作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!
我爱幼儿园大班语言活动教案篇一
1.观察画面，发现画面中事物、人物的变化，试着推断故事的发展。
2.感受孤独的妞妞找到玩伴后的高兴与欣慰。
ppt《谁偷了包子》
一、了解故事背景
——今天我要带你们去一个地方，你们觉得这里哪里？都有些什么人呢？
——你们觉得这个地方是现代吗？你们从哪里看出来的？
——包子铺的生意好极了，妈妈每天都忙得团团转，妞妞却觉得很孤单，要是能有一个弟弟妹妹一起玩，那该多好！
——你从画面上看得出哪一个是妞妞吗？说说你的理由。
小结：你们通过衣服、表情还有周围的环境找到了这个就是妞妞，你们的小眼睛真厉害。
二、消失的包子
——这天，生意非常好，晚上快关铺子的时候，只剩下8个香喷喷的煎饺了。
——后来呢发生了什么？
——原来绸缎店老板来买了五个煎饺，盘子里还剩3个煎饺。
——你们发现盘子里的煎饺数量变少了，你们的`眼睛很会看书的哦！
——怎么了怎么了？奇怪的事情发生了？怎么会少了一个煎饺呢？
——盘子里的那个虚线又是什么意思呢？
小结：原来虚线的意思就是这边原来是有东西的，现在不见了。
——奇怪的事情还有呢！我们继续看
——在画中，你有什么发现？
小结：这天关铺子前，剩下9个包子，其中5个被客人买走了，还剩下4个。
——咦？怎么了？怎么又少了一个包子呀？
重点：你们有没有好办法可以帮助妞妞呢？
小结：你们想了很多好办法帮助妞妞，我们看看妞妞想了什么办法抓住小偷呢？我们一起看看。
三、帮妞妞一起找线索
1、想办法，抓小偷
——谁看懂了妞妞的办法？
——妞妞等着等着睡着了，第二天天都亮，你们发现了什么？
——这些小梅花是什么呀？会是谁的脚印呢？
小结：看来小偷又来过了，而且通过脚印来看，这个小偷肯定不是人，而是一个动物。
2、看画面，找线索
——其实，在前面的画中还有其他的线索，我们再往前面找一找！
——这幅图片里你有什么新的发现？（用红圈圈出）
——黑黑的毛茸茸的会是什么呢？
——那我们再往前面看一看还有什么线索。
3、看图片，定小偷
四、再次想办法抓小偷
——大概猜到了小偷，这一次你们有没有更好的办法来帮帮妞妞？
——夜晚再次降临（东西碎落音效），你们发现小偷了吗？
——妞妞听到响声，也赶紧从屋里跑了出来，包子小偷滑到在了地上，原来一只瘦巴巴的小黑猫。
四、推断故事的结尾
——小偷终于被抓到了，抓到小偷怎么办？
——看看到底妞妞是怎么对待小黑猫的呢？
——为什么图片上会有那么多妞妞和小黑猫呢？
小结：原来这是不同时间发生的事情。
——你们觉得小黑猫的到来给妞妞带来了什么呢？（和第一张图进行对比）
——妞妞给小黑猫起了个名字，叫闹闹，“闹闹，你就当我弟弟吧”，从那以后，妞妞就和闹闹天天在一起，无论是玩的时候还是吃包子的时候。两个人在一起吃包子才是最快活的事情。
——今天我们这个好听的故事就藏在《谁偷了包子》这本书里，回了班级我们朋友一起分享吧！
我爱幼儿园大班语言活动教案篇二
1与同伴交流春天的感受，根据第一段的句式方编诗歌第二，三段
2通过绘画交流等丰富有关春天的经验
3提高倾听和补充他人讲述的能力
与同伴交流春天的.感受，根据第一段的句式方编诗歌第二，三段
学习方编
形象图
1设置问题导入活动
——谁知道现在是什么季节？
——你是怎么知道的？
2通过提问具体的小问题，引发幼儿对春天更多的联想
3教师引领幼儿学习第一段诗歌
4幼儿用猜测，模仿的方法学习第二，三段
5教师带领幼儿有感情的完整的朗诵
我爱幼儿园大班语言活动教案篇三
动目标：
1、看图片，采用分角色轮流问答的方式，感知问答歌的内容和结构特点。
2、根据问答歌的结构，学习仿编儿歌，并有表情的念儿歌。
3、积极参与仿编活动，快乐地表演儿歌活动准备：
幼儿用书人手一册图片：马、鸟、虫、鱼幼儿会念问答儿歌《小朋友，想一想》
活动过程：
一、复习问答儿歌《小朋友，想一想》
采用教师问幼儿答的方式，复习问答儿歌《小朋友，想一想》。
将幼儿分成两组，一组问一组答的形式，念儿歌启发幼儿仿编问答儿歌
二、通过问答的方式，引导幼儿感知新的问答歌《谁会跑》
教师：谁会跑？马儿怎样跑？
鼓励幼儿做一做马跑的动作，并带领幼儿念第一段儿歌采用同样的方法，先问答再做动作的方式，学习儿歌。
带领幼儿边做动作边念儿歌
三、运用问答的方式，带领幼儿学习问答儿歌，感知问答儿歌的结构。
教师：这首儿歌有什么特点？
采用教室问幼儿答的方式念儿歌一遍。
交换问答角色念儿歌分男女生轮流念问答儿歌
四、启发幼儿仿编儿歌
教师：除了诗歌中的马会跑，还有什么动物会跑？它们怎样跑？
教师用简笔画的方式，在黑板上快速地记录，并带领幼儿念儿歌表演动作。
采用同样的方法，引导幼儿想象还有什么动物会飞？会爬？会游？引导孩子尝试仿编问答儿歌。
带领幼儿看图完整地仿编的儿歌，丰富幼儿的知识经验。
五、音乐活动：猴子爬树重点：看图片感知问答歌的内容和结构特点。
难点：根据问答歌的结构，学习仿编儿歌
我爱幼儿园大班语言活动教案篇四
1、通过模仿各种动物的动作和声音，在游戏中体验快乐。
2、初步熟悉儿谣内容。
挂图p.1，猫、马、鸟、鸭、狗、猪的动物图卡，纱巾、水袖、飘带、铃鼓、刮弧、圆舞板等乐器，音色变化较明显的伴奏曲。
1、听音乐做小鸟飞的动作进活动室，坐好。
3、人际关系——肢体意识与声音表达（1）肢体点名游戏a、老师点小朋友的名字，被点到的小朋友创造性地用不同的声音回答，如：到、哎、是、有、嗯、嗨、砰、哐……b、老师点小朋友的名字，被点到的小朋友拍肢体不同部位回答“到”——肩、肘、手、臀、膝、脚……（2）肢体意识游戏师：“除了可以拍身体回答，还可以怎么回答呢？”引导幼儿创造、发明不同的动作来回答。（幼儿每发明一种动作，大家一起学一学）肩：耸肩、揉肩、摆肩……肘：转肘、摆肘……手：挥手、波浪手、推手、拍手、招手、抓手 ……（3）打招呼游戏老师伴奏，幼儿律动回应。老师用不同音色的.曲子伴奏（自备），幼儿根据音色的变化走不同的步伐，特定音效时，幼儿以肢体不同部位和他人打招呼。
4、动物扮演：模仿动物声音与动作——猫、马、鸟、鸭、狗、猪（1）出示图卡，介绍动物的名称。
逐段听辨音乐，幼儿根据音乐中出现的动物声音选出动物图卡，并模仿动物的叫声和动作。
（2）有声的动作、动感的声音老师念语词并用铃鼓伴奏，请幼儿配合表演各种动物的叫声和动作。可提示幼儿，动物叫声可以是很饿的、想睡的、有精神的、生气的、高兴的…… ；动物的各种动作，有走路、跑步、跳跃、玩耍……（3）道具及角色扮演a、听音乐幼儿进行律动表演。猫跳、马吃草、鸟飞、鸭笑、狗瘙痒、猪睡觉。
b、幼儿选择道具，把自己打扮成其中一种动物，并表演律动（道具装扮：纱巾、水袖、猫耳头箍、各式乐器……）。
方式：独舞、双人对跳、组。
5、听音乐学小花猫走出活动室。
我爱幼儿园大班语言活动教案篇五
语言活动：小风车
1.乐于朗诵儿歌。
2.感受玩风车的乐趣。
小风车人手一只
一、在草地上自由探索风车的`玩法
教师出示风车，介绍名称，请幼儿想办法让风车转起来。
二、欣赏并学习儿歌（重点）
1.风车有几瓣叶子？长得想什么呀？
2.你是怎么玩风车的？你跑起来的时候，风车的叶子怎么样？
3.教师朗诵儿歌，幼儿倾听。
4.引导幼儿讨论儿歌里说了什么。
5.教师再次朗诵儿歌，幼儿尝试跟念。
三、边玩风车边念儿歌（难点）
1.幼儿边玩风车边念儿歌。
我爱幼儿园大班语言活动教案篇六
语言活动：熊宝宝的餐巾纸
1、乐意倾听故事，学说故事中的句子。
2、了解纸巾的`作用。
3、激发幼儿乐意帮助别人。
挂图《熊宝宝的面巾纸》、cd、 小熊手偶、每人一包纸巾、幼儿用书
一：出示小熊引发幼儿对故事的兴趣
1．师：小熊口袋里装了什么东西？你们知道吗？
2．师：面巾纸可以拿来干什么用呢？
二：听录音：《熊宝宝的面巾纸》
1． 边出示挂图边听故事，帮助幼儿理解故事内容。
2． 师：刚才你们听到故事中有谁？
师：他们在干什么？
师：熊宝宝又做了什么？
师：他是怎么说的？
三：幼儿边看图边看故事（重点）
1． 师：小狗、小鸭和小猫得到了小熊宝宝的帮助后他们是怎么说的？
师：熊妈妈是怎样夸奖熊宝宝的？
四：幼儿尝试讲和老师一起讲故事
1．教师讲再次故事。
2．鼓励幼儿和教师一起边讲故事边做动作（难点）。
我爱幼儿园大班语言活动教案篇七
1、能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。
2、巩固对某些水果特征的感知。
1、趣味练习-秋季水果的谜语卡片
2、香蕉、菠萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。
1、教师：今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢？
2、逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。
3、教师：水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。
1.教师说谜面
兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。
2.逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。
（1）提问：“兄弟几个真和气，天天并肩坐在一起”是什么意思？
教师：这种水果不是单个的，是几个连在一起的。
（2）提问：“少时喜欢穿绿衣”是什么意思？
教师：这种水果没有成熟的时候是绿色的。
（3）提问：“老来都穿黄衣裳”是什么意思？
教师：这种水果成熟时就成黄颜色的了。
（4）教师小结：每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征，
把所有的这些特征合起来，我们就知道是什么水果了。
3.请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿，
粘贴在他们的衣服上或额头上。
4.教师说谜面
红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。
（1）与幼儿一起分析谜面。
提问：“红果子”告诉我们什么？
(果子是红红的)
（2）提问“麻点子”告诉我们什么？
(上面有一粒粒像芝麻一样的东西)
（3）提问：“咬一口，甜丝丝”告诉我们什么？
(味道是甜甜的)
（4）请幼儿猜谜，并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。
（5）教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励幼儿学说谜语。
1.幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。
鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。
我爱幼儿园大班语言活动教案篇八
1、理解故事内容，学说角色对话
2、懂得同伴间要互相帮助
一、导入激趣
教师：今天老师给大家请来一位小客人，快来看这是谁啊？
1、出示小蚂蚁图片一
快来看小蚂蚁怎么了？
2、出示图片二
图上画得是什么？
3、逐一观察图片，分析图片内容，幼儿大胆猜想。
教师：接下来请大家竖起自己的小耳朵仔细听听，看和你们想到的一样吗？
二、幼儿观看视频动画，初步理解故事内容
1、教师：小蚂蚁遇到什么困难了？为什么？是谁救了小蚂蚁？怎么救的？
2、教师：几天后，小蚂蚁散步时听到了一阵"沙沙"声是谁的？
鸽子遇到什么困难了？这时，是谁救了鸽子？怎么救的？
三、幼儿再次观看视频动画，学说故事中的角色对话
1、教师：当小蚂蚁掉入水中时，着急的说什么？谁来学一学？
（对学得很形象逼真的给予表扬鼓励）
鸽子又说了什么话？谁来学一学？我们也来学说吧！
小蚂蚁得救了感激的对鸽子说了什么话？我们一起来听听
2、教师：当鸽子遇难了时，小蚂蚁也着急的大喊什么？谁听出来了？我们一起说说？
鸽子飞回来感激的对小蚂蚁说了什么？我们一起来听听
（边回忆边学说对话边倾听验证）
讲给你旁边的小朋友。
（两人一组互相讲述）看谁讲的好？
四、幼儿自由讲述，教师巡回指导
教师：谁愿意给大家试着讲讲？（指名俩个幼儿讲述）
他们讲的好吗？哪里好？
（幼儿评价学习）