在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
朱自清散文集阅读心得篇一
猪八戒是著名的《西游记》里的人物，也是孙悟空的好朋友。在一次听取佛祖教诲的时候，猪八戒不小心吃了西瓜，导致他无法集中精神听课，反被佛祖狠狠地批评了一番。这个故事告诉我们一个道理：在学习的时候一定要集中注意力，认真听讲。
第二段：得出启示
猪八戒的故事告诉我们，在学习的时候要注重注意力的集中，不能因为外部的干扰而分心。在学习过程中，不时地休息也是十分必要的，这样才能更好地保持注意力的高度集中。在学习中，要时刻保持谦虚的心态，认真听取老师的教诲，提高自己的知识水平。
第三段：在教育中的应用
在教育教学中，对于学生来说，也需要注意力的集中。学生可以培养自己专注、认真听讲的能力，这对提高学习成绩和学习效率是十分有帮助的。身处在知识的海洋中，我们应该心无旁骛地专心、认真地聆听老师的教诲，积极参与讨论，提出疑问，探求真知，努力提高自己的学习成绩和能力。
第四段：遇到困难，怎样保持注意力？
在学习中，我们会遇到各种各样的困难，例如：听不懂、觉得乏味、注意力不集中等等。这时，我们可以尝试着做一些改变，比如：让自己尽可能地放松，让自己感到学习是一件有意思的事情；或者，可以在学习的时候尝试动手做一些实践性的操作，这样能够更好地吸收知识，提高学习兴趣。
第五段：总结道理
猪八戒的故事不仅仅是一个儿童故事，也是一个关于学习和生活的道理。在学习中，我们需要时刻保持高度的注意力集中，认真思考问题，加深对知识的理解。在生活中，我们也应该保持专注、认真的态度，尽可能地珍惜时间、珍惜每个机会。只有这样，才能让自己的人生更加精彩，充满着无限可能。
朱自清散文集阅读心得篇二
“猪八戒吃西瓜听课”这个典故相信大家都有所耳闻。在我看来，这个故事在传世千年之际，仍然流传至今，无非是讲述了一个人心中始终不能好好听讲的故事。小编认为，我们在学习中要时刻提醒自己“猪八戒心态”，将整个学习流程视作一块“脑中的西瓜”，一口口吃下去，始终保持思考的头脑，并在其中找到属于自己的物品，获得属于自己的“奖品”，最终实现“努力学习、取得优异成绩”的学习目标。
二、猪八戒心态的危害
很多时候，学生们在上课时会患上“猪八戒心态”，不停放空或者玩耍，完全专注于自己的内心世界。这样做容易导致的危害有很多：首先，学生听课不仅不能吸收知识，而且浪费时间，会导致他们在处理事情时效率降低；其次，极易导致学生情绪波动，产生厌烦、无聊等消极情绪，对自己的身心健康有害；第三，长时间处于“猪八戒心态”状态下，会逐渐丧失对学习和思考的热情，影响到学生未来的发展。
三、猪八戒心态的改变
针对“猪八戒心态”，也有很多方法去改变。亲身经历表明，在掌握了一些学习的技巧后，人们会变得更加积极主动，更多地投入到学习中去。首先，学生们要认识到，每堂课同样重要，即使听懂一点内容也是前进的一小步，而不是停滞不前；其次，要选定自己最感兴趣的学科作为学习重点，以便更好地掌握课程内容;再次，可以尝试用不同的方式表达自己的想法，如画图、写作等等。
四、取得成效的经验
如何改变“猪八戒心态”？那些成功的学生具有什么共同和不同点呢？首先，他们一定有明确的学习目标，知道自己想要什么，并有一段清晰的路线图，准确把握所需的时间和精力；其次，他们视学习为享受，并积极寻求知识；第三，他们愿意再反思；在学习中真正践行有哪些不足之处和错误之处，也能帮助他们提高；最后，他们明确认为学习只是他们生命中的一部分，该平衡洞察自己的兴趣和学习方法。事实证明，这些成功的学生都是可以在短时间内完成大量的学业的，并且终能实现他们自己的目标。
五、总结
大家都是凡人，都会产生“猪八戒心态”，但我们也应该认识到它的危害，并采取积极的方法来摆脱它。当然，你不能急功近利，大事中的每个学生都是需要时间和经验的。好的心态，完整的学习流程和方法，才是最坚实的保障。我相信，只要我们心中明确学习目标，选择适合自己的学习方法，做出承诺并坚持下去，才能成为一名不被“猪八戒心态”困扰的学生，走得更远，走得更快。
朱自清散文集阅读心得篇三
今天我们作文班的陶锦瑞同学，给大家表演了喜剧《猪八戒吃西瓜》。
他腆着个肥胖的肚子，双手在身体两侧甩来甩去，走出了任性的步伐。他走到田地边，发现了一个大“西瓜”，这时他像发现了金银财宝一样，眼睛一亮，一把就抱住了“西瓜”，还大声叫道：“西瓜！”他用手狠狠一劈，“西瓜”就变成了五块，他狼吞虎咽地刚吃完，喊了一声：“有毒！”就趴倒在地，身体轻微抽动起来，又是翻白眼，又是吐舌头，忙得不亦乐乎。
看完他的表演之后，大家都哈哈大笑。我想这个“猪八戒”演喜剧一定会引起大家的关注。
苏昕悦
现在有请“陶八戒”上场！为了制造效果，他用手指顶着鼻子，模仿猪八戒那大大的鼻子和两个大鼻孔。他腆着肚子朝着田地大步跑去，水老师赶紧拿出餐巾纸盒当道具。正当陶八戒跑到田地时，看见一个“大西瓜”——没错，就是餐巾纸盒。于是，他毫不犹豫地抱起“西瓜”用手当刀劈开，把它分成了五块，狼吞虎咽地吃下去。只听一声“啊——有毒！”他甩掉纸盒，仰翻在地，吐出舌头，身体还在轻微地抽动。但由于他的眼睛太小，他说自己翻了白眼，但我们都没看见。
陶锦瑞的表演逗得我们哈哈大笑，我给了他5分好评！
吕先冉
一天，一只叫“陶八戒”的猪走进了“田地”里，他右手把鼻子往上一顶，装出他“哥哥”猪八戒的模样。
陶八戒又累又渴，身体几乎都趴在了地上。忽然，他发现了一个西瓜地，里面种满了又大又圆的西瓜。陶八戒眼里立刻发出了绿光，嘴角直流口水。于是他挺着大肚子，大摇大摆地走了过去，捧起一个大西瓜，以手作刀，劈向西瓜。西瓜裂开了，他把头埋进瓜瓤里“呼噜，呼噜”地吃起来，吃得一口都不剩。突然陶八戒抖了一下，立马躺在地上，手臂和腿轻微抽动，翻了一个白眼，吐出了舌头——原来是上“天堂”了。
“陶八戒”表演的这个节目颇为有趣，我们的笑声把屋顶都掀翻了。
朱自清散文集阅读心得篇四
作为孩子们最喜欢的故事人物之一，猪八戒的形象深入人心。不久前，我在一本故事书中读到了他的一个小故事——猪八戒吃西瓜听课。这个故事给我留下了深刻的印象，让我意识到了做事情的态度和方法对于成功的重要性，下面是我的心得体会。
第一段：认真听讲是学习的基础
在这个故事中，猪八戒就是一个不爱听讲的学生。不仅如此，他还带着西瓜来上课，一边吃着西瓜，一边打瞌睡。这种学习态度肯定是不对的。学生要认识到，听讲是学习的第一步，如果在这个基础上都做不到，那么学习的效果肯定也会打折扣。
第二段：抓住关键点，全面学习
在这个故事中，猪八戒虽然不爱听讲，但他也并不完全对学习无动于衷。他在吃西瓜的同时，也听到了老师讲的一些关键知识点。在这个基础上，他便针对这些知识点展开了进一步的思考和学习，最终取得了出类拔萃的成绩。这就表明了在学习中，要善于抓住关键点，全面理解内容。
第三段：切实践行，努力实现目标
在这个故事中，猪八戒虽然对学习态度缺少了一些，但在知道自己的薄弱之处后，他并没有就此放弃。相反，他抓住了学习的重点，切实践行，最终实现了自己的学习目标。这就表明了在学习中，要坚持自己的目标，努力去实现它们。
第四段：积极参与，与他人互动
在学习中，单纯地没有错误是不够的，还要积极参与互动，与他人合作。在这个故事中，猪八戒虽然起初对学习不感兴趣，但通过主动提问，积极思考，以及与同学的互动，他最终做到了自己想要的成绩。
第五段：总结
总之，这个小故事告诉我们，在学习中，态度和方法都很重要。要认真听讲，全面学习，切实践行，积极参与互动，与他人合作。只有这样，才能让自己在学习中获得最大的收益和成功。
朱自清散文集阅读心得篇五
1、尝试用夸张的表情、动作表现“猪八戒吃西瓜”的情景，感受音乐活动的快乐。
2、知道好吃的东西也不能多吃。
一套大西瓜教具。
音乐。
(一)、猪八戒来了
——回忆故事内容。
(二)、我是小小猪八戒
——扇扇耳朵找西瓜。
教师：猪八戒是怎样出去找西瓜的？现在老师成了大猪八戒，你们都是小猪八戒了，我们随着音乐扇起耳朵出去找西瓜吧！（重点指导幼儿把双手大拇指放在头的两边以及脚步的节奏。）
——找到西瓜切西瓜。
教师：孩子们，来看看我们找的.西瓜大不大。现在西瓜找到了，接下来要做什么？我们一起随音乐来切西瓜，一只手做抱西瓜状，一只手做刀切的动作，“切、切、切、切、切、切”。（重点指导幼儿有节奏地一下一下地切。）
——切好西瓜吃西瓜。
教师：西瓜切好了，你们想不想吃啊？哇，好红的西瓜啊，一定很甜，很好吃！（重点指导幼儿把西瓜拿好了，手上像拿了一个弯弯的小船，有节奏地吃西瓜，做吃得很香的样子，可以发出声音。）
——西瓜吃多了肚子疼。
教师：小猪八戒们，你们西瓜吃多了，会怎么样啊？（重点指导幼儿两只手按住肚子，“哎哟哟、哎哟哟”。幼儿随音乐做动作。）
(三)、猪八戒吃西瓜
——教师用语言引导，和幼儿共同表演一遍故事情节。
教师：这次我们加上好听的音乐，再来表演一遍好不好？（重点引导幼儿表演不一样的表情：找到西瓜很开心，肚子疼时很难受。告诉幼儿好吃的东西也不能多吃。）
一只手做抱西瓜状，一只手做刀切的动作孩子们玩的很开心，对于故事的表演也比上节课好了很多，连贯很多。通过本次活动还引导幼儿东西不能多吃。要学着控制自己。
朱自清散文集阅读心得篇六
1．认识本课4个生字。
2．朗读课文。能把这个故事讲给别人听。
3．能理解课文内容，懂得做人不能自私自利，要替别人着想。
一、导入新课
大家都看过电视剧《西游记》，对那个又馋又懒，笑料百出的猪八戒一定记忆犹新。今天，我们再学一篇有关猪八戒的有趣的故事，题目叫《猪八戒吃西瓜》。（板书课题）
想知道这是一件怎样有趣的事吗？请大家自读课文，思考问题。
1．轻声读课文，读准字音，读通句子。
2．课文讲了一件什么事？
3．课文中哪些地方读不懂，提出来。
1．指读课文。（正音）
2．课文讲了一件什么事？指名说。（师生评议）
把读课文时读不懂的地方提出来。（师生梳理归纳）
熟读课文，思考问题。
本文写了一件什么事？（学生答）这节课，我们继续阅读课文。
1．哪些自然段写了猪八戒吃西瓜的经过？（5－9自然段）
其他段写了什么？（1－4自然段写猪八戒吃西瓜的原因。10－14自然段写猪八戒吃西瓜结果）
2．课文重点是什么？（5－9自然段，猪八戒吃西瓜的经过。）
出示思考题，默读思考：
1．讨论思考题。（交流）
（从中体会到猪八戒贪得无厌、嘴馋、自私。）
2．朗读有关自然段。（要读出猪八戒的可笑、愚蠢、馋相）
1．由这个故事你想到什么？有什么收获？（指名说）
（做人要勤奋，应先想到别人，否则不会有好结果。）
2．朗读全文。
附：板书设计
组织学生自学、交流，引导学生有感情地朗读课文，弄清猪八戒四次偷吃西瓜、四次跌倒的经过和心理活动；理解孙悟空妙计惩罚猪八戒的情景。对学生进行人要勤劳、先人后己、敬重师长的教育。
1．用自己的话把这个故事讲给别人听，再倾听别人的'意见。
2．自由组合，根据课文的内容，大胆想象，进行课本剧表演。
朱自清散文集阅读心得篇七
唐僧师徒去游玩，感到又渴又饿，唐僧闭上了眼睛，仿佛闻到了饭香的味道。于是，唐僧叫孙悟空和猪八戒去找吃的。
接着，他们穿过静静的山谷，看到了那里山青水秀，风景如画，前面还有一条长长的小溪，右边有一大片一大片的西瓜地展现在它们的眼前。它们跑过去摘西瓜。
猪八戒一手打在西瓜的上面，西瓜被分成了两半，一股清香的味道从西瓜里面飘出来，猪八戒大口大口地吃了起来，吃掉的西瓜皮被猪八戒扔了满地都是。
孙悟空人偷偷地把西瓜皮放在猪八戒的脚下，猪八戒往后走了一步，果然猪八戒摔了一跤。从那以后，猪八戒改了这个坏习惯，扔垃圾都扔在垃圾桶。
朱自清散文集阅读心得篇八
2、在音乐中体验活动的快乐。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、感受《猪八戒吃西瓜》诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
熟悉乐曲旋律
能用不同的身体动作表现音乐旋律
flash动画、《猪八戒吃西瓜》音乐、图谱一张
一、1、放flash动画，初步感受乐曲旋律及旋律表现的内容
（1）咦快来看这是谁？
（2）你知道猪八戒最爱吃什么？
（3）今天老师带来一个《猪八戒吃西瓜》的动画，那它在吃西瓜时做了些什么事情呢？请你们认真看一看，用耳朵仔细听音乐，就会发现。
2、再放flash动画，感受旋律的基本结构及结构中表达的不同内容。
师：（1）谁知道他做了些什么事情？
二、运用图谱熟悉乐曲旋律。
1、分析图谱，感受和理解旋律的基本结构。
师：（1）小铃铛响了几次？
（2）引导幼儿分析图谱。
2、视听结合，整体欣赏音乐旋律和理解音乐与图谱、内容的关系。
师：（1）师听音乐指图谱，幼儿完整欣赏。
（2）再次完整欣赏，重点指导旋律与图谱的转换。
三、学习运用不同的身体动作表现乐曲旋律。
1、在师幼互动中创编不同的动作。
（1）创编动脑筋的动作。
（2）创编找西瓜的动作。
（3）创编切西瓜的动作。
（4）创编吃西瓜的动作
2、随音乐自主的、有创造性地表现音乐旋律（2—3次）。
随音乐到户外散步
师：哎呦，猪八戒吃饱了，我们听着音乐到外面散步吧
设计本节活动时，我尽量体现新课程标准的理念，活动的三个程序的安排，遵循了《纲要》中组织与实施中提出的充分考虑中班幼儿学习特点和认知规律，注重趣味性、活动性、创造性能力的发展，由浅入深、循序渐进，充分体现幼儿的主体地位，促使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识和技能、情感、能力都得到发展。
但是，对于一些先进的教育理念在运用中缺乏成熟的思考，对于孩子个性表现观察与适时指导可能出现一些问题，这是我今后需要努力的方向。
朱自清散文集阅读心得篇九
1.运用以前学过的阅读方法，读通、读懂课文。
2.抓住和理解课文中的重点词句，体会故事中的道理。
3.把故事讲给别人听。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
大家都看过电视剧《西游记》，对那个又馋又懒，笑料百出的猪八戒一定记忆犹新。今天，我们再学一篇有关猪八戒的有趣的故事，题目叫《猪八戒吃西瓜》。（板书课题）
二、感知课文内容
想知道这是一件怎样有趣的事吗？请大家自读课文，思考问题。
出示自学思考题：
1.轻声读课文，读准字音，读通句子。
2.课文讲了一件什么事？
3.课文中哪些地方读不懂，提出来。
三、检查自学情况
1.指读课文。（正音）
2.课文讲了一件什么事？指名说。（师生评议）
四、质疑
把读课文时读不懂的地方提出来。（师生梳理归纳）
五、布置作业
熟读课文，思考问题。
第二课时
一、回忆上节所学内容
本文写了一件什么事？（学生答）这节课，我们继续阅读课文。
二、确定阅读重点
1.哪些自然段写了猪八戒吃西瓜的经过？（5－9自然段）
其他段写了什么？（l－4自然段写猪八戒吃西瓜的原因。10－14自然段写猪八戒吃西瓜结果）
2.课文重点是什么？（5－9自然段，猪八戒吃西瓜的经过。）
三、自学课文
出示思考题，默读思考：
四、反馈
1.讨论思考题。（交流）
（从中体会到猪八戒贪得无厌、嘴馋、自私。）
2.朗读有关自然段。（要读出猪八戒的可笑、愚蠢、馋相）
五、总结
1.由这个故事你想到什么？有什么收获？（指名说）
（做人要勤奋，应先想到别人，否则不会有好结果。）
2、朗读全文。
朱自清散文集阅读心得篇十
本周为迎接半日活动开放，我准备了一节有趣的音乐歌唱活动——猪八戒吃西瓜。这节课是通过音乐大组一课三研选出的课，作为年轻教师的我，在音乐教学上面，有很多的不足，当时看到这音乐课，我心里特别的着急，不知道该怎么办才好。多亏各位有经验的老师在教研中给我的帮助，让我对音乐教学有了更深一步的了解。
本节课活动目标为：让幼儿初步学唱歌曲，体验诙谐幽默的情趣。活动的重难点是：让幼儿理解间奏部分以及创编间奏部分的动作。首先我是以以谈话形式导入：小朋友们今天陶老师给你们带来一个好听的故事，这个故事就藏在我们的一首歌里，一起来听听吧！给歌曲设下悬念，激发幼儿听歌的兴趣。歌曲里猪八戒的形象给孩子们留下了深刻的印象。这节音乐课启发幼儿创编间奏部分的'动作、有趣的动作，鼓励幼儿大胆创编大胆表演。在解决重难点部分我利用身体语言帮助幼儿理解间奏，幼儿易于掌握，兴趣浓厚！
活动中，孩子们一个宽松自由的环境中，幼儿尽情的表演，孩子们情绪非常激动。由于我的紧张着急过快想结束课程，在孩子们创编表演的过程中我没能够幼儿很好的互动，没能达到预期的效果，这是很大的一个遗憾。课后汪主任和胡老师给我提出了宝贵的意见。相信他们的意见，为我在以后的教学路上又进不步了一点。