人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
三年级数学期中试卷及答案篇一
本次期中考试概况：
优秀人数：198人
良好人数：79人
可以人数：30人
再努力人数：4人
优秀率：63.7及格率：98.7
主要成绩：
1、学生能够较好地掌握所学习的知识。
2、学生中的大多数能够很好地掌握口算和笔算部分的内容。
3、学生能够根据提供的相关信息提出问题，同时能够进行正确的.解答。
4、多数学生能够根据所给图示解决问题。
主要问题：
1、审题不够认真，不能正确理解题意。
2、学生抄题不够认真，同时缺少检查的习惯。
3、少数的学生对24时记时法理解困难,不会计算经过的时间
4、应用题的最后第2题，出的比较难,超纲,多数学生不理解
改进措施：
1、加强基础知识教学。
2、加强审题能力和习惯的培养。
3、加强对个别学生的辅导。
4、培养学生验算的良好习惯。
三年级数学期中试卷及答案篇二
一、命题的整体分析：
试卷的题型着眼于考查现阶段学生的基础知识及基本技能掌握情况。整份试卷难易适中，没有偏、难、怪题，保护了学生的学习信心并激励学生继续学习的热情；在选题和确定测试重点上都认真贯彻了“注重基础，突出知识体系中的重点，培养能力”的命题原则，重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查。整份试卷充分体现了“数学来源于生活”这一新课程理念。
二、考试情况分析：
1、典型错误分析
1）7、10、13题，学生对这个问题的处理能力显然欠缺，在做题时，一部分学生不知如何入手，另一方面是在计算时，不够得心应手。得分率较低。
2）17题，这是一个十分基础的题目，学生在处理过程中把握不准，有概念没理解。
3）19题，这也是基础的题目，学生在审题上不细心，导致答非所问。
4）20题，学生在解答中缺乏数形结合的能力，造成失分人数多。
2、学生学习情况分析
经过两个月的.高二学习，年级绝大多数学生学习态度端正，比较重视数学学习。上课听课认真，大部分学生能按时完成作业。但是学生的数学基础比较薄弱，在一些关键知识上存在漏洞，致使后续学习存在一定的障碍；数学学习方式较落后，基本还停滞于模仿，缺乏自主学习能力，数学综合素质有待于进一步提高。
三、今后的教学建议：
在今后教学的过程中，教师应该切实贯彻新课程理念，着意激发学生兴趣，努力提高学生的数学能力和综合素质。
1.培养学生良好学习习惯：本次不少学生之所以没有考得好成绩，就是因为平时学习习惯不好，解答过程不够完善所致。
2.加强双基训练：有效的利用课堂时间解决课堂上的基础问题，同时在课后对不懂问题予以解决。让每个学生都学有所得。
3.数学能力的培养：利用有限的课堂时间适当增加能力题目的训练，增强学生处理问题的能力。
4.加强课堂管理：从本次考试来看，部分学生在课堂上没有把问题消化，高二数学期中考试试卷分析导致知识掌握不到位，从而引起不必要的失分。所以今后要加强这部分学生的课堂管理。
三年级数学期中试卷及答案篇三
一、我会填。
1、60秒=（）分，1分30秒=（）秒。
2、时针从上一个数字走到下一个数字，就是（）。
3、填合适的时间单位。
（1）、一节课40（）。
（2）、欢欢跑50米的`时间是10（）。
（3）、爸爸每天工作8（）。
（4）、小明系红领巾约25（）。
4、果园里有梨树592棵，桃树304棵，梨树和桃树大约一共（）棵，梨树比桃树大约多（）棵。
5、6的8倍是（），12是3的（）倍。
6、有5个，的个数是4倍，有（）个。
7、304和76的和是（），差是（）。
8、一列火车到站的时间是9:20分，结果晚点20分，火车到站的时间是（）。
9、在（）里填（、或=）。
3吨（）3千克
3500米（）4千米
60厘米（）6分米
10、两个数的和是450，其中一个加数是248，另一个加数是（）。
11、一包盐重500克，（）包盐1千克。
二、我会算。
1、直接写得数。
+35=
142=
343=
3003=
56+27=
80－36=
1000－986=
788+199
502－296
903+432
2、单位换算。
7千米+米=（）千米
3000千克-1000千克=（）吨
2分米+20厘米=（）厘米
1分20秒+15秒=（）秒
3、竖式计算。
345+68
1124
3262
三、选择（把正确的序号填括号里）。
1、一个西瓜重（）。
a、1吨
b、10厘米
c、200克
d、4千克
2、一枚1元的硬币厚约（）。
a、2分米
b、2毫米
c、2米
d、2克
3、一辆汽车可载货（）。
a、80千克
b、8吨
c、5000克
4、一只木船限载1吨。一头牛重400千克，一只小鹿重150千克，一头猪重350千克。三只动物（）同时过河。
a、能够
b、不能够
c、不能确定
5、一根长4米的木料，锯了2分米，还剩（）。
a、2米
b、38分米
c、2厘米
四、我会判。
1、小安去外婆家有1000米，坐火车去比较合适。（）
2、2千克纸比2千克铁轻。（）
3、求24是8的几倍，算式是248=3。（）
4、分钟走1小格，秒钟走一圈。（）
5、小明身高120分米。（）
五、解决问题。
1、用一根长4米的铁丝，锯成同样长的8根做盒子模型的高，这个盒子高是多少？
2、小红今年8岁，妈妈的年龄是小红的4倍，妈妈今年多少岁？
三年级数学期中试卷及答案篇四
一、试卷分析：
从试卷卷面情况来看，考查的.知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试题比较浅显，学生对所考的知识点都基本掌握。
二、错误情况分析：
学生基础部分得分较高，得分率在90%左右，失分主要集中在解决问题部分
1、计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算，但仍有少数学生粗心出错。
2、学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。找规律大多数学生理解不了题意，找不到规律，说明平时教学中对数学观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。
3、应用题学生出错的较高，说明学生的分析理解和审题的能力欠佳。
三、几点反思
通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。
三年级数学期中试卷及答案篇五
在不久前听到这样一节课。
生：能！（学生活动）
师：你还能围出不一样的四边形吗？试试看！
（学生动手操作后，教师组织学生展示了各种形状的四边形）
师：刚才大家都围得不错，那么除了用围的方法，你还能想出别的办法来创造四边形吗？
生：可以用纸折一折。
生：可以用剪刀剪出四边形。
生：还可以用笔在纸上画一个四边形。
师：大家想出了这么多好办法，那么就请你自己动手来制作一个四边形吧！
（学生再次活动，同样用不同方法制作出了各种不同的四边形，老师组织学生进行展示，欣赏。）
反思：整堂课下来，觉得课上得热热闹闹的，很有感觉，但仔细一思考：学生在学习四边形前，就已经知道了四边形，说出了四边形有四条边，四个角，有的还能举出不少例子，一些问题学生几乎不需要思考就能轻而易举地完成，如，当老师提出“围不同的四边形”和“用各种不同的方法创造四边形”时，学生个个都大显身手，除了工具手段上的不同，其思维准线是一致的，即“制作一个四边形”，不需要任何限制，随意而作，看似开放发散，其实对学生的要求是最低的。换言之，学生在经历了这两个练习后，除了知道“可以用不同方法得到四边形”以外，他们的思维实质上没有得到根本的提高。所以，在此基础上的“顺利”仅仅是一种热闹现像，是老师对目标定位过低的产物。因此，想让教学走得更深入，关键在于老师的目标应有所提升，让顺利的背后不仅有过程的圆满，更有学生思维上的收获。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印
推荐度：
点击下载文档
搜索文档