精选小学亲子阅读新闻稿（通用18篇）

新闻报道在传递信息的同时，还起到监督、批评、引导等作用。新闻报道是传播最新消息和信息的一种媒体形式，它可以使人们及时了解社会动态。那么我们该如何撰写一篇准确、全面的新闻报道呢？以下是小编为大家收集的新闻报道样本，仅供参考，希望能给大家一些灵感。

精选小学亲子阅读新闻稿（通用18篇）篇一

活动内容:。

脏脏的小猪。

活动目标：

1、在观察理解图画的基础上体会人物不同的情绪变化。

2、理解故事情，知道做个爱清洁的.孩子。

3、体验亲子阅读的快乐。

活动准备:。

一本大书、一本小书。

活动过程。

一、引出课题：

今天老师带来了一本好大好大的书，我们一起来看看。

二、出示图书，观察提问。

1、书上有谁？是一只怎样的小猪？这只脏小猪会有什么有趣的事情发生呢？

2、门缝里进来谁？脸上怎样的？脏脏的小猪进门后会看见谁呢？

3、猪妈妈的样子怎么样的，它会对小猪说什么呢？

4、小猪除了脸脏脏的，我们还看到哪里也是脏脏的？

5、猪爸爸会喜欢它吗？为什么？

6、小猪想要抱小猫，小猫会让小猪抱吗？

7、谁也不喜欢小猪，小朋友帮小猪想想办法，该怎么办？

8、小猪变干净了，大家喜欢它了吗？

三、教师讲述故事，幼儿和家长看书。

提问：我们小朋友听了故事后是怎么想的？

四、幼儿和家长一起念洗澡的儿歌并做动作。

精选小学亲子阅读新闻稿（通用18篇）篇二

今天是5月24日星期六，妈妈终于有时间陪我一起读书了！

我拿着早就准备好的《三国演义》，拉着妈妈坐在了沙发上。

《三国演义》一共有三十三个回合，分别是：桃园三结义，三英战吕布，煮酒论英雄，斩颜良诛文丑，千里走单骑，古城会，官渡之战，刘备投刘表，马跃檀溪。三顾茅庐，火烧博望坡，长坂坡，舌战群儒，群英会，草船借箭，借东风，火烧赤壁，智取南郡，巧借荆州，赔了夫人又折兵，三气周瑜，割须弃袍，截江夺阿斗，单刀会，水淹七军，走麦城，张飞损命蜀主兴兵，火烧连营，孔明南征，七擒孟获，空城计，五丈原，三国归晋。

我和妈妈首先了解了一下《三国演义》，《三国演义》是中国古代第一部长篇章回体小说，是历史演义小说的经典之作。这本书描写了自东汉末年至西晋统一全国这段历史时期，以曹操，刘备，孙权为首的魏、蜀、吴三个政治，军事集团之间的斗争。在这一时期，农民起义风起云涌，天下纷争，英雄辈出。

了解完毕，开始阅读了。第一回讲述了有一天，关羽，刘备，张飞在桃园结为三兄弟，第二天，他们立即着手打造了兵器，刘备打了一对双股剑；关羽打了一口青龙偃月刀，重八十二斤；张飞打造了一条丈八点钢蛇矛，便上了战场，开始军事争斗。

“草船借箭”这个故事是：三国时期，周瑜与曹操大战，因为当时周瑜军中缺乏武器——箭，孔明就使用计策把20只船全部插满草把子，驶向曹军军营，然后击鼓，让曹军以为周瑜来攻打他们，曹军就把如雨的箭射出来，孔明坐在船仓里。等到20只船插满箭后就调头把船划回自己的营地，经过清点共有10多万只箭，刚好补足了周瑜军队缺乏的'兵器。

这本书让我知道了许多事情，这本书的作用太大了。

精选小学亲子阅读新闻稿（通用18篇）篇三

古人说“读书破万卷，下笔如有神”，这句名言道出了阅读的重要性。书籍是人类共同的精神财富，是人类进步的阶梯。读书虽然不能改变人生的长度，但可以拓展人生的宽度，能丰富人生。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，而我却认为书中自有乐趣在，特别是陪孩子一起读书的时候。

孩子的世界，充满着纯真，洋溢着快乐。我们要走进孩子的世界，与孩子做到真正地零距离接触，亲子阅读是一次次快乐的体验。深深体会到阅读是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法。作为家长，我们阅读的过程中，也回味到了童年生活的幸福，同时也能体会孩子们的酸甜苦辣。为了让孩子尽可能多接触书籍，扩充她的知识面，营造读书的家庭氛围，在学校和老师的“亲子阅读”倡仪下，我特意在繁忙的工作时间外挤出时间和儿子一起读书。

我认为，陪孩子一起阅读，应该顺应孩子的心理特点，选好孩子爱看的书，使他对书产生好感，不宜对孩子的阅读管得太死。同时，还要与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容说出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。这是一个让他学会观察和想象力的很好方法，再把自己看到和想到的告诉他，引导他以后学会自己去看，自己去想。就这样一个阅读过程，我们就不知不觉地和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福。久而久之，孩子会爱上了阅读，也和父母亲密无间，我们也在陪孩子阅读的同时，充实了自己，丰富了自己。

通过亲子阅读，父母与孩子共同学习，一同成长，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的乐趣。和孩子一起读书吧，让我们的家庭少一点烟酒味，多一点书卷气，少一些浮躁，多一些书香，为孩子树立一个阅读学习的好榜样。

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精选小学亲子阅读新闻稿（通用18篇）篇四

在《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“培养幼儿对生活中常见的'简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”第一次把幼儿阅读教育列为幼儿语言教育的一项重要内容，由此我们可以看出幼儿阅读在教育中的重要性。阅读是一个人维持可持续发展的重要条件之一，而早期阅读的经验是获得阅读能力的关键。亲子阅读是实施早期阅读的一种基本形式，也是符合学龄前幼儿年龄特点的最有效的形式。

然而现实生活中，在电视、电子游戏和网络构筑的声光世界里，我们的孩子与书本的距离越来越远。相当多的家长由于各种各样的原因不能进行亲子阅读，有部分家长试图在家中和孩子进行亲子阅读，但由于在阅读中存在着许多困惑也很难坚持。因此，试图通过该课题的实践研究，向在园幼儿家长推广亲子阅读的理念，促使家长和幼儿老师回归阅读生活，重新体验和认识阅读的价值。以“亲子教育”为纽带，共同探讨关于“亲子阅读”的家庭环境创设、适合各年龄段亲子共读的童书类型、亲子阅读的方式以及有效策略等。

亲子阅读：又称“亲子共读”读的所指物是“图书”，“图书”是包含文字、图画、图解、插图等多种符号元素的整体。指在家庭中家长（父母或祖父母）和幼儿（3-6岁）共同来解读图书，从中提取意义，双方获得满足的过程。即以书为媒介，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享的阅读过程。

1、帮助家长认识亲子阅读的重要性，树立正确的阅读观。

2、帮助家长提高阅读能力，提高亲子阅读教育的能力和水平。

3、总结亲子阅读的方式方法、策略，推广亲子阅读模式。

1、在园幼儿家庭亲子共读的现状调查和分析。

2、影响家长为孩子选择童书的因素研究。

4、各年龄段幼儿阅读特点以及阅读兴趣培养的研究。

1、调查法：调查了解幼儿家庭亲子阅读的情况，分析其中可能存在的问题，归纳原因并提出建议。

2、案例研究法：教师在教学实践中对个别家庭亲子阅读情况做好案例撰写和分析记录。

3、文献研究法：通过查阅教育理论文献，广泛收集与课题相关的素材，掌握新的研究动态和研究成果并进行整理和分析，联系实际，不断为课题的研究提供最新经验和理论依据，保证课题向纵深发展。

4、行动研究法：教师按课题研究的目标和教育理念在整个课题实施的过程中进行研究，主要包括“计划、实施、观察、反思与评价”等环节。

5、经验总结法：在大量积累研究资料的基础上，及时总结，反思、提炼、修正自己的教育理论，贯彻《纲要》精神，逐渐从实践上升到理性，探索并总结开展有效亲子阅读的策略。

选取40名幼儿为实践研究对象。

（一）课题准备阶段：20xx年5月――8月。

制定研究计划，进行文献研究，了解国内外研究现状与成果。图书馆、网上查询收集文献、学习相关理论文章。

（二）实施研究阶段：20xx年9月――20xx年3月。

1、对幼儿家长进行问卷调查和访谈调查，了解现状。

2、提高家长对亲子阅读重要性的认识。

3、了解影响进行家庭亲子阅读的一些因素。

4、对个别家庭和幼儿进行案例追踪和分析。

6、各年龄段幼儿阅读特点以及阅读兴趣培养的研究。

同时，撰写相关读书笔记、研究论文,进行课例展示活动。

（1）、20xx年5月―20xx年1月，阅读教育专著两本，例如《我的图画书论》，《幼儿早期阅读研究与实践》并完成读书笔记。

（2）、20xx年2月-4月，阅读《早期教育》《学前教育》期刊，完成个案分析一篇。

（3）、每学期阅读幼儿绘本或图书多本并完成读书笔记。

（4）、建立个人博客，及时更新相关内容。

（三）成果总结阶段：20xx年4月――6月。

收集整理课题研究的过程性资料，进行分析、归纳、提炼、总结，撰写研究论文、结题报告，申请成果鉴定。

1、课题研究报告。

2、个案追踪记录。

3、课题研究论文与随笔。

4、活动实录、多媒体课件等影视资料。

精选小学亲子阅读新闻稿（通用18篇）篇五

书籍是人类进步的阶梯，它可以帮助我们积累知识，还能塑造健全的人格、锤炼顽强的意志。通过亲子阅读启蒙孩子对这个世界有更多地认识和理解，在故事中锻炼孩子的情商和智商、养成高尚的道德品质，所以亲子阅读是是家庭教育中非常有益的方式。也是一种美丽的休闲方式，孩子的成长其实也是一本书，多一点心思，多一点投入，收获的不仅是孩子，还有很多。

书是我们最真挚的朋，，培养孩子良好的读书习惯，和孩子一同读书，一同学习，一同享受书中主人公的喜怒与哀乐，与孩子一起体会读书的乐趣。下面是我通过亲子阅读总结的一些心得：

通过与孩子一起读书，我发现跟之前相比孩子的阅读能力和对词语的运用能力很明显的提高。孩子小的时候，识字比较少，都是我读书给孩子听，上一年级后，认识的字多了些，我就试着让他自己读，读完后，我再根据书的内容进行提问，虽然孩子讲的结结巴巴，但也能说出个意思大概来。经过一段时间的阅读后，我发现，儿子的读书速度变快了，并且他没有一字一字的读，而是一目十行，文章中的好词好句，他并没有真正读到。

发现这个问题之后，在之后的亲子阅读中，我改变了方法，首先让他自己先读一遍，自己摘抄一些他认为很好的词语，然后，我和他一起再读一遍，找出他没读到的好词，而对于他已经找到的好词，我也会不失时机的表扬一下，儿子就会感到很自豪，而在读下一篇文章时，儿子会更认真的去找好词。

再读比较有意义的`文章后，我往往让儿子写读后感，虽然写的句子我们看来很幼稚很可笑，但那大概就是孩子最纯真的心得吧。到如今，经过一段时间的阅读后，儿子在说话时，偶尔还会用上一些他新学的词语呢，当孩子用的好的时候我会从心理由衷的高兴，感觉到孩子的书没有白读。通过亲子阅读，不仅对孩子读书的积极性是一个提高，还给我们大人创造了一个学习知识的机会。

为了孩子能更好的阅读，我给他买了如《十万个为什么》、《童话故事》、《成语故事》、《月球探密》、《三只小猪》等等各种各样的图书。现在，儿子已经养成了读书的习惯，不仅读我给他新买的书，而且双休日还不时的去图书馆自己阅读或者借到家里津津有味地读，从书中得到了无穷的乐趣。

同样这些书对于我们大人也有益处的。通过亲子阅读，不仅给孩子创造了一个读书学习的好环境、好氛围，自己学到了知识。经过一段时间后让孩子养成一个爱读书爱学习的好惯，这会让我们的孩子受益终生。如当我们一起阅读《三只小猪》时，让他知道只有通过自己勤劳、勇敢，才有好的结果。他能够从书中学到更深层次的含义。

在亲子阅读的过程中，家长还要注意不能整体的去看书读书，还要适当的玩一些益智类的游戏，家长可把读书本身也变成一种游戏，使孩子在轻松愉快中读书学习。比如在读完一个童话故事后，我们就换成提问的方式，让孩子在做填空游戏中回忆故事中的情节。孩子在答出问题后，总会有成就感，家长要抓住时机表扬和鼓励，这样他也就更愿意到一本又一本的书里去寻找新的知识，接受新一轮填空游戏的挑战。

精选小学亲子阅读新闻稿（通用18篇）篇六

亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，这项活动不是单方面的，是父母和孩子共同参与的。下面是本站小编为你整理的中学中小学亲子阅读。

希望对你有用!

一、活动目标。

学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“亲子阅读，书香威海”活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”。

二、活动对象：一年级全体学生及家长。

三、活动。

口号。

快乐读书，快乐成长。

四、实施步骤：

1、启动阶段。(10月上旬)。

下发《亲子阅读活动告家长书》，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……同时介绍一些亲子阅读的方法给家长。

2、初步实施。(11月份)。

教师定期了解每位学生家庭的亲子共读情况，及时给予帮助并搜集比较有价值的方法和经验。

3、读书交流。(12月中旬)。

1)教师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳总结，并组织家长讨论和学习。

2)有条件的情况下，让有成功经验的学生和家长做讲座，现身说法给大家传经送宝。

3)年级组进行“说故事比赛”。

4、总结和延伸。(11月下旬)。

1)评比书香家庭和阅读明星。(各班5名)。

许多家长说：“我们没有时间和孩子一起读，也缺乏经验，不知该怎么读。”由此，我们发出了“每天共读半小时，书香拉近两代心”的读书倡议，并从以下几方面进行了具体的指导：

1、每日共读。其实亲子共读并不需要太多时间，每天只要20——30分钟就可以，关键在于持之以恒。

2、每读共思。在亲子共读中引导孩子边读，边思考，使阅读成为一种积极的活动。，培养观察、分析、初步推理等能力。家长要提出一些问题让孩子思考回答，加深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思考、主动探索。

3、读后共联。

阅读不是读完即了的事情，成功的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的兴趣，如画画、表演，进行观察、实验，都是非常积极的反应。家长要抓住孩子的兴趣，进一步延伸阅读，起到将事半功倍的效果。通过活动使家长感到，阅读不仅是孩子有效的学习渠道，也是拉近亲子距离，促进两代人心灵交流的最好方法之一。孩子的阅读是在于成人陪伴学习的过程中，家长的成长(思想理念，教育的方法等)是与孩子一起活动中共同成长。

六、“书香家庭”评选标准：

1、家庭有图书专柜，有一定的藏书量。

2、孩子每天有阅读课外书，按老师要求做好记号、摘录或。

读书笔记。

3、家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯，能定期共读一本书的阅读体验。

4、家庭成员有突出读书成果(包括在班级、学校的读书体会、读书心得获作品获奖、发表等)。

5、家庭能定期为孩子购买一些文学书籍。

6、经常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。

7、阅读过教师推荐的书籍。

七、“阅读小明星”评选标准：

1、热爱读书。

2、能主动进行大量、广泛的阅读。出示学期阅读书目。

3、能主动带动同学们读书、热心班级图书角的建设、经常主动向老师、同学推荐好书，在课外阅读活动中有较突出的事迹。

4、阅读过教师推荐的书籍。

5、能有计划地完成一些读书日记。

学校和家长都在探索让小学生喜欢阅读、学会阅读的方式。学校邀请家长走上讲台，以“故事妈妈”的身份与学生一起亲子阅读，通过这种全新的阅读模式让老师、学生和家长共同享受到书的芳香。希望通过这样的活动为孩子们的学习增加了乐趣，唤起家长对亲子阅读的理解，为今后更多的家园互动创设了良好的氛围。

一、实施时间。

20xx年3月17日——20xx年3月28日。

二、具体活动安排。

(一)宣传发动。

1.年级组召开班主任会议，布置活动安排。

2.拟定告家长书，向家长发出邀请。

具体时间为20xx年3月17日到20xx年3月28日，共两周，每天进班时间为8点到8点10分左右。

讲故事的形式可以是家长亲自来校进班讲故事;可以通过自录的视频、音频传给老师，课堂播放。

(二)家长报名。

1.家长自主报名，在老师发动，家长报名参加的基础上，再由班主任确定每班30%左右的名单。

2.参加活动的家长在规定时间内，先上交要准备讲的具体的故事内容，班主任审核协调。故事内容不重复，尽量符合低年级的学生，时间控制在5分钟左右。

3.班主任联系家长，安排每天两位家长轮流进课堂讲故事的具体时间。每班将讲故事的名单确定下来，填在相应的表格中(学校统一制定表格)，并附上各位家长的联系电话。结合学校的岗位实践活动，建议班级设立一个岗位，该生可每天打电话提醒下一天的家长。

(三)家长进班讲故事。

1.班主任进班管理，并做好图片和文字记录，完善班级博客。

2.每天由故事妈妈评出每班最佳听众，颁发小奖品。

3.活动结束，学生做好评选工作。将故事目录下发，评出最受欢迎的故事妈妈。

4.通过评选，每班选出最受欢迎的故事妈妈，组成“故事妈妈巡讲团”，走进每个班进行故事巡讲。

5.学校颁发奖状。

请“最受孩子欢迎的故事妈妈”和在亲子阅读方面有经验的、做得好的家长给大家介绍自己的做法和收获。

一、活动目的。

学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。

二、活动口号。

1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。

2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。

3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。

三、活动准备。

a、校园。

1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让全校学生明白读书的益处。

2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必须有一定数量的图书，为学生借阅图书提供方便。

3、各班级学习园地中开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。

b、家庭。

1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。

2、家长带孩子购买一些必读书目。

四、活动过程。

第一阶段：宣传动员。

1、向家长宣传：家长学校将开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，并简要说明此项活动的目的。(各班级向家长发放“亲子读书活动”

倡议书。

)

2、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。

第二阶段：方法探讨。

1、向家长推荐孩子必读的书目或要购买的书目，每学期至少两本。如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习了《想别人没想到的》后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。

2、各班级设计家庭课外阅读反馈表，要求家长于每周或隔周填写一次，如实反映孩子在家的阅读情况。

3、根据反馈表，评选每月读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。

4、在家长会中，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读经验进行心得交流，让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验。

第三阶段：成果汇报。

1、开展迷你书签、亲子读书记录卡等制作比赛。

2、开展“我和孩子共读书”家长征文比赛。

3、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。

4、评出一批书香家庭。

精选小学亲子阅读新闻稿（通用18篇）篇七

亲子阅读是培养孩子阅读习惯和提高阅读能力的重要方式。我和父母每天晚上都会抽出时间一起阅读故事书，经过一段时间的实践，我深深体会到了亲子阅读的重要性和意义。亲子阅读不仅仅是培养了我对阅读的兴趣，还让我受益匪浅。

第一段：

亲子阅读给了我耳目一新的阅读体验。在亲子阅读中，父母会给我讲解书中的生词和难点，帮助我理解故事情节和人物性格。他们的解读经常会引起我思考，激发我对书中人物和故事的独立思考。亲子阅读不仅仅是简单的阅读活动，而是一种交流的过程，让我在阅读中获得更深入的体验和学习。

第二段：

亲子阅读让我体验到了美妙的情感交流。父母和我之间在阅读时处于平等和和谐的关系中，我们一起讨论故事情节，分享自己的想法和感受。通过这种交流，我感受到了父母的关心和关爱，同时也感受到了亲近和温暖。亲子阅读不仅让我学到了知识和智慧，更让我感受到了家庭的温暖和和谐。

第三段：

亲子阅读培养了我对阅读的兴趣。通过和父母一起阅读不同类型的书籍，我了解到了各种各样的故事和知识。这极大地拓宽了我的视野，让我对文学作品产生了浓厚的兴趣。不仅如此，我还学会了挑选适合自己阅读的书籍，培养了读书的兴趣，并且养成了每天阅读的习惯。

第四段：

亲子阅读提高了我的阅读能力。与父母一起阅读，我不仅能够通过他们的指导掌握更多的阅读技巧，还能够通过他们的提问帮助我深入理解故事。坚持亲子阅读，我发现自己的阅读理解能力得到了提高，也能更好地运用所学的知识。

第五段：

通过亲子阅读，我不仅仅收获了知识和技能，更重要的是培养了自信和独立思考的能力。父母倾听我的阅读感受，鼓励我提出问题和思考，这让我感受到了自己的重要性和价值，增强了自信心。我通过阅读不断地思考和探索，培养了独立思考的能力，这对我的成长和发展有着深远的影响。

综上所述，亲子阅读是一种宝贵的阅读方式，通过与父母一起阅读，我体验到了不同寻常的阅读乐趣和情感交流。亲子阅读培养了我的阅读兴趣，提高了阅读能力，同时也让我受益匪浅。我会继续坚持和父母一起阅读，不断开拓自己的阅读视野，提高自己的阅读能力。

精选小学亲子阅读新闻稿（通用18篇）篇八

亲子阅读是指家长和孩子共同阅读的一种方式。通过亲子阅读，既可以增进亲子之间的感情，也可以培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。作为一位小学生，我深深感受到了亲子阅读的乐趣和意义，下面我将分享我在亲子阅读中的心得体会。

首先，亲子阅读让我感受到了家庭的温暖。每当我和爸爸妈妈一起坐在沙发上，翻开一本书的时候，我就能感受到他们对我的关爱。他们会耐心地给我讲故事，引导我理解故事中的含义。有时，我们还会一起讨论故事中的人物和情节，这让我感到我是家庭的一部分，我受到爸爸妈妈的重视和关心。这种家庭的温暖不仅让我在阅读中获得了知识和快乐，更让我感到了家庭的温馨和幸福。亲子阅读促进了家人之间的沟通和互动，增进了我们之间的感情。

其次，亲子阅读提升了我的阅读能力。在爸爸妈妈的引导下，我慢慢学会了正确的阅读方法和技巧。他们教我如何理解故事中的主题和情节，如何仔细观察文字中的细节，如何分析人物的性格和动机。在他们的指导下，我逐渐提高了阅读理解的能力，能够更好地理解和把握故事的内涵。同时，亲子阅读也扩充了我的词汇量，让我学到了很多新的词语。这让我在写作和表达方面更加得心应手。通过亲子阅读，我不仅学到了知识，也提升了自己的语言能力。

第三，亲子阅读培养了我对阅读的兴趣。在爸爸妈妈的陪伴下，我逐渐体会到了阅读的乐趣。他们会为我选取适合我年龄和阅读水平的书籍，通过生动有趣的故事引起我的阅读兴趣。每当我遇到困难时，他们总是鼓励我不放弃，帮助我解决问题。通过亲自阅读，我发现了书中的奇妙世界，也深深地陶醉其中。亲子阅读让我享受到了阅读的乐趣，也让我更加热爱阅读。

第四，在亲子阅读中，我不仅学到了知识，还学到了很多做人的道理。通过阅读经典名著，我了解到了许多伟人的故事和智慧。他们的故事教会了我做人的原则和价值观。爸爸妈妈也会选择一些寓言故事给我讲，这些故事中的动物群体有时代表了不同的品质和价值观。通过这些故事，我学到了关爱他人、团结协作、勤俭节约等美德。亲子阅读让我不仅能增加知识，还能从中汲取做人的智慧。

最后，亲子阅读给予了我在成长过程中的必要引导和支持。在学习和生活中，我们时常会面临各种困惑和挑战。而亲子阅读则成为了我解决问题的良师益友。通过与爸爸妈妈一起阅读，我可以向他们请教和交流，在他们的指导下找到问题的答案并做出正确的决策。亲子阅读不仅在知识上滋养了我，还在我成长的路上给予了我必要的支持和引导。

总之，亲子阅读对我来说是一次难忘的经历。它不仅让我感受到了家庭的温暖，培养了我对阅读的兴趣，提升了我的阅读能力，还教会了我做人的道理。通过亲子阅读，我与爸爸妈妈之间的关系更加亲密，我也更加坚信阅读的力量。我相信，在未来的日子里，我会一直坚持亲子阅读，与爸爸妈妈一起获取快乐和成长。

精选小学亲子阅读新闻稿（通用18篇）篇九

近段时间，幼儿园搞阅读活动，培养孩子的阅读习惯。虽然我家丫头对书也感兴趣，但她基本上是对书中的图画感兴趣，对“字宝宝”不太愿意是读。为了让孩子养成阅读的习惯，在孩子面前，我经常有意拿起书来读。孩子看我读书，就会过来抢我的书读。这时，我就会说，这是我的书，你应该读自己的书。于是，帮她找幼儿园学过的书来陪她读。才经过一年的幼儿园学习，不知不觉孩子竟然学会了很多字。

“狼孩”的故事大家都听过，环境对于人成长起着决定性作用。做孩子的第一老师，当孩子学习的榜样，才是一个合格的、成功的家长。

精选小学亲子阅读新闻稿（通用18篇）篇十

有一天，儿子放学回家，一进家门就兴高采烈地对我说:“嘿嘿！妈妈，你的好事来了，有好戏看了，我让你也体会一下我读书写作业的感受！”看到他一副幸灾乐祸的表情，我很好奇。尾随在他身后追问到底怎么回事，他还故作神秘的卖关子，追问半天才告诉我，原来是学校给家长们布置了作业，选一本喜欢的课外书与孩子一起阅读，并且还要写阅读心得体会。听完儿子的述说，我心里感觉凉飕飕的，对于一个仅有初中文化的我，干点苦力还行，这写作呀！可是一个大难题。当我还在心里放嘀咕时，儿子已经从书柜找来一本书递到我的面前《爱的教育》。我很好奇的问儿子:“你那么多书，为什么选择这本书让妈妈阅读，这本书又是讲的什么？”儿子一脸正经的回答我:“妈妈，我早就想让你和爸爸看看这本书，看看安利柯和玛尔可的父亲是怎样教育他们，又是怎样爱护他们的孩子，看看这本书的故事，让你们知道我们小孩是多么伟大，看看卡隆和安利柯是怎样帮助别人，玛尔可又是怎样千里寻母的？”儿子的回答让我很震惊！平时他看书的时候我总说他不认真，没有把书中的内容看懂，听到儿子的回答，我突然发现，我没有走进孩子的世界，儿子的思想超越我的想象，虽然天天在他身边，却对他不够了解。

这次的亲子阅读真的让我受益匪浅，看到了孩子身上平时看不到的优点。还让我了解到《爱的教育》这本书是意大利著名儿童文学家德.亚米契斯的作品之一，它主要讲述了一个意大利四年级小学生安利柯一年的经历，描写了发生在学校，班级和家里的一个个感人至深的故事。读了安利柯的故事，我深深体会到:教育孩子需要的不是单纯的溺爱，不是给孩子衣食无忧的生活，不是让孩子饭来张口，衣来伸手，无论生活中的大小事都要放手让孩子去尝试，勇于向困难挑战，同时父母与孩子互相尊重，孩子尊重父母天经地义，父母也要懂得尊重孩子，学会与孩子商量，而不是命令，当孩子犯错时，不要一味的指责，要放下父母高高在上的架子，学会聆听，与孩子沟通，了解事发的起因，和孩子一起分析对错的关键之处，这应该远比打骂教育强。

书中最令我敬佩感动的是安利柯和玛尔可的父亲，他们用自己的博爱，无私，热情，赢得了孩子的敬佩。然而这一点，我特别失败，在孩子的心目中我是母老虎，犯错打，不写作业打，不讲卫生打，，，不是打就是骂，没有耐心的去与孩子沟通，不许孩子这样，不许孩子那样，，，，，而我自己都没做到，有什么资格去要求孩子。在孩子刚上一年级的时候，家长集体培训，一位教育专家说:中国首先需要接受教育的是父母，而不是孩子，读完这本书，我认识到自己正是需要接受教育学习的父母，以后，我的手机可以放下，电视剧可以放下，qq微信可以放下，家务和工作都可以暂放，唯独陪伴孩子的时间不容放下。。。。

学校开展的亲子阅读活动有一学期了，增进了我们的母子感情，给我的孩子带来了无限乐趣，让他获取了许多新知识，让他语言表达有提高，这是一种开阔视野的学习方法。

亲子阅读让我感触最深的是《贵在坚持，言教不如身教》。

精选小学亲子阅读新闻稿（通用18篇）篇十一

作为家长很乐意学校组织这样的亲子阅读的活动。阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法，阅读习惯是人生最有价值的习惯。俗话说：读书破万卷，下笔如有神。多读书，读好书，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的课外知识，激发他们学习的兴趣，真可谓一举多得。

同样做为一名教师，我深知亲子阅读的重要性，下面是我们家长的一点心得体会，抛砖引玉，希望与大家共同分享。

亲子阅读，首先引起和提高孩子的兴趣是关键。记得有一个故事，大概是说犹太人在孩子出生后就把书上抹上蜂蜜，指引孩子过去，从而在很小就在他们心中种下一个印象，书里有好东西。这和我们古人所说得书中自有颜如玉，书中自有黄金屋有点异曲同工吧。所以在儿子上幼儿园时候，我带他去的最多的地方不是商场，游乐场，而是新华书店。在新华书店里，面对这么多儿童读物，孩子的阅读和学习兴趣自然而然的就提升了。

亲子阅读，再者就是家长们的坚持。众所周之，孩子的注意力和专心力有限，做一件事情不能长久。这时，细心的家长们就应该给予适当的鼓励和启发，让孩子感觉到读书的乐趣与好处。久而久之，阅读这个好习惯，就会很自然的让孩子保持下去。

亲子阅读，最后就是家长要根据孩子的兴趣，加以启发和引导。有的孩子数学不是很好，家长可以和孩子多看一些脑筋急转弯，智力游戏，左右脑开发之类的书籍;如果语文不太好，就多看一些儿童故事，童话之类书籍。记住，一定要找适合孩子的书籍，否则会适得其反的，现在的书良莠混杂，家长们一定要加以辨别。

当然，如果孩子非常喜欢这本书，那就买下来，家长们少抽几盒烟，少用点化妆品，多给孩子买几本好书，买的书多了，可以考虑给孩子买一个儿童书橱，这样，孩子的阅读兴趣会更浓的。

精选小学亲子阅读新闻稿（通用18篇）篇十二

在学校召开亲子共读活动以来，我与儿子一起阅读《小布头奇遇记》和《怪城奇遇记》，读到高兴时，看到儿子哈哈的大笑，听着儿子“接着读！接着读！”的'催促声，心里感到很满足，仔细想一想，与儿子一起阅读，真的体会很多。

平时总是发现儿子学的太慢，如此简单的东西却总是理解不了，自己急的不得了，后来静下心来想一想自己小时候的样子，才发现儿子也真不容易，理解比什么都重要，暗暗的告诉自己要学会换位思考，至少在陪儿子阅读的我要有耐心，用儿子的思维体会儿子的生活，这也是一种收获吧。

与儿子一起阅读，通过一些小故事，让他知道什么是对错，让他知道一些简单的社会准则，从小就树立积极向上健康全面的的生活学习世界观。与儿子一起阅读，不仅儿子高兴，我自己也感到很快乐，虽然生活很累，工作很忙，但是拿着书给儿子讲故事的时候，就会不知不觉放松起来，感觉很温馨。

在阅读时，有时读错了他给我指出来，有时他也能给我讲一些他听到的小故事，问一些我回答不了的问题，才发现他比我小时厉害得多。

发现互动学习的效果真的不错，学得轻松，掌握得也快，有点儿羡慕他，要是我们小时候也这样该多好。

在学校召开亲子共读活动中，我和儿子共同学习，共同成长，陪伴儿子读书的同时，和儿子一起读书，一起在书中感觉故事的精彩，词语的优美，让儿子感受到读书的乐趣。总之，在与儿子一起阅读过程，我的收获真的很多很多。

精选小学亲子阅读新闻稿（通用18篇）篇十三

这两天孩子吵着给他买课外书，说了几天今天陪他去书店买了本《和甘伯伯去游河》。

回到家迫不及待的把书拿出来，非常高兴而且不停的叫：“妈妈，妈妈今天你陪我一起看吧，这是学校规定的”（平时偶尔陪他一起看，）迫于勉强也没有事情，于是和他一起拿着书开始看起来。

首先，孩子被书上美丽的图案迷住了，不挺的说：“妈妈，妈妈你看好漂亮这是别人画上去的吗？这个人太有才了”（孩子对书中的内容充满好奇与崇拜）。我说对啊，你想变才这么有才的人吗？所以现在你就要努力读书啊。他不住的点头。（读书真正给我们带来很多的沟通，而且和孩子一起感受书中的乐趣与两个人在一起的乐趣而感动是我们平时非常缺少的）他一边读一边翻着完全被书中的内容吸引。遇到自己比较疑惑的问他又会问你，在这个时候看到他这么比较少有的专注于某件事情而高兴，则很耐心的给他讲。

书是真是我们的良师益友，为何古人说书中自有黄金屋，是一辈子的财富。真不该为任务而去完成（惭愧），认真的去陪伴亲子阅读，不仅让孩子学知识，成长。无形中也让自己捡起了那份未完成的读书梦（）。最主要教育了孩子，成长了孩子，陪伴了孩子！阅读从现在开始。

精选小学亲子阅读新闻稿（通用18篇）篇十四

时间匆匆流逝，不知不觉孩子已经上三年级了。从开始的呀呀吱语到现在用流畅的语言阅读一篇文章，心里充满着无限的满足和感慨。在这里仅代表我个人向各位老师，各位校领导及各位校园的工作人员献上诚挚的感谢。谢谢你们的付出。是你们的付出，爱护，才有我儿子的成长，再次说声‘谢谢;。

亲子阅读不但增进了我和儿子的之间的感情，而且也让孩子明白了做人做事的道理。回头想想其实孩子也不会占用我们太多的时间，每天陪他阅读哪怕是10分钟，孩子就会有意想不到的收获，何乐而不为呢!

古人说‘读书破万卷，下笔如有神;，这句名言道出了阅读的重要性。书籍是人类共同的精神财富，是人类进步的阶梯。读书虽然不能改变人生的长度，但可以拓展人生的宽度，能丰富人生。孩子的世界，充满着纯真，洋溢着快乐，我们要走进孩子的世界，与孩子做到真正的零距离接触，亲子阅读是一次次快乐的体验。深深体会到阅读是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识，开阔视野的一种学习方法。

通过亲自阅读，父母与孩子共同学习，一同成长，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的乐趣。还可以培养孩子良好的阅读习惯，让孩子远离各种游戏，各种动画。培养孩子正确的人生价值观，是我们的责任和义务。为了孩子的成长，让我们放下手机，放下应酬，每天多陪孩子读读书，在丰富孩子的同时，也丰富自己。

精选小学亲子阅读新闻稿（通用18篇）篇十五

这学期孩子学校增加了亲子共读这一项作业的时候，做为家长的我只是让孩子自己去完成，而没有用太多的时间去陪伴孩子一起阅读，都是在做自己的工作或家务。而没有了家长监督的孩子，也是没有用心的去做这一件事。以至于每次交上去的作业都有大红的叉，看完老师的批改之后，才意识到自己没有尽到责任。

在这之后，每天晚上都抽出半小时的时间和孩子一起阅读。刚开始，都是让孩子自己去找喜欢看的书进行阅读，每天也看着孩子阅读完后认真的填写着亲子共读作业。一直都是孩子在那阅读，我在旁边看着，没有真正的参与到和孩子共的阅读中去。偶尔，我也会开小差，又让孩子自己去做这件事情。我发现，就因为这样，孩子没有形成很好的阅读习惯。家长监督着，孩子就认真做，没有了家长的督促，孩子又回到原来的样子。

期末了，老师让家长回去写亲子共读的体会，然后我才认真的去陪着孩子阅读，孩子很喜欢看恐龙和宇宙之类的书，孩子读的时候，总是不太连惯，因为有很多的生僻字，虽然有拼音，但读起来还是嗑嗑绊绊的。我就会在旁边给于纠正。再让孩子连惯的读一遍。因为没有良好的习惯，起初孩子还不太乐意，只有威逼利诱。我就给孩子说：”你读一遍，妈妈再读一遍，看谁读的又快又好，读的好可以提出自己喜欢的东西做为奖励。”孩子同意了提议。这样一起阅读了几天，发现孩子似乎慢慢的喜欢阅读了，还认识了一些没有学习过的生字，因为和孩子的互动，孩子阅读起来也比原来积极了。不仅仅只是为了完成作业了。原来喜欢看电视的他，现在更喜欢看书上的那些故事了，他要的奖励都是让我给他买书看。

看着孩子几天的变化，心里很是欣慰，也有些自责，要是早一些像学校和老师一般重视对孩子阅读的培养，现在孩子是不是可以自己独立进行阅读了。孩子的成长不仅仅是老师和学校的责任，更多的时来自家长的陪伴和引导。做为家长的我也需要更多的学习才能给孩子树立更好的榜样。

精选小学亲子阅读新闻稿（通用18篇）篇十六

大家也许都知道，阅读是一个人认知事物的一条有效途径。读一本有益的书，能给孩子养成良好生活习惯，能培养孩子具有道德品格、真诚善良的心灵，能促进孩子增强求知的欲望。我平时忙于工作和生活琐碎的事，有时儿子拿着他的书要求我讲故事的时候，身心疲惫的我总是以各种借口推脱，那时儿子总是垂头丧气地独自拿着书茫然地翻阅，有时总觉得挺对不住他的。

这两天杨老师布置了亲子共读的作业，我和儿子一起翻阅了大个子老鼠小个子猫里的一个小篇章喷嚏王。故事讲的是：马老师为了防止把自己的感冒传染给同学们，就给每个同学发了一个口罩。大个子老鼠觉得自己身强力壮抵抗力好，而担心同桌女生小个子猫会传染，就把自己的口罩给了她，让小个子猫戴两个口罩。后来全班同学都传染打喷嚏没法上课，大个子老鼠为了治好全班的喷嚏，自己却要休养一个月，当他正在当心功课要落下了，小个子猫站出来要给他补课。故事中的大个子老鼠是那样的真诚、友爱、负有责任心，小个子猫是那么的可爱善良，它们在一起互相关怀，让经历的事情看上去都那么美好，生活是多么的有意义。我在读故事的时候儿子一直在安静地听着。听完了，儿子有一连串的问题像发炮似地问我，猫和老鼠是死对头，为什么它们的关系会那么好呢?，大个子老鼠把口罩给了小个子猫难道不怕传染喷嚏吗?我对儿子说：同学之间就是要互相关心互相帮助，同学之间有困难，能帮得上一定要帮，这样的话，下次你有困难的时候，别人也会来帮助你。这样简单的道理儿子一点就通了。我也顺便表扬了他前两天把多打印一份的组词给了没有的同学郑徽阳。儿子显得非常的高兴，他觉得自己帮助了同学，并且还跟我讲下次还会再帮助同学，我想儿子是体会到了帮助别人的快乐。一向有些自私的儿子能有这样的表现让我倍感欣慰。

这次亲子共读我约花了15分钟的时间，不但增进了我和儿子之间的感情，而且也让儿子明白了做人做事的道理。回头想想其实孩子也不会占用我们太多的时间，每天陪他阅读哪怕是10分钟，孩子就会有意想不到的收获，何乐不为呢!各位家长，多些时间陪孩子阅读，少些时间玩电脑看电视。愉快阅读，让我们的孩子在阅读中成长，在阅读中获得知识，得到个性的培养与健康发展。世界上没有不聪明的孩子，只有不重视的家长。让我们一起坚持亲子共读吧!

精选小学亲子阅读新闻稿（通用18篇）篇十七

经常听到很多家长抱怨：“我家的孩子就是不爱看书，一叫他看书他就打马虎眼……”“我家的孩子成天就知道看电视、打游戏，从来不看书……”

我家香霖今年上二年级，已读完《格林童话》、《安徒生童话》、《一千零一夜》、《海底两万里》、《假如给我三天光明》、《钢铁是怎样炼成的》、《西游记》、杨红缨的二十多本儿童文学读物等等，家里面的书架已经无法满足她的读书欲望。所以现在我们经常干的一件事情是到书店看书，书店的书应有尽有，而且还不要钱。刚开始时，我觉得自己是不是有点太吝啬了，我怎么连孩子看书的钱都舍不得出呢？后来我看到这样一句话“书非借不能读也”。有了这样的理论支撑，并且家里面也确实没有更多的空间来搁书，所以我就索性在网上买了一个折叠椅，大张旗鼓的带到书店去坐着舒舒服服的看。现在孩子读书的兴趣正浓。几乎所有能阅读的东西都能引想他的兴趣，到老师那去学钢琴，休息之余，她会拿着报架上的杂志在那看，每天完成作业后，对于她来说读书就等于休息，要是哪天作业完成晚了，为了保证她足够的睡眠时间，如果我剥夺了她的阅读时间他会觉得非常不满，第二天一定会抓紧时间做作业，快速的洗漱完成跳到床上抱着书本啃...现在对孩子来讲，读书就像我们成人玩手机、看电视一样，充满诱惑、充满魅力，而不是一项需要完成的硬性作业。

回忆孩子的成长历程，真不知道她是什么时候爱上读书的。只记得宝贝儿应该只有一两岁的时候，我就非常害怕推着她去逛超市。我不是怕她要我买那昂贵的玩具，也不是怕她非要吃那些垃圾食品。每次逛超市，她总是用小手指着卖书的方向，让我推着她过去给他讲故事，而这一讲就停不下来，我通常会读的口干舌燥，喉咙都痛了，嘴唇都快要裂开了，哄着她、“求”着她才让我离开。所以后来有好几次，我都用各种各样的借口，哄着宝贝儿绕道走。但是长此以往，要是她以后不爱看书了，我该怎么办呢，我不能把孩子的兴趣扼杀在摇篮里。于是我就跟宝贝来了一个约定——每次只能读两本书，否则就不去超市。果然，懂事的女儿欣然接受。

也许你会认为这是孩子天生就爱看书，我的孩子就是没那个爱好。其实不是的，往早了说，孩子还在肚子里的时候，我就开始在图书馆去借书来读给她听了。当然胎教的效果我不确定。但是我可以肯定的是，孩子还在我肚子里时，我读给他听得那些故事的大致内容我都能记住，以至于她初生后我就开始一面用手轻轻拍打着她的后背，一面轻轻地讲故事给她听，哄她入睡。我记住的故事讲完了，我又害怕讲重复的故事会让孩子失去兴趣，所以经常去看小孩子的故事书，说来也怪，也许是看得多了吧，所有的故事我只要看过一遍就能背着讲大致情节给宝宝听。那是我都在想，为什么我读书的时候没有这么好的记忆呢？现在为了孩子我尽然能记住这么多故事，这难道就是母爱的力量吗？由于我经常这样背着书给孩子深情并茂的讲故事，有一次孩子竟然告诉我“妈妈，故事就在你的嘴里住……”听了这样的夸奖，顿时觉得自己就像一个大文豪一样，别提有多高兴了。

再后来，孩子读大大班了，因为快要上一年级了。我也不免俗气，总希望她能多认识几个字。于是我就开始了指读，刚开始时，女儿是不会看文字的，五彩斑斓的图画肯定比黑漆漆的文字好看多了。但是我不放弃，不管她看还是不看，我就在那儿指着，我坚信她总会往我手的方向瞟几眼的。功夫不负有心人，在一年的时间的，从看一次、两次到后来的看一会儿，宝宝已经会认一两百字了。

到了小学一年级，孩子已经学完拼音了，于是我就和宝贝一起读书了，同样也是东刚开始的我读一页，她读一句，到后来的一段，再到后来的两段、三段。有一次，因为我外出有事，9点以前未能回家。可是当我办完事情回到家去听见我妈说：“今天是香霖自己读的故事，读完一个故事就高高兴兴的睡觉了。”我简直不敢相信自己的耳朵。是的，她已经具备了能在拼音的帮助下自己读书的能力。后来我就经常偷懒，让她自己读。后来她渐渐地发现了自己读书的好处—自己不需要求妈妈、自己读不需要等妈妈有空、只要自己想读就可使随时随地的读。

现在宝贝读书的速度已经超越了我，当我还在细细品味的时候她早已经看完，为了配合她的速度我只能囫囵吞枣，可是这样读书有不是我的风格。所以咱们家的亲子共读不是共读一本书，而是在共同的时间段自己读自己的书，读完后在空闲的时间里相互分享，相互讨论。

好的读书习惯养成，是对孩子在以后人生路上独自探索开启的一盏不灭明灯，在孩子从小到大的过程中间，会一直照亮他脚下的道路。读书能增长知识，开阔眼界；读书能明白事理，增强能力；读书能陶冶性情，德润人心,沿着书籍构成的阶梯，学做人，学做事，攀上一个又一个科学的高峰。当然孩子的读书习惯除了要家长从小培养外，还需要家长创造一个良好的读书环境。现在的孩子成长在大都市的怀抱，现代化的有趣东西实在太多了，他们的短期诱惑大大超出书本。咱们当家长的应该做孩子的榜样，让我们乘着亲子共读的东风，让自己的心灵得到洗涤、与孩子一起成长。

精选小学亲子阅读新闻稿（通用18篇）篇十八