教案模板是教师记录教学过程和教学反思的重要资料。对教案范文的思考和讨论,可以提高教师的教学设计能力。
送动物回家教案小班反思篇一
1.能理解7以内序数的含义,会从左到右、从右到左、 从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排列次序。
2.积极参与排序活动,能大胆表述排序结果。
森里运动会、7层楼的背景图各一幅,7种小动物的卡片,1~7 数字卡两套,火车声音乐。
幼:第一节。
(教师把数字1放到第一节车厢上)
师:(教师把数字2放到第二节车厢上)谁在这一节车厢上?
幼:小猫。
师:从左往右看,小兔是第几节车厢?
幼:第三节(教师把数字3放到第三节车厢上)
以此类推,把所有的数字都贴到车厢上。
2.小动物排排队
师:(火车音乐停止)小动物们经过1个小时的火车终于来到运动会现场,都跃跃欲试,想要一展风采。随着运动会进行曲的结束,运动会正式开始!首先进行的是举重比赛,老虎裁判员一声令下,所有的小动物都使出浑身本领,把自己面前的东西举起来。
师:经过激烈的角逐,比赛结果出来了!从左往右看,谁是第一名?
幼:大象。
师:从左往右看,谁是第七名?
幼:小猫。
师:从左往右看,谁是第三名?
幼:小马。
师:小朋友观察的真仔细,眼睛都雪亮雪亮的。现在,第二场短跑比赛开始了,老虎裁判员一声枪响,只见所有的.小动物“嗖”的一下窜了出去。
师:结果出来了,小朋友快瞪大眼睛看,从右往左,谁是第一名?
幼:小兔。
师:从右往左,谁是第七名?
幼:大象。
(以此类推,用动作,声音等方式提问所有小动物的名次)
3.小动物回家
(幼儿自由发言,教师纠正回答不对的幼儿)
师:月亮婆婆出来了,小动物比了一天的赛都累了,慢慢的睡了过去,现在,我们也要去休息一下。(结束活动)
送动物回家教案小班反思篇二
1、学习10以内的序数,正确感知物体在序列中的位置。
2、学习从不同方向辨别物体的排列顺序。
一、拍手游戏导入活动:
师:“请你跟我这样做。”幼:“我就跟你这样做。”(和孩子一起用拍手动作展示不同的方向,上、下、前、后、左、右,巩固对方向的掌握)
过渡语:“我们怎么样?”(加入手是)“我们都很棒。”
二、出示动物横向排列挂图:
师:“敲锣打鼓放鞭炮,动物王国真热闹,小动物们站一排,数数到底有多少?”
提问:1、快来数数有多少?(一共有10个小动物)2、用你大大的眼睛找找都有谁?
3、排在第一位的是谁?4、xx排在第几位?(变化提问的形式)
4、为什么从左边数和从右边数同一个小动物,两边的结果不一样,这是为什么呢?
小结:因为数的方向不一样了,所以排列的顺序也就不一样。
5、验证:
师:到底是不是这样呢?咱们再来数一下吧!
操作:从左往右数、从右往左数,发现不同。
三、动物爬山比赛:
今天这些小动物们聚集在这里,一起来参加“爬山比赛”,老师把它们比赛的.情形用照片的形式记录了下来,一起来看一下吧!
1、哇!快来看看谁爬的最高?
师:对了,爬的最高就是爬的最快,爬的最快就是成绩最好的,看看在爬山比赛中,谁得了第一名?用数字宝宝1来标注一下吧!
2、把动物爬山的名次用数字卡片依次标注上,让孩子更直观的看到。
师:今天的爬山比赛,xx得了第一名,获得了冠军,来为冠军鼓鼓掌吧,为后面的小动物们加加油,相信他们在以后的比赛中会更加努力的!
四、操作:
一场激烈的爬山比赛结束了,小动物们都获得了比较好的成绩,动物王国的首领还邀请大家一起坐着缆车参观了一下动物王国:
1、看!它们都有自己的座位,现在请你从左往右数数看它们各排在第几位,并在下面的圆圈里涂上相应数量的原点。
师:一起来看一下,排在第一位的是谁?用几个圆点表示?(1个)
2、幼儿操作:
今天老师也给小朋友准备了操作材料,现在请你轻轻搬着小凳子找一个地方试一试吧!
五、评价、展示、活动结束!。(寿光市文家街道西城幼儿园张宁)
送动物回家教案小班反思篇三
动物住的地方都一样吗?请你举个例子(如:鱼喜欢住在水中;小狗喜欢住在陆地上;鸟喜欢在天上飞……)
二、送动物回家
1、观察第一组动物,将动物剪下,分别将它们粘贴到该进入的圈内,并大胆说明理由。
陆地上生活的动物:猪、狗、鸡
水里生活的动物:虾、鱼、
陆上水里都能生活的动物:龟、鸭、鹅
2、观察第二组动物,将动物剪下,分别将它们粘贴到该进入的圈内,并说明理由。
会飞的动物:蜜蜂
会走的动物:兔、狗、羊、牛、猴、
又会飞又能走的动物:大雁、麻雀、丹顶鹤、鸽子
三、讨论检查
幼儿间互相检查动物居住的地方是否正确,自由谈论进入交集处动物的理由。
四、延伸活动:添上其他的动物,试着分一分,画一画、说一说。
送动物回家教案小班反思篇四
锻炼幼儿的机体的灵活能力
1、指导幼儿练习自然走、躲闪跑和追逐跑。
2、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
3、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
练习自然走、躲闪跑和追逐跑。
布老鼠若干,小花猫头饰一个。
游戏的玩法
1:教师戴头饰扮成小花猫,幼儿每人拖一个布老鼠。
2:游戏开始,老师和幼儿一起说儿歌
小花!
小花猫,本领大。
小老鼠,最怕它。
“喵喵喵,喵喵喵”
今天要把老鼠抓。
被踩着尾巴的'停下。
3:幼儿轮流扮小花猫和老鼠。
4:教师注意观察幼儿活动情况,引导幼儿在追跑中练习改变方向、急停、躲闪。(可根据幼儿的活动量和活动兴趣决定活动次数)
培养了幼儿肢体的灵活性,促进幼儿健康成长。
送动物回家教案小班反思篇五
一、开始部分:活动身体,做小动物模仿操。
二、基本部分:
游戏《送小动物回家》,练习听指令向指定方向跑。
1、自选一种小动物,并能模仿小动物的叫声。2、学习听指令向指定方向跑。
“今天天气不错,小动物们想到外面玩一会。看:前面有一片草地……”强调游戏的规则。
3、讨论。围绕听信号和遵守规则。
4、介绍小动物的家
“天快黑了,我们接小动物回家吧”
5、再次练习向指定方向跑。
“请宝宝们重新选一个小动物做朋友”再次开始游戏。
6、。表扬宝宝们会听指令,又遵守规则。
三、结束部分:放松:《碰一碰》
送动物回家教案小班反思篇六
1、感知坐标点的空间位置关系,促进空间知觉能力的发展。
2、学习用语言清楚、准确地表达坐标点的具体位置,并学习记录坐标位置。
3、培养幼儿对数学活动感兴趣,喜欢使用数学语言。
房子图一幅、动物图片、分组操作材料若干份
(一)用谈话引出课题,激发幼儿学习兴趣教师:森林里新造了一幢动物公寓,小动物们要搬新家了都特别高兴,我们也一起去看看吧!
(二)出示楼房,教师引导幼儿观察。
1、鼓励和支持幼儿的种种想法。
(2)每一层楼里有几间房?你们又是怎么知道的?
(3)教师。原来看旁边竖着的数字从下往上数可以帮助我们知道有几层楼;看横着的数字从左到右可以帮助我们知道有几间房。
2、练习坐标点位置的口头表达。
(1)教师出示各种动物边操作边提问:"这座大楼里住着很多小动物,你们看小熊家住在第几间?小鸡呢?"
(2)幼儿回答后,教师与幼儿一同检查。
(三)学习记录坐标点位置的表达形式。
1、师:"刚才我们都知道小动物们住在哪里啦,那么有什么办法让我们永远记住它们住在哪里呢?"
2、出示地址记录单,引导幼儿观察。
师:"你们发现了什么东西?"
3、横线表示什么?帮我们记录什么?竖线呢?
师:横线记录第几间?竖线记录第几层?
4、教师讲解记录坐标点的记录方式。
师:小鸭住在第几间第几层?我们一一看。小猴呢?谁来记录?
(四)配对游戏通过游戏帮助幼儿巩固识记坐标。教师出示操作挂图,随机请个别幼儿根据提示进行操作。
1、师:刚才经过大楼时,发现有些小动物哭起来,它们找不到自己的家在哪里?不过,没关系,我们小朋友呀!把它们家的地址记下来啦!我们一起来帮帮忙,把动物们都送回家吧!
2、游戏后,教师与幼儿检查,并引导幼儿说出每个动物家的坐标。如:"小狗家住在第一间第五层……"
(五)分组操作活动。
1、记录地址。
2、送小动物回家。
教师巡回指导,发现有幼儿记录错误的,要及时给予引导。
二、 教师,对操作能力强的幼儿进行表扬,对操作能力弱的幼儿进行鼓励。
送动物回家教案小班反思篇七
师:小动物们今天真开心,因为他们的狮子大王给他们在森林里新建造了一座动物公寓。小动物们可以搬新家了。
二、引导幼儿观察一栋楼的层数,每层上有几间房间,并学会从下往上数楼层,从左向右数房间。
师:现在我们来看看每一层上有几间呢?我们从左到右数,一、二、三,一共有三间,这是第一间,这是第二间,这是第三间。
三、感知门牌号码的真正含义:
师:这里有一张门牌号码,是多少?
师:对了,是103,你认为103是哪一间房子?
师:为什么103是这间房子呢?
师:原来前面的“1”表示在第一层,“03”表示在第三间,“103”表示在第一层的第三间。我们一起来说一遍。
师:这里还有一张门牌号码,它是多少?
师:对了,是301,你认为301是哪一间房间?
师:为什么301是这间房间呢?
师:原来前面的“3”表示在第三层,“01”表示在第一间,“301”表示在第三层的第一间。我们一起来说一遍。
师:这一间房子应该用什么门牌号码?(教师任指一间房间让幼儿来说,说对了以后就出现掌声。)
师:可是大象工人要安装这么多的门牌号码,一个人忙不过来,想请我们小朋友来帮忙。(幼儿操作门牌号码,教师巡回指导,集中关注b、c、d栋的幼儿,并引导他们相互检查操作结果。)
四、引导幼儿先把小动物进行分类,再根据门牌号码确定小动物的新家。
师:现在我们小朋友帮大象在四栋楼上都装上门牌号码。小动物们都很高兴,他们都有新家了,这是谁呀?(五种动物陆续出来)它属于什么动物?还有谁属于这种动物?(请幼儿讨论)
师:原来,这栋楼上有一只小鸟的标志,说明只有飞禽才能住进这栋楼,所以只有鸽子才能入住。
师:螃蟹、小鸡、小羊、老虎分别住进什么标记的楼里面呢?
其他小动物也想请我们小朋友帮忙他们搬家,你们愿意吗?
(幼儿帮小动物“搬家”,教师巡回指导,并引导他们互相检查。)
五、感受成功带来的喜悦。
师:小动物们都住进了新家,他们想对小朋友们说声“谢谢”!
师:帮小动物搬家的游戏我们还可以放到区域活动中玩。
送动物回家教案小班反思篇八
1.在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中,幼儿学会角色对话,喜欢听故事。
2.幼儿能大胆想象,并愿意在集体中表达自己的想法。
3.学说动词:飞、游、走。
多媒体课件;各种动物图形若干。
引导语:
1、这是什么地方?有哪些小动物?
1、逐幅欣赏多媒体课件,幼儿观察画面,合理想象,并讲述自己的理解。
提问:
(1)仔细看,仔细听,它们是怎么回家的?
(2)蝴蝶飞起来,小鸟看见了,它会说什么?(幼儿学说对话。)
(3)小鱼在水里游动,乌龟怎么想的?(幼儿学说对话。)
(4)小猫想和小狗一起走回家,它会怎么说?
过渡语:熊猫慢吞吞地落在了最后,它看见朋友们都找好朋友一起回家了,大声的叫:“等等我,我和你们一起回家。”
2、幼儿根据小动物走路的特点,合理想象,展开讨论。
引导语:小熊会和谁一起回家呢?为什么?
3、幼儿欣赏后半段多媒体课件,验证幼儿的想象。
过渡语:还有许多的小动物想找好朋友一起回家,找找看是哪些动物朋友呢?
1、教师扮演小马:我是小马,我该和谁一起回家呢?
2、教师找一名幼儿进行仿编示范:小羊,我和你一起走回家好吗?
3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家,并进行对话仿编:你是谁呀?你想找谁一起回家?(幼儿游戏)
4、幼儿自由组合进行游戏,并仿编对话。
小结:你们都找到好朋友了吗?原来小动物各有各的`走路方法,有的会飞,有的会游,有的会走,还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。
送动物回家教案小班反思篇九
1、在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中,幼儿学会角色对话,喜欢听故事。
2、幼儿能大胆想象,并愿意在集体中表达自己的想法。
3、学说动词:飞、游、走。
多媒体课件;各种动物图形若干。
一、以画面(多媒体课件)引起幼儿观察兴趣,了解故事角色,展开讨论。
引导语:
1、这是什么地方?有哪些小动物?
二、分段欣赏多媒体课件,理解故事内容,学说对话和动词。
1、逐幅欣赏多媒体课件,幼儿观察画面,合理想象,并讲述自己的理解。
提问:
(1)仔细看,仔细听,它们是怎么回家的?
(2)蝴蝶飞起来,小鸟看见了,它会说什么?(幼儿学说对话。)
(3)小鱼在水里游动,乌龟怎么想的?(幼儿学说对话。)
(4)小猫想和小狗一起走回家,它会怎么说?
过渡语:熊猫慢吞吞地落在了最后,它看见朋友们都找好朋友一起回家了,大声的叫:“等等我,我和你们一起回家。”
2、幼儿根据小动物走路的特点,合理想象,展开讨论。
引导语:小熊会和谁一起回家呢?为什么?
3、幼儿欣赏后半段多媒体课件,验证幼儿的想象。
三、欣赏故事,幼儿自由跟讲角色对话。
四、根据自选的动物进行故事对话仿编。
过渡语:还有许多的小动物想找好朋友一起回家,找找看是哪些动物朋友呢?
1、教师扮演小马:我是小马,我该和谁一起回家呢?
2、教师找一名幼儿进行仿编示范:小羊,我和你一起走回家好吗?
3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家,并进行对话仿编:你是谁呀?你想找谁一起回家?(幼儿游戏)
4、幼儿自由组合进行游戏,并仿编对话。
五、教师小结,引起幼儿再学习兴趣。
小结:你们都找到好朋友了吗?原来小动物各有各的走路方法,有的会飞,有的会游,有的会走,还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。
幼儿对扮演小动物的角色都很感兴趣,大部他幼儿也都会用动词说短句,但是在回家的过程中有些幼儿的动作做的不对,不够协调。因此,我觉得原来的教学设计可以这样调整:活动前的经验准备要更充分,让幼儿了解更多有关动物的活动方式。在平时的活动中要加强幼儿的体能煅炼,发展各肢体的平衡能力。
送动物回家教案小班反思篇十
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢?下面是小编帮大家整理的中班社会教案《送动物回家》,欢迎大家分享。
1、知道动物与人类的关系。
2、具备保护动物,亲近大自然的情感。
3、体会集体合作游戏的快乐。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
1、教学课件
2、动物图片
一、开始部分
1、导入:小朋友快看一看它们是谁?
2、师幼互动:对,这是大象一家,它们在森林里已经很久没有和其他动物们一起游戏了,今天要找一些朋友来玩,便走出家门。
二、进行部分
(一)介绍不同生活环境中的动物。
1、介绍森林里的动物:
它们走着走着看见了谁?(松鼠)接着看见了谁?(猴子)又看见了谁?(长颈鹿)还看见了谁?(狮子)他们都生活在哪里?(森林里)他们便一起玩了起来,森林里热闹了起来。
2、介绍草地上的动物:
它们欢乐的声音引来了大象不认识的新朋友,小朋友们赶快介绍给大象一家吧!(牛和绵羊也加入到了游戏当中)
3、介绍天空中的动物
师:他们欢乐的笑声响彻了天空,咦?怎么又飞来了这么多?他们是谁?
幼儿介绍天空中的动物。
4、介绍水中的动物
师:他们又是谁?生活在哪里?
(二)讨论其它动物的生活环境。
1、看一看我们手中图片上的动物都生活在哪里吧?(幼儿互相说)
(三)游戏(送动物回家)
1、师导:时间过得真快呀!一转眼天黑了,小动物们要告别回家了,可是由于天黑他们找不到回家的路了,我们小朋友能不能帮助他们呀?噢!我们小朋友真有爱心呀,知道要保护这些动物了,好,赶快行动起来,送他们回家吧!
2、幼儿活动(分别粘贴不同生活环境中的动物图片)
三、结束部分
送动物回家教案小班反思篇十一
1、通过剪贴对水中、陆地、天上的动物进行分类,大胆表述自己分类的理由。
2、乐于探索、交流与分享。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
两个交集图,与交集相配套的动物卡片,剪刀、糨糊人手一份、小篮子若干
一.说一说
动物住的地方都一样吗?请你举个例子(如:鱼喜欢住在水中;小狗喜欢住在陆地上;鸟喜欢在天上飞……)
二.送动物回家
1、观察第一组动物,将动物剪下,分别将它们粘贴到该进入的圈内,并大胆说明理由。
2、观察第二组动物,将动物剪下,分别将它们粘贴到该进入的圈内,并说明理由。
三.讨论
检查幼儿间互相检查动物居住的地方是否正确,自由谈论进入交集处动物的理由。
四.延伸活动:添上其他的动物,试着分一分,画一画、说一说。
活动前,我为幼儿准备了充分的操作材料。首先,第一个环节我让小朋友帮每栋楼贴上门牌号码。幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义。而我也正忽略了这个问题。导致幼儿在实际操作的过程中出现很大的困惑。
第二个环节帮小动物分类并送小动物回家,我在房子上贴上了各类小动物的图片。这个是我有欠考虑的,在实际操作过程中,限定了想幼儿的思考能力。
本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的,参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少,在实际操作起来遇到了较多的困难。
送动物回家教案小班反思篇十二
作为一位杰出的教职工,有必要进行细致的教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的小班健康小动物回家教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小动物一直是孩子们所喜爱的,特别是我们小班的小朋友,对动物的叫声、喜欢吃什么等等非常好奇。因此,我根据孩子们的爱好,安排了这次活动。
[活动目标]
1、知道比较熟悉的几种小动物的叫声以及它们喜欢吃的食物,培养孩子热爱小动物、保护动物的欲望。
2、引导幼儿练习听信号向指定的方向跳或走,乐意与同伴一起游戏,体验游戏的乐趣。
3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的'乐趣。
动物图片、幻灯片、魔棒、几种常见小动物喜欢吃的食物图片。
1、导入:出示幻灯片,和小朋友一起说说这些动物怎么叫,它们喜欢吃什么。
2、魔棒变变变:用魔棒把小朋友变成一种动物,然后让小朋友学出这种动物的叫声。
3、和小动物做游戏:讲解游戏内容:游戏开始,老师说“轻轻走,轻轻跑,我的小猫喵喵喵!”这时,幼儿立即向小猫家跑去,边跑边学小猫叫。教师提到什么动物,幼儿就向什么动物家跑去。(规则:幼儿要在教师说完儿歌以后才可以跑。游戏反复进行3—5遍,看孩子游戏的兴趣结束游戏。)
4、游戏:给小动物送食物。根据动物图片,找到动物的家,并把喜欢吃的食物贴到相应的家里。
5、看几种动物图片,回家查资料看看这些动物喜欢吃什么?引起孩子们继续探索的兴趣,活动结束。
幼儿对扮演小动物的角色都很感兴趣,大部他幼儿也都会用动词说短句,但是在回家的过程中有些幼儿的动作做的不对,不够协调。因此,我觉得原来的教学设计可以这样调整:活动前的经验准备要更充分,让幼儿了解更多有关动物的活动方式。在平时的活动中要加强幼儿的体能煅炼,发展各肢体的平衡能力。
送动物回家教案小班反思篇十三
一、谈话导入昨天,小兔给我打电话说,它在森林里盖了三座漂亮的小房子,它想邀请我们托二班的小朋友去参观它的小房子。走,我们一起去参观它的小房子吧。
二、教师将房子放在所布置好的桌面上,带领幼儿参观小房子,并认识三种颜色。
1、教师:森林里有四座漂亮的小房子,它是什么颜色的呢?我们一起去看看吧!
2、教师引导幼儿说说每座房子的颜色。
2、幼儿自由选择自己喜欢的小动物,把他送回相同的房子里。教师:小动物们想请你们来帮助它们找家,它们的房子和小动物的颜色是一样的。谁愿意来试一试?(教师示范送小动物回家,说:小猫,我送你回红色的房子,以后千万不要乱跑了。)
3、幼儿自己操作,分别将不同颜色的小动物送回各自的小房子里。教师:这还有许多许多小动物,请你们来帮帮它们吧!
送动物回家教案小班反思篇十四
1,通过游戏送小动物回家,锻炼幼儿跳跃能力。
2、通过游戏送小动物回家,让幼儿体验互相合作所带来的乐趣
3.体验游戏送小动物回家,感受送小动物回家所带来的`乐趣。
幼儿园器材旺仔易拉罐2、场地
1讲解游戏规则;
2、次老师在旁观察。
3、在进行讨论,再次强调规则
4、在一次的进行游戏
5.结束活动。
送动物回家教案小班反思篇十五
狂欢派对真好玩,还想继续吗?那让我们继续嗨起来吧。走走走走走,我们一起去玩耍,走走走走走,一起去玩耍;跑跑跑跑跑,我们一起去玩耍,跑跑跑跑跑,一起去玩耍。喵喵,是谁发出的声音?难道这里是小猫的家?我们去小猫家做客吧,敲敲门,我们应该怎么说?请问小猫你在家吗?看来小猫从后门走了不在家。让我们变成小猫的样子静悄悄的出发吧;出示贴有(肉骨头)的家。咦,这是谁的家呀,你怎么知道的?(狗爱吃肉骨头)原来这是小狗的家,小狗是怎么叫地?等有时间了我们来小狗家做客吧;哇,快看那边还有一座漂亮的房子呢,我们一起去看看是谁的,跑起来喽!小兔子是怎么走路的?蹦蹦跳跳。
送动物回家教案小班反思篇十六
1、播放《大雨小雨》的音乐,以动物的身份——小雨慢慢走回家,大雨快快跑回家。
2、天晴了,我们出去玩吧,出现三条路线你们觉得过独木桥应该注意什么?(小结:过独木桥时可以把胳膊平举在身体的两侧,这样可以保持身体的平衡,不要推,不要跑,不要挤)哎!小动物们回家的路上还要钻过山洞,我们应该怎样钻山洞啊?(表扬勇敢的小动物)(小结:钻山洞时,要把双手放在头上,保护头部不要碰伤,不要推不要挤),跑过山丘时,注意不要让山丘绊倒哦!
3、轰隆隆,打雷了,要下雨了,咱们赶紧回家吧!注意事项:要跑回自己家,不要跑错地方了。(注意提醒幼儿不推不挤,一个一个通过)师:小动物们都回家了,来看看有没有走错家的呀?带幼儿一起说说看看。
送动物回家教案小班反思篇十七
小班体育活动《送小动物回家》:教师教态亲切自然,语言儿童化,并具有调动性,显示了教师较强的教育魅力。整个体育活动的情境创设较符合小班幼儿的年龄特点,班级幼儿虽然才入园一个月,但适应的很好,体育常规较好。活动的设计及策略的运用较为合理。教师在活动设计中思考细致,对小班体育活动中幼儿发展要求很关注,在运动量上面作了具体的研究,如:小班幼儿跑的距离,次数,场地的测量。由此体现了教师科学的教育态度。在活动中教师及时观察,能根据现场出现的.问题及时关注。特别是个别幼儿出现的心理问题时,教师不仅能关注,而且及时进行了情感抚慰。