总结是对某种工作实施结果的总鉴定和总结论，是对以往工作实践的一种理性认识。优秀的总结都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编整理的个人今后的总结范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
口语比赛总结篇一
在21世纪一零年代的今天，英语在国际交流与对外活动中发挥着越来越大的作用，作为交院新时代的大学生，学好英语,能说一口流畅的英语是顺应社会发展所必须的素质。为了提高在校大学生的.口语水平，丰富大学生的业余生活，同时增强校园英语学习的良好氛围，鉴此我院决定举办名为“广交北校区第九届英语口语大赛”的比赛。
1.活动名称：
广交北校区第九届英语口语大赛
2.活动目的：
为了培养我院学生的英语口语表达能力，丰富同学们的业余生活，同时增强校园英语学习的良好氛围，激发我院学生对英语学习的兴趣，特此举办这次口语大赛。
3.活动时间：
待定
4.活动对象：
广交北校区全体学生
5.承办单位：
英语俱乐部
6.邀请嘉宾：~~~~
7.活动宣传：海报通知、负责人通知
8.报名方式：待定
9.报名时间：待定
10.奖项设置：
一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名
11.所需器材：
多媒体教室、麦克风、赞助奖品、海报制作工具、报名表、口语评委及纸笔用品
1.宣传处：
负责海报制作与张贴等活动的宣传
2.秘书处：
负责制作和整理报名表、选手演讲稿的收集、罗列上场选手名单、选手得分的整理和筛选
3.综设处：
协助赞助企业
4.策研处：
做好比赛的赛前策划和赛后总结规划工作
5.播音处：
积极参加并呼吁班级其他同学参与比赛
.时间地点：待定
.评分标准：
1.赛前准备：
（1）.各处提前半小时入场准备好多媒体设备及其他工作和设备
2.赛中：
（1）.由主持人发布开幕词并宣布比赛开始
（2）.各选手按顺序上台首先进行自我介绍，之后开始朗诵自己抽到文章1分钟以内。
（3）.公布评选结果有嘉宾颁发奖品奖章。
（4）.主持人总结陈词、宣布比赛结束
3.赛后：
（1）.打扫教室卫生整理活动器材
（2）. 整理活动中采集的照片准备张贴公布
（3）.赛后张贴喜报公布比赛结果和获奖名单、并将活动中采集的照片张贴公布
1.评委公平、公正、公开。
2.参赛选手演讲内容积极、健康、向上，能体现一定的思想。
3.参赛选手活泼、积极、友好、自信。
4.英语俱乐部各成员积极置办参与该比赛
口语比赛总结篇二
随着时代的.发展，英语成为了大学生以后发展越来越重要的能力。天津科技大学大学生通讯社在校团委的领导下，现决定举办第一届“韦博杯”英语口语大赛，给科大广大英语爱好者提供一个展示自我的平台。本社希望通过此次口语大赛大赛，繁荣校园文化，增进同学们英语兴趣，培养校园学习英语氛围。展现科大人的英语水平，为弘扬科大人文精神添砖加瓦。
通过此次活动，给在校英语爱好者一个展示自我的平台，活动还会起到增强社凝聚力的作用，我们将用一流的水平、一流的活动策划组织、一流的比赛效应展现我们学通人，展现科大人蓬勃向上的精神面貌，展现高雅而充满活力的现代大学生气息。
时间：20xx年10月25日。（待定）
地点：天津科技大学（泰达校区）阶梯教室。
规模：每次现场可容纳约500人。
见：“附录一”。
见： “附录二”。
见：“附录三”。
见：“附录四”。
1、前期准备：
a 资金问题，主要由外联部负责。
b 主体宣传部分为天津科技大学两个校区，具体包括：
a、放置宣传板（可在合适地点放置4块）
b、粘贴宣传海报（彩纸海报）。
c、悬挂宣传条幅（活动场地）。
d、利用广播台、《天科青年》报（费用另计）和校园bbs，天津科技大学贴吧，易佳网进行全方位立体宣传。
2、活动准备期：
（1）活动准备
a、评委的确定，；
b、报名参与选手的邀请；
c、观众的参与；
d、颁奖仪式的筹备。
（2）场地准备（提前1～2天）
a、活动背景的布置
b、嘉宾席布置：桌椅摆设、纯净水的摆设、选手名单制作
c、座位布置：入场口设置、场地布置确定
d、音响、电脑的搬运和摆放
e 、支持及后勤准备
3、 活动细则（内容安排）：
(2) 11:30：00至13：30 活动节目彩排
（3）14：00至17：00 活动正式开始，节目程序：见：“附录一”。
环境卫生、防电防火、场地设施等等。
口语比赛总结篇三
为检验我校“双语”教学成果，引导少数民族学生牢固树立社会主义荣辱观，大力倡导“八荣八耻”，培养少数民族学生对祖国、对中华民族、对中华文化和对中国特色社会主义道路的认同，使他们坚定理想信念，增强维护国家统一和民族团结的责任感、使命感，在改革开放和社会主义现代化建设中成长成才、报效祖国，八一中学政教处和团委组织开展了“双语”口语大赛。
6月16日、17日，八一中学多媒体教室里，歌声、笑声、掌声连成一片，来自全校28名少数民族学生和他们的指导老师、同学沉浸在歌舞的世界。经过一天的激烈角逐，落下帷幕。
此次比赛以“爱祖国、爱家乡、讲团结”为主题，参赛选手通过自我介绍、汉语朗读、才艺展示、知识问答等方式，充分展示了自己的“双语”表达能力和文艺才能，在比赛中脱颖而出了3名选手，他们的实况光盘将报送县教育局双语办。
举办本次大赛，进一步激发了少数民族学生学习“双语”的积极性，提高了学生用“双语”的能力，同时教育和培养各族学生对祖国、对家乡的无限热爱。
疏勒县八一中学
2011年6月20日
口语比赛总结篇四
为营造良好的.校园文化气氛，丰富学生的业余文化生活，展现当代大学生风采，增强学生之间的交流，提高学生英语口语能力和综合素质，培养有理想、有气质、有口才的新时代大学生。
全院大专班学生。
比赛分即兴演讲与回答问题。即兴演讲每人3-4分钟，回答问题2分钟。即兴演讲题目由大赛组委在学院决赛前十五天公布（专业组八道题，非专业组五道题）。
：比赛分英语专业组和非英语专业组；比赛分为系初赛、系复赛、院决赛三个阶段。
2、各系复赛于xx月10日举行。
：系初赛、复赛均安排在206多媒体教室举行，学院决赛在大学生活动中心三楼举行。
：英语专业组8人，非英语专业组8人。
非专业组：
专业组：
最佳风采奖、最佳口才奖、最高人气奖各一名。
主办单位：人文与艺术系、院学工处、团委、教务处
承办单位：院团学会学习部及系学习部
三峡旅游职业技术学院“祖国之声”杯
第二届英语口语大赛组委会
口语比赛总结篇五
为切实落实各级教育部门关于开设“口语交际课”教学实施方案，加强我校“口语交际课”教学工作，提高学生的“口语交际”能力，根据《新课程标准》的要求，结合我校实际，本学期我校开展了扎实有效的口语交际课工作。
《语文课程标准》对“口语交际”教学提出了明确的目标：具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。口语交际在社会生活中历来就有举足轻重的作用。
口语交际是当今社会的热门话题，一个人的口语交际能力直接体现着他的水平，同时也关系到他的前途命运。因此，加强学生口语交际能力就成了当前教育工作的重点。口语交际是以训练学生口头表达能力，培养学生与人交往意识和习惯，提高交际能力为目的。
学期初，我校针对口语交际课教学制订了详细的实施方案，成立了以校长马东杰为组长，以教学校长郑国霞、教务主任郑丽娟、教研室主任郑惠莉为副组长的领导小组，在全体教师会上，认真进行工作部署：要求以开设口语交际课为平台，以培养学生口语交际能力为目的，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生能文明、畅顺、和谐地进行人际交流，全面提升学生的综合素质，为学生参与社会生活和未来人生奠定良好的基础。要求教师必须面向全体学生，分好不同层次，循序渐进展开。坚决不走形式，切实常抓不懈。增强工作实效性，提高学生素质。
此外，我校把“口语交际”课开设情况纳入了对语文教师的教学评价，要求学校语文教师认真研究教材，结合实际情况，采用多种形式组织教学，开展丰富多彩的活动，搭建“口语交际”展示的平台。每节口语交际课都要有教案或活动方案，有扎实的活动内容，有课后反思。定期收集教师开展此项活动的各种材料。学校领导经常推门听语文课，如发现哪位教师没有按要求进行课前演讲，将对其量化考核进行扣分，并在学校教学工作会议上进行通报。通过一个学期的严格执行，现在，我校教师已养成良好习惯，能真正的把这项活动作为常规教学工作去做。
1．循序渐进。
口语交际能力的提高和其他能力的提高一样，需要由简到繁，由易到难，循序渐进地进行。由读到说，由说片段到说整段、整篇，由有准备的说到即兴说，有计划地培养和提高口语交际能力。
2．听说兼顾。
培养，尽可能的使大多数人的口语交际能力通过不同的途径得到提高。
3．体味快乐。
选择的口语交际的话题或实践的内容，应当是学生感兴趣的或是与学生的生活有密切联系的，让学生在快乐中获取新知，在不知不觉中走入习作的殿堂。
4．赏识成功。
“兴趣是最好的老师”，而培养兴趣的途径之一就是“激励”，学生们初练口语表达，往往语无伦次，教师要用赏识的目光多鼓励，因为成功的满足可以激发学生的上进心和表达的欲望。
5．持之以恒。
口语交际能力的提高，也不是一朝一夕的事，必须持之以恒，坚持长期训练。“拳不离手，曲不离口”，日久天长，口语交际能力一定会得到很大的提高。
通过活动开展，我们惊喜的发现，学生积累了很多成语，古诗词，丰富了眼界，开阔了视野，在平时写作和相互交流中确实进步不小，胆子大了，说话流畅了，提高了口语表达的水平，增强了口语交际的能力，提升了学生的语文素养，这些改变对学生的学习和生活无疑都是有很大促进和帮助作用的。具体来说有以下几点收获：
上动了起来，他们积极的参与到教学的各个环节之中，原本不爱说话的学生张口了，他们能主动的发表自己的观点；原本扭扭捏捏的学生每次的交流都能做到落落大方，声音洪亮，不卑不亢，真正的体现了中学生的朝气和活力。
2、课堂活了。自从此项活动开展以来，我们的课堂打破常规的教学模式，成为开放的课堂，学生活跃的思维在一种双向乃至多向的互动交际情境碰撞着，他们用幽默风趣的语言表达张扬着个性，用轻松愉悦的心情交流释放着智慧，每周的口语交际课成为学生最盼望、最喜欢的课堂，掌声和笑声点缀着我们的课堂，活泼、生动的课堂真正成了学生鱼跃的大海，鸟飞的蓝天。
当然，在这项活动的开展过程中，我们也遇到了一些困难，比如，农村孩子因为条件有限，在搜集素材时途径单一，查阅资料也不太方便，教师在准备课堂教学时有时是“心有余而力不足”，这些因素无疑制约着此项活动的顺利开展，总体讲我们还存在以下足：
1.学生“敢说”的氛围不够
由于生活环境和语言环境的影响，一些学生胆小、害羞，没有当众大胆、清楚表达的习惯和胆量，并且我们这里都是农村学生，从小用方言说话，给学习规范化的语言，培养表达能力造成了障碍。2.没有把“讲”的权力还给学生。
长期以来，语文课堂只是教师的“讲坛”，学生习惯了做忠实听众。在听讲和繁琐的一问一答中，学生慢慢地丢失了说的欲望，说的能力、口语交际的能力可想而知了。
我想，以后我们应该做到以下几点： 1.保护学生口语交际的自尊心、自信心。
一要在课堂上建立平等、信任、和谐的师生关系。要给学生一种感觉：口语交际课是我们自己的，是轻松的、自主的、愉悦的。教师要理解学生身上存在的不足，在课堂教学中要少一些批评，多一些表扬，把相信人人能成功进行口语交际的期望传达给每个学生，放下“师道尊严”的架子，可以作为一个听众、朋友而不是一个威严的法官，与学生一起聊天、讨论，进行没有心灵距离的开放式的交流。二是要处理好学生之间的关系，营造一个轻松的、积极的口语交际环境。学生之间的相互作用显然是不可忽视的教育因素。如果一个学生在说话时，其它学生冷眼旁观、窃窃私语甚至在做小动作，那么有几个学生能顺利、轻松地完成口语交际，可能连最后的一丝勇气都会消失。所以要鼓励学生学会交往，学会合作。既要学会清楚明白地表达自己的意思，也要学会倾听、补充和帮助，让融洽与合作的阳光普照每个学生的心灵。
2.训练“能说”的能力
会说是在能说的基础上的更高的要求，也是未来社会对人提出的重要课题。培养学生“会说”的能力和技巧：
一教师示范。教师的话说得如何，直接影响着学生的说话质量。为了让学生把话说好，首先教师的语言交际应成为学生模仿的标准。在课前准备时，把课堂上要说的话作为一个很重要的内容来备。哪些话应加重语气，哪些话应放缓语速备到心中有底，抑扬顿挫、轻重缓急都严格把握。上课时做到口齿清楚、用词准确、条理清晰、语句精炼，同时恰当运用眼神、表情、手势等体态用语，做到自然和谐、不生硬，让学生在潜移默化中提高说话技巧。
二实践锻炼。口语交际能力的培养，课堂教学是主渠道。但这还很不够。语言的实践，需要通过大量的课外实践，即社会实践，在实践中学习，在实践中提高。因此，我们除了重视通过课堂教学加强口语交际训练外，还需要引导、组织学生在社会交往中实践，开展各种社会交往实践活动。通过这些活动，使学生口语交际能力得到培养和发展。
总之，口语交际课在我校领导的组织带领下，在全体语文老师的共同努力下，我们努力坚持“以思维训练为核心、尊重学生的表达意愿和认知规律”，通过一段时间的实践和尝试，确实有一定的收获。“仁者见仁，智者见智。”口语交际课是新课改以来，课堂教学中的一朵奇葩，我相信，只要我们学会坚持，大胆尝试，我们的口语交际课一定会芝麻开花节节高，我们的学生也一定会到达耐心倾听、生动表达、大胆交流的最佳境界。
岳村一初中口语交际课
工作总结
2013-6-18
口语比赛总结篇六
(一)、促进和提高我校大学生英语口语水平;
(二)、营造良好的英语学习氛围，尤其是调动我校非英语专业同学学习英语的积极性，从而活跃校园文化生活。
院团委;承办单位:英语协会
初赛:3月5号(星期一)进行口语大赛(签到时交上原稿及电子稿)
复赛:时间待定
地点:初赛:教学北楼202教室
复赛:教学南楼2号报告厅
(一)参赛要求:
1、大一、大二非英语专业学生，尤其是英语爱好者
2、要求内容积极健康向上
3、如有背景音乐，请自带光碟
4、自备服装和道具
(二)参赛人数:自由报名
(三)比赛环节:初赛和复赛
(四)评委组成:初赛:英语协会会长及社团联合会主席团、各协会会长
复赛:英语系专业英语老师
复赛:3个入围，最终挑出1个代表学院参加省英语口语大赛。
(一)比赛组成:初赛:选手自由演讲(限时3分钟)
复赛:按给定样题演讲
(一)仪表形态((((20分)
(二)演讲内容((((50分)
(三)语言艺术((((30分)
1.拉横幅:
2.饮料和水果:
3.彩带和气球:
英语协会
20xx年3月
口语比赛总结篇七
本次新生英语口语大赛目的在于响应英才学院“强专业，通外语“的人才培养目的，为我院新生提供一个展现自我的.平台。此外，活动不仅有利于创造艺术学院良好的学术氛围，更有利于提高学生学外语的意识，使新生们更好地融入大学生活，激发了他们参加活动的热情。
（一）活动主办单位：山东英才学院
承办单位：艺术学院学生会学习部
（二）活动对象：20xx级大一新生
（三）活动时间：10月——11月
（一）、比赛形式：
1、赛前选手会提前通知比赛题目，做好充足准备。
2、选手可以通过演讲、表演等多种形式展现比赛主题。
3、选手要按照赛前的抽签顺序上场，比赛规定全英。
4、奖项设置：一等奖1名；二等奖1名；三等奖1名。(为鼓励新生积极参加活动，凡参赛者均获小礼品以资鼓励)
5、评分原则：采取公平、公正原则
（二）、比赛流程：
1、主持人致开幕词并且介绍到场的评委、嘉宾。
2、主持人介绍比赛的规则、评分细则。
3、比赛开始，选手根据比赛前的抽签顺序进行比赛。
4、待所有的选手比赛完后，邀请评委代表上台发言，工作人员进行统分。
5、评委发言完后，主持人上台宣布比赛结果
6、主持人宣布比赛结束，全体工作人员、嘉宾、评委、选手合影留念。
7、工作人员负责做好后期工作。
（三）、注意事项：
1、策划书审批后开始执行。
2、比赛后要及时清理现场，归还物资。
3、活动结束后，各部们要交活动总结。秘书部要汇总工作总结，做好活动资料汇编（文件、照片）。
口语比赛总结篇八
根据《省卫生计生委省总工会省妇联关于印发浙江省妇幼健康技能竞赛实施方案的通知》（《市卫生局市计生委市总工会市妇联关于印发市妇幼健康技能竞赛实施方案的通知》（杭卫发〔20xx〕130号）的要求，我区高度重视，切实做好竞赛组织工作，取得了较好成绩，总结如下：
自省厅召开电视电话会议进行布置后，各级领导充分认识到此次竞赛的重要意义，把妇幼健康技能竞赛，列入今年妇幼卫生工作的重要内容之一，要求各医疗保健单位要组织好人员参赛。7月13日，我区组织50名妇幼医师参加全省笔试并取得了较好的成绩。为进一步组织好市级竞赛，7月22日下午，我区召开操作技能区级选拔工作电视电话会议，分管局长再次强调此次竞赛的重要意义，要求各单位合理安排工作，让选手有充裕的时间进行操作演练。
将此次妇幼健康技能竞赛作为提升妇幼队伍知识技能的良好契机，在认真组织理论考试的基础上，聘请专家进行技能操作指导，结合新生儿复苏培训要求，指导对象覆盖含助产士在内的全体妇幼人员。选手操作，同行观摩，专家点评，互相切磋，真正做到以赛促学、以赛促练，内强素质、外树形象，激励广大妇幼健康服务战线工作人员钻研业务、岗位练兵，切实提高理论水平和操作技能，展现妇幼健康服务系统勤于学习、业务精湛、爱岗敬业、积极向上的精神风貌和良好社会形象的目的。
精神层面的鼓励，有时比物质奖励更能激发人的斗志。7月13日笔试、7月24—25日区级选拔、8月2日市级选拔，每次成绩揭晓，均第一时间梳理各模块成绩前3名的选手，在局oa进行公告表扬，同时通知单位分管领导和选手本人。曾有选手说，如果为了几百元奖金，我都不愿意投入，领导给予我这样的肯定，如果不努力，感觉对不起。在这个物质的社会，精神鼓励同样不可或缺。同时，区总工会、局工会联合对综合成绩前三名的18位选手进行表彰，并给予一定的物质奖励。
医务人员日常工作较繁琐，如果不晋升、不比赛，往往会疏忽日常的学习，只有等遇到问题了才会去看看书，一定程度上影响了知识的更新和积累。因此，我区注重日常知识更新和积累，去年我区组织了围产保健、儿童保健两个模块的知识竞赛，进一步巩固了妇幼保健人员的专业知识。在本次竞赛中，我区这两个模块优势相对明显。今后，我们将以此次竞赛为契机，将技能培训常态化，努力打造一支知识全面、理论高超、技能一流的妇幼健康服务队伍。
区卫生局
20xx年8月12日