绍给小客人们听。
（2）教师讲解宣传画范例，激发幼儿制作家乡宣传画的__。
师：老师已经把荷园的景点制成了一幅宣传画，等会就拿着这张宣传画，给他们介绍我们家乡宝应的特色景点"水泗荷园"。
（3）幼儿制作，教师巡回指导。
（4）幼儿学当小导游介绍自己的宣传画。
三、结束部分：
1、今天每个小朋友表现都很不错，学习当了小导游，更加认识到了我们美丽的家乡。以后我们有机会可以带从外地来的亲戚来宝应时，再好好地给他们当回小导游。
2、情感教育：我们家乡特产丰富，名胜古迹很多，建设发展特别快，一座座高楼不断建成，一条条马路越来越宽，大大小小的广场到处都是，每一个地方都是一处风景，国内国外游人不断，大家都在夸呢？小朋友生活在这里，高兴吗？你喜欢我们的家乡吗？现在咱们就来夸一夸我们美丽的家乡。
3、欣赏歌曲《今日宝应》。
4、结束：让我们把这首歌曲唱给更多的人听吧！（唱着歌曲出教室）。
大班社会活动爱教案（通用24篇）篇二十二
大班社会活动怎样过新年教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过活动来调动幼儿参与活动的积极性，有大胆的创新精神，锻炼幼儿的语言组织能力，要求幼儿能够用较为流利的语言描述情景，并能够使用丰富的词汇来形容新年的快乐和自己愉悦的心情，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看怎样过新年教案吧。
新年快到了，大街小巷到处洋溢着节日的快乐气氛，为了增进孩子们对我国传统节日，传统文化的了解，培养孩子们的语言组织能力，组织了这次谈话活动。
1.通过活动来调动幼儿参与活动的积极性，有大胆的创新精神。
2.锻炼幼儿的语言组织能力，要求幼儿能够用较为流利的语言描述情景，并能够使用丰富的词汇来形容新年的快乐和自己愉悦的心情。
3.运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。
4.体验节日的快乐氛围。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
重点：调动幼儿参与活动的积极性，有大胆的创新精神。
难点：引导幼儿用较为流利的语言描述，表达自己的心情。
各种与新年有关的图片或者物品。
2,忆去年小朋友给其他的班小朋友拜年的情景，请幼儿想一想当时的情景是怎么样的？我们在拜年的时候说了些什么？引导幼儿回忆《拜年》这首儿歌，全班一起来背诵，激发幼儿对新年的向往。
5,孩子们画画，动手做贺卡。
新课程实施，明确提出了“尊重幼儿的学习方式，优化教与学的过程”要求。要转变幼儿的学习方式，关键要转变教师的教学方式。因此，教学方式应由以直接传授知识为主，转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主，凸现幼儿的体验、探索与发现、合作交流；要注重幼儿学习的`过程，丰富幼儿活动的经历和体验，为幼儿提供多种活动与表现能力的机会、条件；创设适合幼儿发展的、支持性的环境，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索，充分地表达，获得各种有益的经验。
在教学活动中，我通过让孩子们看一看，想一想，将孩子们们引入过新年的气氛中，孩子们在回忆拜年，发压岁钱，看烟花爆竹中感受到了我国传统的节日的丰富和有趣，让孩子们说祝福的话，做贺卡，表达对亲人朋友的祝福和爱，孩子们在活动中联系自己的生活经验，畅所欲言，充分地表达自己的愿望，凸现幼儿的体验、探索与发现。
大班社会活动爱教案（通用24篇）篇二十三
1、喜欢动手制作美术作品，体验合作的乐趣。
2、培养幼儿的合作能力。
3、引导幼儿了解鸽子的外形、习性，尝试用四角向中心折、两角向中心折等方法学折鸽子。
1、有关鸽子的图片。
2、折纸，折纸步骤图，布置主题背景图。
3、背景音乐《鸽子》。
4、《聪明能干的格子》图片供幼儿讲述。
（一）猜一猜。
1、运用谜语，引出组织幼儿观看鸽子的影象片，或讲一些过去鸽子送信的有趣的故事。
2、了解鸽子的外形特征和生活习性。
（二）进一步引导。
1、引导幼儿结合生活经验讨论：你还知道鸽子的哪些本领？
2、知道鸽子有一个特殊的本领，能认识路，人们就用这个本领训练它们，让其为人们送信，称为“信鸽”。
（三）折一折。
出示步骤图，引出折纸活动，请幼儿根据图示进行操作，教师指导，对有困难的幼儿提供个别示范。鼓励个别幼儿之间的结伴、合作。
（四）体验成功
教师和幼儿一起进行背景图装饰，引导幼儿注意画面布局，结束时互评互赏。
大班社会活动爱教案（通用24篇）篇二十四
这是大班社会活动过大年教案反思，是优秀的大班社会教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标。
1、知道春节时我国最重要的节日。
2、了解一些过年的习俗、基本的习惯和待人接物的礼仪。
3、参加一些有意义的新年活动，感受春节的热闹气氛。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
重难点了解一些过年的习俗、基本的习惯和待人接物的礼仪。
活动准备1、教师和幼儿共同收集各种春联、年画、门贴和红包。
2、有关各地过春节的风俗的`图片。
3、幼儿用书：《过大年》。
活动过程1、引导幼儿交流自己在寒假中过年的情景。
幼儿分组交流。
集体交流，教师总结。
2、幼儿听故事，了解过年的风俗习惯。
教师引导幼儿看幼儿用书。
出示图片，引导幼儿了解各地过春节的风俗。
教师小结：中国人过年有着各种各样的方式，大家在祥和的气氛中迎接新春，互相祝福。
3、欣赏各种春节用品。
幼儿欣赏、讨论、交流。
幼儿交流自己的发现。
教师小结：过年时人人们喜欢张贴红色的春联、门贴、年画、喜气洋洋过新年。
4、引导幼儿构想明年过年的情景。
引导幼儿用绘画表现自己的设想。
活动反思：
通过这节课，我上完后自我感觉还有点欠缺还要在这方面加强一些，还有很多不足。这节课我自觉得上的不是很好，还要多学习学习。我觉得在上这节课时我有点操之过急了，应在刚开始上课时应以讲故事的形式来引入主题。让幼儿知道“年”是怎么来的。本来我准备了两幅鞭炮的图片给孩子观察的，但刚我取出图片时，孩子对平时见到的鞭炮认识，但对卡通的鞭炮不认识。但我要在延伸活动中，我应在区角活动处准备一些制作鞭炮的材料，让幼儿自由操作。