当我们参与实践活动时，写一份实践报告是必不可少的，它可以帮助我们深入思考并了解自己的成长和不足。以下是一些值得学习的实践报告写作技巧和经验分享，欢迎大家阅读和学习。
文献检索实践总结（通用16篇）篇一
20xx年7月12日，我队在江宁区疾控中心开展了一场防艾知识公益宣传，并对疾控中心工作人员做了一场同伴教育。
早上9:00，虽然还下着大雨，但队员们还是准时到达了疾控中心大厅，并立即开始了今天的宣传活动。虽然由于今天突下大雨，中心大厅里人不是很多，而且刚开始人们也不是很配合，但大家还是抱着极大的热情参与了进去。10:00左右，江宁电视台的记者也来到了中心大厅，大厅里的气氛也渐渐热闹起来。同时开展的防艾知识有奖竞猜活动也吸引了不少人得参加。11:30左右，上午活动圆满结束。
下午3:30，本队成员檀丽薇和许壮同学给疾控中心的工作人员做了一场关于防艾知识的同伴教育，获得疾控中心工作人员的一致好评。
本次活动，我们以防艾知识公益宣传为主，并穿插有奖竞猜、同伴教育等比较新颖有趣的活动形式，很好地普及了艾滋病防治知识，并未后续活动打下了良好基础。
7月13日，我们南京医科大学红丝带同伴暑期实践小分队来到南京市浦口区永宁镇永宁社区宣传有关防艾知识及常见传染病知识。
上午8:00，小分队成员从五台校区出发，乘坐两小时公交车来到位于浦口区永宁镇永宁社区。上午10:30左右，永宁社区的工作人员带领我们小分队参观了社区内人口和计划生育服务室。向我们介绍了有关的节育避孕方面的知识和计划生育政策，并向我们展示了服务室药品。和我们一起观看了生殖健康知识系列片，与我们一同讨论了其中有关生殖健康知识和有效的避孕方法。我们小分队的同学向服务室的人员解释了解剖学中的人体生殖器官的知识，使服务室的工作人员可以更好地为前来咨询的人员服务。
然而，由于之前沟通不到位，当时社区人口和计划生育服务室有活动，所以之后的知识宣传我们约定第二天再来。
最后，社区工作人员表示非常感谢我们的到来，给他们带来了更多更专业的知识，我们也为自己的活动能服务村民感到非常高兴，以后也继续这样的活动。
7月14日，按照昨天的约定，今天我们南京医科大学红丝带同伴暑期实践小分队再次来到南京市浦口区永宁镇永宁社区宣传有关防艾知识及常见传染病知识。
上午10点左右，在永宁社区的工作人员都上班之后，我们在社区的大会议室中对部分空闲工作人员进行了有关知识的宣传。我们首先由一些常见的、普遍感兴趣的传染病引入，讲解了有关乙肝和甲肝方面的内容，如传播途径，如何预防等。后来我们花了比较多的时间来宣传有关艾滋病预防方面的知识，讲解了艾滋病的致病机制、传播方式、易感人群和一些国家对于艾滋病感染者的政策，最后呼吁人们减少对于艾滋病人的歧视。宣传结束后，社区工作人员都表示，之前对于艾滋病是有很多误区的，进过这次的活动有了更多的认识，也不再如此惧怕艾滋病了。
由于昨天已来过一次，所以今天的活动不久就结束了。永宁社区的工作人员再次感谢我们的到来并希望我们以后能够常过来宣传更多有关疾病预防方面的知识，带来一些常见疾病如心脏病、高血压方面的防治知识。当然我们自己也为能够服务大家而感到高兴，并表示以后有机会会常过来。
7月15日，我们南京医科大学红丝带协会暑期实践小分队来到了江宁区淳化镇田园社区卫生服务站，以服务站为基地，我们在服务站门口摆放了桌椅，免费给社区居民测量血压，以便大家能够及时了解自己的健康水平，剩下的人分成两个队，分头挨家挨户的为每位居民普及艾滋病，结核病等流行病的知识，以问卷调查为切入点，先对问卷调查进行解释，再对其内容进行展开。
活动一开始进行的并不顺利，因为在这种城乡结合部，很多人都没有接受过这种入户进行流行病普查的例子，所以我们很容易被理解为搞传销和卖保险的那一类人群，非常不理解我们的工作，导致我们的问卷调查之类的普及无法顺利进行，队员也有的出现了气馁的情绪，但是在后来的解释和普及知识后，大家的态度发生了极大的转变，并鼓励我们的活动要多做，可以让大家了解到更多的有关自身健康方面的知识，促进他们多疾病的认识，另我印象最为深刻的是，一个经常性失眠的老人还特地向我们咨询了她失眠的情况，因为我们其中一个组员是是世代学医的，提议让那位老人及时就诊，以免病情的扩大，也算是尽了我们的一点灭薄之力吧，希望那位老人能及时康复，而另一小组相对更加顺利。
我们的努力得到了服务站医生的一致好评，也贡献了我们的一些能力，成为第一个吃螃蟹的人，也在某一方面促进和谐社会的进步吧，体现了当代大学生的良好的精神风貌。
7月16日，我们南京医科大学红丝带同伴协会暑期实践小分队进行了一场深入工厂的预防艾滋的宣传活动，上午，我们一行人驱车3个多小时到达了位于江宁区郊区的一个中小型企业--南京敬邺达公司，我们在11：30工人开饭的时间开始进行宣传，给吃完饭和周边的人进行了有关防暑和防艾知识的宣讲，并且对很多热心的工人进行了有关防艾知识了解度的问卷调查，有的志愿者，比如许丁玲等同学还给一些不识字的工人逐字逐句地提问和解答，工人们说他们以前从来没有进行过这样的宣传，还有的人觉得这种公益性的宣传活动应该多多组织，希望我们越办越好。
午饭之后，于下午两点，我们给12位工人进行了一场我们红协的特色活动--同伴教育，活动开始前，协会自费给大家买了一些牙膏，洗衣粉作为小礼品 ，在做同伴教育时 ，遇到了很多困难，比如说，有个工人就提出来说：他们的工作很忙，还白白抽出这么多时间给他们讲这些有的没的。但是，我很认真的对大家说了我们的活动目的和活动性质，希望能够得到大家的理解，他们也就不再心猿意马，认真参与进来了。当然，还有 很多克服起来很困难的问题，就拿他们的语言来说吧，很多方言我们根本都不明白，在同伴教育这种互动性比较强的活动中，确实是一个不小的麻烦，这也是我们以后力求解决的问题。并且，对于艾滋这类比较敏感的话题，有的人根本就不感兴趣或者难为情，但是，我们在后来的沟通中也慢慢的解决了这些问题。总体来说，活动进行的还是很顺利的，大家也能积极地融入我们的讨论之中，也给大家普及了很多关于预防和治疗艾滋病的知识，呼吁大家能够关心关爱艾滋病人，而不是歧视和畏惧。
活动取得了令人满意的效果，再接下来的几天里，我们会再接再厉，争取把更多更息息相关的知识传递给大家。
7月17日上午10点左右，我们到达目的地-位于江宁郊区的南京敬邺达公司奉献精神，希望我们能继续办成更好的活动。
今天，应南京敬邺达公司的邀请，我们南京医科大学红丝带同伴协会暑期实践小分队一行人再次坐车生产车间，并开始了今天的活动。首先，在得到公司负责人许可后，我们进入了生产车间并对很多热心的工人进行了有关防艾知识了解度的问卷调查，并同时给工人们讲解相关知识。当然，跟昨天一样，还是有部分工人对我们的活动不是很配合，认为他又没得艾滋病，干嘛要了解这些东西。甚至有人对我们的队员恶语相向，当然，有了前面几次活动的经验，大家都对这种事表示理解。经过队员们的耐心讲解，大家也都对我们的活动表示理解和支持。有人觉得这种公益性的宣传活动应该多多组织，希望我们越办越好。11:30，工人们要去吃饭了，我们也随之结束了当天都对活动。
今天的活动总体来说都取得了预期的效果，我们也为更多的人普及了艾滋病防治知识。
7月18日是我们南京医科大学红丝带同伴协会在江宁区疾控中心做暑期社会实践的最后一天，今天我们与疾控都未安排出去做的的活动，而是在疾控中心的会议室一起对这么多天来的活动做了一个总结。
首先是队长祁叶做了总结发言。她首先感谢江宁疾控这些天来对我们社会实践的大力支持，帮我们联系社区和工厂。然后，祁叶说，这几天来，我们进过农村，进过工厂，也去过社区，开展了大大小小6场有关艾滋病预防知识普及宣传的活动。虽然有时候会遇到各种意想不到的困难，但大家都克服并且坚持到了最后，每个人都为艾滋公益事业做了一份贡献。最后，队长再次感谢了江宁疾控对我们的大力支持。
随后，江宁疾控的工作人员也代表江宁疾控对我们这么多天来活动的成功开展表示祝贺并对我们对艾滋公益事业的热情表示赞赏。
暑期社会实践虽然结束了，但我们却不会就此停止，我们将继续发挥红丝带同伴协会的作用，继续为防艾知识普及尽自己的一份力。
文献检索实践总结（通用16篇）篇二
文献检索是指根据学习和工作的需要获取文献的过程。以下是小编为您带来的文献检索课。
感谢您的阅读!
通过本学期的文献检索课程的学习，我个人觉得这是一门很有现实用途意义的一门课程，这门课程虽然在课程属性里是一门专业选修课程，但是它的用途却是关乎我们今后很多课程的，认真学习好这门课将会使我们受益匪浅，它不仅仅是一个十分重要的学习工具，还是一种当代大学生应该具备的很好的文化素质。
文献检索,顾名思义，是指将信息按一定的方式组织和存储起来，并根据信息用户的需要找出有关的信息过程，所以它的全称又叫“信息的存储与检索,这是广义的信息检索。狭义的信息检索则仅指该过程的后半部分，即从信息集合中找出所需要的信息的过程，相当于人们通常所说的信息查寻。
当今社会是一个高度信息化的社会，人们每天需要大量的信息以便进行各项活动。网络就成为一个很便捷的信息查询方式。就对学生来说，各高校都有自己的图书馆，但是只有纸质的藏书是远远不能满足学生的需求的，所以高校的电子藏书就发挥了很大的作用。在纸质图书和电子图书两种方式的结合下，学生可以很方便地找到自己所需的文献。除此之外，学生们可以利用很多的网站进行相关信息的查询，这些检索方法都可以在文献检索这门课程里学到，更重要的是通过这门课程的学习，我们能够改进和提升我们对文献进行检索的效率和质量，避免我们因为不懂检索方式和检索工具而造成的浪费时间，资源等现象。
对我个人来说，我在查询文献方面有了很大的改进。以前我很少在学校馆藏数据库里进行文献的搜索，很多情况下都是借用图书馆里的纸质资源，有时候图书被借完，还有的时候根本借不到自己想要书籍，这样使得我的完成相关作业时很棘手。除此之外，我用的最多的也就是网页上寻找相关信息，但是还是由于查找文献的技术和方法不是很熟悉，最终导致我自己对所查找到的文献并不是很满意的结果。在学习了文献检索后，我明白了一个道理，在实际检索过程中，仅需一个检索词就能满足检索要求的情况并不很多。通常我们需要使用多个检索词构成检索策略，以满足由多概念组配而成的较为复杂课题的要求。对于文献信息检索的方法，最重要的是关键词的选择，即检索词和检索策略的选择。检索词选的精确，不仅可以节省时间，提高检索速度，而且可以大大提高检索结果的质量，更容易找到自己所需数据或文献资料。同时，对文献检索的学习，让我形成了借助这些数据库进行自主学习的习惯，只要有需要，我就会在这些数据库中查询自己感兴趣的东西，用来丰富自己的综合知识。可以说，通过文献检索的学习，我了解到了很多我以前所不知道的东西，以前在需要学习资料的时候不知道在哪里找，而现在完全不用茫然无头绪了，各种数据库所包含的强大的检索功能和丰富的信息资源，给我提供了很大的帮助。
很明显，文献检索这门课程对我们学生来说有着很大的意义，但是要学好也不是很容易。由于它更多的是通过实践来达到学有所用的目的。因此，我们必须多练习、多搜索，经常去查询、去摸索，并且要仔细的静下心来学习，只有真正熟悉了各种数据库的检索方法，掌握正确的检索方法，才能够快速而准确的找到自己真正所需要的文献资料。通过这段时间的学习，我要感谢老师的耐心教学，要感谢同学们的热心指导，感谢你们的帮助让我顺利完成了这门课程，并学到许多有用的东西。
通过本次文献信息检索课程的学习，有利于培养我们的信息意识、自学意识和知识创新能力，使我们养成了自主学习的习惯和独立获取信息的能力，了解了信息社会中文献信息检索的重要性及其发展趋势及信息检索的基本知识。让我明白了学习科技文献检索的重要性，通过学习让我了解到了更广阔、更科学的途径来搜集相关资料，这对我撰写论文或者进行相关研究，提供了很大帮助。总之，这门课让我受益匪浅。
文献信息检索课程可以让我们更快的找到自己需要的文献信息，从而避免重复研究或走弯路，一定程度上为我们学习节省了不少时间。学习文献信息检索课程让我们了解了文化的宽广魅力，认识到自己知识的匮乏，促使我们从这获取更多的知识，学习更多的新知识。通过信息检索，可以快速了解所参与的工作、生活、业务、设计等的基本知识。可以继承和借鉴他人的成果，避免重复或少走弯路。另一方面可以开拓思路、提高效率、节省时间、减少人力或投资费用。可以建立与自己密切相关的行业动态信息的获取渠道与范围，随时收集和掌握相关信息，培养行业信息的敏锐性。另外，通过信息检索，可以帮助识别信息，有效的方法和措施是上课认真听老师讲课，找到适应自己的方法，按时上课，认真做好笔记，积极回答老师的问题，多看书本，按照老师说的进行上机实验。
学习文献信息检索，能很好的帮助我们利用图书馆的资源，不论是纸质，还是电子资源。之前，我对我们学校的图书馆的馆藏很是不熟悉，每次查找一本书都是像大海捞针一样，总是要浪费很多的时间，并且根本就不知道我们学校的机房还可以查找很多网上资源，可以做题、看书等等。学习了这门课程，我就能很快的查找我所需要的图书，不用再浪费很多的时间去找了。而且，我也会利用电子室的数据库来帮助自己学习。我个人觉得对在校学生开设这门课程是很有必要的，让学生能更快的、更好的利用图书馆的各种资源，这样图书馆的作用也发挥到最大，对我们学生的学习也会起到很大的促进作用!
本来我们在网络上搜索资料，一般都是用的“baidu”、“google”等搜索引擎进行搜索。搜索的资源有限，而且重合率较高，权威性也不高。当学习了这门课程后，让我了解到了更广的资源库。比如“中。
国学。
术期刊全文数据库”、“中文科技期刊数据库”、“万方数据库”、“超星电子图书数据库”等等。这些数据库里面的图书资源和期刊论文资源都非常的宝贵，搜索起来也非常的方便。通过一定的搜索步骤，可以将大量的同主题的图书或期刊一起寻找出来，这很大程度上为我们寻找资料者带来便利。比如“中国学术期刊全文数据库(简称中国期刊网)”，它是我国第一个大型的、多功能的、集成化的电子期刊全文数据库。它提供全文服务，8000多种学术性期刊数字化。为我们搜集资料带来很大帮助。现在，这些数据库已经成为我搜集资料、撰写论文时，经常使用的信息搜集途径了。
我们作为在校学习的大学生，固然要学习和掌握好知识，但是更重要的是要学会获取知识的能力和方法。学会和善于运用搜集、积累与整理文献的学习方法，就可以主动和源究能力的提高。现代社会，科学技术迅猛发展，终身学习是跟上时代要求的唯一途径，而善于搜集、积累与整理文献，就是提高学习效率，进而提高工作效率的最基本功夫。
以前去图书馆借书时，往往查到了图书的分类号，但是不知道在第几层楼。所以有时候要在图书馆里一层一层地找，非常麻烦。现在，学习了文献信息检索以后，知道了文献的分类，找图书也就方便多了。如“h代表语言文字”类的，“i代表文学”类的，“k代表历史、地理”类的，这些都属于文科性质的，所以我就知道该去图书馆几楼去寻找。学习信息检索的收获还远不止这些，如要灵活运用各种检索方法，以达到满意的检索效果，如让我了解到了世界上几种大百科全书等等，这些知识都让我觉得受益匪浅。
改进教学方法，充分利用多媒体教学手段，并结合教学如说根据现有图书馆条件，充分利用馆藏目录、图书馆数据库、internet网等教学资源，也可以结合学生专课程学习情况及。
毕业论文。
写作等，设置检索内容，使学生接受文献检索综合训练，从而提高学习兴趣和论质量，达到理想的教学效果。以上方法不仅可使学生掌握各种检索方法，而且可使学生获得相关文献资料，真正达到学以致用的目的。
综上所述，文献检索课是一门实践性和应用性很强的基础课程,随着信息技术的迅猛发展,信息网络化的广泛应用,开设文献检索课程是十分有必要的。我们必须重视文献检索课的地位,明确文献检索课的培养目标,全面培养学生的信息素养,使他们的学习和工作能力得到提高。信息检索作为一种方法和技能，有利于人们适应科技和生产，随时补充、更新知识，改善不合理的知识结构，提高解决科技难题的能力。掌握各种检索工具的使用方法和技能，是增强信息意识、提高自学能力的有力措施，也为实现终生学习提供了一个有效门径。
结束语:通过对文献信息检索的学习，使我对文献信息检索的作用和意义等各方面有了更深一步的认识，在以后的时间里，我会将所学到的知识更好的融入到学习和生活中去，最后，在此感谢老师对我的悉心指导和帮助，衷心的道一句:老师您辛苦啦!正是你的努力，使我们获得了如此丰富的信息资源，便捷的服务;正是你的谆谆教导，培养了我们快速准确检索文献的能力，端正了我们严谨求学的态度。在此真心的感谢老师!
文献检索实践总结（通用16篇）篇三
多用户多方式随机交通分配模型的优化。
（2008级经管学院，交通运输规划与管理刘金行）。
1．摘要：
为了实现交通网络混合交通流随机平衡分配，分析了广义费用下多用户多方式的路径选择机理与网络平衡条件及信息条件下多用户多方式对路径选择的影响特征，运用数学规划理论，建立了基于信息条件的随机混合交通平衡分配模型，并证明了模型解的等价性与唯一性。
自1956年backman提出等价的交通流分配模型以后，对交通网络平衡模型的深入研究就越来越成为交通网络平衡配流的热点，所建立的模型也越来越客观。传统的路径选择行为假设网络上只有一种车种，或认为网络上所有出行者在选择路径时所遵守的准则是一样的；而现实中的交通网络是一个高度混合的网络，不仅有着多种多样的交通方式存在，对于每个出行者，其出行路径选择的依据也不一样。如有的出行者由于安装有先进的交通信息系统(atis)，其能够很准确地知道网络上的交通阻抗，这些用户在选择路径时始终是选择最短的出行路径；而对于没有使用atis的用户，其是按照经验随机地进行路径选择的。当考虑实际交通网络上存在多种交通方式情况时，交通网络平衡状态必然能够更加真实地反映客观现实中的交通网络。文献分析了在信息条件下两种准则的配流问题，其中的核心假设就是认为使用atis的用户按照确定的用户最优配流原则分配流量，而未使用atis的用户按照随机配流原则分配流量。本文认为无论是网络上的用户使用atis还是未使用atis,他们都不能够准确地知道网络上的交通状况。当然使用atis的用户对网络交通信息的掌握程度比未使用atis的用户高，其在路径选择时也会更加精确。本文针对上述问题，考虑将网络上的用户种类分成两种类型，并且进一步考虑这两种用户分别使用公共交通方式与使用私人交通方式时的情形，建立相应的随机混合交通配流模型。
2．关键词：交通网络；信息条件；多用户多方式；交通分配。
3．检索过程及路径：
概念的界定：交通信息系统、交通方式、随机分配。
3．1书库查询：
2、邵春福主编《交通规划原理》中国铁道出版社2004.4。
种类:中文图书索书号:u491.1/s325。
4．陆化普编著《交通规划理论与方法》清华大学出版社1998.3。
种类:中文图书索书号:u491.1/l844。
5．陆化普，石京编著《交通规划习题集》清华大学出版社2006。
种类:中文图书索书号:u491.1-44/l844。
6．王殿海主编《交通流理论》人民交通出版社2002.8。
种类:中文图书索书号:u491.1/w142。
7．高自友，任华玲著《城市动态交通流分配模型与算法》人民交通出版社2005。
种类:中文图书索书号:u491.1/g218。
8．朱顺应《交通流参数及交通事件》东南大学出版社2008.5。
种类:中文图书索书号:u491.1/z878。
3．2中文数据库检索：
（cnki知识网络服务平台kns4.0中国学术期刊（光盘版）电子杂志社）。
3.2.5部分检索文献（论文）：
优秀硕士论文：
博士学位论文：
报刊文章：
2．葛亮，王炜，邓卫，王辛。基于可持续发展的城市客运交通方式分担率预测模型研究公路交通科技，2004,(08)。
3．李亚军，杨忠振。城市交通规划中的交通方式结构[j]大连海事大学学报（社会科学版），2005,(04)。
4．陆化普，殷亚峰。规划理论的非集计分析方法及其应用[j]公路交通科技，1996,(01)。
5．李军，朱顺应，王红，李安勋，严新平。基于rp/sp联合数据的非集计模型应用研究[j]铁道科学与工程学报，2007,(01)。
6．项贻强，王福建，朱兴一。生态交通的理念及策略研究[j]华东公路，2005,(04)。
7．贾洪飞，隽志才，张枭雄，倪安宁。高速公路后评价油耗指标的确定与对比[j]吉林大学学报（工学版），2004,(02)。
8．吕慎，田锋，李旭宏。我国大城市客运交通结构发展模式研究——应用层次分析—主成分分析组合评判法[j]土木工程学报，2003,(01)。
9．王正，刘安，郑萍。广义logit交通方式划分预测方法[j]同济大学学报（自然科学版），1999,(03)。
10陆化普，王建伟，张鹏。基于能源消耗的城市交通结构优化[j]清华大学学报（自然科学版），2004,(03)。
3．3外文查询：
3.3.1网络google学术搜索：
标题、英语、pdf――。
3.3.2数据库springerlink搜索：
关键词（期刊文章以及图书章节）——。
trafficnetwork：共24,481条。
informationconditions：共436,059条。
multi-userandmulti-mode：共38条。
3.3.3部分期刊论文：
文献检索实践总结（通用16篇）篇四
第一段：引言（200字左右）。
文献检索是科研工作者进行研究时必不可少的一环，通过文献检索可以帮助研究者了解已有的研究成果、集中精力探索尚未解决的问题，提高研究的准确性和完整性。在这次的文献检索实验中，我对文献检索方法进行了深入的学习和实践，并总结出了一些心得体会。
第二段：学会选择适当的检索数据库和关键词（200字左右）。
在文献检索实验中，我们学习了一些常用的学术文献检索数据库，如GoogleScholar、PubMed、WebofScience等。针对不同的研究主题和目的，我们需要选择适合的数据库进行检索。此外，选择合适的关键词也是文献检索的关键。合理选择关键词有助于缩小检索范围，提高检索结果的准确性。我在实验中学会了根据研究主题进行关键词选择，并根据检索结果的情况进行适时调整。
第三段：充分利用检索过滤和排除非相关文献（200字左右）。
实践中，我们经常会遇到大量检索结果的情况。为了快速找到与研究主题相关的文献，我们需要学会利用检索策略中的过滤功能，如按照时间、语言、文献类型等因素进行过滤。此外，还需要学会排除与研究无关的文献，如通过阅读摘要、关键词等内容进行筛选。我通过实验学习，了解到合理利用检索过滤和排除非相关文献的方法，可以提高文献检索的效率。
第四段：学会阅读和分析文献信息（200字左右）。
文献检索不仅仅是找到相关的文献，更重要的是深入理解文献内容和信息。在实验中，我学会了如何快速有效地阅读和分析文献信息。首先，要注重阅读摘要，摘要通常可以给出文献的目的、方法和主要结果等信息。其次，可以通过阅读引言和结论部分了解文献的研究背景、意义和创新点。最后，要注重参考文献的查找，可以通过查找文献的引用情况了解到其他相关研究的进展。通过阅读和分析文献信息，可以更好地理解和应用已有的研究成果。
第五段：总结和展望（200字左右）。
通过这次文献检索实验，我深刻认识到文献检索在科研工作中的重要性，也学到了一些实践经验。学会选择适当的检索数据库和关键词、充分利用检索过滤和排除非相关文献、学会阅读和分析文献信息都对提高文献检索的效果有着重要的作用。我将继续努力学习，提升自己的文献检索能力，为科研工作的开展提供更有力的支持。
总之，通过这次文献检索实验，我不仅获得了关于文献检索方法的知识，更重要的是学到了如何快速找到相关文献、阅读和分析文献信息的技巧，并且从中体会到了文献检索在科研工作中的重要性。将来，在我的科研工作中，我将继续运用并完善这些方法和技巧，提高自己的科研水平。
文献检索实践总结（通用16篇）篇五
一、实习目的.
1、熟悉检索语言，了解图书分类法。
2、学会利用图书馆目录。
二、实习内容。
1、利用图书馆分类目录检索出10种本专业的图书。
2、利用图书馆书名目录检索出10种本专业的图书。
三、实习要求。
1、将检索结果分别按索书号、书名加以排列。
2、写出检索步骤。
四、体会与存在的问题。
检索步骤：
1、在目录检索室通过《中图法》使用指南，找出本专业图书所属分类号；利用分类目录查出所需图书。
2、利用书名目录检索图书。如：欲查有关“高等数学学习指导”方面的图书，按书名的笔划找到“高等数学”，然后依次可以查得“高等数学习题指南”、“高等数学问题与思考”等等。
排列：如按索书号排。
o13/045:1高等数学。
o13/045:2高等数学。
按书名排。
0151.20xx线性代数。
013/045:1高等数学。
0172/017微积分。
文献检索实践总结（通用16篇）篇六
近年来，随着科技的进步和社会的发展，信息爆炸的时代已经来临。在这个信息泛滥的时代，每个人都面临着一个巨大的挑战，即如何准确、高效地获取所需的信息。为了解决这一问题，我参加了一次文献检索实验并取得了丰富的经验与收获。通过这次实验，我深刻地认识到了文献检索的重要性，并总结出了一些心得和体会。
首先，在实验过程中，我意识到了文献检索的技巧对于获取准确信息的重要性。文献检索并非简单地在搜索引擎中输入关键词，而是需要运用一系列技巧来提高检索的效果。比如，我学会了使用各类数据库，并了解了如何利用其高级搜索功能来缩小搜索范围和提高搜索的准确性。我学会了使用AND、OR、NOT等逻辑器，在检索中灵活组合关键词，从而获取相关度更高的文献。此外，我还学会了使用各类文献管理工具，如EndNote和Zotero等，来管理检索到的文献，方便自己的阅读和整理工作。
其次，我在实验中发现了文献检索的质量对于研究的重要性。在过去，我常常只注重文献的数量，而忽视了文献的质量。然而，通过这次文献检索实验，我意识到了文献的质量对于研究的重要性。文献的质量不仅涉及到文献的权威性和可信度，还包括了文献的完整性和相关度。在实验中，我发现只有选择了具有权威性的文献，并且参考文献的相关度较高，才能为我的研究提供有力的支持。因此，我决定在今后的工作中注重文献的质量，而不是仅仅追求数量。
再次，实验中我也意识到了文献检索的难度与复杂性。在实验中，我花了大量的时间来了解各类数据库和搜索引擎的使用方法，学习并理解各类专业术语和缩写词。同时，由于涉及到不同学科的文献，我还需要通过学习和了解相关领域的知识和背景，更好地理解和评估检索到的文献。这使我深刻认识到，文献检索需要长期的学习和积累，并需要跨学科的综合素质。然而，我也相信只有通过不断地学习和实践，我才能掌握足够的技巧和方法，提高文献检索的效果和准确性。
最后，通过这次实验，我还进一步认识到了文献检索在科学研究中的重要作用。文献检索是科学研究中获取信息的重要途径，是开展研究工作和扩大知识面的必要手段。只有掌握了文献检索的技能，才能更好地了解前人的研究成果，为自己的研究提供更为充实和有力的支持。文献检索也为科技进步和社会发展提供了重要的信息资源和知识基础。因此，在今后的学习和工作中，我将进一步提高文献检索的能力，不断提升自己的科研水平和综合素质。
综上所述，通过这次文献检索实验，我对文献检索的技巧、质量、难度以及重要性有了深入的认识和理解。这次实验不仅增加了我的专业知识，也提高了我对科研工作的热情和动力。在今后的学习和工作中，我将继续努力，不断提高自己的文献检索能力，并运用好文献检索这个工具，为科研工作和社会的进步做出更大的贡献。
文献检索实践总结（通用16篇）篇七
文献检索是从已有的学术文献中获取相关信息的有效方法。作为一名学生，我在开展科研工作时，经常需要进行文献检索。在实际操作中，我不断总结经验，逐渐掌握了一些技巧，并在实践中取得了一些成果。在本文中，我将分享我的心得体会，并希望能对其他需要进行文献检索的人提供帮助。
第二段：选择适当的检索工具。
在进行文献检索时，首先要选择适当的检索工具。目前，常用的文献检索工具包括Google学术、万方数据库、维普数据库等。根据自己的需求，选择合适的工具进行检索是非常重要的。同时，了解和掌握每个工具的搜索规则和操作技巧也是必不可少的。在实践中，我通过试着使用不同的工具进行检索，对比其检索结果的准确性和全面性，最终找到适合我实际需求的工具。
第三段：合理使用关键词。
在进行文献检索时，准确的关键词是非常重要的。关键词能够帮助我们快速找到目标文献，缩短检索时间。因此，我在进行文献检索时，会提前准备好一系列的关键词，并根据需要不断调整和更新。此外，合理使用各种检索符号和逻辑运算符也能提高检索效果。例如，利用“AND”、“OR”、“NOT”等符号进行关键词的组合，能够更精确地指定检索范围，筛选出相关的文献。
第四段：筛选和评估文献质量。
在进行文献检索时，由于信息的爆炸性增长，我们常常会面临信息过载的问题。因此，筛选和评估文献的质量是非常重要的。在筛选文献时，我首先会根据标题和摘要来判断文献的相关性。如果标题和摘要与我的研究课题相关，我会进一步阅读全文，并评估其科学水平、方法的可靠性和数据的准确性。同时，了解文献的作者背景和研究机构也可以为我评估文献质量提供更多的参考信息。
第五段：持续学习和更新知识。
文献检索是一个不断学习和积累的过程。只有不断学习新的搜索技巧和了解新的数据库，我们才能更有效地进行文献检索。为了保持我的检索能力，我会经常关注学术界关于文献检索的最新研究和发展动态。同时，参加相关的培训课程和学习资料也是提高自己检索能力的有效方式。通过持续学习和更新知识，我能够更好地应对和解决在文献检索中遇到的问题。
结论：通过实践和总结，我逐渐掌握了文献检索的一些技巧，并在实际运用中取得了一定的成果。选择适当的检索工具和合理使用关键词是提高文献检索效果的关键。同时，筛选和评估文献质量、持续学习和更新知识也是提高自身文献检索能力的重要途径。希望我的心得体会能对其他需要进行文献检索的人提供一些参考和帮助。
文献检索实践总结（通用16篇）篇八
通过本次文献信息检索课程的学习，有利于培养我们的信息意识、自学意识和知识创新能力，使我们养成了自主学习的习惯和独立获取信息的能力，了解了信息社会中文献信息检索的重要性及其发展趋势及信息检索的基本知识。让我明白了学习科技文献检索的重要性，通过学习让我了解到了更广阔、更科学的途径来搜集相关资料，这对我撰写论文或者进行相关研究，提供了很大帮助。总之，这门课让我受益匪浅。
文献信息检索课程可以让我们更快的找到自己需要的文献信息，从而避免重复研究或走弯路，一定程度上为我们学习节省了不少时间。学习文献信息检索课程让我们了解了文化的宽广魅力，认识到自己知识的匮乏，促使我们从这获取更多的知识，学习更多的新知识。通过信息检索，可以快速了解所参与的工作、生活、业务、设计等的基本知识。可以继承和借鉴他人的成果，避免重复或少走弯路。另一方面可以开拓思路、提高效率、节省时间、减少人力或投资费用。可以建立与自己密切相关的行业动态信息的获取渠道与范围，随时收集和掌握相关信息，培养行业信息的敏锐性。另外，通过信息检索，可以帮助识别信息，有效的方法和措施是上课认真听老师讲课，找到适应自己的方法，按时上课，认真做好笔记，积极回答老师的问题，多看书本，按照老师说的进行上机实验。
学习文献信息检索，能很好的帮助我们利用图书馆的资源，不论是纸质，还是电子资源。之前，我对我们学校的图书馆的馆藏很是不熟悉，每次查找一本书都是像大海捞针一样，总是要浪费很多的时间，并且根本就不知道我们学校的机房还可以查找很多网上资源，可以做题、看书等等。学习了这门课程，我就能很快的查找我所需要的图书，不用再浪费很多的时间去找了。而且，我也会利用电子室的数据库来帮助自己学习。我个人觉得对在校学生开设这门课程是很有必要的，让学生能更快的、更好的利用图书馆的各种资源，这样图书馆的作用也发挥到最大，对我们学生的学习也会起到很大的促进作用!
本来我们在网络上搜索资料，一般都是用的“baidu”、“google”等搜索引擎进行搜索。搜索的资源有限，而且重合率较高，权威性也不高。当学习了这门课程后，让我了解到了更广的资源库。比如“中国学术期刊全文数据库”、“中文科技期刊数据库”、“万方数据库”、“超星电子图书数据库”等等。这些数据库里面的图书资源和期刊论文资源都非常的宝贵，搜索起来也非常的方便。通过一定的搜索步骤，可以将大量的同主题的图书或期刊一起寻找出来，这很大程度上为我们寻找资料者带来便利。比如“中国学术期刊全文数据库(简称中国期刊网)”，它是我国第一个大型的、多功能的、集成化的电子期刊全文数据库。它提供全文服务，8000多种学术性期刊数字化。为我们搜集资料带来很大帮助。现在，这些数据库已经成为我搜集资料、撰写论文时，经常使用的信息搜集途径了。
我们作为在校学习的大学生，固然要学习和掌握好知识，但是更重要的是要学会获取知识的能力和方法。学会和善于运用搜集、积累与整理文献的`学习方法，就可以主动和源究能力的提高。现代社会，科学技术迅猛发展，终身学习是跟上时代要求的唯一途径，而善于搜集、积累与整理文献，就是提高学习效率，进而提高工作效率的最基本功夫。
以前去图书馆借书时，往往查到了图书的分类号，但是不知道在第几层楼。所以有时候要在图书馆里一层一层地找，非常麻烦。现在，学习了文献信息检索以后，知道了文献的分类，找图书也就方便多了。如“h代表语言文字”类的，“i代表文学”类的，“k代表历史、地理”类的，这些都属于文科性质的，所以我就知道该去图书馆几楼去寻找。学习信息检索的收获还远不止这些，如要灵活运用各种检索方法，以达到满意的检索效果，如让我了解到了世界上几种大百科全书等等，这些知识都让我觉得受益匪浅。
改进教学方法，充分利用多媒体教学手段，并结合教学如说根据现有图书馆条件，充分利用馆藏目录、图书馆数据库、internet网等教学资源，也可以结合学生专课程学习情况及毕业论文写作等，设置检索内容，使学生接受文献检索综合训练，从而提高学习兴趣和论质量，达到理想的教学效果。以上方法不仅可使学生掌握各种检索方法，而且可使学生获得相关文献资料，真正达到学以致用的目的。
综上所述，文献检索课是一门实践性和应用性很强的基础课程,随着信息技术的迅猛发展,信息网络化的广泛应用,开设文献检索课程是十分有必要的。我们必须重视文献检索课的地位,明确文献检索课的培养目标,全面培养学生的信息素养,使他们的学习和工作能力得到提高。信息检索作为一种方法和技能，有利于人们适应科技和生产，随时补充、更新知识，改善不合理的知识结构，提高解决科技难题的能力。掌握各种检索工具的使用方法和技能，是增强信息意识、提高自学能力的有力措施，也为实现终生学习提供了一个有效门径。
结束语:通过对文献信息检索的学习，使我对文献信息检索的作用和意义等各方面有了更深一步的认识，在以后的时间里，我会将所学到的知识更好的融入到学习和生活中去，最后，在此感谢老师对我的悉心指导和帮助，衷心的道一句:老师您辛苦啦!正是你的努力，使我们获得了如此丰富的信息资源，便捷的服务;正是你的谆谆教导，培养了我们快速准确检索文献的能力，端正了我们严谨求学的态度。在此真心的感谢老师!
文献检索实践总结（通用16篇）篇九
文献检索是科研工作中不可或缺的一环，能够帮助研究者了解前人的研究成果，指导自己的研究方向和方法。在进行文献检索实验之前，我对这个过程有了一定的了解，但是通过实际操作，我深刻认识到了文献检索的重要性和技巧。在这篇文章中，我将总结我在文献检索实验中的心得体会。
第二段：选择适当的检索工具。
文献检索实验中，首先要了解并选择适合的文献检索工具。现如今，学术搜索引擎已经发展得非常成熟，如Google学术、百度学术等。在我的实验中，我选择了WebofScience和GoogleScholar两种工具进行检索。WebofScience以其广泛的学术期刊和严格的文献质量管理而闻名，而GoogleScholar则可以搜索到更多的非学术类资源。通过使用这两种工具，我可以更全面地了解到与研究主题相关的文献，从而为我的研究提供更充分的支持和指导。
第三段：灵活运用检索策略。
在文献检索实验中，合理的检索策略是非常重要的。为了得到准确的结果，我学会了运用逻辑运算符、文献标引、关键词设置等技巧。首先，逻辑运算符可以帮助缩小检索范围，比如使用AND、OR、NOT来组合关键词，更准确地找到需要的文献。其次，学会查找引用文献、类似文献、相关文献等，并将这些文献作为下一步扩充检索的对象，能够提高文献的检索质量。最后，通过合理设置关键词，尽可能准确地描述研究主题，可以增加文献检索的准确性和广度。这些技巧的灵活运用，使我找到了更多和研究主题相关的文献，减少了搜索到无关文献的概率。
第四段：筛选文献和评估文献质量。
在得到一定量的文献之后，我需要进行筛选，并评估文献的质量。文献筛选的目的是要找到与研究主题最相关且质量较高的文献。在实验中，我根据文献题目、摘要、关键词等信息，初步筛选出与研究主题相关的文献，然后再仔细阅读其内容，评估文献的价值和可靠性。通过筛选和评估，我能够更好地抓住研究主题的核心问题，并从中找到可靠的研究参考。
第五段：总结与展望。
通过这次文献检索实验，我对文献检索的重要性和技巧有了更深入的认识。选择适当的检索工具、灵活运用检索策略、筛选文献和评估文献质量等步骤，使我能够找到更多与研究主题相关的高质量文献。然而，我也意识到文献检索是一个不断学习和提高的过程。在未来的研究工作中，我将继续通过不断学习和实践，提高自己的文献检索能力，为我的研究提供更强有力的支持。
总结起来，文献检索实验是一次非常有启发性的经历。通过实践，我不仅学会了选择合适的检索工具和灵活运用检索策略，还锻炼了筛选文献和评估文献质量的能力。这些技巧和经验将对我未来的研究工作产生积极的影响，并有助于提升我的学术水平和研究能力。
文献检索实践总结（通用16篇）篇十
文献检索是科研工作中不可或缺的一部分，对于在特定领域或问题上进行科学研究具有重要的指导和支持作用。在我的科研实践中，我深刻体会到了文献检索的重要性和必要性。通过文献检索，我不仅能够了解相关领域的最新进展，还能够获取到有价值的研究方法和数据，为我的科研工作提供充分的支撑和依据。
第二段：选择适当的检索工具和关键词。
在进行文献检索时，选择适当的检索工具和关键词是非常重要的。经过我长时间的尝试和实践，我发现通过在学术搜索引擎上使用相关的关键词进行检索，可以获得更加准确和精确的结果。同时，结合文献的具体需求和研究目的，选择合适的检索工具也是至关重要的。在实际操作中，我经常使用Google学术、PubMed和WebofScience等工具进行文献检索，这些工具都为我提供了丰富的文献资源。
第三段：善于筛选和整理文献。
在检索到大量的相关文献后，善于筛选和整理文献可以提高搜索效率和准确度。我通常会先根据文献的标题和摘要进行初步筛选，将与研究主题不相关的文献排除在外。然后，我会仔细阅读剩下的文献，并标记出与研究主题直接相关的内容。在整理文献时，我会根据不同的研究方向和主题，将文献分门别类地整理成文件夹，以便于日后查找和引用。
第四段：重视文献引用和阅读。
在科学研究中，准确引用和恰当阅读文献是非常重要的。通过引用他人的研究成果，我们能够将自己的研究工作与前人的工作相对照，从而更好地发现问题和解决问题。同时，在阅读文献的过程中，我们要思考和分析文献的研究方法、数据和结论，从而不断提高自己的科研水平。我在实践中经常通过文献的引用和阅读来丰富和完善我的科研工作，也发现了许多有价值的观点和思路。
第五段：总结与展望。
通过文献检索实践，我不仅学到了许多相关领域的最新知识，还提高了自己的科研能力。在今后的科研工作中，我将继续注重文献检索的实践和应用，逐步提升自己的信息获取和处理能力。我相信，通过不断学习和实践，我将能够更好地应用文献检索方法，为自己的科研工作打下坚实的基础。
这篇文章简要介绍了文献检索实践的重要性和必要性，并从选择适当的检索工具和关键词、筛选和整理文献、重视文献引用和阅读等方面总结了个人的心得体会。通过这些实践和总结，我相信我能够在今后的科研工作中更好地应用文献检索的方法和技巧，为自己的科研工作提供更加充分和专业的支持。
文献检索实践总结（通用16篇）篇十一
随着信息技术的发展及其向教育领域的渗透，基于网络平台的多媒体教学在各学科的教学中得到了越来越广泛的应用卜3]。正像其他任何学科一样，信息技术的发展极大地改变了以传授知识为主的教学方法和手段，多媒体网络教学的开展极大地调动了学生学习的主动性，锻炼并培养了学生自觉学习、勇于探索的精神，提高了学生自主分析问题和解决问题的能力。
遗传学是研究生物遗传与变异规律的一门科学，与人们的生活有着密切的联系。通过对遗传规律的研究掌握亲子代之间性状表现的特点，并应用于各研究领域，包括动物改良、植物育种和人类健康等各个方面，以达到保护自然、造福人类的目的。遗传学是与人们日常生活密切相关的一门应用性很强的学科，从内容上讲容易得到学生的关注，引起学生的兴趣。但是，遗传学也是一门具有很强的逻辑性、包含有高深知识的科学，所以学生在学习中很容易产生畏难情绪。因此，对教学内容进行有机整合，在课堂教学的基础上，充分利用网络教学手段,加强教学的直观性和生动性，可以最大化地吸引学生的注意力，促进学生学习的主动性，达到提高教学效果的目的5]。
1构建合理网络平台，搭建学生学习家园。
依托于首都师范大学数字校园中心，结合遗传学学科特点，我们进行了网络学堂建设。网络学堂的主体结构分为教“师主导区和师生互动区两大部分，具体内容如下：
在每-个区域中的子栏目内，内容的设立均以培养兴趣、传授知识、提高能力、拓宽视野、加强实用为主旨，使学生可以积极主动地进行学习，并可以自主地检验学习成果，以调整下一步的学习方向，提高学习效果。
2加强教师主导作用，提高网络教学效果。
随着信息技术的发展，网络教学的技术平台曰趋完善。与丰富的硬件资源相比较而言，目前软件的建设更显重要。因为通过大量资金和人力开发的优质教学资源，只有通过合理高效利用，才能收到良好的教学效果。在这一过程中，教师的引领作用更显重要。为了使学生真正投入到学习中去，就必须重视网络教学中的教学过程安排，发挥教师在各个教学环节中的引领作用。
引领式教学模式强调要在教师的引领下，让学生进行高质量的在线学习，它要求学生在特定时间内有目标、按计划地学习指定的课程内容。教师、学生之间交互性学习是课程的主体，也是学生获取知识的主要途径。
引领式教学模式要求教师在教学环节设计过程中，充分考虑学生在学习时可能发生的问题，在公告栏中及时发布信息，给学生以具体的引领作用。例如：在每学期开学之初，给学生介绍本学期所要学习内容的知识体系，在每章节的教学中根据教学计划事先布置思考题，让学生带着思考的成果或遗存的问题有目的地进行学习。对于互动性的学习项目,既要给予充分时间，让学生充分发挥主观能动性,积极思考，集思广益，获得更好的学习成效；但同时也要重视时效性，以不同的考核形式保证学生必须参加必要的教学活动，关注每个学生的学习过程,避免“放羊式”学习。在教学过程中，对学生的自由度也进行了限制，参考北大网络教学的方法,采用了大同步小异步的学习方式：大同步指整个课程学期被分成几个大的时间段，各时间段的学习进度保持一致，学习内容相同；小异步指学生要在某一时间段内自己灵活机动地安排学习时间和进度。这种安排使教学过程得以有序进行，收到了良好的教学效果。一般每一个互动式问题要求在2?3周完成，教师在此过程中定期上网关注学生的学习进度，并及时提醒进度落后的学生，促进其及时主动地学习。
3丰富网络教学资源，增强学生学习的主动性。
结合学科特点，丰富教学网络资源，以教学内容吸引学生，提高学生的学习兴趣，增强学习的主动性。在网络平台上，除了上载内容完善的多媒体课件以外，在下载区上载了与教学内容或生活实际密切相关的研究成果，解决学生在学习中遇到的实际问题。该部分内容主要关注三大主题：
(1)遗传学发展历史与研究方法。任何一个学科的学习过程中都非常重视该学科的发展过程，在遗传学的发展过程中，科学家们以不同的方法研究了遗传与变异规律，而材料和方法的选择往往对成果的取得起着至关重要的作用。介绍并学习这些方法对于学生提高科研能力有很大帮助。
(2)遗传学关键知识点系统化。将遗传学主要知识编织成网，将各章节知识以及彼此之间的关系统筹考虑，使学生对遗传学有总体的学习脉络，而不是支离破碎的点。
(3)遗传学应用。在学习过程中我们的着眼点也许是知识的学习，但是我们的目的更多的也许是知识的应用。在这方面主要涉及了环境因素对遗传的影响作用和与人类健康密切相关的医学遗传学内容。
在下载区的视频资料、参考文献中主要有：遗传学发展史、诺贝尔生理学或医学奖得主创新思路的启示、医学遗传检测、遗传病诊断手段等一些与人们生活密切相关的资料。在讨论区不定期地针对学生所提出问题进行讨论，大部分都是与学生的`实际生活密切相关的内容，例如：”三高“（高血糖、高血脂和高血压)的遗传性、白癜风的发病原因等等，同时设立”帮帮忙"栏目，对同学们提出的具有代表性的问题加以讨论，通过查找文献，各抒己见，互相帮助解决在生活中所遇到的与遗传学相关的问题。而答疑栏目更是直接地针对实际问题，进行开放式解答，有些问题直接给予答案，而有些问题则给学生提供方法，介绍相关的文献资料，引导学生通过学习探索得到问题的答案。在网站基本信息页面，提供了与遗传密切相关的国内外相关网站的网址、遗传学专业英文词汇、参考资料等等，以期为学生提供更为方便的学习途径。因为学科所涉及内容广泛，一个学生的精力有限，就组织学生分类有重点地进行学习，然后进行网上交流。在网络学堂网站上设立了学生作业精选赏析栏目，例如：结合人类基因组计划部分课程上载了24个ppt文件，是学生通过查找文献资料所获得的信息综合制作完成;介绍了人体24个连锁群基因定位的结果，让学生交流学习心得，共享学习成果。而音频资料则更为生动地介绍了遗传学的发展、基因科技在遗传学中的应用、遗传病种类以及特点等等，使学生通过生动的视频资料获得知识。学生们表示：这样的学习方式使同学们完成学习任务的过程更为轻松快乐。
4克服网络教学的局限性，发挥其优势，提高教学效果。
网络教学作为信息时代的产物，具有传统教学无法比拟的优势，其主要表现在：
(1)具有丰富的共享资源。信息量大是网络教学的突出特点，庞大的信息系统为每一位同学提供了所需要的学习资源和学习环境，只要有网络存在，同学们都可以进行学习，为学生的学习提供了方便。
在课程导航中，为学生介绍了大量的国内外相关网站。既有介绍遗传学各知识点的孟德尔网站，含有大量遗传学数据的数据库网站在线人类孟德尔遗传数据库，还有一些专项的网站，如dna数据库网站:bank(美国）.(欧洲），以及国内外研究机构网站等。从中学生可以获得大量的信息，为学生的自主学习提供帮助。
(2)有良好的互动功能。通过网络，师生之间、同学之间可以随时交流学习中所遇到的问题、学习的体会，同时灵活的时间安排也为学生的学习创造了便利条件。
(3)多样的媒体展示加强了知识的生动性和趣味性。通过丰富多样的媒体展示，包括视频、ppt课件、动画等等，对教材中的难点问题加以解释，对重点知识加以扩充，对生活中常见遗传病的预防、检测与治疗加以介绍，吸引了学生，增强了学生学习的主动性。
总之，网络教学系统为教与学都提供了良好的互动环境，进一步加强了教师的主导作用和学生的主动学习精神，开放式的学习方式、丰富的学习资源和便利的学习条件为学生的学习提供了更为广阔的空间，使学生在检索、提取和整理信息中完成学习任务，学生在快乐中完成学业。但是网络教学也有其固有的弊端，主要表现在：
(1)时间的灵活性使得一些不是很主动学习的同学可能因此而不学，蒙混过关；
(2)网上提交作业会使一些学生将同学的作业通过简单的拷贝和重组上缴，并未起到真正的检验学习作用。
这种情况就给教师提出了更高的要求，教师在教学活动中通过对学生作业内容的分析审定，判断作业的真实性，加强对学生的管理；同时针对不同的同学区别对待，以分小组进行课业学习与全班进行讨论相结合的形式，责任到人，使每一位同学都有不可推卸的责任，同时又使全体同学获得了更多的知识与信息。实践证明，通过教师的统筹管理，整理资源，学生积极参与，师生共建，保质保量，可以进一步优化教学效果，提高网络教学质量。
多媒体网络教学为师生之间的教学互动提供了一个良好的互动平台。教师可以随时进行教学检查，及时了解学生对知识的理解和掌握程度，并对教学内容和教学进度进行适度地调整，起到优化教学过程的作用。网络教学使遗传学的教学过程由简单的知识传授性教学方式转化为指导探索性教学过程，充分发挥学生的主观能动性，受到绝大多数学生的喜爱，对教学水平的提升起到了重要的促进作用。
文献检索实践总结（通用16篇）篇十二
摘要：利用学院现有的大型仪器设备，在本科生中开设“生命科学仪器分析”课程，并进行分层次的人才培养，即基础培养和高级技能培养。高级技能培养采用研究生式培养模式，利用创新课题和平时分析测试中心的测试任务进行人才培养，并配合学校和学院的一些措施增强培养效果。一方面促进本科教学质量，增强学生综合能力，促进就业，同时也为大型仪器设备培养专业的使用人才。
关键词：高校；大型仪器设备；人才培养。
随着我国经济的发展及对高校教学科研的投入逐年增加，高校拥有的大型精密仪器设备也逐年增加，但是目前普遍存在的问题是仪器效益低，大型仪器专业操作人才缺乏。同时，大型仪器在教学中发挥的作用比较小。鉴于此，本文对利用学院大型仪器设备对本科学生进行仪器操作的人才培养进行探讨。
一、大型仪器设备在本科人才培养中的意义。
高校大型仪器设备应该为人才培养服务。起，教育部对全国的普通高校进行了本科教学评估，其中一项就是单位学生拥有的仪器价值，所以学校购置了许多大型精密仪器设备，可以说许多普通高校的大型仪器设备本是为本科教学评估而购买的，其目的也应该是为本科教学服务。本校的大型精密仪器设备管理制度也规定：大型仪器的使用应以本科教学优先。
高校大型仪器设备用于本科教学也是提高仪器使用效益的手段之一。目前高校大型仪器设备普遍存在的问题是仪器设备的使用效益低，而且主要是用于科研，用于本科教学则比较少。这主要是因为这些设备价格昂贵，数量少，学生只能走马观花地参观或简单使用，而且用于教学不像用于科研能马上出成果。用于本科教学不仅能提高仪器使用率，提高其价值，而且也符合仪器购买的初衷。
仪器设备是开展实验教学的关键支撑条件，大型精密仪器设备更是本科实验教学中开发学生的创新意识、培养学生的创新能力、提高学生的综合素质的基础条件之一。围绕大型仪器设备的功能开发与应用，调整验证性实验为主的实验教学体系，增加综合性、设计性和创新性实验项目，把学生作为实验教学的主体，强调学生的积极参与，利于形成师生互动的实验教学氛围，培养学生的创新能力。
大型仪器设备是培养学生科研能力的重要基础。培养未来的科技工作者是高校的重要任务，所以在本科生中开设介绍大型精密仪器设备的课程，尽早让学生了解生命科学研究中常用的大型精密分析仪器设备，为将来用于科学研究做好基础，有着重要的意义。精密仪器的`购置首先应是为了培养人才。科学技术的飞速发展要求尽快地将先进的技术手段传授给学生。
在本科时期开设大型仪器的课程对培养大型仪器专业人才大有裨益。高校大型仪器效益低的一个重要原因是专业人才的缺乏，所以在本科生中开设大型仪器的课程，并采用分层次培养，也是培养大型仪器专业人才的很好途径。大型仪器专业人才培养难度大，主要是因为生物仪器分析技术汲取并融合了当代化学、物理学、数学、光学、电子学、计算机科学及信息技术等多学科的新成果与新技术，需要较宽的知识面，尽早开设此课对培养大型仪器的专业人才大有裨益。
二、“生命科学仪器分析”的课程设计。
本院拥有显微镜，流式细胞仪，液相、气相色谱仪，荧光分光光度计，原子吸收分光光度计，实时荧光定量pcr等。尤其是显微镜，包括荧光显微镜、倒置显微镜、相差显微镜、激光共聚焦显微镜、扫描电镜、透射电镜，几乎包括所有常用生物显微镜。以此为基础，针对本院本科学生开设了“生命科学仪器分析”课程。
1.“生命科学仪器分析”课程的特点。
生物仪器分析技术主要讲授生命科学领域常用大型仪器设备的运行原理、基本结构及其用途。本门课程是各种理论和实践的充分结合，能够服务于生产和研究等实用性很强的工作之中。对它的学习过程将是一个知识综合运用能力和分析解决问题能力的提高过程。本课程采用分阶段培养人才。前期课堂教学以激发学生兴趣为主，介绍各仪器的基本原理和结构及其运用，后期采用更加灵活多样的方式培养实践操作技能和高级技巧。
2.课程内容建设。
“生命科学仪器分析”课程内容建设紧密结合科研和实际生活，以安徽师范大学生命科学学院综合实验中心大型仪器开放式科研教学平台为依托，选取在生产和科研中具有广泛用途的生物分析仪器作为该课程的主要内容，以影视剧情节和诺贝尔奖及实际生活中活生生的例子为引子，介绍生命科学仪器在生命科学研究和实际生活中的功用，以仪器的原理结构和基本操作为核心。
3.实验教材建设。
高校介绍生物领域大型仪器的教材多为分析化学方向的指导教材，专门用于生命科学领域的生物仪器分析实验教材很少，且因仪器设备的种类和型号不同，导致生物仪器分析教材实用性受到限制。基于这种现状和本院生物分析仪器的配备情况编写了适合本校本科生使用的《生物科学仪器分析》。该教材涵盖了大型光学显微镜、激光共聚焦显微镜、电子显微镜、高效液相色谱、气相色谱及气质联用仪、流式细胞仪、荧光定量pcr仪、荧光分光光度计、原子吸收分光光度计等。
4.课程培养方式。
“生物科学仪器分析”课程采用两个阶段培养：仪器基本知识、实践技能的基本培养和高级技能的培养。
（1）基础技能培养。初级阶段的培养主要采用采用理论课程讲授和现场参观以及仪器的简单操作，主要目的一方面是培养学生的兴趣，另一方面进行仪器概论讲解，讲述仪器之间的共同点，以达到融会贯通的效果。
由于课程讲授的仪器种类较多，每种仪器的结构和原理又不相同，而且往往会涉及到物理、化学、计算机软件和自动化等知识，靠课堂的时间难以讲授清楚，而且由于缺乏感性认识和相应的知识结构，学生也往往无法深刻理解，容易产生厌烦情绪，如果学生不愿意听，再有用的课程也没有意义。所以结合实践尤其重要，除了现场的讲解和功能演示外，课堂讲授尤其结合科研和生活实践，以影视剧情节和诺贝尔奖及实际生活中活生生的例子为引子。比如现在深受大学生喜爱的一部电视剧《法证先锋》，经常会检验一些成分、指标等，都会用到一些分析仪器。近来食品安全比较热门，三聚氰胺、瘦肉精事件、重金属超标、农残检验都要用到一些分析仪器。历年生物医学诺贝尔奖更是离不开这些分析检测仪器。
为使学生能够达到融会贯通的目的，该课程还重点阐述清仪器的原理和不同仪器结构的相通之处。大书法家王曦之苦练书法，始终不能悟出真谛，后来练剑，却悟出书法的真谛。讲解一些仪器不仅有利于学生更好的理解，还可能促进仪器的创新和仪器功能的开发。比如基本许多的自动化仪器，信号采集通常都采用光电倍增管来记录信号；质谱仪、电镜等都需要真空泵来制造真空环境；激光共聚焦和流式细胞仪都采用激光光源；显微镜、分光光度计类仪器都需要一些滤光片或光栅等。仪器技术是一门实践性很强的技术，理论知识必不可少，实践运用更是最终目的，理论结合实践是必不可少的，实验科学更是如此，但由于本科教学人数较多，每种仪器又仅有一台，学生只能简单了解和进行一些最基本的操作。所以，从学习此课程的学生中挑选一部分兴趣浓厚、知识结构基础比较好且责任心强、细致认真的学生进一步培养，意在培养能够独立操作大型仪器的人才。因为大型仪器价格昂贵，所以学生不仅要有知识结构，细心和责任心尤为重要，才能尽可能避免仪器的损坏。
（2）高级技能培养的程序和方式。
人员的选定：理论课程结束后，对希望进一步深入学习的人进行专门考核选拨，包括原理、结构和维护保养的相关知识等。因进阶培养更重要的是自学能力，故采用没有标准答案的开放题目，测试学生的自学和检索文献、解决问题的能力。
现场详细降解：此阶段由于人数较少，学生的目的明确，而且已了解仪器的基本情况，可以在仪器现场进行较详细的培训，包括仪器的基本结构、功能、基本操作、基本维护，使得学生能够进行基本的操作。
进一步补充相关知识。进行理论知识的系统深入培训，针对不同种类的仪器，为学生补充相关的背景知识。比如显微镜，是生命科学中使用很广泛的仪器设备，现在的大型显微镜功能强大，要用好维护好需要了解许多知识，包括显微镜的基本知识和概念、应用光学的一些知识、显微摄影的知识、光与色的知识、显微图像处理知识。色谱类仪器需要最基本的色谱理论、无机化学和有机物化学的基本知识、常用检测器技术、样品前处理技术、方法开发技术、色谱柱技术等，每一项都有很大的学问，需要学生能够较深入地了解这些，对深入开发仪器功能和遇到问题如何解决有非常重要的作用。
培养模式：专业培养采用类似于研究生的培养模式。
1）每年都选一批人，这样就可以上一届带下一届，这样不仅能减轻老师的负担，还能增加学习的效果，学生在课下还可以交流，类似研究生的培养。
2）课题培养。学校和学院开设开放课题、创新课题、大型仪器使用专项基金等。利用课题来使用仪器，增加实战经验，更深入了解仪器的使用，同时可以完成本科毕业。
3）大型仪器平台是共享的，平时就会对校内和校外共享使用，这也是学生锻炼的好机会。
4）仪器公司的技术支持人员大部分具有硕士或博士学位，既了解生物学问题又精通仪器原理和应用范围，在主观上十分愿意参与高校的教学活动，是一支重要的不可忽视的教师资源。
5）善用仪器公司的技术服务热线。目前大型精密仪器90%以上都是国外的大型跨国公司的产品，其售后服务，尤其是技术服务都很好。
三、促进教学效果需要的配套措施。
兴趣是最重要的老师，但有时学生难免有惰性，对于选进来进一步学习的学生也需要有一定的奖惩措施来促进学习。
1.加分政策。
进阶学习的学生如果学习效果经考核合格，能够独立操作一台大型仪器，可以加学分。
2.技术认证。
经过2～3年理论和实践的培训，经考核达到一定水平，学院和学校可以颁发校级技术认证的证书，对学生的能力进行认证，增强学生就业的竞争力。
3.物质奖励。
如果仪器共享效益较好，学生在帮老师完成测试任务、锻炼自己能力的同时，还可以获得经济上的奖励。
四、结束语。
采用分阶段培养，在本科生中开设“生命科学仪器分析”课程不仅能够让大部分学生尽早了解大型仪器在科研和生活中的用途，增加知识面，促进就业，而且能培养一批专业的大型仪器操作人才。
文献检索实践总结（通用16篇）篇十三
论文摘要:文献检索课是一门培养学生情报意识、获取文献信息能力的课程。通过网络教学资源的界定及结构模型阐述，提出了在网络环境下文献检索课网络教学资源中的多媒体课件、网络课堂改革创新的内容及策略。
文检课是一门实践性极强的技能方法课，其教学内容是文献检索的基本知识及各类检索工具的使用方法;其教学目的是让学生掌握手工检索及计算机检索的技能，运用各种手段从浩瀚的信息资源中快速检索到所需文献。因此，对网络环境下文检课的教学资源具有非常高的要求，教学资源是文献检索课课程建设的重点。
按照我国的《教育资源建设技术规范》的界定，网络教学资源主要涉及到各类网络媒休素材、网络题库、试卷、网络课件、网络课程、教学案例、常见问题解答、资源目录索引以及文献资料等。
(1)媒体素材。媒体素材是指传播教学信息的基本信息单元，可分为五大类:文本类、音频类、图形图像类、动画类和视频类。
(2)网络题库。题库是指按照一定的教育测量理论，在计算机系统中实现的某个学科测试题目的集合，是在教学模型基础上建立起来的教育测量工具。因而所有学科的网络题库都应遵循经典测量理论，都要严格按照经典测量理论的教学模型开发题库管理系统、组织试题。
(3)试卷。试卷是用于进行多种类型测试的典型成套试题。
(4)课件与网络课件。课件是根据课程教学的需要，运用媒体信息的整合技术，对一个或多个知识点实施相对完整的、应用于教学过程的教育软件。根据运行平台的不同，课件可划分为网络课件和单机运行课件。网络课件应该能在标准浏览器中运行，并且能够通过网络教学环境实现共享:单机运行课件可通过网络下载后在本地计算机上运行。
(5)网络课程。网络课程是通过计算机网络呈现的某门学科的教学内容，以及通过网络实施的教学活动的总和。既要有完整的教学内容，又要通过计算机网络实施整个教学活动，是网络课程区别于其他网络教学资源的重要特征。网络课程主要应包括两个组成部分:一是按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容，二是计算机网络支撑环境。
(6)教学案例库。案例是指由各种媒体元素组合表现的、有现实指导意义和教学意义的代表性事件或现象。案例库中的案例至少应包含实事描述、相关背景资料、分析与评价、相关应用领域、教学建议等组成部分。
(7)常见问题解答。针对某一具体领域最常出现的问题，给出全面的解答。
(8）资源目录索引。列出某一领域相关的网络资源地址链接和非网络资源的索引。
(9)文献资料。文献资料是指有关教育方面的政策、法规、条例、规章制度，以及记录重大事件的文章、书籍等。
2网络时代教学资源的创新意义及内容。
2.1理论意义。
对网络环境下文检课教学资源进行研究，丰富了文检课教学的内涵，使单一以教材为主的教学过程变得多样化、多元化，是文检课顺应时代潮流发展的必然趋势，有利于该课程发展方向的探讨，同时为我国文检课向信息素质教育转变奠定理论基础。
2.2实践意义。
对网络环境下文检课教学资源进行研究，有利于文检课的教学实践，使之更好的适应时代的要求;对多媒体课件的时代性开展研究，有利于使教学课件真正发挥辅助教学的作用，克服传统教材的局限，更好的改进教学效果;对网络课堂的研究可以增进同行学术交流，扩大教学资源共享的规模。
随着现代技术引人教学实践，资源共享己逐步实现，为文检课教学方法的改革提供了空间。教学资源作为文检课课程建设的基础也在发生着深刻的变化，首先是教材由传统的印刷型教材逐渐向新型立体化发展，出现网络教材:另外，由于本门课的新颖性使得电子型教学资源成为课程建设的重要组成部分，多媒体课件、教学网站作为网络环境下新型的教学资源，己成为高等学校文献检索课教学广为使用的工具。
随着多媒体技术、网络通信技术、电子文献资源的迅猛发展以及现代教育教学改革的进一步深入，开发和利用多媒体教学课件，己成为现代教育重要的教学方法与教学手段。以培养学生信息意识和情报利用技能为目的的文检课，作为一门重要的“方法课”，更适于引人多媒体课件教学。采用文献检索课多媒体教学课件有如下重要意义。
(1)有利于提高文检课的教学效果。
传统的文检课教学氛围、教学媒体在很大程度上制约了教学效果，而多媒体教学课件以其图文声像并茂的表现形式、人机交互的学习环境，可以把原本抽象、枯燥的数据和内容形象化、动态化，增加了教学的生动性和直观性，同时激发了学生的学习积极性，发挥学生的联想能力与认知潜力，突破传统教学单一模式，达到教学双方知识与信息“良性互动”，从而提高了教学效果。
多媒体教学改善了教与学的关系，使教师作为教学设计和指导者的角色更加突出;而学生在学习中也有了一定的主动权，能够按自己的知识和习惯爱好选择学习内容，控制学习进程。这就要求教师不断从教与学的角度出发，研制促进学生提高理解力和创造力的多媒体教学方法，这些方法必将给现有的文检课教学注人新的活力。
文检课多媒体教学课件的运用，要求教师不仅熟练掌握计算机，尤其是多媒体技术，而且要能运用多媒体手段设计和实施教学、科学的选择和编制教学软件、指导学生运用多媒体技术进行专业学习。因此，教师需要对文检课的教学内容进行深人的思考研究、选择和调整、补充和更新，针对特定的教学目的制定出相应的计划，制作出符合教学实践需要、受学生欢迎的课件，这些措施有利于促进文检课教学内容的更新。
(4)有利于扩大文检课的教学范围。
文检课多媒体教学课件基于web-based多媒体远程教学的结构特点，支持tcp/ip协议，可运用于多媒体综合教室、用html语言建立一个web界面的“文检课教学系统”，并将系统挂在本馆的主页上，学生或其他读者可以通过校园网随时上网查阅信息，而不局限于教师课堂上的讲解。这无疑会扩大当前有限的文检课教学范围，有效实现文检课的远程教学，提高文检课在教学中的地位和作用。
4文检课多媒体课件的设计思想及基本结构。
多媒体课件的开发大体分为以下四个流程:策划阶段、素材收集、整理阶段、制作阶段、调试应用阶段。流程结构图见图2。
4.1文检课多媒体课件的制作要求。
(1)文检课要用高质量的多媒体课件。
目前，大多数课件都是任课教师自己制作pow-erpoint幻灯片，将图片、网页以及文字添加到幻灯片中，授课中只能前进，难以后退，更不能实现跳跃交互，极大的制约了教师授课的灵活性。由于这些课件不能逼真的连续演示整个检索过程，从而影响了学生的理解和接受能力，难以保证教学效果。因此文检课课件制作软件的选择要有一定的标准，要尽量采用高级多媒体技术、先进教学设备制作的课件。au-thorware是目前最流行的功能强大的多媒体制作工具，用它制作的课件交互性好，画面精美。
(2)优质的文检课课件要做到通用共享。
优质的多媒体课件技术含量高，制作难度大，令广大文检课教师望而却步，掌握高难度多媒休制作技术的图书馆，应该研制通用型文检课多媒体课件，供广大文检课教师使用，既可节省大量的人力物力，又便于课程的规范化发展还能增强课程的竞争力。
(3)常用多媒体课件开发平台。
目前，进行多媒体课件开发的工具非常丰富，如macromedia公司的authorware,flash,direetor，微软公司的visualbasie,powerpoint,frontpage，以及国内的方正奥思、易思等多媒体编著系统和一些高级语言，都可以用来进行课件开发。
5文检课网络课堂改革创新策略。
5.1网络课堂的定义。
教育部高等教育司颁布((现代远程教育技术标准体系和11项试用标准(简介)v1.0版》中指出，网络课堂是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分:按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支持环境，其中网络教学环境指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在教学平台上实施的教学活动。
5.2网络课堂的特征。
(1)开放性。
网络课堂基于网络教学，其教学内容可根据教学需要随时进行更新，特别是多媒体素材库的更新，使教师能方便地调整和更换网络课堂的体系和内容，这是传统课堂教学和单纯的多媒体课件教学无法实现的。
(2)交互性。
网络课堂的交互性不仅有传统的人、机交互性，更重要的是实现了人与人在网络上的交互性，即教师与学生、学生与学生可通过网络实现人与人网上教学的交互，打破了教师和学生、学生和学生间相对孤立的状态，这种交互性是近乎实时的、而且可以利用多种渠道实现，如电子邮件、bbs、基于网络的协作学习系统、网上在线交谈等等。
(3)共享性。
网络课堂已不是一种单机学习模式，也不是简单的共享教师的授课内容或是串联多个教室或实验室的授课学习共享模式。网络课堂可通过链接等多种方式引人丰富的动态学习资源，从而实行远程教育，使多个地区、多所学校之间学习资源得到共享。
(4)协作性。
网络课堂的学习具有单点和多点学习的特性。通过网络课堂可以让教师和学生通过讨论、合作、竞争等协作形式完成一个明确的学习任务。
(5)自主性。
网络课堂的学习不同于传统的授课模式，学生可以自主的安排学习时间和学习内容，实现了学习的异步性和自主性。这也是终身教育能够顺利实施的重要因素。
(6)评价的及时性。
在传统的'远距离教育中，对学生进行评价是件非常困难的事，要耗费大量的人力和物力，而学习过程中的形成性评价是提高学习效率的有效途径。通过网络上的电子题库和自动评价系统，可使学生及时得到有关自己学习过程的反馈及有针对性的诊断，使得学生能够及时调整自己的学习。
5.3文检课网络课堂改革创新。
5.3.1树立明确的教学目标。
(1)开发的文检课网站能真正起到辅助教学的作用，在交互性上加强，创建轻松的学习、交流环境，真正成为师生进行交流的平台，该平台既可以单独作为独立的模块使用，也可以作为系统使用。
(2)有经验的高校应编写网站的制作思想、方法和注意事项，为其他高校起一定的示范引导作用，并可以将这些制作经验应用于其他学科，增进网络课堂的实际价值。
(3)将教师需要重复完成的工作通过网络的形式加以简化，如可以通过“作业平台系统”、“在线测试系统”等功能将提交作业和考试考核等工序通过网络完成，减轻教师的工作负担。
除此之外，为达到更好的使用效果，网站还需要在艺术性、知识性等方面下工夫。
5.3.2制定网络课堂评价原则。
教学网站的评价与教学不可分，同时也不能与计算机技术相脱离，所以其评价有一些特殊性，其原则一般涉及以下几个方面:。
(1)科学性原则:指网站所涉及的内容必须是正确的，即使学术上有争议的问题，也要给予公平、公正的反映和评述。
(2)教育性原则:指网站要有明确的教育目的和任务。也就是说，一个网站是为实现特定的教育教学目的而设计，为完成一定的教学任务而制作。
(3)教学性原则:指网站要有恰当、合理的教学策略，在方法、方式上，能够满足教与学的需要。
(4)技术性原则:指网站在其制作和编辑技巧上要达到特定的标准，满足运行流畅、跳转灵活等计算机软件的标准。
(5)艺术性原则:指网站的画面、声音等要素的表现要符合审美的规律，要在不违背科学性和教育性的前提下，使内容的呈现有艺术的表现力和感染力。
任何事物没有创新和改革，就没有生命力。在知识总量爆炸式增长的信息时代，人们需要突破时空的限制，利用网络自由地学习并共享优秀的教学资源，这是时代的需要，是社会发展的必然产物。“文检课”以其工具性、应用性及网络资源丰富等特点更适合于网络教学。
文献检索实践总结（通用16篇）篇十四
1）分析主题内容，确定正确的检索词（关键词或主题词）。
（2）正确选择各种算符，如逻辑算符，位置算符，截词符，字段限定符等，编制合理的计算机检索式。
(3）分析学科范畴，以便确定所要检索的学科领域，提高查全率。
（4）确定检索年代、文献类型。
（5）选择检索方法（常用法、追溯法和循环法）。
常用法：顺查法（顺着时间的推移由远及近的查找）。
倒查法（由近及远的往前追溯查找）。
抽查法（根据学科发展的时代背景，发展的高峰期查找）。
追溯法：参考文献法（根据所附参考文献的出处追溯检索）。
科学引文法（通过被引用作者查找引用作者的文献）。
（6）确定检索的信息源（包括中外文数据库和网络资源等）。
在分析检索课题，明确检索要求的基础上，必须综合考虑检索系统的特点、收录的学科范围、各数据库的专业范围、主题内容、数据来源与文献类型、技术含量、数据的存贮年限、更新频率、检索费用以及使用方法等。
文献检索实践总结（通用16篇）篇十五
随着计算机网络技术的发展，网络以它独有的特性荡涤着社会的每一个角落，也冲击着传统的教学模式和观念，“网络教学”作为一种新型的教学模式，已经被众多教育工作者接受并得到逐步应用，在语文教学中引进网络必将成为一种大趋势。
本学期起，我们嘉善三中开办了计算机网络班，我们网络班的全体教师参与了市级课题《中学网络化教学模式的研究与实践》的研究，开始了网络教学的探索。下面就浅谈一下我对利用网络进行语文教学的一点感受和体会。
1调动学生的学习兴趣，提高课堂效率。
进入二十一世纪，信息产业发展迅速，而传统语文教学的枯燥、呆板，已经制约了语文教学的发展，已经滞后于时代、社会的发展，多媒体教学手段进入教育教学领域已是不可阻挡的历史潮流。多媒体教学技术是利用多媒体计算机把文字、图形、图像、声音、动画、视频影像等众多媒体综合起来进行教育教学的一种现代化的教育教学手段。它突破了传统教学手段的局限性，以灵活性，随机性、立体化的方式把信息直观、形象、生动、全方位地展现给学生，很好地激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉悦的课堂气氛中达到既定的目标，有效地提高了教与学的效率。
如：我在上《春》一课时，先把我从一个文学网站中下载的flash《春》放给同学欣赏，优美生动的画面、悠扬悦耳的音乐、声情并茂的朗诵，一下子就把学生带进了朱自清先生所描绘的生机勃勃的春的世界，这种感官的刺激，充分调动了学生的学习兴趣，为学习这篇课文创设了一个良好的情景，学生参与的积极性被调动起来，学起课文就容易多了。这是教师仅用范读所无法达到的效果，实践证明，网络为课堂带来了生机和活力，这种先进的教育教学手段在中学语文课堂教学中能起到很好的辅助教学的作用。
2提高学生收集处理信息资料的能力。
在网络资源库中有大量的信息，且更新速度极快，为语文学习提供了广阔的教育空间和丰富的资源，在网络条件下，教师仅仅依赖于“教参”，把有限的知识和所谓在标准答案传授给学生是远远不够的，如果能充分利用网络，运用百度或google可在网络查找到许多在相关信息，这是教参所往尘莫及的，可以给教师和学生更多的启发，学生能接触到关于课文的多角度解读，有助于学生扩散思维的发展，网络教学为学生提供了大量的形象感知材料，这些集形、声、图、文于一体的材料使学生多种感官综合利用，从而引导学生积极投身于语文学习之中，培养其语文能力，产生整体效应。
如：我在上新课前，会让学生利用网络主动获取作者及作品的有关介绍、写作背景、疑难字词注解、图片、配乐朗诵、其它代表作品等文字和图象的资料，甚至可以在网络上找到有关的教案和课件，使学生对所学内容有更深刻、更鲜明的印象。
开放的网络环境为学生提供了在广阔空间获取学习信息的条件，在教学活动中，改变了过去教学内容主要来自于教科书的单一状况，强调培养学生从网络资源中获取素材，自我改造、重组、创造教学内容的能力，养成学生从网络获取资源的能力和习惯。但是，如果学生对大量的信息没有分辨识别能力，或无法高效筛选、提取重要信息，就不能充分利用网络，因此，在网络环境下的学生自主学习，教师要充分发挥学生的学习特点，并一定要加以适当点拨指导，注重培养提高学生收集处理信息的能力，这样可以扩大课堂教学的容量，提高效率，培养学生自主学习的能力。
3促进学生间的合作交流，有利于因材施教。
新课标强调学生间的合作学习，网络的存在为提供学生更多的合作交流的机会。学生在教师的指导下，利用网络自读、自悟，并带着学习所得和疑难走向同伴，进行相互合作，相互探讨。如：学习每一篇课文前，学生争先恐后地向同伴展示自己从网络找到的作者的简介，对课文的赏析，交流好的网址，实现资源共享，及时地交流思想和学习所得，在思想的碰撞中激发思维的火花。同时，由于网络的虚拟性，学生往往可以打破交流障碍，通过网络教室的分组讨论和集体讨论，或聊天室，无拘无束地表达自己的看法，真诚地交流自己的思想，一改从前沉闷的气氛，交流的氛围特别浓厚，促进了学生间的相互合作交流，通过学生对教师的反馈，教师可以了解到学生对所学知识掌握的程度，从而调整教学内容、方法和节奏，做到“教其所需”，“解其所惑”。通过教师对学生的再反馈，及时发现问题，把错误消灭在萌芽状态，使教学内容、方法、手段更符合学生实际，提高语文课堂教学效果，做到因材施教。
4、利用网络扩展学生课外阅读，丰富学生语文知识。
“得法于课内，得益于课外。”长期以来，学生课外阅读活动的开展受到多种因素（面窄、量少、方法不当等）的制约难以形成能力。我们的学生多数来自农村，家庭藏书数量少，又缺少图书馆，难以满足学生日益增长的阅读需要，随着网上书库的日渐普及，学生可以通过上网轻松阅读网络版报纸及最新版的图书，不但拓宽了学生的知识面，而且也提高了阅读效率。学生通过网上阅读还可以便捷地积累丰富的写作材料。如：教学《春》一课后，可引导学生上网查阅朱自清的散文全集，收集其他作家描写四季的优美作品，把课堂所学内容有机地向课外领域延伸。教师科学地指导和训练学生开展课外网上阅读，使学生初步学会、浏览、泛读、精读、速读、比较阅读，逐步提高学生的课外阅读能力。
二应注意的几点问题。
1网络教学不应该代替语言教学。
现代信息技术手段只是语文教学的一种辅助工具，它不可能也不应该代替语言教学。它能起的作用，最大的可能是给沉寂的语文教学带来新的活力，带来的是语文教学观念的大转变。网络的大信息量，将给那些依靠教材和教参打天下的人以强烈的冲击；也给封闭的语文教学观念带来冲击。激发学生对于语文学习的兴趣，确立学生的主体地位，极大地发挥学生学习的主动性，大力培养了学生的自主精神、团结协作精神，为以后学生的继续学习和终身发展奠定了良好的基础。
网络教学模式的选择，是为了更好地为语文教学服务，决不能把网络教学来代替语文教学，甚至在某些方面它也不能代替传统的课堂教学。网络教学只不过是知识的传授工具，也仅仅是知识的传播的工具而已。因此，网络教学过程中，不应该因为重视了网络的应用而忽视了语文的特点，不应该把语文课上成电脑教育课或者自然课。语文课就是语文课，不能因为用了网络而变成“四不象”，否则，就得不偿失了。
2学生应在教师的指导下上网，避免网络的负面影响。
学生网络学习生活的控制和管理，是目前争论最大的焦点问题，也是许多反对教学中引入现代信息技术手段的人的最有力的武器。确实，网络有利也有弊。但我们不能因噎废食，应该看到现代信息技术手段与课程教学整合的必然性大趋势，应该摸索这二者整合的可能性。我以为，学生上网应在教师的指导和监督下，教育学生远离不健康网站，将语文学习的无穷魅力与网络的吸引力结合起来，让学生乐学、善学，让学生的网络学习生活紧紧地围绕语文学习，为语文学习服务。
3教师要更新观念，提高操作计算机的能力。
我们应该清楚地意识到：我们语文老师没有经过专业化的计算机培训，这门新兴的技术在被我们运用时会遇到一些来自本专业的阻碍，但它毕竟是一个新事物，我们应该客观地、历史地去看待它掀起时所产生的这种阻碍。网络教学的特点决定了它将成为今后教育教学的必然趋势，由此而引发的课堂教学的各个方面都在发生着根本的改变，我们教师应该尽快适应这种改变，更新教学观念，提高自身素质和操作计算机的能力，积极研究新的教学模式，以发挥网络教学的最佳教学效益，这样才能使自己适应社会发展的需要，更好地开发学生的潜能。
网络教学系统充分实现了以学生为主体教师为主导的现代教学思想，真正改变了传统教学以老师为中心，教师讲，学生听、记和背的教学模式，必将成为今后教学的一种全新手段在教学中广泛应用。我们应该清楚地意识到它毕竟是一个新事物，我们应该客观地、历史地去看待它，并在今后的教学中不断地完善它、发展它。
参考资料：
《浅谈多媒体语文教学》朱丽丽。
《浅谈网络教学系统在教学中的应用》江苏省江阴华姿职业学校魏伟。
《让文学作品阅读教学在网络中飞翔》大余中学“十五”课题研究阶段性总结报告。
文献检索实践总结（通用16篇）篇十六
徒步走进大学的第一个暑假，个人工作总结范文感叹时间匆匆流逝的同时也坚定起在大学的暑假里做一些事情来对得起“我的青春我做主”的年少青葱岁月。现在很幸运，我在这个暑假有了一个精彩的开始，我参加了学校组织的暑期实践活动，我回到了海宁，开展了赴海宁探寻皮影戏非物质文化遗产实践之旅。
海宁皮影文化有着近千年的历史，相传是随宋朝政府的南迁而进入江南，在各地发展而最终在海宁形成独特的地域文化，这主要与海宁当地的地理文化环境有关，作为典型的江南蚕桑基地，皮影又被称为“蚕花戏”，用于祈求来年蚕茧的丰收。
因此皮影成为风靡一时的表演艺术，而皮影的传承也靠着上一辈人的演出得以继承。然后经历过_，皮影文化的传承有了断层，现在能进行皮影制作表演的都是一些60、70岁的老人，因此现在对皮影的保护成了迫在眉睫的事情。通过几天的实践，我们了解了海宁当地相关单位对皮影的重视，在古城盐官成立了江南皮影戏馆用于专门的皮影表演并结合每年的下乡文化演出，文化局表示每年会拨款100万元用于包括皮影在内的非物质文化进行保护。但是，很多皮影人都没有落实相关的资金补助或者说这样的补助力度还不够，尽管老一辈皮影表演艺术家很愿意来传授他们的技术，非常希望传承了千年的非物质文化遗产在他们的手中继续有它的生命力，然而年轻人愿意专门来学习皮影的人还是少之又少。
期间我们还拜访国家级非物质文化传承人了徐二男爷爷，他是专门的皮影表演者，对我们的到来他表示很大的欢迎，给我们讲述了关于皮影的历史、发展等等，并给我们讲述了他与皮影的渊源及他学习皮影后有意思的故事。徐老虽然今年78岁了，但身体非常的健康，每次与我们的见面都是要瞪着三轮车来回跑，给人的感觉非常亲切，会很热情地与我们握手，会很认真的看着我们讲那过去的事情，会手把手地教导我们表演皮影，还会拿出藏在家中的一整套皮影道具给我们表演他的绝活。所谓的技不压身现在有了更深的体会。他们那一辈皮影表演者都会根据当天的情况表演同一剧目中不同的场景，靠的是个人的临场反应及对皮影真正娴熟的技艺。我们还去了斜桥的王钱松爷爷家里了解皮影制作的过称。王爷爷是专门进行剪纸制作的，个人工作总结范文当皮影剧团缺少皮影道具制作者时，王爷爷义不容辞地扛起这个大旗，为皮影的发展与传承起了重大的作用。几年前，王老师还把千余件皮影道具捐给了政府用于皮影剧团成立表演之用，其中有几件更是清朝时期的珍品，真可谓是无价之宝。但是王老师还是全部捐了出去，因为他们都明白皮影的传承要靠的是年轻一代。这种精神更让我们对他们这种当年走江湖的艺术家的敬佩油然而生。
当然，这次实践印象最深的还是对皮影表演的学习。我们简单的学习了童话剧《龟与鹤》，并完整地学习了《闹龙宫》的表演剧目。海宁江南皮影剧团老师们的耐心教育让我们从对皮影的一窍不通到能完成整场皮影表演。总觉得我们表演的完全不成套路，但是他们总会很耐心地指导我们一遍又一遍，特别是已经60多岁的马阿姨，她对_中因为从事文化工作而遭遇的不公正待遇一直很难忘怀，但是这种不服气俨然不能掩盖她对皮影产生的更深的感情，因此她一直在从事着皮影表演工作。对于我们这次走进皮影，走进皮影戏表演，她很开心，很兴奋，也许很幸福，她一次次的与我们交流谈心，犹如隔壁的邻居那样亲切。而我们的表演也受到了专职表演者的肯定。我所表演的孙悟空，虽然有时候会东倒西歪失去齐天大圣的霸气，但是一根金箍棒还是能耍起来有模有样的了。我们的博客里会有我们表演的片段，相信还是能忽悠很多看热闹的外行人的。四天的学习感觉有些辛苦，但是现在想来那是非常值得的。
这次回海宁的实践经历，让我对家乡的非物质文化遗产有了更深的了解，让我越来越喜欢皮影戏表演。作为皮影文化传承基地海宁斜桥的一份子，我觉得我已经开始加入到保护与宣传皮影戏的行列中了。而通过这次实践与同学之间的合作更让我经受了一次团队活动形式的历练和团队精神的熏陶。