听到的声音（优质16篇）

优秀作文给人以启迪，让读者在文字的世界里体味到人生的酸甜苦辣，思考人生的意义和价值。下面是一些著名作家的优秀作文片段，让我们一起来学习和欣赏他们的写作之道吧。

听到的声音（优质16篇）篇一

那天深夜，情绪低落，心情沮丧，感觉自己脆弱得就像惊涛骇浪的海面上一只快要被黑暗吞噬的飘摇无助的小船。

我只想在这个时候听到你的声音，也许，听到你的声音，我这里一切都会好起来。

你的电话打过来了。无边无际的荒凉夜色中，你的声音成了我身边一个真实的存在。

听到你的声音，我很快忘记了刚才的种种不快。

你的声音像一根拈花的手指，恍惚之间，便将黑夜的魔咒破译成了串串柔美的音符。

那晚，你只是对我说了一些不着边际的话，而我听起来是那样的丝丝入扣。

电话挂断的那一刻，我内心里面那片动荡不安的海已悄然平息。窗外的天空，柔如彩虹。

文档为doc格式。

听到的声音（优质16篇）篇二

春天，百花盛开，万紫千红，大家都赶集似的拢来，形成了烂漫无比的'春天。百花中，我“独怜野花涧边生”。野花，有许多是无名的，但一堆堆一簇簇的它们也一样给春添了美美的一笔!

盛夏，骄阳似火，荷，欣然怒放。那张张白里透红的小脸上，有蜻蜓的足迹，那片片碧玉盘似的荷叶上，留下了清晨露珠嬉戏的脚印。它们挨挨挤挤地长着，个个亭亭玉立，如刚出浴的美人一般清纯而动人。

听到了吗?荷在烈日下柔柔私语：命运是自己创造的，不管环境多么恶劣……。

入秋，树木开始落叶了，那一张张发黄卷边儿的叶子根本不是菊的对手，一阵风，就将他们吹了下来。而菊，却孤身一人挺立于风霜之中，那头卷发显得格外诱人!

听到了吗?菊在风中轻轻低语：秋风刺骨，我心昂扬……。

寒冬，万物凋零，唯有梅屹立于银装素裹之中，如战士般坚强不屈。梅，是冬的主角，暗香浮动，婀娜多姿的她，翘首迎接北风与大雪的洗礼，那么高贵圣洁!

听到了吗?梅在墙角自语：宝剑锋从磨砺出，我香自那苦寒来……。

懂了，懂了，我听懂花开的声音了!你听到吗?听懂了吗?

听到的声音（优质16篇）篇三

经过了紧张的考试，正式告诉我们这学期已结束，也到了放假的时候了。

这次放假我们一家商量好到海边来玩，做了长时间的车，我们一家终于到达海边了，当我面临大海时，我才明白书中为什么老是说大海壮观了，看着面前的大海，发现它比我想象中的还要宽广得多，真的像一面平静的大镜子。

看着大海不知为何我突然觉得大海在此刻是欢快，似乎在向我诉说着什么，紧紧地吸引着我的目光，此时的我什么也想不起来，身上的所有疲惫都已消去，整个心也静了下来。

我静静地站在大海前，看着这一望无际的大海，发现自己的心变得好小，心中的烦恼也在此刻不存在了，整个人也变得轻松起来，慢慢地闭上眼，倾听大海的声音。

我听到了大海的声音，它在向我描述海洋中的美景，告诉我海鸥的歌声，讲着海中发生的故事。

站在大海面前的我听到了大海的声音，站在大海面前的你听到了么？

语言朴实流畅，头尾照应，中心明确，结构完整。

听到的声音（优质16篇）篇四

当我说听到了花开的声音后，立刻遭到了很多人的反对，他们用手摸着我的脑门说道：“你是不是发烧了，有没有搞错啊，花开怎么能有声音呢？”可是，这是千真万确的事，我真的听到了花开的声音，而且那声音还很大，还很美。

（指导教师：冯长江）。

小作者构思巧妙，能够大胆创新，标题一下子吸引了读者，激发了读者的阅读兴趣。文章开篇自然，幽默生动，很自然地引出了下文。中间部分分别写了蜜蜂叫声、唠嗑声和大笑声，结尾处总结全文。作者善于使用反问句，增加了气势，这是一篇很有创意的文章，让读者回味无穷。

听到的声音（优质16篇）篇五

a、外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音。

b、声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。科学中把声音的这种传导方式叫做骨传导。

1、下列行为中，不会引起人听力下降的是。

a、大声播放收音机。

b、建筑工地上的机器轰鸣声。

c、轻声朗读课文。

d、身旁汽车的鸣笛声。

答案：c。

2、有关人的耳廓的作用，下列说法正确的是。

a、人没有耳廓很难看，所以耳廓主要作用是美观。

b、耳廓是为人遮风挡雨。

c、耳廓主要作用是防止杂物进入耳道中。

d、耳廓主要作用是收集外界声波，使人听声音更加清楚。

答案：d。

3、当人用手指将双耳堵住后，出现的情况是。

a、完全失去听觉。

b、对听觉没有影响。

c、可以听见外界极微弱的声音。

答案：c。

骨传导练习。

1、下列是通过骨传导感知声音的是。

a、把耳朵贴在桌面上听手轻轻敲打桌子的声音。

b、用手指将耳朵堵住，听音*的声音。

c、将振动的音*放在耳朵附近，听音*的声音。

d、把振动的音*尾部抵在牙齿上听声音。

答案：d。

2、蛇经常将头贴在地面上，对外界的声音刺激非常灵敏，但蛇没有耳朵，你猜想蛇是通过来感知声音的。

答：骨传导。

理论联系实际：

1、音乐家贝多芬耳聋后，就是用牙咬信木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，从而继续创作的。（骨传导）。

2、录音机里录下自己的声音后，再放出来感觉不像自己的声音，这是为什么？

答：我们平时听到的声音，一条途径是通过空气；另一条途径是通过骨传导。对我们自己来说，听自己讲话是通过骨传导方式听到的。因此感觉通过不同途径传来的声音的音色有差别，于是就觉得录音机里放出来的声音不像自己的声音。

【分层训练】。

一.基础训练：

1.人靠________感知声音；外界传来的声音引起________振动，再经过听小骨及其他组织传给__________，再把声音的__________传给__________，这样人就听到了声音.

2.声音通过__________、__________也能传给听觉神经，引起__________，科学把声音的这种传导方式叫__________.

3.关于立体声，下列说法中正确的是（   ）。

a.只用一个话筒将舞台上的声音播放出来可能是立体声。

b.只用两个话筒放在舞台上不同的地方将声音播放出来才是立体声，其他都不是。

d.通过剧院的扬声器听到的立体声效果与话筒多少无关，而是与演员的位置有关。

4.骨导式助听器的主要作用是（   ）。

a.为了美观        b.把声音传给耳膜。

c.保护人的内耳     d.把声音给头骨和颌骨。

5.一般人不用坚硬物掏耳朵，是为了防止__________，有时巨大的声音会使耳膜穿孔，这时会造成__________，可以__________方式感知声音或借助于助听器.

6.对于人失去听觉，下列说法中错误的是（   ）。

a.人只要失去听觉，就不能感知声音。

c.声音可以通过头骨，颌骨传到听觉神经，引起听觉。

二.能力训练：

7.把机械手表用牙齿咬起来，两只手掩紧耳朵，你会听到滴答声加强了许多倍，这说明了__________.

8.在声音传给大脑的过程中，下列部分出现故障会使人失去听觉的是（   ）。

9.有人需要戴助听器才能听见声音，请你分析他可能的病因（   ）。

a.他的听觉神经损坏了       b.他的鼓膜破裂。

c.他的听小骨损坏           d.他的大脑听觉区损坏。

10.下列属于骨传导引起听觉的是（   ）。

a.堵住耳朵，把振动音*的尾部抵在牙齿上听到的声音。

b.医生用听诊器听取病人的心音。

c.用手指堵住耳朵听取音*的声音。

d.听耳边同学的悄悄话。

11.人能听见双声道立体声广播中的立体声，主要原因是（   ）。

a.声音是立体的         b.人耳具有双耳效应。

c.有两个扬声器         d.一只耳也可听见立体声。

12.有关人的耳廓的作用，下列说法正确的是（   ）。

a.人没有耳廓很难看，所以耳廓主要作用是美观。

b.耳廓是为人遮风挡雨       c.耳廓是为了防止杂物入耳。

d.耳廓主要是收集外界声波，使人听声音更加清楚。

听到的声音（优质16篇）篇六

看到这个题目，也许你会马上说“当然用耳朵啦！”但俗话说的好“聋子的耳朵——摆设”，什么意思呢？从这句话的字面意思来看，说明我们要听到声音，不仅仅要有这个“摆设”，而且必须保证从“摆设”到听觉神经之间所有的器官和组织都是完好的，即：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人便听到了声音。

二、骨传导。

如果声音在传向听觉神经的过程中，出现了诸如鼓膜、听小骨等的损伤，将会造成非神经性耳聋，不过我们只要想办法通过其他途径将振动传给听觉神经，人也能够感知到声音。

据说德国著名音乐家贝多芬在30多岁时患上了严重的耳疾，听力完全丧失，但是他并没有向命运屈服，他用牙齿咬住木棒的一端，将木棒的另一端顶在钢琴的键盘上感受旋律，继续自己的创作。现在同学们听到的《田园交响曲》就是贝多芬在完全丧失听力的情况下创作的，这部作品细腻动人，朴实无华，宁静而安逸，表达了作者丧失听力以后对大自然深沉的眷恋之情，与《命运交响曲》一起成为最受人们欢迎的交响曲之一。

同学们，在人生的道路上，我们可能会经历种种挫折和不幸，但是，只要我们能像贝多芬那样，不向命运低头，敢于迎接挑战，就一定能取得令人瞩目的成绩。

那么像贝多芬那样，让声音通过牙齿或者有些通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉的传导方式叫骨传导。

我们有这样的经验：听录音机放出的自己的声音总觉得不太像，而在别人听来都认为像，这是这么回事呢？原来从声带发出的振动经过牙齿、牙床、上下颌骨等骨头，传入我们的内耳。因此，对我们自己来说，听自己讲话是通过骨导方式听到的。由于空气和骨头是两种不同的传声媒质，它们在传播同一声源发出的声音时，会产生不同的效果。因此，我们听上去就感到通过不同途径传来的声音的音色有差别，于是就觉得录音机里放出来的自己录制的声音不像自己的声音了。

三、双耳效应。

原来，两只耳朵可以分辨声源的方向主要有三两方面的原因：

一是对同一声音，两只耳朵感受到的声音强弱的不同。假如声源在右方，则右耳听到的声音就比左耳强。这种强弱的差别，在实践中就形成了辨别方向的感觉。这时，我们会转动头颅，直到两耳听到同样响度的声音位置，此时声源便处在我们的正前方或正后方。

二是对同一声音，两只耳朵感受到的时间又先后。假如声源在右方，右耳比左耳离声源近，声音传来，右耳先听到，左耳后听到。这个声音到达右耳和左耳的时间差别，同样在实践中形成了声源方向的感觉。时间差别越大，越容易辨别，感觉越准确。

三是两耳接收到的振动步调不同。

在这几种情况下，大象比人更有利，因为它的两只耳朵间的距离比人的大得多。

典型例题：

例1、由于双耳效应，人们可以确定发生体的位置是由于（     ）。

a对同一声音，两耳感受到的声音强度（大小）不同。

b对同一声音，两耳感受到的时间有先后之分。

c对同一声音，两耳感受到的振动的步调有差异。

d以上三种原因都存在。

解析：双耳效应的产生是由于人的两只耳朵到发声体的距离一般不同，这就导致了两耳感受到的声音的强度不同，声音到达两耳的时间不同，两耳接收到的振动步调也不同。这些差异综合起来就成为判断声源位置的重要基础。

听到的声音（优质16篇）篇七

2、知道骨传声。

3、了解双耳效应。

二、教材分析。

重点：人耳听到声音的道理；骨传声。

难点：骨传声。

三、教学过程。

一、复习提问。

声音是如何产生的？声音的传播是靠哪种形式？

二、引入新课。

声波进入人耳后，经过哪条途径，最后感觉到声音？今天我们就来研究这个问题。 。

三、新课教学。

1、人耳的构造。

大脑。

在整个过程中，任何部分发生障碍，人都会失去听觉。如果仅只是传导障碍，但能通过其他途径传给听觉神经，人仍能听到声音。

2、骨传声。

“想想做做”：

（1）将振动的音叉放在耳旁，听音叉的声音。

（2）用手指堵住耳朵，听音叉的声音。

（3）请同学用手指堵住自己的耳朵，将振动的音叉的尾部抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，听音叉的声音。

分析得出：骨头能传声。

失去听觉的人能靠骨传导来听到声音。

介绍贝多芬的故事。

3、双耳效应。

由学生自习完成。

利用声音传到两只耳朵的时间、强弱及其他特征不同来确定声音的位置。

四、作业布置。

指导书第7页。

五、课后体会。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

听到的声音（优质16篇）篇八

2、知道骨传声。

3、了解双耳效应。

二、教材分析。

重点：人耳听到声音的道理；骨传声。

难点：骨传声。

教学过程。

一、复习提问。

声音是如何产生的？声音的传播是靠哪种形式？

二、引入新课。

声波进入人耳后，经过哪条途径，最后感觉到声音？今天我们就来研究这个问题。

三、新课教学。

1、人耳的构造。

声波鼓膜振动听小骨及其他组织听觉神经。

大脑。

在整个过程中，任何部分发生障碍，人都会失去听觉。如果仅只是传导障碍，但能通过其他途径传给听觉神经，人仍能听到声音。

2、骨传声。

“想想做做”：

（1）将振动的音叉放在耳旁，听音叉的声音。

（2）用手指堵住耳朵，听音叉的声音。

（3）请同学用手指堵住自己的耳朵，将振动的音叉的尾部抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，听音叉的声音。

分析得出：骨头能传声。

失去听觉的人能靠骨传导来听到声音。

介绍贝多芬的故事。

3、双耳效应。

由学生自习完成。

利用声音传到两只耳朵的时间、强弱及其他特征不同来确定声音的位置。

四、作业布置。

指导书第7页。

五、课后体会。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

听到的声音（优质16篇）篇九

我是一张普普通通的白纸，经过装订后，变成一本很精美的小册子。我被送去商店，放在最显眼的位置，直到有一天我终于被一个小女孩买走了。

这是一个富裕家庭的孩子，可是她的脾气有点坏，用我写字时不小心把笔弄断了。于是她十分生气地把我向窗外一扔，说道：“什么破本子，扔了最好。”我听到的是一种娇气大小姐的声音，她的举止，足以看出她有多浪费！

我被扔到了草坪上，一个愁眉苦脸的小孩子将我捡了起来，身后传来了一阵催促声：“希希，你在干什么？还不快去上补习班！”“我才不去呢！”我听到小孩用细语在反抗，但这反抗显然无用。只见她将我撕下来，折成纸飞机，顺着风儿将我送走，背后，传来她的一阵轻笑。我听到的是一种孩子无奈的声音，她的行为，足以看出她向往自由。

听到的声音（优质16篇）篇十

钢筋水泥铸就的城市，各种声音萦绕耳畔。在物欲横流的世界，总隐匿着一种可爱的声音。

——题记。

日暮四合，最后一抹晚霞不知归往何处。我背着没有几本书、却依旧沉甸甸的书包，漫步在回家路上那司空见惯的十字路口。年复一年，日复一日，这里除了红绿灯几十秒一次的换班，便是如泥石流般涌动的大车小车，以及行人的陌生面孔。大家都在忙着各自的生活。

偏偏这泥石流中，不偏不倚被“一块巨石”堵住。这“巨石”便是一个男人、一个女人仅此而已。定睛一看，女人还拉着一个小孩子。小孩子并不起眼，普通到差点儿就被忽略了。

“我就停了个车子，你就给我划烂了，你这人是看我钱多，好欺负是吧？！”这连珠炮式轰炸的是一个女人的声音。

男人委屈极了，却一声不吭。众人在不知情下纷纷围观，随即周围响起义愤填膺的斥责声音。那个孩子看到女人愤怒的样子，欲言而止。“没……真不是俺！镰刀是俺乡下刚割完草，挂车把上的。看见您这豪车，还故意停远的。”男人分辩时，声音越来越低，分明是已经没有了底气。我走进人群，打量着他们：女人“貂皮”外套，浓妆艳抹；身边的小孩穿着简单的t恤，一双眼睛看起来纯净澄澈；男人小麦色皮肤，车筐上放着手工制作的遮阳帽。此时，他不时用皲裂的手背擦拭着嵌在眼眶的泪水。再看看女人的爱车，的确有一道划痕，但车并不干净，看样子主人并不爱惜此车。

人群中，突然有个人带头说：“看你一副老实样，不像个坏人，承认不行吗？这故意刮车是看不惯别人有钱？”众人纷纷附和。孩子大概是实在看不下去了，他突然仰头大声地说：“妈妈，您昨天开车，我亲眼见您划到了树枝，这可不是叔叔的错！”

人群奇迹般地静了下来。大家都听到了这稚嫩的声音，这小小的声音冲破嘈杂声，如一把利刃，划破了黑暗，语气轻而斩钉截铁。女人在短暂的愣神之后，快速收敛了盛气凌人的气势，窘迫之下拉着小孩上了车。车便在刹那间消失在人群中，只留空气尚存的尾气，久久无法消散。人群在唏嘘中慢慢地散了，男人也走了，我却依旧愣着。交通又恢复了往常，似乎事情未曾发生过。

一花凋零，荒芜不了整个春天，但一个可爱的声音足够擎起整个世界。嘈杂的世间，喧嚣的都市，繁忙的街区，我为自己能够听到这种可爱的声音而庆幸。作文画上句号，世间的故事仍在继续。

听到的声音（优质16篇）篇十一

灯火阑珊，我又在给爷爷写信。

两年前，我来到城里读书，离开了故乡，离开了爷爷奶奶。我每天都给爷爷打电话，有了爷爷的声音与问询，使我不再想念故乡，使我在学校依然能感受到温暖。

最近，爷爷突然开始给我写信，让我给回信，想看看我的字和语文水平。我认认真真的给爷爷回信，告诉他我的学习生活。

一封又一封，邮递员隔山差五的就来送一次信，“今天买了五只小鸡，被调皮的小孩踩死了一只”“明天地里麦子该收割了”……后面还加了几个大大的感叹号。

时间越长，我愈发的不耐烦，写作业已占用了我太多时间，每天还要回信，根本就忙不过来。我心想：“写信干什么呀，这么麻烦，真不知爷爷怎么想的。”

我拿起手机，给爷爷打电话，没人接，我又拨了一次，是奶奶接的。我对奶奶说：“以后别让爷爷给我写信了，我没时间回信”奶奶小声答应着。

周末，我坐车回老家，来到故乡的小院，那里有我和爷爷栽下的树。树枝零乱一地，乍绿还黄，像不小心随手打碎的时光。我远远地望见爷爷躺在门口的椅子上，我轻轻地走了过去，看到爷爷睡的正香，没忍心叫醒。蓦然一瞥，我给爷爷写的信一封一封整齐地放在椅子旁的小桌子上，粉红色的信纸的一角随风忽起忽落。我心中一阵酸楚。

一会儿，奶奶从田里回来了，见到我惊慌失措。奶奶小声的告诉我：“因为年龄问题，医生说你爷爷听不见了”。我听后，再也无法控制自己的眼泪，不听话的簌簌流下。记忆的沙漏，在年少的岁月里，撑起了一整片天。

爷爷醒了，见我已知道一切，便拉住我的手说：“没事儿，孩子。我可以在纸上，听到你的声音。”我紧紧握住爷爷的手，泪如雨下。

亲情是一把吉他，拨动游子的心弦。它无处不在，在暖暖的炊烟里，在书信的字迹中。

听到的声音（优质16篇）篇十二

"姐姐,你听见了吗?花瓣落下的声音.""啊?"小表弟拉着我的手,在田间步行,忽然睁大了眼睛,稚嫩的小手不断摆动着,指着凋落的花瓣问我.我怔住了.

花瓣落下的声音?那是很轻微很轻微的声音.听到花瓣落下的声音,那是在很久以前了.

忽然之间,我有点惊异,有点感慨.我好象已经很久没有展开心胸,融入到大自然中去了.像小表弟这么大的时候,我也一样喜欢大自然.我喜欢捕捉大自然的一举一动,抓住大自然每一个轻微的声音,常常沉醉于此,乐在其中.

我经常搬出一个小板凳,作在爷爷的花园里听树叶与树叶之间亲昵的对话,听花瓣的欢笑.

我也喜欢坐在一望无际的田野之间,听风儿在耳旁细语,听蒲公英与母亲互相依恋的情节.

我更喜欢躺在碧绿的草坪上,请鸟儿悦耳动听繁荣各声从头顶传来,听身边蚱蜢,蟋蟀吵架斗嘴声越发激烈.

然而,随着年龄的增长,沉浸在大自然的这份悠然的情境却离我越来越遥远.某种感觉,某种声音也消逝在时间里,被我慢慢淡忘了.比如,花落的声音.

我开始一心扑在学习上,去研究一加一等于几,去探索方块字的排列顺序……分数,成了我的梦,成了我奋斗的目标.一直以来,我为了这个数字茫然着,茫然着.木然回首,才发觉自己失去了什么.

是的,我失去的是曾经的那份真诚和天真,失去的是曾经倾听大自然,拥抱大自然的的心境.

这些东西都消失了,回不来了.忽然,我有所醒悟.

对,我应该利用这个暑假的时间放松紧张的神经,离开我那个充满几何图形,字词句段的世界,拥抱大自然,去蜻蜓,去歌唱.

"姐姐!姐姐!"小表弟急切地拉着我的衣袖,"你看,青蛙!""对,是青蛙."那一刻,我发现身旁一朵花的花瓣落下了,在空中打了几个圈,缓缓落下.我好象听到了!我真的听到了!

很微弱但是很清晰.那飘落的花瓣仿佛在诉说着离开家园的不舍,有好象在诉说"落红不是无情物,化作春泥更护花"的情意.

这时,我心中紧绷的弦断了.让我们回归大自然吧,让自己的心灵有个休息的地方,倾听花落有声.

听到的声音（优质16篇）篇十三

春天到了，花草树木都发芽了。我在外面玩了一整天，累得满身大汗。太阳快下山了，天也越来越暗了。我回到家，吃完饭就去洗澡，洗完澡就去睡觉了。

我躺在床上，不知为什么，我总是睡不着。正在这时候，我从窗外听到了一些声音。那些声音杂在一起，让人觉得不舒服。

我仔细听了听，听出了风声、人声、车声、碰在一起发出的响声。听了这些声音，我觉得浑身不自在。

风声是“呼呼”地吹着。虽然这是春风，但这风声令我害怕起来。我似乎感到有人打开了我的房间门，然后悄悄地走到我的床前。那人把我抓住，他张开他的血盆大口，好像要把我活活的吞进他的肚子里。那时，我真想跑到爸爸妈妈的中间睡。

听到有一些人再说话，而且说得非常大声，让人睡不好觉。此时，我真想跑到那群人面前和他们讲道理。我会说：“叔阿姨们，你们说话说得那么大声，会让大家都睡不好觉。这样不仅会伤害到大家，还会让你们的喉咙痛的，真是害人害己啊！”

在此，我想让大家尽量把声音降到最低，这样既不会翻盖大家休息，也不会造成什么事故，真是一举两得啊！

听到的声音（优质16篇）篇十四

早餐做好了，摆在桌上，还冒着热气并流溢出香味，真让人垂涎三尺。牙刷，毛巾已准备好了，甚至还挤好了牙膏;书包，衣服已整理放在书桌上，就剩穿好背上了;自己弄脏的衣服被一双日益苍老的手一件一件地搓着，是多么的温暖。噢，是母亲的笑容，是母亲的眼神，我飞快地冲到母亲身旁紧紧地抱住她，热泪盈眶，大声说：“妈妈，您辛苦了，您受累了”。一朵朵母爱之花在我心中激情绽放，温暖我心，也温暖着天下儿女的心。我听见了，听见了花开的声音，是那样的悦耳!是那样的温馨!

你礼貌地说“对不起”，他歉意地说“没关系，这是我的错”;你伤心哭了，他耐心安慰，你的心快乐了，也真心分享了;你真得错了，他严肃指责，也反省他自己。当你学习不理想，有人在一旁鼓励你不要放弃，坚持下去;当你生活困扰时，有人帮助你，关心你，和你一起共渡困境;当你受到羞辱时，有人挺身而出，问个究竟，讨个公平，换回朋友的人格和尊严。朋友，这就是朋友!同甘共苦、荣辱与共、朝夕相处的朋友!朋友话不多，但为自己做的却数不清，我深思了，我感动了!我看见了，看见了友爱之花在我身边绽放，听!是花开的声音，是那么的深情!是那么的动听!

哪里有灾难，哪里就有大爱!汶川地震，无数人心糸灾区，捐物捐款，做义务员，做志愿者，时时挂念灾区人民，事事为灾区人民着想，演绎出一幕幕感天动地催人泪下的惊天画面;北方雪灾，党和国家，人民群众，齐齐上阵，奔赴灾区，铲雪通道，送面包，送水，送被子……他们各尽所能，各肩其责，以救人为已任，让人无比感动的是，连一直以乞讨为生的白发老人也肯步履蹒跚地走到捐款箱前，神情凝重地投下了一张5元人民币，他深情地说：“给灾区的人民，他们需要”。我看见了，是花，一朵朵爱心之花在寒冬刺骨中开了，开得灿烂，开得耀眼。是声音，大点，清晰点!我听见了，确实是花开的声音，是那么的响亮!是那么的雄浑!

生活中处处有花儿，但花开的声音只给想听，爱听，愿听的有心人播放。

听到的声音（优质16篇）篇十五

风吹着，雨下着，地上发出一阵阵声响，迎面而来的气息，如薄荷般的沁人心扉。这一幕，仿佛似曾相识。

坐在教室里，耳旁传来阵阵雨声，望向天空，雨放肆地下着，相互交错，似千万根花从天而降，有着狂魔乱舞之势。眼神向走廊扫去，无意间看到妈妈的身影，不知源于某种默契，妈妈也恰好向我这边望来，我们俩相视一笑，从妈妈的笑中我感受到了温暖。

妈妈打开伞，伞很大，足够两个人遮，风从身边吹过，让我不禁打了个哆嗦，这一点小举动让妈妈发现了，将雨伞往我这边推，我朝妈妈看了一眼，妈妈的左手湿了一大截，似乎还在轻微地发抖，顿时，我的心里像被针扎了一样痛。

“妈妈，你不要把雨伞往我这边移了，一看你自己，都被淋湿了，感冒了怎么办。”

“不要紧的，我身体好着呢！”妈妈用力挤出一丝微笑，但又像在极力隐忍着什么。我的心被揪得更紧了，几乎痛到无法呼吸。

刹那间，周围的一切事物仿佛都消失了，只剩下我和妈妈。突然感觉脸上痒痒的，用手一蹭，一滴带有温度的泪水在我手中滚动着，直到掉落在地。

此刻，在雨中，我已经分不清那是泪水还是雨水，只觉得空气中充满了温暖，充满了幸福。

雨渐渐地停了，阳光探出头来，照向世间万物，十分温馨，构成了一幅画卷。

听到的声音（优质16篇）篇十六

“听同伴说，”小溪边跑边自言自语，“我们的使命就是将一代又一代的水送入大海。也正是在这忙碌中，我已经很久没闻过花的香，听过鸟的叫了。”这时，一片树木撞入了小溪的眼帘，“或许，我应该，休息了。”正在它躺下的时候，有一棵小树苗，经历了许多磨难，终于钻出地面了。

这是一棵橘子树树苗，一枝两枝深褐色的树枝怯生生地立在那儿，几片嫩绿色的叶片害羞地长在枝上，也发出一种淡淡的草药香。

小溪听到了，听到了小树苗的声音，那是小树苗经历困难后的胜利的喜悦和初见大地的迷惑。那声音的徘徊于自然的天籁。

我想我也像小溪一般吧，在这种竞争强烈的社会。生活节奏快了，学习节奏快了。我想要找个地方静一静，可世界偌大，但仍难寻。

偶游后门小山，踏落叶而行，渐走渐慢。

高处忽逢密林，树木各异，各俱其风韵。我醉了，立于树木林里。轻风中，我听到了藏在心中的声音，如树挺立。一缕缕清香沁入我鼻，我微眯双眼。

这里的树与世无争，与人无害。它们挺立在这，只为构成这个幽静的地方。

这就是树木的声音，也是我心底的声音。其实每个人心中都有属于自己的树，悄然挺立。但你需要静下心，才可聆听。

那声音是世上最美的声音。