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乡村少年宫设计篇一
课外活动是课堂教学的辅助形式,是课堂教学的补充和延伸,为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性,为了丰富小学生的课余生活,也为他们英语学习打更好的基础,我们开设小学英语兴趣培训班。兴趣是学生的内驱力,引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。小学英语学习缺乏语言环境,学生遗忘现象比较比较严重,出现学时会、用时忘的现象。长此以来,会导致一部分学生成绩偏差,慢慢对英语学习失去兴趣,影响老师的正常教学。有效的课外活动是用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高学习积极性,更重要的是把阶段性的英语知识加以总结,为英语语言的信息加工提供机会。每举行一次活动,学生就多一次重新考虑和寻找材料之间内在联系的机会,使一些新的信息与原有的知识相联系,把所有的孤立知识条理化、系统化。小学英语教学的活动立足于现实,着眼于学生的未来的学习和发展,仅纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要,我们应树立大课堂的教学观,重视课外活动。
学生的词汇量,促进学生综合语言运用能力的发展。
1、提高学生的词汇量,语感,常用话题等等整体素质,为日后更多的比赛打好基础。
2、授人鱼不如授人渔,培养学生英语学习能力。
3、学生良好的行为习惯,形成健康的个性心理。
4、有效的课外活动,培养学生对英语及英语学习的兴趣。
1、学唱少儿英歌曲、英语儿歌、做英语游戏、看、听、学、讲、演英语小故事等。
2、以课本为基础,掺杂小部分适合本校36年级学生的各种教材,内容主要包括学习生活常用句型和词汇,包括问候用语、见面用语、客套用语、公共场合特定用语,常用话题等等。
3、大量常用词汇.
本校36年级学生,原则上学生总数不超过60人。
每周六、周日下午一个小时地点:英语培训室。
略
乡村少年宫设计篇二
培养学生的动手操作能力,同时也培养学生思维能力,充分展示学生的想象。开拓创新,积极思考的能力。通过科普知识传授、科技制作、科学实验、技能培训等活动,培养孩子爱科学学科学的兴趣,勇于创新的科学精神,求实协作的科学态度,为孩子的成长奠定良好的科学素质基础。希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高!
组长:张恒松
副组长:张竞周 王楠
成员:李超 李论苏丹阳春雨邬娟 卢丰杨丽娟陈守奎
本兴趣小组成员是1-6的学生,学生的认知水平,接收知识的能力,动手能力也不尽相同,存在很大差异,因此在教学中要充分考虑到这一点,因材施教,制定适合学生学要的教学内容,分层次教学,分等级要求。
1、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的,使学生有强烈的学习和创作欲望。
2、形成对自己的控制能力,尤其是手眼脑的协调运用。
3、让学生懂得制作与生活学习的相关道理;形成自悟的习惯。
4、通过动手制作,启发学生观察生活中的美,通过艺术美化学生的心灵。
5、使学生养成独立思考的习惯,并通过想象力 创造力的培养,促进学生个性化发展。
1 、常规性科学教育活动:
(1)、农副业类:作物培养、养殖;
(2)、制作类:标本制作、航模、船模、金木工等;
(3)、操作类:电器使用、微机应用;
(4)、信息传播类:上网查询;
(5)、环保类:天文、气象的观测;
(6)、实验类:
(7)、社会调查报告
2、节日性科技活动
(1)、我为科学家过生日活动;科学家科技成就调查、发明故事的宣传,学习科学家的哪些品质。
(2)、利用中秋、国庆、教师节等机会,让学生制作简单实用的礼物。 在活动中,我们要特别注意鼓励学生多问“为什么”,多想“还可以怎么做”、“还可以用什么材料”等问题,从而启发学生的“求异思维”。
1、鼓励式教学
2、启发式教学
每周二至周五下午活动课
1、学习及生活习惯的培养。
2、动手能力,手眼脑的协调能力的培养。
3、想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才,因此,挖掘学生的创造性让学生受益终生。
4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问号,而不是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。
5、自信心的培养。手工制作,小东西,大成就。学生做完作品,拥有的不仅是作品,更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励,让学生感知到原来我真得很棒!
6、专注力的培养。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情,总是心不在焉。而作他感兴趣的事情时,却能全神贯注,专心致志。因此,我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。利用儿童的好奇心,充分调动手眼脑,是指协调一致的同时,形成对自我的控制能力。
1-4周 搜集科技文化方面的名人名言;
5周 确立一位科学家作为自己学习的楷模;
6-8周 标本制作、读一本自己喜爱的科普书集;
9-12周 航模、船模、金木工制作等,写一篇读书心德体会;
希望小学乡村少年宫科技小组 20xx年9月1日
乡村少年宫设计篇三
我们借助“成立乡村少年宫”这股东风,努力改善学校的内部环境和外部条件,实现校内外资源的有效结合,努力为学生创设温馨、优雅、和谐、安全的活动环境,促进学生的全面发展和健康成长。为此,特制订城关乡周庄小学乡村少年宫工作计划如下:
1、健全组织机构
成立组织机构,是开展工作的前提和有力保障,为此,特成立周庄小学乡村少年宫工作领导小组:
主 任:周翠荣
副主任:谷俊平
专业教师:赵月琴 高慧芬 高 峰 许慧芳
刘晓东 高玲风 赵建玲
管理教师:高慧芬 李玉玲 许慧芳 郭艳玲 平现玲
贾俊英 刘晓东 高玲风 张志强 李慧芳
赵建玲
校外辅导教师:王超 王先让 周建民
2、领导组成员分工负责
(1).学校一把手任少年宫主任,负责少年宫的全面工作。
(2).少年宫副主任负责少年宫的各项具体活动的安排、辅导及各种演出、比赛、安全教育及后勤保障等工作。
(3).专业教师负责制定学习计划,学生的辅导及总结等具体工作,协助学校组织各种比赛,演出等活动。
(4).校外辅导员负责协调校外活动及校外周边环境的安全等。
乡村少年宫活动以多元智能理论为指导,相信学生具有多方面的素质和潜能。注重培养学生的特长和才艺,提高学生的身体素质、艺术素养和审美能力,以及良好的习惯、健全的人格,促进学生生动活泼、健康快乐的成长。为此,共设立以下活动小组类别及项目:
体育类:篮球队组建训练、运动员培训、乒乓球训练等
舞蹈类:舞蹈编排、专业训练等
经典诵读类:经典篇目诵读
美术类:绘画训练、版画训练等
合唱类:合唱练习、专业训练等
科普实验类:各种科学小实验 科普小实验
棋艺类:各种棋艺训练
综合实践类: 各种小制作、观看各种视频等
心理咨询、宣泄:疏导各种不良情绪、以及及时进行宣泄
1、体育类:通过活动获得技能,激发学生学习兴趣、发展个性特长,促进学生身心健康发展,组织和吸引更多的学生参加体育活动。发展柔韧、协调、灵敏、速度、弹跳等运动素质。学习和掌握各项运动所需的基本活动技能,逐步培养学生完成各种练习的正确姿势。学习和掌握各种运动技能,比赛规则。在训练过程中努力培养学生守纪律、爱学习、勇于吃苦、意志顽强的品质,使其能够全面发展。
2、舞蹈类:舞蹈是以肢体动作为主要艺术表现手段,着重表现语言文字或其他艺术表现手段所难以表现的精神世界、细腻的情感、深刻的思想、鲜明的性格,和人与自然、人与社会、人与人之间以及人自身内部的矛盾冲突,创造出可被人感知的生动的舞蹈形象,以表达舞蹈演员的审美情感、审美理想,反映生活的审美属性。使学生达到以下目标:1.把握扎实的基本功。2.培养学生的审美素养,提高审美能力。3.能随着音乐自编、创造舞蹈动作。
3、经典诵读类:1.丰富校园文化生活,提高学生的语言表达、逻辑思维、快速反应和协调能力,以全面促进校园文化的发展。2.锻炼学生语言的亲切感,培养学生和人交流、具有亲和力。3.培养学生较好的临场驾驭能力,和其他主持配合的能力。选择音像资料、图书资料。进行基础练习学习普通话,练习标准发音,观看好的演出作品,从朗诵到表演多方面进行练习,能够熟练的朗诵文章,并有一定的语言组织能力和现场发挥能力;参加各种比赛,使学生形成良好的心理素质。能够熟练的演绎作品,大方得体的进行节目主持。
乡村少年宫设计篇四
一、活动目的:
让学生初步了解手工制作及其意义;激发学生学习手工制作的`激情和兴趣;充分发挥学生的想象力和创造力,在一些基本折法的基础上自主创新;培养学生的美感,激发学生对生活的热爱。
二、活动内容:
学习一些基本的折纸、剪纸和捏泥的方法,教给学生使用剪刀等工具进行剪纸,利用橡皮泥捏制作品,形成情景故事。抓住儿童好奇心强,好动手的特点,在培养孩子们的动手能力的同时,培养孩子的独立创造能力和创新能力。让孩子边玩边学,既锻炼孩子们肌肉的灵活性,又发展他们的思维能力。
三、活动地点:少年宫手工制作活动
四、活动时间:每周星期三下午
五、活动安排:
活动一:剪纸,学习简单窗花的剪法。
活动三:折纸,学习百合花的叠法,试做百合花瓶。
活动四:剪纸,学习宝塔的折法。
活动五:捏橡皮泥,学做冰淇淋。
活动六:综合,制作自己最拿手的手工制品,并展示。
活动七:剪纸——蝴蝶,并画一幅《留连戏蝶时时舞》。
活动八:剪纸团花图案——美丽的雪花。
活动九:剪纸——自己设计团花图案。
活动十:折纸——蝶鱼戏水。
活动十一:折纸——小乌龟与热带鱼。
活动十二:拓印剪纸——老人与猫。
活动十三:拓印剪纸——大厨来啦。
活动十四:制作贺卡。
活动十五:折纸——母鸡。
活动十六:折纸——小鸡,并设计一幅《群鸡觅食》图。
活动十七:折纸——美丽的楼房。
活动十八:学生作品展——评选优秀作品。
乡村少年宫设计篇五
通过开展“经典诵读”活动,让学生感悟到优秀传统文化的`经典作品,使同学们从阅读经典中感受到中华文化的源远流长,汲取民族精神的丰富营养。同时,培育学生的爱国情操,诚信品质等,让大家感受到汉语言的魅力。为学生营造良好的阅读氛围,改善学生的阅读状态,激发他们持久的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,为终身发展奠定基础。
1、提高认识,明确活动重要意义。中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体,其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。多层次、多形式的开展经典诵读,把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育等活动结合起来开展。
2、创新形式,力求活动丰富多彩。以少年宫为活动载体;以文化熏陶为本,以文化教育为重。
1、少年宫利用学习园地、手抄报等多种形式,展示经典佳句,营造诵读的氛围,使学生走进经典,耳濡目染中华优秀传统文化,陶冶情操。
2、每周利用5小时,进行经典吟诵、演讲,分组背??等形式开展活动。
3、举行经典诵读擂台赛。
乡村少年宫设计篇六
进一步提升学生综合素养,让更多的农村孩子共享校内外优秀教育资源和成果,培养孩子们广泛的兴趣爱好,开阔视野、增长见识,促进农村孩子的艺术素养和审美能力的提高,让农村儿童享受丰富多彩、寓教于乐的课外教育活动。
本学期,我校乡村少年宫将紧紧围绕“多彩校园,放飞梦想”为主题,开展形式多样,内容丰富的德育、艺术教育等活动,并结合学校特色,注重艺体教育、实践教育,努力实现乡村少年宫与学校教育教学工作的双赢。
1、道德实践活动。围绕“做一个有道德的人”这一主题,结合重大纪念日、民族传统节日、古今中外名人故事、新时期各行各业英雄模范人物的事迹,对未成年人进行爱国主义、集体主义、社会主义及“日行一善”的宣传教育活动。重点是大力推进、引导未成年人在家庭孝敬父母,在学校尊敬师长,在社会奉献爱心,让未成年人在亲身体验和实践中学会感恩,从小养成文明、礼貌、友爱、善良的人格品质。
2、“国学经典诵读”活动。把经典诵读与学校的教育教学活动有机融合。创造性地开展一些诵读表演、诵读比赛等活动,力争使每个学生都有参与和展示自我的舞台,以促进国学经典诵读活动的扎实深入开展。
3、科技实践活动。通过科普知识传授、科技制作、科学实验等活动,培养孩子爱科学学科学的兴趣,勇于创新的精神,求实协作的态度,为孩子的成长奠定良好的素质基础。
4、文体艺术活动。继续开展好原有的书法、手工制作、科技实践、舞蹈、器乐、体育类等形式多样的兴趣小组活动,陶冶情操,提高学生的文化艺术素养。
5、充分利用每周一的升旗仪式,组织学生唱《义勇军进行曲》,让每一位学生心中有祖国,并把热爱祖国当成一种责任和义务。利用课间操时间,组织学生传唱《中小学生守则之歌》,让学生时刻不忘规范自己的行为。
6、为了让学生的课余生活更加丰富,本学期我校新开设了校园民族舞服饰展的课程,普及学生对各少数民族服饰的了解。
7、为一二年级的学生开设了校园啦啦操,让每一位小朋友都得到全面、充分的发展。
8、活动时间:
室外课:每天的大课间活动以及下午的活动课。
(活动地点:学校操场)
室内课:每周二、三、四的下午15:00—16:30
(活动地点:各功能室)
9、庆祝“六一”儿童节,乡村少年宫成果汇报展示。让每一个同学都参与到少年宫的大家庭中。培养他们的兴趣爱好、动手能力,提高广大学生的艺术素养。活动结束后要做好活动记录和小结。
引导他们向真、向善、向美,得到全面和谐的发展。从而推进校园精神文明建设,提高学校的办学品位。
附见1:少年宫组织机构一览表
2:少年宫活动安排表
乡村少年宫设计篇七
培养学生的动手操作能力,同时也培养学生思维能力,充分展示学生的想象。开拓创新,积极思考的.能力。通过科普知识传授、科技制作、科学实验、技能培训等活动,培养孩子爱科学学科学的兴趣,勇于创新的科学精神,求实协作的科学态度,为孩子的成长奠定良好的科学素质基础。希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高!
组长:张恒松
副组长:张竞周 王楠
成员:李超 李论苏丹阳春雨邬娟 卢丰杨丽娟陈守奎
本兴趣小组成员是1-6的学生,学生的认知水平,接收知识的能力,动手能力也不尽相同,存在很大差异,因此在教学中要充分考虑到这一点,因材施教,制定适合学生学要的教学内容,分层次教学,分等级要求。
1、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的,使学生有强烈的学习和创作欲望。
2、形成对自己的控制能力,尤其是手眼脑的协调运用。
3、让学生懂得制作与生活学习的相关道理;形成自悟的习惯。
4、通过动手制作,启发学生观察生活中的美,通过艺术美化学生的心灵。
5、使学生养成独立思考的习惯,并通过想象力 创造力的培养,促进学生个性化发展。
1 、常规性科学教育活动:
(1)、农副业类:作物培养、养殖;
(2)、制作类:标本制作、航模、船模、金木工等;
(3)、操作类:电器使用、微机应用;
(4)、信息传播类:上网查询;
(5)、环保类:天文、气象的观测;
(6)、实验类:
(7)、社会调查报告
2、节日性科技活动
(1)、我为科学家过生日活动;科学家科技成就调查、发明故事的宣传,学习科学家的哪些品质。
(2)、利用中秋、国庆、教师节等机会,让学生制作简单实用的礼物。 在活动中,我们要特别注意鼓励学生多问“为什么”,多想“还可以怎么做”、“还可以用什么材料”等问题,从而启发学生的“求异思维”。
1、鼓励式教学
2、启发式教学
每周二至周五下午活动课
1、学习及生活习惯的培养。
2、动手能力,手眼脑的协调能力的培养。
3、想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才,因此,挖掘学生的创造性让学生受益终生。
4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问号,而不是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。
5、自信心的培养。手工制作,小东西,大成就。学生做完作品,拥有的不仅是作品,更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励,让学生感知到原来我真得很棒!
6、专注力的培养。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情,总是心不在焉。而作他感兴趣的事情时,却能全神贯注,专心致志。因此,我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。利用儿童的好奇心,充分调动手眼脑,是指协调一致的同时,形成对自我的控制能力。
1-4周 搜集科技文化方面的名人名言;
5周 确立一位科学家作为自己学习的楷模;
6-8周 标本制作、读一本自己喜爱的科普书集;
9-12周 航模、船模、金木工制作等,写一篇读书心德体会;
希望小学乡村少年宫科技小组 20xx年9月1日