2023年暑期社会实践活动方案策划实用

时间:2023-04-14 作者:储xy

“方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,将方法呈于案前,即为“方案”。怎样写方案才更能起到其作用呢?方案应该怎么制定呢?接下来小编就给大家介绍一下方案应该怎么去写,我们一起来了解一下吧。

暑期社会实践活动方案策划篇一

大学生社会实践是大学生提高素质、高校实践育人的重要环节,对于提高大学生思想道德素质、科学文化素质、创新创业能力以及促进其个性化发展和社会化进程具有重要的作用。为做好xxxx年大学生暑期社会实践活动的项目跟踪、学分认定、过程管理、成果展示、评奖评优等各项工作,特制定本方案。

一、非校级立项团队/挂职锻炼/成员:

1、每人一张暑期社会实践卡,自行下载打印并填写,完成“四个一”;

2、根据“四个一”的完成情况撰写暑期社会实践论文一篇,1500字以上

3、新学年9月初开学后,统一回收社会实践卡纸质版,由马院存档

4、完成以上各项,给予认定当年社会实践学分,不参与校级评优

二、已立项校级团队

1、开展实践

各团队已签订xxxx暑期社会实践安全承诺书,并在文书范围内安全地

进行相关项目的暑期社会实践活动。

2、制作简报

1)简报要求:图文并茂、真实反映项目的进展情况,附有实践团队的心得体会,每份简报不少于600字简报上交时间:7月13日起,每周三上交一份简报,整个过程内提交简报次数不少于5次

2)简报提交路径:

登录360网盘并存至各团队项目名称简称命名的文件夹

注:简报样式自行创作

3)简报上交命名格式:(word)

学院-项目负责人姓名-项目名称-第*期简报

例:食品学院-张三-食品安全调研-第一期简报

3、信息报送:零报告制度

1)日常报备:7月13日起每晚7点,由项目负责人上报各项目组社

会实践安全状况(进展情况、是否有遇到突发状况、安全事故、自然灾害、人员人身及财产损失等具体情况),报备路径:2016年暑期社会实践立项团队微信群;

2)紧急报备:遇重大及紧急事件,即刻上报,采用“项目指导老师

->院团委->校团委”逐级报备机制,务必第一时间反馈团队现状。

4、结题报告+结题答辩

1)9月初开学后,根据统一模板提交结题报告、进行结题答辩;

2)根据答辩情况确定结题名单

3)根据结题情况确定市级参赛名单

4)根据结题情况、市级参赛情况确定校内评奖结果

三、优秀大学生挂职锻炼和志愿服务岗位

优秀大学生暑期挂职锻炼成员

所需提交材料

1、在标志性工作岗位、岗点、的工作照3-5张

2、服务所在地标志性地点(门牌、部门)照片1-2张

3、工作期间与相关领导、服务对象合照

4、工作期间获得相关表彰、奖励、证书等原件图片

5、工作期间服务视频约2-3个场景

6、离岗服务工作小结1份

学分认定覆盖内容

1、凭挂职单位

开具的挂职鉴

定表认定全部

社会实践内容

具体要求

1、照片为jpg格式,要求为相机或手机原图

2、照片名需以图片场景命名,如“张三在临港管委会社区办工作照。jpg”

3、提交时间:9月1日

4、提交路径:登录360网盘并存至“优秀大学生挂职锻炼”文件夹,新建以“”个人学院+学号+姓名+岗位”为名称的个人文件夹账号:xxxx社会实践密码:xxxxxxx

上海国际旅游度假区志愿者

所需提交材料

1、在标志性工作岗位、岗点、的工作照3-5张

2、服务所在地标志性地点(门牌、部门)照片1-2张

3、工作期间与相关领导、服务对象合照

4、工作期间获得相关表彰、奖励、证书等原件图片

5、工作期间服务视频约2-3个场景

6、离岗服务工作小结1份

学分认定覆盖内容

1、凭上海国际旅游度假区的服务证书认定全部社会实践内容

具体要求

1、照片为jpg格式,要求为相机或手机原图

2、照片名需以图片场景命名,如“张三在迪士尼小镇工作照。jpg”

3、提交时间:8月20日

4、提交路径:以小组为单位打包收集,由组长提交到

暑期社会实践活动方案策划篇二

为了改进语文学科的教学,努力提高语文教学质量,根据课程改革的基本理念及我校的教学实际,做如下安排:

这学期主要从“更新教学观念,改革课堂教学,强化语文实践,优化语文环境,改革评价方法”等几方面入手开展语文教学。

一、更新教学观念,我们语文教师,通过各种培训,对课程理念有了新的认识,在教学中可结合本班学生的实际及教材的特点,创造出独特的教学风格。

二、改革课堂教学:要以新的课程理念为依据,努力完善课堂教学,以达到最佳的教学效果。

1、导读课:一、二年级的教师,要求以识字、汉语拼音及写字为主要内容。在教学中注重趣味性、灵活性。使学生养成正确的书写和读书的习惯。

二年级要以指导学生朗读为主,训练的形式要多样。培养学生初步的语文能力,中高年级(三—六)的导读课,要求教师在原来自读自悟——交流讨论——读背说写思的训练结构的基础上,敢于创新和尝试摸索出适合本班学生的科学的教学方式和理论。

2、阅览课:这里主要是指(一—三)年级。教师要充分保证学生独立读书的时间,让学生自己读书,批画、查、问、写读书笔记。教师在阅览课上面向全班的指导要控制在最低限度。

教师的主要工作是:推荐优秀读物,激发读书兴趣,组织学生汇报交流读书心得,检查学生的阅读情况,解疑释难,评价学生的读书效果。

3、习作教学:一、二年级要注重口语交际和初步的写话训练,一年级的第二学期要训练学生每日写一句话。二年级的习作教学重视口语交际课,一定要注意不能上成听说课,要充分挖掘教材,创设交际情境,在师生、生生的交流中提高口语表达能力。三—六年级要求教师培养学生自评自改、互改习作的能力。

三—六年级在完成课内一学期8次习作的基础上,要有随文练笔,而且要有专门的本子。三年级一学期随文练笔次数不少于10次,四、五年级不少于10次,既要看内容,又要看字的书写质量。

4、归类识字课:要求教师以激发学生识字的兴趣为线索,从各方面进行识字。可以用儿歌、插图、生活实际、小活动等来帮助学生识记字,使学生不感到枯燥乏味。

5、写字课教学:教师可利用教材和写字本进行教学和训练,学校在平时随机检查写字课上的质量,主要看写字课是否按时上,学生是否练的实,有成效。在学期末,把写字一项纳入教师的教学成绩考评。

5、校本课:我们要把校本课上出我校特色,要确定上哪些内容,然后再编写教学设计。要在上学期的基础上进行完善和改进,认真研究和探讨校本课的教学思路。一年级:校本阅览成语故事、光盘、书。二、三年级:校本是成语积累,阅览是古诗词欣赏。四、五、六年级:成语故事积累。

三、强化语文活动:语文活动是语文课堂教学延伸,是提高学生语文素质的重要途径。

1、继续开展课前三分钟演讲活动,要让全体学生无一例外轮流参与,由学生自己主持,并有简单的讲评。特别对较差的学生应给予鼓励。

2、利用每天晨读时间开展古诗文诵读活动。不允许进行其它方面的教学活动。要求:(一年级)一学期背诵20首古诗。二—六年级也要背20首古诗,并且三—六年级再多背诵5段古文或现文,三年级每段古文不少于100字或现代名篇500字,四——六年级每段古文不少于200字或现代名篇1000字。

3、开展手抄报制作活动:充分发挥学生的兴趣爱好,定期制作手抄报,班级内要定期组织手抄报展评活动。

4、开展自由读写活动:二、三年级学生收集好词佳句,四、五年级在摘抄句段基础上写一些心得或感想,二至六年级都不少于10篇,读书笔记、随文练笔可以放在一个本子上,但要标清楚是什么资料,年终评价时,要以篇数内容、书写质量为准进行考查。

5、开展日记宣讲活动:写日记,不规定篇数、字数,但要写出真情实感,书写要工整认真,定期开展日记宣讲活动。对于二—六年级的日记、读书笔记、随文练笔、手抄报这几种资料,不要求教师篇篇批改。

可通过竞赛、展示、开读书汇报会、宣讲、个别指导等形式提高质量。值得注意的是:各种资料都要用带方格的软皮或硬皮本,而且本皮上要写清楚是什么资料,班级,姓名等。

四、优化语言环境:本学期我校将继续规范教师的课堂语言,要求教师用规范的语言上好每节语文课,减少方言和错别字,为学生创设一种良好的语言环境。

五、评价方法:本学期仍采取“口试、笔试”结合;“平时考查、期末测查”结合的方式。

六、口试内容:(口试成绩占语文成绩的20%)。一、二年级主要测试内容:古诗文诵读、识字、写字、抽看资料。三、四、五、六年级主要测试内容:古诗文诵读、习作、写字、抽查资料。

这里统一一下读书笔记本:二、三年级读书笔记可用田字格本。四——六年级读书笔记可用软皮笔记本,质量要好的。

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