热门对生物学习的心得体会及感悟(通用18篇)

时间:2023-11-13 作者:灵魂曲热门对生物学习的心得体会及感悟(通用18篇)

通过写心得体会可以使我们更加深入地理解和吸收所学知识。请大家阅读以下的心得体会范文,欢迎大家分享和交流自己的写作心得。

热门对生物学习的心得体会及感悟(通用18篇)篇一

人类是自然界中最神奇的生物之一,而生物学作为探索生命奥秘的学科,洞察了人类的起源和演化过程,对人类的生存和繁衍起到了重要的作用。在我接触生物学学科的过程中,我深刻认识到生物学的重要性,并从中获得了许多宝贵的学习心得。以下是我对生物学学习的体会和心得,希望能与大家分享。

第一、生物学学习需要注重实践。

生物学是一门注重实践的学科,理论知识需要通过实验和观察来验证和印证。在课堂上,我们学到了很多生物学的基础理论知识,但如果只停留在书本的层面,是无法真正理解和掌握生物学的规律和原理的。因此,我们需要积极参加实验课程和实地考察,通过自己亲手操作和观察,深刻理解生物学的现象和过程。实践不仅能加深对生物学知识的理解,还能培养我们的动手能力和观察力,为今后的学习和科研打下坚实的基础。

第二、生物学学习需要培养综合思维能力。

生物学作为一门综合性学科,涉及的内容丰富多样,需要我们具备良好的综合思维能力。在学习生物学的过程中,我们不仅要掌握生物学的基本概念和知识,还需要了解生物学与其他学科的交叉点和应用领域。比如,生物学与化学、物理学、数学等学科都有密切的联系,我们需要运用这些学科的知识和方法来解决生物学中的问题。同时,还需要培养逻辑思维和批判性思维,对生物学中的观点和理论进行分析和评价。

生物学研究往往需要团队的合作和协作,没有一个人能够独立完成所有的研究工作。在实验室中,我们需要与同学和老师互相合作,共同完成实验。不仅要沟通和协调好各个环节的工作,还要及时分享和交流实验结果和心得体会。同时,团队合作还能够互相借鉴和学习,提高自己的专业能力和科研水平。因此,培养团队合作精神对于生物学学习至关重要。

第四、生物学学习需要培养创新思维能力。

生物学领域是一个不断变化和发展的学科,新的科研成果和发现不断涌现。因此,我们需要培养创新思维能力,善于提出新的假说和问题,并寻找新的研究方向和方法。而创新思维的培养需要我们不断阅读最新的科研文献和论文,关注科学界的前沿动态,并积极参与到科学研究中。同时,我们还需要善于提出问题和解决问题的能力,不断追求科学事实和真理的探寻。

生物学是一门需要时间和精力投入的学科,学习生物学需要有毅力和耐心。有时候我们会遇到一些难点和困惑,但是我们不能轻易放弃。面对困难,我们应该积极主动地寻求帮助和解决方法,相信自己的能力和潜力,并且坚持下去。只有不断努力和坚持,我们才能够真正理解和掌握生物学的精髓,为生命科学的研究和应用做出自己的贡献。

总结起来,生物学学习对于我们的成长和发展具有重要的影响。通过实践、培养综合思维能力、团队合作精神、创新思维能力和坚持不懈,我们能够更好地理解和掌握生物学的知识,为生命科学的研究和应用做出自己的贡献。让我们一起努力,探索生命的奥秘,推动人类社会的进步和发展。

热门对生物学习的心得体会及感悟(通用18篇)篇二

一、教师角色发生了彻底的转变新的课堂教学,教师所扮演的角色已经发生了根本的变化,教师不再是纯粹的“教书匠”,也不是知识的传授者,而是课堂活动的组织者,是学生学习的引导者,我所感觉到的,上课的老师在课堂上不像是“老师”,反而像一位朋友,没有一味的去讲授知识,而是帮助学生通过一系列的引导,让学生主动的获取知识。比如:鲁桥一中的黄老师与学生的互动性很高,不再是那种传统的老师讲、学生听的单一模式,通过采取互动授课的方式,让学生对生物课更加感兴趣,充分调动了学生的积极性,也强调要让学生亲自动手实践。因为只有这样,才能让学生在快乐中不自觉地记住很多知识,而且在这样的学习环境下,学生所记住的东西往往是很多的,并且能深入的理解其中的精髓。我觉得这是我最应该向老师学习的地方。

二、学生主体地位得以实现学生是学习的主人,是课堂上主动求知、主动探索的主体;教师是教学的主人,是学习过程的组织者和引导者。在这次教研活动中,“以人为本”的教育思想体现最为深刻,教师充分相信学生,并尊重学生的学习活动和结果,耐心聆听每一位同学的意见,适时给予鼓励和点拨,真正把课堂还给学生,让每一位学生在和谐、宽松的内部环境中去获得新知,变被动为主动,转客体为主体。比如汶上县二实中的何敬霞老师教学中,让学生自己亲身感受蝗虫等生物的身体结构,并加以引导学生正确做法,结果不言而谕,学生的情感得以升华。使本堂课起到了非常好的效果。

三、教学方法的转变和课堂形式的多样化教师不在是知识传授者,打破了传统的讲授法和练习法为主的课堂教学,而是综合运用了观察法、讨论法、小组合作学习等多种教学方法,培养了学生各个方面的思维能力和实践操作能力,激发了学生学习的兴趣,提高了课堂效果,在教学中,尤其给学生创设观察的情境和思考的余地,让他们有机会发现问题、提出问题和解决问题。例如:在练习的设置上,何静霞老师采用娱乐节目开门大吉的形式出示问题,既活跃了课堂,又激发了学生们的热情,真正实现了课堂形式的多样化和教学方法的灵活性原则。

总之,通过这次听课学习研讨,我发现了自己在教学中的许多差距与不足,也从优秀教师那里获得了许多经验与感悟,今后我将不断反思,不断努力,充实自己的知识储备,改进自己的教学方法,使学生真正喜欢学习、学会学习、获得知识、提高能力,也使自己不枉为人师。

热门对生物学习的心得体会及感悟(通用18篇)篇三

学习这一章,应该采用“抓住一线,带出一片”的方法。

首先得找准这“一线”。本章的线即为:四途径,三传递,三类型。

然后以此线为基准展开学习。分别弄清其涵义、特点、形式、结果,当然,其中不乏一些小的知识点,这就需要在理解的基础上整理记忆。

在学习的过程中,太繁琐的内容可能会有混淆,容易弄错,这时就更需要归纳总结。如,可以用“对比总结法”:二氧化碳的固定可分为自养和异养。然后根据对比自养和异样的特征,一通电来进行更深层的理解。再如可以用“联想学习法”:四途径中提到了emp、hmp、ed与tca途径。后面的发酵,刚好出现四种与之相对应的类型——emp途径的.丙酮酸的各种发酵;经hmp途径发酵和cd途径进行的发酵及氨基酸发酵等。这样更利于准确且深刻地进行学习和掌握。

类似这样的方法其实还有很多,这些方法都是要在学习的过程中自己总结,并视情况不同而不断改良。

另外,课前预习也是很有必要的,首先通过自己看书找准本章知识框架,听课的时候有目的有方向的听才不至于跟不上老师的进度。

当然,最重要的还是课堂效率。上课认真听讲,记准老师写下的重点其实要比任何总结方法都更有效。不管是什么知识,只有理解,才能掌握。找到了学习的重点,抓住了知识的主干,然后及时整理课堂笔记,通过巩固加深印象。

就这样,学习三部曲:预习,听课和总结。加上自创经典方法。相信学好这章内容应该不是问题了!

热门对生物学习的心得体会及感悟(通用18篇)篇四

生物学是我在高中阶段的一门必修课程,通过这门课程的学习,我对生物学有了更深刻的理解。在这个过程中,我收获了很多,并对生物学学习有了一些心得体会。首先,在学习生物学的过程中,我深刻意识到生物是丰富多样的。其次,我发现生物学的学习需要注重实践。第三,生物学学习有助于培养创造力和探索精神。最后,学习生物学要培养兴趣和好奇心。这些心得体会不仅适用于生物学的学习,也对其他学科的学习有着借鉴作用。

首先,通过生物学的学习,我深刻意识到生物是丰富多样的。生物学是对生命形式的研究,包括从微观到宏观的各种生物体。我了解到不同生物体的生命特征和生活方式各不相同。每个种类的生物都有其独特的生理构造和功能,如人类的智力、猎豹的速度和长颈鹿的长颈等。每次学习新的生物体时,我都被它们的独特之处所吸引,并且对它们之间的相互关系有了更深入的理解。

其次,我发现生物学的学习需要注重实践。生物学不仅仅是书本知识的学习,更需要实践和观察。我们通过实验来验证理论,观察和记录生物体的现象以及进行野外考察等。例如,通过在实验室里培养细胞,我们能够清楚地看到细胞分裂的过程;通过进行观察和实地考察,我们能够更深入地了解生物的生态环境。实践让我们亲身经历和实践所学的理论,进一步巩固我们对生物学知识的理解。

第三,生物学的学习有助于培养创造力和探索精神。生物学的研究需要不断地探索和发现。在学习中,我们需要提出问题并思考如何解决它们。例如,为什么蛇会有毒?为什么植物的叶子是绿色的?这些问题需要我们去探索和思考。在实验中,我们也需要发挥自己的创造力,在解决问题的过程中提出新的方法和观点。通过生物学学习的实践与探索,我培养了自己的创造力和探索精神。

最后,学习生物学要培养兴趣和好奇心。生物学是一门需要持续学习和关注的学科。我们需要保持对生物世界的好奇心,不断地学习和探索。通过对生物体的了解和学习,我逐渐对生命的奇妙之处产生了浓厚的兴趣。而这种兴趣的培养也促使我更加努力地学习,提高自己的生物学水平。

综上,学习生物学的过程让我意识到生物的丰富多样性,并且我相信这个世界充满了无限的可能性。实践与探索的学习方法不仅在生物学中有用,而且对于其他学科的学习也很重要。此外,生物学学习还培养了我的创造力和探索精神,促使我对生物学产生了浓厚的兴趣。总的来说,通过对生物学的学习,我对生物学有了更深刻的理解,也对其他学科的学习有了一些启示。

热门对生物学习的心得体会及感悟(通用18篇)篇五

医学微生物学是一门重要的医学基础课。其主要研究与医学有关的病原微生物,因其研究范围广、发展速度快,既包括微生物的形态结构及其机能,又涉及它与人体的相互作用,并与细胞生物学、分子生物学、传染病学和流行病学等多学科紧密联系,内容丰富,机理复杂,许多学生反映该学科难学。因此,如何教与学好这门学科是很值得探讨的问题。这需要师生共同努力,教与学相辅相承。现仅就如何学习这门课程谈几点粗浅的看法。

要学好一门课程,首先要充分认识学科的性质及其重要性,才会有学习的动力,由“要我学”变为“我要学”,这样,你才能认真地、刻苦地去钻研它。这就要求你要听好第一堂即“绪论”的讲解,明确学习的目的,激发学习的兴趣。明确医学微生物学仅为病理学、药理学、预防医学等基础学科打基础,且与临床各学科紧密联系,故有“桥梁”学科之称。如病理学中的“炎症”、药理学中“抗生素的作用机制”、预防医学中“流行病的病因病机”都与微生物密切相关;各种传染病如霍乱、结核、白喉、菌痢、病毒性肝炎及目前正流行的“非典”等都是微生物所致,它们严重危害人类健康,要诊断、治疗、控制与消灭传染病,必须掌握相关的理论与技术。微生物所致疾病涉及临床各学科,将来要当好医生,为人类健康事业做贡献都离不开微生物学的知识与技能。

目前,“讲课”仍是高校教学中最普遍采用的教学形式,教师经过熟悉、钻研教材,认真备课,在课堂上讲清重点、难点,学生认真听课,适当作笔记,课后加以复习、思考,往往可收到事半功倍的效果。尤其微生物“看不见,摸不着”,许多问题学生自学难以弄懂,通过教师的讲解,可加深理解,便于记忆。所以听好每堂课是学好该课程的基本要求。

有些学生很认真听课,但学习成绩却不理想,这是为什么呢?除了个人的记忆、思维、综合等能力不同之外,学习方法也很重要。学习方法不对头,死记硬背,抓不住重点,往往事与愿违,事倍功半;学习得法,则事半功倍。因此,学习方法的好坏直接影响学习的效果。这里,结合医学微生物的专业特点,谈谈学习的.方法:

(一)听课三要素

要提高课堂教学效果,除了教师的教学水平与能力外,与学生听课的注意力及学习方法也密切相关。听课要做到以下三点:

1.精听:就是要注意力集中,特别要注意授课教师反复强调的问题,抓住重点,听懂难点。

2.巧记:即在听课时适当作笔记,而不是全部抄录讲课内容。可在教材中巧设符号标志,如:列出小标题;使用不同的字体;不同颜色的字;突出关键词语;使用不同的下划线等,由于符号标志有助于对教材的理解,使之对内容又便于课后复习。符号可根据个人喜好灵活运用。

3.释疑:这里有两层含意,一是课前预习教学内容,带着问题听课,二是听课积极思考,发现问题,在听课中不断得到答案,这样可大大提高对教学内容的课堂吸收率。

(二)学习八要点

1、基本概念要记牢:微生物学中有许多名词概念,有些也是临床常用的,如消毒、灭菌、菌血症、毒血症、脓毒血症等等,都有必要反复复习,牢固掌握。

2、特殊特征勿忘掉:病原菌的种类多,教材中编排及讲解时是分开叙述,但它们的生物学性状既有共同点也有特殊性,要全部记住,确实很难。学习时注意记住它们各自的突出特点。如破伤风杆菌有芽胞,对理化因素抵抗力强;脑膜炎双球菌有自溶酶,在外界低抗力弱;结核杆菌耐干燥,在干燥的痰液中存活时间长,在传播上很重要等等。

3、共同特征条理化:因各种微生物的致病性很复杂,如一种细菌可引起多种病症,某种病症也可由多种病原体所致。不少学生反应很难记,老师改卷中也常碰见学生把甲菌的特点答作乙菌的“张冠李戴”现象。在学习时要注意把相似的性质,分散在各章节的内容条理归纳,即俗话说的“梳辫子”,如哪些细菌主要以外毒素致病?它们具什么特点?哪些细菌既有内毒素又可产生外毒素?哪能些细菌可引起败血症?哪些细菌可引脑膜炎?等等。这样既便于掌握它们的共性,又有利于培养综合归纳的能力。

热门对生物学习的心得体会及感悟(通用18篇)篇六

初中生物实验包括观察能力、实验操作能力、分析实验现象能力、实验设计能力、综合应用能力。因此,组织好实验教学有着相当重要的作用。我在实验教学中的一些反思如下:

1.明确观察目的和任务。

观察是人对客观事物的一种生动的感性认识形式,它往往通过多种感觉器官的联合活动,并在思维的参与下进行的。在观察时,必须对观察者预先提出一定的目的或任务,拟定一定的计划,按计划仔细地观察,提出问题,寻求某种答案,这样才能保证注意力集中在所要观察的事物中。例如:观察洋葱表皮细胞的实验,实验目的是要求学生在观察中认识细胞壁、细胞质、细胞核和液泡。观察前教师应强调细胞膜紧贴在细胞壁内壁上不易辨认,有些细胞核也不太清楚,要调好光圈,光线强弱要控制适当。使学生按照老师提出的目的要求去观察。观察的结果好坏,可由教师检查,检查方法可采取教师提问学生回答,也可让学生绘制观察的标本图示,这样一定能达到观察的目的。在该实验中,还应该强调在撕取洋葱内表皮时要小块的,如果太大块,在盖盖玻片时,容易产生气泡,影响观察。

2.对每个实验,应首先把重点、难点提前告诉学生,同时围绕重点、难点提出思考题或应注意的关键问题,让学生在预习时有明确的目的、有思考的内容、有议论的话题。

并经常参与学生们的讨论,指导课外兴趣小组对实验内容进行预演,培养实验课小骨干,让他们在实验课上充当小老师的角色,既发挥了实验小骨干的作用,又充分调动了学生的学习积极性。

3.充分对比观察。

运用纵横比较进行观察,同中求异或异中求同。对比观察能使学生从平常的现象中发现不平常的东西,从相似的事物中找出差异以及从差异中找出共同点或因果关系。如在观察叶片的结构实验中,教会学生对比观察上表皮和下表皮,上表皮细胞排列更紧密一些,更整齐一些,气孔较少,而且紧挨着栅栏组织(栅栏组织像一排栅栏),这样,学生在实验中就会有针对性,便于观察,从而减少盲目性,且印象深刻。

4.先整体观察后局部观察。

教师要指导学生全面进行观察,抓住事物的各个方面及其发展变化的全过程,这样才能达到认识事物的目的。例如:观察根毛和根尖的结构,先用肉眼观察认识根的形态,掌握直根系、须根系、主根和侧根的形态特征,进而用放大镜、显微镜观察根毛的位置,根尖的结构,认识和掌握根冠、生长点、伸长区及根毛区的细胞结构特点。

提示这样一个问题:为什么桃花盛开的时候会招引许多蜜蜂前来传粉?为什么水稻花盛开的时候却很少见到蜜蜂及其它昆虫前来传粉?从而使学生认识和掌握风媒花与虫媒花的形态特征上的区别。紧接着老师指导学生进行两种类型花的解剖,仔细观察桃花子房基部的突起结构桃花的蜜腺,弄清花蜜产生的原因。而观察水稻花结构时却没有这种蜜腺结构,使学生弄清虫媒花与风媒花的结构差异。通过解剖观察使学生认识了两种不同类型的花在本质属性方面的区别。

5.重复观察。

为了保证观察的结果可靠性,观察的次数要多,否则就难以区分偶然发生和一贯现象,也就是巴甫洛夫所说的“观察、观察、再观察”,他深刻地揭示了观察的严肃性和科学性。由于学生自身能力、性格、知识水平的不同,在实验中不可避免的会出现速度上的差距。对待这种现象笔者的做法是:划分实验小组时要根据以往了解的情况进行合理搭配,在此基础上对实验速度特别慢的小组再进行强化指导,或把他们落下的个别次要步骤“演示”完成,以帮助他们在实验结束后享受到成功的喜悦,为今后的学习树立信心。对实验过程中出现问题的学生应讲清楚道理布局严格要求,有时甚至手把手地教,以形成规范化操作。对每个实验,允许各实验小组在结果上出现一定的偏差,但实验步骤非经允许不得更改(探性实验除外)。当学生在实验过程中出现了一些错误操作并且会影响实验结论时,应引导学生分析原因,找到补救办法,以防学生一错再错,偏离正确方向,影响对实验结果的分析,形成相关知识的错误定势。

此外,在实验完成后还进行了必要的总结,以活化知识、丰富学生知识面,结合具体、有针对性的问题进行分析,对学生的思维进行适时得当的点拨、引导,有助于他们将平时所学的被肢解了的知识系统化,从而既起到“画龙点睛”的作用,又起到思维辐射的作用。

热门对生物学习的心得体会及感悟(通用18篇)篇七

生物学是一门关于生命的科学,通过学习生物学,我们可以更加了解生命的规律和本质。在我学习生物学的过程中,我有许多心得体会。首先,生物学教会我生命的尊重和珍惜。其次,生物学让我认识到了细胞的重要性。接下来,生物学教给我关于进化和遗传的知识。最后,生物学还帮助我明白了生物多样性的重要性。

首先,生物学教会我生命的尊重和珍惜。通过学习生物学,我深刻地意识到生物是如此的奇妙而宝贵。每个个体都有其独特的生命价值和使命。生物学告诉我们,生命是非常脆弱的,每一个物种的维持和繁衍都需要我们的珍惜和保护。生态平衡的破坏和物种的灭绝将给整个生物圈带来严重的后果。因此,我们应该尽可能地尊重和保护生命,不仅仅是人类,还包括动物和植物,保护生命就是保护自己。

其次,生物学让我认识到了细胞的重要性。细胞是生物学的基本单位,是生命的起源和组成。事实上,每个生物体都是由成千上万个细胞组成的。通过学习细胞的结构和功能,我明白了细胞是生命的基石。细胞可以自我复制和修复,同时,细胞也可以合作组成组织和器官。细胞的差异化和分工使得生物体能够更加高效地运作。细胞的研究还揭示了许多疾病的本质和治疗方法,例如癌症和遗传疾病。细胞的重要性使我对自己的身体和生命产生了更深层次的认识和关注。

接下来,生物学教给我关于进化和遗传的知识。进化是生物学的核心概念之一,它解释了生物多样性的来源和演化。通过学习进化,我了解到所有的生物都是共同的祖先不断演化而来的。进化推动了生命形式的多样化,使物种能够适应不同的环境。在进化的过程中,适者生存,非适者淘汰,这是个体适应环境和物种进化的基本规律。此外,遗传也是生物学中非常重要的概念。遗传是将特征从一代传递到下一代的过程。通过遗传,个体可以继承父母的特征,同时也可以产生新的变异。遗传的研究不仅可以帮助我们了解人类的起源和演化,还可以应用到农业和医学领域。

最后,生物学还帮助我明白了生物多样性的重要性。生物多样性是指地球上各种生物的种类和数量。通过学习生物多样性,我认识到每个物种都有其特殊的地位和作用。生态系统中的每个生物都参与着复杂的生物链和食物网。生物多样性的丧失会破坏生物链和食物网的平衡,对整个生态系统造成严重的影响。此外,生物多样性的保护也是保护人类自身的重要措施。许多药物、食物和资源都来自于自然界,保护生物多样性有助于保证人类的生存和发展。

综上所述,生物学学习对我产生了深远的影响。通过学习生物学,我学会了尊重和保护生命,了解了细胞的重要性,认识到了进化和遗传的知识,明白了生物多样性的重要性。生物学的学习让我对生命产生了更深层次的思考和关注,也激发了我对生物科学的兴趣和热爱。我相信,在不断地学习和探索中,我将能够更好地理解生物学,为人类的进步和生命的保护做出自己的贡献。

热门对生物学习的心得体会及感悟(通用18篇)篇八

在大三上学期我有机会学习了《环境微生物学》,在此期间我们在老师的带领下学习了微生物学的前七章的内容,在学习的过程中我逐渐详细的学到什么是微生物,微生物是怎样存在我们周围的,微生物是怎么进行新陈代谢作用的,以及微生物跟我们的生活和环境的紧密联系等,虽然他们一直都环绕在我们的身边。认识到哪些微生物对我们的生活有利,哪些微生物是对我们有害的,哪些微生物我们可以加以利用,哪些我们要进行预防和自我保护、学到了怎样去分更好地养成良好的生活习惯,给自己和周围的人打造一个健康、安全的生活环境。

但是在学习的过程中我也遇到过问题,比如说,环境中微生物之间有没有像植物之间的竞争关系,下互利共生关系等,这个我也没有想明白和看到过哪有资料来清楚的.讲解。还有在之前我也一直想到过这样一个问题的,地球上为什么会先形成了微生物,那是必然吗?我当时想通过学这本课程的找到答案,但学完后也没有实质的进展。感觉自己学习微生物学时没有很大的主动性,遇到了问题也只是抱着遇到了机会就会解决的态度,没有主动的去查找资料,因而到了学完这门课当初那些想到的没有解决的问题还是在那里。这点我想在以后的学习中要学着去主动,才能更好地学到更多的知识。

老师给我们上这门课的方式还是很好的,刚开始那种在每节课的开始能抽些同学来温习下上次课所学的东西,我觉得这种方法是很好的,能很好地帮助我们巩固学到的知识。但老师不应该就因为一些同学的话就放弃了这种方法的。同时我们学完这门课程也没有用到足够的课时,虽然是由于特殊的原因,但我们还是希望我们该学的东西还是能有足够的时间保证来完成的。我认为微生物学是一门很有趣的学科的,老师在教我们时候没有能很有重点的教给我们当前微生在实际中的重要应用,而是把主要经历放在了完成教学任务上了,这与最后让我们分成小组来完成一片类似于论文的作业是有点不符的,我们在完成作业刚开始根本就看不懂这个题目该往哪个方向来写,没有实际的应用接触和了解,后来花了不少的功夫才找到了一点眉目的。

总的来说这次微生物学的学习虽然显的有些短暂,但是我还是从中真正学到了东西的,也发现了自己的一些缺点,我觉得这也是一个很大的收获。

热门对生物学习的心得体会及感悟(通用18篇)篇九

一、聆听了多位专家的讲座:

在学习期间,我们有幸聆听了朱正威、汪忠、黄原、张迎春、安书成、马晓雄、王哲之、李高峰、陶铭等多位专家的讲座。这些专家的讲座主要分为三类:第一类是有助于专业提升的,如黄原、安书成、王哲之、陶铭等专家的;第二类是课改培训类的,如朱正威、汪忠、张迎春、李高峰等多位专家的讲座;第三类是提高师德修养类的,如马晓雄教授。

二、在专家指导下参与了多项研讨:

在各位专家的指导下,我们又开展了多项讨论,其中既有教学目标制定的讨论,也有针对陕西地区部分优秀教师提供的教学案例的教学讨论。党全明老师、肖邦国老师、闫峰老师都为我们带来了优秀的教学案例或教学展示,都很值得我们学习和研讨。

三、参加了多项实践和参观活动:

在陕西师大的半个月里,我们也进行了三次考察或参观,在这三次考察或参观中给我印象最深刻的还是陕西的生物多样性和经济发展、生态环境建设的有机统一。

1.专业知识得到了提升:在这半个月的学习中,我们的专业知识在专家的指导和帮助下,有了一定的加深和拓展,也了解了一些现代生物学的发展趋势。如黄原老师的生物进化、安书成老师的生命活动调节等课程。我们都是一些工作十多年、二十多年的“老教师”,专业知识的更新没有年轻老师快,这是我们这些所谓“老教师”的不足,在今后的工作中,我们还要能够像在培训期间这样,不断向给我们培训的专家请教,并要多读书,不断提高自己的专业知识和专业素养。

2.新课程教学有了新感受:通过课改专家的培训,对几节课例的研讨,使得我们对新课程教学有了新的认识,这比我们自己摸索、同事探讨提高的要快得多,得到的也更多。我相信,通过本次培训,我们所有成员,一定会在将来的新课程教学实践中有更多的体会,也会有更多的收获。

3.对师德修养有了新的认识:马晓雄老师给我们开设了《现代师德修养》专题讲座,对师德修养作了细致、新颖的分析,也给我们分析了作为一名教师应该具有的基本的修养。在今后的工作中,我们一定会不断提高自己的师德修养,规范自己的师德行为。

4.感受陕西的特色经济:陕西地处黄土高原,这儿原本森林茂密,后来由于过度开发,导致水土流失严重。现代陕西人深刻认识到了这一点,不断改善自己所生活的生态环境,在改善生态环境的同时,把经济发展和生态环境改善进行了有机统一。把一些有地方特色的经济林木作为环境改造的树种,做到了既改善了环境,又提高了经济收入。陕西特色的经济林木有石榴、板栗、葡萄、苹果、柿子、枣等。

5.对撰写教育教学论文有了新的领悟:虽然自己以前也撰写和发表了一些论文,但对论文的撰写认识还有很多不到位的地方,还有许多方面需要提高。通过本次陶铭老师的讲座,我对教育教学论文的选题、撰写有了比较全面的认识,在今后的教学教研过程中,撰写论文相信也将更加得心应手。

虽然只有半个月,但我的收获含有很多。感谢各位专家的悉心指导,感谢教育部为我们提供的本次交流学习的机会,我一定会以本次培训为契机,为生物教学和新课程改革作出自己的贡献。

热门对生物学习的心得体会及感悟(通用18篇)篇十

生物学是一门研究生命起源、组成、发展和演化等方面的学科。在我对生物学的学习中,我深深意识到了它对于我们理解自然界的重要性。通过生物学的学习,我不仅对生命的奥秘有了更深的理解,还培养了观察和思考的能力。以下是我对生物学习的一些心得体会。

首先,生物学教会了我如何观察和理解生命。生物学强调观察和实验的重要性,通过观察生物的行为、结构和功能,我们可以发现生命的规律和特点。生物学教会我如何用科学的眼光审视世界,观察微小的细胞结构和宏大的生态系统。通过观察和实验,我学会了如何发现生命中的美妙和神奇,例如细胞分裂的过程、遗传的规律和物种的适应性。这些观察和发现令我惊叹不已,也促使我更加热爱生物学。

其次,生物学培养了我的思考和解决问题的能力。生物学的学习不仅仅是记忆大量的知识点,更重要的是学习如何理解和应用这些知识。在学习生物学的过程中,我常常遇到一些复杂的生物现象或问题,需要通过观察和分析来解决。例如,我曾经遇到一个实验,要研究植物生长受光照的影响。我需要设计实验,采集数据,分析结果,并得出结论。这个过程使我不断思考,培养了我的逻辑思维和推理能力。生物学不仅教会了我严谨的科学方法,还培养了解决问题和思考的能力。

第三,生物学让我意识到生态环境的重要性。生物学研究生物之间的相互关系以及生物与环境之间的相互作用。我了解到生态系统的构成和功能,认识到我们与自然环境的紧密联系。学习生物学让我意识到保护生态环境的重要性,我们与其他生物共享地球,我们的生存和发展都离不开生态环境的维护。只有保护好生态环境,才能保证我们的后代有更好的生存环境。

第四,生物学让我明白了生命的宝贵和脆弱。生物学教育人们珍视生命,尊重生命。生物学告诉我们,生命是万物之源,每一个生命体都是独一无二的,都有它们存在的意义。通过学习生物学,我看到了生命的多样性和奇迹,也深刻体会到了生命的脆弱。许多物种在人类的活动中面临灭绝的危机,世界上的生态系统正遭受着严重的破坏。生物学教会我如何保护和珍惜每一个生命,这不仅是人类的责任,也是对生命的尊重和回报。

最后,生物学让我对未来充满了希望。通过学习生物学,我了解到了生物科技的巨大潜力。生物学在医学、农业等领域的应用已经取得了巨大的成就,而这只是生物科技发展的一个开始。我相信,在科学家们的努力下,生物科技将会为人类的健康和生活带来更多的福祉。例如,生物技术已经取得了许多重大突破,如基因编辑技术的出现让我们有可能治愈一些目前无法根治的疾病。这些创新和进步让我对未来充满了希望,也鼓舞着我继续深入学习生物学。

总之,通过学习生物学,我深深觉得这门学科对于我们理解生命和环境的重要性。生物学不仅教会了我如何观察和理解生命,培养了我的思考和解决问题的能力,还让我意识到生态环境的重要性,让我明白了生命的宝贵和脆弱,并且让我对未来充满了希望。我深信,通过对生物学的学习和研究,我们能够更好地保护和利用生命,为人类的未来赋予更多的可能性。

热门对生物学习的心得体会及感悟(通用18篇)篇十一

说完对金老师和老师教育方式的看法,其次我想谈谈,我在这样的教学指导下获得的收获。

我是一个很懒散的人,以前做实验,大部分都是照本宣科,很少动脑筋去思考实验的前因后果,对台上老师的讲解也都是一知半解的混着。

但是,这次实验着实让我很费了一番脑子,有深入的去了解个中原理,实验操作的机理,仪器的使用方法,帮助我纠正和熟练许多操作,同时让我认识到自己以前的迷糊与不负责任,也让我体会到全身心的投入到一件事中,是如此快乐和满足,还得到了好多在课堂上永远无法获得的知识。下面,具体说说看我的几件不小的收获。

有小到大来叙述,分有这样一些。第一件,混实验室久了,我有了可以“变出”任何大家想要的器皿的“功能”,只要是实验室里有的且我们熟知的物品(老师打包装起来的不算),无论是药品试剂,还是不同规格的量筒试管,我都可以摸出来,省去了四处找老师寻求帮助的时间和气力。第二件,学会了配置许多的试剂,于是知道了不同的试剂配置需要注意的问题,巩固了某些药品相关的知识,并且在多次配置时,得出了一个结论:如果不是很熟悉的试剂配方,最好是拿一个专门的本子记录下来,以备不时之需,这样一来,以后实验也不会因为试剂的问题而手忙脚乱。

第三件,实验步骤需要仔细的斟酌其中的奥秘,每一步如此走,自然有前人的用意,毕竟这些实验都是过去的科学家研究出来的精华继承,理解了他们的意图和原由,做起实验来会更加的得心应手也不易遗忘或出错。第四件,这件是我最大的心得,也不全是从此次实验中得来,且也不是只能运用于做实验中,这份心得是:在决定要做的事情后,最好考虑清楚行动时会需要用些什么,做些什么,将准备工作做好,为后续行动铺垫,按其规律列好清单,会使得实验或者任何别的事情做得更加顺利,有条理,排除做过多无用功的可能性,提高了效率的同时还降低错误失误的出现概率,成功率也会增高。

以上是我这个学期里,从现代生物技术综合实验里得到的一些心得。我希望在下个学期里,我能将自己从这里得到的心得,学习应用到其他的实验甚至是学习生活中去,扩充自己的知识,拓宽自己的视野,增厚自己的底蕴,加强自己的能力,不敢放言称自己要成为未来生物界中的一流人才,只能勉励自己成为一个不负众望的有用的人。

热门对生物学习的心得体会及感悟(通用18篇)篇十二

微生物与免疫学是中药学专业基础课,属限选课程。微生物学与免疫学的基本任务是使学生掌握微生物学与免疫学的基本概念、基本技术及其初步应用。重点任务是使学生明确病原微生物的生物学特性、致病与免疫机制、检验诊断要点及特异性防治原则,通过本课程的学习,培养学生实验操作能力,良好的学习习惯与严谨的科学思维方式,为进一步学习生物制药工艺学、分子生物学、药理学等学科打下良好基础。同时也为开发研制与微生物有关的药物,保证和控制药品质量提供良好技术人才,从而更有效地防治疾病,保障人民身体健康。

微生物学与免疫学是即是基础学科又是应用学科。因此课堂教学要求理论密切联系实际,要贯彻少而精的原则、注重启发式教学、发挥学生的主动性和创造性。要充分利用图表、幻灯、投影仪、录像等教学设备,以提高教学效果。还应注意介绍国内外研究微生物学与免疫学的最新成果和新进展,不断地赋予它新的教学内容。

主要研究与医学有关的'病原微生物的生物学特性、致病和免疫机制、特异性诊断以及防治措施,以控制和消灭感染性疾病及与之相关的免疫损伤等疾病,达到保障和提高人类健康水平的目的。免疫学是研究宿主免疫系统识别并消除有害生物及其成分的应答过程及机制的科学。以分子、细胞、器官及整体调节为基础发展起来的现代免疫学是生命科学中的前沿学科之一,他推动着医学和生命科学的全面发展。

热门对生物学习的心得体会及感悟(通用18篇)篇十三

花儿吹败了;她把菊花吹开了,当然,她也把庄稼吹熟了。

今天,我们来到了大兴的'梨花庄,当一次采摘果实的“农民”。一大早起床,就赶到学校,驱车来到了梨花庄当一次“地地道道的农民“。我们刚下车,便拎着袋子,拿着工具摘果实。我一见到前面的一大片白菜地,心里十分激动,想到:秋天光是这小小的一个庄子就有这么多的白菜,那要是所有的白菜地里的白菜都那样多,那冬天可就不愁吃的了。我又想:要是白菜都这么多,那地瓜肯定也少不了。怀着快乐的心情,我来到了与我猜想差不多的地瓜地里。

踩一踩,因为土地松软,地瓜很硬,踩的时候,如果感到有些硬,这底下就会有地瓜了。”我按着大叔的话挖,不一会儿就挖到了七八个地瓜,大小不一,形状奇异极了。有的像小娃娃的脸,有的像个大萝卜,还有的像个弯弯的小茄子,可真逗。我又抓紧最后一点儿时间,挖了几个大地瓜,十分高兴。我气喘吁吁,连拎带拖着装满地瓜的塑料袋,塞进了客车的行李箱。

之后,老师又领着我们去萝卜地里拔萝卜。我一看见露出嫩绿色的萝卜樱,并立刻冲进了萝卜地,像抢东西似的扑了过去。一开始,我嘿哟嘿哟地拔,根本就拔不起来。后来,看见别人一下子就拔了起来,我便也把劲儿使到一块,“噌”就拔起来了。然后,我又去拔第二个,结果摔了个屁墩儿,为什么呢因为我吸取上次的经验太过头了,所以劲儿使得奇大无比,结果是萝卜没拔出来,人倒摔了下去。之后,又按照摸索完的经验拔了起来,一共拔了十六七个萝卜,特别高兴!但这时也是我最“痛苦”的时候,因为我既要背书包,又要拎着两大兜子战利品回家,简直是“雪上加霜”啊!

坐在要回校的车上,我终于体会到农民的辛苦,他们劳动了半天,竟只能值那么一点点的钱,所以我觉得不该再浪费粮食了,浪费一点一滴的东西了。

热门对生物学习的心得体会及感悟(通用18篇)篇十四

20_年11月10日至11日,我有幸到_城市第一中学观摩了_省高中生物优质课比赛,领略了名师的教学风采。此次活动由_省第一赛区共18位教师参赛,活动分两组同时进行,我有幸观摩了其中9节课,因为各位参赛教师精心挑选和准备,每一堂公开课都有很多值得我学习和借鉴的地方,整个教学观摩活动下来,我主要有以下体会和感悟:

一、观摩体会。

1、重视课前和学生之间的交流。很多教师在正式上课前做了很多的准备工作,诸如了解讲课学校的文化、学生的习惯以及学生学习中遇到的一些问题等,这明显体现在上课过程中师生互动上,使教师能够更好的驾驭课堂教学。

2、博学的老师在课堂教学中相当出彩。有人说生物学科是理科内容,只要老师能给学生讲解专业的生物学知识就可以了,但是从这次活动中看某些博学的老师相当受学生的欢迎,并在互动环节中学生也愿意积极配合老师。

3、优秀的导入新课方式更能吸引学生的注意力。优秀的教师利用能吸引学生注意力的方式导入新课起到非常好的效果,这样也使学生更快地进入学习状态,积极配合教师的思路。

4、优秀的“导演”在教学中起到的作用是非常明显的。高效生本课堂中提出,教师做“导演”,学生做“演员”。教学中要充分表现出教师的“导”和学生的“演”,关键是看这个“导演”的作用,好的“导演”会使一堂课环环相扣、高潮迭起。在“导演”不断的指导中,“演员”才能不断的获取知识和理念。

5、及时正确的点评是指导学生学习不可或缺的一个方面。教学过程中对于学生的探究和结论,教师的及时点评和正确的引导能使学生在获取知识的同时收获更多的方法。

6、优秀的教学设计必然包含课堂的探究活动。相同的课题,若设计理念、模型准备和实际操作的不同也会带来不同的效果。

7、三维目标在课堂中的体现。陈教授在中间点评环节中多次提到课堂教学过程中三维目标的形成问题,三维目标的形成非一日之功,而是一个教师在长期的教学中不断的给学生灌输思想和理念的一种体现。

8、课堂小结是不容忽视的一个重要环节。课堂小结是要将一节课的内容组成串的过程,或者是将整章、整册、整个学段知识组成串的过程,而不是几个简单的题目就可以结束的。

二、启发。

1、一堂好课是集体智慧的结晶。作为省优质课是一个地区经过多次遴选,讲课老师多次试讲和更正的过程,这其中掺杂了太多的老师的辛苦与努力。从最基础的研究教材和大纲,到与其他老师的集体备课,再到多次试讲,伴随着太多的修正和删减,大的方面要考虑到对课堂整体的把握,小的方面要考虑到例如时间运用、提问难度等细节的把握。这样看如果我们平时的教学中也能认真对待备课和上课,那么我们每节课都会变成优质课,不仅提高了学生的能力,更促使老师有很大的发展。

2、教与学的关系。教有教法,教无定法,贵在有法。优秀的教师就是一个优秀的“导演”,在整个教学过程中能出色的完成让学生做“演员”的作用;这个“导演”要选择好的方法不仅面向全体学生,更要体现学生的个别差异,这确实要求这个“导演”内功、外功都要出色才行;教师的教态和举止也是影响学生课堂发挥的很关键的一环。

3、关于课堂教学最优化的问题。关于课堂教学的最优化我认为应该从以下几个方面着手,导入新课时,激趣式提问,有助于创设愉快的课堂气氛;新授过程中的提问,促使知识深化,运算简化,激起学生探究的欲望;创设问题情境,启发学生思维;鼓励质疑,培养思维的深刻性;合理设计教学过程、紧凑的安排教学环节提高学生注意力。

三、以后在教学中应当改进的地方。

1、增进同学科老师之间的集体备课,真正形成教学合力,不再各自为战。

2、认真备学生,真正从学生的角度合理安排教学环节,杜绝同层次班级一个教案的教学思路。

3、教学中需要教师能机智的面对教学中的各种问题,有效的增加师生之间合作。

4、教学中准确把握教材难度,有拓展但是不要无目的的随意拓展,从学生实际出发思考问题。

5、教学中引用多种能提高学生注意力的方法,如使用多媒体课件、增加课上探究实验的趣味性等,使抽象的问题具体化、复杂的问题简单化。

6、对于学生课前的预习和课下练习,教师必须及时给予督导和检查,定期的检测和问题抽查也是不可或缺的。

热门对生物学习的心得体会及感悟(通用18篇)篇十五

《伤逝》是鲁迅先生写的惟一一部有关爱情的小说。它描写了“五四”时期一对知识青年的爱情悲剧。小说中的涓生和子君都是在五四新潮激荡下开始觉醒的知识青年。这里特别要注意的是“新潮激荡”“开始觉醒”这些字样。“新潮激荡”说明只是受到“新潮”的部分影响,只是“激荡”而已,而“开始觉醒”就说明这种影响促使了他们有“觉醒”这个意识,并不是完全地、根本上的受到改变。弄清这一点对理解这篇小说是非常重要的(至少我是这样认为的)。

刚开始读《伤逝》的时候,这篇小说给我的第一印象就是:子君太可怜,涓生太可气,世人太可恶!

一个能在那个时代就喊出“我是我自己的,他们谁也没有干涉我的权利!”的女青年,在涓生自己都觉得“以为可笑,甚而至于可鄙”的求爱方式下接受了涓生。为了能和涓生在一起,“子君还卖掉了她唯一的金戒指和耳环”并且“和她的叔子,她早经闹开,至于使他气愤到不再认她做侄女”。与涓生同居后,子君的生活“管了家务便连谈天的工夫也没有,何况读书和散步”,回想起刚和涓生认识的子君,可以与涓生“谈家庭专制,谈打破旧习惯,谈男女平等,谈伊孛生,谈泰戈尔,谈雪莱……”,与现在相比,真可谓是判若两人啊。最后,在涓生的一句“我已经不爱你了”过后,在“严威和冷眼中”离开了人世。子君的一生,真是“成也涓生,败也涓生”!

对于涓生,刚开始的时候我也像其他大多数的读者一样,认为他自私、不负责、卑劣。之所以会产生这种感觉,就是因为他竟然忍心将那句“不虚伪”的“我已经不爱你了”“十分的决心”地扔给了深爱着他的子君,他明知到,子君是不能离开他的,否则,她就会被“真实的重担”活活地压死。涓生真是明知故犯啊!难道就为了一句“人是不该虚伪的”就可以放弃子君吗?我想,这是大可不能原谅的呀!

而小说中的“常常穿着新皮鞋的邻院的搽雪花膏的小东西”、子君的叔子、官太太等人,都是涓生和子君两人爱情、生活的阻碍,他们的存在,注定了两位主人公以后的生活是不安宁的。作为看客的他们,不安分于“看”的角色,竟然还去“添些谣言”或是“奚落”他们家的阿随,这不仅会阻碍他们正常的生活,而且还会影响他们之间的爱情。正是因为那“搽雪花膏的小东西”的“设法报告”,才会导致涓生的下岗,而涓生的下岗,又是子君与涓生分手的导火线!“爱情是美好的,但是爱要有所附丽,爱一定是和别的东西结合在一起,没有抽象的爱”(鲁迅《伤逝》文本细读 孔庆东),而经济基础便是爱的附丽,正如涓生所说的“第一,便是生活”,只有活着,爱才可能实现,否者的话,一切都是空谈。虽然有些残酷,但是生活就是这么的现实,现实就是这么的现实!所以说,子君与涓生分手的重要的原因之一,就是涓生的下岗,而造成这一结果的凶手,最终还是要归咎于那“搽雪花膏的小东西”。因此,由点及面,用“不完全归纳法”就可以说,世人太可恶了!

但是后来,在我重新阅读文本并且查阅了有关材料后,我对我刚开始的看法进行了一些修改:子君可怜,更多的是无奈;涓生固然可气,但也可怜;世人依旧太可恶。

首先,我们来看子君。

子君,作为在新潮激荡下开始觉醒的知识青年,在那个时代处于这种身份(新青年)就是很受一些顽固派的鄙视的了(因为她没有受好本分),但是,她还是顶住了来自各方面的压力,勇敢地与涓生走到了一起,尽管最终他们的婚姻是以失败而告终的,但她的那种勇气,还是具有进步意识的,因此,从这个方面来说,子君是有所觉醒的。但是,正如我在文章开头所强调的,“新潮激荡”说明只是受到“新潮”的部分影响,只是被稍稍冲击一下而已。而“开始觉醒”就说明这种影响只是促使了他们“开始觉醒”,并不是完全的、根本上的“觉醒”。在原文中,我们可以发现这些细节:“当我指给她看时,她却只是草草一看,便低了头。似乎不好意思了。这些地方,子君就大概还未脱尽旧思想的束缚”“我真不料这样微细的小事情,竟会给坚决的,无畏的子君以这么显著的变化。她近来实在变得很怯弱了,但也并不是今夜才开始的。”……从这些细节我们不难得出这样的一个残忍的结论:在子君的脑海里,封建思想还是存在着,“新思潮”的激荡不能彻底地把这些封建思想冲刷走。为何我要说这是一个“残忍的结论”呢?因为我想,本来是一个新的,具有进步性意义的,能代表中国妇女崛起的人物,却又在生活的细节中显露出这么多残存的封建思想,这无疑给刚刚才寄予中国女性希望的读者们当头一棒,它让我们明白,中国妇女的解放运动还没真正开始,因为,即使是连像能喊出“我是我自己的,他们谁也没有干涉我的权利!”的子君,在她生活的种.种细节中,仍然看到这么多的封建思想的影子。为什么那些封建思想的影子会死死地缠着子君呢?归根到底,这都是由于那个社会所造成的。在那个社会中,连太阳都被封建思想层层笼罩住,在这样的太阳照耀下的人们,当然连影子都会被封建思想所覆盖。我们可以从文中发现这样的一个细节,当子君和涓生在路上同行时,众人露出了“探索,讥笑,猥亵和轻蔑的眼光”,由此可见,在他们的思想中,是决不会容忍任何超出封建礼教的行为存在的。因此,对于子君在生活中所暴露出来的封建思想的影子,我更多的是抱以同情、无奈的态度。

接下来,我们来谈谈涓生。

涓生也是一个受新思潮影响的新青年,虽然新思潮对他的影响可能会大一些(最起码会大过子君),但是封建思想对他的影响依旧存在,只不过它(封建思想)要在一个特定的时期,某些特殊的东西的催化下,才会被暴露出来。对于这一点,我在文章后面将会提到。现在,我们来谈谈“涓生”这个小说人物。对于涓生,大多数读者给予他的评价是:自私、虚伪、卑怯……一个个贬义十足的词无情地压在了涓生的身上,这使我产生了这样的疑问:“这样的评价是不是有点过火了?涓生真的只有缺点吗?”,带着这个疑问,我又返回到了文本,对涓生进行了细致的研究,我发现,其实涓生并没有大家所想象的那样坏。因此,我想勇敢地为涓生进行辩护,大声喊出“其实,涓生也可怜!”。下面,我将从多个方面来阐述我的观点。

第一,涓生是爱子君的(至少是曾经爱过),而且还爱得很深。

如果我们认真读文本,会发现这样的细节:“子君不在我这破屋里时,我什么也看不见。在百无聊赖中,顺手抓过一本书来,科学也好,文学也好,横竖什么都一样;看下去,看下去,忽而自己觉得,已经翻了十多页了,但是毫不记得书上所说的事。”阅读进步书籍对于一个新青年来说,那是太重要的事情了,但是涓生却“已经翻了十多页了,但是毫不记得书上所说的事”这是为什么呢?原来,他的心已经不在阅读上了,对子君的急切的等待已经把他的心给占领了。涓生是如何的急切呢?文章有这样的描写:“常常含着期待;期待子君的到来”“在久待的焦躁中,一听到皮鞋的高底尖触着砖路的清响,是怎样地使我骤然生动起来呵!”“莫非她翻了车么?莫非她被电车撞伤了么?…… 我便要取了帽子去看她”这些描写都在向我们传达着同一个信息:涓生很爱子君。而且,在文章的多个地方,涓生都承认自己爱子君。

第二,对于子君的离家,涓生是十分伤心的。

正所谓“一切景语皆情语”,我们可以从作品中的一些描写景色的句子,从中体会到作者的思想感情。现在,让我们来看看,在子君离家后,作者对景物的描写:“这是冬春之交的事,风已没有这么冷,我也更久地在外面徘徊;待到回家,大概已经昏黑。就在这样一个昏黑的晚上,我照常没精打采地回来,一看见寓所的门,也照常更加丧气,使脚步放得更缓。但终于走进自己的屋子里了,没有灯火;摸火柴点起来时,是异样的寂寞和空虚!”文中的“冷”“昏黑的晚上”“丧气”“异样的寂寞和空虚”等词、句,所表达出来的情感是让人感到很压抑、孤独和寂寞的,也就是说,当时涓生的心情非常不好,尽管他还不知道子君已经走了(或许他已经猜到了)。当官太太将“子君被她父亲接走了”的消息告诉涓生后,涓生的第一反应就是“便如脑后受了一击”。紧接着,一句“我不信”后,又是一段景物描写:“只见几件破旧而黯淡的家具,都显得极其清疏,在证明着它们毫无隐匿一人一物的能力我转念寻信或她留下的字迹,也没有;只是盐和干辣椒,面粉,半株白菜,却聚集在一处了,旁边还有几十枚铜元。”“渐渐隐约地现出脱走的路径:深山大泽,洋场,电灯下的盛筵;壕沟,最黑最黑的深夜,利刃的一击,毫无声响的脚步……”那零星摆布的“盐,干辣椒,面粉,半株白菜和几十枚铜元”犹如涓生此刻心灵的真实写照:他的心已被子君的离开撕碎成了零零散散的一块一块,毫无规律地拼凑在一起。从中,我们不难感觉到涓生的悲伤。

第三,对于子君的死,涓生表达出了极度的悔恨。

文章的最后部分,出现了这样的句子“我愿意真有所谓鬼魂,真有所谓地狱,那么,即使在孽风怒吼之中,我也将寻觅子君,当面说出我的悔恨和悲哀,祈求她的饶恕;否则,地狱的毒焰将围绕我,猛烈地烧尽我的悔恨和悲哀。”天啊,涓生可是一个新青年呀,但是,他竟然说出了“我愿意真有所谓鬼魂,真有所谓地狱”这带着强烈的封建思想色彩的句子!对于为什么涓生会说出这种与他身份不符的话,我认为有两种可能:第一,是他脑子里的封建思想没有被根除。就如我前面所说的那样“封建思想对他的影响依旧存在,只不过它要在一个特定的时期,某些特殊的东西的催化下,才会被暴露出来”,这个“特定的时期”指的就是子君的死,而“特殊的东西”则是自己对子君极度的悔恨;第二,我们可以理解为由于子君的死给涓生带来了巨大的打击,导致他在极度的悲伤、悔恨中将希望寄托在了“地狱”“鬼魂”上,希望以此来减轻心中的苦痛,得到心灵的安慰。但不管是哪种可能,涓生悔恨过这是个不争的事实。

封建社会用子君和涓生的爱情的悲剧,向人们证明了它的坚固,它的不可突破性,并借此来警告其他的新青年,不要再重蹈覆辙了,不要再做无谓的牺牲了。

我想,《伤逝》中的“伤”,不仅是伤子君和涓生的爱情悲剧,而且,更是伤悲剧背后所展现出来的新力量的脆弱和封建力量的完全胜利吧!

热门对生物学习的心得体会及感悟(通用18篇)篇十六

由于特殊原因开学时间一再推迟,停课不停学这一理念被提出,于是线上教育成了目前主要的学习方式,我们便在家中开始了我们的文化学习。

线上教学可谓好处颇多,我终于再也不用急急忙忙的被闹钟叫醒,手忙脚乱的吃完早饭,背着沉重的书包去上学,再也不用在意外面或晴或雨,不用在意夙兴夜寐。我可以从从容容的整理好自己的一切事物后享用全省名师的教育资源。这样,即使不能在学校聆听老师的教诲但也能在线上教育中保持和提升自己的水平。业精于勤荒于嬉,线上教育很好的让我们适应开学后的学习生活。

线上教育还有一个好处便是可以观看回看,哪里不懂可以多看几遍,细细品味老师所传授的内容,让问题无处隐藏。

有利必有弊,虽然线上教育好处颇多,但由于自身的惰性,好处成了缺点,我常常不能自动自觉的观看直播,看的时候不那么专心,所以学习效率比较低下。但在今后的学习中我一定会克服这些困难。不断努力,跳出自己的舒适圈。

在我学习的同时,我也在不断学习着那些最可爱的人。他们是医生,奔赴前线驰援__,直面病魔的面庞,他们是后勤,默默的在一线工作者的身后筑起了一道钢铁长城,从他们的眼神中我学到了坚定,从他们的行动中,我学会了担当。他们是战士,是中国的脊梁。如果说线上教育带给我们的是科学文化素养的提高,那他们则给我们提供了精神信仰。他们奋战在一线,把责任扛在肩头,将痛苦埋在心间。无谓艰苦,不言困难。这是何其高尚的品质啊!这些是线上教育所不能带给我们的。

这也让我反思,也让我更加体会到科学文化的重要性。所以,我现在要不断加强我的自律性,坚持好好学习线上的课程。

热门对生物学习的心得体会及感悟(通用18篇)篇十七

社会实习”这个词我早有耳闻,无疑就是学生体验生活的一种方式,可是当我真正经历过一次时,我才发现之前那种想法很幼稚、可笑,因为它并不像我们想像的那么容易。通过开展丰富多彩的社会实习活动,使我逐步了解了社会,开阔了视野,增长了才干,并在社会实习中认清自己的位置,发现了自己的不足,对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我对自己有一个正确的定位,增强了我努力学习的信心和毅力。

社会实习活动给生活在象牙塔的学生们提供了广泛接触基层、了解基层的机会。深入基层,深入农村,能从中学了很多书本上学不到的东西。也真实的理解了“从群众中来,从群众中去”的真正涵义。的确,感性认识到只身到实习中去,到基层中去检验才知道其正确与否,同样,只有在实习中把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来,才是青年成长成才的正确之路。这次短暂而充实的实习将对我走向社会起到了一个桥梁作用、过渡作用,将是我人生的一段重要的经历,一个重要步骤,对将来走上工作岗位也有着很大帮助。

社会实习告诉我,在新经济时代学生应当具备创新观念和掌握成熟技术的能力,善于经营和开拓市场,富有团队精神等素质。要有严密的思辨能力和理性的思考能力,致力于探索理性、情操、才智、体质之完美,只有做到全面发展才能适应社会的需求,并立于不败之地。我们要时刻与外界社会保持同步发展做到与时俱进,不与社会脱节,我们应该珍惜现在的学习机会,珍惜生命的分分秒秒,学习好知识,运用知识,时刻牢记,虚度年华就是作践自己。与此同时,多多与社会接触是很必要的。如果我们想接受时代的挑战受到社会的欢迎,就抓紧时间好好地充实自我。不仅要学好各门学科,还要广泛地吸收各领域的知识,努力提高综合素质。

一路的艰辛与微笑,虽有所收获,然所学是开始,新的考验和抉择要奋斗不息,请不要让我们年轻的时光留下太多遗憾!在这短短的暑假实习我碰过壁,受过累,流过汗,但是我却成长了,这次亲身体验让我有了深刻感触,这不仅是一次实习,还是一次人生经历,是一生宝贵的财富。

此次社会实习告诉我:“成功的花,人们只惊羡它现时的明艳,而当初的芽,却浸透了奋斗的泪泉,洒满了牺牲的血雨。”我们每个人都渴望成功,那么我们就应该在刚刚起步的时候,用我们充分的准备,去面对不知的过程,迎接满意的结果。

二“千里之行,始于足下”,这短暂而又充实的活动,我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用,过渡的作用,是人生的一段重要的经历,也是一个重要步骤,对将来走上工作岗位也有着很大帮助,可以避免我毕业后的眼高手低现象。向他人虚心求教,遵守组织纪律和单位规章制度,与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻,好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识大多来自领导和同事们的教导,这是我一生中的一笔宝贵财富。这次实习也让我深刻了解到,在工作中和同事保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人,要明白做人的道理,如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入大学面临走向社会的人来说,需要学习的东西很多,他们就是最好的老师,正所谓“三人行,必有我师”,我可以向他们学习很多知识、道理。

实习是每个中学生必须拥有的一段经历,他是我在实习中了解社会,让我学到了很多在课堂上根本就学不道的知识,也打开了视野,长了见识,为我以后进一步走向社会打下坚实的基础。我想,作为一名中学生来说,建立自身的十年发展已迫在眉睫。

热门对生物学习的心得体会及感悟(通用18篇)篇十八

暑假我在家学习,不仅仅学习到了很多的知识,还领悟到了学习中的真谛,感受到了学习的快乐和幸福。在学习中,是否有高高的阶梯拦住你的去路?又是否有让你获益匪浅的话语激励着你?你有时可曾想过,这些话在启迪我们迈上台阶的同时,永久保存着他们最芬芳的清香。

学习中的困难莫过于一节一节的台阶,虽然台阶很陡,但只要一步一个脚印的踏,攀登一层一层的台阶,才能实现学习的最高理想。

每到成绩单下来时,我总因成绩的不理想而失去了往日的自信和坚定。那天,同样残酷的一天,我的心情又变得沉重起来,望着刚刚及格的分数,我随手拿起了书桌上的一本书。

我很喜欢读书,书可以在我迷茫的时候给我很大的启示。果然。

我被这样一段文字所吸引:一位失意的年轻人向哲人请教成功的秘密。哲人递给他一粒花生,说:“用力捏碎它。”年轻人用力一捏,花生壳捏碎了,剩下了仁,他再一次用力,花生仁红色的皮也捏掉了,只剩下白白的果实。哲人又让他用力捏捏,年轻人照做了。但是怎么也捏不碎。他再次用力,结果还是徒劳无功。

最后,哲人说:“虽然屡受打击与磨难,失去了很多东西,但始终都要有一个坚强不屈的心,这样才会使美梦成真!”

我仔细体味其中的含意与韵味。

花生之所以没办法捏碎,是因为它有一颗坚硬的果实,所以才会屡经困难才不被击垮。而我们在面对挫折时就需要我们有一颗坚强的心,才能够去迈上新的台阶,使我们得到更大的提高,走向成功之路。

我恍然大悟,明白心灰意冷是不能使我迈上新台阶,就重新振作,鼓起勇气,继续努力,争取在学习方面取得更优秀的成绩。

不会忘记这本书带给我的启示与收获,不会忘记那一刻,我迈上了新的台阶。

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