教案的编写需要遵守课程的整体思路和教学大纲的要求，做到目标明确、层次分明、过程清晰。以下是一些经过验证的三年级教案，希望可以给你一些启示。
优秀三年级劳动教案（通用16篇）篇一
又是一个快乐的周末，我们一家人围坐在餐桌旁，吃了一顿热闹的晚餐。吃完饭，爸爸又开始和我玩了。当他吃饱了，他的父亲有很多笑话。就连他旁边的妈妈也趴在桌子上笑，碗和盘子嘎嘎作响。爸爸看了看，故意大声说：“今天怎么没人洗碗？”“我洗了一天，该换人洗了！”母亲抱怨道。
“是啊，我们不要总让妈妈洗！”我说：“我们要公平竞争！”“怎么竞争？”我妈妈看到我站在她这边很高兴，她迫不及待地想问。“对，说说吧。”爸爸也同意了。我一脸严肃地看了一眼，说：“你来石头剪刀布，谁输了谁洗！”爸爸听着，看着我说：“金舟，你已经吃过了，所以你也必须参加！”不好，中招了，无奈，只好也参加了。一开始，我们三个人围成一个圈。每个人都握紧拳头，把手藏在身后。“一、二、三！”大家的手一起亮了。爸爸妈妈发“布”，我发“石”。嘿，我输了，所以我得洗碗。
把手伸进水里，摸着油腻的筷子，我立刻感觉到了工作的艰辛。我想：辛苦一天后，爸爸妈妈应该为他们做点什么？想到这的时候，心里最一丝的遗憾就立刻消失了。喜结良缘！
优秀三年级劳动教案（通用16篇）篇二
1、结合购物的具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征，能认、读、写简单的小数。
2、经历比较商品单价高低贵.......的过程，学会比较简单小数的大小。
3、结合解决问题的过程，学会一位小数的加减计算。
4、会运用小数表示日常生活中的一些事物，解决相关的一些简单问题，与同伴交流，感受小数与实际生活的密切联系。
本单元是在我们认识了万以内的数，会计算三位数加、减法以及学习了元、角、分等常用计量单位的基础上进行的。教材充分利用了小数与日常生活的密切联系，创设了较为丰富的、贴近儿童生活实际的情境，并以元、角、分等常用计量单位的知识作为学习小数的形象支撑，让我们在熟悉的情境中感悟小数的含义，比较小数的大小，在探究中学习小数的'加、减法。学习这部分内容既可以在实际生活中应用，又能为今后系统的学习小数打下初步的基础。
三、教学建议。
1、教学时紧密结合购物的具体情境，让学生理解小数的意义。首先，读懂商品标价牌是购物必需的知识技能。会用元、角、分说明用小数表示的商品价格，是理解小数意义的一个标志。认、读、写小数的学习过程，都是以学生已有的“元、角、分”的经验为背景，并在具体情境中进行的。
2、给学生独立思考和解决问题的机会，体验解决问题策略的多样性与合理性。“货比三家”要放手让学生想办法独立去解决“去哪个文具店买铅笔盒便宜”的问题，并进行交流，与同伴分享各自不同的策略；切忌包办代替，把某一种策略归纳为知识点灌输给学生，禁锢了学生的探索精神和创造性；要鼓励学生敢于提出独特的见解或质疑。
3、要把解决问题的过程与学习加减法计算结合起来。学生第一次学习小数加法是结合“买书”的情境，务必要在讨论小数加法的多种算法的过程中，揭示这些不同算法的共性，即相同单位（数位）的数才能相加。这也是理解小数相加时，小数点要对齐的根据。只要理解了这一点，就为学生打通了把整数加减法的经验向小数加减法迁移的大道。
4、整个单元的教学要逐步扩大学生自主探索、合作交流的时间和空间。“买书”一课，在教师的指导下，侧重理解了小数加法的算理和算法后，应该把小数减法的问题交给学生独立去解决。
案例1。
《买文具》教学实录（一）。
教学目标：
1、结合买文具的情境，理解小数的意义，体会小数的特征。
2、能认读写简单的小数。
教学重点难点：
重点是认读写简单的小数，难点是明确小数的意义与特征。
教具学具准备：
教师准备：第2页的情境图；第2页试一试。
学生准备：剪下课本附页中的人民币图样。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
师：同学们，你们以前买过东西吗？
优秀三年级劳动教案（通用16篇）篇三
说起我的同桌，在我们三年级是无人不知、无人不晓啊！
“哈哈哈哈。”一阵悦耳的笑声传来，不用猜，肯定是我的同桌。
见到她的第一面，你的感觉肯定是：哇！这个女孩真可爱！
我的`同桌有一头飘逸的长发，一对浓浓的眉毛，一双炯炯有神的眼睛，一个小小的鼻子，一张樱桃般的小嘴。看，她是不是很可爱！
我的同桌她喜欢帮助别人。每一次有同学遇到困难，她都会施以援手；每一次班里的同学有人心情不好了，她都会做鬼脸、讲笑话逗笑他们，用自己的爱心温暖着别人。
我的同桌她还爱劳动。每次的大扫除她都会积极参加，老师交给她的打扫任务她都会圆满完成，并且打扫得一尘不染；每次的小组值日，她都会把我们培养成她自己那样，告诉我们做事要认真，要打扫干净。所以她成为了劳动委员。
我的同桌她可是“包公断案----铁面无私”。遇到班上丢东西，她总是像“福尔摩斯”一样，查看每一处细节，询问每一个在场人员，最后成功破案；遇到班上有同学闹矛盾，她总是像个“小法官”一样，找出谁对谁错。
我们都说“金无足赤，人无完人”。我同桌的缺点就是马虎。每次老师出算术题，她一马虎，就算错了一个；考试的时候那些她本应该做对的题，她一大意，就做错了。为此老师没少批评她，后来我们就给她取了一个外号“小马虎”。
这就是我的同桌，她虽然是一个“小马虎”，但她是个乐于助人的、爱劳动的、侦探一样的人，她更是我们的学习榜样，我非常喜欢我的同桌。
优秀三年级劳动教案（通用16篇）篇四
人们常说：“炒股是正当的赌博。”我想，的确是这样，有人本事平民百姓，却因炒股，搏来万贯家产；有人原是亿万富翁，却因炒股，身败名裂。股票就似一面双刃剑，给你带来好运，也能给你带来噩运。而帮助爸爸挑选股票，一直都是值得我骄傲的事。
最近，爸爸经朋友推荐，开始涉足于股票领域。从此在桌面的电脑上，就出现了两个陌生的软件——“大智慧”、“同花顺”。平日里，我与弟弟也从不问津它们。
有一天，我在无所事事地发呆时，爸爸冷不丁的把我领导了电脑前。看到它，我就像如鱼得水一般自在，联想起有趣的电脑游戏，我的心里别提有多滋润了！可是爸爸却将桌面上的“大智慧”打开了。出现在我眼前的是一幅幅折线统计图，这不是和我在数学课上的知识联系到一起去了吗？在屏幕的一角，我又发现了许多大企业的名字，这是，我顿时明白了那些“股票有限公司”的意思了。这一系列的发现，使我对这股票的兴趣日渐增大，令人眼花缭乱的企业名称没能阻碍我；金融风暴席卷全球的压力也没有阻碍我，而重重叠叠辨认不清的数据更没有阻碍我。
看着一支支股票从谷底一直涨到高峰，我的心激动不已，这都是我盯了许久的股票呀！突然，有一天，爸爸准备投资了，在我与他的商讨中，我们选中了一支正在蓄势待发的蓝筹股，虽然现在价值不高，但也节省了许多买入的成本，它的前途可是不可估量的，经过金融风暴第一轮的洗礼后，盘势显得愈加明了了，而爸爸也夸我是个理财小能手。而我，不正像那支蓝筹股一样，在不断的磨练中，永不放弃，开拓着更加美好的未来。
如今，我对股票的了解也算是小有见术了，而它给予我更多的成就感，终于，我尝到了成功的滋味。
优秀三年级劳动教案（通用16篇）篇五
1、劳动观念:学生在动手、动脑、尝试、探究中,体验到劳动与创造的乐趣,树立劳动创造美、劳动最光荣的观念。
2、劳动精神:学生在实践中感受自制肥料的乐趣,体验成功的喜悦。培养他们勤于思考、善于发现、乐于实践的精神。
3、劳动能力:学生通过实践掌握自制肥料的技术,在制作过程中提高动手能力和创新能力。
4、劳动习惯和品质:学生在自制肥料的过程中养成细心严谨的劳动习惯,培养严谨踏实、迎难而上的良好品质。
环保酵素的制作方法。
调制酵素比例。
塑料瓶、火龙果皮、西瓜皮、红糖、淘米水。
1个课时。
教师可以通过设问的方式,引导学生思考每日家里的厨余垃圾都是如何处理的,引出可以用来制作环保酵素的处理方式。还可开展“猜猜”活动,让学生在小组内讨论环保酵素的制作材料有哪些,在活动中激发学生进一步了解环保酵素制作方法的兴趣。
环保酵素的制作方法相对于三年级的学生来说比较复杂，教师可手把手演示制作方法,带领学生一步一步进行实践操作。过程中要与学生保持互动交流。在“学学试试"环节中,第一步“收集淘米水”,引导学生思考为什么淘米水更合适制作环保酵素。第二步“切碎果皮”,指导学生安全使用水果刀,在制作过程中,学生之间保持安全距离。第四步“按照比例制作酵素”是酵素能否制作成功的关键一步,务必让学生按照比例添加红糖。在学生动手操作过程中,教师要积极融入学生中去,观察学生的操作,适时提供帮助,同时适当记录学生操作过程中出现的问题,为后面的点评做准备。
教师以提问的形式引导学思考制成的环保酵素除了做肥料外还有哪些用途。教师引导学生进行小组讨论、拓展探究。学生分享完毕后,教师再通过图片或者视频的形式向学生介绍环保酵素的妙用,比如可以用来清洗水果和蔬菜、洗马桶等,鼓励学生将这些生活小妙招分享给家长。
提供一种新的肥料制作方法,让学生回家后自行完成,并记录各个时间段制作肥料的进展情况。
1.氮肥的制作方法。
在植物生长过程中,氮肥起到促进植物生长、促使枝叶茂盛的作用。
制作方法:将发霉的豆类、花生米、瓜子,切碎的剩菜叶、豆壳、瓜果皮,过期变质的奶粉等煮烂,放在小坛子里,加满水,再密封起来发酵腐熟。为了缩短腐熟周期,我们可以将小坛子放置在阳光照射处,增加温度。当坛内的这些物质全部下沉,水发黑、无臭味时,说明已发酵腐熟,可以使用。
2.磷肥的制作方法。
磷肥的作用是使植物的茎枝坚韧、挺拔,促使花芽生长、果实成型,促进植物根系的发展,提高植物抗寒、抗旱能力。
制作方法:吃剩的鱼刺、骨头、蛋壳、淡水鱼的鱼鳞不要扔掉,将它们收集起来,倒入缸内并加入少量水密封,经过一段时间的腐熟便可掺水使用。
3.钾肥的制作方法。
钾肥的主要作用是增强植物在不良环境下的可逆性,如干旱、低温、有病虫害等环境。
制作方法:喝剩的茶水、淘米水、泔水等都是上好的钾肥,可直接用来种菜,既能保持土壤水分充足,又能给植物增添养料,促使根系发达,有效提高植物的抗病虫害能力。
教师引导学生通过多种方式展示自己的劳动成果,并分享和反思劳动过程中自己是如何克服困难的,教师要适当给予评价和鼓励,以增强学生自信心。
学生自读故事，放学回家后和家人一起借鉴一些造园方法，对我们的家居环境进行美化。
1、学生分工合作，在班里进行“美化我们生活的劳动者”图片展。
2、全班同学为本次活动中表现较好，值得你学习的同学进行点赞。
小结学生的学习情况，并对表现好的同学进行表扬。
优秀三年级劳动教案（通用16篇）篇六
1．充分肯定学生的习作，采用多种方式给予赏识，提高学生的习作兴趣，增强学生习作的自信心。
2．指导学生把认为写得好的部分读给小组同学听。
3．引导学生交流完习作后，能和同学分享自己最近的观察感受。
重点。
引导学生交流完习作后，能和同学分享自己最近的观察感受。
难点。
在习作评价的过程中，鼓励学生自由地发表自己的见解，尊重富有个性和创意的表达以及评价。
师：大家的习作都完成了。下面，我们一起来评改吧。
1．学生把自己写得好的部分读给小组同学听，再说说为什么觉得这部分写得好。
2．学生评议、交流。
3．小组内推荐写得好的习作，全班欣赏。
(1)指名读习作，请大家认真倾听，看看这篇习作又有哪些值得学习的地方。可以把给你印象深刻的内容深深地记在脑海中。
(2)全班交流，教师小结。
我们眼中的缤纷世界。
说起美，人们往往想到大自然的美：春天有“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的美；夏天有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的美；秋天有“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的美；冬天有“墙角数枝梅，凌寒独自开”的美。然而，这些美都是众所周知的，其实，生活中处处都有美，只要我们有一双善于发现美的眼睛。今天，我就发现了一件平凡事情中不平凡的美。
星期一，我很早就到了学校，发现教室后面的垃圾没有倒。当时班上已经来了几位同学，但我们都熟视无睹，继续做我们自己的事。这时候，陈雨欣来了，她也看到了又脏又臭的垃圾。只见她连忙放下书包，卷起袖子，拿起垃圾桶，跑向垃圾车。等她回来的时候，已经是满头大汗、气喘吁吁了。看着她回到教室后气定神闲地坐在座位上，跟我们一块儿读书，我不由得想道：“陈雨欣为什么不跟别人说，垃圾是她倒的，让大家表扬她呢？”一直到了下午的班会，赵老师才把这件事告诉全班同学，同学们都向陈雨欣竖起了大拇指。而陈雨欣呢，只是在自己的座位上淡淡地一笑。
这件事情虽小，却让我深深地体会到了陈雨欣的美和她那颗爱班级的心！
师：虽说同学们都非常用心，但习作里还存在一些小缺点，现在我们一起来看一篇习作。(出示相关例文)。
1．请同学们自由读，说说这篇文章的优点有哪些，哪儿还需要改一改。
2．学生交流。
3．学生拿出练习纸修改。
4．指名评改。
师：同学们，我们平时一定要重视对习作的修改。只有勤于修改习作，我们的写作兴趣才会在修改中得到激发，写作水平才能逐步提高。现在就请同学们看着自己的习作，运用我们刚才学到的方法，作出修改。
1．学生自改习作。
2．小组内展示自己修改后的段落。
师：通过这堂课的学习，你有什么收获呢？引导学生围绕观察感受分享心得。
习作：我们眼中的缤纷世界。
要养成修改习作的好习惯。
本次习作讲评课，我注意把讲评和学生修改作文结合起来，拓展了习作讲评的功能，有利于学生习作综合能力的提高。在两篇例文的赏析过程中，我尊重学生的主体感受，突出了教学的重点。同时，在交流的过程中，我也注意倾听，善于归纳，读写结合，培养了学生的习作表达能力。最后课堂总结谈收获，引导学生围绕观察感受分享心得，让学生学会了更多的观察方法。
优秀三年级劳动教案（通用16篇）篇七
苏教版三年级科学下册教材很有特色，教材的编写者将知识、探究能力、情感态度与价值观有机的整合在一起。既注意到激发并呵护学生学习科学的兴趣，又尽可能的联系学生的生活实际，创设问题情境，全面培养学生发现问题、思考问题和科学地解决问题的能力。
本册教材主要突出两个方面的教学，一个是通过《植物的一生》、《关心天气》单元教学，培养学生对一个事物进行长期的连续的观察、记录、研究，从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度，这样的训练能克服浮躁心理，对学生学习专一的做一件事很有帮助。并使学生初步认识到事物的变化规律有周期性的和无周期性的事实。另一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学，培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述，从而发展学生更全面的认识事物的能力。
第一单元《土壤与生命》是根据《课程标准》中“地球与宇宙”的具体内容标准mdash;mdash;地球的物质之一，岩石、沙、土壤来组织的，是以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体，并且通过探求土壤奥秘的活动，使学生获得一种真切的体验，对土壤产生亲近感并心存感激，意识到土壤和人类存在相互依存的关系。
本单元的教学内容可以和《植物的一生》相结合，使得研究土壤和种植活动互相结合。
第二单元《植物的一生》，是在三年级上册第二单元的基础上，带领学生对植物的一生做较深一层的研究。同时引导学生开展一次长周期的“种植物”活动，也是对一个生命周期作连续观察、记录、描述活动的开始；是孩子们真正去“种”的第一个活动；更是一次亲身经历植物生长每一个阶段的活动。希望老师们要做实这个活动，教学目标就是通过这一活动，让学生们了解种子、花的结构和作用，学会一些基本的认识事物的科学方法。
第三单元《固体和液体》是以生活中常见的固体和液体为切入点，进一步研究物质世界。这一单元的编写与《土壤与生命》有相似之处，都是用多种感官和多种方法认识和描述一个具体事物，并且，不是单纯地认识固体或液体的性质，而是在此基础上再通过大量、反复的实验，认识固体与液体、固体与固体、液体与液体之间的关系，以此培养学生比较全面、客观的认知能力。
第四单元《关心天气》是根据小学科学《课程标准》中关于天气变化现象和对天气的观测，以及天气变化对人们生产生活的影响等方面的内容来建构的。通过认识现象和展开观测活动，使学生更加关注天气，初步掌握观测天气的方法，加深对天气变化的认识。本单元的建构充分体现了调动主动学习意识进行有意识学习的理念，将学生从被动应对者导向主动探究者。
第五单元《观察与测量》主要是根据《课程标准》分目标中“能通过对身边事物的观察，提出自己能够研究的问题”，“能运用自己的感官、简单工具或通过实验等方法，收集与问题有关的证据”的表述；以及内容标准中“能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据”，“尊重事实，对收集到的证据能做到原始记录，并注意保留且不随便涂改原始数据”的表述建构的。在科学探究过程中，观察不仅是基本的收集问题证据的方法与技能之一，也是其他两种收集证据的基本方法，即调查与实验的方法和基础。从学生的角度看科学探究，观察又是学生最能够方便使用与体会自身的感官与科学探究之间的密切关联的活动形式。
1、教材插图很多，但文字太少，教学中教师应多用提示性、开放性的问题给学生提供独立探究的机会。三年级的学生还不能完全独立探究，必须经历一个由扶到放的过程，为此，教材采用了提示方式的“扶”和留白方式的“放”来实现这一思想，教学中要扶多放少不能贪多、贪全。这就突出了学生的“动手做”，即重过程而轻结果，尽量不以定论的方式直接呈现有关的结论性知识，尽可能使结论由学生自己研究后得出，充分体现“探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式”。
2、要充分体现“用教材教”，而不是“教教材”。每一课的容量较多，很多课题难以在规定时间内完成。建议减少每课的容量，一课时只能研究一个到两个问题，太多反而达不到预期的效果。研究的实验材料可根据实情做适当的选择与调整。
3、课内外结合，把课后研究落实到实处。
课堂一开始往往是提出好多问题，然后师生从中选择一个或几个问题进行研究，至于其它的，往往都是“课后研究研究”，至于真正地研究了多少，恐怕只有学生自己心里清楚。在教学中，我们应该把课后研究看得和课上一样重要，因为那是学生更加自主的表现，更是他们能力发展，良好科学品质形成的大好时机。教师要想方设法，让学生保持课后研究的兴趣，关注他们课后研究的状况，提供及时的帮助，定期开展一些交流研讨会，为他们搭建表现的舞台，并同学生的评价挂钩，真正地把课后研究落到实处，如对《植物的一生》单元的教学。
4、科学教育的着眼点不仅仅是科学本身，而且更为重要的是通过科学教育充实人、发展人，完善人。一方面，教师要为学生提供良好的科学和人文环境，使他们置身于一个科学精神和人文精神的有机统一体中，不仅让学生去学习、掌握知识、技能等，还让学生感受科学作为生活过程的意义。另一方面，教师要引导学生体会并参与创造良好的科学人文环境，鼓励学生亲近自然、探索自然，最终与自然建立和谐的关系，如对《土壤与生命》单元的教学。
5、有些单元在时间安排上要调整：由于气候的原因，把《关心天气》安排在第一单元进行教学，《固体和液体》安排在第二单元，这时教学进度到了四月份，天气转暖，可以把《土壤与生命》安排在第三单元，《植物的一生》安排在第四单元，《观察与测量》可以作为全册整理。
周次日期教学内容和课时安排备注
3.2-5我们周围的土壤了解土壤3月2日开学。
3.8--3.12肥沃的土壤。
3.15--3.19土壤的保护。
3.22--3.26单元总结。
3.29--4.2认识固体(2)。
4.5--4.9把固体放到水里认识液体(1)。
4.12--4.16认识液体(1)把液体倒进水里。
4.19--4.23使沉在水里的物体浮起来单元总结。
4.26--4.30果实和种子（2）。
5.4--5.7根和茎（2）。
5.10--5.14叶和花（2）。
5.17--5.21植物和我们(1)单元总结。
5.24--5.28今天天气怎么样气温有多高。
5.31--6.4雨下得有多大（2）。
6.7--6.11今天刮什么风气候与季节。
6.14--6.18单元总结。
6.21--6.25复习考查。
优秀三年级劳动教案（通用16篇）篇八
我的妈妈是善良而乐于助人的妈妈，妈妈天天都会面带笑容接送我上学。她最喜欢劳动了，经常到空地去种有机蔬菜。
妈妈把土刨松，撒上种子，再把土填满，还要浇水，这样种子就能渐渐发芽长大了。妈妈精心培育，经常浇水施肥，过五十多天绿油油的蔬菜终于长出来了，我已经迫不及待地想吃到它了。妈妈地里种了茄子、青菜、菠菜、长豇豆、花生、胡萝卜、红薯，就像一片大菜园，这些菜除了我们吃，妈妈还会送给亲朋好友，大家都非常感谢她。
我妈妈还会烧一手好菜，我最喜欢妈妈烧的鸡翅了。买回来用清水洗净，放到锅里用开水绰下水，然后捞起来。锅烧干，放油、放调料，等待十分钟后，红烧鸡翅就可以开吃了！
我同学朋友来我家玩，都喜欢吃妈妈烧的菜，小伙伴每次闻到妈妈烧的菜就迫不及待地想吃了。吃饭了，妈妈热情招呼小伙伴入座，给他们盛饭夹菜，特别是红烧鸡翅，同学们都抢着吃。妈妈和蔼可亲地说：“你们都别抢，一人四只我都分好了，大家慢慢吃吧，别噎着了。”
同学们都很羡慕我，夸我有个好妈妈！
优秀三年级劳动教案（通用16篇）篇九
期待已久的劳动节终于就要来临了。家人都在忙着布置卧室、客厅和厨房。他们都是在为劳动节派对而布置的。
一进门，门前挂着六个字：欢迎来到我家。沙发上贴着五个字：劳动节快乐！茶几上摆放着玩具、茶水和食品。我还专门为劳动节派对买了碟子。突然我听见门铃响了，我预感是参加派对的小朋友来找我了。我赶紧跑去开门，果然是他们。我的预感力还真是很强啊。我赶紧让他们进家。有个小朋友提议让玩纸牌。玩了好几局，有个小朋友提议让玩躲猫猫，我们先石头剪刀布评出一个抓的，他闭着眼睛数十个数，数完了就问藏好了没，只要有一个小朋友没说藏好，就要重新在数十个数，抓的小朋友可真是厉害。一上场就抓到了三个小朋友，最后全都被他抓到了，完了好几局，最后有一个小朋友说这个游戏太没意思了，咱们换个游戏吧。又有个小朋友提议咱们玩枪战游戏吧。首先石头剪刀布评出两个团队。开始的时候先数十个数，让两个团队都躲起来，数完十个数，就开战了，要是那个玩具枪射中了哪个小朋友，哪个小朋友就出局了。要是哪个团队的队员全都出局了，那他们就输了，时间定为两分钟，如果两分钟过后，两个团队没有全部出局，那就是打为平手。游戏定为七局，玩了七局，我带领的队伍都获胜了，没想到我的枪战技术还真是高超啊。
我们吃喝玩乐，谈笑风声的`度过了这个美好的劳动节派对。最后小朋友都回家了，我不情愿的说了再见。我希望下个劳动节的到来！
优秀三年级劳动教案（通用16篇）篇十
今天小姨从酒泉来了，姥姥说：“你小姨从小就特别爱吃馄饨，今天我们就包馄饨吃吧。”
我们的馄饨是羊肉芹菜馅。等妈妈把馅拌好，我自告奋勇地说：“妈妈，让我和你们一起包，我也长大了。”小姨摸着我的脸蛋说：“好啊，点点长大了。”妈妈刚想让我看她怎么包，我赶快把一叠厚的馄饨皮儿拿在左手心里，右手用筷子头挑一点儿馅，往皮儿里一裹，左右一卷，但就是包不成形。
妈妈笑了笑说：“看我的。”她伸手抓过一张面皮，用筷子抹点馅，刮在面皮上，然后纤纤细指灵巧地合在一起，用力一攥，往桌子边上一扔，便出现了一个圆鼓鼓的像猫耳朵一样的小馄饨，翘着两个尖尖的翅儿，让我羡慕极了。小姨说：“点点，你还是去擀面皮吧。”我迫不及待地拿起一小节白面就粗手粗脚地擀起来。不知怎么的，馄饨皮一会儿像鹅蛋一样扁圆，一会儿像小鸡一样两头翘，一会儿像癞蛤蟆身上的疙瘩，凹凹凸凸就是擀不圆。
优秀三年级劳动教案（通用16篇）篇十一
今天是“劳动节”，可是爸爸妈妈没有休息，都去上班了。
我一个人在家里，心想妈妈上班那么辛苦，我帮她做点家务吧！于是我拿起扫帚开始打扫卫生，没多久我就把地面扫干净了。太阳公公照到了阳台上，我把洗过的'鞋子摆到阳光晒过的地方。
妈妈下班回来了，看到这一切，摸摸我的头笑着对我说：“你又长大了。”
优秀三年级劳动教案（通用16篇）篇十二
期待已久的劳动节终于就要来临了。家人都在忙着布置卧室、客厅和厨房。他们都是在为劳动节派对而布置的。
一进门，门前挂着六个字：欢迎来到我家。沙发上贴着五个字：劳动节快乐！茶几上摆放着玩具、茶水和食品。我还专门为劳动节派对买了碟子。突然我听见门铃响了，我预感是参加派对的小朋友来找我了。我赶紧跑去开门，果然是他们。我的预感力还真是很强啊。我赶紧让他们进家。有个小朋友提议让玩纸牌。玩了好几局，有个小朋友提议让玩躲猫猫，我们先石头剪刀布评出一个抓的，他闭着眼睛数十个数，数完了就问藏好了没，只要有一个小朋友没说藏好，就要重新在数十个数，抓的小朋友可真是厉害。一上场就抓到了三个小朋友，最后全都被他抓到了，完了好几局，最后有一个小朋友说这个游戏太没意思了，咱们换个游戏吧。又有个小朋友提议咱们玩枪战游戏吧。首先石头剪刀布评出两个团队。开始的时候先数十个数，让两个团队都躲起来，数完十个数，就开战了，要是那个玩具枪射中了哪个小朋友，哪个小朋友就出局了。要是哪个团队的队员全都出局了，那他们就输了，时间定为两分钟，如果两分钟过后，两个团队没有全部出局，那就是打为平手。游戏定为七局，玩了七局，我带领的队伍都获胜了，没想到我的枪战技术还真是高超啊。
我们吃喝玩乐，谈笑风声的度过了这个美好的'劳动节派对。最后小朋友都回家了，我不情愿的说了再见。我希望下个劳动节的到来！
优秀三年级劳动教案（通用16篇）篇十三
五一节我们放假四天，我是这样安排的：首先第一天完成了所有作业，然后我计划了一件有意义的事情，就是回老家看望爷爷和太爷。因为我的老家在秦皇岛，我家在丰南，爸爸妈妈工作忙，没有时间回家看看，所以我主动要求全家一起回老家去看望爷爷和太爷。星期六，我们一家人开车很快就到了老家，我把从丰南带的礼物代表爸爸妈妈送给爷爷和太爷，他们都夸我是好孩子。
五一节去游玩是一件快乐的事，但是回老家看望老人更有意义，我以后要常回家看看。
优秀三年级劳动教案（通用16篇）篇十四
团之行是由我来当导游的，这可是我第一次当导游。我早就做好了很充分的准备，接下来，看我的吧!
“各位旅客大家好，我是你们本次旅游的导游小姐简璎，今天我将带领大家前往神龙谷一游。神龙谷是个非常美丽的地方。幽长的峡谷里瀑布飞溅，溪水潺潺，茂密的森林中奇峰林立，是我们度假的理想去处……”早上八点，我们坐着车子出发了，本来是要发生“集体晕车”的现象，但在我的一路解说下，大家欢歌笑语，非常“安全”地到了目的地——神龙谷风景区。
来到峡谷里，大人们移动着轻轻的步伐，听着鸟语，闻着花香，看着飞泻直下的瀑布，陶醉在这人间仙境之中。我们这群孩子们看着清清的溪水，听着潺潺的流水声，迫不及待地脱掉鞋袜，到小溪里去抓鱼、打水仗。过了几分钟之后，个个小家伙都变成了一只只可爱的“落汤鸡”了，真是有趣!
这真是一个快乐的五一，有了这一次的.导游经验，我以后就更有信心可以跟着妈妈的旅游团一起出去玩啦!
优秀三年级劳动教案（通用16篇）篇十五
朋友们五一快乐。一年一度的五一转眼间又来到了我们每一个人的'身边，它告诉了我们人生的回合，它在提醒我们要珍惜三天“今天”“明天”“后天”。人的一生就只有这三天，如果我们珍惜好这三天，那梦想的蓝图将会在后天的晚上就会实现。
烟雨朦胧的天气中我们各自都有一些美好的回忆，我们回首过去，过去的童年已经不在有了；我们展望未来却还在起跑线上，因为教练的枪声还没有打响。到没有听到教练的枪声的时候我们要准备好一切待定，只要听到那一声巨响朋友们冲啊！对岸梦想蓝图的勾画者在等待着我们。我们要不屑一切代价为同一个梦、理想、未来做一次战争的策划，在这次战争中有的会身负重伤，有的会胜利而归。我们每一分每一秒都要保持高度重视，因为胜利会使人骄傲，负伤的战友在恢复。我们需要高度集中精神一步一步地前进，不要被自己的敌人打倒。每一个战士至少都有一个敌人在威胁这你。因为最可怕的敌人就是您自己。每当放松一秒，敌人就会前进一分。这中间相差了60秒啊！60秒就60秒，表面上看上去只是微不足道的一点点时间，但是往往就在那微不足道的几十秒钟我们很有可能失去太多太多！乃至不计其数！
朋友啊朋友！一生中我们没有多少个五一，有时候您会想好不容易休息哦，我要好好地休息下。但是我们每一天只要有生命的存在，有血液在流动，那我们就不能停止。因为时间就是恶魔，您战胜不了恶魔就会受伤。您愿意受伤吗？有时候又会在想我会不会成功呢！谁又帮你策划过呢！您说大街上的算命先生给你算过命，您说道济法师给了您附身符，这些都只是给您一个梦想，然而梦想的勾画者却不是他们，这又有何用呢！
在此：我只能祝朋友们今天快乐、明天为梦想而快乐、后天为成功而快乐。最后祝大家“五一”快乐。
优秀三年级劳动教案（通用16篇）篇十六
“我最近比较烦、比较烦、比较烦……”我无聊地哼着这首歌。老师还没来，又要搬教室，唉！真没办法！串来串去的，而且外面的大雨越下越大。
我心里虽然不愿意，但为了学习也得搬。我和一把伞，很难受。走快了不行，于跟不上，起慢了也不行，于的鞋已经湿了，可为了照顾他，我的右膀子也湿了。
大街上，行人不断，有的打着伞，有的披着雨衣，但是也有的人既没打伞，又没披雨衣，结果被淋成了“落汤鸡”。
前面又遇到了一个大水坑，我把伞让给了于。自己来了一个大弓步，结果把一个大水坑给迈过去了。我的裤子已经湿透了，幸好我的鞋没湿。
整整一下午的时间，我都被潮湿和寒冷折磨着。本以为五一可以放松一下，没想到竟然让这场雨给打乱了心情。
唉！这个烦恼的五一！