优秀校长派校长智库心得体会报告（模板20篇）

总结心得体会可以加深我们对所学知识的理解和应用，提高我们的学习效果。接下来是一些值得参考的心得体会范文，希望对大家的写作提供一些思路和素材。

优秀校长派校长智库心得体会报告（模板20篇）篇一

校长作为学校管理的核心人物，肩负着培养学生的重任。为了更好地应对教育领域的变革和挑战，校长们积极参加校长派活动，加入校长智库，以提升自身的领导能力和智慧。本文将就校长派活动和校长智库的体验和收获谈一谈。

第二段：参加校长派的体验。

作为一名校长，我有幸参加了校长派活动，亲身体验了其中的学习和交流过程。在活动中，我们通过参观先进学校、听取专家讲座、进行教育实践观摩等方式，深入了解了最先进的教育理念和管理方法。这些独特的学习机会让我们拓宽了视野，对如何更好地引领学校发展有了更多的思考。

校长智库是一个汇聚了各地校长的平台，通过分组工作、会议研讨、经验分享等形式，促进了校长们之间的交流和互动。在校长智库中，我结识了来自不同学校的优秀校长，并有幸与他们共同探讨教育发展的话题。这些交流与研讨让我受益匪浅，使我认识到不同学校所面临的问题和解决的思路，从而更好地指导了学校的运营和管理。

参加校长派和加入校长智库不仅拓宽了我的知识面，也深化了我的思考。通过与其他校长的交流，我充分认识到教育是一个共同的事业，只有团结合作，才能推动整个教育领域的发展。在校长派和校长智库中，我学到了寻求共识的重要性，学到了开放思维和包容态度的重要性，这些对于校长来说，不仅仅是管理学校的能力，更是塑造孩子们价值观和人生观的能力。

校长派和校长智库作为校长成长的重要途径，取得了一定的成绩。然而，仍然有待完善的地方。我希望校长派能够进一步优化活动设计，更加贴近校长的实际需要；同时，校长智库也应该进一步加强成员间的互动和交流，提供更多实用的工具和案例。我相信，随着校长派的不断发展和校长智库的进一步壮大，校长们的学习和成长之路将变得更加宽广和富有成效。

总结：

校长派和校长智库为校长们提供了一个良好的学习与交流平台，通过参加校长派活动和加入校长智库，校长们能够不断拓宽视野，更新知识，提升技能，从而更好地引领学校发展。校长派和校长智库的发展离不开每一位校长的支持和参与，期待着校长派和校长智库能够不断完善和取得更大的成就，进一步推动教育的发展。

优秀校长派校长智库心得体会报告（模板20篇）篇二

近日，我有幸参加了一场关于校长访谈的报告会，这是一次非常有意义的经历。通过这次报告会，我对于校长访谈的重要性有了更深刻的认识，并且从中汲取了许多宝贵的经验和教训。以下是我对于这次报告会的心得体会。

首先，校长访谈报告被认为是一种重要的传媒工具。在这场报告会中，校长通过与记者的深入对话，向公众传递了一些重要的信息和态度。这些信息和态度不仅体现了校长的个人意见和情感，还尤其关乎学校的改革发展和师生的教育教学。通过校长访谈报告，学校可以及时回应社会关切，让公众了解学校的发展方向和目标，并扩大学校的影响力。因此，校长访谈报告对于学校以及整个教育系统的发展来说具有巨大的意义。

其次，校长访谈报告也是一种提高校长形象的重要途径。像校长这样的学校领导者扮演着举足轻重的角色，他们的言行举止和形象能够直接影响到学校的声誉和社会认可度。通过参与访谈报告，校长可以透过媒体向公众展示他们的领导风格和能力，让公众对校长及学校的工作有更深入的了解和信任。同时，通过参与访谈报告，校长也有机会为学校争取更多的资源和支持，促进更好的发展。因此，校长访谈报告能够提高校长的形象和声望，对于学校的长远发展非常重要。

再次，校长访谈报告是一种自我反思和提高的机会。在访谈过程中，校长需要回答一系列问题，揭示学校的教育理念、教育成果以及面临的挑战等。这要求校长对学校的各个方面都有充分的了解和把握，并且在回答问题时进行自我反思和整理。通过这个过程，校长可以发现学校存在的问题，找到解决问题的方法，并不断提高自己的能力和水平。同时，校长访谈报告也为校长提供了一个展示自己才华和智慧的舞台，激发校长团队的创新意识和积极性，推动学校的可持续发展。

最后，校长访谈报告更需要注重专业和真实的表达方式。作为一种重要的传媒工具，校长访谈报告的真实性和客观性尤为重要。校长应该树立正确的价值观和世界观，客观公正地回答每个问题，不偏颇、不夸大、不虚伪。只有这样，校长访谈报告才能真实地反映学校的实际情况，增强公众对学校的信任和认同。同时，校长访谈报告也需要注重专业，回答问题时要基于事实、充分提供数据和案例支持，以增强信息的可信度和说服力。

总之，校长访谈报告是一种非常重要的传媒工具，有助于学校的改革发展和校长形象的提高。通过参与访谈报告，校长可以向公众传达重要的信息和态度，并提高学校的影响力。同时，校长访谈报告也是一种自我反思和提高的机会，能够帮助校长发现学校存在的问题并提出解决方案。最重要的是，校长访谈报告需要注重专业和真实的表达方式，以确保信息的准确性和公正性。相信随着校长访谈报告的进一步推广和实施，学校的发展将会迎来更好的未来。

优秀校长派校长智库心得体会报告（模板20篇）篇三

周六的下午，在县教育局的组织安排下，全县的中小学部分领导、教师在县电影院听取了来自河南省南阳市西峡第一高中杨文普校长的关于“三疑三探”课堂教学模式的报告。我真的是受益匪浅，是我几年来听报告之中最为受益、感触也最深刻的一次。

下面零散地谈谈自己的感受与启示。

1、任何成功的改革都是要由上至下来进行的，这是一个历史的规律。大的说到国家，我们可以举出日本的明治维新、俄国的1861改革；小的可以从学校说起，无论是杜郎口，洋思还是东卢中学等，都是校长或是教育局局长等一个人的行为，然后，将这种行为通过一系列的有力的措施，达成下属、老师们共同的愿景。从而，才产生良好的改革效应。

而且，我们也要相信在历史的发展过程中，某一个人的作用，是无比巨大的。西峡县没有杨文普，也就没有西峡县今天的教育教学的辉煌成绩。我期待着我们县域的教育教学改革的英雄出现。

2、我们的管理要创新。没有管理的创新，就不会有我们事业的进步与成功。

我在学校多少年了，对老师抄写教案的现象，是深知，明知教案对我们某些优秀的老师，并没有多大的用处。可是，为了应付上级的检查，却还是不得不逼迫着我们的老师日复一日地抄写教案。否则，进修学校的领导来了，定会扣分；并且指出学校在管理上的问题。尤其是今年年末的进修检查，要的是整个年级的教案，少一本，都会给学校扣分，绝不看是谁没有抄写教案。

我就有疑问了：难道每一个人都必须的要抄写那种没有用处的教案吗？实在是很不解的。从我自己看来，我是在研究教材，很少抄写教案的。教案，对我来说，意义不大，因为我的备课集中体现在对文本的深层次的思考，是很注重课堂上的生成的。一些问题，是在课堂上才能呈现的，是我没有办法预料的。于是，我只能加强我的平时的学习、积累，以及对文本的不断的熟悉、研究，以便现成自己高度驾驭课堂的机智、能力等。

课后，我也重视教学的反思，是那种极其认真的反思——能够发布在网上的反思，必然是自己的东西，也是自己深思熟虑的思考的过程的展示。

我认为：年轻的老师，必须写教案；而优秀的老师，也完全的可以获得免写教案的权力。我们要将免写教案的权力，当成一种荣誉作为嘉奖，颁发给我们的某些优秀的老师。

3、对照杨文普校长的讲座，我在反思我们的有些工作的实质意义。

我也不能明白我们的某些业务部门对我们的年末检查是出于指导，还是一味的甄别评价。

进修的年末检查，在距离检查不到一个月的时候，下发了一个检查单子，很善良的举措，一条一条罗列的很清晰，生怕我们遗漏了什么项目。

我深深的理解我们上级业务部门的深情厚谊，感谢他们能够为我们基层学校的业务领导想的这么周全。

可是，我不解的是——为什么学期初不下发这样的项目单子呢？学期初，下发这样的项目单子，我们基层学校的工作就会很好的遵照具体的内容来开展工作。而且，学期初下发这样的项目单子，绝对的是能够起到指导工作的目的。

检查，你到底是为了评价，还是为了指导，我真的不明白。

4、减负，才能高效前行。

我们老师的负担很重，我们领导的负担也不轻。应付各种检查，使我们忘记了自己是做什么的了，完全的背离了我们教育的初衷。

我们的某些学校领导几乎都不教课，借口是忙于整理材料。而学校多一个领导指数，那么，就将加重我们老师一份新的工作负担。“有数据显示，若学校的中层部门数量在合理的范围内，每增加一个中层部门，老师用在教学和用在学生上的时间就会减少百分之三；如果校级干部超过合理的数量，每增加一个校级干部，可能老师用在学生和教学上的时间就会减少超过百分之五。”按照这个规律推理，如果上级行政管理部门多增加一个或是学校的领导多一个呢？老师用在学生和教学上的时间就会减少更多。著名语文特级教师王栋生在《“教育检查”究竟有什么用？》一文中指出：时下的“教育检查”，名目繁多……机构臃肿，闲得无聊，为了“表示存在”，就会没事找事；种种巧立名目的“教育检查”及“验收、评比”就推向基层，“检查”越来越滥，而有体制的推动，谁也不敢怠慢。

杨文普校长讲到西峡县在改革过程中，调整了检查的重心，就很值得我们学习。我认为要想提升我们县域的教育质量，务必加强进修学校的职权，在对学校各项考核中，要加大进修学校的分值，而且还要占整个考核的主导地位。忽视了进修学校的职权，而强调了某些机关的职权，是本末倒置的一种做法。西峡的做法，值得我们学习。

加强进修学校的职能，就会使我们的学校领导全身心的将自己的工作重心放在教学质量上，就会无形的督促我们的校长始终将自己的工作关注点放到教师的课堂效率、老师的辅导、学生的作业等方面。而绝不是放在几种材料的胡编乱造上，或是绞尽脑汁的走关系、跑门路，以达到获得年末理想名次的目的。

优秀校长派校长智库心得体会报告（模板20篇）篇四

xx年是中华民族深化改革全力起航关键之年，也是中国向世界展现特色社会主义新气象的纪元。正值春暖大地，万物复苏的好时节，迎着“两会”“四个全面”风向标的指引，中山大学也迈出了建设世界一流大学更为务实坚定的步伐。罗xx校长关于《凝聚共识、主动发展、建设世界一流大学》的春季工作专题报告，相当于为所有中大人打了一剂强心针、团结针，只有凝聚中大人之心、汇聚中大人之力，主动出击，我中大方可全面缩小与国内一流大学的差距，进而走出中国走向世界。

凡成功者必善于因势导利，顺应“天时、地利、人和”便可将十分的努力化作十二分的成就。

中山大学自建校之日起，一直具有向国际一流靠拢的意识。我校从xx年时便已提出要建设国际影响的高水平大学目标，而在许宁生校长的带领下，进而深化建设“文理医工各具特色融合发展的，具有广泛国际影响的世界一流大学”。因此，建设世界一流大学一向是我校明确的发展定位。值今教育作为“两会”热议话题，改革已提上议程。高校身处其中亦是改革的攻坚地。建设世界一流的大学必然伴随的学校制度、人才培养、学科建设等全方面的改革创新。此谓“天时”。

依托着身处中国南端、身在改革开放前沿阵地的地缘优势，我校与身俱来与世界对话的便捷，发展成为世界一流的气质。早在xx年我校便推进“22”培养模式，与法国、美国、澳洲、中国香港等十余所大学合作培养本科生。而近年来法国民用核能工程师教学联盟、卡内基梅隆大学、约翰·霍普金斯大学、吕讷堡洛伊法纳大学等国际办学力量的融入，加快了我校的学科建设的国际接轨。此谓“地利”。

正如罗校长所说实际规划的路径是弯曲的，我校也在建设一流的目标引领下在徘徊中前行。然而曲折弯曲容易迷失方向。因而，罗俊校长虽是新年伊始才走马上任中大，却能在短时间内透彻研究中大，梳理并查找问题，从“从哪来、到哪去、怎么去”阐释规划内涵，进而有的放矢的再次提出了“建设世界一流大学”的目标，可谓是为所有中大人点了一盏明灯。正是由于他既往身为中大的“局外人”，才能对中大发展全局有全面而客观的认识，才能为身处“局中”的中大人指引明路。正是因为他尖锐地指出“中山大学与国内第一方阵大学的差距是全方面的”，才能打破中大人对中大定位一向不敢言不明言的尴尬。也正是这样破釜沉舟，才让中大人明白只有协同一心，才能奋起直追。此谓“人和”。由此，中大的深化改革之路汇集了“天时、地利、人和”三大要素。

作为中大建设规划的掌舵人，罗校长并未只举旗帜喊口号，在凝聚了发展共识后，对于如何将中大“移”入第一方阵做了严密的调查与谨慎的数据分析。从“全国排名第一的学科数量，院士的数量，科研经费，项目平台”等指标中比较出中大与第一方阵高校的差距，从世界排名前某大学的5项公认准则中梳理建设一流大学的阶段性目标。诚然，一所好的大学并不能单纯用数据进行衡量。因此，罗校长从“三个转变、三个面向、三大”三个方面指明了实现路径，围绕中大现有资源补充发展方向。在这样的指导下，只要全体中大人集思广益，围绕“提高学科建设质量”的主线，制定出目标和任务明确、政策合理、项目可行的“xx”规划，才能使中大从第二方阵迈入第一方阵。

作为一个土生土长的中大人，从报告中我深刻体会到罗俊校长对中大发展的厚重期盼，体会到他作为校长的审问慎思。中大的发展事关每一个中大人，我们更应该拿出主人翁的精神与毅力。郑德涛书记在春季工作会议中再次强调“立德树人，关心学生，爱护学生，提高人才培养质量”在学校工作全局中重要地位。“一切关于学生的都与我们有关”是学生思想引领“大团队”的共识。作为团队的一员，应切实围绕学校发展规划，加强学生教育管理工作科学性，“把全世界最好的范例设为自己的学习目标”，使学生教育管理工作也成为建设世界一流大学的助力。

近百年的磨练，我“大山中学”作为南岳最高学府已成为国内高校“第二方阵的排头兵”，逾百年，我“大山中人”必将此山移入世界一流行列。

优秀校长派校长智库心得体会报告（模板20篇）篇五

校长派是每个学校中的重要角色，他们具有丰富的经验和智慧，不仅要负责管理学校的日常事务，还要关注学生的成长和教学质量的提升。为了更好地发挥校长的作用，一些学校成立了校长智库，通过交流和分享智慧，共同提高学校的管理水平和教育质量。以下是我对“校长派校长智库”的一些心得体会。

首先，校长智库的成立为校长们提供了一个交流和互相学习的平台。每个校长都有自己的管理经验和教育理念，但单打独斗的局面限制了个人能力的发挥。而校长智库的成立，打破了传统的管理模式，使校长们能够相互借鉴和学习，汲取别人的优点和经验，进一步提升自己的管理水平。通过这种交流和互相学习，校长们可以更好地应对学校管理中的各种问题和挑战，共同推进学校的发展。

其次，校长智库的成立促进了校长们的整合和协作。传统上，每个学校的校长都在自己的岗位上独自忙碌，缺乏有效地合作和协调。而有了校长智库，校长们可以围绕共同的目标和问题展开合作，共同研究和解决学校管理中的难题。这样的协作不仅能提高解决问题的效率，还能充分发挥校长们的智慧和能力，将每个校长的个人力量与整个团队的力量相结合，实现管理水平的整体提升。

第三，校长智库的成立推动了学校的创新与发展。校长们是学校中的领导者，他们的管理和决策直接影响着学校的发展。而校长智库的成立，为校长们提供了一个分享和交流创新理念的平台。校长们可以在这里共同研究和探讨教育领域的前沿问题，分享自己的创新经验和观点。这样的创新和共享不仅推动了学校管理的创新发展，还为学生提供了更好的教育资源和环境，促进了学校整体教育质量的提升。

第四，校长智库的成立对校长个人发展和成长也具有重要意义。在校长智库中，校长们不仅可以从别人的经验和智慧中受益，还可以通过分享和交流自己的经验，提升自己的个人形象和地位。这种过程促使校长们进行自我反思和思考，不断完善自己的管理理念和方法，进一步提高个人绩效和能力。同时，校长智库的成立也为校长们提供了广泛的人脉资源和合作机会，拓宽了他们的交流渠道，增强了个人领导力和影响力。

最后，校长智库的成立需要关注一些问题和挑战。首先，校长智库的运行需要一定的资源和支持，包括经费、人力和时间的投入。其次，校长们在参与校长智库的过程中需要保持开放的心态和积极的行动力，只有真正参与和付出，才能从中获得更多的收获和成长。此外，校长智库需要建立科学的评价和反馈机制，及时总结和反思工作经验，不断提高工作质量和效果。

总之，“校长派校长智库”的成立为校长们提供了更广阔的舞台和更强大的力量，推动了学校整体管理和教育质量的提升。校长们应该充分发挥校长智库的作用，积极参与其中，共同研究和探讨教育管理的问题和挑战，为学校的发展和学生的成长贡献出更多的智慧和力量。

优秀校长派校长智库心得体会报告（模板20篇）篇六

是指一种读书、实践后所写的感受性文字，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，下面给大家分享听校长报告心得体会，欢迎借鉴！

3月7日下午，我镇全体中小学教师集中在三中礼堂，听了刘校长的报告，在这场近三个小时的报告中，坐在台子上的刘校长没有片刻休息，坐在台子下的我们也是饶有兴趣。整个会场，时而笑声阵阵，时而掌声热烈。说是报告，更像是一场气氛热烈的座谈会，每次听刘校长讲话，都有一种久违的亲切感，用现在的话说就是这个领导“很接地气”。他给人的感觉是睿智的，思维敏捷而发散的，但最终都能把你带入他的思想，接受他的理念。这其实都是因为他的理念和思想都是超前的，都是以一线教师的利益为出发点的，所以他得到了广大教师的青睐。所有老师更是从心底里尊重这位年轻的领导。

这场报告对我触动很大，收获颇丰。

对于我们一线教师而言，所教班级的成绩确实是最重要的。如何来提高学生的成绩，每位教师都各尽其能，甚至使出了浑身解数,但有的成绩还是不理想，刘校长说究其症结主要在于部分学生知识出现脱节，出现了断裂,一步跟不上，步步跟不上，时间一长，厌学情绪自然出现。这时候老师们应该分析学生的脱节点到底在哪，对症下药，查漏补缺才有了真正的意义。提高学生成绩还有一个很重要的因素，那就是平时课堂上知识的积累，这就要求我们教师要保证上好每一节课。就这简单的一个“好”字，应该怎么去理解？全班几十名学生要做到“全学全会”，这节课才达到了真正的好。我教了十几年小学高年级的语文了，每一节课的知识点都熟记于心，备教材也是轻车熟路，但学生是年年变化的，从我个人而言，备学生的学习情况，我并没有认真对待，直接导致了每次的成绩总有几个特别落后腿的，令人很无奈。这在以前，后进生参评不上，也就没有太在意，今年刘校长的新政策----全参评一出台，说实话这对学生而言是公平的，但我的压力也随即而来，以后备的每一节课，都要考虑到这几个后进生，这就加大了我的备课难度，但这也是对我的又一次新的挑战，好的学生自然能好，但如果把后进生教好，才能真正突显一个老师的伟大！我相信经过我的努力，成绩还会更上一层楼！

谈到“五育”，倍感亲切，耳边很长时间没有听到过德智体美劳了，记得自己小时候，老师经常提到五育，那个时候小学生活是丰富多彩的，地理课上老师带着我们游历祖国的大好河山，美术课上老师给我们展示他那精妙绝伦的粉笔画，音乐课上从师范毕业的郭老师给我们吹那有如天籁般声音的长笛.......

学生的成绩固然是重要的，但学生能力、各方面素质的提高也是我们作为教师的职责所在，不应该忽视！总觉得现在的小学课堂缺乏了孩子们应有的快乐和灵动！刘校长果断提出“学校管理就是抓好五育并举，素质教育就是全科教育，开足开全课程”，实行教师专业任课，让每位教师都能使自己的专业得到淋漓尽致的发挥！我想这对那些专业特长的教师而言内心无疑是畅快的！

在德育这一块儿刘校长也重点做了强调，德育要形成常态，要做到德育具体化，习惯具体化。德并不是一朝一夕能形成的，教师要渗透在每节课中，教会学生要学会分享，学会合作，学会交流。我们作为农村教师更应该在德育上投入多一点的时间，让孩子们早日养成积极、正确的人生观和价值观。

在体育这方面刘校长还提出了要给孩子们重视跑步和篮球，这对孩子们来说可是终生受益的，跑步有利于耐力的锻炼，篮球锻炼他们的团队精神和身体协调性！

课改的效果已经出来了，学生们从成绩，从能力都得到了惊人的提高！所以这次的课堂改革是正确的，是我们教师们必走的一条路。刘校长提出课改要“明确接受点和形成上课新常态”，通过学习和反思要明确自己接受了那些课改做法，在自己的课堂中就常态化地使用新方法，反对假课改。特别是我们小学课程，要找到适合我们自己走的一条路，从学生能力出发，以学生为重点。不能照本宣科，一味的模仿，复制并不是我们最终的目的，创新和超越才是我们的归宿！

从这段时间的课改以来，我也收获了惊喜！但这惊喜仅仅限于在几节公开课之后，我看到了孩子们那种发自内心的对我的喜欢！下课后还围着讲桌问东问西，对老师的语言、表情评头论足......我看到了孩子们在我面前很少流露出的表情，害羞的，叹息的，狂笑的，惊愕的......为何孩子们在公开课后才会出现？问题都在我这儿，只有在公开课上我才大胆的放手给孩子们，一节课保持着微笑，对于一些孩子的小动作我也只是用眼神跟他们示意，由着他们的性子合作交流，在白板上涂涂画画......只有在这个时候，孩子们觉得我和他们的距离是最近的，我像是一个大朋友，不是那个苦口婆心、训斥、吆喝声充斥教室的老师。我陷入了沉思，其实孩子们的天性是什么？活泼，好动，天马行空的想象……我束缚了孩子们的思想和手脚，我甚至扼杀了孩子们那美妙的想象！我得改，我要慢慢适应，要把课改变成常规，把课改课变成常态课，我相信我的学生们会更喜欢这个智老师的。

刘校长这次提出，作为一名合格的教师，不仅要做到传道,授业，解惑，更要不断的学习，更新自己的能力，用自己的综合素质，来引领学生的素质发展。作为一线教师的我们不能满足于现状，认为小学教师，自己的一缸水的水平足矣，要把读书，学习作为常态，不断充电，成为一名在学生眼里博学的老师，用自己的人格魅力来感染学生。自然能带动学习的积极性。

最后刘校长还给我们上了一堂心理健康课，要我们把生活和工作保持一个平衡，不要积累负面的情绪、对认识的人都好一点，对社会充满情感。保持良好的心态，成绩、荣誉固然重要，但身体才是革命的本钱，要学会享受生活，享受工作！

总之，这次报告后，总觉得自己的不足之处太多，有待改进的地方也太多了，以后要不断进取，虚心接受意见，不能墨守成规，要积极充电，提高自身素质，优化课堂教学，做一名博学、风趣、课堂气氛活跃，更受孩子们喜欢的老师！

周六的下午，在县教育局的组织安排下，全县的中小学部分领导、教师在县电影院听取了来自河南省南阳市西峡第一高中杨校长的关于“三疑三探”课堂教学模式的报告。我真的是受益匪浅，是我几年来听报告之中最为受益、感触也最深刻的一次。

下面零散地谈谈自己的感受与启示。

1、任何成功的改革都是要由上至下来进行的，这是一个历史的规律。大的说到国家，我们可以举出日本的明治维新、俄国的1861改革；小的可以从学校说起，无论是杜郎口，洋思还是东卢中学等，都是校长或是教育局局长等一个人的行为，然后，将这种行为通过一系列的有力的措施，达成下属、老师们共同的愿景。从而，才产生良好的改革效应。

而且，我们也要相信在历史的发展过程中，某一个人的作用，是无比巨大的。西峡县没有杨文普，也就没有西峡县今天的教育教学的辉煌成绩。我期待着我们县域的教育教学改革的英雄出现。

2、我们的管理要创新。没有管理的创新，就不会有我们事业的进步与成功。

我在学校多少年了，对老师抄写。

教案。

的现象，是深知，明知教案对我们某些优秀的老师，并没有多大的用处。可是，为了应付上级的检查，却还是不得不逼迫着我们的老师日复一日地抄写教案。否则，进修学校的领导来了，定会扣分；并且指出学校在管理上的问题。尤其是今年年末的进修检查，要的是整个年级的教案，少一本，都会给学校扣分，绝不看是谁没有抄写教案。

我就有疑问了：难道每一个人都必须的要抄写那种没有用处的教案吗？实在是很不解的。从我自己看来，我是在研究教材，很少抄写教案的。教案，对我来说，意义不大，因为我的备课集中体现在对文本的深层次的思考，是很注重课堂上的生成的。一些问题，是在课堂上才能呈现的，是我没有办法预料的。于是，我只能加强我的平时的学习、积累，以及对文本的不断的熟悉、研究，以便现成自己高度驾驭课堂的机智、能力等。

课后，我也重视教学的反思，是那种极其认真的反思——能够发布在网上的反思，必然是自己的东西，也是自己深思熟虑的思考的过程的展示。

我认为：年轻的老师，必须写教案；而优秀的老师，也完全的可以获得免写教案的权力。我们要将免写教案的权力，当成一种荣誉作为嘉奖，颁发给我们的某些优秀的老师。

3、对照杨校长的讲座，我在反思我们的有些工作的实质意义。

我也不能明白我们的某些业务部门对我们的年末检查是出于指导，还是一味的甄别评价。

进修的年末检查，在距离检查不到一个月的时候，下发了一个检查单子，很善良的举措，一条一条罗列的很清晰，生怕我们遗漏了什么项目。

我深深的理解我们上级业务部门的深情厚谊，感谢他们能够为我们基层学校的业务领导想的这么周全。

可是，我不解的是——为什么学期初不下发这样的项目单子呢？学期初，下发这样的项目单子，我们基层学校的工作就会很好的遵照具体的内容来开展工作。而且，学期初下发这样的项目单子，绝对的是能够起到指导工作的目的。检查，你到底是为了评价，还是为了指导，我真的不明白。

4、减负，才能高效前行。

我们老师的负担很重，我们领导的负担也不轻。应付各种检查，使我们忘记了自己是做什么的了，完全的背离了我们教育的初衷。

我们的某些学校领导几乎都不教课，借口是忙于整理材料。而学校多一个领导指数，那么，就将加重我们老师一份新的工作负担。“有数据显示，若学校的中层部门数量在合理的范围内，每增加一个中层部门，老师用在教学和用在学生上的时间就会减少百分之三；如果校级干部超过合理的数量，每增加一个校级干部，可能老师用在学生和教学上的时间就会减少超过百分之五。”按照这个规律推理，如果上级行政管理部门多增加一个或是学校的领导多一个呢？老师用在学生和教学上的时间就会减少更多。著名语文特级教师王栋生在《“教育检查”究竟有什么用？》一文中指出：时下的“教育检查”，名目繁多……机构臃肿，闲得无聊，为了“表示存在”，就会没事找事；种种巧立名目的“教育检查”及“验收、评比”就推向基层，“检查”越来越滥，而有体制的推动，谁也不敢怠慢。

杨校长讲到西峡县在改革过程中，调整了检查的重心，就很值得我们学习。我认为要想提升我们县域的教育质量，务必加强进修学校的职权，在对学校各项考核中，要加大进修学校的分值，而且还要占整个考核的主导地位。忽视了进修学校的职权，而强调了某些机关的职权，是本末倒置的一种做法。西峡的做法，值得我们学习。

加强进修学校的职能，就会使我们的学校领导全身心的将自己的工作重心放在教学质量上，就会无形的督促我们的校长始终将自己的工作关注点放到教师的课堂效率、老师的辅导、学生的作业等方面。而绝不是放在几种材料的胡编乱造上，或是绞尽脑汁的走关系、跑门路，以达到获得年末理想名次的目的。

本月月初，在文王中学听了杨思中学刘校长的公开课和报告，我感受颇深，受益匪浅，以下是我的心得体会：

在刘校长讲授《富贵不能淫》这课时，设置的三个自学指导内容，要求都是学生自己独立解决问题，不得询问老师与同学；遇到不理解的字词或句子，先自我推敲、探究，努力自我解决，实在不能解决的，在课文相应处做好标记，不得询问老师同学。这使得，每个学生都在独立思考，讨论环节，真正是解决疑惑，而不是“闲聊”，我同样相信，只有自己努力思考了，真正自学了，留下的印象也才最深刻。有了真正自学的前提，合作才更高效。

刘校长在提问时会刻意地提问那些没有解决问题的同学，询问他的思路，要求其他同学认真听，听他的回答以及是否有值得自己学习的地方……时刻关注后进生，这就使得教师在课上就能进行补差，并且学生时刻保持精神专注、集中，效率自然就高。我在课上也是时常提问那些需要“特别关注”的学生，偶尔其他学生也会因为自己自信满满的举手却没让他回答而沮丧，偶尔我也会觉得这样会不会有些耽误时间……但是，还是要这样做，因为真正的高效课堂，真正的素质教育就是要面向全体学生的，我还要借助眼神、激励的语言、在课上的巡视、科学的学习方法，静待花开。

作为一名教师，非常重要的一点是拥有丰富的知识储备，这一点在刘校长的课上也有体现。在《富贵不能淫》这课中，公孙衍，张仪并不是真正的大丈夫，这点是较难理解的，文中采用类比的手法，将公孙衍、张仪与古代只知顺从的女子比较，表明它们只是顺从秦王的意思，没有自己的原则，所以不能被称为大丈夫。在刘校长的课上，他用朱自清评述纵横家的处事方式为切入点，让学生明白：纵横家凭他们的智谋和辩才给人家划策，办外交，谁用他们就帮谁，他们是职业的，所图的是自己的功名富贵，他们没有理想，没有主张，只求揣摩主上的心理，投其所好。这样一来，学生也就更能理解文中可以称作大丈夫的三个条件了。反思自己，在备课上一定要下足功夫，把复杂的问题简单化，简单的问题生活化。

1、单元导读：双线结构，一是主题思想的概括（人文主题），二是语文能力点的呈现（语文素养）。简单地说，本单元教学的重难点，任务，目标，就已经在单元导读中呈现了。所以，授课前有必要认真、仔细阅读。

2、“预习栏”的处理：这部分通常会被忽略，以后提醒学生读文章前先读“预习栏”，因为这里或许有对本课的评价，或许有本课的特色、特点，以及相关的思考题。

3、“读教课文后作业”的处理：这是编者的心血与结晶，充分体现了人文精神和语文素养，听过刘校长的讲座，也习惯性的在备课时看看课后的作业，再设置本课的重点问题。

4、关于“课文补白”的处理：补白的内容是一些语文知识问题，并且是针对本课学过的内容，“一课一得”，有层次性，有重点。值得关注。

5、关于“三位一体”阅读课的处理：这三位一体就是“教读——自读——课外阅读”，设置得非常好，教读课就是老师引导学习为主，学生所学的内容必须细，比较精，教师在教学过程中重点是给例子，给方法，教能力，得熏陶，做好“举一”工作，学生充分正确认识“一”，从而为“三”，“反三”做准备。自读课好比理工科的习题，在老师的组织下，自己独立完成，用好课文，注释，旁批，及问题，课后练习，这样就会主次分明，不会胡子眉毛一把抓了。课外阅读要注意“一书一法”，将来的考试以读书快，读书多，读书准为标准来考核学生。文字多，时间短的情况下抓住要害，火眼金睛就显得尤为重要，所以要培养学生精读，快读，浏览，朗读，默读的能力。

6、关于习作的处理：改，是关键。不改，还是原来的水平。修改文章就是提高写作水平的过程。

7、关于综合性学习的处理：学生时代，能给学生留下深刻印象的就是举办过、参与过的活动。这就提醒我们老师，也要把这些综合性学习的活动搞起来。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！再次感谢学校提供的培训机会。

优秀校长派校长智库心得体会报告（模板20篇）篇七

校长访谈报告是一项重要的学校管理活动，通过与校长进行深入的交流和了解，可以对学校的教育理念、教育质量和管理情况等方面进行全面评估和改进。参与校长访谈报告的学生可以在这个过程中深入了解学校，同时也可以让校长更好地了解学生对学校的期望和建议。校长访谈报告的心得体会是对这个过程和经验的总结和反思，可以帮助我们更深入地认识学校，并进一步提升学校的教育质量和管理水平。

在参与校长访谈的过程中，我深刻体会到了校长的重要角色和责任。校长作为学校的行政负责人，既要对教育质量和教学效果负责，同时也要承担学校管理和组织的责任。在访谈中，校长向我们全面介绍了学校的发展情况和近期的工作重点，还与我们就学校的问题和困惑进行了互动交流。在访谈的过程中，我感受到了校长的真诚和关心，也对学校的发展方向和策略有了更清晰的认识。

第三段：校长访谈带来的启示和感悟。

通过校长访谈，我认识到了一个优秀校长的素质和能力。校长不仅要具备教育理论知识和丰富的教学经验，还需要具备良好的组织和管理能力。只有这样，才能更好地推动学校的发展和提升教育质量。同时，我也体会到了学校发展的重要性。学校不仅要关注学生的学习情况，还要注重个体发展和全面素质的培养。只有兼顾学习和成长，才能培养出更多有能力和担当的人才。

第四段：对学校发展的建议和期望。

校长访谈报告是一次了解学校的机会，也是一个可以为学校发展贡献自己的观点和建议的平台。通过这次访谈，我对学校的教育质量和教育环境等方面有了更加明确的认识。我期望学校能够继续加强师资队伍建设，提升教师的教育水平和教学质量。同时，我也希望学校能够注重学生的个性发展和兴趣培养，为学生创造更多的学习机会和发展空间。我相信，有了这些改进和完善，学校一定能够更好地培养出更多优秀的人才。

第五段：总结体会和展望未来。

通过参与校长访谈报告，我深刻认识到了学校管理和教育发展的重要性。学校是培养人才和传播知识的地方，校长是学校的领导者和管理者，对学校的发展起着至关重要的作用。我要积极参与学校的各项活动和管理，为学校的发展贡献自己的力量。同时，我也要时刻关注学校的变化和发展，为学校的改进和完善提供自己的建议和意见。相信在学生和校长的共同努力下，学校一定能够在教育领域越走越远，培养出更多优秀的人才。

优秀校长派校长智库心得体会报告（模板20篇）篇八

xxxx年10月21日下午4：30，在海港学校报告厅听了周先平校长作关于《新高考背景下的思考》报告，深有感触，接下来就新高考下如何做好化学教学工作谈一些个人的看法。

在新的高考制度下，化学被归入理科综合中，其所占的题量与时间完全允许对于高中学生必须掌握的化学基础知识进行全面的考查，也满足新时期高考对于学生进行公平选拔的基本要求。在高中化学教学工作中，基本知识的讲解是促进学生形成化学基本思路、观念以及独立发现问题、分析问题、解决问题的先决条件，必须引起广大教师的重视。但是与其他科目有所不同，在化学基础知识的讲解中，教师必须借助真实的情景，即强调学生知识实际应用能力的培养。由于受到学生理解能力、化学基础及学科价值认知程度的影响，学生对于化学基础知识的掌握和理解能力存在一定的差异，这就要求教师积极应用先进的教学理念和方法，吸引学生参与课堂教学的兴趣和积极性，进而才能将化学基础知识“活学活用”，不但要满足应试的基本要求，而且能形成自己独特的化学知识学习思维。另外，在高中化学教学工作中，对于基础知识的讲解教师要坚持“以大纲为依据，教材为根本”的基本原则，把握好课堂教学内容的深度与广度，既要避免课堂教学内容过多，又要增强学生对于化学知识应用能力的培养。

在新的高考制度下，高中化学教学工作应着眼于学生的今后发展，尤其是高等化学知识的学习。为了适应新的高考制度，教师在日常教学工作中应关注学生的学习过程与方法，即全面培养学生的探究能力与学习能力，特别是在化学实验教学中，要给予学生更多的实际操作机会，在不断的实验中加深对化学理论知识的掌握和理解。在高中化学教学中，教师不应只关注学生的考试成绩，而是要帮助学生对于所学内容有一个全新的认识，掌握其实际应用价值、运用方法，这对于学生今后的学习与发展具有十分重要的意义。同时，在高中化学教学的日常测验中，要重点进行学生化学知识应用能力的测试与检验，不但有利于教师掌握学生真实的知识掌握情况，而且对于促进教学工作的科学开展和进行也是极为重要的。

在高中化学教学工作中，为了适应新的考试制度，教师不但要加强化学基础知识和理论知识的教育，而且要注重学法教育与过程教育，进而全面培养学生的学习能力和创新精神。在化学教学工作中，教师应根据课堂教学内容合理布置一些习题与课外作业，促使学生在长期的学习中形成接受、处理与输出相关信息的学习能力，这样在高考中才能沉着应对各种试题，防止在考场上出现“思路混乱”的现象。作为新时期的高中化学教师，应及时了解最新的考试制度与相关动态，将课堂教学视为主要的“阵地”，培养学生具备较强的学科内与跨学科解题能力，特别是在面对一些物理、化学、生物等学科知识点掺杂的问题时，学生能够从容应对，并且通过巧妙的分析与解答，获取较高的分数。

优秀校长派校长智库心得体会报告（模板20篇）篇九

优秀校长派校长智库心得体会报告（模板20篇）篇十

校长派，作为一支汇聚了众多学校校长智慧与能量的队伍，以推动教育创新为使命，为中国教育事业的发展做出了重要贡献。作为一名校长，我有幸成为校长派的成员，并参与到校长智库的学习与交流中。在这个过程中，我深感受益匪浅，从中获得了不少心得体会。下面就是我对校长派、校长智库的理解与感悟，希望能与大家分享。

校长派是由全国各地的学校校长组成的特殊团队，旨在提升校长的能力和领导水平，加强校长的交流与合作。通过举办各类培训课程、举办研讨会以及组织实地考察等形式，校长派为校长们提供了一个相互学习、相互交流、共同成长的平台。而校长智库则作为校长派的核心部分，主要用于学术研讨和智力支持。在校长智库的平台上，校长们可以与教育界的专家、教育科研机构等进行深入的交流与合作。

校长派的成立对校长的意义重大。首先，校长派将各地校长汇聚在一起，搭建了一个广泛交流、互通有无的平台。校长们可以通过参观考察、研讨会等活动，深入了解其他学校和校长的成功经验和创新方法，借鉴其经验，推动自己学校的改革与发展。其次，校长派为校长们提供了一个学习成长的机会。在校长智库的学习交流中，校长们可以接触到前沿的教育观念和创新的教育理念，不断提升自己的学识水平，加强自身能力和素养。最后，校长派为校长们提供了一个合作共建的平台。校长们可以结交志同道合的伙伴，共同拓展教育领域的研究和实践，共同推动教育改革和发展，实现共赢。

第三段：校长智库的价值与意义。

校长智库作为校长派的核心组成部分，具有重要的价值与意义。首先，校长智库聚集了众多教育界的专家学者，他们具有丰富的教育经验和独到的学术研究能力，为校长们提供了宝贵的智力支持。校长们可以通过与专家学者的沟通交流，获取前沿的教育理论和创新的教育实践，为学校的发展提供重要的参考和指导。其次，校长智库为校长们搭建了一个学术研讨和学习交流的平台。在这个平台上，校长们可以相互交流心得、分享经验，共同探讨教育问题，提高自己的学术素养。最后，校长智库为校长们提供了一个宣扬和推广教育创新的平台。校长们可以通过校长智库的活动和成果发布，将自己学校的先进经验和好的实践传播给更多的校长和教育工作者，对整个教育事业的发展起到积极的推动作用。

我有幸作为一名校长参与到校长智库的学习交流中，从中获得了许多宝贵的心得与体会。首先，校长智库的学习交流让我认识到了自己的不足和不足之处，激发了我进一步学习和提升自己的动力。其次，校长智库的学习交流让我见识到了许多学校的创新经验和先进做法，使我拓宽了教育思路，丰富了教育实践的手段与方法。最后，校长智库的学习交流让我结识了许多志同道合的校长和教育专家，他们的经验和智慧对我有着巨大的启发和影响。

第五段：校长派在未来的发展。

校长派作为一个具有广泛参与和共建的组织，将在未来继续发挥重要作用。校长派可以通过持续举办各类培训和交流活动，加强校长之间的联系与合作，形成更加协同的教育氛围，促进教育事业的持续发展。同时，校长派可以进一步优化校长智库的建设与管理，加强与教育科研机构、教育专家学者的合作交流，推动教育创新和研究的深入发展。相信在校长派与校长智库的共同努力下，中国教育事业将迈上新的台阶。

以上就是我对校长派和校长智库的一些理解与感悟。通过参与校长派和校长智库的学习交流，我深刻体会到了其重要的意义和价值。我相信，在校长派和校长智库的引领下，我们将能够更好地推动教育创新，打造更加美好的教育未来。

优秀校长派校长智库心得体会报告（模板20篇）篇十一

近日，我们学校举行了一场特殊的会议，主题是校长师德报告。校长在会上以一位敬业的教育工作者的身份分享了自己多年来在教育工作中所获得的心得与体会。听完了这一报告，我深感受益匪浅，颇有感触。以下是我对校长师德报告的心得体会。

首先，校长师德报告中所体现出的教育理念和使命感深深地触动了我。校长在报告中提到，“我们是一群将自己的年华奉献给教育事业的人，我们的使命是培养下一代的人才，引导他们走向成功的道路。”这番话让我感受到了作为教育工作者的崇高使命，也让我再次明白了教育的重要性。作为一名教师，应该时刻以学生的成长为己任，为他们的未来负责，承担起引领他们的责任。

其次，校长师德报告中的故事和案例给我留下了深刻的印象。校长通过讲述自身亲身经历的真实故事，教给了我们许多为人师表的道理。其中一个让我印象深刻的案例是校长讲述了一个顽劣学生被老师耐心引导而转变的故事。校长告诉我们，每个学生都有潜力，只要我们用心去发掘、去引导，就能发现他们的优点和特长。这个案例让我明白了作为教育工作者，要坚信每个学生都有值得发掘的地方，要用自己的爱心和耐心去帮助他们，激发他们的学习兴趣和潜力。

此外，校长师德报告中强调的师生关系也给我留下了深刻的印象。校长说：“师生之间的关系是教育工作的核心，只有建立起良好的师生关系，才能实现真正的教育。”这句话让我想起了我自己与老师之间的关系。我曾经有个老师对我特别关照，她耐心地倾听我的困惑，仔细指导我的学习，让我在她的帮助下逐渐找到了学习的动力。正是因为老师与我建立了良好的师生关系，才使我在学习中逐渐进步。所以，我深刻认识到，师生之间的关系对学生的学习和成长至关重要，作为教育工作者，要注重与学生的沟通、理解和关爱。

最后，校长师德报告中所呼吁的教师专业发展也给我提供了一个新的思考方向。校长说：“作为一名教育工作者，我们应该不断追求自我专业的提升，通过参加各种培训和研讨会，不断学习新的教学方法和教育理念。”这番话让我明白，作为一名教师，要不断学习，不断更新自己的教学观念和知识，才能更好地适应教育的发展和学生的需求。同时，通过专业的发展，教师还可以进一步提高自己的教学水平，给学生提供更好的教育服务。

通过校长师德报告的学习，我加深了对教育工作的理解和认识。我明白了作为一名教育工作者所肩负的责任和使命，同时也意识到了在教育工作中师生关系的重要性。我将以校长为榜样，不断努力学习，提高自己的专业素养和教学水平，为学生的成长和未来贡献自己的力量。同时，我也希望将这些理念与体会传递给身边的人，共同为教育事业的发展贡献力量。

优秀校长派校长智库心得体会报告（模板20篇）篇十二

正月十四上午,我们实小全体教师齐聚博雅讲堂悉心聆听山东潍坊歌尔教育集团校长赵桂霞三个小时的报告,我们被彻底征服了,震撼我们的身心。

赵校长的研究从不同的人群，得到不同的结果，在学生中，在青年教师中，在老教师中，在校长中研究结果的偏重性，完全不一样。研究结果让我们了解的教育行为是不能只从教师的角度理想化地强加给学生，校长也不能只站在自己的位置上片面地评价老师。68老师们在教育教学理念方面，有太多方面需要培训，需要充电。我们应当像广文中学一样，利用学校自身现有的资源开展培训，进行学生调查，让我们的老师们都能了解到学生喜欢什么老师，学生喜欢怎样的课堂，老师喜欢什么样的校长，学生喜欢什么的学校，真正让我们的老师成长，让学生快乐，让学校发展。

赵桂霞校长的报告，给我们讲了三个问题：学生学什么---课程；学生怎么学—课堂；如何保障学—评价。

三个多小时，赵桂霞校长站着给我们演讲；三个多小时，赵桂霞校长在平缓深情的语言里，给我们娓娓描绘着广文中学的点滴；三个多小时，会场内鸦雀无声……这样的场景，很少见。

正如赵桂霞校长在自己的博客里讲到的，要善于用数据和图标表达。整场报告，赵桂霞校长给我们出示了很多的数据和图标，让我们能够清晰的看到广文中学在教育之路上的积极探索。山东省潍坊市广文中学作为一所百年老校，在课程改革的行进中，赵桂霞校长提出了“行动研究”的目标，在她的'带领下，“把行动拿出来研究，把研究成果付诸行动”成为大家行动的“风向标”。提炼出了学校的“五大使命”，构建互动的领导管理体系。以课程开发为突破口，创造了国内基础教育领域内的奇迹。其三位一体的课程体系：学科课程——素质教育的根基；活动课程——个性特长的保障；学校课程——学校发展的特色，使得广文中学在新的时代背景下持续焕发出勃勃生机。在学科课程的二次开发中，引桥课程是其着力点和亮点。引桥课程分为学前引桥、难点引桥、发展引桥。学前引桥解决的是初一新生对初中学习的过渡和适应问题，是对新生开启新的知识学习的铺垫。我们在日常的教学管理中，也能像广文学校领导和老师一样发现这一问题，但与广文的最大的差别就是赵桂霞校长能带领教师很好的解决这一问题，而我们却找不到这一解决办法。这应该是这次报告对我们的触动和带给我们的收获之一。

赵校长这么做的根据还是来源于《课程标准》的三维目标—真正在落实情感这一目标，让我们觉得这样的校长才不浪得虚名，才是真正高屋建瓴的“领头雁”。这还得从一张被砸坏的课桌说起。赵校长初做校长的第一年，当年毕业的九年级某学生把教室的一张课桌砸了，作为校长看到被砸坏的课桌，内心的伤痛促使她反思学校的教育：培养了三年的学生留给母校的是仇恨，他们以这种特殊的方式宣泄着自己压抑多日的情绪，这不仅仅是学生的悲哀，更是学校教育的悲哀。当问及中层领导时，他们说每年都这样，习以为常，见怪不怪了。原本不是做教育的赵校长突发奇想，要通过主题班会、主题校会、校园送别活动对毕业生进行离校教育，改变毕业典礼的方式，给孩子们上好“最后一课“，她认为即将离校的孩子，不是教育的结束，而是教育的开始。当她把这一提议在班子会提出时，遭到了其他班子成员的全部反对，在会后耐心逐一做通班子成员的工作后，赵校长精心策划了离校教育的活动并进行了大胆的尝试，效果出奇的好。在主题班会上，引导学生向老师，同学倾诉，可以是对他人的感恩，也可以是三年中来自老师和同学的对他心灵伤害或是对他人造成的伤害。

在主题校会上，学生，老师，家长深情表达依依学子情、拳拳师者心、厚厚长者意。当赵校长携全体教师站在台上，请求即将离校的毕业生原谅三年来对他们造成心灵伤害、犯下无心之过的老师们，并集体深深鞠下一躬时，感人的场面出现了，只见台下的毕业生满含热泪同时也集体向台上的老师们弯下了腰，久久不愿直身，这个让听报告的老师泪雨纷飞的图片定格的何止是学生对老师的包容，更多的是对老师无尽的愧疚和满心的感激。当学生的情感逐步得到升华后，赵校长和广文老师又不失时机的把离校教育推向了高潮——全体校领导、老师及七八年级的学生列队夹道欢送离别的毕业生，当七八年级同学手持“祝师哥师姐前程似锦，这里永远是你们的家”等内容的条幅并齐声喊出美好的祝福时，毕业班的同学们再也抑制不住内心的感动。

听了赵校长的讲座，我对课程有了更深的认识，在以后的教学中，更加关注课程，关注目标，有的放矢。

优秀校长派校长智库心得体会报告（模板20篇）篇十三

2、学生自我调适能力不强。

学生偏科，因素很多。语文的题目透明度低，答案模糊，就是花了时间做了，也不知对否。特别是写作类题目，有时是绞尽脑汁、搜肠刮肚写出来的，自认为不错，常常因偏题等原因被老师判为不及格。

与其这样吃力不讨好，还不如去解理科题目，“解题目多带劲，解出一道难题多够刺激”。就是喜欢文科的同学也宁可花时间在政治、历史上，因为这些学科投入少，见效快，在这种心态下，一些本来对语文感兴趣、语文学得较好的学生对语文学习也失去了热情。

1、变语文教学目标为学生的主体需要。教师要善于把教学目标转化为学生的需求，因为学生是学习的主体，离开了主体的积极性和主动性，效果当然不会很理想。

2、在课堂教学中创设诱人的情境。孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师。”可见，爱好和兴趣在学习活动中是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果。因此，教者要善于激发学生的学习兴趣。教学实践中，虽然我不善于创设诱人的情境，但我感到应该朝这方面努力。因为这样做，可以有效地激发学习兴趣，激活课堂气氛。

3、“把语文课堂交给学生”，教师要在学生学习的过程中，当好“组织者和引导者”。通过不断激发学生的兴趣，使学生爱学语文；通过让学生体验成功的快乐，使学生对学习语文充满自信；通过在教学中引导、发现，使学生不断习得学习语文的方法。学生有了学习兴趣、自信心和基本的学习方法，自主学习便会落到实处。因此，要使课堂高效，学生的“自主”一定要与教师的“主导”有机结合。教师要具备在课堂上进行“二度备课”的能力。

4、要正确处理合作学习和独立思考的关系。合作学习作为一种新型的'学习方式，被老师们广泛采用。那种人人参与、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花闪现的课堂确实能给人以享受与启迪。但实施合作学习是有一定条件的，要以学生个体的自主学习和独立思考为前提。

5、正确处理课内学习与课外学习的关系。要树立大语文教育观，引导学生在生活中学语文、用语文。一方面要大力改进课堂教学。课堂教学不应仅限于读书、写字、答问，而应充盈丰富多彩的语文实践活动，让“小课堂连着大世界”。另一方面要拓宽语文教学的途径、形式。教学内容、形式、途径要向自然、社会、现实生活开放，也就是说，必要时语文教学要走出去。还要重视课外阅读、课外习作的指导，使学生把课内学习所得迁移到课外学习中去。课内阅读教学中决定了语文课文的经典性、基础性和示范性。课文应当是精品，文质兼美，在思想内容上体现了鲜明的时代精神，在用词、造句、布局、谋篇、文风等方面有一定的典范性。因而课文也就成了知识、能力、思想教育和审美情趣的载体，为重要的是课文能够使学生掌握带有普遍性和规律性的知识和能力，使学生学会从特殊到一般，举一反三，更好地在课外进行其它类似文章的学习阅读。阅读教学离不开课外阅读，二者必须相互结合，互补互助。课文阅读教学是基础，对课外阅读起着指导作用；课外阅读是课内的延续和补充，反过来丰富并深化课文的阅读学习。真正做到“得法于课内，得益于课外”。

6、正确处理基本素养与创新能力的关系。必须给学生打下扎实的语文基础，包括必要的语文知识，较强的识字写字、阅读、口语交际、习作等能力，基本的学习方法以及良好的学习习惯。这样的基础不仅是扎实的，也是可持续发展的。同时，要注意培养学生的创新能力，核心是独立思考能力，还有丰富的想象力。怎样培养呢？比如，在识字教学中培养独立分析、识记字形的能力；在阅读教学中培养读文章想画面的能力，激活想象力；鼓励学生发表独特感受和个人见解，说真实想法，不人云亦云；在作文教学中引导观察，鼓励发现，提倡写个性化作文，增加想象作文的练习。

优秀校长派校长智库心得体会报告（模板20篇）篇十四

5月12日是双休日的周六，我们全县学校的中层领导没有休息，在靖宇县电影院聆听了“吉林省首批杰出校长培养对象送培到县报告会”。历时一天的报告会，给我很多的收获，归结起来，可以用六个字来概括，即：感触・感动・感悟。

首先，是“吉林省首批杰出校长培养对象送培到县报告会”的启动仪式。报告会由省教育学院干训部副主任刘杰主持，参加报告会的有吉林省教育厅人事处的处长、副处长，吉林省教育学院干训部的主任等省级领导，白山市教育局的秦绪奎副局长，白山市教育学院院长宋仁全等市级领导，靖宇县李华副县长、教育局刘宝成局长以及靖宇县进修学校的相关领导。

下面是我在聆听报告会所记载的笔记，粗略的整理出来，与大家分享学习的收获。由于聆听的过程中，不能详细的记录，难免有所遗漏，希望四位校长谅解，朋友们也谅解为是。

第一位汇报的是来自东北师大附中明珠学校的李颖校长。她汇报的题目是：生命教育的理论与实践。

李颖校长先是简明扼要的介绍了明珠学校，然后对生命教育的理论与实践进行了阐释。

语录：

1、生命教育狭义的说是对自然生命的关注与引导；广义的说是对生命发展的全过程，是一种全人教育。2、全人教育是深入到人的精神层面，是对一个生命的成全。3、教育是培养人、发展人的活动；人，是教育的起点，也是教育的'终点；人是一种生命存在；人是一种双重生命的存在：人作为自然生命的存在；人作为精神生命的存在。4、生命教育的三大使命：一是传承文化---给人以“知性”；二是培育人性---给人以“德性”；三是提升能力，给人以“灵性”。5、生命教育的内涵：尊重人的生命存在；唤醒人的主体意识；反映教育的丰富内涵；促进生命的全面发展；点化学生的精神生命；追求教育的艺术境界。6、传统课堂教学的三种倾向：知识化、模式化、同质化。7、大道至简。用最简单的语言说最深刻的道理。8、传统的教学是没有生命力的。9、课堂教学的真正目的：让学生“学会”，让学生“乐学”，让学生“会学”，让学生学出“意义”，让学生形成创新能力。10、生命教育的教学策略：低起点，小台阶，体验成功，促进发展（是呈现上升趋势的图示）。11、有生命力的课堂三个特征：多样化，体验式，生成性。12、校长要胸中有爱，爱学生，爱老师，爱学校，爱教育，爱教育人生；要有激情，要有坚守。13、学校管理不是简单的管理，而是思想的管理。14、校长的人格魅力，不要将自己看成了官儿；否则，那么校长就不用做了。

第二位汇报的是来自通化一中的钟喜魁校长，他汇报的题目是：校长与学校管理。我精神溜号了，记录的不全。

语录：

1、学校办学的基本要求：教学质量，教学安全，身心健康。2、学校要坚持可持续发展。3、促进学校发展的关键词：使命与理想；远景与目标；信念与责任；情趣与智慧。4、用专业人士管理专业！5、树立人人成才，人才多样化的理念。

这是上午的报告会的内容。下午的报告会继续进行。第三位汇报的是来自白城二中的南歆元校长，汇报的题目是：注重内涵发展，创设特色校园。

语录：

1、奉献自己，才能感动别人。2、学校管理去行政化！3、线统领，块落实。4、领导的角色导向：教学规划的设计师，校本教研的指导员，课堂教学的排头兵，学生教育的导航师，老师疾苦的贴心人。5、领导的五个“善于”：善于听，善于思，善于写，善于说，善于评。6、校本培训的机制：一专，即专业化；两制，即学习制，考核制。

第四位是来自辽源龙山区春阳学校的张洁校长，她汇报的题目是：拒绝平庸----走在追寻成功的路上。

语录：

1、挚爱与责任同行。2、静水深流见气象。用德，营造和谐！用德，赢得人心！3、校长要重义、重品、容人。4、尽责，敦品，勤奋，旷达。5、宝剑锋从磨砺出。

报告会给了我深深地感触，激发了对学校工作的热爱，对职业的坚守，对成功的期盼；我也很是感动，为四位校长的精彩的报告而感动，为他们美丽执着的人生而感动，为他们虔心教育的忠诚而感动；我也更加的有所感悟，扎根行业的土壤，倾心奉献，全力投入，就会有所作为。

优秀校长派校长智库心得体会报告（模板20篇）篇十五

每年一次的校长年度考核，几乎成为了一定固定的节目。随着校长担任年限的增长，述职也就逐渐淡出了很认真的态度，上上下下都心知肚明，按照规定程序说上几句。

今年暑假前的校长述职，也有一些校长准备认真的，当时自己就明显的感觉到，如果说这样的述职对校长的考核没有一点实质性的作用，但是，利用这样的述职来进行交流，让这些校长尤其是新担任校长职务工作的`人在工作中相互学习启发，也是对工作具有一定的推动作用的。

没有想到每年一度的暑期培训第一天，一改过去请专家报告的惯例，改为校长们的带述职性质的办学工作报告，每人二十分钟。分组报告分享之前，大会还下发了校长报告分组评议表，包括个人履行职责介绍、落实局重大工作情况、学校特色分析、问题分析及应对措施、总体评价等五部分分为优良中无记名评议使用。

由于提前通知了各位一把手，昨天的分组校长报告，自己所参加的一组，的确收获多多。多数校长准备认真，大多数都非常重视，作出了ttp播放，图文并茂，思路清晰，重点突出，大多数都严格控制在20分钟以内，时间掌握非常好。学校的办学特色的介绍与分析也很到位。

存在的通病也明显，即评议表没有及早下发给发言者，使得分组报告人没有完全按照会议要求分为四大部分来发言。最主要的问题还是学校工作与自己的作为如何有机联系起来，普遍缺少交代。这也是多年来普遍感到存在的问题二没有解决的问题。我以为这不是一个文不对题的问题，二时如何认识个人与单位关系的问题，如何在学校的发展过程中奉献出自己作为校长应有的思路与智慧的问题。如何体现勤政的问题，引领的问题，检查的问题，激励表彰与惩戒的问题。当然，这也是一个很难处理的问题，越来越模糊的表述，越容易模糊很多东西。

作为校长述职，理想的叙述应该是能够区分开校长个人的作为以及学校的变化的。遗憾的是不少类似的述职往往只见集体不见个人，看不出校长本人在不在学校，有没有想法，敢不敢抓，有没有成效。而由三几个学校秀才作出的奇妙美文，常常是模糊了掩盖了领导者的作为。

优秀校长派校长智库心得体会报告（模板20篇）篇十六

这次聆听李校长教学问题讲座，我受益匪浅，不但懂得了一些理论知识，更让我的思想接受一次教育，尽管我不算年轻，但还有朝气，我不但要做一名合格的教师，更要努力做一名专家型教师。

语文在初中教学中的作用是举足轻重的，在生活、工作中的作用更为重要。但是，教学中，我发现有些学生，读书的时间越久，语文学习的热情越低，表现出种种消极心理。现在我结合多年的语文教学实践，对学生学习语文的消极心理及成因作一些分析，并试图找到解决问题的方法。

1、漠视语文

漠视语文的学生表现为对语文的学习抱无所谓态度，常常是上课想听就听，不想听就不听；课后作业有时间就做，没时间就不做甚或想做就做，不想做就不做。

2、应付老师，平衡自己

这些学生没有明确的学习目标和学习计划，只是满足于上课听讲，课后完成老师布置的书面作业，满足于老师问起时，有“我已认真学过了”的回答。他们从不对学习中出现的问题作积极的思考，从不对学过的知识进行系统的归纳和总结，更谈不上读一些课外书籍，学习始终处于被动状态。

3、担忧焦虑却不知所措

这类学生对学习语文的'重要性有充分的认识，但由于基本功差和学习方法不当等原因，尽管在语文学习上付出了一定的努力，但考试成绩不见提高甚至出现倒退，于是，他们便对语文学习失去了信心，怕上语文课，怕碰语文书，对能否学好语文存在忧虑。

4、投机取巧

有些学生不是不能学好语文，也不是不知道语文重要，而是认为考试阅读不考课本，试题全部来自课外，抱着投机取巧的心理，对老师提出的紧扣课本、多读文章、培养语感的要求充耳不闻。期待等到考场“超常发挥”。

1、认识的偏差。

优秀校长派校长智库心得体会报告（模板20篇）篇十七

在一个阳光明媚的星期五的下午，我们学校举行了一年一度的法制报告会，我们班的同学听了这个消息兴高采烈欣喜若狂。

终于，第一节下课铃响了，我们都协调有序地搬着凳子下了楼，首先是郝校长讲话，郝校长讲的都是关于法制的事情，有一个六年级的同学被坏人骗走，说给她买好东西，带他去旅游。结果，这个女生就跟这些坏人走了。然后，这些坏人把她带到娱乐场所，时间长了她在这个游乐场呆不下了，就从娱乐场所偷偷地跑出来了，幸好她碰到了一名警察，她才得到解脱。还讲了一个初二的学生乱偷别人的东西，自己想要什么、想得到什么就去偷去抢。结果长大了偷金偷银。养成了不良的习惯，最终，被警察抓了起来。接着，又讲了不要乱吃垃圾食品、不能乱相信别人的诱惑和欺骗，要让好的小我战胜坏的小我、两个小我斗争，做成功的人士、有用的好孩子，不要做小偷小摸的事。最后薛主席又对郝校长的讲话做了一下总结，要做一个遵纪守法的好孩子、好少年，还对郝校长进行了赞扬，说郝校长虽然不是一位老师，但是她有一种真正老师的行为和品质。

随着下课铃的敲响，法制教育报告会结束了，我在这次报告会中深受教育，要做一个不偷别人东西，要在两个小我斗争中，好的小我战胜坏的小我认真遵守小学生文明守则。

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优秀校长派校长智库心得体会报告（模板20篇）篇十八

第一段：引言（100字）。

近日，我校召开了一次重要的报告会议，各个部门和班级的领导纷纷汇报了自己的工作成果和问题。作为校长，我认真倾听着每一个报告，深感这些报告对于学校的发展至关重要。在会议结束后，我深思熟虑，得出了一些关于校长听报告的心得体会。

第二段：倾听与理解（250字）。

作为校长，在听取报告时，我首先要做的是倾听并理解。每一个报告都是来自于工作一线的教师和学生，他们对于学校的发展和问题有着独特的观察和理解。因此，我要保持开放的心态，尊重每一个报告者的观点，并努力理解他们的意图和诉求。只有真正倾听并理解，才能在决策中更好地综合各方面的意见，并促进学校的进步。

第三段：注重思辨与反思（300字）。

听取报告后，校长需要能够进行思辨与反思。在听取报告的过程中，我时常会问自己一些关键的问题：这个问题或挑战有哪些根源？为什么会出现这样的情况？如何解决这个问题？通过深入思考，我能够从整体的角度去审视和分析报告中的问题和挑战，寻找出最合理和可行的解决办法。同时，我也不忘对过去的工作进行反思，总结经验教训，为今后的发展提供参考。

第四段：积极沟通与互动（300字）。

在校长听报告之后，我深感积极的沟通与互动是非常重要的。作为学校管理的核心，我要根据报告内容找到适当的时机与各级部门和班级的领导进行交流和讨论。通过对话，我可以更清楚地了解他们的工作、心理和需求，让他们感受到自己的付出得到了认可和重视。同时，我也可以将自己的意见和想法传达给他们，共同商讨学校的未来和发展方向。通过积极的沟通与互动，我相信学校的团结和凝聚力将得到进一步的加强。

第五段：追求卓越与激励（250字）。

校长听报告的最终目的是为了促进学校的发展和进步。因此，我深感自己在作为校长听取报告时，不仅要承担倾听和理解的职责，更要起到激励和激发的作用。我要在听取报告后，及时给予肯定和鼓励，并提出更高的要求和期望。我相信，只有在不断追求卓越的过程中，学校才能够不断创新，确保教育的质量和水平不断提高。

总结（200字）。

校长听取报告是学校管理的重要环节之一，它既是倾听与理解，又是思辨与反思，更是积极沟通与互动，最终追求卓越与激励的过程。作为校长，我深感在校长听报告中的重要作用，并将以倾听、理解、思辨、反思、沟通和互动，以及追求卓越与激励为指导，更好地引领学校的发展，促进学校的进步。

优秀校长派校长智库心得体会报告（模板20篇）篇十九

近年来，警务智库研究报告在公众视野中逐渐升温。作为反映社会治安状况和犯罪趋势的重要参考，警务智库研究报告不仅对于警务工作具有重要意义，也能够为决策者提供科学依据。在研读了一份有关警务智库研究报告的内容后，我深感其为社会治安管理带来的巨大价值。以下是我对该报告的心得体会。

首先，警务智库研究报告为警务工作提供了科学支持。警务工作是一项复杂而繁重的任务，警力资源的配置、犯罪预防措施的制定，都需要受到信息支撑和科学分析的指导。警务智库研究报告通过对警务工作的实地调研、深入分析，提供了对犯罪现象的全面描述和战略意见。这不仅有助于警方更好地掌握治安状况，还能够为决策者提供科学科技治理方案，提高治安管理的针对性和精准度。

其次，警务智库研究报告具有敏锐的社会洞察力。犯罪现象与社会发展、经济状况、习俗变迁等密切相关。警务智库研究报告通过对这些背景因素的分析，能够揭示犯罪动因、逃逸规律以及社会风险和隐患，帮助警方和政府部门及时预警和应对各类犯罪行为。同时，警务智库研究报告还通过对犯罪手段和犯罪模式的研究揭示了犯罪分子的心理和行为特点，挖掘犯罪预警的线索和判断标准，提升对犯罪行为的预防和打击能力。

再次，警务智库研究报告为更好地构建和谐社会提供了借鉴。社会治安的改善是社会发展的重要任务之一。在该报告中，通过对犯罪多发地区和人口聚集区域的研究，可以总结出一系列提升社会治安的方法和经验，如优化公共安全环境、完善法律法规、加强警民合作等。这种针对性的治安研究报告不仅能够指导警方工作，也能够为政府部门提供跨部门合作的指导，共同努力构建和谐社会。

最后，警务智库研究报告需要进一步加强可操作性。虽然该报告提供了大量有关社会治安的信息和建议，但在实际应用中，有些观点和建议并不便于操作。例如，关于加强社区治安问题的建议，不仅需要来自警方的支持和协作，还需要深入参与居民和社区的共同努力。因此，可操作性是警务智库研究报告需要进一步加强的方面，在深入研究的基础上，还需要结合实际情况，提供实施计划和指导方案。

总而言之，警务智库研究报告作为指导警务工作和决策制定的重要参考，具有科学性、洞察力和借鉴意义。我们应该充分利用这些研究成果，将其运用到警务实践中，为社会治安的改善和社会发展做出更大的贡献。同时，警务智库研究报告的可操作性需要进一步加强，以确保研究成果的实际应用效果。相信通过不断提高警务智库研究报告的质量和实用性，我们能够更好地应对日益复杂的社会治安挑战，有效维护社会稳定和公共安全。

优秀校长派校长智库心得体会报告（模板20篇）篇二十

近日，我校召开了一次校长师德报告会，本人作为一名教师代表参加了会议。在听完了校长的报告后，我深感这次报告会对于我们教师队伍来说是一次很有意义的启示和教育。通过这次报告会，我深刻体会到作为一名教师，师德是我们工作的核心和灵魂，只有坚守师德，才能够成就一名优秀的教师。以下是我对校长师德报告的心得体会。

首先，校长师德报告给我留下了深刻的感受：作为一名教师，我们的行为和言辞要以身作则，起到表率作用。在报告中，校长以自己的亲身经历为例，说明了一个对学生的一个眼神表情的巨大影响力。这让我意识到，在我们平时的教学中，无论是在课堂上还是在生活中，我们的一言一行都可能影响到学生的成长和发展。因此，作为教师，我们应该时刻注意自己的行为，始终保持良好的师德操守。

其次，通过校长师德报告，我明白了作为一名教师，要不断提高自己的教学能力和专业素养，才能更好地履行教育使命。在报告中，校长提到了一名优秀教师的素质和条件，比如知识面广、学习能力强、授课方法独特等。这让我意识到，优秀的教师不仅仅要掌握扎实的学科知识，还要不断学习和提升自己，提高自己的教育教学能力，才能更好地为学生服务。

另外，通过这次报告我也认识到，作为一名教师，要有爱心和耐心，真心关注和关爱学生。在报告中，校长强调了教师要有爱心，要真正关心学生的成长和发展。这给我留下了深刻印象。在日常的教学和交流中，我们应该把学生的需要摆在第一位，要关心他们的学习情况、生活状况，给予他们适当的关注和帮助，让学生感受到我们教师的爱心和关怀。

最后，通过这次报告，我深知作为一名教师，要始终保持敬业精神，保持对教育事业的热爱和执着追求。在报告中，校长强调了教师要有高尚的职业道德和使命感。无论面对困难还是挑战，我们都要坚守初心，热爱教育事业，不断努力和奉献，为学生的成长和未来贡献自己的力量。

综上所述，校长师德报告会给我留下了深刻的印象和启示。作为一名教师，我们应该时刻保持良好的师德操守，起到表率作用；要不断提高自己的教学能力和专业素养，为学生提供更好的教育服务；要有爱心和耐心，关心和关爱学生；要始终保持敬业精神，热爱教育事业，在工作中不断追求进步。只有坚守师德，才能成就一名优秀的教师，为学生的成长和未来贡献自己的力量。